礼貌显魅力导学案
1礼貌显魅力(课件 学案)
最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 八年思品 七课一节《礼貌显魅力》导学案主备人: 英 审核人: 授课时间：第12周 第1课时 编号：21导学目标 1、让学生知道生活中礼貌的重要性。
2、使学生找出对人有礼貌的表现。
重 点 礼貌的重要性、对人有礼貌的表现。
难 点 在日常生活中自觉查找不够礼貌的地方，进行改进。
课 型 拓展型新授课课 时1课时环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题 及解决对策情景导入创设情境，直入主题出示同龄人的小故事引入学生从故事中思考两名同学的行为区别：是否讲礼貌，结果会是不同的。
学生的感受是多角度的，教师要引入主题。
研 习礼貌的含义 为什么讲礼貌不礼貌的危害 是否文明礼貌是否是个人私事，为什么？ 有礼貌的意义对人有礼貌的主要表现 文明用语的重要性 态度亲和的作用 举止端庄的重要性1、通过“搜礼大行动”让学生找出哪些是礼貌的行为去学习，哪些不礼貌的行为值得我们反思。
2、引导学生思考生活中礼貌的重要性。
通过“谁与争锋”评选活动，评选出班级的“文明形象大使”让学生在评选中知道对人有礼貌主要表现在：语言文明、态度亲和、举止端庄。
并查找校园中不礼貌的现象形成鲜明对比。
3、在“实践吧”中 让学生针对上一任务的对比，就目前自身生活中礼貌方面做得不好的地方，制定改进计划。
将对人有礼貌在生活中真正落实。
任务一：搜礼大行动 1、引导学生在生活中找出哪些是礼貌，哪些不礼貌的行为。
2、引导学生思考生活中礼貌的重要性。
任务二：谁与争锋。
1、组织各组按给出的标准，给小组成员打分，评选出小组的“文明形象代表”。
2、在各组推荐的文明形象代表中评选出班级的“文明形象大使”。
3、引导学生查找校园中不礼貌的现象。
任务三：实践吧 引导学生针对上一任务的对比，就目前自身生活中礼貌方面做得不好的地方，制定改进计划。
教师寄语：披上礼貌的外衣，你会更有魅力。
八年级政治上册7.1礼貌显魅力导学案1新人教版
第七课第一框礼貌显魅力导学案【学习目标】1．懂得人际交往中礼貌的作用，理解礼貌与尊重之间的关系，知道礼貌在日常生活中的基本要求；2．树立以讲礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的态度，鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为；3．在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人，能够在不同的场合表达自己的礼貌。
【学习重点】明确对人有礼貌表现在哪些方面（重点）【学习难点】人与人之间需要尊重（难点）【自主学习】教学过程活动一:小品欣赏相声欣赏:《讲礼貌》(马季、唐杰忠)(1)请同学分别谈谈感受。
(2)学生自学、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面?小结:活动二：小品扮演P78《买书》,小组合作探究(1)①甲、乙两学生的行为有何不同?②甲、乙两人的不同行为分别给售货员什么感受?③甲、乙两人的行为分别给自己带来什么后果?(2)学生发言活动三：有人说文明礼貌只是个人的私事，你怎么看？中国人的不文明行为大讨论得出结论:【共同探究】材料：一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁，他在热奶中加进柠檬汁准备饮用，发现牛奶结了块，于是大发雷霆，责问服务员。
服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。
他对客人说：“热奶加柠檬会起块，您最好分开喝。
”客人听到后面露羞愧之色，连声道歉。
阅读上述材料，回答下列问题1、这个客人为什么会感到惭愧？2.结合材料，请你谈谈讲文明懂礼貌的作用。
礼貌用语大擂台。
以小组为单位,写出大家知道的礼貌用语。
将礼貌用语进行分类,并在全班展开竞赛,看看哪个小组说得最多。
见面语的表达感谢语的表达致歉语的表达告别语的表达检测练习1．《晏子春秋》中说：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。
”这句话告诉我们（ B ）A．贵人肯定是有礼貌的人 B．讲礼貌是一个人基本的道德修养C．没礼貌的人如同禽兽 D．讲礼貌是所有人都能做到的2．“君子不失色于人，不失口于人”、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。
