合理营养与食品安全
《合理营养与食品安全》教案
《合理营养与食品安全》教案一、教学目标1. 让学生了解合理营养的概念，认识到合理营养对身体健康的重要性。
2. 让学生了解食品安全的知识，提高食品安全意识。
二、教学内容1. 合理营养的含义2. 合理营养的重要性3. 食品安全的基本要求4. 食品安全的重要性5. 食品中毒的预防三、教学重点与难点1. 教学重点：合理营养的概念、食品安全的基本要求。
2. 教学难点：如何做到合理营养，如何判断食品安全。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合理营养的含义、重要性，食品安全的基本要求、重要性。
2. 案例分析法：分析食品安全案例，引导学生了解食品安全的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何做到合理营养，如何判断食品安全。
4. 实践操作法：指导学生如何正确选购食品，如何预防食品中毒。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考合理营养与食品安全的重要性。
2. 讲解合理营养：介绍合理营养的含义、重要性。
3. 讲解食品安全：介绍食品安全的基本要求、重要性。
4. 分析食品安全案例：分析典型案例，引导学生了解食品安全的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何做到合理营养，如何判断食品安全。
7. 实践操作：指导学生如何正确选购食品，如何预防食品中毒。
8. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
9. 布置作业：布置有关合理营养与食品安全的作业，让学生课后巩固。
六、教学评价1. 学生能准确说出合理营养的含义及其重要性。
2. 学生能列举出食品安全的基本要求，并说明其重要性。
3. 学生能够通过案例分析，理解食品安全的重要性。
4. 学生能够提出自己的观点，讨论如何做到合理营养和判断食品安全。
5. 学生能够掌握正确选购食品的方法，预防食品中毒。
七、教学资源1. 教材：《合理营养与食品安全》相关章节。
2. 案例材料：食品安全案例。
3. 参考资料：关于合理营养与食品安全的科普文章。
4. 网络资源：食品安全相关信息。
5. 实物材料：食品样本。
2024版合理营养与食品安全教案(精选)
培养学生具备合理营 养和食品安全的基本 知识和技能，提高健 康素养。
2024/1/26
合理营养是健康的基 础，食品安全是健康 的保障。
4
教学目标与要求
知识目标
情感、态度和价值观目标
掌握合理营养和食品安全的基本概念、 原则和方法。
树立健康饮食观念，增强食品安全意 识，培养健康生活方式。
能力目标
能够制定合理的膳食计划，识别食品 安全风险，采取适当的防范措施。
合理营养与食品安全教案(精 选2024)
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 营养学基础知识 • 合理营养原则与实践 • 食品安全基础知识 • 营养与食品安全的关系 • 合理营养与食品安全的实践应用
2
01 课程介绍与目标
2024/1/26
3
课程背景与意义
当前食品安全问题频 发，引起社会广泛关 注。
营养教育与食品安全意识 通过营养教育提高公众对食品安全的认识和重视 程度，促进健康饮食行为。
3
营养政策与食品安全法规 政府制定的营养政策和食品安全法规对于保障公 众的健康和安全具有重要作用。
2024/1/26
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06 合理营养与食品 安全的实践应用
2024/1/26
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家庭营养配餐实例分析
家庭营养需求评估
同时补充运动过程中丢失的水分和电解质。
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04 食品安全基础知 识
2024/1/26
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食品污染及其危害
2024/1/26
食品污染的定义和分类 阐述食品污染的概念，包括生物性污染（如细菌、病毒、 寄生虫等）、化学性污染（如农药、重金属、添加剂等） 和物理性污染（如放射性物质、杂质等）。
合理营养与食品安全
合理营养与食品安全首先，合理的营养对于身体健康至关重要。
人体需要各种不同的营养物质来维持正常的生理功能，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。
如果摄入的食物不能提供足够的营养，就会导致身体出现各种问题，例如免疫力下降、代谢紊乱、生长发育迟缓等。
因此，要保持健康，我们就需要合理搭配各种食物，确保摄入足够的营养物质。
其次，食品安全也是非常重要的。
随着现代工业的发展和食品生产的规模化，食品安全问题也越来越受到人们的关注。
食品中可能存在着各种化学物质、激素、抗生素和病原微生物等，这些有害物质会对我们的健康造成严重的危害。
因此，我们在选择食物时必须要注重食品安全，避免食用有问题的食品，同时也要保持食品的新鲜和卫生。
为了实现合理营养与食品安全，我们需要从源头上抓好，加强食品生产和监管，避免在生产过程中使用有害物质，确保食品的质量和安全。
