改变物体运动状态六下科学课件优秀课件
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六年级科学上册改变物体的运动状态PPT课件3
模 拟 实 验
请你设计一个汽车遇到障碍物时的模 拟实验，证明汽车改变运动状态时， 乘客或车上的物体
实
验
注意小车撞上障碍物时木块运动的方向
模
拟
实
验
注意小车撞上障碍物时木块运动的方向
模
拟
实
验
注意小车撞上障碍物时木块运动的方向
模
拟
实
验
你还能利用其他材料设计出类似于 汽车急刹车的实验方案吗？
还是运动状态
分析到此 急刹车的一瞬间,你认为谁的运动状态发 生了改变？谁的运动状态没有发生改变？ 急刹车的一瞬间,汽车的运动状态发生了改变， 由运动变为静止 而乘客的运动状态没有发生改变 我们能否这样假设：由于乘客保持了原来的运动 状态，所以身体会向前倾倒。
科学探索讲究证据 只有用事实验证的假设才能成为真理
课外拓展：
举办一期以“珍爱生命，安全出行”为主题的手抄 报，给大家提出一些安全出行的忠告和建议，广而 告之。
•再见
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
《牛顿三大定律》课件
根据牛顿第二定律，当物体受到 力的作用时，会产生加速度，改 变物体的速度大小或方向，即改 变物体的运动状态。
定律应用
总结词
牛顿第二定律在日常生活和工程领域有着广泛的应用。
详细描述
在汽车、航空、航天、机械等领域，牛顿第二定律被广泛应用于分析、设计和优化各种运动系统，如车辆加速、 飞机起飞、火箭发射等。通过牛顿第二定律，可以预测物体运动的加速度和速度，以及优化设计各种运动系统。
04
牛顿第三定律
定律内容
总结词
牛顿第三定律是关于作用力和反作用力的定律，表述为“对于每一个作用力，都有一个相等且方向相 反的反作用力”。
详细描述
该定律指出，当一个物体对另一个物体施加一个力时，这个力会引发一个大小相等、方向相反的反作 用力。例如，当我们用手推墙时，墙对我们施加一个与推力大小相等、方向相反的力。
VS
详细描述
该定律在工程设计中被广泛应用，例如在 车辆和机器的设计中，需要考虑到力的传 递和平衡。在物理实验中，该定律用于测 量力和加速度等物理量。在日常生活中， 该定律解释了许多现象，例如走路、骑自 行车和游泳等运动方式。
05
牛顿三大定律的意义和影响
对物理学的意义
01
02
03
奠定经典力学基础
牛顿三大定律是经典力学 的基础，为后续的物理理 论提供了基石。
牛顿三大定律的背景
牛顿三大定律是经典力学的基础，是 描述物体运动规律的基本原理。
在牛顿之前，人们对物体运动的认识 主要基于经验和直观感觉，而牛顿的 三大定律则提供了更加科学和精确的 理论框架。
02
牛顿第一定律
定律内容
牛顿第一定律，也被称为惯性定律，指出“一个物体将保持 其静止状态或者恒定的直线运动状态，除非有外力作用于它 ”。
定律应用
总结词
牛顿第二定律在日常生活和工程领域有着广泛的应用。
详细描述
在汽车、航空、航天、机械等领域，牛顿第二定律被广泛应用于分析、设计和优化各种运动系统，如车辆加速、 飞机起飞、火箭发射等。通过牛顿第二定律，可以预测物体运动的加速度和速度，以及优化设计各种运动系统。
04
牛顿第三定律
定律内容
总结词
牛顿第三定律是关于作用力和反作用力的定律，表述为“对于每一个作用力，都有一个相等且方向相 反的反作用力”。
详细描述
该定律指出，当一个物体对另一个物体施加一个力时，这个力会引发一个大小相等、方向相反的反作 用力。例如，当我们用手推墙时，墙对我们施加一个与推力大小相等、方向相反的力。
VS
详细描述
该定律在工程设计中被广泛应用，例如在 车辆和机器的设计中，需要考虑到力的传 递和平衡。在物理实验中，该定律用于测 量力和加速度等物理量。在日常生活中， 该定律解释了许多现象，例如走路、骑自 行车和游泳等运动方式。
05
牛顿三大定律的意义和影响
对物理学的意义
01
02
03
奠定经典力学基础
牛顿三大定律是经典力学 的基础，为后续的物理理 论提供了基石。
牛顿三大定律的背景
牛顿三大定律是经典力学的基础，是 描述物体运动规律的基本原理。
在牛顿之前，人们对物体运动的认识 主要基于经验和直观感觉，而牛顿的 三大定律则提供了更加科学和精确的 理论框架。
02
牛顿第一定律
定律内容
牛顿第一定律，也被称为惯性定律，指出“一个物体将保持 其静止状态或者恒定的直线运动状态，除非有外力作用于它 ”。
《力》力PPT优秀课件
当讨论某一个力时，一定涉及两个物体，受到力的物体 称为受力物体，施加力的物体是施力物体。
二、力的作用效果
运动状态发生改变
变静为动 变动为静 快慢改变 方向改变
二、力的作用效果
力的作用效果
