《我爱吃的水果》说课稿
2024年二年级《我爱吃的水果》语文说课稿
2024年二年级《我爱吃的水果》语文说课稿一、说教材本节课的教材内容是《我爱吃的水果》，这是二年级语文上册第一单元的第一课。
该课主要介绍了水果的种类、特点以及如何正确选择和食用水果的知识。
通过学习这篇课文，学生们可以增加对水果的了解，培养对水果的兴趣，同时也能了解到健康饮食的重要性。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握新词汇：苹果、梨、桃子；（2）理解并复述课文内容；（3）初步了解水果的种类和特点；（4）学会正确选择和食用水果。
2. 过程与方法目标：（1）采用情境导入的方式引起学生的兴趣；（2）通过师生互动、小组活动等形式激发学生的学习兴趣；（3）培养学生的观察能力和思维能力；（4）激发学生对知识的好奇心，培养主动学习的习惯。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对水果的兴趣，增强对健康饮食的认识；（2）引导学生养成正确的饮食习惯；（3）尊重每个人的选择，培养学生的合作意识。
三、说教学重点与难点1. 教学重点（1）让学生了解水果的种类和特点；（2）学生掌握新词汇：苹果、梨、桃子；（3）学生能够正确选择和食用水果。
2. 教学难点（1）通过课文培养学生对水果的兴趣；（2）理解水果的种类和特点。
四、说教学过程与方法1. 情景导入为了引起学生对水果的兴趣，我将使用情景导入的方式。
首先，我会用一个水果篮模型展示各种水果的图片，并邀请学生说出自己最喜欢的水果，然后让学生分组讨论为什么喜欢这个水果。
通过这个环节，学生会对水果产生兴趣，并为接下来的学习做好准备。
2. 学习课文在学习课文之前，我会先给学生介绍三种常见的水果：苹果、梨、桃子，并用屏幕展示它们的图片和特点。
接着，我会引导学生一起朗读课文，并进行逐句解读，确保学生理解课文的大意。
3. 学习新词汇为了帮助学生掌握新词汇，我会使用图片、动作和句子等多种形式进行教学。
首先，我会使用图片展示新词汇，并给出汉语解释。
然后，我会用动作示范词汇的读音和使用方法。
写话《我爱吃的水果》教案5篇
写话《我爱吃的水果》教案5篇第一篇：写话《我爱吃的水果》教案写话《我最爱吃的水果》复习目的：1、学会运用多种感官进行观察，把水果的几个方面说清楚。
2、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果。
3、积累好词佳句，习作中要做到语句通畅与连贯，用词准确。
复习过程：一、看图说话，激趣导入炎热的夏天来了，爱吃水果的同学可以一饱口福了，因为许多水果正绽放着它们成熟的笑脸，等待着我们去品尝呢？快来看一看都有谁在等待我们吧！（课件出示水果图片）说说你看到什么？（紫金色的葡萄、毛茸茸的桃子、红红的大苹果）你最爱吃什么水果？因为什么？今天我们就来说说《我爱吃的水果》。
二、欣赏习作，指导观察今天我们也带来自己最爱吃的水果，请拿出来。
1、我们可以用身体的什么器官去了解它呢？引说：用眼睛（看），看什么？（形状、颜色）用手（摸），摸什么？（表面）用鼻子（闻），闻什么？（气味）用口（尝），尝什么？（味道）2、你们都有喜欢的水果，猜老师最喜欢吃什么呢？老师最喜欢吃的水果是香蕉。
（手拿出香蕉）看香蕉是什么颜色？（淡黄、土黄）请同学摸一下，并说说摸的感觉，好吗？（很光滑）闻一下，又怎样？很香。
（把香蕉打开）说说里面的样子。
（奶黄色）（请学生吃）说说你吃的味道和感觉。
（香甜、甜滋滋、软乎乎）3、能不能把刚刚说的连成一段话说一说呢？（学生自由说，指名说）（出示）瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。
它穿着淡黄色的外衣，显得十分可爱。
我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它靠近鼻子闻一闻，散发出淡淡的香气。
再把它的外皮剥下来，露出奶黄色的果肉，我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎，甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。
三、顺序讲解、词语积累1、顺序：①形状②外皮（颜色、手感）③气味④口味2、词语积累：①表示形状：弯弯的圆溜溜的胖墩墩的肉嘟嘟的心形的椭圆形的又大又圆珍珠似的灯笼似的像月牙一样的②表示颜色：金黄红扑扑油亮亮白里透红嫩绿黄澄澄浅蓝色乌黑发亮雪白紫莹莹淡黄色碧绿碧绿粉红金灿灿乳白色红中带黄晶莹绿油油紫红色黄中带绿③描写味道：凉凉的香喷喷脆脆的甜滋滋酸溜溜又酸又甜香甜可口酸甜可口清凉可口回味无穷清香诱人香气扑鼻3、范例：①水果店里有_____的水果，有_____的（），有______的（），还有_____的（）。
小班我爱吃的水果教案
小班我爱吃的水果教案小班我爱吃的水果教案（通用16篇）小班我爱吃的水果教案篇1【活动目标】1、情感态度目标：鼓励幼儿与同伴个别交谈，愿意参与集体谈话活动，并体验分享的快乐。
2、能力技能目标：帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、认知目标：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
【活动准备】1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。
