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语言文字工作自查报告
语言文字工作自查报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校语言文字工作自查整改报告通用5篇
学校语言文字工作自查整改报告通用5篇学校语言文字工作自查整改报告通用5篇一转瞬，时间飞逝如，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作有做出成果，但也有不足，自查报告也应跟上时间的脚步了。
是不是无从下笔、没有头绪？这里给大家共享一下关于学校语言文字工作自查整改报告，便利大家学习。
学校语言文字工作自查整改报告（篇1）为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及一般话和用字规范化的通知》等文件精神，依据《省语委、省教育厅关于开展学校语言文字工作规范化达标建设的通知》要求，本着以评改促、以评促建的原则，试验中学对比《中学校语言文字工作指导标准》进行了自查。
现将自查结果汇报如下：一、组织机构健全、管理措施到位我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度，并充分熟悉到提高语言文字规范意识和应用力量，对于文明校内建设、校内文化建设和学校教育教学目标的达成有乐观促进作用，因此，我校仔细贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，建立了稳定长效的工作机制和管理制度，把语言文字工作规范化、常态化、课程化。
（一）制度规范。
我校对比省教育厅、省语委的相关要求，建立了一系列语言文字相关的规章制度，并将语言文字工作纳入文明校内创建指标，作为老师年终考核、同学评优表模、文明班级体考核的重要内容，注意从制度根源抓建设。
（二）机构健全。
我校领导高度重视语言文字规范化工作，为了确保语言文字工作落在实处，学校成立了三级语言文字工作机构，形成了以校长牵头，教学副校长主管，教务处、各教研组、政教处分块负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
（三）措施到位。
为了使语言文字工作常态化，我校还强调语言文字在日常工作中、教学中的渗透，规定了三个“一”：每学期必需有一次专题黑板报（手抄报）评比、一次校内用字状况检查，每年一次的推普周双推月活动。
【自查报告】【自查报告】语言文字自查报告范文4篇
【自查报告】语言文字自查报告范文4篇自查报告一近日，我深入反思了自己的语言文字运用情况，以下是我对自身在语言文字方面的自查报告。
在工作与生活中，我始终秉持着严谨的态度对待每一份文档的撰写。
然而，在自查过程中，我发现自己仍存在一些不足之处，现总结如下：1. 在词汇运用上，我注意到自己在某些场合下过于依赖网络用语，忽略了正式场合对语言规范性的要求。
例如，在与领导沟通时，我应更加注重用词准确、得体，以展现专业素养。
2. 在句子结构上，我发现自己有时过于追求简洁，导致表达不够清晰。
今后，我将注重句子间的逻辑关系，力求使文章条理分明，层次清晰。
3. 在标点符号的使用上，我意识到自己在某些地方存在错误。
如，在列举事项时，应使用顿号而非逗号，以增强文章的阅读流畅性。
4. 在文章引用上，我深知引用他人观点时应注明出处，以体现对他人劳动成果的尊重。
今后，我将严格遵守这一原则，确保文章的学术性。
5. 在文章格式上，我发现自己有时过于随意，导致文档排版不够规范。
今后，我将严格按照单位要求，规范文档格式，提高工作效率。
总之，我在语言文字运用方面还有很大的提升空间。
在今后的工作中，我将以此次自查为契机，不断加强自身修养，提高语言文字水平，为单位的宣传工作贡献力量。
自查报告二在深入反思自己的语言文字运用过程中，我深感自己在以下几方面仍有待提高：1. 在日常交流中，我发现自己有时过于口语化，导致书面表达不够规范。
如在与同事交流工作时，应尽量使用书面语，以提高沟通效率。
2. 在文章撰写中，我注意到自己在引用他人观点时，有时缺乏必要的标注，影响了文章的学术性。
今后，我将严格执行引用规范，确保文章的严谨性。
3. 在句子组织上，我发现自己有时过于追求华丽辞藻，而忽略了句子的逻辑性。
今后，我将注重句子间的内在联系，力求使文章表达更加流畅。
4. 在标点符号的使用上，我意识到自己在某些地方存在错误，如括号的使用不够规范。
今后，我将加强对标点符号的学习，避免类似错误再次发生。
学校语言文字工作自查报告
学校语言文字工作自查报告尊敬的领导、各位老师：为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》等文件精神，我校在开展语言文字工作方面进行了自查。
现将自查结果汇报如下：一、组织机构与制度建设我校高度重视语言文字工作，成立了由校长担任组长的语言文字工作领导小组，负责学校语言文字工作的规划、指导、监督和评估。
领导小组下设办公室，具体负责语言文字工作的日常事务。
我校建立了完善的语言文字工作制度，包括语言文字工作年度计划、总结、培训、测试、宣传、奖励等制度。
这些制度的建立和实施，确保了我校语言文字工作的规范化和制度化。
二、教育教学管理在教育教学管理方面，我校将语言文字工作纳入常规管理，注重在课堂教学、课外活动、校园文化等方面推广普通话和规范汉字。
1. 课堂教学：我校要求教师在课堂教学中使用普通话，注重培养学生的普通话口语表达能力。
同时，教师在板书、作业批改等方面使用规范汉字。
2. 课外活动：我校积极开展丰富多彩的课外活动，如朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等，激发学生学习普通话和规范汉字的兴趣。
3. 校园文化：我校充分利用校园广播、宣传栏、校园网等载体，宣传语言文字规范知识，营造浓厚的语言文字规范化氛围。
三、师资队伍建设我校注重师资队伍建设，积极开展语言文字培训和测试工作。
要求教师参加国家普通话水平测试，取得相应等级证书。