使物体发生形变 使物体的运动 状态发生改变
变静为动 变动为静 快慢改变 方向改变
三、力的三要素和示意图
成人和中学生拉同一个 拉力器，产生的作用效果一 样吗？
力可以使物体形变，形变包 括形状和体积的改变，可以 是明显的，也可以是微弱的
运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大 小的改变，速度方向的改变。
互动新授 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素
提出问题 影响力的作用效果的因素有哪些？
再见 进行猜想 力的大小、方向、作用点
设计并进行实验
再见 现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。
观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动， 如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球 的运动有什么变化？
现象：小球的运动方向改变。
做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？ 现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。
互动新授
观察：力使物改变了什么？
教学内容
点我喔
再见 0
情景引入
1
0
互动新授
2
0 巩固扩展 3 0 课堂小结 4
情景引入
请你说出在哪些地方常常提到力？
再见
马拉车
举重运动员 举起杠铃
推土机推土
运动员踢足 球
互动新授
生活中我们经常用“力”……
人推车，人用了力，车受到了力。
再见
双手拉弹簧，人用了力，弹簧 受到了力。
互动新授
二、力的作用效果
运动状态发生改变
变静为动 变动为静 快慢改变 方向改变
二、力的作用效果
力的作用效果
使物体发生形变 使物体的运动 状态发生改变
变静为动 变动为静 快慢改变 方向改变
三、力的三要素和示意图
成人和中学生拉同一个 拉力器，产生的作用效果一 样吗？
力可以使物体形变，形变包 括形状和体积的改变，可以 是明显的，也可以是微弱的
运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大 小的改变，速度方向的改变。
互动新授 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素
提出问题 影响力的作用效果的因素有哪些？
再见 进行猜想 力的大小、方向、作用点
设计并进行实验
再见 现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。
观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动， 如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球 的运动有什么变化？
现象：小球的运动方向改变。
做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？ 现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。
互动新授
观察：力使物改变了什么？
教学内容
点我喔
再见 0
情景引入
1
0
互动新授
2
0 巩固扩展 3 0 课堂小结 4
情景引入
请你说出在哪些地方常常提到力？
再见
马拉车
举重运动员 举起杠铃
推土机推土
运动员踢足 球
互动新授
生活中我们经常用“力”……
人推车，人用了力，车受到了力。
再见
双手拉弹簧，人用了力，弹簧 受到了力。
互动新授
小学科学运动与力课件ppt
相对运动概念
相对运动定义
相对运动是指两个物体之间相对位置随时间发生变化的过程。在描述物体运动 时，需要选择一个参照物作为标准，观察物体相对于参照物的位置是否发生变 化。
相对运动实例
例如，当观察一辆行驶的汽车时，如果选择地面为参照物，则汽车相对于地面 在向前运动；而如果选择另一辆同向行驶的汽车为参照物，则两辆汽车之间的 相对位置可能保持不变，即它们处于相对静止状态。
游泳运动
游泳是一种在水中进行的运动，通过四肢的划动 使身体在水中前进。游泳可以锻炼全身肌肉、增 强心肺功能和耐力等。同时，游泳还是一种很好 的放松方式，可以缓解压力和疲劳。
20XX
PART 02
力学基础知识
REPORTING
力学概念简介
力学是研究物质机械运动规律的科学，是物理学的一个重要分支。它涉及宏观物体 的运动，也涉及微观粒子的运动。
02