2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。
【活动重难点】重点：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。
难点：愿意参与集体谈话活动，体验分享的快乐。
【活动过程】一、“品尝水果”引入话题。
将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“水果好吃吗？什么味道的？你们喜欢吃水果吗？”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。
二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈。
1、教师用提问的方式引导幼儿自由交谈。
你喜欢吃什么水果？你带来的水果什么颜色、什么形状？闻一闻什么味道？快给你的小伙伴看一看、闻一闻，互相说一说自己的水果。
2、教师巡回指导并参与谈话。
提醒幼儿安静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。
三、集体谈论“水果”请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。
教师还要注意请语言水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表述能力。
四、引导幼儿拓展谈话范围。
1、以提问的方式提出新的话题：你还吃过哪些水果？什么味道什么形状的？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考，并鼓励幼儿大胆表述。
二年级《我爱吃的水果》语文说课稿
二年级《我爱吃的水果》语文说课稿【说课稿】《我爱吃的水果》教学内容：《我爱吃的水果》教学对象：二年级学生教学时长：40分钟教学目标：1. 知识与技能目标：a. 学生能听说读写出5种水果的名称：苹果、香蕉、橘子、葡萄、草莓。
b. 学生能根据图片识别并说出所学水果的名称。
c. 学生能使用正确的词语描述所学水果的外观、口感、味道等。
2. 情感态度目标：a. 培养学生对水果的兴趣和热爱，感受水果对人体的营养价值。
b. 培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。
教学重点：1. 学生能说出所学水果的名称和简单特点。
2. 学生能正确运用所学词语描述水果。
教学难点：学生能正确运用所学词语描述水果的外观、口感和味道。
教学准备：1. 教具：幻灯片、图片、水果模型、水果样品。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过欢快生动的音乐和幻灯片呈现各种水果的图片，引导学生回忆并说出所学水果的名称。
2. 看完幻灯片，教师与学生进行问答，巩固所学水果名称。
二、呈现（15分钟）1. 教师出示各种水果的图片，引导学生观察水果的外观，并描述水果的颜色、形状等特点。
2. 教师展示水果模型，并让学生触摸水果的表面，引导学生描述水果的触感。
3. 教师分发水果样品，引导学生品尝水果，并描述水果的味道。
4. 教师向学生提问，巩固所学水果的名称和简单特点。
三、活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组一种水果的图片和模型。
2. 学生通过互相观察和交流，猜测并描述其他组所给水果的名称、颜色、形状、口感和味道。
3. 学生进行小组展示，通过图片、模型和口头语言描述对方所给水果的特点。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的水果名称和特点。
2. 教师通过回答问题的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。
五、延伸（5分钟）教师鼓励学生回家与家人合作，制作一份水果沙拉，并分享制作过程和口感体验。
板书设计：《我爱吃的水果》水果名称：苹果、香蕉、橘子、葡萄、草莓描述词语：红色、黄色、圆形、长条形、橙色、甜、酸、口感柔软、多汁教学反思：此节课通过图片、模型和实物的呈现，引导学生观察、感知和描述水果的外观、口感和味道。
2023年我爱吃的水果教案四篇_1
2023年我爱吃的水果教案四篇我爱吃的水果教案篇1活动目标1、通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。
发展幼儿的观察、想象和思维能力。
2、教幼儿编谜语的简单方法，发展幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿清楚表述自己爱吃的水果。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点用具体，形象的语言给水果编谜语，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。
挂件：水果宝宝。
课件：各种水果生长情况及相关知识的课件。
活动过程一、音乐律动：稳定幼儿情绪。
二、（看老师给小朋友带来了什么礼物！）出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。
激发幼儿的学习兴趣。
师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的？请小朋友说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解）三、观看课件，了解各种水果的生长情况及相关知识。
