大班语言两猫相争教案
大班语言活动两猫相争教案【含教学反思】
1.教学反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在口语表达方面还有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
2.拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享这个故事，并讨论如何在生活中做到友谊和分享。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的明确；
2.教具与学具的准备；
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论；
5.总结与反思（5分钟）
教师引导幼儿总结所学内容，分享自己的感受。
六、板书设计
1.故事标题：《两猫相争》
2.生词和短语：争夺、友谊、分享、道歉、和好如初
3.重点句子：我们要学会分享，不能因为一点小事就争吵。
七、作业设计
1.作业题目：请小朋友们用画笔和水彩画出故事中的情景，并用自己的话描述画面。
2.答案：画面描述故事中的两个猫咪，一只猫咪手里拿着鱼，另一只猫咪想要分享。画面中可以加入故事中的生词和短语。
3.针对不同语言发展水平的幼儿，给予个别化的关注和指导，帮助他们克服语言表达困难。
重点在于掌握故事内容，学会故事中的生词和短语。教师可采取以下措施：
1.利用教具（如挂图、故事卡片）辅助教学，让幼儿直观地认识生词和短语；
2.设计有趣的游戏和活动，让幼儿在玩耍中学习，提高记忆效果；
3.反复朗读故事，让幼儿在熟悉故事的过程中自然地掌握生词和短语。
大班语言活动两猫相争教案【含教学反思】
一、教学内容
本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《动物故事》中的《两猫相争》。本章节详细讲述了两个猫咪因为一条鱼而展开的故事，通过故事让幼儿了解友谊、分享的重要性。
二、教学目标
1.让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2.培养幼儿的口语表达能力，能用完整的句子表达自己的想法。
大班语言教案：两猫相争
大班语言教案：两猫相争一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中两猫相争的原因和结果。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习成语“相争”，并能够运用到日常生活中。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，感知两猫相争的原因和结果。
2. 难点：学习成语“相争”，并能够运用到日常生活中。
三、教学准备1. 故事课件：《两猫相争》2. 挂图：两猫相争的场景3. 成语卡片：“相争”4. 手工材料：猫的图片、彩纸、胶水等四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于猫的故事。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《两猫相争》。
3. 讨论故事内容：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 学习成语：向幼儿介绍成语“相争”，解释其意思，并引导幼儿运用到日常生活中。
5. 手工活动：发放手工材料，引导幼儿制作关于猫的手工作品，鼓励他们发挥创意。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起讲述故事《两猫相争》。
2. 家长协助幼儿运用成语“相争”到日常生活中，记录在家庭作业本上。
教学反思：本节课通过故事《两猫相争》引导幼儿学习成语“相争”，并能够运用到日常生活中。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论故事内容，手工活动也让他们发挥了想象力和创造力。
作业布置环节，家长能够协助幼儿完成并记录在家庭作业本上，达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，以提高幼儿的参与度和兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和交流能力。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及能否讲述故事的主要情节。
3. 检查幼儿在手工作业中的创造力发挥，以及对成语“相争”的应用情况。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对教学内容的巩固和应用情况。
七、教学拓展1. 开展“动物故事会”，邀请幼儿分享自己喜欢的动物故事。
2024年大班语言活动两猫相争教案【含教学反思】
2024年大班语言活动两猫相争教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《两猫相争》。
该故事讲述了两个猫咪因为一条鱼而展开的争夺战，通过幽默、生动的故事，引导幼儿学会分享、互相谦让的品质。
二、教学目标1. 知道故事的名称，理解故事的主要内容，能够复述故事的主要情节。
2. 通过故事，培养幼儿学会分享、互相谦让的良好品质。
3. 提高幼儿的听说能力和想象力，激发他们对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会分享和谦让。
难点：能够用自己的话复述故事，并从中体会到故事所传递的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、两猫相争的图片、小鱼玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：教师拿出小鱼玩具，引导幼儿观察并讨论：“如果你们面前有一条小鱼，你们会怎么做？”通过讨论，引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）：a. 教师播放故事课件，讲述《两猫相争》的故事。
b. 教师提问，引导幼儿回忆故事内容，如：“故事中的两只猫咪在争什么？”、“它们是怎么解决问题的？”c. 教师通过图片，帮助幼儿理解故事中的重点词语，如“争夺”、“分享”、“谦让”。
3. 例题讲解（5分钟）：教师设置一个类似的情境，引导幼儿学会分享和谦让，如：“小明和小华都想要这个玩具，他们应该怎么办？”4. 随堂练习（10分钟）：a. 教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出故事中的两只猫咪。
b. 教师指导幼儿用剪刀剪下自己画的猫咪，进行“两猫相争”的角色扮演。
六、板书设计1. 故事名称：《两猫相争》2. 重点词语：争夺、分享、谦让3. 故事简图：两只猫咪、一条小鱼七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的两只猫咪，并用自己的话复述故事。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动的故事，让幼儿学会了分享和谦让的品质。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高他们的积极性。
幼儿园大班语言教案《两猫相争》含反思
幼儿园大班语言教案《两猫相争》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《两猫相争》。