物体受到的合外力等于物体的质量乘以加速度。即F=ma。
牛顿第三定律（作用与反作用定律）
03
任何两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相
反、作用在同一条直线上。
力学单位制及换算关系
力学中常用的单位有：米（m）、千 克（kg）、秒（s）等。其中，米是 长度单位，千克是质量单位，秒是时 间单位。
弹簧测力计原理和使用方法
弹簧测力计原理
在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比，为F=KX。F为弹力的大小也就是 拉力， k为弹簧的劲度系数，单位是牛顿/米，作图的斜线斜率，X为弹簧伸长或缩短的
长度。
使用方法
使用前观察弹簧测力计在自然放松状态下指针是否指在0刻度线上，若没有，要校零； 明确弹簧测力计的量程和分度值，以便测量时读数；测量时，要使弹簧测力计所测力的 作用线与弹簧伸缩方向在同一直线上，可以拉着弹簧测力计的一端，将另一端放在待测
改变物体运动状态 青岛版 六年级科学 ppt
01 什么是惯性
02 用惯性知识解释现象
03 利用惯性/避免惯性 带来的危害 04 牛顿第一定律
Part1
什么是惯性
2017
惯性的定义
物体具有保持它原来运动（或静止）状 态的属性，这种属性称为惯性。
所有物体都具有惯性。
Part2
用惯性知识解释现象
2017
用惯性知识解释现象
汽车的运动状态改变时，车上的乘客会怎样？ 快速抽出纸片，鸡蛋会怎样？ 用尺子击打中间的一个棋子，其它棋子会怎样？ 运动的小车遇到障碍物时，车上的木块会怎样？
伟大的物理学家艾萨克·牛顿
在力学上，牛顿阐明了动量和角动量守恒的远镜，并基于对三棱镜将白光发散成可见光谱的观 察，发展出了颜色理论。他还系统地表述了冷却定律，并研究了音速。
在数学上，牛顿与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉。 他也证明了广义二项式定理，提出了“牛顿法”以趋近函数的零点，并为幂级 数的研究做出了贡献。
在经济学上，牛顿提出金本位制度。
牛顿第一定律
牛顿第一运动定律，简称牛顿第一定律。又称惯性定律、惰性定律。
任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变 运动状态为止。
英国物理学家艾萨克·牛顿于1687年，在巨著《自然哲学的数学原理》里， 提出了牛顿运动定律，牛顿第一运动定律就是其中一条定律。
2017
伟大的物理学家艾萨克·牛顿
艾萨克·牛顿（1643年1月4日—1727年3月31日） 爵士，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家， 百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原 理》、《光学》。
他在1687年发表的论文《自然定律》里，对万 有引力和三大运动定律进行了描述。这些描述奠定 了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并成为了 现代工程学的基础。他通过论证开普勒行星运动定 律与他的引力理论间的一致性，展示了地面物体与 天体的运动都遵循着相同的自然定律；为太阳中心 说提供了强有力的理论支持，并推动了科学革命。
02 用惯性知识解释现象
03 利用惯性/避免惯性 带来的危害 04 牛顿第一定律
Part1
什么是惯性
2017
惯性的定义
物体具有保持它原来运动（或静止）状 态的属性，这种属性称为惯性。
所有物体都具有惯性。
Part2
用惯性知识解释现象
2017
用惯性知识解释现象
汽车的运动状态改变时，车上的乘客会怎样？ 快速抽出纸片，鸡蛋会怎样？ 用尺子击打中间的一个棋子，其它棋子会怎样？ 运动的小车遇到障碍物时，车上的木块会怎样？
伟大的物理学家艾萨克·牛顿
在力学上，牛顿阐明了动量和角动量守恒的远镜，并基于对三棱镜将白光发散成可见光谱的观 察，发展出了颜色理论。他还系统地表述了冷却定律，并研究了音速。
在数学上，牛顿与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉。 他也证明了广义二项式定理，提出了“牛顿法”以趋近函数的零点，并为幂级 数的研究做出了贡献。
在经济学上，牛顿提出金本位制度。
牛顿第一定律
牛顿第一运动定律，简称牛顿第一定律。又称惯性定律、惰性定律。
任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变 运动状态为止。
英国物理学家艾萨克·牛顿于1687年，在巨著《自然哲学的数学原理》里， 提出了牛顿运动定律，牛顿第一运动定律就是其中一条定律。