1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果？你最喜欢哪种水果？为什么喜欢它？四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜它是谁？)兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。
打一水果（桔子）（“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。
“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。
“少时喜欢穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道，创编谜语1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件，并藏起来。
不让其他的小朋友看到。
2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。
（鸭梨）3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。
六、音乐《摘果子》活动结束七、活动延伸：把今天学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。
看谁猜得快。
教学反思本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。
小班下学期语言教案《我爱吃的水果》2篇
小班下学期语言教案《我爱吃的水果》 (2) 小班下学期语言教案《我爱吃的水果》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 学会准确、流利地表达自己喜欢吃的水果。
2. 能够听懂并回答与水果相关的简单问题。
3. 通过学习水果的表达，了解不同水果的外观特征和口感，并培养对水果的健康饮食习惯。
教学重点：1. 学习表达喜欢吃的水果的句子结构。
2. 能够准确、流利地表达自己喜欢吃的水果。
3. 培养学生对水果的兴趣和保持健康饮食的观念。
教学准备：图片或实物表示不同的水果，PPT，录音机，课堂练习活动教学过程：Step 1: 导入新课1. 通过播放歌曲《水果歌》来激发学生对水果的兴趣。
2. 准备一篮子水果，引导学生看水果，说出水果的名称，并谈论自己喜欢吃的水果。
Step 2: 学习新词汇1. 在黑板上出示和板书一些常见的水果名称，如apple, banana, orange, grape等，并读音示范。
2. 与学生一起重复几遍，逐个教授水果名称的发音和拼写。
Step 3: 听力训练1. 播放录音，让学生听并回答简单的关于水果的问题，如\小班下学期语言教案《我爱吃的水果》 (2)精选2篇（二）教案名称：《我爱吃的水果》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握并运用以下词汇：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄。
2. 学生能够简单描述自己喜欢吃的水果。
3. 学生能够正确书写以上水果的汉字。
教学重点：1. 水果的名称和相关汉字的认读。
2. 学生口头表达自己喜欢吃的水果。
教学难点：学生能够口头描述自己喜欢吃的水果，并能够正确书写以上水果的汉字。
教学准备：图片或实物：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄。
课件或黑板。
录音机或其他播放水果歌曲的设备。
教学步骤：引入：1. 上课前播放一首有关水果的歌曲，引发学生对水果的认知和兴趣。
导入新知：2. 出示图片或实物，依次问学生：“这是什么水果？”，并辅助学生回答，并依次学习五种水果的名称和相关汉字。
二年级《我爱吃的水果》语文说课稿
二年级《我爱吃的水果》语文说课稿教学目标：1.知识目标：通过学习本课，使学生能够认识并熟悉一些常见水果的名字，能够了解水果的营养价值。
2.能力目标：培养学生观察和比较的能力，提高学生的口头表达能力。
3.情感目标：通过对水果的学习，培养学生对健康生活的意识，增加对水果的喜爱。
教学重难点：1.重点：使学生认识并熟悉一些常见水果的名字，能够了解水果的营养价值。
2.难点：培养学生观察和比较的能力，提高学生的口头表达能力。
教学准备：图片：苹果、香蕉、梨子、桃子、草莓、橙子、西瓜等。
挂图：《水果的营养价值》。
教学过程：1.导入（约5分钟）教师出示一幅关于水果的图片，让学生观察并判断：“这是一些什么？”然后引出新课：“今天我们要学习的是《我爱吃的水果》，我们一起来看看有哪些水果。
”并写在黑板上以备后用。
2.感知（约15分钟）（1）教师出示苹果的图片，引导学生认出苹果，并提问：“苹果是什么形状的？”“苹果是酸还是甜的？”“苹果有什么营养？”。
通过师生互动的方式，让学生了解苹果的特点和营养。
（2）教师出示其他水果的图片，引导学生认出其他水果，并逐一进行提问。
通过学生的回答，让他们了解每个水果的特点和营养。
（3）教师出示挂图《水果的营养价值》，简要介绍水果的营养价值，并引导学生观察比较，使学生对水果的营养有个初步的了解。
