做做少年儿童健康成长的引路人
做好孩子成长的引路人
做好孩子成长的引路人尊敬的吕老师、李老师、各位家长朋友：大家好！我是张冰清的爸爸，非常感谢大家给我这个让我和大家交流、学习的机会。
谈到培养孩子这个话题，首先，我们要感谢实验小学为孩子的成长提供了一片沃土；其次，要感谢耕耘这片沃土的辛勤园丁们，是他们无私的付出让我们的孩子在这里得以健康成长。
今天我们来自不同的地方，有着不同的身份，做着不同的工作。
但不管我们是做什么的，坐在这里，我们大家都是平等的。
因为我们都拥有一个共同的心愿，那就是盼望孩子快乐生活，健康成长；都拥有一个共同的身份，那就是儿女心中的父母，老师眼里的家长。
所以我想借此机会就如何做教育孩子，同各位讲几句心里话。
我的孩子虽然取得了一定的成绩，但同那些品学兼优的孩子相比，还有很多的不足；我同各位家长相比，也存在着不少差距，所以我要讲的不能算是经验，只能算是感受，如果能够引起各位家长的共鸣，我将感到莫大的荣幸。
首先，我来说一说，我们要培养怎样的孩子我们每一位家长都希望自己的孩子将来有出息、有发展、有活力、敢担当。
党的十八大把“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、作为教育的根本任务，全面，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和，努力办好人民满意的教育。
”作为党的教育方针，提出教育的根本任务是立德、树人，而且要培养孩子德、智、体、美全面发展。
我认为，要想让孩子全面发展就要把以下几点作为孩子的发展目标：1.完善的人格2.广泛的兴趣3.强健的体魄4.良好的习惯。
只要孩子具备了以上四点，应该说我们就把这个孩子培养成功了。
其次，我来说一说，我是怎么做的在家里为了让孩子健康成长，我是这样做的：1.孩子没做完作业之前，全家人都不看电视，孩子作业完成后，让孩子先自查一遍，养成检查的习惯，然后家长再检查、签字。
2.不过分要求孩子的分数，给孩子一个提升的空间，我更注重孩子对知识的掌握水平。
经过长时间的观察，我发现孩子考试丢分的主要原因：不是不会做而是因粗心而做错。
做孩子的引路人—家庭教育格言100条
做孩⼦的引路⼈—家庭教育格⾔100条学校、家庭和社会是孩⼦成长的环境，学⽣的⼼理健康和⼈格的形成发展，离不开家长和家庭教育。
尤其是⼩学⽣，更需要得到家长的指导、帮助和教育。
教师不能替代家长，学校教育也不能替代家庭教育。
因此，家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，良好的教育从家庭教育开始。
家庭教育的重要性——家庭教育格⾔100条：1、爸爸是树⼲，妈妈是绿叶，孩⼦是花朵，⽽家庭是⼟地，温馨和睦是阳光⾬露，共同滋润树⼲和绿叶开出灿烂的花朵。
2、⽗母教育孩⼦的过程，也是⾃⾝不断感悟和学习的过程。
3、过⾼的期望带来孩⼦的⽆望；过度的保护带来孩⼦的⽆能。
4、站起来要⽐孩⼦⾼，蹲下去要和孩⼦⼀样齐。
5、建设温馨和谐家庭，多点耐⼼⿎励向上，尽量杜绝责骂埋怨，顺其⾃然健康发展。
6、孩⼦是树，⽗母是⼟，树要成长，⼟要给营养。
赏识是氮，叶茂枝繁；信任是磷，花美果匀；磨练是钾，耐寒抗压；营养要均衡，溺爱是害⾍；微量元素跟得上，全⾯发展有希望。
7、⼀个家，如果没有饭⾹，就像森林缺少了⼟地；⼀个家，如果没有书⾹，就像森林缺少了鸟⼉；8、优秀是⼀种习惯。
要想让你的孩⼦优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
9、学习如爬⼭，爬⼭定遇难，难中必有苦，苦后才有甜。
10、沟通，是⽗母与⼦⼥⼼灵交流的桥梁；关爱，是⽗母与⼦⼥共享温情的殿堂；包容，是⽗母与⼦⼥和谐共进的引路牌。
11、引导孩⼦⾛⾃⼰喜欢的路才能激发孩⼦的⽆限潜能12、孩⼦的⼼灵是否舒展是教育成败的关健，⼼灵舒展的孩⼦必然会欢乐⽽轻松地飞，⼼灵压抑则只能痛苦⽽缓慢地爬！13、让孩⼦在快乐中得到智慧，是给孩⼦成才之路上的第⼀桶⾦。
14、将整个爱⼼献给孩⼦，将美好德⾏传给孩⼦。
15、⼈⽣最重要的是找到属于⾃⼰的世界，活在⾃⼰的世界，为⾃⼰的理想奋⽃，为⾃⼰的⽣活奋⽃，相信⾃⼰。
16、与其给孩⼦千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
17、没有天⽣的奇才，只有奋⽃的⼈才。
18、⾃⼰不读书是⽂盲，不让孩⼦读书是法盲，养⼦不教是瞎忙！19、⽗母对孩⼦的爱是全⼼全意，但回报是点点滴滴！20、⽤阳光的⼼态培养具有阳光⼼灵的孩⼦。
2024幼儿教师师德计划范文（四篇）
2024幼儿教师师德计划范文为认真____和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障学前教育儿童的生命安全，现结合本园教育的发展实际，特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。
1、加强安全制度建设，提高依法管理意识学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。
因此，我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。
