《氯水的成分探究》教学设计

《氯水的成分探究》教学设计

一、教材分析

1.《化学课程标准》节选

2.地位和作用

《富集在海水中的元素——氯》来自人教版必修1第四章第二节，共安排三个课时进行学习，其中氯水的成分探究作为第二课时教学内容。氯作为典型的非金属元素，与前一节中的硅在性质上体现了极大的差异。在第一课时中学习了氯气能与金属及还原性较强的非金属单质反应后，本堂课主要学习氯气和水的反应，重点研究氯水的成分。氯的学习过程与方法既能为随后学习硫和氮提供学法指导，也给将来学习元素周期律打下基础。

3.教学目标

（1）指导学生通过观察和理论分析预测新制氯水的成分，培养学生的探索精神。

（2）通过引导学生设计实验方案以检验氯水的成分，培养学生的合作精神和动手能力。

（3）通过制造认知冲突加深学生对氯气漂白性的认识，培养学生的质疑精神。

（4）通过整节课的教学，能让学生熟练掌握氯气与水反应的化学方程式，掌握本节课的重点：氯水的性质及其对应的成分。

4.教学重点和难点

教学重点：氯水的成分分析、氯气的漂白原理

教学难点：开展探究实验的一般方法

二、学法分析

1.学情分析

高一学生在学习了金属及其化合物的相关知识后，对元素化合物的学习形成了一定的共识，即通过化学实验去认识和研究物质的性质。结合以往的教学实践，学生在书写氯气与水反应、氯气与碱反应的化学方程式时经常错写或漏写，根源在于学生对反应的原理认识不深刻。

2.学法指导

为了弥补学生的认知短板，本节课一方面注重创设问题情境，激发学生的探索欲，引导学生积极思考，另一方面让学生设计并实验获得感观印象，让学生在理论与实践的双重体验中牢固掌握这一知识。

三、教法分析

1.通过“问题驱动”激发学生形成“合理猜想”，通过“交流讨论”得出“实验方案”，通过“实验验证”得出最终结论。在思考、观察、实验及交流与合作中，自主建构知识，培养和提高化学学习能力。

2.实验用品：氯气、蒸馏水、紫色石蕊试液、硝酸酸化的AgNO3溶液、Na2CO3溶液、无水硫酸铜、红纸条、烧杯、小试管、胶头滴管

四、教学流程

附：板书设计

氯水的成分探究

一、氯水的成分明确目的

分子：Cl2、H2O、HClO ↓

离子：H+、Cl-、ClO-、OH-（少量）合理假设二、氯气与水反应↓

Cl2+H2O==HCl+HClO 设计方案三、次氯酸：强氧化性，可用作漂白剂、消毒剂↓

HClO H++ClO- 实验论证 2HClO ==光照 2HCl+O2↑↓

得出结论

附：学案设计氯水的成分探究

【探究】

结论：氯水中的微粒

氯气与水反应的化学方程式

【整理】分析物质成分的一般方法

【练习】将氯气分别下列物质的溶液中，试写出相应的实验现象，并写出有关的化学方程式分析原因。

【提升】

1.向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入氯水，看到溶液褪色，请对褪色原因做出猜想，并设计实验方案加以验证。

2.用氯气消毒的自来水会散发出氯气的味道，是因为氯气与水反应不彻底。请思考，在实验室制取氯气的过程中，该如何处理尾气？

【实践】查阅资料——日常生活中的含氯化合物