江苏省涟水县红日中学八年级地理上册 3.2 土地资源教学案新人教版

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八年级地理上册3.2土地资源教案1(新版)新人教版

- 学生讨论
- 土地资源保护方向与策略
2. 板书设计说明：
- 目的明确：板书围绕土地资源的概念、类型、分布、利用、保护等方面，旨在帮助学生系统地掌握土地资源知识。
- 结构清晰：板书按照教学内容顺序，条理分明地展示知识点，便于学生理解和记忆。
- 简洁明了：板书内容简洁，突出重点，概括性强，有利于学生快速把握核心知识。
（4）《城市化与土地资源管理》——探讨城市化进程中土地资源管理的重要性、问题及改进方向。
（5）《土地整治与生态修复》——了解土地整治和生态修复的技术方法、实践案例及成效。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）研究家乡的土地资源利用现状，分析存在的问题，并提出合理的解决方案。
（2）调查了解身边土地资源保护的成功案例，总结经验，推广借鉴。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于土地资源利用与保护的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）《中国土地资源概况》——了解我国土地资源的总体状况、地域分布特征以及存在的问题。
（2）《土地资源利用与保护》——深入探讨土地资源的合理利用、保护措施及政策法规。
（3）《农业土地资源利用与粮食安全》——分析农业土地资源利用现状、粮食安全面临的挑战及应对策略。
（4）辩论赛：针对土地资源利用中的争议性问题，组织学生进行辩论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：利用PPT展示土地资源的图片、数据和案例，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）视频：播放与土地资源利用和保护相关的纪录片，帮助学生了解实际案例，增强认识。
- 例题8：探讨土地资源保护与经济发展的关系。

八年级地理上册 3.2 土地资源教学设计教案 (新版新人教版)

八年级地理上册 3.2 土地资源教学设计教案（新版新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址土地资源教学目标知识与能力运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。

过程与方法通过分析、理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生资源保护意识。

教学重点、难点重点：1.我国土地资源的分布及基本特点。

2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。

难点：我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。

教学过程导入新课：土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。

这就是土地，这就是土地资源。

新课讲授：一、类型齐全，耕地比重小教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市的景观图学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。

山区──林地；高原──草地；平原──耕地：城市──建筑用地。

教师：由于自然条件和自然环境的差异，人们对十地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建筑用地，耕地、草地、林地是农业用地，建设用地为非农业用地。

我国土地利用类型齐全。

阅读图3.7和3.8中国人均土地面积与部分国家的比较、中国人均农业用地面积与世界比较总结出我国幅员辽阔，土地资源总量丰富。

但是由于人口众多，土地资源人均占有量远低于世界平均水平。

阅读图3.9中国土地利用类型的构成总结我国耕地比重小，后备耕地不足。

完成活动:说出家乡土地利用类型构成的主要特点。

二、地区分布不均观图3.10、中国主要土地利用类型的分布图学生：读我国主要土地利用类型的分布图，并联系中国地形、气候的有关知识完成课本填表格练习，明确土地资源的利用要受到地形、气候等自然条件的影响。

八年级地理上册3.2土地资源教案(新版)新人教版

土地资源11.造成我国耕地利用北方以旱地为主，南方以水田为主的主要原因是（）A.地形和地势的差异B.C.气候条件的不同D.12. 目前我国难以利用的土地类型主要是指（ A.沼泽和滩涂B.A. 土地资源分布不均 C. 土地资源多种多样B. 土地资源不可再生 D.人口多，耕地少5、世界上自然资源总量丰富，但人均占有量严重不足的国家是（ A 日本 B 中国 C 美国 D 俄罗斯6、下列说法正确的是（）。