2017
伟大的物理学家艾萨克·牛顿
艾萨克·牛顿（1643年1月4日—1727年3月31日） 爵士，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家， 百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原 理》、《光学》。
他在1687年发表的论文《自然定律》里，对万 有引力和三大运动定律进行了描述。这些描述奠定 了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并成为了 现代工程学的基础。他通过论证开普勒行星运动定 律与他的引力理论间的一致性，展示了地面物体与 天体的运动都遵循着相同的自然定律；为太阳中心 说提供了强有力的理论支持，并推动了科学革命。
《小学科学课件-物理篇》
力学基础概念
质量
物体所含物质的量度。
体积
物体所占据的空间。
密度
物体的质量和体积之比。
平衡状态和平衡条件
物体在受力情况下的稳定状态和所需的平衡条 件。
机械能和动量的概念
机械能
是动能和势能的总和，它描述了 物体的能量状态。
动量
是物体的质量和速度的乘积，描 述了物体的运动状态。
能量转化和传递
机械能可以转化为其他能量形式， 比如风能可以转化为电能。
通过蒸汽机等装置将热能转化为 机械运动。
热能转化为其他形式能量
例如在建筑中，热能可以转化为 电能或照明能量。
太阳能
太阳能是一种可以被转化为热能 或电能的可再生能源。
热传导和传热方式
1
热传导
通过物体内部颗粒之间的碰撞传递热量。
2
传热方式
包括传导、辐射和对流等不同的热传递方式。
3
由热到冷
热量总是从高温物体流向低温物体。
动力学基础概念
速度 加速度 力
物体在单位时间内沿某一方向移动的距离。 速度变化的速率，可以是减速或加速。 导致物体加速或改变运动状态的原因。
物体的运动状态和运动规律
1
匀速直线运动
物体在时间内匀速地沿直线运动。
匀加速直线运动
2
物体在时间内匀速加速度地沿直线运动。
3
牛顿运动定律
描述物体的运动规律，包括惯性、力和 加速度之间的关系。
相对论
研究高速运动物体的行为、广义相对论等。
量子物理学
研究微观粒子和原子的行为、量子力学等。
应用物理学
应用物理学在日常生活和工业技术中的应用。
热学基础概念
1 热量
最新教科版六年级下册科学第二单元物质的变化单元教学课件
研讨
生活中，经常要混合一些物质，如炒菜的时候，把调味品和蔬 菜混合。物质之间相互混合，会发生变化吗？
实验主题：混合沙和豆子 实验器材：沙子、豆子、烧杯、白纸、筷子、筛网等 实验方法和步骤： 1. 将少量沙和豆分别放在两张白纸上，留样作对比。 2.将沙倒入黄豆中混合，用筷子充分搅拌。 3.用筛网分离沙和豆的混合物。 4.将混合后的沙、豆与混合前的沙、豆进行对比观察。
拓展
判断
1.因为我们摸不到空气，所以它不是物质。 （ ×）
2.火焰和声音都是物质。
（√ ）
3.有些物质会发生变化，有些物质永远不会变化。（ ×）
4.能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。 （√ ）
5.人也是由物质构成的。 （√ ）
6.物质总是在不断地变化着。 （√ ）
7.世界都是由物质构成的。
小结
上图：米饭遭遇碘酒 下图：淀粉遭遇碘酒
米饭、淀粉遇到碘酒，颜色都发生了变 化，产生一种蓝色的物质，这是一种不 同于米饭与淀粉的新物质。
淀粉“身世”大揭秘
淀粉是家庭厨房常用的烹调用品，是经 加工而成的粉末状物质，色泽洁白，气 味纯正。淀粉广泛存在于各种植物中。
淀粉是食物的重要组成部分。我们咀嚼 米饭时感到有些甜味，这是因为唾液中 的淀粉酶将淀粉水解成了麦芽糖
1．含淀粉的物质遇碘酒会变（ B ）。
A．黑色 B．蓝色 C．棕色
2．咀嚼米饭会感觉到甜，这是因为米饭含有（ B ）。
A．糖
B．淀粉 C．甜蜜素
3.马铃薯遇到碘酒会变色，这种变色的物质（ C ）。
我们能直接或间接观察到的实际存在的东西 都是物质，整个世界都是由物质构成的。
导入
思考：空气、电、火、声音是物质吗？
小学科学《改变物体运动状态》优质课件
改变物体运动状态
导入新课
汽车突然运行启动，车上的乘客会怎样呢？
2
改变物体的运动状态
快速抽出纸片时，鸡蛋会怎样？
3
视频
为什么鸡蛋不随隔板而运动呢？这是怎么回事呢？ 静止的鸡蛋具有保持它原来静止状态的属性。
4
用尺子快速击打中间的一个棋 子，观察其他棋子会怎么样？
棋子原来的状态（静止），由于惯性，它要保持静止状态，所以要落下来。
惯性的大小与物体的轻重有关系。物体重惯性大，物体轻惯性小。
9
ห้องสมุดไป่ตู้
视频