3.总结（约10分钟）通过回顾本课所学的内容，教师引导学生总结本节课的重点和难点，加深对水果的了解，并激发学生对水果的喜爱和对健康生活的意识。
4.巩固与拓展（约15分钟）教师出示一篇短文《我爱吃的水果》，要求学生朗读，并找出里面提到的水果。
然后请学生就自己最喜欢的水果进行描写，可使用以下提示：（1）水果的名字；（2）水果的颜色、形状、口感等特点；（3）水果的营养价值。
5.作业布置（约5分钟）请学生回家后以《我最喜欢的水果》为题，写一篇短文。
并预习下节课的内容。
板书设计：我爱吃的水果苹果香蕉梨子桃子草莓橙子西瓜反思：通过本节课的学习，学生能够认识并熟悉一些常见水果的名字，了解水果的营养价值。
精选我爱吃的水果教案4篇
精选我爱吃的水果教案4篇精选我爱吃的水果教案4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的我爱吃的水果教案4篇，希望能够帮助到大家。
我爱吃的水果教案篇1活动目标：1、能说出自己爱吃的水果的名称并说出理由。
2、运用多种方法感知几种常见水果的外表。
3、体验集体品尝各种水果的乐趣。
活动准备：水果图片PPT，布袋子一个，香蕉、苹果、梨、桔子、石榴、柚子各一个，水果盘一个。
活动过程：一、游戏“摸一摸”，激发幼儿兴趣。
1.教师：小朋友们仔细听！老师的柜子里有声音。
韩老师去看看是什么东西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里装的是什么宝贝？好！我们来玩个游戏，摸一摸。
韩老师请坐好了的小朋友来摸一摸，摸到了一样东西，你就告诉大家你摸到了什么。
2.一个一个摸出来后放到水果盘中。
二、幼儿运用多种方法感知水果的外表特征。
教师：好！水果宝宝都被摸出来了。
现在有请苹果宝宝！小朋友：1、用眼睛看一看，苹果是什么颜色的？是什么形状的？2、用鼻子闻一闻，苹果是什么味道的？3、用手摸一摸，苹果摸起来感觉怎么样啊？对水果依次进行感知。
三、欣赏各式各样的水果图片。
1、教师：老师电脑里面有各式各样的水果，小朋友一起来看看有什么水果。
2．教师：这些都是韩老师爱吃的水果。
每种水果对我们的身体都有营养，多吃水果可以让我们的身体变的健健康康的。
四、教师引导幼儿讨论：我爱吃的水果。
教师：韩老师想知道，小朋友们爱吃什么水果，你为什么爱吃这种水果。
五、品尝幼儿带来的水果，活动结束。
教师：小朋友也从家里带来了爱吃的水果。
张妈妈和朱妈妈把它们切成了一小块一小块的，小朋友一来品尝好不好？小朋友，品尝水果之前要先做什么呀？对，要先洗手，做一个讲卫生的好宝宝。
我爱吃的水果教案篇2教学目标：1、学会按照观察到的、感觉到的顺序练习说话。
2、通过观察体验，练习写一段话。
我爱吃的水果教案6篇
我爱吃的水果教案6篇我爱吃的水果教案篇1活动目标1、通过水果的外形、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。
进展幼儿的观测、想象和思维技能。
2、教幼儿编谜语的简约方法，进展幼儿的语言表达技能。
3、培育幼儿清晰表述自己爱吃的水果。
4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。
教学重点、难点用详细，形象的语言给水果编谜语，进展幼儿的语言表达技能。
活动预备实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。
挂件：水果宝宝。
课件：各种水果生长状况及相关知识的课件。
活动过程一、音乐律动：稳定幼儿心情。
二、〔看老师给小伙伴带来了什么礼物！〕出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。
激发幼儿的学习爱好。
师:小伙伴见过这些水果吗?在那里见到的？请小伙伴说出他们的名字好吗？〔有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解〕三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关知识。
1、请小伙伴说一说：你看到了哪几种水果？你最喜爱哪种水果？为什么喜爱它？四、猜谜语(老师给小伙伴带来了一个谜语请小伙伴猜猜它是谁？)兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。
打一水果〔桔子〕〔“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。
“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。
“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”五、教幼儿依据水果的外形、颜色、味道，创编谜语1 、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。
不让其他的小伙伴看到。
2、请小伙伴用简约的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。
〔鸭梨〕3、对创编有困难的幼儿适当给以援助。
六、音乐《摘果子》活动结束七、活动延伸：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。
看谁猜得快。
教学反思本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与积极性。
2023年精选我爱吃的水果教案四篇