故事讲述了两只猫咪因为一条鱼而展开了一场智慧与力量的较量。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、词语理解、口语表达等。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中蕴含的道德观念。
2. 学会故事中的生词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道德观念，进行角色扮演。
重点：掌握故事中的生词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：包括图片、文字、声音等。
2. 角色扮演道具：猫耳朵、鱼玩具等。
3. 生词卡片：故事中出现的生词。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿关注猫咪这一动物，激发幼儿对故事的兴趣。
（1）你们见过猫咪吗？它们长什么样子？（2）今天我们要学习一个关于猫咪的故事，你们想知道发生了什么吗？2. 讲解故事：播放课件，边讲述故事边展示图片。
（1）讲述故事情节，引导幼儿关注两只猫咪的争斗过程。
（2）讲解故事中的生词，帮助幼儿理解词义。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。
（1）分配角色，进行简单的角色扮演培训。
（2）幼儿进行角色扮演，教师观察并指导。
4. 例题讲解：以故事中的对话为例，讲解口语表达技巧。
（1）分析故事中的对话，引导幼儿注意说话的语气和表情。
（2）示范对话，让幼儿模仿练习。
5. 随堂练习：让幼儿运用所学词语和表达技巧进行口语练习。
（1）分组进行口语练习，鼓励幼儿大胆表达。
（2）教师评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 故事《两猫相争》2. 生词卡片：展示故事中的生词3. 口语表达技巧：对话示例七、作业设计1. 作业题目：复述故事《两猫相争》，注意使用故事中的生词。
答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈一起扮演故事中的角色，进行口语练习。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的口语表达能力进行反思，调整教学方法。
幼儿园大班语言教案《两猫相争》含反思
幼儿园大班语言教案《两猫相争》含反思教案：《两猫相争》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《动物故事》一书的第四章第二节。
故事讲述了两只猫咪因为争夺一条鱼而发生的争吵，在另一只聪明猫咪的劝解下，两只猫咪学会了分享的故事。
通过故事，让学生了解分享的含义，学会与他人分享，体验分享带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生听懂、理解《两猫相争》的故事内容，学会讲述故事的主要情节。
2. 培养学生善于倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂、理解故事内容，学会讲述故事的主要情节。
难点：培养学生善于倾听、表达、交流的能力，让学生懂得分享的重要性，学会与他人分享。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、分享道具（如玩具、零食等）。
学具：画笔、画纸、分享道具（如玩具、零食等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示故事卡片，引导学生观察两只猫咪的画面，引发学生对故事的兴趣。
提问：“你们看到了什么？两只猫咪在做什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师运用多媒体课件，生动形象地讲述《两猫相争》的故事。
在讲述过程中，引导学生关注故事的主要情节，如两只猫咪为什么会争吵、争吵的过程、聪明猫咪的劝解等。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请学生上台，用分享道具演示故事中的分享情节，让学生亲身感受分享的快乐。
同时，引导学生用语言表达出分享的意义。
4. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论自己在生活中是如何与他人分享的，分享带来了哪些好处。
讨论结束后，邀请小组代表分享讨论成果。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，与家人分享《两猫相争》的故事，并谈论分享的意义。
六、板书设计板书设计如下：两猫相争1. 争吵原因：争夺一条鱼2. 争吵过程：两只猫咪互相抓挠、咆哮3. 聪明猫咪的劝解：分享才能和平相处，带来快乐4. 结局：两只猫咪学会分享，成为好朋友七、作业设计作业题目：请用画笔画出《两猫相争》的故事情节，并写上自己对分享的认识。
大班语言教案两猫相争
大班语言教案《两猫相争》一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，了解故事内容，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过故事，让幼儿懂得珍惜友谊，学会分享和互相谦让。
二、教学内容：1. 故事《两猫相争》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
2. 讨论故事中猫的行为，让幼儿学会从不同角度看问题。
3. 情景扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养同理心。
三、教学准备：1. 故事课件《两猫相争》。
2. 猫头饰若干。
3. 故事相关图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的两猫图片，引导幼儿关注猫的特征和表情。
2. 讲述故事：播放故事课件，边讲边展示图片，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励幼儿从不同角度看问题。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养同理心。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论故事中的道理。
2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长协助幼儿进行情景扮演，记录幼儿的表现，教师在下次课程中进行反馈。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和接受程度。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，了解幼儿对故事角色的理解和同理心。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭中对故事内容和道理的接受和应用。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，进行亲子活动，共同讲述故事，增进亲子关系。
2. 组织类似的动物故事分享，让幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
3. 结合美术活动，让幼儿画出自己喜欢的动物，进行展示和交流。
八、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速和语调的把握，让幼儿能够更好地理解和感受故事情节。