同时，鼓励教师参加各级各类语言文字培训，提高自身语言文字素养。
四、学生语言文字素养培养我校将语言文字素养培养纳入学生综合素质评价体系，注重学生在语文、英语等学科的学习，提高学生的语言文字应用能力。
此外，我校还积极开展各类学生语言文字实践活动，如写作比赛、辩论赛等，培养学生良好的语言文字习惯。
五、存在问题与改进措施在自查过程中，我们发现我校在语言文字工作中仍存在一些问题，如部分教师普通话水平有待提高，学生语言文字应用能力参差不齐等。
语言文字自查自纠报告(共5篇).doc
语言文字自查自纠报告（共5篇）语言文字自查自纠报告1学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础，开展示范校的创建有利于提升学校语言文字工作整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥作用，有利于语言文字工作目标的顺利实现。
一、学校基本概况我校是一所六年一贯制完全公办农村小学。
学校目前共6个教学班，13名专职教师，182名学生。
我校教师的学历水平、教学水平、管理水平、专业水平已达到了比较高的水准，已形成了一支优秀的教师队伍！教师中，本科学历9人，占69%，大专学历4人，占31%。
普通话等级测试参测率为100%，均达到二级乙等及以上，语文教师6人，二级甲等5人，二级乙等2人，数学教师二级甲等3人，二级乙等3人。
二、加强语言文字工作的措施、做法（一）组织管理方面 1.进一步健全语言文字工作网络。
学校成立了以校长为组长的领导小组，由分管教学的教导主任负责具体工作，形成了一支能力突出、行动迅速的语言文字工作队伍。
全校上下达成共识：语言文字工作是学校的一项重要工作。
2.进一步落实语言文字工作制度。
为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，学校制定、出台了《学校语言文字规范化工作的制度》，组织师生学习，并在平时的教育教学工作加以落实。
学校专门为语言文字工作设立了保障经费：比如宣传活动、学生实践活动等的费用。
组织师生对学校语言文字工作进行监督、检查，发现问题及时提出整改意见，并加强反馈落实。
3.学科教学是语言文字工作的阵地以语文课为主阵地，培养语言文字运用能力。
分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力的要求，如：低年级学生的语言文字能力培养体现在汉语拼音的教学和巩固上，以及识字写字；中年级的能力培养重点在识字写字、口语交际上，高年级则应该注重语言表达的整体内容把握上。
并以此为指导方向开展了“口语测试”“错字别字大会诊”“演讲比赛”等专项训练活动，从而使不同年级学生的语言文字能力得到不同方式的培养和提高。
语言文字自查报告范文4篇
语言文字自查报告范文4篇Sample text of language self inspection report语言文字自查报告范文4篇小泰温馨提示：自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：语言文字自查报告范文2、篇章2：成都市龙泉外国语实验学校创建成都市语言文工作示范学校3、篇章3：语言文工作自查报告文档4、篇章4：创建国家一类城市语言文应用达标工作自查报告文档篇章1:语言文字自查报告范文莘县棉纺织厂学校认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文法》和《山东省实施办法》，积极响应市教育局、市语委《关于开展语言文规范化示范校创建活动的通知》，于XX年11月申报了聊城市语言文规范化示范学校，并依据市语言文规范化规范化示范校评估标准开展了卓有成效的工作，现将工作情况做以自查总结，报请上级有关部门审核评估。
一、建立、健全语言文规范化工作的领导机构和技术指导、督查与评估机制。
为使我校语言文规范化工作卓有成效的开展，确保我校顺利申报市语言文规范化示范校的成功。
学校成立了语言文规范化工作领导小组：校长马啸亲任组长，业务校长李子文，政工校长翟庆华，工会主席王琦为副组长，校团委书记王伟，中学部主任韩金柱，小学部主任秦暴苞蕾，学前部主任夏忠君为组员；成立了语言规范化工作培训小组：学校教科处主任袁维斯为组长，学部教科室人员禹秀英、杨代雨、学校普通话教师孙媛、张丽敏为组员，负责语言文工作的技术指导与培训；成立了评估小组：业务校长李子文任组长，袁维斯、禹秀英、杨代雨、孙媛、张丽敏为组员，负责这项工作的检查、督导、与评估。
领导机构及技术指导、培训、督导、评估网络的成立。
学校语言文字工作自查自评报告
学校语言文字工作自查自评报告尊敬的领导、各位老师：为了全面了解和掌握我校语言文字工作的情况，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》等文件的要求，我校于近期对语言文字工作进行了自查自评。
现将自查自评情况报告如下：一、组织机构及制度建设1. 学校成立了语言文字工作领导小组，由校长担任组长，分管语言文字工作的副校长担任副组长，各科室负责人、教研组长、年级组长为成员。
领导小组下设办公室，负责语言文字工作的日常事务。
2. 学校制定了《语言文字工作制度》、《语言文字规范化培训制度》等规章制度，明确了语言文字工作的目标、任务和要求。
3. 学校将语言文字工作纳入年度工作计划，定期研究、部署和检查语言文字工作。
二、教师队伍建设1. 学校重视教师语言文字能力的培训和提高，每年组织教师参加国家、省、市、区各级语言文字培训，提高教师的国家通用语言文字应用能力。
2. 学校定期开展教师语言文字规范化培训，使教师掌握国家通用语言文字的标准和规范，提高教师的语言文字应用水平。
3. 学校鼓励教师参加语言文字相关考试，取得相关证书，提高教师的语言文字应用能力。
三、教育教学管理1. 学校将语言文字规范化纳入教育教学管理，要求教师在教育教学过程中使用国家通用语言文字，规范书写，正确发音。
2. 学校要求教师在教育教学过程中，注重培养学生的语言文字应用能力，提高学生的国家通用语言文字水平。