这些话告诉我们的道理是（ A ）A．人应该礼貌待人，讲礼貌是文明交往的前提B．礼貌其实是讨人喜欢的手段C．人要做到少说话，免得话多有失D．人要做到言行一致、表里如一3．人与人之间需要尊重，_______是尊重的具体表现，________是文明的体现。
人教版思想品德八年级上《礼貌显魅力》优秀导学案
友好交往礼为先第一课时：礼貌显魅力（总第14课时）导学目标：情感态度价值观目标：乐于以礼待人。
通过礼貌表达对他人的尊重，树立以不讲礼貌为耻的交往态度，形成讲文明、讲礼貌的交往态度。
体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的益处。
过程与方法：学生通过调查、小品、小组讨论等方法了解礼貌的重要性。
知识与能力：懂得什么是礼貌、礼貌有什么作用。
理解礼貌与尊重之间的关系。
在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。
能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
导学重难点：重点：礼貌是尊重。
难点：怎样让学生理解礼貌的重要性并在生活中践行文明礼貌。
导学过程：【自主探究】一、温故知新：1．网络交往要遵守哪些道德？2．上网应遵守哪些法律？二、学生独立看书完成下面填空1.礼貌是。
2.友好交往的道德基础：等良好品质。
3.不礼貌的危害：对人，妨碍。
4.礼貌在满足的同时，也满足。
5.对人有礼貌表现在哪些方面：主要表现在、和方面。
、、是与人友好交往的必备的素养。
7.文明礼貌要通过来体现，是我们进行社会交往的基本要求。
三、组际交流，相互评价【合作探究】一、全班学生前后两桌为一组，探究下面问题1、为什么说礼貌是尊重？2、与人友好交往必备的素质是什么？3、举止端庄有什么意义？二、组际交流，教师评点【即时训练】一、单选：1、中国曾有“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说有道德的人待人应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。
这说明：（）①礼貌待人是中华民族的优良传统②文明礼貌要通过端庄的举止来体现③礼仪缘于最初的人际交往④对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面A、①②③④ B 、①②④ C 、①④D、②2、心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把钥匙——“谢谢”和“劳驾”。
对此理解不正确的是（）A、在待人接物中，语言要文明B、文明用语能使交往和谐，为人际关系增色C、语言文明是与人友好交往的必备的素养之一D、人际交往中只要有“谢谢”、“劳驾”这两把钥匙，任何问题都能迎刃而解二、材料题：某公司招聘一名职员，最后只剩下5个人。
礼貌显魅力导学案
《礼貌显魅力》导学案学习目标１．知道礼貌的含义及其重要性，明确讲文明讲礼貌的具体要求；２．树立以讲礼貌为荣，以不讲礼貌为耻的交往意识；３．逐步学会以礼待人，与人交往做到语言文明、态度亲和、举止端庄。
学习新课一、导入新课展示事例（P78），思考回答：甲乙行为的结果为什么会不同？二、礼貌的含义礼貌是处理-------------之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的-------------------------。
结合展示事例（P78）思考回答：不讲礼貌行吗？三、礼貌的重要性1、无礼对个人的危害对个人的危害：不利于我们形成高尚的-----------------；会对人造成---------，妨害我们与人------------，不能与人和睦相处；2、对集体国家的危害：影响到-----------的质量和-------------的好坏，关系到-----------------的尊严。
3、礼貌的重要性a、礼貌是----------的具体表现，反映我们自身的素养，展示我们的风采；b、礼貌是----------的体现；c、是否文明礼貌，绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有-------------，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到-----------------的尊严。
联系实际说说：在教室有哪些礼貌要求？在校园有哪些礼貌要求？四、礼貌的表现展示材料，思考回答：材料中的哪些细节体现了周总理是一个有礼貌的人？我们对人有礼貌，主要表现在------、-------和-------等方面，在文明礼貌方面，------------------、-----------------、------------------是与人交往的必备素质。