2. 在讨论环节，给予每个幼儿表达自己观点的机会，鼓励幼儿大胆发言。
3. 在情景扮演环节，注意引导幼儿进入角色，培养幼儿的表演能力。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，反馈课堂所学内容。
幼儿园大班语言教案《两猫相争》含反思
幼儿园大班语言教案《两猫相争》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《两猫相争》。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节发展、道理启示。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事所蕴含的道理。
2. 能够通过观察、思考，分析故事中角色的特点和行为，培养语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质，增强合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事所蕴含的道理，培养幼儿的合作意识。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，分析角色特点，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、两猫相争图片、挂图、卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示两猫相争图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）邀请幼儿分享自己与同伴合作解决问题的经历，引导幼儿关注合作的重要性。
2. 讲解故事（10分钟）（1）播放故事课件，教师讲述故事。
（2）引导幼儿关注故事中两猫的行为和心情变化，分析故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示挂图，引导幼儿观察并描述两猫争抢鱼的过程。
（2）通过提问，引导幼儿思考两猫争抢鱼的原因，以及如何解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组讨论如何在生活中避免争抢，学会合作。
（2）小组代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
（2）鼓励幼儿将道理运用到实际生活中，与人分享、合作。
六、板书设计1. 故事《两猫相争》2. 主要角色：两只猫、鱼3. 故事情节：争抢鱼 > 互相帮助 > 合作共赢4. 道理启示：团结友爱，互相帮助，合作共赢七、作业设计1. 作业题目：画一幅描述两只猫合作解决问题的画。
答案示例：两只猫共同将鱼抬到桌子上，一起分享。
2. 作业要求：运用画笔、彩纸、剪刀、胶棒等学具，发挥创意，表现出两只猫合作的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《两猫相争》，引导幼儿关注合作的重要性，培养合作意识。
幼儿园大班语言教案《两猫相争》含反思范例
1.教学难点：让幼儿理解故事中的道理，培养其分享意识。
2.实践情景引入：通过教具的使用，吸引幼儿的注意力，为故事讲述做好铺垫。
3.例题讲解：针对故事中的重点词语进行解释，帮助幼儿理解故事内涵。
4.随堂练习：设计具有互动性和思考性的问题，引导幼儿深入理解故事道理。
5.作业设计：将故事主题与实际生活相结合，让幼儿在实践中体会分享的快乐。
七、作业设计
1.作业题目：画出你心中的友谊
2.答案：幼儿发挥想象，画出与朋友分享的场景。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿理解了友谊、分享的重要性。但在课堂实践中，部分幼儿对故事情节的理解还不够深入，需要教师进一步引导。
2.拓展延伸：组织幼儿进行“分享日”活动，让幼儿将玩具、图书等带来幼儿园，与其他小朋友分享，培养其分享意识。同时，鼓励家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
1.解释重点词语：针对故事中的重点词语，如“争吵”、“友谊”、“分享”，教师可结合幼儿的生活实际进行解释。如：“争吵就是两个人因为某件事情不开心，大声说话；友谊是好朋友之间的感情，我们要珍惜友谊，不要因为小事争吵；分享是指把自己的东西给别人，让彼此都快乐。”
2.语言表达能力培养：教师鼓励幼儿用自己的话复述故事，关注其语言表达能力的培养。如：“谁能告诉老师，这个故事讲了一件什么事？”
（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的道理。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的想法。
（3）进行角色扮演，让幼儿体验分享的快乐。
4.ห้องสมุดไป่ตู้堂总结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调友谊、分享的重要性。
六、板书设计
1.故事标题：两猫相争
大班语言两猫相争教案【含教学反思】
大班语言两猫相争教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物故事》中的《两猫相争》。
故事讲述了两只猫为了一条鱼而争吵不休，最终在一位智者的建议下，达成共识，和平分享的故事。
详细内容包括故事情节的讲解、词语解释、角色扮演以及主题讨论。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，提高学生的语言表达能力。
2. 学习并掌握故事中出现的新词语，培养学生的词汇积累能力。
3. 培养学生学会分享、合作的精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓意，学会分享与合作。
重点：把握故事情节，学习新词语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、卡片、教学PPT。
学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示猫的图片，引导学生观察并描述猫的特点，进而引出本节课的主题《两猫相争》。
2. 故事讲解（10分钟）按照故事情节发展，详细讲解故事内容。
期间注意观察学生的反应，适时解释新词语。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的重点句子，进行语法、词汇等方面的讲解。
4. 角色扮演（5分钟）学生分组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
5. 随堂练习（5分钟）根据故事内容设计练习题，检查学生对故事的理解程度。
6. 主题讨论（10分钟）组织学生讨论故事中的寓意，引导学生学会分享与合作。
六、板书设计1. 故事两猫相争2. 重点词语：争吵、智者、分享、合作3. 故事情节概括七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，画一幅插图。
b. 用自己的话复述故事，注意使用新学的词语。
c. 写一段话，谈谈你对分享与合作的看法。
2. 答案：a. 插图答案：学生可根据故事情节自由发挥，画出两只猫争吵或分享的场景。
b. 复述故事答案：学生需用自己的话将故事内容复述出来，要求语言通顺，逻辑清晰。
c. 谈分享与合作答案：学生可结合自己的生活经历，表达对分享与合作的看法。
大班语言活动两猫相争教案