3. 学校开展语言文字规范化示范课活动，鼓励教师在教育教学过程中使用国家通用语言文字，提高教学质量。
四、校园文化建设1. 学校积极开展校园文化建设，通过举办语言文字讲座、比赛、展览等活动，提高师生的语言文字应用能力。
2. 学校在校园内设置语言文字宣传栏、标语牌，营造语言文字规范化的校园氛围。
3. 学校开展语言文字规范化班级创建活动，鼓励班级开展语言文字规范化活动，提高班级的语言文字应用水平。
学校语言文字工作自查报告(精选多篇)
学校语言文字工作自查报告(精选多篇)第一篇：学校语言文字工作自查报告学校语言文字工作自查报告一、学校基本情况淮北市西园中学建于1999年，现有42个教学班，在校学生2584名，教职工148名，是市教育局直属的一所完全初级中学。
学校先后被评为“全国中小学艺术教育先进单位”、“全国体育场馆对外开放先进单位”、“全国中学语文教学艺术研究基地”、“全国地理教学先进单位”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省现代教育技术实验学校”、“安徽省红十字示范学校”、“淮北市初级中学办学水平评估优秀学校”、“淮北市文明单位”、“淮北市教育工作先进集体”、“先进基层党组织”、“全国特色学校”全市民主考评优秀单位”等多项荣誉。
二、对语言文字工作的认识首先，我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度来认识，经常性的开展形式多样的相关活动，宣传、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》。
此外，我校也认识到，提高语言文字规范意识和应用能力，对于文明校园建设、校园文化建设和学校教育目标的达成是有积极促进作用的，应该把语言文字规范工作同创建校园文化、创建文明校园等目标有机结合起来。
我校认真执行有关的语言文字法规和标准，采取切实有效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字能力的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校常规管理和各学科课堂教学，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，不断增强全校师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、应用意识，让全体学生和教职员工在健康的校园、良好的氛围环境中“说普通话，写规范字”。
学校在市委市政府及教育局领导的大力支持下，我校逐步建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制，语言文字规范工作制度化、常态化、课程化。
全体教师把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我的一项重要途径，使我校推广普通话活动进入了一个自觉的境界，现已由校园语言向社会语言迈进，在社会上起到了很好的示范带动作用。
普通话成为校园语言的自查报告范文
普通话成为校园语言的自查报告范文第一篇：普通话成为校园语言的自查报告范文普通话成为校园语言的自查报告为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建的意见》的具体要求，遵照上级教育行政部门的指示精神，我校依据《湖北省二类城市语言文字工作评估标准》对本校普通话成为教学语言工作进行了全面、求实的自查评估，现将具体情况报告如下：一、加强引导和管理，高度重视语言文字工作为了加强对语言文字工作的领导，学校成立了以陈电军校长为组长语言文字工作领导小组，明确了各方职责。
其次，我校干部和教师深入了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极宣传学习相关内容，有了较强的语言文字规范意识。
同时学校还高度重视教师语言文字基本功训练，教师和校级干部的普通话水平全面达标。
各科教学都十分重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，以提高学生语文素养为目标的语文教学成绩突出，在口语教学、写字教学与考查方面的语言文字教育中，紧紧同现代信息技术教育相结合，重视学生语言文字能力训练和培养。
我校把语言文字工作作为全面实施素质教育，不断提高师资水平和教育教学质量的重要途径，切实做到学校语言文字工作有机构、有队伍、有目标、有计划、有措施、有检查、有奖惩。
二、加大宣传力度，利用各种媒介创设良好的语言文字宣传环境我校拇语言文字工作纳入到学校精神文明创建活动之中，在正确、规范使用民族语言，讲文明用语、规范用语等方面提出了具体要求，为了创设良好的语言文字宣传环境和学习环境，我们做了以下三个方面的工作：1、在校园内和教室、楼道及其它学生集中活动的场所，设置、张贴规范性标语，并将标语的规范用字和德育、良好行为习惯养成教育、防火、防电等安全常识结合起来，既对学生展示了规范用语用字，又对学生进行了德育和警示教育，收到了双重效果。
2、利用板报、墙报、橱窗、专栏、广播，开展宣传工作，促使广大师生说普通话，讲文明语，写规范字。
语言文字自查自纠报告(共5篇)
语言文字自查自纠报告（共5篇）综合实践活动是我校语言文字工作的特色活动。
“和善博雅”的调查活动，让每一个学生去挖掘身边的素材，然后分四个组进行深入调查：民间文艺、东湖名人、名胜、传说。
由于我校处于城乡交界处，家长都忙于生计，无暇顾及孩子，考虑到小学生生命安全等因素，我校“啄木鸟纠错队”的活动范围受到很大的制约。
面对社区，面对公众的推普宣传工作相对较少，在今后的工作中我们将进一步由学生向家庭渗透，再向社区、社会渗透，这样的连动宣传方式进行推普宣传。
六、今后努力方向我们的语言文字工作是踏实的、细致的，同时也是在不断完善和提高的，在最近几年中，我们积累了不少工作经验，也克服了不少客观困难，取得了一定的工作成果，得到了上级主管部门的认可和赞许，我们面前的困难和挑战还有很多，我们将继续努力，不断提高，大胆创新，与时俱进。