同时，我们也需要通过合理饮食来满足身体对各种营养的需求，避免过度依赖加工食品和快餐，选择新鲜和天然的食材，并尽量少食用加工食品。
只有这样，我们才能从根本上保障自己的健康，享受美味的同时也保持身体的良好状态。
合理营养与食品安全是我们口腹之欲与保持健康之间的一种平衡。
饮食在我们的生活中扮演着重要的角色，不仅满足着我们的饥饿感，更是身体健康的基础。
由于现代生活的快节奏和工作压力，很多人都忽视了食品选择的重要性。
然而，仔细思考食品来源和质量对生活质量和健康状况的影响是至关重要的。
首先，让我们来探讨一下合理营养的意义。
合理营养的含义不仅仅是摄入足够的热量，还包括身体所需的各种必需营养物质。
例如，蛋白质是构成细胞和组织的基础，碳水化合物是能量来源，脂肪有助于维持身体正常的功能，维生素和矿物质对于调节各种生理过程也至关重要。
合理的饮食需要满足这些需求，不能过度偏向某一种营养物质，也不能过度缺乏某种营养物质。
有些人可能认为只要吃得饱就行，但这是不正确的。
合理的饮食需要综合考虑各种营养物质的补充。
人教版生物七年级下4.2.3 合理营养与食品安全(共52张PPT)
买蔬菜则先看其颜色是否新鲜，再用手摸一捏是否硬挺， 就知道它的新鲜程度了。
买鱼要挑选游动灵活，鳞甲完整并且没有污物附着的。 看它们的颜色是否有光泽，闻闻气味
绿色食品： 在我国，将产自良好生态环境的，无污染、安全、 优质的食品统称为绿色食品。
绿色食品的标志：由上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾组成， 象征和谐的生态系统。整个标志为正圆形，寓 意保护。
二、食品安全
食品安全问题，关乎公民的生命安全 和身体健康，国家以相应的法律和各种法 规来规范和管理。食品安全应贯穿于生产、 运输、加工、储存、烹饪等全过程。图425和下页资料分析，提到了生活中常遇到 的一些食品安全问题及对策，对此我们应 当特别关注。
食品安全
“QS”标志既是食品生产许可证标 志，又是食品质量安全市场准入标志
不吃早餐危害大 让你容易得这6种病
2.胆结石
美国德州大学研究人员建议：早餐要尽 量少吃油腻的食物，不能因为早上赶着上班 或者赖床而不吃早餐。因为在空腹的时候， 胆汁容易淤积，极有可能引起结石症状。饮 食偏荤喜甜者，也因脂肪和胆固醇摄入多， 易形成胆结石。甜食过多又会促进胰岛素分 泌，加速胆汁中胆固醇的沉积，形成胆结石。
不吃早餐危害大 让你容易得这6种病
6.坏牙
最近美国科学家所做的一项研究表明，年龄 在2－5岁，常常不吃早餐的儿童，患蛀牙的风险 是吃早餐儿童的4倍还要多。因为，不爱吃早餐 的儿童在感到饥饿时往往喜欢求助于零食，容易 形成一遇早餐就出现厌恶或恶心的条件性反射， 而且零食中的高糖分给蛀牙的发生创造了环境。
第三节 合理营养与膳食安全
一、合理营养
合理营养( rational nutrition)是指 全面而平衡的营养。 “全面”是指 摄取的营养素(六类营养物质和膳食纤 维)种类要齐全； “平衡”是指摄取 的各种营养素的量要合适(不少也不多， 比例适当)，与身体的需要保持平衡。
4.2.3合理营养与食品安全
“QS”标志既是食品生产许可证标志， 又是食品质量安全市场准入标志，在选
购食品时一定要看清楚有无蓝白相间 的“QS”标志和生产许可证编号，
以买得放心、吃得安全。
说一说
食品的安全问题包括哪些方面？
第二章 第三节
合理营养与食品安全
1.举例说出什么是合理营养。（重点、 难点）
2.举例说出日常生活中食品安全方面的 例子。
3.关注合理营养与食品安全在健康生活 中的意义，形成健康意识和良好的饮 食习惯。
方便面能代替正餐吗？为什么？
不能。方便面是高盐高 热量但营养价值低的食
物，经常食用不符合 合理营养的基本要求,
不能。因为发霉、变质的残羹剩饭或饲 料中的有毒物质会大量积累在家禽家畜的体 内，这不仅影响了家禽家畜的生长发育，而 且人吃了这样的家禽家畜，也会因有毒物质 进入人体而危害自己的身体健康。
全面：种类齐全
内容｛平衡：量要合适
合理营养｛
按“平衡膳食宝塔” 的比例均衡饮食
合理营养 ｛
与食品安全
营养学｛ 每日三餐，按时进食
目的要求：通过给家长设计一份营养 合理的午餐食谱，尝试运用有关合理 营养的知识，关心长辈的饮食。
●设计的午餐食谱只要求含有五类食物并且比例合 适，不要求计算其中能量的多少以及各类食物的量。
●设计时应考虑当地常吃的食物种类、营养成份、 价格，以及中老年人的健康状况和饮食习惯等。
●设计出的午餐食谱，应在小组内交流，然后进行 修改和完善。讨论题可以包括：1、一份营养合理 的午餐食谱，为什么应当包括五类食物？2、组内 哪些午餐食谱基本做到了“营养合理，经济实惠”？
合理营养与食品安全
合理营养与食品安全引言在现代社会中，营养与食品安全成为了人们关注的重点。
合理的营养摄入能够维持人体的正常运转，提高免疫力，预防疾病的发生。
而食品安全则是保证人们食用食品的安全和卫生，避免因食品污染而引发的健康问题。
本文将从合理营养和食品安全两个方面进行论述。
合理营养1. 营养的重要性合理的营养摄入对人体健康至关重要。
不同的营养素在人体内具有不同的功能，如蛋白质是构建和修复组织的重要组成部分，碳水化合物提供能量，脂肪维持身体的温度和保护内脏等。
合理摄入这些营养素可以满足人体的基本需求，维持身体的正常运转。
2. 均衡饮食的原则均衡饮食是指在日常生活中，摄入各种营养素的量和比例是合理的。
以下是均衡饮食的原则：•多样化饮食：摄入多种不同类型的食物，保证多种营养素的摄入。