大班语言活动两猫相争教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《趣味故事》中的《两猫相争》。
故事讲述了两只猫咪因为一条鱼而展开了一场智慧与力量的较量。
详细内容包括故事梗概、角色分析、情节解读以及故事寓意。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 学会故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 通过故事分析，培养幼儿的观察能力、思考能力和判断能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中两只猫咪的智慧较量，体会故事寓意。
2. 教学重点：学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、两只猫咪的图片、生词卡片、小鱼玩具。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示两只猫咪的图片，引发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿猜测故事情节。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 故事讨论：分析故事中两只猫咪的智慧较量，引导幼儿思考如何解决问题。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，提高语言表达能力。
5. 随堂练习：根据生词卡片，让幼儿造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《两猫相争》2. 生词卡片：展示故事中的生词和短语。
3. 故事寓意：合作共赢，智慧战胜力量。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起扮演故事中的两只猫咪，进行角色扮演，体验故事情节。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会合作共赢的道理，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对故事寓意理解不够深入，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试编写一个新的关于两只猫咪的故事，鼓励他们运用所学词汇和短语，提高创作能力。
同时，组织幼儿进行故事分享，培养他们的自信心和表达能力。
大班语言教案两猫相争
大班语言教案两猫相争一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《动物故事》，详细内容讲述了两只猫因争夺一条鱼而展开的故事。
通过故事，让学生了解动物之间的互动关系，学会用语言表达情感和解决问题。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
2. 能够通过观察、分析，用语言描述动物的行为和情感。
3. 培养学生的合作意识，学会在团队中沟通、协商，共同解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述动物的行为和情感。
教学重点：理解故事内容，学会在团队中沟通、协商，共同解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、鱼模型、两猫相争的视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放两猫相争的视频，引导学生观察猫的行为和情感。
邀请学生分享观察到的现象，引导学生用语言描述。
2. 讲解故事（15分钟）播放故事课件，边讲述故事边展示图片。
遇到生词和短语，暂停讲述，解释含义，并在黑板上展示生词卡片。
3. 例题讲解（10分钟）提问：故事中两只猫为什么争夺鱼？引导学生从动物的角度分析问题，并用语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是故事中的两只猫，你会如何解决这个问题？各组派代表分享讨论成果，全班共同评价。
5. 小组合作活动（10分钟）学生分组，每组画一幅故事情景的画。
每组选择一位代表，用语言描述画面，其他组员补充。
学生分享本节课的收获和感受。
六、板书设计1. 板书故事《两猫相争》。
2. 展示生词卡片和短语。
3. 根据故事内容，画两只猫和鱼的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：请用语言描述一下你最喜欢的动物，并说明原因。
答案示例：我最喜欢的动物是熊猫，因为它可爱、温顺，是我国的国宝。
2. 拓展延伸：让学生课后收集其他动物的故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《两猫相争》，让学生了解动物之间的互动关系，学会用语言表达情感和解决问题。
2024年大班语言两猫相争教案【含教学反思】
2024年大班语言两猫相争教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《两猫相争》。
该故事讲述了两只猫咪因为一条鱼而引发的一系列趣事，通过故事让学生学会谦让、友好相处的道理。
二、教学目标1. 理解故事内容，学会故事中的生词和短语，并能用故事中的句子进行简单对话。
2. 提高学生的语言表达能力，能够复述故事并表达自己的观点。
3. 培养学生谦让、友好相处的品质，懂得分享的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生词和短语的掌握，以及对故事道理的理解。
教学重点：通过故事学习，培养学生的语言表达能力和品质教育。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事挂图、生词卡片、小鱼玩具。
学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 故事讲解（10分钟）教师播放PPT，讲解故事《两猫相争》，引导学生关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型句子，进行讲解和示范，让学生模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放生词卡片，让学生进行组词练习，巩固所学内容。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论故事中的道理，教师巡回指导。
6. 情景再现（5分钟）教师挑选几名学生，扮演故事中的角色，进行情景再现。
六、板书设计1. 故事《两猫相争》2. 生词：谦让、友好、分享3. 重点句子：如果你们面前有一条鱼，你们会怎么做？七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的两只猫咪。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《两猫相争》的教学，使学生学会了谦让、友好相处的道理。
在课后反思中，教师应关注学生对故事内容的理解程度，以及对品质教育的接受程度。
在拓展延伸方面，教师可以让学生回家后，与家长一起分享故事，并进行角色扮演，将故事中的道理运用到生活中。
同时，教师还可以推荐类似的故事，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班语言两猫相争教案
大班语言两猫相争教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物故事》中的《两猫相争》。