在上级领导部门的关心下，在学校领导的有力领导下，在语言文字工作小组的团结努力下，在全校教职员工的大力支持下，在全校学生的积极配合下，在未来的工作中，巩固成绩、完善体制、拓展思路，争取将学校的语言文字工作推向另一个高潮。
我校语言文字领导小组根据天山区语言文字工作第三阶段的要求，对照乌民语(2003)11号文件《乌鲁木齐市语言文字工作评估自查自评工作的范围、内容和程序》的内容，以我校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下：1.成立领导小组，制定有关制度和实施方案实验小学语言文字领导小组成员及机构：(1)领导小组成员：组长：刘槿副组长：雷林、田征、梁丽华组员：刘槿、雷林、田征、梁丽华、秦江、各教研组长(2)领导小组下设办公室：办公室设在教导处，由教导主任兼办公室主任。
2.普通话成为学校的教学语言和校园语言我校是一所汉语系学校，在各学科教育教学过程中，教师都用普通话进行教学。
学生在学校参与的各类活动及交往，也均使用普通话。
各学科在教育教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范的用普通话进行表达，在语文等学科将普通话口语作为学生学业考核内容之一。
语言文字规范化自查报告（5篇范例）
语言文字规范化自查报告（5篇范例）第一篇：语言文字规范化自查报告花庄中学语言文字规范化自查报告一、指导思想以国家教育方针为指导，以市语委的统一要求和部署为目标，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化学校语言文字工作。
深入有序地推进学校语言文字工作的开展，提高师生的文化素质和文化品位，创建良好的校风。
二、自查情况根据《国家通用语言文字法》，对照要求，自查情况如下：（一）符合要求地方：1、学校成立了语言文字工作领导组。
2、学校能将普及普通话和用字规范纳入教育教学要求，并把普通话和用字规范，纳入教育教学检查、评估的内容。
3、普通话已成为教学语言。
4、在职教师100%参加过普通话培训，师范专业学生的普通话水平已达到规定水平。
5、已作为录用教师的资格要求并已实施。
6、学校名称牌、标志牌、指示牌用字规范，符合要求。
7、学校试卷、自办印刷物用字规范。
8、教师教学用字符合要求，批改作业、书写评语用字符合要求。
（二）有待整改的地方1、普通话还没有完全成为校园语言。
2、校园推普气氛不浓。
3、对语言文字工作的有关条例和措施还没有完全落实。
（三）整改措施1、举行一次推普活动周，推普周内举行一次以语言文字为主题的主题班会，每班在板报栏内开辟一个语言文字学习栏。
2、举行一次语言文字知识竞赛（30分钟笔试，师生参加）。
3、积极营造讲普通话、用规范字的浓厚氛围4、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。
5、对学校的名称牌、标语、橱窗、宣传画等室内外的用字进行检查，杜绝不规范用字。
花庄中学语言文字规范化自查报告一、指导思想以国家教育方针为指导，以市语委的统一要求和部署为目标，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化学校语言文字工作。
深入有序地推进学校语言文字工作的开展，提高师生的文化素质和文化品位，创建良好的校风。
二、自查情况根据《国家通用语言文字法》，对照要求，自查情况如下：（一）符合要求地方：1、学校成立了语言文字工作领导组。
语言文字工作自查报告3篇
三一文库（）/工作报告/自查报告语言文字工作自查报告3篇*目录.语言文字工作自查报告.西城实验学校语言文工作自查报告.成都市龙泉外国语实验学校创建成都市语言文工作示范学校自查报告市新闻出版局语言文工作自查报告尊敬的各位领导：欢迎莅临成都市新闻出版局检查指导工作。
成都市新闻出版（版权）局系成都市人民政府所属新闻出版和版权职能部门，担负着全市出版物的监管与版权工作的指导、管理，局机关内设7个处室。
多年来，我局自觉遵循《国家通用语言文法》，认真贯彻落实国家关于语言文工作的方针、政策，联系自身专业工作的实际，在新闻出版业务中全面执行国家通用语言文规范和标准，着力抓好语言文规范化工作，取得了一定的成效。
这些工作成绩的取得，一方面是全体职工努力的结果，另一方面，也与我们各级领导的关心支持密不可分，特别是多年来，市语委在工作上给予了我们极大的支持和指导，在此，谨对各级语委给予我局工作的大力支持表示诚挚感谢！成都市新闻出版局是市语委的成员单位，按照市语委的统一安排，我局根据《中华人民共和国国家通用语言文法》、《出版物汉使用管理规定》、《成都市社会用管理暂行规定》等法律、法规，在对新闻出版业规范使用祖国语言文的管理和监督方面我局主要做了以下几方面的工作。
一、抓保障体系主要在思想认识、组织机构，工作经费三方面的保障。
首先，我们局党组把规范使用语言文工作纳入了机关精神文明建设和规范化服务型政府建设工作中，要求全体机关人员在公务活动中使用普通话，在公文写作中狠抓用词用的规范化。
同时，为了加强对局语言文工作的领导，我们成立了局语言文工作领导小组，由局长担任组长，并确立了具体承办处室，负责对全局语言文工作的日常管理。
使这项工作做到了不仅有领导分管，而且有专门的部门来统筹协调。
对开展这项工作所需的培训费用和工作经费，通过局财政给予保证。
二、抓制度落实（一）在局机关制度和完善了《成都市新闻出版局机关公文处理细则》，以规范机关公文处理行为，并结合今年开展的规范化服务型政府建设工作，加以督查和落实。
语言文字规范化示范校的自查报告范文(3篇)
语言文字规范化示范校的自查报告范文（3篇）语言文字规范化示范校的自查报告范文（通用3篇）语言文字规范化示范校的自查报告范文篇1根据湖北省中小学和幼儿园语言文字规范化示范学校评估标准，我校语言文字办公室自评为96.5分。
下面是我校申报湖北省语言文字规范化示范校的自查报告。
一、组织管理（A级指标）自评 36分A1 组织领导16分、自评14.5分，扣1.5分。