A 对人类有利用价值的一切东西都是自然资源。

B 阳光是一种自然资源。

C 粮食是人类赖以生存的自然资源。

D 水资源是取之不尽、用之不竭的。

7、以下一组全部是可再生资源的是（土地、森林 B森林、石油 C太阳能、煤矿 D天然气、水8、关于可再生资源的叙述，正确的是（）。

A 取之不尽、用之不竭B 如果使用不当，会转变成非可再生资源C 短时间内不可再生。

D 不能循环使用。

9关于自然资源的叙述正确的是 A 荒山、戈壁、沙漠均不是自然资源 B 可再生资源是取之不尽、用之不竭的 C 许多生物资源的分布虽不均衡，但也有规律 D 目前地核中的铁、铜等元素也是自然资源10.我国东部多耕地，西部多草原，产生这种差异的主要原因是（ A .开发的历史长短不同 B.受生产方式的影响 C.光热、水土等自然条件的影响D. 受生活习惯的影响C.宜垦荒地D.13. 近年来，我国北方地区频繁出现的沙尘暴与人们不合理的土地资源利用有关,科技水平的高低耕作制度的不同）沙漠和永久积雪冰川宜林荒地。

八年级地理上册 3.2 土地资源（第1课时）教学设计（新版）新人教版

2．能运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用的土地的分布特点。

【过程与方法】通过读图观看活动，探究发觉并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培育同学运用图表资料猎取有效地理信息的力量。

【情感、态度与价值观】1．通过对土地资源的生疏和评价，培育同学树立正确的土地资源观。

2．通过土地资源与人类活动的相互关系的学习，初步形成人地和谐、因地制宜及可持续进展的观念。

■教学重点、难点【教学重点】1．耕地、草地、林地的分布特点。

2．树立正确的土地资源观。

【教学难点】如何做到因地制宜的利用我国的土地资源，树立正确的土地资源观和可持续进展观。

■教学方法【教法】创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、沟通谈话法。

【学法】情景感受法、地图观看法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

■教学课时1课时。

■教学过程导入新课（创设情境，激发爱好）一上课就利用多媒体大屏幕示高尔夫球场的秀丽画面，吸引同学。

老师简洁介绍：“高尔夫”是一种以棒击球入穴的球类运动，它是一种把享受大自然乐趣、体育熬炼和玩耍集于一身的运动。

老师提出问题：你宠爱打高尔夫球吗？同学大都回答，宠爱。

学问链接①2004年初，国务院下发《关于暂停新建高尔夫球场的通知》。

2006年底，高尔夫球场项目又被列入《禁止用地项目名目》。

②云南省交通厅副厅长因批地建高尔夫球场被开除老师引导，既然大家都宠爱，高尔夫也是一项不错的运动。

那我们国家为什么要禁止建设高尔夫球场呢？通过本节课的学习你就会明白。

八年级地理上册(3.2 土地资源)教案新人教版教案

土地资源建与板书设计附：一、课前检测题：1、我国耕地主要分布在东部 ______ 及低缓的______地区；林地主要分布在 _____；耕地和林地90％以上分布在气候湿润的 ______区；草地主要分布在年平均降水量不足毫米的 ________ 地区。

2、当前我国土地资源存在的主要问题有：________ ；________ ；______________ 。

3、我国颁布的土地法有：《》、《》、《》。

4、全国土地日— ____月 _____日。

5、我国土地的基本国策是“ ______________________________________________”。

二、课堂检测题：1.下列有关我国土地资源的评价，正确的有是（）2.下列关于我国土地资源的叙述，错误的是（）总量丰富，类型齐全 B 、人均土地资源占有量小C 、各类土地占的比例比较合理D 、耕地后备资源匮乏3.下列属于非可再生资源的是（）A4.我国土地资源对农业发展有利的方面是（）A 、土地资源类型多样B 、人均耕地少C 、各类土地资源分布不均D 、山地多，平地少4.读右图回答：（1）填出土地利用类型名称：A __________B__________；（2）已利用土地的比重是________％，图中比重最大的土地利用类型是 ________。

（3）从我国土地利用类型的百分比看，_________、________比重小，而难利用的土地比重 ______ ，宜林宜耕地后备资源 _________ ；5. 读“我国北方和南方水土资源比较图”及“我国主要土地利用类型分布图”，回答问题：我国北方和南方水土资源比较图(1)我国耕地主要分布在________部________区。