严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。
（1）加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。
（2）在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。
（3）加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。
（4）加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未燃。
（5）将安全工作作为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相应的奖励和处罚。
2、创设一个安全、健康的发展环境（1）积极筹措资金，定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。
（2）严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。
（3）严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。
（4）严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。
（5）加强食堂饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故的发生。
（6）加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达____%。
定期为幼儿进行健康检查并作好记录。
（7）加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。
心怀星星火炬做好“红领巾”引路人
心怀星星火炬做好“红领巾”引路人作者：来源：《都市人》2023年第08期关于他他热爱少年儿童，热爱少先队工作，立足儿童成长和学校少先队发展，一心一意为促进队员的健康成长而谋划着、实践着，努力做好“红领巾”引路人，为队员人生成长打好底色。
在他任职大队辅导员期间，学校大队在2018年、2022年先后两次被评为广东省红旗大队。
他用自己的实际行动来证明辅导员的价值和少先队工作的意义，努力做好“红领巾”领路人。
他的故事李嘉杰在少先队工作中不断学习、反思，为讲好“儿童化政治”进行了深入地实践。
在向儿童讲政治时，他始终把握少年儿童主体地位，用儿童化、生活化的方式，吸引少先队员主动参与、主动创造，不断增强对少先队组织的喜爱和认同。
他以培養“一周大队委”为切入点，让队员自主组织开展少先队主题活动，在活动中得到锻炼和提升。
他结合学校德育安排、市区少先队活动安排，按照少先队活动规范化、制度化要求，有计划、有组织开展丰富多彩的“少先队活动课”，将少先队员参与活动的情况作为“红领巾奖章”争章的重要内容，统一纳入学校“红领巾奖章”激励评价体系，以活动引领，助力队员健康成长。
他组织少先队员利用课后、休息日“向社区报到”，开展志愿服务、节日主题等活动。
组织队员参加新港街道志愿服务队、世界地球日长卷绘画活动。
作为一名优秀辅导员，他一直积极发挥引领示范作用，扎实推进学校少先队工作，精心锻造出“五个一”：一支威武鼓号仪仗队，一群优秀卓越辅导员，一批少先队活动精品课，一次标准化会议（少代会），一系列特色社团，这些成功做法在省市乃至全国都发挥了示范辐射作用。
仅2019至2022年间，他所建设的学校少先队鼓号队先后5次在省、市、区少先队活动平台上进行展示，2022年获得海珠区少先队鼓号花样操展演一等奖。
李嘉杰在辅导员岗位上认真钻研探索，做好学校大队辅导员的角色，经常为省市区辅导员进行经验介绍，起到辐射引领的作用。
他在担任海珠区少先队副总辅导员（兼职）期间，不仅承担少先队日常工作和各种教育平台管理等相关的工作，同时还需要处理区少工委工作，包括组织海珠区少先队鼓号星级评审、队长学校培训等，而这一系列工作，他都以高质量、高效率的水平一一完成。
做学生健康成长的引路人
做学生健康成长的引路人作者：尹立波来源：《现代教育科学·小学教师》2012年第06期教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的神圣使命。
学生是祖国的花朵、未来的希望，他们的健康成长关乎学校的发展、社会的和谐稳定、亿万人民的家庭幸福。
作为新世纪的教师，一定要担负起时代赋予我们的历史使命，做好学生健康成长的引路人。
一、提高自身素质，争做专家型教师办学应以教师为主导，推动学校又好又快的发展；培养高素质人才，教师是关键。
没有高素质的教师，就没有高质量的教育。
能否打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的专业化教师队伍，是我们教育成败的关键，也是学生能否健康成长的关键。
作为教师，要牢固树立终身学习的理念，把提高自身专业素质作为全面育人的需要。
要认认真真地学、扎扎实实地学、脚踏实地地学，把学习当成是一种追求、一种觉悟、一种责任、一种担当，用我们诚挚的学习态度、高涨的学习热情、务实的工作作风，感染我们身边的每一个学生，成为学生认真学习、立志成才、健康成长的榜样。