A1-1 机构健全5分、自评4分，扣1分。
1、学校成立由校长任组长，校委会成员为组员的校园语言文字规范领导小组。
1分。
2、成立由分管教学的校长任组长，办公室主任具体工作的校园语言文字规范的工作小组。
工作小组的工作是拟定管理制度，建设校园文化设施，统计汇集各项资料，建立专项档案等。
2分。
3、学校每学期拔付专项经费，用于培训、宣传、活动和奖励。
1分。
4、扣1分是因学校没有普通话水平测试员。
A1-2制度健全6分、自评5.5分，扣0.5分。
1、学校制度是有校园语言文字规范实施方案。
要求学校人员教师一律都讲普通话。
1954年元月1日前出生的教师课堂必须使用普通话、可以免试，免等级证书上岗。
教师系列人员都必须达到规定的普通话等级、才可上岗。
工作、临时工作在校园内提倡并鼓励说普通话，对外来的人士交谈要使用普通话。
教师严禁使用繁体字、异体字。
板书要规范。
学生不得书写错别字。
这项做为教学检查之一。
3分。
2、建立专项档案，由学校办公室负责。
档案要求要达到上级要求为准。
同时也要便于查阅。
1分。
3、扣0.5分在督查制度上欠力度。
学校对说普通话列为重点督查内容。
要求教师上课、辅导、同家长交流都须说普通话。
但是，由于家长不理解，给说普通话的老师有些难堪。
也给督查工作带来新问题。
学校正在积极向社会和家长宣讲要说普通话，也在学校醒目位置布标语和宣传栏。
1.5分。
A1-3 将规范语言文字列入学校工作日程5分。
1、语言文字工作学校列入年工作计划。
校长带头在校园内使用普通话，将语言文字工作分解，由各部门、年级组具体实施。
学校语言文字工作自查整改报告范文(通用篇)
学校语言文字工作自查整改报告范文(通用篇)学校语言文字工作自查整改报告一、总体概况学校语言文字工作是学校整体工作中的重要组成部分，关系到培养学生的语言文字表达能力、素养提升和综合素质的培养。
习近平总书记指出：“语言文字工作是引导思想、教育人德、促进文化交流的重要基础工作。
”本次自查旨在查找学校语言文字工作中存在的问题，进一步完善整改，提高语言文字工作质量。
二、自查组织为确保自查工作的公正性和客观性，学校成立了由校领导和有关部门负责人组成的自查组，负责组织和指导全校语言文字工作的自查工作。
自查组根据自查内容和要求，进行了分工，确保自查全面、深入、细致。
三、自查内容3.1 语言文字标准化工作通过对学校各类文件、公告、通知等文稿的审核，发现在语言文字的规范使用方面仍存在一些问题。
比如，一些文稿中出现了错别字、标点符号的错误使用以及表达不准确等问题。
另外，一些教师和学生在课堂上的语言表达和书写习惯上也存在不规范的现象，需要进一步加强规范教育的力度。
3.2 教材语言文字质量检查我们对学校所使用的教材进行了全面检查，发现教材中存在一些语言文字表达不准确、用词不当、句式结构不规范等问题。
这些问题影响了学生对教材内容的理解和掌握，同时也影响了教师的教学效果。
需要及时整改和优化。
3.3 学生作文质量评估学生作文是学生语言文字能力的一种重要体现，也是对学生语文课教学效果的一个重要考察指标。
通过检查学校各年级的学生作文，发现一些学生作文中存在语法错误、用词不准确以及表达不清晰等问题。
这些问题反映了学生的错误习惯和教学的不足之处，需要针对性地加以改进和提高。
四、问题整改4.1 加强组织领导学校将进一步加强对语言文字工作的组织领导，成立由校领导担任组长的语言文字工作领导小组，加强对语言文字工作的统筹协调和监督指导，提高工作的整体效果和质量。
4.2 加强规范教育学校将加强对教师和学生的规范教育，制定详细的规范要求，组织开展规范教育培训，提高教师和学生的语言文字规范意识和用语能力。
语言文字工作自查报告
语言文字工作自查报告语言文字工作自查报告1江机三小历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。
近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。
随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。
我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。
现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。
一、树立正确思想，强化规范管理。
学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。
按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。
找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。
为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工(详见领导小学名单)。
在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。
组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。
副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。
负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。
各科室职责：大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。
办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。
二、加大宣传力度，营造宣传氛围。
三、制定各项制度，发挥激励作用。
学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。
将普通话合格列入录用、招调教师的一项条件。