2023年精选我爱吃的水果教案四篇我爱吃的水果教案篇1教学目标：1.认真观察水果的外形、颜色、气味、味道；2.按一定的顺序介绍自己爱吃的水果。
3.善于联想和想象，让句子更生动。
教学重、难点：观察有序，条理清晰，描述具体。
教学准备：多媒体课件、水果教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：（出示图片）同学们，你们看，今天老师带来了什么？生：水果。
师：（板书：水果）这些色彩鲜艳，形状各异的水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。
这节课，我们就一起来交流（板书：“我爱吃的水果”）。
二、看图，练习用句式说话师：这些水果中你喜欢吃什么水果？出示：我喜欢吃的水果有，有，有，我最爱吃的水果是。
生回答师：现在，老师要增加点难度了。
我喜欢吃的水果有的苹果，有的，有的，但我最爱吃的水果是。
生：我最喜欢吃的水果有红通通的苹果，有黄灿灿的雪梨，有粉红色的桃子，但我最爱吃的水果还是葡萄。
师：红通通、黄灿灿、粉红色写出了水果的颜色。
三、猜一猜师：老师也有许多喜欢吃的水果，你能猜出来吗？谜语1：身穿绿衣裳，肚里红堂堂，生的子儿多，个个黑脸膛。
（西瓜）谜语2：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。
有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。
（葡萄）师：小朋友们，你是根据什么猜到这种水果的呢？根据学生的回答，板书：形状颜色味道四、指导观察1.观察香蕉的外形师：看一看香蕉的形状是什么样子的？生：香蕉的形状是弯弯的。
师：能不能换个说法，打个比方来说？你可以用上“像”生：香蕉弯弯的，像月亮。
生：香蕉弯弯的，像小船。
师：谁能连起来说一说？出示：香蕉弯弯的，像，又像。
师：再看一看香蕉的外皮是什么颜色的？生：香蕉的外皮是黄色的。
师：还可以怎么说？生：香蕉穿着一身黄色的外衣。
师：你认为哪一句更好呢？为什么？生：后一句，因为它是拟人句。
师：是啊，我们在表达时用上比喻、拟人的手法，句子就更加生动、形象了。
师：你还能用什么方法来观察香蕉的外形呢？（用手摸一摸）用手再摸一摸，有什么感觉？生：我用手一摸，它的皮非常光滑。
二年级《我爱吃的水果》语文说课稿
二年级《我爱吃的水果》语文说课稿同学们好，今天我给大家说一篇二年级的《我爱吃的水果》的语文课。
这篇课文是在学习水果这个话题的基础上，通过描述个人的爱好和喜欢的水果来提高学生的口语和写作能力。
首先，我会通过一个小游戏引入课文。
我会拿出几个水果的图片，然后让学生观察并猜一猜是什么水果。
我会鼓励学生积极回答，并奖励他们正确答案。
通过这个小游戏，我将激发学生对水果的兴趣，为后续课文的学习做好准备。
其次，我会带领学生一起读课文。
在读课文之前，我会先教学生一些新的词汇，例如“苹果”、“香蕉”等等。
然后我会进行师生对话，我扮演爸爸的角色，问学生自己最喜欢吃的水果是什么，为什么喜欢吃它。
接着，我会把学生最喜欢的水果和原因写在黑板上，既能激发学生表达的积极性，又能帮助他们记忆新词汇。
然后，我会进行小组活动。
我将学生分成几个小组，并发给每个小组一张纸和彩笔。
然后，请每个小组共同讨论并画出他们组内成员最喜欢的水果。
我会鼓励学生之间进行交流和合作，并提供必要的帮助。
同时，我会鼓励学生用简单的句子来描述他们喜欢的水果，例如“我喜欢吃香蕉，因为它又黄又甜。
”通过这个小组活动，我将帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的合作能力和创造力。
最后，我会要求学生展示他们的作品。
每个小组派一位代表来介绍他们所画的水果和写的描述。
我会鼓励学生用流畅的语言来表达，并给予肯定和鼓励。
通过这个环节，我将提高学生的口语表达能力和自信心。
通过这篇语文课，我既能带领学生学习新的词汇，又能培养他们的口语和写作能力。
同时，通过小组活动和展示环节，我也能促进学生之间的交流和合作。
我相信这样的教学设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
《我爱吃的水果》说课稿
《我爱吃的水果》说课稿《我爱吃的水果》说课稿作为一位杰出的老师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《我爱吃的水果》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我爱吃的水果》说课稿1一、说教材1.教材分析：此活动选材来源于生活，我们都知道水果里含有丰富的维生素c，让幼儿了解吃水果对身体的好处。
通过对水果的认识让幼儿知道各种水果的名称、颜色、形状、味道等。
正如《纲要》中所说既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此，此活动来源与生活，又能服务于幼儿的生活。
2活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
活动目标是在各种实践活动中能让幼儿能大胆地说出自己爱吃的水果。
因此，根据小班幼儿年龄特点及实际情况等方面确定了本次的活动目标。
（1）引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。
（2）认识常见的水果分类并给水果分类。
（3)激励幼儿爱吃水果，体验同伴交流的乐趣。