详细内容包括：故事情节理解，词汇学习（如争执、和解等），句子运用（如因为……所以……）以及通过故事传达的友谊、宽容等价值观。
二、教学目标1. 理解故事《两猫相争》的情节，能够复述故事大意。
2. 学习并掌握新词汇和句式，能够在实际情境中运用。
3. 培养学生学会宽容、友谊等社会主义核心价值观。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句式的掌握，以及故事背后的价值观引导。
教学重点：故事情节的理解，新词汇和句式的学习，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，词汇卡片，故事道具。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示两只玩具猫的争执情景，引导学生思考如何解决矛盾。
2. 故事讲解：a. 播放PPT，教师讲述故事。
b. 学生跟随教师一起复述故事情节。
3. 例题讲解：a. 教师针对故事中的新词汇和句式进行讲解。
b. 学生进行例题练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习：a. 学生分组讨论，创编类似的情景剧。
b. 各组展示，全班交流讨论。
六、板书设计1. 故事《两猫相争》2. 新词汇：争执、和解、宽容、友谊3. 句式：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：根据故事《两猫相争》，编写一个类似的短故事，要求用到所学词汇和句式。
2. 答案示例：两只小狗因为争夺骨头而发生了争执，后来它们意识到友谊更重要，于是和解了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对故事情节的理解，以及对新词汇和句式的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学故事，用所学词汇和句式进行交流，提高语言表达能力。
同时，开展相关的主题活动，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解故事情节、掌握新词汇和句式，以及培养社会主义核心价值观的部分。
大班语言活动两猫相争教案【含教学反思】
大班语言活动两猫相争教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《动物故事》中的《两猫相争》。
该故事讲述了在同一个家庭里，两只猫咪因为争夺一条鱼而发生争执，在主人的智慧调解下和解的故事。
教学内容包括：故事梗概、生词讲解、句型运用、情感教育。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 能够用自己的话复述故事，培养语言表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生词和句型的掌握，以及情感教育的渗透。
教学重点：理解故事内容，学会与人分享。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、磁性小鱼、两猫相争情景剧道具。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导学生观察并猜测故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲述故事，让学生跟随故事的发展学习生词和句型。
在故事讲解过程中，穿插情感教育，引导学生学会与人分享。
3. 例题讲解：针对故事中的难点，设计例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，复述故事，并完成练习册上的相关题目。
六、板书设计1. 故事两猫相争2. 生词：争夺、调解、分享等。
3. 句型：因为……所以……；不但……而且……等。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅两猫相争的情景画，并用所学生词和句型进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事情节和丰富的教学活动，使学生掌握了故事内容、生词句型，并学会了与人分享。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生课后采访家人或朋友，了解他们遇到类似问题时是如何处理的，培养学生的实际应用能力。
同时，鼓励学生将所学故事讲给家人或朋友听，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：通过故事教学，使学生掌握生词和句型，学会与人分享。
2024年大班语言活动两猫相争教案【含教学反思】
2024年大班语言活动两猫相争教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《寓言故事与成语》，详细内容为“两猫相争”的故事。
通过故事让幼儿了解成语“鹬蚌相争，渔翁得利”的来源及其寓意，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握成语“两猫相争”的基本含义。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿团结协作、懂得谦让的优秀品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成语“两猫相争”的寓意。
教学重点：引导幼儿通过故事情境，培养语言表达和团结协作能力。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、挂图、故事录音。
学具：彩笔、画纸、成语卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导幼儿观察图片，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：播放故事录音，让幼儿跟随录音聆听故事，理解故事内容。
3. 例题讲解：结合故事内容，讲解成语“两猫相争”的含义，引导幼儿用成语造句。
4. 随堂练习：分组进行讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并讨论故事中猫的行为。
5. 情境实践：组织幼儿进行“两猫相争”的角色扮演，培养幼儿的语言表达和团结协作能力。
六、板书设计1. 两猫相争2. 成语：鹬蚌相争，渔翁得利3. 故事梗概：简要介绍故事情节4. 重点成语：用不同颜色粉笔突出显示七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述故事，并谈谈对成语“两猫相争”的理解。
2. 答案：引导幼儿结合故事内容进行回答，教师给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、例题、实践情境等多种方式，让幼儿理解成语“两猫相争”的含义。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿课后与家长分享故事，让家长参与进来，共同培养幼儿的语言表达和道德品质。
同时，鼓励幼儿多读寓言故事，积累更多的成语，提高语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解成语“两猫相争”的寓意。
大班语言活动两猫相争教案【含教学反思】
大班语言活动两猫相争教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《趣味故事》中的《两猫相争》。
该故事讲述了在同一屋檐下，两只猫为争夺一条鱼而发生的一系列趣事。