将普通话合格及使用规范字作为教师评优、评职、晋级的一项条件。
在学校的规章制度中，有关于教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。
语言文字自查报告3篇
2019语言文字工作自查报告历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。
近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。
随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。
我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。
现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。
一、树立正确思想，强化规范管理。
学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。
按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。
找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。
为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工(详见领导小学名单)。
在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。
组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。
副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。
负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。
各科室职责：教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道，渗透到其他学科中，培养学生听、说、读、写的能力。
严格审查授课教师的普通话等级，提高教师普通话水平。
大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。
办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。
二、加大宣传力度，营造宣传氛围。
三、制定各项制度，发挥激励作用。
学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。
将普通话合格列入录用、招调教师的一项条件。
语言文字规范化自查
语言文字规范化自查第一篇：语言文字规范化自查解放街小学创建语言文字规范化示范校自评报告高台县解放街小学是一所县镇完全小学。
现有教学班36个，学生1810人，教职工95人。
多年来，我校把语言文字规范化工作作为学校工作的一个重要内容，作为推进学校素质教育的一个重要手段，努力提高师生的语言文字规范化应用水平。
对照《甘肃省语言文字规范化示范校评估指标体系》，我校进行了自查评估，自查评估分为基本分98分，加分12分，总计110分。
现将我校创建语言文字规范化示范校自评情况报告如下：一、综合管理（应得分35+9，实得分35+5分）1.语言文字工作列入学校议事日程（4分）定期召开语言文字规范化工作会议，研究部署和指导语言文字规范化工作，使学校的语言文字规范化工作职责分明，责任到人，各年级组教师都能积极配合领导小组开展工作。
经常组织管理人员学习和了解国家语言文字工作的法律、法规、政策、方针。
明确工作方向和工作要点。
学校制订了语言文字规范化工作的规章制度，从制度上保证了学校语言文字规范化工作的顺利进行。
2.与学校常规工作相结合（7分）在学校教育教学工作中，我们认识到普及普通话和使用规范汉字是素质教育的重要内容，积极开展示范校的创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文修养具有重要意义。
因此，学校把语言文字规范化工作纳入培训目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，纳入中长期发展计划和学校各学期工作计划中，纳入学校精神文明创建活动和校园文化建设中。
制订了语言文字规范化工作目标，完善了语言文字工作的奖惩制度。
将语言文字规范化纳入学生行为规范要求和评优评先的一项条件，将教师的语言文字能力作为学校聘任条件之一，严格执行普通话水平测试等级证书上岗制度。
这些制度的实施，强化了教职工和学生用语用字的规范化意识，使校园语言文字环境得到净化。
3.机构健全、措施到位（12分+2分）学校成立了语言文字规范化工作领导小组，校长任组长，分管教学的副校长为副组长，教导处、各年级组组长为成员。
最新学校语言文字工作自查报告(精选多篇).docx
学校语言文字工作自查报告( 精选多篇 )第一篇：学校语言文字工作自查报告学校语言文字工作自查报告淮北市西园中学中学历来对语言文字工作十分重视，随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。
近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。
我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。
现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。
一、学校基本情况淮北市西园中学建于1999 年，现有 42 个教学班，在校学生2584 名，教职工148 名，是市教育局直属的一所完全初级中学。