在学习的同时，针对教育改革与发展的问题要勇于探究、勤于思考，用我们所学的教学知识武装自己的头脑，使我们在教学活动中永远立于不败之地。
教师是学生的一面镜子，他的言行，无时无刻不在影响着身边的每一个学生。
教师的一句话、一个眼神、一个动作将会改变学生的一生。
因而，在教学工作中我们要严格要求自己，以渊博的学识、饱满的热情、高雅的举止引领我们的学生健康、快乐地成长。
二、提高自身意识，争做安全型教师教学质量是学校的生命线，关乎学校的生存与发展。
安全工作是学校的高压线，关乎校园的和谐与稳定，是教学工作得以有效开展的前提与基础。
没有安全感的教育是不完整的教育。
时值校园暴利事件多发之秋，一场场惨痛的教训，给我们的校园安全工作敲响了警钟。
我们站在教育改革与发展的最前沿，如坐针毡、如履薄冰。
我们一定要本着为学校负责、为家长负责、为社会负责的态度，牢固立“安全无小事”、“安全重于泰山”的思想。
心中有爱,做好学生的引路人
心中有爱，做好学生的引路人2023年已经来临，随着科技的快速发展，我们的生活也变得越来越便捷和智能化。
但是，作为一个学生成长的重要阶段，我们更需要的是有一位"引路人"，为我们引领方向、点亮前程。
这样的引路人，不只是是指老师或家长，而是每个学生自己心中的那份爱，只有内心有爱，才能真正成为一个做好学生的引路人。
首先，心中有爱，让我们更加关注学生内心的需求。
在2023年这个科技快速发展的年代，我们的注意力很容易被新奇的发明和技术所吸引，但同时也需要反思我们自己。
我们也许会发现，岁月不饶人，我们身体一天天的老去，精力下降，需要更多的照顾。
那么，我们怎么做才能让自己更好地生活呢？这个答案往往是在我们自己的内心寻找。
通过内心的反思，我们将会更加关注自己身体和心理的健康，这样才能真正做好一个学生的引路人，带领更多的人走向自我疗愈和成长。
另外，心中有爱，让我们关注其他人的需求。
作为一个成年人，我们占据了更多的资源和机会，但作为一名学生，我们也应该关注愿意一起走向成功的人。
我们需要学会感恩和分享所拥有的，体谅弱势群体，关注贫困学生的学习、生活和成长。
这种关心也需要付诸行动，例如通过慈善活动、义卖等方式，为贫困学生提供更多的帮助和支援。
只有心中有爱，我们才能成为一个更好的学生，也是一个更有爱心、更负责任的社会公民。
在学习方面，作为一个学生的引路人，我们需要强调实践的重要性。
知行合一，不光是在理论知识的懂得上，还需要在实践中逐步积累经验。
我们需要鼓励自己去尝试、去实践，这样才能锻炼自己的实际操作能力和应变能力。
同时，我们也需要不断反思自己的行动，改正不足，并加强自己的方法和技能，提高学习成效。
在沟通方面，我们更需要强调一种共情的态度。
共情是一种理解、关怀和支持的态度，它能够帮助我们获得更多的人际关系资源，也能够更好地解决人与人之间的矛盾和问题。
具体实践中，我们需要尽可能地了解对方，尝试从对方角度去思考问题，并提供合适的建议和支持。
如何做一名优秀的少先队辅导员
如何做一名优秀的少先队辅导员中国少年先锋队（简称少先队），是中国共产党委托中国共产主义青年团建立和领导的全国统一的少年儿童群众组织。
其目的是团结教育全国少年儿童听党的话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。
少先队辅导员是专门从事少年儿童教育工作的，是少先队组织的中坚力量，是影响少先队组织行为的关键因素，对少年儿童的健康成长及身心发展负有不可推卸的责任。
如果说少先队员是初升的太阳，那么辅导员的天职就是把太阳举得更高，让太阳更辉煌！笔者在2012年被贵州省织金县团委任命为马场乡马场小学少先队辅导员。
在初被任命之时，我深感荣幸而自豪，因为少先队辅导员的职责是如此光荣而神圣；同时，我也深感责任重大。
在成为少先队辅导员的这一年都时间里，我结合自己平时的工作实践和反思，就如何做一名优秀的少先队辅导员有了如下思考。
一、言传身教孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”因此，在少先队教育工作中，少先队辅导员首先要以德立身，以身立教。
只有这样，学生才能“亲其师，信其道”。
处于小学阶段的少年儿童，其认识世界、学习知识的主要方式是模仿，尤其是对其认为比较有权威的人进行模仿，比如家长、教师，等等。
少先队辅导员作为学校教师的一员，其兼具双重身份，既是学生（少先队员）的任课老师，又是对少先队员（学生）开展教育活动进行指导的辅导员。
如此一来，少先队辅导员就具有了多重身份，是开展少先队员思想道德教育的骨干力量，是少先队员日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是、少先队员健康成长的指导人和引路人，承担着培养人、教育人的重要职责。
因此，少先队辅导员对学生的影响就更为明显而巨大。
在21世纪的少先队思想道德教育中，少先队辅导员在素质教育的舞台上首先将扮演一个道德标准的角色——一个有道德、有品行的少先队员的模仿对象。
做学生成长路上的引路人
作为一名一线教师，我深知对学生来说教师的影响非常深远。
我们教育学生首先要与学生建立一座心灵相通的爱心桥梁，因为“爱是教育好学生的前提”。
我班有个学生，我叫他“小明同学”吧。
在他刚进入班级时。