•适量食用各类食物：各类食物都包含不同的营养素，适量摄入能够保证全面的营养供给。
•控制食物摄入量：适量控制食物的摄入量，避免过度饮食引发肥胖等问题。
•每餐食品的搭配：每顿饭应包括谷物、蛋白质、蔬菜和水果等，保证各种营养素的摄入。
3. 合理营养与健康合理的营养摄入对人体健康有着积极的影响。
合理的膳食能够保持体重平衡，预防肥胖和慢性疾病的发生。
此外，合理营养的摄入还可以提高免疫力，降低感染风险。
各类营养素在维持体内糖代谢、脂质代谢等方面发挥重要作用，有助于维持身体的正常功能。
食品安全1. 食品安全的现状在食品工业的快速发展过程中，食品安全问题成为人们普遍关注的问题。
食品污染、添加剂使用不当等现象时有发生，给人们的身体健康造成了很大的威胁。
因此，保障食品安全具有重要的意义。
2. 食品安全的重要性食品安全是指食品不受任何物理、化学、生物污染的状态，能够满足人体对营养和健康的需求，不会给人体造成有害的影响。
食品安全的保障关系到人们的身体健康和生命安全，也是维护社会稳定和人民幸福的重要因素。
3. 食品安全的保障保障食品安全需要从多个方面进行：•生产环节的控制：建立严格的食品生产标准和监管制度，加强对食品生产过程的监督，确保食品质量的安全性。
合理营养与食品安全知识点
合理营养与食品安全知识点
合理营养是指人体所需的各种营养物质在适量、平衡的情况下，能够满足人体正常生理和代谢需要，维持身体健康的状态。
合理营养的重要性不言而喻，它关系到人体的健康和生命。
以下是一些合理营养的知识点：
1.多吃蔬菜水果：蔬菜水果富含维生素、矿物质、膳食纤维等营养素，能够增强人体免疫力，预防疾病。
2.适量摄入蛋白质：蛋白质是人体细胞的基本组成部分，是人体生长发育和修复组织的重要物质。
但是过量摄入蛋白质会增加肾脏负担，导致肾脏疾病。
3.控制脂肪摄入：脂肪是人体必需的营养素，但是过量摄入会导致肥胖、高血压、高血脂等疾病。
建议每天脂肪摄入量不超过总能量的30%。
4.适量摄入碳水化合物：碳水化合物是人体能量的主要来源，但是过量摄入会导致肥胖、糖尿病等疾病。
建议每天碳水化合物摄入量占总能量的50%~60%。
食品安全是指食品不含有对人体有害的物质，不会对人体健康造成危害。
以下是一些食品安全的知识点：
1.选择正规渠道购买食品：选择正规超市、商场等购买食品，避免
购买街边小摊、路边摊等食品。
2.注意食品保质期：食品保质期过期后，会产生有害物质，对人体健康造成危害。
3.注意食品存储：食品存储要注意防潮、防虫、防腐等，避免食品受到污染。
4.注意食品烹饪：食品烹饪要注意卫生，避免食品受到污染。
烹饪时要注意火候，避免食品烧焦或未熟。
合理营养和食品安全是人们日常生活中必须要注意的问题。
只有掌握了这些知识点，才能保证人体健康和生命安全。
合理营养与食品安全
2.购买蔬菜、鱼肉等非包装食品时， 应当注意哪些问题？
1.应当关注食品包装上的哪些 内容？
答：注意产品名称、生产 日期、保质期、成分、厂 家、包装等问题。
2.购买蔬菜、鱼肉等非包装食 品时，应当注意哪些问题？
答:购买蔬菜、鱼肉等非包 装食品时，应当注意有无 光泽，有无异味，有无食 品检疫合格印章等。
（3）一日三餐的合理能量 比列是家将食物 分为几类？
答：五类
讨论回答： （2）什么样的饮食才是合 理营养？
答: ①每天均衡地吃宝塔中的 五类食物。 ②必须保证每日三餐、按时进 食。
讨论回答： （3）一日三餐的合理能量 比列是多少？
答：早、中、晚 餐的能量应当分 别占30%、40%、 30%左右
营 养 不 良
营养不良：
是由于能量和（或）蛋白 质摄入不足，导致营养状 况不佳或不能维持正常的 生长发育。需合理安排食 物的量和种类。
大 脖 子 病
大脖子病患者: 因缺碘而引起，平 时应吃海带、紫菜 等食物。
佝 偻 病
佝偻病: 俗称缺钙，在婴儿期较为常 见，是由于维生素D缺乏引起 体内钙、磷代谢紊乱，而使 骨骼钙化不良的一种疾病。 因此在儿童生长发育时期多 吃奶类、豆类、蛋类等食物。
知 识 窗 口
自学教材P35图4-25
谈谈如何做好食品安全？
1、食品是否有质量安全图标； 2、买肉时一定要看是否检疫合格； 3、别大意，不能吃有毒的食品； 4、蔬菜和水果一般先浸泡、冲洗，或削去 外皮，可以减少农药残留物； 5、厨房和炊具 要经常保持干净，才不会污 染食物……
讨论：
1.应当关注食品包装上的哪些内容？
肥 胖 症
营 养 不 良
大 脖 子 病
佝 偻 病
合理营养和食品安全
喂养中的有毒物质会大量积累在家畜体内，这不
仅影响了家禽家畜的生长发育，而且人吃了这样
的家禽家畜，也会因有毒物质进入人体而危害自
己的身体健康。
食。
提示：1、设计的午餐食谱只要求含有五类食物并且
比例合适，不要求计算其中能量的多少以及各类食
物的量。
2、设计时应考虑当地常吃的食物种类、营养成分、
价格，以及中老年人的健康状况和饮食习惯等。
购买食品 时要注意 是否有质 量安全图 标
NEXT
买肉时 一定要 看是否 是检验 合格的。
NEXT
别大意,不能吃有毒的食品! (发芽的马铃薯和毒蘑菇等)
4. 常吃适量鱼、禽、蛋和瘦肉；
5.减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食；
6.食不过量,天天运动，保持健康体重；
7. 三餐分配要合理，零食要适当；
8.每天足量饮水，合理选择饮料；
9. 如饮酒应限量；
10.吃清洁卫生不变质的食物为家长设计一份午餐食谱
目的要求：通过给家长设计一份营养合理的午餐食
谱，尝试运用有关合理营养的知识，关心长辈的饮
指全面而平衡的营养.
