“善用纸质工具书”非连续性文本阅读及答案

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“数字化阅读与纸质阅读”非连续性文本阅读及答案

“数字化阅读与纸质阅读”非连续性文本阅读及答案

阅读下面的文字,完成答题。

材料一:2018 年我国成年国民各媒介综合阅读率为80.8%,较2017年的80.3%有所提升,保持增长势头;各类数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、平板电脑阅读等)的接触率均有所增长;手机和互联网成为我国成年国民每天接触媒介的主体,成年国民人均每天手机接触时长为84.87分钟,每天互联网接触时长为65.12分钟,而纸质书报刊的阅读时长均有所减少。

2018年,0~17周岁未成年人纸质书阅读率有所下降。

对此,中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心主任徐升国认为,新媒介阅读趋势给青少年阅读带来新的可能,但是儿童过早接触手机等数字媒介,容易受到娱乐化内容和碎片化思维的影响。

在数字化阅读流行的时代,纸质阅读依然很重要,纸质阅读对于培养未成年人良好的阅读习惯、培养专注力,都具有数字化阅读所不能替代的作用。

(摘编自《中国教育报》材料二:日常选择数字化阅读也是出于无奈,这与工作过于繁忙、生活节奏过快有关,平常只能在上下班的地铁、公交车上刷刷微博,扫一眼微信公众号,阅读“碎片化”很难避免。

但也有网友并不排斥这种“碎片化”。

网友“满垛十七”留言认为,“我反思自己天天刷微博、刷公众号,然而有一天回头看摘抄本,猛然发现很多有意思的观点和好文章,都是我在‘碎片化’阅读里收集来的。

”值得关注的是,亚马逊中国今年2月末发布的调查显示,热播影视作品往往会引发“跟风”的阅读热潮。

比如,热播电视剧《三生三世十里桃花》和《鬼吹灯之精绝古城》,就带动了原著纸质图书及电子版图书,销量成几何级数增长。

这种跟风式的阅读现象,与“碎片化”阅读紧密联系在一起,很大程度上受到当代多元传播渠道的不同价值观影响,导致阅读内容的“网红化”“快餐化”。

(摘编自《新华每日电讯》)材料三:虽然数字阅读发展很快,但据《全球背景下的中国图书零售市场》报告显示,2018年中国图书零售市场规模达894亿元,同比上升11.3%,继续保持两位数的增长。

新人教版七年级 语文上册非连续性文本阅读题含答案

新人教版七年级 语文上册非连续性文本阅读题含答案

新人教版七年级语文上册非连续性文本阅读题含答案一、部编语文七年级上册非连续性文本阅读练习1.阅读下面的文字,完成各题。

材料一:当前,科学技术的巨大进步推动了人工智能的迅猛发展,人工智能成了全球产业界、学术界的高频词。

有研究者将人工智能定义为:对一种通过计算机实现人脑思维结果,能从环境中获取感知并执行行动的智能体的描述和构建。

人工智能并不是新鲜事物。

20世纪中叶,“机器思维”就已出现在这个世界上。

1936年,英国数学家阿兰•麦席森•图灵从模拟人类思考和证明的过程入手,提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。

1950年,他发表了《计算机器与智能》一文,提出了判断机器是否具有智能的标准,即“图灵测试”。

“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题,且超过30%的回答让测试者误认为是人类所答,那么就可以认为这机器具有智能。

20世纪80年代,美国哲学家约翰•希尔勒教授用“中文房间”的思维实验,表达了对“智能”的不同思考。

一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里,他只有铅笔、纸张和一大本指导手册,不时会有画着陌生符号的纸张被递进来。

被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。

之后,他向屋外的人交出一份同样写满符号的答卷。

被测试者全程都不知道,其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是中文。

他完全不懂中文,但他的回答是完全正确的。

上述过程中,被测试者代表计算机,他所经历的也正是计算机的工作内容,即遵循规则,操控符号。

“中文房间”实验说明看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。

希尔勒认为,如果机器有“智能”,就意味着它具有理解能力。

既然机器没有理解能力,那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈了。

在人工智能研究领域中,不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。

符号主义学派认为“智能”的实质就是具体问题的求解能力,他们会为所设想的智能机器规划好不同的问题求解路径,运用形式推理和数理逻辑的方法,让计算机模仿人类思维进行决策和推理。

非连续性文本阅读答案

非连续性文本阅读答案

非连续性文本阅读答案非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料,它通常由图表、图画、数据、清单等多种形式组合而成。