1、语言文明的魅力看课本，说说语言文明的要求是什么？语言文明有什么重要意义？找一找下列情景下的礼貌用语、见面语、感谢语、致歉语、告别语、征询语。
八上思品课礼貌显魅力导学案.doc
八上思品课礼貌显魅力导学案《礼貌显魅力》导学案一、学习目标：1、知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌的作用，礼貌的表现。
2、能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止端庄，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3、情感态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
二、学习重点：对人有礼貌的表现。
三、学习难点：理解礼貌的重要性并在实际生活中践行文明礼貌。
四、学习过程：（一）自主学习1、人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现，礼貌是的体现。
2、对人有礼貌，主要表现在语言、态度和等方面。
3、在待人接物中，用语十分重要。
一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融。
4、态度亲和，是文明礼貌的重要内容。
举止端庄，是我们要培养的良好方式。
（二）合作探究活动一：阅读P78 “购书”案例，评价：1、两个学生的行为有什么不同？2、不同行为分别给交往对象什么感受？3、两人的行为分别给自己带来什么后果？活动二：观看视频《别做“土豪”细数出境游不文明行为》，思考：1、观察视频中列举了哪些不文明行为？你有类似的经历吗？2、文明礼貌是否只是个人私事？活动三：阅读P80“变质牛奶”的故事，分组讨论：文中用哪些语句对二人的言行举止做了描述？请把它们划下来。
活动四：观看视频《做一个有礼貌的人》，结合课本，回答：1、语言文明、态度亲和、举止端庄的作用分别是什么？2、文明用语的要求是什么？活动五：由学生分组讨论并分享日常生活中的礼貌用语，涉及四个方面：见面语、感谢语、致歉语、告别语。
我的礼貌用语：活动六：学生自由组合，结合礼貌三个方面的相关知识，自选生活中的场景进行表演。
我的分析和评价:（三）检测练习1、人与人之间需要尊重，是尊重的具体表现，是文明的体现。
（）A.友善宽容B.礼貌礼貌C.谦让团结D.尊老爱幼2、礼貌在社会生活中很重要，它关系到（）①社会风气的好坏②国家和民族的尊严③人际关系的质量④个人是否有道德修养A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④3、文明礼貌要通过端庄的举止来体现，作为中学生应做到（）①容貌清洁②服装整洁、大方③举止规范④有礼有节A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④。
《礼貌显魅力》导学案
人教版八年级思想品德第七课第一框《礼貌显魅力》导学案【学习目标】1、了解礼貌的基本含义；理解讲礼貌的重要性；掌握文明礼貌的主要表现。
2、在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止文雅，逐步学会以礼待人。
3、体验文明礼貌带给自己的乐趣，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
【重、难点预测】1、重点：对人有礼貌的具体表现2、难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌【学法指导】让学生自己去探究、体验和领悟，在关键之处教师给予适当的点拨。
具体操作上，根据活动情境，恰当使用角色扮演、理性分析、自我反省等方法，使教学过程充满理智、情趣和生机。
【导学过程】（一）新课导入师：我今天很高兴有这么多老师来和我们一起学习。
我相信今天同学们一定会有出色的表现。
我提议我们全班同学用掌声为自己的精彩表现提前喝彩,同时也欢迎听课的老师。
（学生鼓掌）师：我看到刚才在我们鼓掌时有听课老师的脸上露出了笑容,他们听到欢迎的掌声时是何感受?对我们有什么评价?哪位同学愿意自告奋勇担当临时小记者去采访一下?由1—2名学生去采访听课的老师师：鼓掌，仅仅一个简单的动作，却传递着我们的热情和礼貌，得到他人对我们的肯定和欢迎，看来礼貌能让人受欢迎。
文明礼貌这个词对我们来讲并不陌生，可能有些同学在想，这个我们已经会了。