我就发现了他的与众不同。
上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，手里边总要玩弄下桌子上的笔或其它东西，一点都提不起学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业书写相当潦草......每天都有学生向我告状。
于是我课下找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可一段时间后他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为老师，不能因一点困难就退缩，他没有进步，或许是他并没有真正认识到自己的错误，没有真正有“要做个让他人喜欢的人”的念头，为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立“做一个受人喜欢的人”的思想。
于是我再次找他谈话，谈话中我了解到了他的心结。
找机会就跟他的妈妈单独沟通了几次，在学校也很注重他的生活和学习，尤其是心态方面。
后来他无论是在纪律上还是在学习上，都有了明显的进步。
他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
事前我先对这个女同学进行了一番谈话为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他使其进步。
该同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他、教育他。
有时这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话、不太乐学......此时，我就跟她说:要有耐心，慢慢来。
后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。
学校教师师德师风工作总结范文(3篇)
学校教师师德师风工作总结范文教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
所以，夸美纽斯说：“教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
”而师德则是其中最为耀眼的光辉。
要使师德能发挥的作用，我们就必须做到依法执教，那才能成为一名合格的人民教师。
暑假时，网络上出现了不少令人叹惜的新闻，其中就有与教师职业道德有关的，有个别教师因一己私欲而为所欲为，不仅是抹黑教师行业，更是给教师的教育行为实施增加了拦路虎——家长、学生对教师的不信任将使得教育的育人功能难以被接受。
恰逢此时，学校为了增强我们的师德观念，把与师德相关的法律法规发给我们，让我们认真学习。
我把所有文件阅读后，深深地觉得，不管我们在工作中遇到多难的问题，作为教师，首要做到依法执教，才能正常地开展其他工作，才能成为学生身心健康成长的引路人。
我记得读小学时，升旗仪式是非常严肃的仪式，国旗每天都会在校园上空飘扬，而学校也管理很严格，要求我们在上学或放学时遇到升旗，一定要肃立。
我不记得我有没有因为违反规定被罚过，我只记得，每天早上上学时遇到升旗时，所有在场的同学、老师都会自觉肃立，小声唱着国歌，看着国旗冉冉升起。
可是，当我成为老师后，我看到的现象是，学生对国旗的不尊重，对国歌的不尊重，不管国旗是何时升起，不管国歌已经响起，都会有学生做着自己的事，仿佛一切与他无关，甚至有些学生以篡改国歌的歌词为游戏，只为了取得别人的欢笑。
遇到这种情况我都会严肃地教育学生，可是，除了爱国两字，教育起来实属软弱无力。
幸好，____年，国歌法、国旗法通过并实施，此时，教育学生就有理可依，也可以明确告知学生，如果不尊重国旗国歌是要受到法律的惩罚，我们还要爱护作为国旗一角的红领巾。
于是，依法执教下，仅仅是三年级的学生而已，已经能管理好自己，参加升旗仪式时严肃认真，爱护红领巾的现象也明显好转，很多学生都不再用红领巾来玩游戏。
做好学生的引路人
做好学生的引路人班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。
对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划，推进素质教育起着保证作用。
是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。
班主任工作班级管理班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。
我作为众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务艰巨。
那么，怎样才能做好班主任工作呢？一、要有良好的能力素质。
1、思想教育能力。
建筑灵魂工程的工程师必须要有思想教育能力。
第一、观察了解学生的能力。
班主任要了解学生各个方面、各个阶段的情况，抓住学生中典型的有代表性的问题，正确及时地引导、指导、疏导。
第二、对各种影响教育加工的能力。
学生生活在纷繁复杂的社会之中，尤其是市场经济的发展，开拓了他们的视野，但他们常常缺乏对是非、善怒、美丑的正确判断与分析，班主任要善于对各种影响进行选择、加工、调节、控制、引进是有教育价值的影响，并协调各方面的教育形成“共振”。