详细内容包括：故事背景的介绍、故事情节的展开、角色性格的分析以及故事中所蕴含的道理。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事情节，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生通过故事体会生活中相互谦让、友好相处的道理。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解与表达，道理的提炼与阐述。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，引导学生学会相互谦让、友好相处。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示两只猫的图片，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：播放故事课件，教师讲述故事，引导学生关注故事情节，分析角色性格。
3. 讨论：组织学生讨论故事中所蕴含的道理，引导学生学会相互谦让、友好相处。
4. 实践：分组进行角色扮演，让学生在表演中感受故事，锻炼语言表达能力。
5. 练习：设计随堂练习，让学生运用所学知识，巩固故事内容。
六、板书设计1. 故事两猫相争2. 主要角色：两只猫、鱼3. 故事道理：相互谦让、友好相处七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《两猫相争》。
（2）结合故事内容，谈谈你对相互谦让、友好相处的理解。
2. 答案：（2）相互谦让、友好相处是人际交往的基本原则，它能让我们更好地与他人共处，共同创造和谐的生活环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《两猫相争》，让学生在轻松愉快的氛围中学会了相互谦让、友好相处的道理。
但在教学过程中，对学生的引导和启发还有待加强，以进一步提高学生的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织学生进行故事创作，以《两只猫的和解》为题，让学生发挥想象，创作一篇新故事，进一步培养学生的创造力和表达能力。
幼儿园大班语言教案《两猫相争》含反思
幼儿园大班语言教案《两猫相争》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《两猫相争》。
故事讲述了两只猫咪为了一条鱼而争吵不休，被机智的小鱼儿化解矛盾的故事。
详细内容包括：故事背景、角色分析、故事情节、道理启示。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的道理启示，培养幼儿的道德观念。
2. 能够复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质，增强幼儿的集体意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理启示，培养幼儿的道德观念。
教学重点：复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、两猫相争动画视频、小鱼道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小鱼道具，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事背景，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放动画视频，引导幼儿观察两只猫咪的行为。
（2）教师根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
（3）教师讲解故事中的道理启示，引导幼儿树立正确道德观念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
（2）幼儿分组讨论，分享故事中的道理启示。
（3）教师邀请幼儿上台表演，增强幼儿的自信心。
（2）幼儿分享学习心得，互相鼓励，共同进步。
六、板书设计1. 故事《两猫相争》2. 故事情节：两只猫咪为了一条鱼争吵，小鱼儿机智化解矛盾。
3. 道理启示：团结友爱，互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的两只猫咪和小鱼儿，并简单描述它们之间的关系。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《两猫相争》，使幼儿明白了团结友爱、互相帮助的道理。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与课堂活动。
2. 拓展延伸：开展“我是故事大王”活动，鼓励幼儿讲述自己喜欢的故事，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的自信心。
《两猫相争》教学设计（精选3篇）
《两猫相争》教学设计（精选3篇）《两猫相争》篇1一、说教材：《新纲要》中提出语言活动主要就是发展幼儿的语言表达能力。
而故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，看图讲述活动是幼儿园语言活动的重要组成部分，它不仅是发展幼儿口语能力的重要形式，还能有效促进幼儿语言、社会等领域的发展。
《两猫相争》这个故事角色是幼儿熟悉和喜爱的动物，而故事本身又情节简单，富有童趣，能激发幼儿的兴趣，联系不同图画，形成完整故事并较连贯讲述对幼儿来说是一个新经验、新挑战，它通过描述两只嘴馋的小猫为了一条鱼互相争斗，到最后吵得精疲力竭也没有吃到鱼的故事，潜移默化地教育幼儿在生活、学习及游戏中应该学会友好协商，互相礼让。
二、说幼儿：纲要中指出幼儿的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他方面发展密切相关的。
而幼儿时期是人的一生中掌握语言最迅速的时期。
大班幼儿的语言发展迅速，已掌握了较多的词汇量。
同时，我班幼儿活泼大方，对周围环境的观察力、好奇心、探究欲强，有丰富的想象力，观察能力和理解力在不断提高，具体形象思维又占优势，所以对看图讲述非常感兴趣。
但幼儿在看图讲述时，往往主题不突出，过于具体和琐碎。
而教材《两猫相争》可以为现阶段的幼儿提供围绕主题讲述的这样一个平台，同时这些小动物均为幼儿所喜欢，相信能让幼儿于愉快的活动中积累创造性讲述经验，获得自信与快乐。
三、说目标：一篇优秀的文学作品可以帮助幼儿感受作品的语言美，还能让他们学习根据作品提供的线索进行创造性想象。
从《纲要》的精神要求、教材的.特点以及我班幼儿的实际情况出发，我将目标定为：1、欣赏漫画，较生动的描述图片的。
内容。
2、喜欢讲故事，学会丰富词语：互不相让、难解难分、精疲力竭。
3、能积极参与讨论互动。
我将本活动的重点放在“喜欢欣赏漫画，较生动的描述图片的内容。
”上。
难点是“较连贯的讲述故事情节。
”四、说活动准备精心的活动准备是活动顺利开展的前提条件和基础，为了活动完美呈现，我为本活动做了以下准备：、与故事内容相关的图片。
大班语言《两猫相争》优秀教案和教学反思
大班语言《两猫相争》优秀教案和教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《故事里的智慧》，详细内容为《两猫相争》的故事。
通过讲述两只猫争夺一条鱼的故事，引导幼儿理解合作与分享的重要性。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事寓意，培养幼儿的合作与分享意识。