经常不吃早饭就上学，结果上到第三节课时，他感 到头晕、心慌，无法认真听课，这是为什么？ 俗话说，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。如果 不吃早饭就会造成血糖供应不足，引起头晕、心慌， 无法认真听课。
不爱吃蔬菜，她认为每天只要多吃些水果，不一 定要吃这些粗又没有味道的东西。她的想法对吗？ 不对，蔬菜中不仅含有维生素，而且还有水果中所
3.合理营养： ﹙1﹚每天应均衡地摄入“平衡膳食
宝塔”中的 五类
食物;
﹙2﹚保证一日三餐，按时进餐，早、
中、晚餐的能量分别
占 30% 、 40% 和 30% 左右, ﹙3﹚不偏食，不挑食； ﹙4﹚不暴饮暴食。
合理营养与食品安全教案【优秀4篇】
合理营养与食品安全教案【优秀4篇】合理营养与食品安全教案篇一教材分析本教学设计内容选自人教版、义务教育课程标准实验教科书、《生物学》七年级下册第二章、第三节"关注合理营养与食品安全"中有关合理营养的知识。
本节教学可以说是本章的一个小结，第一节"食物中的营养物质"、第二节"消化和吸收"的内容都能用于解决本节所涉及的问题，本节的教学可以较好地体现科学知识在指导健康生活中的价值。
因此本节课的教学活动要注意充分发挥学生的主观能动作用，让学生在积极参与和主动学习的活动中学习知识、发展能力、培养情感。
目标分析：一、知识目标：（1）、举例说出什么是合理营养；怎样做到合理营养。
（2）、关注食品安全；掌握食品安全的有关知识。
二、能力目标：1、能为长辈设计一份营养合理的食谱，并亲自下厨烹饪。
2、收集、整理资料的能力。
3、分析、解决、总结问题的能力。
三、情感目标：1、通过亲自为长辈烹饪可口的饭菜，关心长辈的饮食和健康。
2、认同环境保护与食品安全之间的统一性。
重点和难点：重点：1、关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。
通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。
难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。
从目标可以看出，学生要能举例说出什么是合理营养，那么前提就应从例子上也能判断出怎样的饮食是不合理，怎样的饮食是合理。
这种合理最后归纳为能满足人体每天对能量和各种营养物质的需要，包括了对食物的成分和吃的量的一个认识，是日常生活常识、信息与现有科学知识相结合的理解和综合运用。
教材开展了一个为家长设计一份午餐食谱，是把情感与知识相结合的一种综合教育，体现了知识的应用和造就了亲子活动的沟通平台。
所以关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义，和通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性是本节课的学习重点。
设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为是本节课的教学难点。
合理营养与食品安全概述
合理营养与食品安全概述合理营养与食品安全是指人类在日常饮食中摄入适量的营养物质，同时避免食品中的人为或自然污染物对人体健康产生不良影响的一种健康饮食方式。
它关乎每个人的健康和幸福，并且在整个社会的健康发展中起着重要的作用。
合理营养是指通过科学的饮食搭配，摄入人体所需要的各种营养物质，包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质和水等。
合理的营养摄入可以维持人体正常的生长发育，提高机体免疫力，促进消化系统的正常运作，保持心血管健康，避免慢性疾病的发生等。
根据不同的年龄、性别、生理状态和活动水平，人体对营养的需求也有所不同，因此需要根据个体的特点来制定适合自己的饮食方案。
食品安全是指确保食品在生产、加工、运输、储存和消费环节中不受到污染、变质或人为掺假以及其他不良因素的影响，保障食品对人体健康的无害性。
食品安全主要涉及食品的质量、卫生和安全方面的问题。
不安全的食品可能含有有害物质，如农药残留、重金属和其他化学物质，或者受到病原微生物和细菌的污染，导致食物中毒和传染病的发生。
为了保障食品安全，政府和相关行业对食品生产、检测和销售进行严格的监管和管理。
为了实现合理营养和食品安全，个体在饮食方面应该注意以下几个方面。
首先，保持均衡的饮食，摄入适量的主食、肉类、蔬菜和水果，使得各类营养物质的摄入达到平衡。
其次，注意食品的来源，选择有质量保证的食品，尽量选择有机食品，避免食用含有农药残留和激素的食物。
此外，要保持食品的新鲜和卫生，避免食品变质和污染。
最后，加强食品安全意识和知识，了解食品安全的基本常识和法规，并且在购买和食用食品时要仔细阅读产品标签和保质期，选择正规渠道购买食品。
综上所述，合理营养和食品安全是维持人体健康和社会发展的重要因素。
通过合理的饮食搭配和食品选择，个体能够获得充足的营养物质同时避免食品中有害物质的摄入，从而保障自身的健康和安全。