学校先后被评为“全国中小学艺术教育先进单位”、“全国体育场馆对外开放先进单位”、“全国中学语文教学艺术研究基地”、“全国地理教学先进单位”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省现代教育技术实验学校”、“安徽省红十字示范学校”、“淮北市初级中学办学水平评估优秀学校”、“淮北市文明单位”、“淮北市教育工作先进集体”、“先进基层党组织”、“全国特色学校”全市民主考评优秀单位”等多项荣誉。
二、对语言文字工作的认识首先，我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度来认识，经常性的开展形式多样的相关活动，宣传、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》。
此外，我校也认识到，提高语言文字规范意识和应用能力，对于文明校园建设、校园文化建设和学校教育目标的达成是有积极促进作用的，应该把语言文字规范工作同创建校园文化、创建文明校园等目标有机结合起来。
我校认真执行有关的语言文字法规和标准，采取切实有效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字能力的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校常规管理和各学科课堂教学，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，不断增强全校师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、应用意识，让全体学生和教职员工在健康的校园、良好的氛围环境中“说普通话，写规范字”。
学校语言文字工作自查报告(多篇)
学校语言文字工作自查报告学校语言文字工作自查报告淮北市西园中学中学历来对语言文字工作十分重视，随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。
近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。
我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。
现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。
一、学校基本情况淮北市西园中学建于1999年，现有42个教学班，在校学生2584名，教职工148名，是市教育局直属的一所完全初级中学。
学校先后被评为“全国中小学艺术教育先进单位”、“全国体育场馆对外开放先进单位”、“全国中学语文教学艺术研究基地”、“全国地理教学先进单位”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省现代教育技术实验学校”、“安徽省红十字示范学校”、“淮北市初级中学办学水平评估优秀学校”、“淮北市文明单位”、“淮北市教育工作先进集体”、“先进基层党组织”、“全国特色学校” 全市民主考评优秀单位”等多项荣誉。
二、对语言文字工作的认识首先，我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度来认识，经常性的开展形式多样的相关活动，宣传、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》。
此外，我校也认识到，提高语言文字规范意识和应用能力，对于文明校园建设、校园文化建设和学校教育目标的达成是有积极促进作用的，应该把语言文字规范工作同创建校园文化、创建文明校园等目标有机结合起来。
我校认真执行有关的语言文字法规和标准，采取切实有效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字能力的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校常规管理和各学科课堂教学，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，不断增强全校师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、应用意识，让全体学生和教职员工在健康的校园、良好的氛围环境中“说普通话，写规范字”。
学校语言文字工作自查整改报告范文(通用篇)
学校语言文字工作自查整改报告范文(通用篇)学校语言文字工作自查整改报告一、工作背景和目的随着我国经济的快速发展和对外交往的日益增多，提升学校语言文字工作的质量和效率变得尤为重要。
而对于学校来说，语言文字工作不仅仅是一种传统的教育任务，也是一项重要的文化建设工作。
因此，为了提高学校语言文字工作水平，确保语言文字工作的正确性和规范性，我校于X年X月展开了一次自查整改工作。
本次自查整改的目的主要有以下几点：1.发现问题：通过自查，全面了解学校语言文字工作存在的问题和不足之处。
2.分析原因：通过问题的排查，找出问题产生的原因，从根源上解决问题。
3.制定整改方案：根据问题的严重程度和影响力，制定相应的整改方案，确保问题得到有效解决。
4.建立长效机制：通过整改，完善学校语言文字工作的管理机制和监督机制，确保问题不再重复发生。
二、整改内容和进展情况本次自查主要从教师用语规范、学生作文规范、学校公文规范等方面进行。
以下是整改内容和进展情况的具体描述：1.教师用语规范在教师用语规范方面，我们主要关注教师在课堂上的用语准确性和严谨性。
通过自查，我们发现部分教师在教学过程中存在口头禅频繁、用词不准确等问题。
针对这些问题，我们制定了《教师用语规范手册》，并举行了多次培训。
目前，教师们对于用语规范的重要性有了更深刻的认识，并在教学中积极改正不规范的用语，进一步提高了教学质量。
2.学生作文规范学生作文规范是学校语言文字工作的重点内容之一。
通过自查，我们发现学生作文存在的问题主要有写作结构混乱、缺乏逻辑性、用词不准确等。
为此，我们开设了作文辅导班，并加强了作文指导和评改工作。
同时，学校出台了《学生作文评改标准》，规范了作文评改的程序和要求。