2. 学会故事中出现的新词，并能运用到实际情景中。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的合作与分享理念，学会运用新词。
2. 教学重点：讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、两只猫的玩偶、一条鱼的玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出两只猫的玩偶和一条鱼的玩具，表演故事中的情景，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《两猫相争》，引导幼儿关注故事中两只猫的动作、表情和对话。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是故事中的两只猫，你会如何解决这个问题？4. 新词学习（5分钟）教师讲解故事中出现的新词，如“争夺”、“合作”、“分享”，让幼儿学会运用。
5. 语言表达（5分钟）请幼儿用自己的话讲述故事，注意运用新词。
6. 想象力培养（5分钟）如果故事中的两只猫合作分享，他们会发生什么有趣的事情呢？请幼儿发挥想象，进行创编。
六、板书设计1. 故事《两猫相争》2. 新词：争夺、合作、分享3. 故事主要情节七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和剪刀，创作一幅关于《两猫相争》的故事插图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了合作与分享的重要性，但在语言表达方面，部分幼儿还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，并尝试用新词进行对话。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的合作与分享理念，学会运用新词。
3. 作业设计：幼儿用画笔和剪刀创作故事插图。
大班语言两猫相争教案6篇
大班语言两猫相争教案6篇大班语言两猫相争教案1活动目标：1、喜爱观赏漫画，生动地描述图片的内容。
2、学习词语：相持不下、满头大汗。
3、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
5、培育细致观测和较完整表述技能。
活动预备：1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。
2、学习包《语言讲解并描述活动两猫相争》活动过程：一、设疑导入：今日森林里开运动会，全部的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。
猫兄弟俩去哪里了?二、引导幼儿逐幅观测图片，感知理解图片内容并讲解并描述。
1、感知讲解并描述对象并自由讲解并描述。
2、丰富词汇：相持不下、满头大汗。
3、集体讲解并描述。
4、幼儿个别讲解并描述。
三、完整讲解并描述图片内容并结合图片取名。
四、小结活动状况，提升主题并进行行为教育。
五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。
回家后请小伙伴也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告知老师，看谁的故事更有趣。
活动反思：这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的'爱好。
引导幼儿依据PPT图片提供的线索开展合理的想象，多数幼儿能大胆的讲解并描述。
有部分幼儿不想讲解并描述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。
提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加老师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴相互谦让，要与同伴友好相处。
”的目标顺当完成。
大班语言两猫相争教案2活动目标：1、能够较连贯地讲解并描述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。
2、学习运用"相持不下""满头大汗"等词汇。
3、尊敬他人的发言，愿意在集风光前表现自己。
活动预备：教育挂图《两猫相争》活动过程：一、情景导入，激发幼儿的活动爱好，引入主题今日森林里开运动会，全部的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言两猫相争教案【篇一：大班语言教案：漫画】活动目标：1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。
2、学习词语：难解难分、满头大汗。
活动准备：1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。
2、学习包《语言讲述活动两猫相争》活动过程：一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。
猫兄弟俩去哪里了？二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。
1、感知讲述对象并自由讲述。
2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。
3、集体讲述。
4、幼儿个别讲述。
三、完整讲述图片内容并结合图片取名。
四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。
五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
【篇二：幼儿园大班教师资格证说课稿】幼儿园大班语言教案（散文欣赏）：秋天的雨活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用?_____的?的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。
活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点：为散文创编动作。
活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用?_____的?的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
2、第二关：说说?我与秋天?的故事说2.1请小朋友举手发言，说一说?我?看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。
2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3 秋天的树木和花草有什么变化？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。
2.5 秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。
3、第三关：学我说话（走近散文）仿3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。
师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。
3.2结合画面，分段理解散文。
1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。