你真的会了吗？今天我们不妨来检测一下吧！今天我们一起来学习《礼貌显魅力》以，是否文明礼貌，绝不但仅，它表明一个人是否具有，影是什么？2、观察教材花边框《乐乐买书》，思考：（1）乐乐为什么不能够成功的买到书呢？（2）乐乐的行为给售货员什么感受？（3）这件事给我们的启示是什么？（小组长组织组员讨论并试着将讨论的意见整理写出来）礼貌是的具体体现。
我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的、、、等良好的品质。
这些优良的品质是友好交往的。
如果对人不礼貌，就会对人造成，妨碍我们。
3、小组讨论：某同学说：“讲不讲礼貌是我自己的事关别人什么事”某同学说：“在家里都是自己人不用讲礼貌”两个同学的说法对吗？为什么？（小组长组织组员讨论并试着将讨论的意见整理写出来）在待人处事的过程中，每个人都有的需要。
八年级政治上册 7.1 礼貌显魅力导学案 新人教版
13．“您现在可以使用闪光灯了。”2008年8月17日，国家体育馆，女子自由体操决赛刚刚结束，志愿者小齐对身边的一位观众说。刚才，这位观众想记录场内的精彩瞬间，拍照时用了闪光灯，被小齐给制止了。观众在比赛使用闪光灯拍照的行为（A）
①尊重②宽容③谦让④与人为善
A．①②B．③④C．②③④D．①②③④
5．对人有礼貌，主要表现在（A）
①语言文明②态度亲和③举止端庄④意志顽强
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
6．礼貌在社会生活中很重要，它关系到（B）
①社会风气的好坏②国家和民族的尊严
③人际关系的质量④个人是否有道德修养
A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④
1．（2008·西宁）《晏子春秋》中说：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”这句话告诉我们（B）
A．贵人肯定是有礼貌的人B．讲礼貌是一个人基本的道德修养
C．没礼貌的人如同禽兽D．讲礼貌是所有人都能做到的
2．（2008·烟台）“君子不失色于人，不失口于人”、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。这些话告诉我们的道理是（A）
6、态度亲和的要求：态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。如果我们、待人和气，就会给对方一种、，会拉近彼此之间的距离，对方自然也会以同样的方式回应我们。在社会群体中，如果大家都具备这种谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。
7、举止端庄的要求：举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们，反映我们的和。我们做到内在、外在，就能广受欢迎、广交朋友。要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的。
①容貌清洁②服装整洁、大方③举止规范④有礼有节
A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④
湖北省武汉市鲁巷中学八级政治上册礼貌显魅力导学案
7.1礼貌显魅力导学案
课型【新授课】
一、【新课导入】:（2分钟）《非礼的代价》
美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带者孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩子仍下的垃圾，母亲拉者孩子的手说:”如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。
老人在旁默不作声-------
下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁）--------请问：接下来会发生什么事？为什么？
礼貌待人是人们崇尚的美德。
我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。
西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
二、【学习目标】:（1分钟）1、懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的
表现。
（重点）
2．在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，