3.活动的重点、难点：根据目标，活动重点定位于让幼儿说出自己爱吃的水果的'名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。
难点定位于给水果分类。
4.活动准备：每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。
二说教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中教师要心中有幼儿时时有教育。
以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此，本次活动采用的教法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法，所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
本次活动安排幼儿画出自己爱吃的水果并涂上相应的颜色。
2.演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，让他们有直接的感受，本次活动中的演示是通过看挂图《猜水果》发展幼儿的观察力、记忆能力和口语表达能力。
我爱吃的水果教案四篇
我爱吃的水果教案四篇我爱吃的水果教案篇1活动目标：1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。
2、初步学习安静的倾听别人谈话。
3、了解吃各种水果对人身体的好处。
重点、难点重点：重点：知道水果的特征。
难点：让幼儿画出自己爱吃的水果。
活动准备：1、每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。
2、教学挂图教师行为：1、品尝水果，引出谈话主题。
请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿兴趣。
提问：水果好吃吗？你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？2、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。
（1）提问：你吃过什么水果？它是什么颜色的、什么形状、什么味道的？（2）幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。
教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿谈话。
3、拓展谈话内容。
（1）集体谈话水果。
请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。
（2）提问：你喜欢吃的是什么水果？为什么？幼儿围绕新话题开展谈话。
4、水果宴会请幼儿选择自己喜欢的水果进行品尝，鼓励幼儿乐意品尝不同口味的水果，感受水果的不同口味。
我爱吃的水果教案篇2活动目标：1.感知几种常见水果的颜色、形状和味道，知道这几种水果的名称。
2．大胆清楚地表达自己的意愿，并能在情境中学说短句。
3.知道水果的味道丰富，喜欢吃水果。
活动准备：布置水果店场景、实物水果（苹果、香蕉、桔子、梨）每人一个、已做好的水果沙拉、小碗小勺每人一份活动过程：一、以小兔水果店开张引入，激发幼儿兴趣1．出示木偶小兔，导入活动（1）出示木偶小兔：小朋友，你们认识我吗？我是谁呀？（小兔）对呀，我是小兔宝宝，小朋友，你们好！小兔：你们好热情呀，我真喜欢你们！（2）小兔：今天呀我真高兴，我的小兔水果店开张啦！你们想到我的水果店里看看吗？瞧，我的店里有许许多多的水果呢，你们喜欢吃水果吗？2.观察水果店，了解水果的颜色（1）小兔：诶，你们看到了有些什么颜色的水果呀？（红色、黄色）除了红色的和黄色的，还有什么颜色的呢？（橘黄色）（2）红水果、黄水果、橘黄色的水果，这么多颜色的水果，们喜欢小兔水果店里的水果吗？二、引导幼儿去水果店买水果，认识多种水果1.幼儿买水果，学说短句师：想不想去小兔水果店里买一个水果呢？那赶快想一想，你想买什么颜色的水果？2.幼儿购买水果3.幼儿介绍购买的水果名称师：孩子们，看，我买的是什么颜色的水果呢？（黄色）这个水果的名字叫什么呀？（梨子）恩，我买了一个黄黄的梨子，谁也买了黄黄的梨子呀？2．利用感官，了解水果的味道及营养（1）摸一摸师：你们喜欢自己买到的水果吗？摸一摸心爱的水果，有什么感觉啊？（2）闻一闻师：闻一闻，这些水果有什么气味吗？：是呀，这些水果都被皮包着，闻不出气味。
我爱吃的水果教案8篇
我爱吃的水果教案8篇我爱吃的水果教案篇1教学目标：1、知识领域：认识一些常见的水果，了解它们的外形、颜色、味道、营养价值等。
2、情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。
3、技能领域：通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动，培育同学细致的观测技能、口语交际技能、搜集处理信息的技能及实践创新技能。
课前预备：收集一些自己喜欢的水果，并查阅相关资料。
教学过程及设计意图：一、认水果1、同学们，今日老师给大家带来了一件非常的礼物。
〔出示一篮新鲜的水果〕瞧，是什么呀？1、师展示水果。
〔1〕能说出他们的名字吗？我们一起来认一认。
〔2〕请用这样的句式来练说：老师带来的水果有有有还有3、这些水果你们爱吃吗？今日，我们就来认识水果，和水果交伙伴。
二、猜水果１、同学猜老师爱吃的水果。