经过一段时间的努力，学生的作文质量明显提高，写作水平也有了明显的提升。
3.学校公文规范学校公文规范是保证学校工作有序进行的重要保障。
通过自查，我们发现学校公文存在的问题主要有格式不规范、语气不当、用词不当等。
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学校语言文字工作自查报告(精选多篇)
第一篇：学校语言文字工作自查报告
学校语言文字工作自查报告
淮北市西园中学中学历来对语言文字工作十分重视，随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。
近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。
我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。
现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。
一、学校基本情况
淮北市西园中学建于1999年，现有42个教学班，在校学生2584名，教职工148名，是市教育局直属的一所完全初级中学。
学校先后被评为“全国中小学艺术教育先进单位”、“全国体育场馆对外开放先进单位”、“全国中学语文教学艺术研究基地”、“全国地理教学先进单位”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省现代教育技术实验学校”、“安徽省红十字示范学校”、“淮北市初级中学办学水平评估优秀学校”、“淮北市文明单位”、“淮北市教育工作先进集体”、“先进基层党组织”、“全国特色学校” 全市民主考评优秀单位”等多项荣誉。
二、对语言文字工作的认识
首先，我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度来认识，经常性的开展形式多样的相关活动，宣传、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》。
此外，我校也认识到，提高语言文字规范意识和应用能力，对于文明校园建设、校园文化建设和学校教育目标的达成是有积极促进作用的，应该把语言文字规范工作同创建校园文化、创建文明校园等目
标有机结合起来。
我校认真执行有关的语言文字法规和标准，采取切实有效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字能力的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校常规管理和各学科课堂教学，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，不断增强全校师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、应用意识，让全体学生和教职员工在健康的校园、良好的氛围环境中“说普通话，写规范字”。
学校在市委市政府及教育局领导的大力支持下，我校逐步建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制，语言文字规范工作制度化、常态化、课程化。
全体教师把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我的一项重要途径，使我校推广普通话活动进入了一个自觉的境界，现已由校园语言向社会语言迈进，在社会上起到了很好的示范带动作用。
三、加强语言文字工作的主要举措与收获
（一）组织管理，规范有效(内容来源好)
1、建章立制，规范管理
我校建立了一系列相关规章制度，以规范我校语言文字工作。
我校把语言文字工作纳入文明校园创建的指标，作为教师年终考评、学生推优评优、文明班级评比的考核内容。
2、加强领导，健全机构
我校领导高度重视语言文字规范化工作。
为确保工作的落实，学校成立了三级语言文字工作机构，形成了以教学副校长主管，语言文字工作领导小组具体负责，教务处、学生会、政教处分块负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字
规范化工作；学生会负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。
同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由总务处负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。
3、措施到位，成效显现
为了使语言文字工作常态化，我校还强调语言文字重在日常工作、教学中的渗透，规定了三个“一”：每学期必须有一次专题黑板报（手抄报）评比、一次校内用字情况检查、积极参加每学年一次的推广普通话宣传周活动。
我校还在校园网上专门开设了语言文字专栏，让学生随时上网了解相关动态、学习相关法规及语言文字基础知识，了解我校语言文字规范工作专题活动情况等。
（二）语言环境，建设高效
语言文字工作是一项长期性的工作，为广大师生营造一个良好的“说普通话，写规范字”的语言环境是一项重要的工作。
1、校园内的标语用字、张贴画用字规范；校刊、标志牌、橱窗及各种宣传栏都使用规范文字。
版面美观大方，文字规范，内容丰富，形式多样，适合学生阅读。
并做到常换常新，形成良好的语言文化教育环境。
2、我校将用字规范化作为提高素质教育的一个方面，建立健全有关制度，明确要求：教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，尤其不能出现错别字、简化字、繁体字；课件制作、多媒体用字规范化；学生的作业、考卷等用字规范化。
学校加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全体教师的高度重视，发现问题，在岗位责任制中扣去相应的分数，并限期整改。
3、学校认真组织各类宣传活动，开展了手抄报比赛，硬笔书法竞赛等活动，来调动学生学写规范字的积极性；语文课。