并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
（难点）
（成果记录·知识生成）
份被网友人肉出来—
【导学
_______
度亲和，能使我们
、有利于落实“对人守信、对事负责
、养成语言文明、态度亲和、举止端庄的行为习惯
、无视红绿灯的“中国式过马路”，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃。
随着人们生活水平的提高，越来越多的人在节假日期间走出家门，到旅游景点参观、旅游。
在参观旅游。
礼貌显魅力导学案
①语言文明②态度亲和③举止端庄④意志顽强
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
4、是我们要培养的良好行为方式。（）
A、真心诚意B、态度亲和C、友好交往D、举止端庄
多选题
5、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话说明了（）
A、冬天与六月寒冷
B、冬天说好话的人比六月的多
小孙今年被评为全市“十佳小公民”，老师和同学们都说他无愧于这个荣誉称号。在平常的学习和生活中，小孙语言文明、待人和气、举止端庄，同学们在学习、生活上有困难，他都乐于帮助，以真诚、友善之心关爱身边的人，同学们都乐于与他交朋友。
（1）小孙具备哪些与人交往的素养？
（2）这些素养在人际交往中起什么作用？
一、自主学习（阅读教材第4页，思考并完成下列问题，把自己弄不清楚的问题，用红笔划出来）（10分钟）
1、礼貌，是处理人与人之间关系的一种，是人们在日常交往中应当共同遵守的。
2、人与人之间需要。是尊重的具体表现。礼貌是个人的，我们讲文明、有礼貌，包含着、、、与人为善等良好的品质。如果对人不礼貌，就会，妨碍我们与人交往。
C、语言的美丑产生的心理效果有不同
D、文明用语能让人感到暖意融融
6、文明礼貌要通过端庄的举止来体现，作为中学生应做到（）
A、容貌清洁B、服装整洁、大方
C、举止规范D、有礼有节
7、礼貌待人是一种美德。下列有关礼貌的说法，正确的是（）
A、礼貌是尊重的具体表现
B、礼貌是处理人与人之间关系的一种规范
C、是否礼貌待人不能影响到人际关系的好坏
3．礼貌是的体现。礼貌不仅满足了人们以礼相待的需要，而且满足了人的，因此，是否文明礼貌，既表明一个人的高、与他人关系的
也影响社会风气的好坏，甚至国家和民族的尊严。
思想品德八年级《礼貌显魅力》教案设计3套
礼貌显魅力教学目标1、知识目标：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3、情感态度和价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
教学重点和难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌是本框的教学重点与教学难点。
教学准备：指导学生排练小品，制作多媒体课件。
板书设计礼貌显魅力附录二：1.太阳和风太阳和风争论谁更有力量。
风说：“当然是我。
你看下面那穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地把他的外套吹掉。
”说完，风使劲地对着老人吹，恨不得一下子把外套扯下来。
但它越吹，老人把外套裹得更紧。
风吹累了，太阳从云层钻出来，暖洋洋地照在老人身上。
没多久，老人便开始出汗。
不一会儿，老人把外套脱了下来。
太阳对风说：“尊重、温和，永远胜过激烈、狂暴。
”2.修养也是一门课一批应届毕业生，实习时被带到某部委实验室里参观。
在会议室里等待部长的到来时，秘书给大家倒水。
同学们表情木然地看着她忙活，其中一个还问了句：“有绿茶吗？”轮到一个名叫林晖的同学时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦你了。
”秘书抬头看了他一眼，满含着惊奇。
门开了，部长走进来和大家打招呼，但却没有一个人回应。
林晖左右看了看，犹犹豫豫地鼓了几下掌，同学们这才稀稀落落地跟着拍手。
部长挥了挥手：“欢迎同学们到这里来参观，平时这些事一般都是由办公室负责接待，因为我和你们的导师是老同学，所以这次我亲自跟大家讲一些有关的情况。
我看同学们好像都没带笔记本，这样吧，王秘书，请你去拿一些我们部里印的纪念手册，送给同学们作纪念。
”接下来，更尴尬的事情发生了，大家都坐在那里，很随意地用一只手接过部长用双手递过来的手册。
部长的脸色越来越难看，走到林晖面前时，林晖礼貌地站起来，身体微倾，双手接过手册，说了一声“谢谢！”部长眼前一亮，伸手拍了柏林晖的肩膀：“你叫什么名字？”林晖照实回答。
人教版思想品德八年级上册《礼貌显魅力 》优秀学案