此外，政府和相关部门应该在食品生产和消费环节中加强监管和管理，推动食品安全意识的普及，共同努力构建一个健康、安全的食品环境。
合理营养与食品安全
鼓励企业、社会团体、媒体等多方力量参与营养与食品安全教育普及工作。通过举办各类活动、制作宣传资料、 开设专栏等方式，共同推动营养与食品安全知识的传播和普及。
感谢您的观看
THANKS
强化食品安全监管手段
加大对食品安全监管的投入，提高监管能力和水平。运用现代科技手段，如大数 据、人工智能等，对食品生产、流通环节进行全面监控，确保食品安全事故及时 发现、迅速处置。
推动营养与食品安全教育的普及与推广
将营养与食品安全教育纳入国民教育体系
从娃娃抓起，将营养与食品安全知识纳入中小学课程，培养孩子们健康饮食的意识。同时，针对不同年龄阶段的 人群，制定相应的教育内容和方案，实现全人群覆盖。
3
慎用食品添加剂
食品添加剂在合理范围内使用是安全的，但过量 使用可能对人体造成损害。应尽量选择天然食材 ，减少加工食品的摄入。
05
食品安全的实践建议
食品采购与储存的安全
01
02
03
04
选择新鲜、无异味、无异状的 食品，尽量购买有信誉的品牌
和生产商的产品。
注意食品的保质期和保存条件 ，不购买过期或破损的食品。
03
合理营养与食品安全的关 系
食品安全是合理营养的基础
食品质量保障
食品安全确保了食品无有害物质 残留，符合卫生标准，为提供合 理营养奠定了基础。
营养成分保全
安全的食品加工和储存方式能够 最大限度地保全食品中的营养成 分，从而满足人体的合理营养需 求。
合理营养需要食品安全的保障
避免有害物质摄入
食品安全监管能够防止有害添加剂、 农药残留等进入食物链，保障人们在 摄取营养时不受到有害物质的伤害。
制食品等。
定期监测体重
合理营养与食品安全讲义
怎样减少防腐剂的危害
• 就消费者而言，应做到食物以天然为主，不要长 期食用或滥用人工食品和含防腐剂的饮料；不要购买 非正式厂家生产的食品；对添加了硝盐的腌肉、腊肠 等，食用前要多加日晒，亚硝胺对日光较敏感，在紫 外线下容易分解。另外，亚硝胺在酸性环境里也易分 解，烹调时配些醋，可以减少亚硝胺的危害。腌肉制 品还应避免油煎，因油煎后可产生亚硝基吡啶烷，使 致癌性剧增。食用腌肉制品时还应注意多食用一些富 含维生素C的蔬菜、水果，有利于削减亚硝胺的毒性。
1 什么叫营养合理的饮食？
能够满足人体对 营养和能量需要
的饮食。
讨论：他以后会怎么样？为什么？
2良好的饮食习惯应该做好 哪几方面？
一日三餐，按时进食； 不偏食、不挑食、不暴 饮暴食；
油脂类 乳类 肉类 果蔬类 谷类
合理营养:
每天均衡地食用“平衡膳食宝塔“中的五大 类食物,以避免营养不良和营养过剩。
商品标签上应标注哪些内容
食品标签上应该标注生产日期、生 产厂家、厂家地址、厂家电话、生产依 据的标准、保质期、保存条件、原辅料 等。如果标注不全，说明该产品未完全 按照国家标准生产，最好不要购买。
带皮吃苹果好吗？
•
果园防治害虫，大都使用农药，苹果喷洒
农药后，残留物大部分积存在果皮里。据专家
测定，90％以上的“666”残留物集中在苹果的
以吸引眼球激发消费者的食欲，就不按标准往食品中添加过量的化学
பைடு நூலகம்
合成色素。如果儿童长期食用这类超标量食品，可能引起食欲不振、
贫血、皮疹、腹泄、呕吐和记忆力衰退等色素食品综合症。从这点上
说，儿童应该少食看上去颜色鲜艳的食品。
七年级生物下册第4单元 第2章 第3节 合理营养与食品安全
3．合理膳食是指( D )
A．蛋白质是构成细胞的基本物质，应该多吃 B．糖类是主要的供能物质，应多吃 C．应以肉类、蔬菜、水果为主 D．各种营养物质的比例合适，互相搭配
4．现在越来越多的人注重健康和营养了，某班组织同学们为
自己设计一份早餐。请选出下列四位同学设计的早餐中搭配最合
理的( C )
A．稀饭、鸡蛋、馒头
占 30% 、 40% 和 30% 左右。
【知识点 2】 食品安全
4．食品安全：购买食品时要注意是否带 质量安全 图标。 买肉时，一定要看是否有 检疫合格 标志；不吃发芽的马铃薯；
蔬菜水果清洗干净或削去外皮，减少农药残存；厨房和炊具保持 干净。
5．在我国，产自良好生态环境，无污染、安全、优质的食品，
7．绿色食品是指( C )
A．绝对没有一点污染的食品 B．绿颜色的食品 C．产自良好环境、无污染、安全、优质的食品 D．定为 AA 级的食品
8．对于食品安全问题，下面做法中不．正．确．的是( A )
A．买蔬菜时，虫子吃过的菜可以放心购买 B．买肉时，要看是否有检疫章 C．刚买回来的蔬菜水果，应该用水冲洗，也可以削皮 D．厨房的炊具，应该保持干净
统称为 绿色食品 。它分为 A 级和 AA 级两类。
[探究问题 1]请结合我国营养学家形象地设计的“平衡膳食宝 塔”，给自己的家人设计一份周六午餐的食谱。建议你周六和家 人一起动手，把这份食谱变成一顿周末午餐。
答案：米饭 清远烧鸡 水东芥菜煲牛肉丸 豆鼓鲮 鱼炒黄瓜 上汤豆苗
[探究问题 2]请结合我国的实际，谈一谈食品安全隐患来自哪 些方面？怎样防治？
15．青少年正处在生长发育旺盛时期，需要多种营养物质。