第三、结合教学进行思想教育的能力。
充分利用课堂、教材不失时机地对学生进行有关思想教育，坚持教书育人。
第四、示范教育的能力。
”班主任应把社会的思想政治要求、道德规范要求，体现在自己的言行中，做学生的表率。
2、组织管理能力。
班集体日常工作的管理能力。
对班级的管理，要讲科学、讲民主、管得严格、管得得力、管得有效，要确立奋斗目标、培养班级干部、组织有效活动、协调人际关系、引导正确舆论。
参与学校管理的能力。
要关心学校的大事，提出合理的建议，与其它各部门协作共同做好学生的工作。
3、人际交往能力。
班主任有着比其他教师更广阔的社会交际环境和更加频繁的社交活动，必须有良好的人际交往能力。
班主任交往的对象有同行及学校领导，学生及家长还有社会有关团体人员。
彼此互相尊重、理解体谅；互相配合，诚恳谦逊；互相支持、平等相待是交往过程中应注意的，而与多方面人交往的根本目的，是为了形成对学生教育的合力。
教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人—教育论文
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。
我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。
因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。
班主任班级管理策略一、班主任的语言要充满爱在进行班级管理时，教师的语言要充满真情实感，这样才容易与学生进行心与心之间的交流，从而使教师的劝说更有效果。
教师在对学生进行思想教育时，要用真情去温暖学生，让学生在教师的语言中得到振奋，从而使学生健康、茁壮的成长。
二、班主任语言要恰当教师在进行班级管理时，一定要注意语言的恰当性。
学生较敏感，即使班主任语言是无意的，可能会伤害到学生的心灵，从而对学生造成不可磨灭的创伤，让学生失去对学习的兴趣。
三、班主任需要真诚的赞扬学生在传统的初中教学中，部分班主任对学生的成绩过于看重，只重视学生的成绩，对与成绩较差的学生不屑一顾，认为这些学生脱了班级的后腿，对班级产生了不亮的影响。
教师的上述做法都是不正确的，班主任在管理班级时要能发现每一位学生的优点，并对此进行真诚的表扬和鼓励。
成长需要宽容金秋九月，天高气爽，瓜果飘香，又是一个丰收的季节。
校园里几株芙蓉开得火红火红的，俗语说：“芙蓉花开日，学子离校时。
”我带的初三毕业生班，学生们又要各奔前程了。
我心里有甜蜜，又有悠悠的伤感。
忽然，一个女孩子飞快地跑过来，用颤抖的双手把一份程集中学录取通知书递了过来。
望着她那闪着泪光的双眸，我的心情也分外激动，一幕往事涌上心头。
这个女学生叫小燕，是初二时到我班的留级生。
做学生健康成长的引路人
做学生健康成长的引路人作者：谢宗军来源：《广西教育·D版》2017年第01期2016年教师节，百色市第一小学教师黄婷收到一份特别的礼物，是由9朵康乃馨做成的一颗“心”，上面有一张贺卡，贺卡上写着：“献给我最敬爱的老师——妈妈，祝您像花儿一样美丽！”这是一名刚踏上工作岗位的学生寄来的。
“收到礼物的那一刻，非常感动，我觉得自己是最幸福的老师。
”黄婷说。
从教近30年，黄婷将满腔热情和爱心献给了学生，她的愿望就是，通过自己的努力让学生健康快乐地成长。
爱生如子自1987年毕业成为一名教师后，黄婷就成了学生眼中的“孩子王”，与学生一起学习、玩耍，并且无微不至地关心每一个学生。
“黄老师从来不摆老师的架子，无论我们遇到什么困难，她都会热心帮助。
”学生张天告诉记者。
黄婷曾带过一个名叫李亨（化名）的学生。
李亨的学习成绩比较差，而且十分顽皮，常常闯祸惹事，是出了名的“捣蛋鬼”。
刚接触李亨时，黄婷虽然也感到头痛，但没有放弃，而是创造机会给予他赞扬和鼓励。
有一次上课，李亨难得主动举手发言，黄婷就当着全班学生的面夸奖他，还给他一个深情的拥抱。
或许就因为这样一句简单的赞扬、一个热情的拥抱，促使李亨渐渐发生了改变，不仅改掉了顽皮的个性，还渐渐爱上了学习，小学毕业那年以语数两科各90多分的成绩顺利升入初中。
多年来，黄婷时刻把学生的冷暖放在心上。
平时，她常备针线包和小药箱，学生的衣服破了、纽扣掉了，她拿出针线帮学生缝补；学生生了小病，她提着小药箱帮学生处理，严重一些的她会把学生送到医院。
这些充满爱意的举动，将她和学生拉得很近，一位失去母亲的学生曾在日记中写到：“黄老师，您真像我的妈妈，我能叫您一声妈妈吗？”黄婷尝试以充满温度的语言对学生进行评价和劝导。
对不善于与人相处的学生，她这样指导：“人是社会的人，唯我独尊是自私的表现，要学会换位思考，有时候退一步海阔天空。
”对经常出现纪律问题的学生，她会提醒：“不要轻易犯错误，更不要轻易原谅自己的错误。
传承“江南燕”红色基因 努力践行“四个引路人”
传承“江南燕”红色基因努力践行“四个引路人”学校党支部坚持以党的理论为指导，求真务实，紧紧围绕学校发展目标，充分发挥先锋作用。
以党建为抓手，建设一支开拓创新，奋发有为的领导班子和一支师德高尚，教艺精湛的党员队伍。
扎实开展“争先创优”、“三严三实”、“两学一做”教育活动，加强党员意识形态教育，提高党员政治思想觉悟，立足岗位，奉献成才。