师：谁想知道老师最爱吃哪一种水果？〔指名一同学上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面对全体同学〕师：谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？生１：老师爱吃的水果皮是金黄的，里面的肉是乳白色的。
师：真擅长观测！介绍了果皮、果肉的颜色。
〔板书：颜色〕生２：老师爱吃的水果弯弯的，像月亮。
师：介绍了水果的外形，真形象！〔板书：外形〕生３：老师爱吃的水果闻起来香喷喷的，撕开皮，里面的肉吃起来软软的，甜滋滋的，我奶奶最爱吃。
师：把吃法、味道都介绍出来了。
〔板书：味道〕〔被蒙上眼睛的同学：香蕉〕生：〔齐欢呼〕对了！师：恭喜你！你是个擅长倾听、擅长想象的孩子。
当然，那些站起来介绍特点的小伙伴更是功不可没，他们能从颜色、外形、味道、吃法等方面作具体、生动的介绍，可见他们擅长观测！２、老师猜同学爱吃的水果。
同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁情愿请老师来猜猜？老师闭上眼睛。
先后指名一到两名同学展示一下自己带的水果。
之后，老师睁开双眼，同学从颜色、外形、味道等方面介绍该水果的'特点，师猜出水果。
实用的我爱吃的水果教案3篇
实用的我爱吃的水果教案3篇我爱吃的水果教案篇1活动目的：1．能说出自己爱吃的水果名称，知道吃多种水果对人身体有好处。
2．运用多种感官感知几种常见水果的外形特征。
3．体验集体品尝各种水果的乐趣。
活动准备：水果姐姐视频图片、水果PPT图片、篓子两只、保鲜盒四只（内装切好的四种水果）、水果拼盘2盘、水果沙拉2盘、水果实物（苹果、香蕉、梨子和桔子）活动过程：一、送水果。
（提供苹果、香蕉、梨子和桔子四种水果）（初步感知水果的外形特征，说出水果的名称）1．“今天水果姐姐邀请我们去作客，送点什么礼物呢？”（幼儿自由讨论）2．“那儿有许多水果，我们每人拿一样自己爱吃的水果送给她好吗？幼儿自取水果，交流我拿的什么水果。
3．幼儿送水果。
边送水果边说：“水果姐姐，（水果）送给你”。
二、认识水果。
（运用多种感官进一步感知水果的形状、颜色外形特征，知道吃水果的好处）1．“水果姐姐说谢谢宝宝们的礼物，我也请宝宝们吃水果。
”这是什么水果？（出示切好的苹果）谁来尝一尝？（宝宝你来吧）什么味道？（酸酸的、甜甜的）什么水果？（苹果）苹果苹果在哪里？宝宝去拿出来？嗯！小眼睛看一看苹果长得什么样？（什么形状？什么颜色？）小鼻子闻一闻，什么气味儿？（香香的）小手摸一摸，什么感觉？（滑滑的）好吃吗？（真好吃！苹果里有许多维生素，非常有营养。
多吃苹果可以让我们的小脸蛋长得又大又圆。
）2. 这是什么水果呢？（出示切好的.香蕉）谁来尝一尝？这是什么水果？（出示切好的苹果）谁来尝一尝？（宝宝你来吧）什么味道？（甜甜的）什么水果？（香蕉）香蕉香蕉在哪里？宝宝去拿出来？嗯！什么形状？什么颜色？像什么？什么气味儿？（香香的）摸一摸，什么感觉？（滑滑的）爱吃香蕉吗？（香蕉很好吃哦！里面也有许多维生素，非常有营养。
吃香蕉对宝宝的肠道好呢。
）3. 还有什么水果呢？（出示剥好的桔子）宝宝们都来尝一尝。
什么水果？什么味道？桔子桔子在哪里？哪个宝宝你去找一找？桔子是什么形状的？什么颜色？（它是橘黄色）闻一闻，摸一摸，感觉怎么样？（大家都摸）（闻一闻香香的，摸上去有的地方粗粗的）爱吃桔子吗？（桔子也很有营养）三、拓展讨论：苹果、香蕉和桔子都是我们爱吃的水果。
《我爱吃的水果》说课稿
《我爱吃的水果》说课稿《我爱吃的水果》说课稿说教材：本课选自三级教材第四讲，有了前面三讲《从此不怕写作文》、《写好我喜爱的动物》、《写好我喜爱的小物件》的基础，学生已经初步了解了要按照一定顺序介绍事物的外形特点的方法，但是在运用上还不是很自如。
因此，在这节课上，我准备完成这样几个教学目标：知识与技能1、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果；2、在阅读范文中积累好词佳句，并灵活运用在自己的习作中；3习作中要做到语句通畅与连贯，用词准确。
过程与方法1、学会运用多种感官进行观察，把水果的几个方面说清楚。
情感态度价值观2、培养学生的习作兴趣，并具有仔细观察水果和蔬菜的愿望。
说重难点：能够按照一定得顺序抓住事物的特点介绍水果及蔬菜。
说理念：《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。
三年级学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手，所以我在这节课的教学中注重提高他们的习作兴趣，打消畏难情绪。
说教法：《语文课程标准》提出作文就是指练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
在这节课中我充分调动学生身上的五员大将眼、手、鼻、口、心，同时又创设多个情景，以此调动学生的学习的兴趣，引导学生从说到写。
另外，作文源于生活，重在积累，得益于练笔。
作文过程是观察、活动、思维、想象、表达等有序的训练的过程，而整个过程需要对话的支持。
三年级学生刚学习作文，他们需要在交流互动中借鉴、模仿、领悟、创新。
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《我爱吃的水果》说课稿
今天我说课的题目是小班综合活动《我爱吃的水果》。
它是幼儿园小班上册中“好吃的食物”主题活动中的一个活动。
一、说教材
1.