（1）跳远运动员为什么能在跳远后继 续往前运动？ （2）泼水时，水为什么会脱离水盆？ （3）开汽车时司机为什么要系安全带？ （4）骑自行车下坡时，不用脚蹬，车 子为什么还要向前滑行？
你能用今天学习的知识解释上面的现象吗？
10
课堂练习 1．填一填。 （1）坐在汽车上的人们，在汽车急刹车的时候，身体会不由 自主地向_____前____倾斜，这是因为人们在汽车刹车的一霎那 间身体还保持着原__来__的__运__动_。 （2）当没有外力作用时，静止的物体有保持原来___静__止____ 的性质，运动的物体有保持原来___运__动____的性质。
5
图片
运动着的物体有没有保持原来运动状态的特性呢？请大家利用这些材料设 计一个实验方案。
6
视频
“车”不可开得太猛哟！
视频中的小兔为什么会向倾倒和向后倾倒？
7
视频
物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为惯性。 所有物体都具有惯性。
8
击打的一摞棋子有三颗，与一摞棋子有六颗的会有什么不同？ 这说明了什么？
11
（3）物体具有保持原来运动或静止状态的属性，这种属性称 为__惯__性_____，所有物体都具有___惯__性____。 2．惯性在我们的生活中的应用有哪些？请大家举两个离子说 一说。
导入新课
汽车突然运行启动，车上的乘客会怎样呢？
2
改变物体的运动状态
快速抽出纸片时，鸡蛋会怎样？
3
视频
为什么鸡蛋不随隔板而运动呢？这是怎么回事呢？ 静止的鸡蛋具有保持它原来静止状态的属性。
4
用尺子快速击打中间的一个棋 子，观察其他棋子会怎么样？
棋子原来的状态（静止），由于惯性，它要保持静止状态，所以要落下来。
惯性的大小与物体的轻重有关系。物体重惯性大，物体轻惯性小。
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ห้องสมุดไป่ตู้
视频
（1）跳远运动员为什么能在跳远后继 续往前运动？ （2）泼水时，水为什么会脱离水盆？ （3）开汽车时司机为什么要系安全带？ （4）骑自行车下坡时，不用脚蹬，车 子为什么还要向前滑行？
你能用今天学习的知识解释上面的现象吗？
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课堂练习 1．填一填。 （1）坐在汽车上的人们，在汽车急刹车的时候，身体会不由 自主地向_____前____倾斜，这是因为人们在汽车刹车的一霎那 间身体还保持着原__来__的__运__动_。 （2）当没有外力作用时，静止的物体有保持原来___静__止____ 的性质，运动的物体有保持原来___运__动____的性质。
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图片
运动着的物体有没有保持原来运动状态的特性呢？请大家利用这些材料设 计一个实验方案。
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视频
“车”不可开得太猛哟！
视频中的小兔为什么会向倾倒和向后倾倒？
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视频
物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为惯性。 所有物体都具有惯性。
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击打的一摞棋子有三颗，与一摞棋子有六颗的会有什么不同？ 这说明了什么？
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（3）物体具有保持原来运动或静止状态的属性，这种属性称 为__惯__性_____，所有物体都具有___惯__性____。 2．惯性在我们的生活中的应用有哪些？请大家举两个离子说 一说。
《运动的描述》 课件 (公开课)2022年物理精品课件PPT
因为子弹相对于飞机的飞行速度很小 或一样，它们之间近似相对静止。
❖ 例、某车向东行驶，车上的人看到路旁 的树怎样运动？看到与其并排向东同速 行驶的另一辆车上的乘客如何运动？
树以跟车相同的速度，向西运动。
另一辆车上的乘客是静止的
扶梯上的运动与静止关系
2、运动和静止的相对性在生活中有 很多应用：
空中加油机
❖ 例1、 以下说法中各是以什么作参照物 的。
❖ 1.坐在船上的乘客是静止的。
❖ 参照物是——船。
❖ 2.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走
〞。
青山
❖ 竹排在江中游—以—竹以排为参照作物参照物