请为自己选择一份既合理又经济实惠的午餐食谱( B )
【寒假预习课】《合理营养与食品安全》(解析版)
第10讲合理营养与食品安全目标导航1.举例说出什么是合理营养。
2.尝试设计一份营养合理的食谱。
3.关注食品安全。
知识预习知识点一合理营养1.概念：指全面而平衡的营养。
营养素种类营养素奶类、豆类食物蔬菜和水果4.营养要求：(1)按“平衡膳食宝塔”进食，以避免营养不良或营养过剩。
(2)保证每日三餐、按时进食。
(3)早、中、晚餐摄入能量分别占30%、40%、30%左右。
知识点二食品安全1.食品安全的重要性：(1)关乎公民的生命安全和身体健康。
(2)应贯穿于生产、运输、加工、储存、烹饪等全过程。
2.关注生活中的食品安全问题：(1)购买食品时要注意是否有QS图标。
(2)买肉时一定要看是否是检疫合格的。
(3)不能吃有毒的食品，如发芽的马铃薯。
(4)通过清水浸泡、冲洗，或者削去外皮，可以减少食用果蔬中的农药残留物。
(5)厨房和炊具要经常保持干净，以免污染食品。
(6)关注食品包装上的生产日期和保质期。
3.法律保障食品安全：我国于2009年6月1日起施行《中华人民共和国食品安全法》以保证食品安全。
对点训练知识点一合理营养【例1】有些同学喜欢把方便面当校园午餐。
四位同学关于方便面的争论，更符合平衡膳食理念的是( )A.小军：我喜欢方便面的味道，管它有没有营养B.小丽：可以长期把方便面当正餐，它能提供能量C.小红：方便面有许多食品添加剂，营养更全面，多吃有益D.小方：方便面营养不全，常以此代替午餐，不利于健康答案D解析方便面营养成分主要是淀粉，营养不全面，常以此代替正餐，不利于健康。
知识点二食品安全【例2】下列符合食品安全的做法是( )A.食用添加色素的玉米馒头B.把马铃薯发的芽炒着吃C.吃用瘦肉精喂养大的猪肉D.食用清水浸泡过的新鲜蔬菜、水果答案D解析本题考查对食品安全的理解。
水果、蔬菜在生长过程中，可能喷洒了较多的农药，而农药主要残留在果皮上或蔬菜表面，因此吃水果或蔬菜前要先清洗或用清水浸泡。
提分作业1.小华平时饮食中有挑食的习惯，出现了如图中的情况，出现这种情况的可能原因是( )A.经常不吃早餐B.经常不吃肉C.天气太热D.经常不吃蔬菜答案D解析本题综合考查平衡膳食和食物中的营养成分。
合理营养与食品安全培训讲义
合理营养与食品安全培训讲义一、营养知识1. 什么是合理营养？合理营养是指人体摄取到的营养物质能够满足正常生命活动和工作需要，促进生长发育，维持健康状态。
2. 合理膳食的构成合理膳食包括主食、肉类、蔬菜、水果等各种食物，应尽量多样化，充分摄取各种营养素。
3. 营养不均衡可能导致的问题缺乏某种营养素可能导致贫血、免疫力下降、生长发育迟缓等问题，而摄入过多的某种营养素可能导致肥胖、代谢紊乱等问题。
4. 合理膳食的选择合理膳食应该注重均衡，适量摄入各种食物，避免过度依赖某种食物，如快餐、零食等。
二、食品安全知识1. 食品安全的重要性食品安全关乎人民的身体健康和生命安全，应该引起我们的高度重视。
2. 食品安全的标准食品安全的标准包括食品的质量安全和卫生安全，我们应该尽量选择合格的食品。
3. 食品安全的保障食品安全的保障包括从生产、加工、运输到销售的全过程管控，消费者在购买食品时也要注意食品的包装、标签等细节信息。
4. 食品安全的预防我们在日常生活中应该注意食品的存储、烹饪和食用的方式，尽量预防食品安全问题的发生。
以上就是关于合理营养与食品安全的培训讲义，希望大家能够认真学习和贯彻落实，健康饮食，健康生活。
五、食品安全管理1. 食品安全法规每个国家都有相应的食品安全管理法规，员工需要熟悉并遵守这些法规。
食品安全法规主要包括食品安全标准、食品生产加工卫生规范、食品添加剂使用规定等。
了解并遵守相关法规能够有效地保障食品的安全。
2. 食品安全责任企业和个人在食品生产、经营、餐饮等环节中，都有对食品安全负有一定的责任。
企业需要加强内部管理，保障产品质量；消费者也要增强对食品安全的自我保护意识，在购买和食用食品时要注意选择合格的食品，避免对健康造成影响。
3. 食品安全风险防控了解食品安全风险的来源和防控措施对于保障消费者健康至关重要。
在生产加工环节，应加强从原料采购到成品包装的检测，确保食品的质量安全。
在餐饮环节，要严格遵守食品卫生规范，保持良好的卫生条件，以减少食品中毒等食品安全问题的发生。
初中生物七年级下册《2.3第三节 合理营养与食品安全》教案三篇(附同步练习)
《第三节合理营养与食品安全》教案【教学目标】1、举例说出什么是合理营养。
2、关注食品安全。
3、尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，并关心长辈的饮食。
4、认同环境保护与食品安全之间的统一性。
【教学重点】1、关注合理营养与食品安全在健康生活中的意义。
2、通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。
【教学难点】设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。