党支部充分挖掘学校红色教育资源，开展“瞿秋白精神引领下的校园文化建设研究”，形成校本德育特色和党建文化亮点。
“江南燕”德育品牌被评为X省少先队文化建设特色项目，学校被评为X市德育先进学校、X市文明礼仪养成教育示范校、区优秀教师团队、X市新区先进基层党组织、X市“教书育人”先锋党组织。
品牌内涵：习总书记指出革命精神是党和国家的宝贵精神财富。
中华民族历经坎坷从站起来富起来到强起来，是一个不断创造奇迹的过程，要让后代牢记中华民族的苦难历程，红色基因要传承，不忘初心，继续前行。
X小学小学是一所百年老校，岁月的积淀给她留下丰富的人文资源。
中国共产党早期革命家瞿秋白同志曾于1916年在校任教，留给X小学宝贵的精神财富。
瞿秋白是中国共产党早期的领导者之一，伟大的马克思主义者，卓越的无产阶级革命家，理论家，宣传家，中国革命文学事业的重要奠基人之一。
他短暂而辉煌的一生给后人留下丰富的精神财富。
他在生前写下的诗歌、散文和著述，是留给我们的一份丰厚的文化遗产。
我们探索秋白文化，传承秋白精神，其目的就是要在党员和师生中学习瞿秋白的爱国情操、革命精神、道德品质，人格魅力。
我们进行“红色基因传承行动”，就是要师生中注入理想高远、忠诚不渝、自强不息、无私奉献的红色基因。
践行习总书记的讲话，教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
主要做法及成效：党建工作必须围绕学校中心工作，党建文化必须建立在学校文化基础上。
党支部开展“瞿秋白教师引领下的校园文化建设研究”。
少先队辅导员成长规划
少先队辅导员成长规划一、引言少先队辅导员是少先队工作的中坚力量，对于少年儿童的成长起着至关重要的作用。
为了提高少先队辅导员的专业素养和能力，制定一份科学合理的成长规划是必要的。
本文将从以下几个方面来制定少先队辅导员的成长规划：角色定位、知识技能、心理素质、实践能力和个人发展。
二、角色定位少先队辅导员是少年儿童成长道路上的引路人和朋友，既是学习的指导者，也是情感的支持者。
他们应该具备以下几个角色定位：1. 教育者：通过教育引导少年儿童形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 伙伴：与少年儿童建立良好的互动关系，成为他们信任的朋友。
3. 管理者：组织和管理少先队活动，确保活动的顺利进行。
4. 桥梁：搭建少年儿童与家庭、学校、社会之间的沟通桥梁，促进他们全面发展。
三、知识技能1. 理论知识：掌握少先队工作的基本理论知识，了解少先队组织的历史、宗旨和任务。
2. 心理学知识：了解儿童心理发展的规律，掌握一些儿童心理教育的方法和技巧。
3. 教育教学知识：熟悉教育教学理论和方法，能够根据少年儿童的特点进行有效的教育引导。
4. 沟通技巧：掌握与少年儿童有效沟通的技巧，包括倾听、表达和引导等方面的技能。
四、心理素质1. 爱心和耐心：作为少先队辅导员，要有足够的爱心和耐心，关心和关爱每一个少年儿童。
2. 心理健康：保持良好的心理状态，能够应对工作中的压力和挑战。
3. 自我认知：对自己的优点和不足有清晰的认识，不断提升自我，改进不足之处。
4. 团队合作：具备良好的团队合作精神，能够与其他队员和家长、学校等紧密合作。
五、实践能力1. 活动组织能力：能够组织策划各类少先队活动，包括主题教育活动、户外拓展活动等。
2. 问题解决能力：能够及时处理和解决少先队活动中出现的问题和困难。
3. 创新能力：具备一定的创新思维和创造力，能够设计新颖有趣的活动形式。
4. 教育引导能力：能够有效地引导少年儿童形成正确的行为习惯和价值观。
六、个人发展1. 学习提升：定期参加培训和学习，不断提升自己的专业知识和能力。
少代会讨论发言稿教师
大家好！我是一名来自基层学校的教师，非常荣幸能够参加这次少代会，与各位代表共商我国少年儿童的成长大计。
在此，我谨代表全体教师，向大会的召开表示热烈的祝贺！向关心和支持青少年事业的社会各界人士表示衷心的感谢！首先，我想谈谈当前我国青少年教育面临的问题。
近年来，随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，青少年教育取得了举世瞩目的成就。
然而，在取得成绩的同时，我们也必须清醒地认识到，我国青少年教育仍存在一些亟待解决的问题。
一是教育公平问题。
我国城乡、区域、校际之间教育资源配置不均衡，部分农村地区和贫困地区的学生难以享受到优质教育资源。
这不仅影响了他们的学业发展，也加剧了教育不公平现象。
二是教育质量问题。
在应试教育的影响下，部分学校和家长过分追求升学率，忽视了学生的全面发展。
这不仅给学生带来了沉重的学业负担，也影响了他们的身心健康。
三是德育教育问题。
当前，部分青少年存在理想信念缺失、道德观念淡薄、社会责任感不强等问题。
这些问题严重影响了青少年的健康成长。
针对上述问题，我认为应从以下几个方面加强青少年教育工作：一、加大教育投入，促进教育公平。
政府应加大对农村地区、贫困地区和特殊教育学校的投入，确保教育资源的均衡配置，让每个孩子都能享受到优质教育资源。
二、深化教育改革，提高教育质量。
改革教育评价体系，注重学生的综合素质评价，减轻学生学业负担，培养学生的创新精神和实践能力。
三、加强德育教育，培养优秀人才。