大致以_________一线为界，以北以_________ (耕地)为主，以南以_________(耕地)为主。

我国主要土地利用类型分布图(2)上述耕地分布特点的原因是 ___________________________________________________________________。

八年级地理上册3.2土地资源参考教案(新版)新人教版

（3）推广农业新技术，提高农业土地利用效率。
（4）加强土地资源监测，实时掌握土地资源变化情况。
三、课堂探究
1.探究活动：分析身边的土地资源利用实例，探讨如何保护土地资源、合理利用土地资源。
（1）学生分组讨论，分析身边的土地资源利用实例。
（2）各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
（3）教师点评，总结有效的保护措施和利用方法。
内容逻辑关系
①土地资源的基本概念与分布特征
-重点知识点：土地资源的定义、分类及其在我国的空间分布特点。
-关键词：土地资源、分类、分布特征、空间分布。
-重点句：我国土地资源丰富多样，分布不均，受地形、气候等多种因素影响。
②土地资源的利用类型与存在的问题
-重点知识点：农业用地、建设用地、生态用地等利用类型及其在我国的情况；水土流失、土地荒漠化等土地资源利用中的问题。
（1）因地制宜：根据不同地区的自然条件、经济发展状况，合理规划土地资源的利用。
（2）节约集约：提高土地利用率，减少土地浪费。
（3）保护生态环境：在土地资源利用过程中，注意保护生态环境，实现可持续发展。
2.介绍保护土地资源、合理利用土地资源的具体措施。
（1）加强立法和执法，完善土地资源管理法规。
（2）加大土地整治力度，改善土地利用结构。
（3）教师点评，总结问题产生的原因。
2.探究活动二：探讨保护土地资源、合理利用土地资源的措施。
（1）学生分组讨论，提出保护土地资源、合理利用土地资源的措施。
（2）各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充。
（3）教师点评，总结有效的保护措施。
五、课堂小结
本节课我们学习了土地资源的基本概念、分布特征、利用类型及存在的问题，下节课我们将进一步学习如何保护土地资源、合理利用土地资源。

八年级地理上册 3.2 土地资源教案新人教版(2021-2022学年)

土地资源
土地资源
运用资料，说出我国土地资源的主要特点,理解我国的土地国策。

有基、本、福、宝中的土字导
入
学生自学教材67、６8页,读
图3。

6主要的土地利用类型.培养学生自学
能力。

感知因地制
二、地区分布不均
1。

主要土地利用类型分布不均衡
2。

主要土地利用类型的分布地区
3.土地资源的分布与自然环境的关系
三、合理利用每一寸土地
1。

土地资源利用中存在的问题
2．不合理利用土地产生的后果
３。

保护措施
基本国策:“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”教师出示资料四,指导学生读图手,学生容易得出的是分布不均贴图活动降低了难度，与自然师教学生读图方法并演示。

安习．学生汇报,教师总结。

小结:简要评价我国土地资源特
教师播放视频，学生思考：土那些问题,产生怎样的后果?学充。

学生阅读教材72页，找出法律为理解我国国策，安排学生针存在的问题和针对难以利用的的合理的措施。

学生讨论，教师总结。

总结强化从知识上
从方法上
从思想上
教师总结
反馈练习练习题出示习题
学生完成
板书设计教后记。

八年级地理上册 3.2 土地资源教案新人教版 (2)