❖ 青山在走——
❖ 3.月亮从云中钻了出来云。
❖
——参照物是
❖ 例题2、“红日从东方冉冉升起，我坐在奔驰的车
开得快。
第二课时
一、力的作用效果
1.力可以使物体发生形变。 2.力可以改变物体的运动6状态。
二、力
1.概念:力是物体对物体的作用。 2.发生作用的两个物体:一个是施力物体,一个是受力物体。 3.力的单位:牛顿,简称牛,符号 N。
三、力的表示
1.力的三要素:大小、方向、作用点。 2.力的示意图 (1)概念:用一条带箭头的线段表示力。 (2)作法:沿力的方向画一条线段,线段的长短表示力的大小,在线段的 末端画个箭头表示力的方向,用线段的起点或终点表示力的作用点。
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
第一节 力
一、力是物体对物体 的作用。
力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。
❖ 例、某车向东行驶，车上的人看到路旁 的树怎样运动？看到与其并排向东同速 行驶的另一辆车上的乘客如何运动？
树以跟车相同的速度，向西运动。
另一辆车上的乘客是静止的
扶梯上的运动与静止关系
2、运动和静止的相对性在生活中有 很多应用：
空中加油机
❖ 例1、 以下说法中各是以什么作参照物 的。
❖ 1.坐在船上的乘客是静止的。
❖ 参照物是——船。
❖ 2.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走
〞。
青山
❖ 竹排在江中游—以—竹以排为参照作物参照物
❖ 青山在走——
❖ 3.月亮从云中钻了出来云。
❖
——参照物是
❖ 例题2、“红日从东方冉冉升起，我坐在奔驰的车
开得快。
第二课时
一、力的作用效果
1.力可以使物体发生形变。 2.力可以改变物体的运动6状态。
二、力
1.概念:力是物体对物体的作用。 2.发生作用的两个物体:一个是施力物体,一个是受力物体。 3.力的单位:牛顿,简称牛,符号 N。
三、力的表示
1.力的三要素:大小、方向、作用点。 2.力的示意图 (1)概念:用一条带箭头的线段表示力。 (2)作法:沿力的方向画一条线段,线段的长短表示力的大小,在线段的 末端画个箭头表示力的方向,用线段的起点或终点表示力的作用点。
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
第一节 力
一、力是物体对物体 的作用。
力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。
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愿意 合作 与交 流
敢于 提出 不同 见解
物体具有 惯性，惯 性的概念。
会用惯性 的知识解 释有关现
象
二、说教材
1.以小学生生活 经验的发展为主 线、以科学探究、 情感态度价值观
为辅线
7、科学、技术 与社会有机结合，
更具人文性。
6.背景和空间 广阔，更具 开放性和发
展性。
青岛版教科 书的特点
5.突出以培养小 学生的科学素养
6、走路时走得太急,会被石头绊倒.
7、被水淋湿的小狗抖动身体,水珠会借助 惯性被甩出去.
说教学 建议
说评 价建
议
说课程资 源的开发
和利用
说 建 议
2、提出问题 1、创设情境
导入新课 活动准备
课堂总结 拓展活动
2、惯性在 生活中有哪 些应用？
教
3、谈收获
学
建
议
师评
生生互评
对科学态 度评价
.对科学探 究的评价
行为表现评价 纸笔测验评价
问题解决
对科学知识 的评价
评价 内容
评价 方法
综合评价
项目 研究
评 价 建 议 既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；
既要关注学生科学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。
标本、模 型、实物
挂图
实验器材 实验仪器
网络、电 子音像
为宗旨
2. 以科学究 为核心，结 构模块化， 过程活动化 。
3.目标弹性化 ，内容综合化 ，评价多元化 。
4.以学生的自 主体验学习 为手段。
内容 多， 难度 大， 一节 课学 不完
一课 内容 少， 但课 数多， 一个 学期 学不 完。
结构 规则， 量度 和难 度适 中， 利于 学生 发展。
河北版
足球中射出的球在空中飞行 就是惯性的例子 空 中时球不再受力的作用了（除重力外） 可为什么 还能水平地飞出呢？ 因为球员在踢出的一刹那 给 了它一个力 于是它获得了一个水平方向的初速度 随后它保持这个初速度前进 这就是惯性 ——物体 保持自己原有的运动状态的一种固有属性 .