【教学准备】教师：课前收集若干食品包装袋和包装盒，以备教学需要；电视报刊中关于食品安全的信息；课前培训学生，指导小组长如何展开调查和收集、整理资料；设计评比栏和课前课后学生设计午餐食谱营养差异性的对比图。
让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。
学生：四人小组合作，展开调查或收集有关合理营养、食品安全方面的信息；课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱；自带各种食品包装袋；课前询问家长购买肉类、鱼类及其他食品时是怎样挑选的。
【教学设计】1、合理营养不注意合理营养的危害课前为家长设计一份午餐食谱；自主讨论不良饮食习惯、不合理营养的危害。
什么是合理营养？观察、讨论、归纳：怎样做才是合理营养。
“我”该怎么做？师生合作，为本班制定一个合理营养的文明公约。
运用知识指导生活，设计午餐食谱再次为家长设计一份午餐食谱，并对比哪一份更合理。
先在全班评一评，比一比，然后参加全年级的设计赛，并把好的作品办成生物专刊。
合理营养4人小组合作进行自主性学习，阅读书上提供的信息并观察书上的插图或自制投影片，结合身边实例讨论交流，在教师引导下进一步明确什么是合理营养及其在健康生活中的重要意义；设计一份合理的午餐食谱并利用节假日亲自烹调，为长辈献上一份爱心。
阅读课后“营养师”资料，拓宽视野创设问题情境，列举在生活中了解到的典型实例，指导学生阅读书上提供的报刊信息，引入课题；引导学生讨论，组织并参与全班交流、点评，保证交流的正确性、有效性。
归纳并用投影片展示该如何做到合理营养。
第三节 合理营养和食品安全
第三
、
合作探究一:爱心午餐设计大赛
尝试运用有关合理营养的知 识，给家长设计一份营养合 理的午餐食谱，关心长辈的 饮食。
自主学习三：食品安全
用清水浸泡、冲洗！
也可以削去外皮！
别大意！不能吃有毒的食品！
为了洁，消灭蚊蝇、蟑螂。 2、妥善保管好食物，以免受潮、霉变。
买肉时，先看是否盖有检疫部门的印章;瘦肉 颜色是否鲜红;再用手捏一下肉,如果手湿了,说 明猪肉被注了水,不能买.
买鱼要挑选游动灵活，鳞甲完整并且没有污物附着的。 看它们的颜色是否有光泽，闻闻气味
买蔬菜则先看其颜色是否新鲜，再用手捏一捏 是否硬挺，就知道它的新鲜程度了。
当堂检测：
1.有“虫眼”的蔬菜、水果农药含量少，可以放心食用。 （×） 2.下列做法中，未注意食品安全的是( C ) A .生产绿色食品 B. 用清水浸泡、冲洗水果蔬菜 C .吃发芽的马铃薯 D .买肉时看肉是否是检疫合格的 3.一般来说，一个正常人的一日三餐摄入的能量的比例应该是 （ A） A早餐占30%，午餐占40%，晚餐占30% B早餐占40%，午餐占30%，晚餐占30% C早餐占30%，午餐占30%，晚餐占40% D早餐占40%，午餐占40%，晚餐占20%
你学会了吗？
快乐分享一
评价营养状况简单的评价方案。
男性标准体重=身高(cm)-105 女性标准体重=身高(cm)-100 计算方法 评价标准
实际体重/ 严重瘦弱 瘦弱 正常 超重 肥胖 0.8~0.9 0.9~1.1 1.1~1.2 >1.1 标准体重 <0.8
快乐分享二
变废为宝
绿色环保
快乐分享三
河师大置换培训优质课
濮阳市清丰县 巩忠余
图片来源:扬子晚报
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《合理营养与食品安全》
【教学设计】第一课时
韩玉杰
一、教学任务分析
1、教材分析：《合理营养与食品安全》第一课时的教学设计内容选是人教版、义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第二章中的第三节"关注合理营养与食品安全"中有关合理营养的知识。
本节教学活动可以说是本章的一个小结。
本章第一节"食物中的营养物质"、第二节"消化和吸收"的内容都能用于解决本节所涉及的问题, 本节的教学可以较好地体现学科知识在指导现实生活的意义，可以较好地体现理念联系实际的价值。
所以本节课的教学设计活动要注意充分发挥学生的主观能动作用，充分调动学生积极参与活动的态度与价值观。
2、学情分析：营养问题是不容任何人回避的，关系到青少年身体健康的重要问题，通过前阶段的学习学生已经了解了人体需要的营养物质和人体的消化方面的知识。
本节知识与学生自身健康密切相关，学生有感性认识。
据此本节课教学定位于对学生进行实践能力的培养和情感体验的升华。
同时通过关注食品安全的真实事件，引起学生对食品安全的重视，从而在生活中关注食品安全，关注家人健康。
但有有于农村学生缺少相关的资料来源，应让兴趣小组在教师的指导下有针对性的选择问题，然后讨论分析。
二、教学目标：
一、知识方面：
1) 、能说出什么是合理营养；怎样做到合理营养
（2）、尝试设计一份营养合理的食谱
（ 3 ）、关注食品安全
二、能力方面：尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，关心长辈的饮食。
三、情感态度与价值观方面：认同环境保护、食品安全、健康之间的统一性.