2. 读图P66图3,6，因地制宜利用土地
我国土地资源的利用类型有哪几种类型？你们家主要是什么利用类型？
3. 读图3.8，分析我国土地资源的构成特点。
4. 我国地形气候复杂多样，对土地类型及其构成、对农业发展有什么优势和不足？。2000年我国人均耕地0,1公顷，人均耕地日益减少的主要原因是什么？
（二）土地资源分布不均
10
10
培养学生的创新精神。
8
第二节土地资源
土地资源的利用
土地资源分布不均
合理利用每一份土地
教学后记：
1.土地资源分布不均
2.读图认识我国土地资源的分布。
根据图3,9，列表比较几种土地资源的分布，并联系中国地形、气候等自然条件，解释一下造成这种分布差异的原因。
解疑归类
3.总结：我国的耕地、林地以及草地的主要分布特点。（P68课文）
4.读教材P69-70“我国南方、北方耕地景观图”和“我国南方、北方水土资源比较图”，思考回答：
3.2 土地资源教案
讲课教师：
学科：地理
课时：1
总课时数：18
教
学
目
标
知识与技能
1. 知道土地的含义及其土地资源的分类，结合以学过的地形、气候知识，理解我国各类土地资源所占比例不尽合理；
2. 学会运用资料，理解我国各类土地资源的分布特点；
过程与方法
活动探究方式
情感态度与价值观
培养学生热爱土地情感，树立科学的土地资源观、人地协调发展的观念
①造成南方、北方地区耕地差异的主要原因是什么？
②我国南方、北方水土构成是否合理？为什么？
（三）课堂总结：
学生自主构建知识系统，提高整体认知和学习效果。小组展示交流。

八年级地理上册3.2土地资源学案(新版新人教版)

八年级地理上册3.2土地资源学案(新版新人教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址中国的土地资源学案导学、我国土地资源的分布情况。

2、我国土地资源利用中存在的问题。

3、我国土地资源的保护措施。

先学后教.我国土地资源总量在世界上居第_____位,但人均占有量不到世界平均水平的______,这主要是因为我国_______，因此，是我国土地资源的国情。

2．根据土地的用途及土地利用的状况,我们把土地资源分为_____、____、_____和建筑用地。

3．我国各类土地资源中,_____面积较广,占的比重大,而_____和_____所占比重相对较小。

我国______地面积广大,居世界前列,为发展______提供了较好的资源条件。

4.我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的、和低缓的地区。

北方以为主，南方以为主。

5.我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的和以及青藏高原区。

草地的类型与产草量由东向西随着的减少而变化。

6.林地主要集中在、交通不变的深山区和边疆地区以及的山地。

东北林区岭阔谷宽、气候冷湿、松林成海；西南林区高山峡谷、气候多样、树种繁多；东南林区低山丘陵、气候湿热、经济林盛。

7.保护土地资源的措施有_、、、。

小组合作、由于人们不合理的利用，使耕地、林地、草地等遭到哪些方面的破坏，程度如何？2、怎样解决我国土地资源利用中存在的问题？3、我国在土地方面的基本国策是什么？当堂达标．下列地形区的土地利用类型主要为耕地的是（）A．大兴安岭B．四川盆地c．内蒙古高原D．塔里木盆地2．我国东部多耕地，西部多草原，产生这种差异的主要因素是（）A．开发的历史长短不同B．受生产方式的影响c．光、热、水、土等自然条件的影响D．受生活习惯的影响3．我国的天然林区主要分布在（）①东北地区②东南丘陵地区③西南林区④经济发达地区⑤人口稠密地区A．①②B．①③c．①④D．①③4．内蒙古高原东部的土地类型主要是（）A．耕地B．林地c．草地D．荒漠5．我国的耕地主要分布在（）A．西北内陆盆地边缘B．湿润和半湿润的平原、盆地、河谷和低缓丘陵地区c．x疆、东北边缘地区D．秦岭一淮河以南地区6．我国人均耕地不足，为了解决粮食问题，你认为应该（）A．多开垦荒地，扩大耕地面积B．科学种田，提高单位面积产量c．把草原、山坡开垦为耕地D．围湖造田，围海造陆7．我国把“珍惜和合理利用每一寸土地”作为基本国策，主要原因是（）A．土地资源分布不均B．土地资源不可再生c．土地资源多种多样D．人口多，耕地少8．我国人地关系的突出矛盾是（）A．国土面积大，耕地总面积很小B．可开垦的后备耕地资源丰富，但开发难度和投入资金很大c．人口增长迅速，人均耕地越来越少D．土地的承载量已远远超过其持续发展的极限值。