第七课《友好交往礼为先》第一课时：礼貌显魅力一、温故知新：1．网络交往要遵守哪些道德？2．上网应遵守哪些法律？二、呈现学习目标：情感态度价值观目标：乐于以礼待人。
通过礼貌表达对他人的尊重，树立以不讲礼貌为耻的交往态度，形成讲文明、讲礼貌的交往态度。
体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的益处。
过程与方法：学生通过调查、小品、小组讨论等方法了解礼貌的重要性。
知识与能力：懂得什么是礼貌、礼貌有什么作用。
理解礼貌与尊重之间的关系。
在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。
能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
教学重难点：教学重点：礼貌是尊重。
教学难点：怎样让学生理解礼貌的重要性并在生活中践行文明礼貌。
三、自主学习：1. 礼貌是____________________________________________________。
2. 友好交往的道德基础：_____________________________等良好品质。
3. 不礼貌的危害：对人_______________，妨碍_______________。
4. 礼貌在满足_________的同时，也满足___________。
5. 对人有礼貌表现在哪些方面？主要表现在_______、_______和______等方面。
__________、_________、_________是与人友好交往的必备的素养。
7.文明礼貌要通过_________来体现，_______________是我们进行社会交往的基本要求。
四、合作探究：1、为什么说礼貌是尊重？2、与人友好交往必备的素质是什么？3、举止端庄有什么意义？五、知识归纳：礼貌显魅力{⎧⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎩礼貌是尊重的具体体现礼貌是尊重礼貌是文明的具体体现语言文明的魅力谢谢的魅力态度亲和的魅力举止端庄的魅力六、方法提炼：在关注认知的同时，要强化体验，尽量创设活动情境，让学生结合自己的生活经历去感悟，这样便于内化礼貌、礼仪的规范。
八级政治上第七课《礼貌显魅力》导学案
第七课框一《礼貌显魅力》导学案学习目标：1、懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用2、懂得礼貌与尊重之间的关系3、了解对人有礼貌的主要表现、礼貌的意义4、树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人教案重点和难点：重点：学生对待礼貌的态度。
难点：如何让学生将礼貌落到实处。
学习过程：预习导学1、礼貌的含义？2、礼貌与尊重的关系：礼貌是﹍﹍﹍﹍的具体表现。
礼貌是﹍﹍﹍﹍的体现。
3、※礼貌的重要性？4、不礼貌的危害？5、※对人有礼貌的主要表现？6、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这句话说明了什么？巩固提升1．礼貌（）①是尊重的具体表现②是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交流中应当共同遵守的道德准则③反映我们自身的素质，展示我们的风采④是文明的体现，关系到国家和民族的尊严A ．①③④B ．②③④C ．①②④D ．①②③④2．下列是对文明交往的认识，正确的是（）①是青少年健康成长的需要②是个人的私事③是社会文明进步的表现④能够促进青少年的健康发展A ．①②③B ．②③④C ．①②④D ．①③④3．对人有礼貌，主要表现在（）①语言文明②态度亲和③举止端庄④受委屈时，大喊大叫A ．①②③B ．②③④C ．①②④D ．①②③④4、礼貌在社会生活中很重要，它关系到（）①社会风气的好坏②国家和民族的尊严③人际关系的质④个人是否有道德修养A.①②B.③④C.①②③D.①②③④5.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”这句话说明了（）A.冬天与六月寒冷B.冬天说好话的人比六月天多C.语言的美丑产生的心理效果有天壤之别D.文明用语能让人感到暖意融融6. 你和你的好朋友闹别扭的时候，如果你认定是对方的错，你会想（）A. 当然不会主动和好，既然是对方的错，就应该让他先道歉B. 既然是好朋友，两个人都应该主动和好，不能总是我迁就朋友C. 人要有傲骨怎么能随意低头D. 宽容朋友的过失，帮助朋友改正错误7.“谢谢”、“对不起”、“请”等这些礼貌用语，如使用恰当，对调整、融洽人际关系起到意想不到的作用。