加强学校德育工作，开展丰富多彩的德育活动，培养学生的社会责任感、集体主义精神和道德品质。
四、加强家校合作，共同关爱青少年。
学校、家庭和社会应共同关注青少年成长，加强沟通与协作，形成教育合力。
五、发挥教师作用，做学生成长的引路人。
广大教师应立足本职岗位，关爱学生，教书育人，成为学生健康成长的指导者和引路人。
各位代表、领导、老师们，让我们携手共进，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！谢谢大家！。
提升政治能力素养,做少先队员的引路人学习笔记
提升政治能力素养,做少先队员的引路人学习笔记引导少先队员听党话、跟党走，扣好人生的第一粒扣子是每一位少先队辅导员的神圣职责和光荣使命。
党的十八大以来，党中央高度重视少先队辅导员工作队伍建设，团中央、教育部、人力资源保障部、全国少工委联合印发了《关于加强新时代少先队辅导员工作的意见》，对少先队辅导员的能力素质提出进一步要求，进一步明确少先队辅导员工作的主责主业，帮助广大少先队辅导员对自己的成长路径做出进一步规划。
《关于加强新时代少先队辅导员工作的意见》对于广大少先队辅导员来说既是自我能力水平的检测标准，也是做好新时代少先队工作的工作指南，更是自身未来职业发展的努力方向。
少先队辅导员要强化思想政治素质日前，教育部办公厅等三部门联合印发了《关于实施少先队辅导员政治素质提升计划的通知》。
思想政治素质是少先队辅导员的第一素质，也是少先队辅导员应该融入血脉的精神气质。
少先队辅导员要深入学习“四史”，要有能力用多种形式向少先队员讲好党的故事、新中国的故事、改革开放的故事、社会主义发展的故事。
少先队辅导员要与时俱进关心时事，培养少年儿童的国际视野，给孩子们讲好新时代的中国故事。
少先队辅导员要研究儿童身心发展规律少先队工作归根到底是教育人的工作，少先队辅导员要加强对教育学、社会学、儿童心理学的理论学习。
少先队辅导员要善于研究新时代少年儿童的成长环境和新时代少年儿童的行为特点，要站在儿童立场，用儿童视角，研究新时代少年儿童的所思、所想、所盼，服务引领好新时代的少年儿童。
少先队辅導员要发展专业能力水平少先队的主要工作阵地在学校，政治属性和组织属性是少先队教育和学校教育特色差异化发展的重要标志，也是少先队辅导员专业性的重要体现。
在学校少先队工作中有很多工作都考量辅导员的专业性，例如少先队的仪式教育、少先队的集体建设、少先队活动设计与辅导、少先队干部选举与培养等等，辅导员要加强这些方面的钻研和学习，要发挥集体教育的作用，让少先队员在集体中接受教育、在集体中实现自我教育，用实际行动为红领巾增添新的光荣。
少年儿童的家庭教育法则
少年儿童的家庭教育法则家庭教育是少年儿童成长中不可或缺的一部分。
在家庭中，父母是孩子最重要的引路人，他们的言传身教对孩子的成长起着至关重要的作用。
本文将一一介绍一些家庭教育法则。
一、用言传身教引导孩子在家庭教育中，孩子们会模仿父母的一言一行。
因此父母的言传身教是孩子思想的重要来源。
父母应该是孩子的良师益友，每时每刻以自己的行为教育孩子。
比如父母应该做一个诚实的人，做一个正派的人，这样才能够给孩子留下深刻印象，从而让孩子们更加自觉地学习生活中的优秀品质。
二、灵活的教育方式教育和训导孩子是家长重要的任务。
但是在教育过程中，要注意灵活方式的使用。
孩子天性活泼好动，有时候用传统的方式不一定能够收到好的效果。
家长应该根据孩子的兴趣点为孩子量身定制合适的教育方式。
如通过游戏、歌曲、图片等多种途径，教孩子们学习语言、科学、文化等知识，让学习变得更加的轻松愉悦。
三、尊重孩子的个性每个孩子都是独特的个体，有着自己的想法和特点。
家长应该尊重孩子的个性，鼓励孩子敢于表达自己的观点和意见。
这样才能培养孩子独立自主的思想和能力，让孩子们不断地进步。
四、尊重孩子的思想和意见教育不应该是一种单方面的传递，而应该是双方面的交流。
家长应该尊重孩子的思想和意见，倾听孩子说话的声音，引导和帮助孩子做出理性的判断和决策。
这样可以让孩子们不仅仅是个被动的接受者，而是主动的学习者。
同时也可以增强孩子和家长之间的沟通，让家庭教育更加顺畅。
五、培养爱心、友善和责任感家庭教育不仅仅是知识的传授，还有道德和品质素养的培养。
爱心、友善和责任感是孩子成长中应该具备的优秀品质。
家长应该带着孩子一起关注生命、关爱社会、尊重他人，让孩子们更加理解爱和友善的重要性。
在家庭教育中要注重爱的教育，让孩子们感受到来自家庭的温暖和爱心。
六、树立正确的人生观人生观是一个人面对人生所持的基本态度和理念。
家长要向少年儿童传授健康而积极的人生观，告诉他们取得进步的方法，并培养他们积极向上的心态。
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做少年儿童健康成长的引路人
颍东区口孜镇致和小学王艳
关键词：健康成长前进
内容摘要：一．注意儿童的特点，引导孩子们前进
二．坚持正面教育，引导儿童积极向上
三．以身作则，循循善诱
小学低年级的教师是少年儿童的启蒙老师，教育的对象是一些不大懂事的孩子。
对于小学低年级学生进行思想教育，主要的应该是让他们懂得什么是对的，什么是不对的；哪些是应该做的，哪些是不应该做的。
在明辨是非的基础上，培养学生良好的行为习惯，进而进行道德品质教育。