八年级地理上册3.2土地资源教案1(新版)新人教版

八年级地理上册3.2土地资源教案1（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自八年级地理上册3.2节“土地资源”，围绕我国土地资源的特点、分布及利用状况展开。首先，通过学习我国各类土地资源的比重、分布规律，让学生对我国土地资源有宏观的认识。其次，结合课本内容，分析我国耕地、林地、草地等主要土地资源的利用现状及存在的问题，如水土流失、土地沙化等。
针对这些困难和挑战，教师应采取生动形象的教学方法，结合实际案例，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，帮助他们更好地理解和掌握土地资源相关知识。同时，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，提高他们的学习效果。
教学资源准备
1.教材：
-确保每位学生都有八年级地理上册教材，以便于在课堂上随时翻阅、标注重要内容。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律，评价学生在学习土地资源这一章节时的态度与兴趣。
-学生在课堂上的提问回答是否积极、准确；
-学生对课堂活动的参与程度；
-学生在课堂上的纪律表现。
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作意识等。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，已经对我国自然环境的基本特征、地形、气候等方面有了初步了解，掌握了自然环境各要素之间相互关系的基本知识。此外，他们还对可持续发展的概念有所认识，这些都为学习土地资源这一章节奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的兴趣逐渐浓厚，对实际生活中的地理现象和问题表现出较高的关注。他们在观察、分析、解决问题方面具备一定能力，喜欢通过合作、探究的方式学习。此外，这个年龄段的学生思维活跃，对新事物充满好奇，但注意力容易分散。

八年级地理上册《3.2土地资源》学案新人教版

八年级地理上册《3.2土地资源》学案新人教
版
型新授课姓名班级
【学习目标】
1、学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。

2、学会以土地资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。

【重点难点】
重点：使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。

难点：使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。

【学习过程】
一、学案自学自学课本65-72内容，完成下列各题。

1、我国林地主要分布在（）
A、湿润区
B、半湿润区
C、半干旱区
D、干旱区
2、我国耕地面积较小，人均耕地不足。

为了解决粮食问题，你认为应该（）
A、多开垦荒地，扩大耕地面积
B、科学种田，提高单位面积产量
C、把草原、山坡开垦为耕地
D、围湖造田，围海造陆
3、近年来北方冬季频繁发生沙尘暴，这是什么现象发展的表现？（）
A、水土流失
B、荒漠化
C、气候骤变
D、乱占耕地
4、下列对土地资源利用现状的说法，正确的是（）
A、在荒凉的陡坡上开垦耕地
B、在宜林荒坡上植树造林
C、农村新建的居民的住宅区，尽可能移到地形平坦的平原地
二、测评反馈
1、对我国土地资源描述正确的是（）
A、我国土地资源丰富,没有后顾之忧
B、我国人均耕地资源丰富
C、我国土地资源构成比例不合理,而且分布不均
D、我国难利用的土地资源比可利用的土地资源多
2、我国水稻种植相对集中分布在（）
A、长江以南
B、黄河以南
C、秦岭辽河以南。

八年级地理上册3.2土地资源参考教案(新版)新人教版

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据土地资源的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与土地资源相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的土地资源知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国土地资源状况研究报告》：了解我国土地资源的整体状况和面临的挑战。
-《土地资源保护与可持续发展》：学习土地资源保护的重要性和可持续发展的理念。
-讲解知识点：详细讲解土地资源的类型、分布、利用状况等知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握土地资源的知识。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验土地资源知识的应用。
-《土地利用变化与生态环境影响》：探讨土地利用变化对生态环境的影响。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究我国不同地区的土地资源利用状况，分析其差异和原因。
-调查周边地区的土地利用情况，了解土地资源问题的实际案例。
-探讨土地资源保护的策略和方法，提出自己的建议。
内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，包括：

人教版八年级地理上册《3.2土地资源》教学设计

人教版八年级地理上册《3.2土地资源》教学设计一. 教材分析《3.2土地资源》是八年级地理上册的重要内容，主要让学生了解土地资源的类型、分布、利用状况以及我国土地资源的国情。