可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。
师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。
2）下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。
引导幼儿用散文中的句子回答问题。
重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。
师：秋天到了，各种植物都有了变化。
银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。
3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。
师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。
而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。
师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。
显示小动物过冬的画面。
5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。
教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。
3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。
师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。
4、第四关：视频观赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。
）编4.1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。
4.2 认真看视频4.3 边听边做跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。
本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。
以合作创编为主，鼓励独自创编。
一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。
创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的【篇三：大班语言《两猫相争》说课稿】大班语言《两猫相争》说课稿大班语言《两猫相争》说课稿一、说教材：《新纲要》中提出语言活动主要就是发展幼儿的语言表达能力。
而故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，看图讲述活动是幼儿园语言活动的重要组成部分，它不仅是发展幼儿口语能力的重要形式，还能有效促进幼儿语言、社会等领域的发展。
《两猫相争》这个故事角色是幼儿熟悉和喜爱的动物，而故事本身又情节简单，富有童趣，能激发幼儿的兴趣，联系不同图画，形成完整故事并较连贯讲述对幼儿来说是一个新经验、新挑战，它通过描述两只嘴馋的小猫为了一条鱼互相争斗，到最后吵得精疲力竭也没有吃到鱼的故事，潜移默化地教育幼儿在生活、学习及游戏中应该学会友好协商，互相礼让。
大班语言看图讲述活动——《两猫相争》说课稿二、说幼儿：纲要中指出幼儿的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他方面发展密切相关的。
而幼儿时期是人的一生中掌握语言最迅速的时期。
大班幼儿的语言发展迅速，已掌握了较多的词汇量。
同时，我班幼儿活泼大方，对周围环境的观察力、好奇心、探究欲强，有丰富的想象力，观察能力和理解力在不断提高，具体形象思维又占优势，所以对看图讲述非常感兴趣。
但幼儿在看图讲述时，往往主题不突出，过于具体和琐碎。
而教材《两猫相争》可以为现阶段的幼儿提供围绕主题讲述的这样一个平台，同时这些小动物均为幼儿所喜欢，相信能让幼儿于愉快的活动中积累创造性讲述经验，获得自信与快乐。
三、说目标：一篇优秀的文学作品可以帮助幼儿感受作品的语言美，还能让他们学习根据作品提供的线索进行创造性想象。
从《纲要》的精神要求、教材的特点以及我班幼儿的实际情况出发，我将目标定为：1、欣赏漫画，较生动的描述图片的内容。
2、喜欢讲故事，学会丰富词语：互不相让、难解难分、精疲力竭。
3、能积极参与讨论互动。
我将本活动的重点放在“喜欢欣赏漫画，较生动的描述图片的内容。
”上。
难点是“较连贯的讲述故事情节。
”四、说活动准备精心的活动准备是活动顺利开展的前提条件和基础，为了活动完美呈现，我为本活动做了以下准备：课件、与故事内容相关的图片。
五、说教法学法新纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者。
合作者，引导者。
巴班斯基说过“教育的方法是由学习的方式和教育的方式运用协调一致的效果决定的。
最优化的教学方法时多种方法灵活运用。
因此，在本次活动中，我综合运用了设疑法、课件演示法、提问法、讨论法等，这些教学方法我将在下面的活动过程中详细阐述。
六、说活动过程1、出示图片，设疑引入。
“好的开端是成功的一半”。
为了让活动有个好的开端，我在活动一开始就出示教具，并设疑引入：“有一天，天气真好，白猫和花猫兄弟俩商量着去哪儿捉老鼠，当他们路过墙角的时候，突然间看见一只叼着鱼的老鼠，同时飞奔过去，接下来会发生发生了什么事呢？”这一疑问，一下子就把幼儿的注意力集中起来，让幼儿把思维聚焦到活动的重点上，让他们带着问题很有目的性地倾听故事，为下一环节做好了铺垫。
2、观察课件，提问讨论。
当幼儿的注意力集中之后，教师出示课件，通过一系列启发式的提问，首先观察画面上画有什么，如：白猫和花猫看见了什么?他们是怎么咬那只小鱼的？课件演示法的使用时基于幼儿“以具体形象思维占主导地位”的年龄特征考虑的，生动的课件演示，能让幼儿直观地感受到画面情节的夸张和生动，也充分调动了幼儿的视听感官，帮助幼儿了解了故事的梗概，理解故事的语言美和情节美，突出了活动的重点。
3、小组讲述，互相交流。
这一环节是本活动的重点和难点所在，首先，教师通过提问，设计幼儿感兴趣的问题，帮助幼儿进一步理解故事情节，如：“鱼为什么不见了？你们觉得它去哪儿了？”通过提问法，让幼儿有目的地进行有效思考，不断梳理故事环节，加深对故事的理解；其次，考虑到“幼儿语言的发展是在运用的过程中发展起来的”这一特点，我为幼儿提供“想说、会说、喜欢说、有机会说”的平台，在幼儿讨论期间，教师适时地引导幼儿结合动作表演，让幼儿在思考——学说——学做的过程中，巧妙突破活动的重点和难点。
4、续编故事，培养品质文学活动的教育价值一方面体现在让幼儿感受作品的美，学习其中的精美语言；另一方面体现在文学作品中蕴含深刻的品德教育。
因此，我通过提问：“为什么白猫和花猫吃不到鱼？他们要怎样做才能吃到鱼？我们应不应该像他们那样？我们要怎么做？”通过相互讨论，幼儿深刻体会到自私的坏处，懂得自己应该做个大方、有礼貌的孩子，此时本次活动画上了一个圆满的句号。
七、活动延伸，拓展经验为了帮助幼儿拓展相关经验，在本次活动之后，我还进行了延伸活动，如1、表演区：把白猫、花猫、鱼、老鼠等头饰投放到表演区，幼儿自由选择角色表演。
2、语言区：请幼儿讲述自己续编的故事结尾，进一步拓展幼儿经验。
八、效果分析：这节课侧重语言讲述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。
开始的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的兴趣。