三、教学重点：
（1）、关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。
（2）、通过分析认同环境保护与食品安全之间的统一性。
四、教学难点：
尝试设计一份营养合理的食谱。
五、教学设计：
1、教学方法设计：本节课不单纯是向学生进行知识、技能的传授，更重要的是让学生体会到生物学知识在指导健康生活上的应用，促使学生养成合作、交流、关爱他人、孝敬父母的良好个性。
本节课以实例分析为主，充分调动学生的主动性、积极性。
发挥教师在课堂上作为服务者的理念，为学生展示个性搭建平台,为学生具有成就感提供条件。
3、教学手段设计：
充分利用多媒体课件，并结合学生收集的资料进行教学。
4、教学过程设计：
1）、【创设情境】【引入新课】
同学们，方便面，即泡即食，确实方便，旅行中便于携带，救灾中便于运输，可以解燃眉之急。
方便面能代替正餐吗？为什么？不能，方便面淀粉、脂肪含量高，而蛋白质、维生素含量低，营养不够全面、均衡，经常食用不符合合理营养的基本要求,影响健康。
什么样的膳食结构才算均衡合理？什么样的食品才是卫生安全的（那么今天我们来学习《合理营养与食品安全》）（【设计意图】：创设逼真的教学情境，激发学生主动学习的热望。
在刚刚上课就以牢牢抓住学生的注意力，由此引出课题：什么是合理的营
养？）（2）、联系实际、交流合作多媒体呈现问题：生活中还有哪些饮食现象是不合理的？说出其中的道理。
引导学生回归生活，感悟科学道理。
学生在其中讨论分析，感悟、交流。
（【设计思想】：让学生通过观察、举例，利用学过的有关食物的消化和吸收、食物中的营养物质等知识，结合生活中的具体做法自己去分析、体会偏食和挑食等作法的不良危害，激发学生学习的热情和探究的欲望，为学习合理营养做好铺垫。
）最后教师做出总结：全面而平衡的营养叫合理营养。
全面指各营养素种类要齐全；平衡指摄取的各种营养素的量要合适，与身体的需要保持平衡。
（3）、【阅读分析、自主学习】利用课件展示“平衡膳食宝塔”引导学生阅读分析：“平衡膳食宝塔”中的食物分哪几种类型？一日三餐中的食物能量比例？什么是合理营养？最后总结、归纳出合理的饮食结构。
（【设计思想】：利用课件引导学生通过观察、思考、分析，逐步深入进行探究，重点理解什么是合理的饮食结构？从而得出合理营养的真正含意。
）
（4）、【实际设计、合作探究】利用学过的合理饮食结构的相关知识，鼓励学生利用所掌握的合理营养知识，为家人献出一份爱心，设计一份营养合理的午餐食谱。
师出示要求和注意事项学生要注意事项】讨论：在设计食谱时应考虑到哪些因
素？（【设计思想】：这一环节让学生通过动手实验设计，展示、交流设计的结果，使他们从机械接受知识转变为自主学习、主动探究，让学生在积极参与和主动
学习的活动中学习知识，从“学会”转变成“会学”。
）
（5）、情感升华、提出要求。
（合理营养十分重要，我们自已应该怎么做，我们能
为父母做些什么？）
（6）、巩固练习：
1．下列饮食习惯中，不符合合理营养的是（）
A. —日三餐，按时进餐
B.不暴饮暴食，荤素合理搭配
C.饮食多样化，不挑食
D.不吃早餐，吃好午餐和晚餐
2．国家为农村中小学学生免费提供的营养午餐有面包、牛奶、鸡蛋等，除此之外，你建议同学们自己还应该增加的食物类型是（）
A•谷类B.果蔬类C•肉类D•奶类
3．在每日摄入的总能量中，早、中晚餐的能量应当分别占（）
A．30%、40%、30% B．30%、30%、40%
C．33%、34%、33% D．30%、35%、35%
4、用你所学的知识，为你的父母设计一份营养餐时，一定要考虑下列哪些因素（）
A •均衡搭配五类食物B.考虑父母的身体状况
C.考虑食物种类、营养成分、价格 D •以上都对
板书设计：
第三节：合理营养与食品安全
、合理营养
1.什么是合理营养？
合理营养是指全面而平衡的营养。
2. 平衡膳食宝塔
为了做到合理营养，提倡城乡居民每天均衡地吃“平衡膳食宝塔”中的五类食物
3、养成良好的饮食习惯？
（1）、每日三餐，按时进餐；
（2）、不偏食，不挑食；
（3）、不暴饮暴食。
4、为家长设计一份合理的营养食谱。