通过本节课的学习，使学生掌握土地资源的基本概念，了解我国土地资源的利用与保护，培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地图、地球和环境等基础知识，对本节课的土地资源有一定的认知基础。

但土地资源的利用与保护涉及实际问题，需要结合实际情况进行分析。

此外，学生对我国土地资源国情的了解程度不同，需要在教学中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解土地资源的类型、分布、利用状况，掌握我国土地资源的国情。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感，提高学生保护土地资源的意识。

四. 教学重难点1.重点：土地资源的类型、分布、利用状况，我国土地资源的国情。

2.难点：土地资源的利用与保护，以及实际问题的分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例等创设情境，引发学生思考。

2.互动教学法：引导学生参与讨论、提问，提高学生的参与度和积极性。

3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解和运用所学知识。

六. 教学准备1.课件：制作涵盖土地资源类型、分布、利用状况的课件。

2.案例材料：收集我国土地资源利用与保护的实际案例。

3.地图：准备相关地图，帮助学生了解土地资源的分布。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例引入土地资源的概念，引导学生关注土地资源的重要性。

2.呈现（10分钟）通过课件展示土地资源的类型、分布、利用状况，使学生了解我国土地资源的国情。

3.操练（10分钟）分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题。

如：分析我国土地资源利用中的问题，提出保护措施。

4.巩固（10分钟）学生分小组讨论，总结土地资源的利用与保护方法。

新人教版八年级地理上册：3.2《土地资源》教案设计

教课土地资源型新授本教数：本教第教日期月日教课目： 1.使学生初步认识土地源的利用型和我领土地源的基本特色。

2.初步剖析并理解我领土地源散布差别的原由。

教课要点、点：1.我领土地源的散布及基本特色。

2.土地荒漠化、水土流失、耕地急减少等土地源和合理利用土地源的意。

3.我领土地源利用中存在的及来的重结果，学生行土地源的国情国策教育，培养学生正确的源、境，形成可持展意。

教课程：教活学生活意[ 情形，入新]学生唱保之歌《我您,》“我静静献上一束花，献您的，感您我生命，您把我从小养大，啊，我您的⋯⋯”教：歌声中的“ ”指的是？学生：歌声中的“ ”指的是养育我的土地。

堂活一：知土地教：出示山地林区、草原牧区、平原耕种区、城市的景学生：四幅景中土地自然境和条件的差别以及利用方式的不一样。

山区──林地；高原──草地；平原──耕地：城市──建筑用地。

游：一学生表演作，大家一同猜从事的活及是什么景。

并出什么？教：因为自然条件和自然境的差别，人十地的利用方式和门路也就不一样，依据土地的用途及土地利用的情况，我把土地源分耕地、林地、草地和建筑用地，耕地、草地、林地是用地，建用地非用地。

学生小：假你是“土地家”。

系已学的中国地形、天气的有关知，价我领土地源展生的有益和不利条件并好笔 (教巡回指 )：土地，它人供给了山川、万物、衣食、富；去的全部受益于它，它更影响着四幅景中土人的将来。

就是土地自然境和条件的地，就是土地源。

差别以及利用方式的不一样。

学生小：教师：出示山地林区、草原牧区、平原耕种区、城市建筑区的景观图学生：读我国主要土地利用种类的散布图，并联系中国地形、天气的有关知识达成课本第74页课本“活动 1”的填表格练习，明确土地资源的利用要遇到地形、天气等自然条件的影响。

学生总结土地资主要散布地域源类型季风区干湿地主要地形名称和非季区种类风区耕地季风区湿润半平原、丘陵湿润地区林地季风区湿润地山地区草地非季风半干旱高原区地域未利用非季风干旱地荒漠、戈土地区区壁、荒山、高寒荒漠、永远积雪和冰川教师：出示我国北方旱地和南方水田的景观图，指引学生达成第74 页“活动2”，认识我国耕地的南北差别，并能够初步评论我国南北方的水土般配对农业生产的影响。