教材分析：
此活动选材于生活，我们都知道水果里含有丰富的维生素c，让幼儿了解吃水果对身体的好处。
通过对水果的认识让幼儿知道各种水果的名称、颜色、形状、味道等。
正如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此，此活动与生活，又能服务于幼儿的生活。
2活动目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
活动目标是在各种实践活动中能让幼儿能大胆地说出自己爱吃的水果。
因此，根据小班幼儿年龄特点及实际情况等方面确定了本次的活动目标。
引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、形
状及味道。
认识常见的水果分类并给水果分类。
（3)激励幼儿爱吃水果，体验同伴交流的乐趣。
3.
活动的重点、难点：
根据目标，活动重点定位于让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。
难点定位于给水果分类。
4 . 活动准备：
每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。
教学挂图
二说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中教师要心中有幼儿时时有教育。
以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。
”因此，本次活动采用的教法有：
1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法，所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
本次活动安排幼儿画出自己爱吃的水果并涂上相应的颜色。
2. 演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展
示给孩子看，让他们有直接的感受，本次活动中的演示是通过看挂图《猜水果》发展幼儿的观察力、记忆能力和口语表达能力。
三说学法
幼儿是学习的主体，根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿在认知能力动手能力上得到提高。
主要运用方法有：
1. 观察法：让幼儿看挂图说一说各种水果的形状、颜色、味道，通过观察提高幼儿的观察能力和记忆能力。
2. 游戏法：游戏是幼儿活动的基本方法。
通过游戏激发幼儿的学习兴趣，在游戏中使幼儿进一步了解水果、认识水果。
四说活动程序
在本活动中从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极的状态。
激发兴趣
师：看，谁来了？大家知道他最喜欢吃什么吗？
“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我将幼儿喜欢的动画形象孙悟空请出来，激发孩子的兴趣，孩子们积极回答
他最喜欢吃桃子。
认识水果
师：孙悟空听说小朋友带来了许多的水果，那么请给孙悟空介绍自己喜欢的水果吧！
根据幼儿好奇、好动的特点，把不同的水果让幼儿看一看、摸一摸、比一比、说一说。
在这一过程中，教师是引导者、合作者、支持者。
通过让幼儿介绍水果的名称、颜色、形状等，巩固对水果外形特征的认识，提高口语表达能力。
并结合图片观察知道这些形状、颜色、大小都不同的、都可以生吃的，有水分的果实，有个共同的名字叫水果。
师：小朋友为什么那么喜欢水果呢？让幼儿自由发言，老师及时给以肯定，使孩子明白水果有营养，吃了身体长得更健康，鼓励孩子养成爱吃水果的好习惯。
(三)给水果分类
小班的孩子们对学习的认识很大的程度依赖于行动，游戏能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的快乐，有充分表现自我的机会。
师说：水果宝宝想家了，大家帮帮它找到家好吗？通过分组游戏给水果宝宝找家，进一步加深对水果的认识。
按不同标准分类，放在有标志的水果盘里，要求幼儿嘴里说“xx,我帮你找到家了。
”比一比哪个小组最出色，给以表扬。
为水果照相
师:既然小朋友那么喜欢水果，那么请用水彩笔给你喜欢的水果宝宝照相吧. 在这一过程中，幼儿用笔画下自己喜欢的水果并涂上颜色。
画完后，采用小组的形式开展互评自评活动。
首先，让幼儿展示自己的作品。
让幼儿说出自己画的是什么水果？然后让其他幼儿参与到评价中。
教师随机给予评价。
活动延伸
在家举办水果展示会，向爸爸妈妈介绍不同的水果，让幼儿自己大胆动手做水果沙拉，让爸爸妈妈品尝。
整个活动充分展现孩子自主的表达，在愉快、轻松的游戏中学习、感知结束活动。