六、七岁的儿童，从玩具和游戏的世界，到背上书包跨进学校生活的大门，是他们一生中的一个重大变化。
孩子们往往是带着兴奋、好奇而又有点迷茫和恐惧的心理来到学校的。
如何使他们适应新的学习和生活环境？必须研究儿童的年龄特点，细心观察，正面引导，逐步使他们认识到学校是可爱的，老师是可亲的，上学学习是幸福的。
这样，才能使这些天真可爱的孩子们走上健康成长的轨道，才能生动、活泼、主动地得到发展。
一．注意儿童的特点，引导孩子们前进
刚上学的儿童，思想很单纯，象白纸一样，打上什么烙印，就是什么烙印。
每当我接近一个新班的时候，总是细心地观察和分析孩子们各方面的表现和举止动作，分析孩子们的心理活动，便于对症下药。
如新生一入学，就领他们熟悉环境，介绍老师办公室，活动场地和厕所都在哪里，以便他们适应学校的生活，增强集体观念。
告诉他们学校的一般常规，什么时候上课，一天几节课，下课都干什么，什么时候放学等，使孩子们在头脑中产生学校是有时间、秩序和感觉，培养学生按时作息的习惯，从小就遵守时间，办事认真。
如要求孩子们早睡早起，保证十个小进睡眠，我就和家长共同给学生建立“生活检查卡片”，放在家里，学生做到的，请家长画对号；没做到的，画问号，每星期一检查一次，还利用早晚时间通过电话或家访检查。
一般经过三个月的培养训练，学生就养成了有规律生活的习惯。
在“生活检查卡片”中，有一项早晨起床后，要锻炼身体半小时的要求。
我先向学生讲清楚锻炼身体的好处，并告诉他们：老师每天早晨坚持锻炼身体，所以老师的身体非常棒。
孩子们听说老师天天坚持锻炼，他们也愿意这样做。
我也借早晨跑步的机会检查学生的活动情况，大多数学生养成了锻炼身体的习惯，增强体质。
要求学生讲究卫生，养成良好的卫生习惯。
多年来，我坚持每星期一检查一次个人卫生，但一般先让学生检查我，学生认真检查后说“合格了”，我再一一检查学生。
因此，学生都很重视，他们唱着儿歌说：“小朋友，讲卫生，常洗澡不得病，睡觉之前洗洗脚，脖子耳朵洗干净，人人见了人人夸，说我是个好学生。
”
对各种生理上有缺陷的孩子，也通过习惯的培养进行矫正训练。
如驼背的孩子，就个别和他商量好，并同家长约定，要求他每天做三十次扩胸活动，上课时注意纠正他坐的姿势。
有口吃病的孩子，就让
他朗诵课文，多读、多练就能矫正。
要引导少年儿童学习劳动人民勤劳、勇敢、诚实和俭朴的优良品质，自觉参加劳动，养成爱劳动的习惯。
我根据儿童的年龄特征，教给他们一些力所能及的劳动技能，如组织教育学生参加班级卫生大扫除，教了扫地儿歌：“先洒水，后扫地，扫地先从边上扫，一下一下挨着扫，笤帚慢慢走，尘土飞不高，这样扫地能扫好。
东一笤帚西一道，那样扫地是胡闹。
”并告诉他们说：“如果能帮助家里扫地，那就更是好孩子了！”还让他们洗手帕、袜子、背心等小衣服，不但会自己洗，还要自己晒，自己收取。
要求他们帮助父母做一些轻微的家务劳动，并对他们的劳动情况有检查，有表扬。
利用家访的机会检查他们自我服务情况：如自己叠被子，把衣服、鞋帽和书包放到指定的地方，以及在家的其他表现。
发现做得好的学生，及时鼓励，在全班同学面前一一表扬。
二．坚持正面教育，引导儿童积极向上
低年级的学生，可塑性大，对什么事都好奇，好学好问。
因此，就要象对小树小苗一样，从小就细心扶植、修枝、培土、灌溉，长大才能成材。
儿童一入学，我就从正面积极向他们灌输良好的东西，使他们懂得什么是应该做的，什么是不应该做的，从小在思想里形成正确的观念。
第一学期开学不久的一个下午，我班很多学生在花园里把摘花摘绿叶当游戏，当时我制止了他们，没有批评他们，因为他们是出于玩耍，如果不分青红皂白就批评，会挫伤孩子们的自尊心，但是这个现
象必须纠正。
于是，我就以“一双手”为主题，召开了班会。
当我把这三个字用红笔写出之后，孩子们都小声读出来了，我又叫他们读了两遍，然后说：“谁能说说这双手有什么用？”有的说：“能写字，能算题”；有的说：“能扫地，干家务活”；有的说：“能帮助别人做好事”。
我表扬了学生们的正确回答。
这时，我手里拿着发蔫的花朵问：“能把掐花当游戏吗？”同学们齐声说：“不能”。
我马上肯定了他们的回答，并说：“既然这样做不对，我们就不做。
我们是学生，要好好学习，让这一双手在学习上发挥好的作用。
”这次班会给孩子们留下了深刻的印象，以后孩子们都自觉爱护起花草来。
三．以身作则，循循善诱
长期的教育实践，我深深体会到无论做什么事情，都先要考虑一下对学生能起到什么影响。
要教育儿童对人有礼貌。
每天早晨到校，我见到同事们首先打招呼问好，又教给学生讲怎样问好，一一训练，逐个指导，问好的声音要宏亮，敬礼的姿势要正确，直到会了为止，然后师生互相问好。
我还要求孩子们做操的姿势要准确，要达到运动量。
每次上课间操，我都一丝不苟地做，给孩子们做示范。
课堂上，我更加注意以身作则。
有一次，我在班里巡视检查作业，不慎把一同学的文具盒碰到地上，我马上拣起来说：“对不起，请原谅！”他不好意思地说：“没事。
”我立刻给他纠正说：“你可以说没关系，或不要紧，没什么。
”他笑了。
以后遇到这样的事，同学们都能主动向对方赔礼道歉。
老师的一言一行、一举地动都在无声地教育学生，都在潜移默化
的影响着他们的身心发展。
通过长期的培养和训练，学生们成长进步得很快，出现爱护集体，遵守纪律，互相友爱，讲文明礼貌的新风尚。
我相信，只要我们用爱去滋润孩子们的心田，他们就能在阳光下健康茁壮成长。