八年级地理上册3.2土地资源教案2(新版)新人教版

反思改进措施（三）改进措施
1.针对教学管理方面的问题，可以加强对学生的监督和指导，例如定期检查学生的预习成果，及时给予反馈和指导。
2.针对教学组织方面的问题，可以增加学生的实践机会和指导，例如增加实地观察、实验等活动，让学生在实践中更好地理解和应用土地资源知识。
反思改进措施（一）教学特色创新
1.创新教学手段：通过运用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高了学生的自主学习能力。
作用与目的：
让学生提前接触土地资源的相关知识，为课堂学习打下基础。
培养学生独立思考和自主学习的能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示土地沙化的视频案例，引出土地资源保护的课题。
讲解知识点：详细讲解土地资源利用的类型和可持续发展的策略。
组织课堂活动：设计小组讨论，探讨如何有效利用和保护土地资源。
2.强化实践活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握土地资源利用与保护策略，培养了学生的动手能力和解决问题的能力。
反思改进措施（二）存在主要问题
1.教学管理方面：在监控学生预习进度时，发现部分学生对预习任务的完成度不高，可能是因为缺乏有效的监督和指导。
2.教学组织方面：在课堂活动中，发现部分学生对土地资源知识的理解和应用能力较弱，可能是因为缺乏足够的实践机会和指导。
-林地资源的保护措施：森林资源保护政策、植树造林、生态补偿等
4.草地资源
-草地资源的分布、面积及其在畜牧业中的作用
-草地资源的利用现状与问题：过度放牧、草地退化、沙漠化等
-草地资源的保护措施：草地资源保护政策、科学放牧、草地生态恢复等
5.建筑用地资源
-建筑用地资源的利用类型：城市、农村、工业、交通等

江苏省涟水县红日中学人教版八年级地理上册导学案：3.2土地资源

涟水县红日中学“六步循环”教学案编写人：曹靖审核人：汤海云时间：2015-10-22 班级：二年（）班姓名：________得分：________课题：§3.2土地资源一、学习目标1、知道土地利用类型，。

2、运用资料，说出我国土地资源利用的有利条件与不利条件。

3、运用资料，说出我国土地资源利用存在的问题。

4、学会合理利用土地资源。

5、知道关于土地的基本国策。

二、重点难点重点：1、我国土地资源的特点；2、我国耕地、林地、草地的主要分布地区及利用中存在的主要问题。

难点：阅读地理图表，从中获取知识，分析、归纳、解决问题。

三、自学交流（一）类型齐全，耕地比重小1、我国土地资源的主要利用类型有哪几种？2、结合课本图3.7、图3.8、图3.9，分析归纳我国土地资源的主要特点。

（二）地区分布不均读图3.10，完成课本第70页活动题。

（三）珍惜和合理利用每一寸土地1、读图3.11土地资源是如何遭到破坏的？2、为了合理利用和保护土地资源，我国先后颁布了哪些法律，并确立了什么土地基本国策？（四）我国国土主要保护措施完成73页活动题四、展示点评五、达标检测1. 我国土地资源的特点：( )①总量丰富②类型齐全③人均土地资源少，特别是人均耕地少④、耕地、林地所占比例小⑤难利用土地多，后备土地资源不足⑥土地资源分布不均A、①②③④⑤⑥B、①②C、③④⑤D、①②③④⑤2. 下列关于我国土地资源的叙述，不正确的是：( )A、我国国土辽阔，土地资源总量丰富B、北方以旱田为主，南方以水田为主C、由于我国人口基数大 ,人均土地资源占有量小D、耕地、林地、草地90％以上集中分布在东部季风区3. 我国土地资源利用和保护的一项基本国策是：( )A、十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地B、因地制宜，合理利用C、保护土地、保护耕地、保护环境D、依法用地，规划用地4．我国土地利用的基本国策是( )A.实行计划生育B.保护有限的土地资源C.十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地D.依照有关土地法规进行管理读漫画完成5~6题。

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