1、拍打衣服时，衣服会运动出去，但灰尘 由于惯性保持原来的静止状态，这样就与衣 服分离，然后灰尘在重力的作用下掉下去；
分析到此 你认为谁的运动状态发生了改变？谁的运 动状态没有发生改变？能说明什么问题？
急刹车的一瞬间,汽车的运动状态发生了改变， 由运动变为静止，而乘客的运动状态没有发生改 变，我们能否这样假设：由于乘客保持了原来的 运动状态，所以身体会向前倾倒。
科学探索讲究证据 只有用事实验证的假设才能成为真理
教科版
青岛构
太阳、地球 和月亮
物质的变化
二、说教材：本单元的内容结构
物体的运动
共分为五课
9课
静止和 运动
10课 距离和时间
11课
13课
12课
动物的运动
改变物体运动状 态
物体的运动方式
二、说教材
实验探究运动 的物体具有惯
性 交流并得出结
论
创设情景， 提出问题急 刹车时乘客 的身体为什 么会向前倾
2、冲床的飞轮质量比较大，在运转使的惯 性也比较大，当冲零件时，由于惯性要保持 原来的向下运动状态，对零件产生一个比较 大的作用力；
3 、锤头松了,将其反过来,用锤柄杵地,连 续几次,锤头借助惯性就重新套紧.
4、小孩子玩滑板,经常"刹不住车"撞到别 人,那也是惯性作用.
5、运动员扔链球的时候,突然松手,链球会 借助惯性飞出去.
改变物体运动状态六下科学课 件
说课标
说教材
说建议
一、说课标
总目标
通过科学课程的学习，知道 与周围常见事物有关的浅显的 科学知识，并能应用于日常生 活，逐渐养成科学的行为习惯 和生活习惯；
保持和发展对周围世界的好奇心与求 知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢 于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、
爱祖国的情感；
科学室 实验室
校内 资源
课 程 资 源
家庭、社 区、街道、 商店 等
校外 资源
图书馆、 科技馆、 博物馆
示范农场、 工厂、农
村
报刊、广 播、电视
了解科学探究的过程和方 法，尝试应用于科学探究活 动，逐步学会科学地看问题、 想问题；
亲近自然、欣赏自然、珍爱生命， 积极参与资源和环境的保护，关
心科技的新发展。
一、说课标
分目标
科学探究
情感态度 与价值观
科学知识
一、说课标
本课目标
科学探究
情感态度 价值观
科学知识
学会 表达 学 查阅 交流 会 整理 研究 质 资料 结果 疑
模
实验
拟
小车撞上障碍物时木块运动的方向
模
实验
拟
以上实验说明， 运动的物体具 有保持它原来 运动状态的属 性
跳远时运动员先要助跑，使他的速度比较 快，跳起来后由于惯性，要保持原来比较大的 速度，这样就跳的比较远.
盆已经停止，对水已经没有作用力了。当向 外泼的时候，水和盆一起加速。由于手的作 用，盆突然“停止”，水由于惯性，“飞 出” .
倒？ 。
探究 活动
活动 准备
探究静止的物 体具有惯性 。
从而得出所有 物体都具有惯
性。
自由 活动
惯性在我们的生 活中随处可见 ，
办一期以“珍爱
生命，安全出行”
拓展
为主题的科普手
活动 改
抄报。
变
物
体
运
动
状
态
诸城市舜王街道舜王小学
同学们，在我们的生活中总会出现很多意外，下面的情 景相信同学们也都曾遇到过，请看大屏幕：
汽车在行驶过程中如果突然刹车，乘客们会怎样？
疑
质
急刹车时乘客的身体为什么会向前倾倒？
为了弄明白这个问题，我们先来分析一下，
作为旁观者，我们看到汽车在正常行驶过程中处
于什么状态？
运动状态
乘客呢？
也处于运动状态
突然刹车时，汽车处于什么状态？ 静止状态
而乘客在急刹车的瞬间又处于什么状态呢？ 还是运动状态