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《礼貌显魅力》导学案
学习目标
１．知道礼貌的含义及其重要性，明确讲文明讲礼貌的具体要求；
２．树立以讲礼貌为荣，以不讲礼貌为耻的交往意识；
３．逐步学会以礼待人，与人交往做到语言文明、态度亲和、举止端庄。
学习新课
一、导入新课
展示事例（P78），思考回答：甲乙行为的结果为什么会不同？
二、礼貌的含义
礼貌是处理-------------之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的-------------------------。
结合展示事例（P78）思考回答：不讲礼貌行吗？
三、礼貌的重要性
1、无礼对个人的危害
对个人的危害：不利于我们形成高尚的-----------------；会对人造成---------，妨害我们与人------------，不能与人和睦相处；
2、对集体国家的危害：影响到-----------的质量和-------------的好坏，关系到-----------------的尊严。
3、礼貌的重要性
a、礼貌是----------的具体表现，反映我们自身的素养，展示我们的风采；
b、礼貌是----------的体现；
c、是否文明礼貌，绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有-------------，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到-----------------的尊严。
联系实际说说：在教室有哪些礼貌要求？在校园有哪些礼貌要求？
四、礼貌的表现
展示材料，思考回答：材料中的哪些细节体现了周总理是一个有礼貌的人？
我们对人有礼貌，主要表现在------、-------和-------等方面，在文明礼貌方面，------------------、-----------------、------------------是与人交往的必备素质。
1、语言文明的魅力
看课本，说说语言文明的要求是什么？语言文明有什么重要意义？
找一找下列情景下的礼貌用语、见面语、感谢语、致歉语、告别语、征询语。
2、态度亲和的魅力
看课本，说说态度亲和的要求是什么？态度亲和有什么重要意义？
3、举止端庄的魅力
看课本，说说举止端庄的要求是什么？举止端庄有什么重要意义？
五、课堂小结
请说说收获：这节课你学到了那些知识？应该怎样与人有好地交往？
六、反馈练习
选择题
1、俗话说：“礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。
”下面关于礼貌的说法正确的有（）①礼貌是尊重的具体表现②礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则③礼貌所包含的尊重、宽容等优良品质是友好交往的道德基础④礼貌可以提升人与人之间的亲和力
A、①③④Ｂ、②③④C、①②④D、①②③④
2、《晏子春秋》中说：“人之所以贵于禽兽者，以有礼也。
”这句话告诉我们（）
A、贵人肯定是有礼貌的人Ｂ、讲礼貌是一个人基本的道德修养
C、没礼貌的人如同禽兽
D、讲礼貌是所有人都能做到的
3、“心扉如同门户，小小的钥匙便可以打开它，别忘了钥匙有这样两把——‘谢谢’和‘劳驾’。
”这句童谣告诉我们要（）
A、善于聆听Ｂ、注意语言的艺术C、仪表整洁D、行为大方
4、观察右面漫画《“说唱团”》，下列说话正确的是（）
①中国人的形象在国外有了很大提升
②言行举止反映了我们的道德修养和文明程度
③有些人的自身素质、个人修养与文明的要求还有一定差距
④是否文明礼貌，决不只是个人私事，它关系到国家和民族的尊严（）
A、①②③Ｂ、①②④C、②③④D、①③④
5、《礼貌歌》唱道“相逢点点头，握手问个好，感情要真挚，语言要美好。
礼貌待人要知道，人人相爱互关照。
你也讲礼貌，我也讲礼貌，人人都能讲礼貌，我们的生活更美好！”以下言行属于有礼貌的表现有（）A、小明和小微自觉遵守图书馆的纪律，安安静静地阅读Ｂ、王刚给班上一位较胖的女生起了一个绰号叫“大陆肥肥”C、刘玲跟同学们交谈时总是指手画脚，信口开河
D、每次爸爸跟小强谈心，小强总是不耐烦
6、炎热的夏天，在一些城市里经常可以看见男人赤膊露肚，趿拉着拖鞋，人称“膀爷”。
对这一现象认识正确的有（）A、衣襟不整是道德素质低下的表现Ｂ、人们进行社会交往要做到举止端庄
C、穿着是个人的自由，与他人无关
D、对人不礼貌会对人造成十分明显的伤害
非选择题
7、观察下面漫画，回答问题：
（1）图中两个同学你更愿意与谁交往？为什么？
（2）日常生活中你是怎样做的？。