在各类考试中,非连续性文本阅读的考查频率逐渐增加,对于学生的阅读能力和综合素养提出了更高的要求。

一、非连续性文本的特点1、信息呈现多样化非连续性文本的信息呈现方式丰富多样,包括图表、表格、图片、流程图等。

这些不同的形式能够直观地展示信息,帮助读者快速获取关键内容。

2、内容简明扼要它往往将大量的信息进行浓缩和提炼,以简洁明了的方式呈现出来,需要读者具备较强的概括和分析能力。

3、实用性强非连续性文本常常与现实生活紧密相连,如产品说明书、地图、广告等,具有很强的实用性和应用价值。

二、非连续性文本阅读的解题步骤1、浏览全文,了解主题首先快速浏览整个文本,明确其主题和大致内容,对文本有一个整体的认识。

2、分析题目,确定要点仔细阅读题目,明确题目要求回答的问题和要点,带着问题再次阅读文本。

3、逐一解读文本材料对每一个文本材料进行认真分析,提取关键信息,尤其要注意图表中的数据、标题、注释等重要元素。

4、整合信息,组织答案将从各个文本材料中获取的信息进行整合、归纳和总结,按照题目要求进行有条理的回答。

三、常见题型及解法1、信息提取与概括题这类题目要求从文本中直接提取相关信息或对信息进行概括总结。

解题时要找准关键语句和数据,进行准确提炼。

例如:文本中介绍了某种产品的几个特点,请简要概括。

解法:仔细阅读相关段落,将描述产品特点的语句或词语圈画出来,然后进行整理和概括,注意语言简洁。

2、图表分析题图表包括柱状图、折线图、饼图等。

解题时要先看清图表的标题、坐标轴、图例等,理解图表所表达的内容。

比如:根据图表中的数据,分析某一现象的变化趋势。

解法:比较不同数据之间的差异,关注最高点、最低点、转折点等,结合时间、类别等因素,用简洁的语言描述趋势。

3、推理判断题需要根据文本提供的信息进行推理和判断。

2020年中考语文非连续性文本阅读复习试题及答案解析

2020年中考语文非连续性文本阅读复习试题及答案解析

中考语文“非连续性文本”阅读复习试题例析《义务教育语文课程标准》在第三学段目标和内容中提出“阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息”。

到第四学段,则要求“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论”。

这里的“非连续性文本”是一个新鲜的名词,它来自国际“PISA”阅读素养测试项目,是相对以句子和段落组成的“连续性文本”而言的一种阅读材料,多以图表、图画、数据或清单等形式呈现,其主要特点是直观、概括性强、易于比较。

根据上述要求,非连续性文本阅读题型将会进一步得到重视和强化,成为各地中考命题的热点之一,考查的方向也会逐渐向“多种材料组合”和“较为复杂”发展。

现结合2012 年各地中考语文试卷中的相关题目,对此题型作一分析。

(一)读图识表作为一种新的文化展现,“读图”已经渗透到生活的各个方面,图文转换也成了一种考查学生阅读、分析、归纳、表述等多种能力的题型。

此类题型的答题步骤如下:1.认真审题,明确题干要求。

2.仔细观察,看图表画了什么,由几部分组成,各自位置、相互间的关系如何,注意画面文字提示及细节。

观察要有序:整体—局部—再总体;左—右,上—下(表述时注意方位词的使用)。

3.明确主旨,读懂图表局部和整体意思,通过比较分析,挖掘、领悟其显性的信息或隐含的寓意(漫画多为讽刺;正面画多扣生活热点)。

4.不停留于画面,不就事论事,要联系生活,关注生活和时代热点,发表看法。

5.准确表述,语言要准确、简明、完整。

例如:北京卷:《北京市节约用水办法》将于2012年7 月 1 日起实施。

为了深入宣传该“办法”,培养学生的节水意识,某校举办了“北京水资源”专题展览。

在参观的过程中,请你完成下面的任务。

分析下图,提取主要信息,并用一句话概括北京水资源的现状。

[解析]本题考查学生直接提取图表的显性信息,并根据信息进行推断总结、概括的能力。

提取图表的主要信息时,要注意从“北京市人均水资源量”与“国际人均极度缺水标准”“国际人均危及人类生存的灾难性标准”的比较入手,关注发展趋势。

非连续性文本阅读答案

非连续性文本阅读答案

非连续性文本阅读答案非连续性文本是一种相对于连续性文本而言的阅读材料,它由多种材料组合而成,如图表、图画、数据、说明书等。

这类文本在我们的日常生活中随处可见,比如公交站牌、产品说明书、地图等等。

非连续性文本阅读能力对于我们获取信息、解决问题具有重要意义。

首先,让我们来看一个常见的非连续性文本阅读例子。

假设我们拿到一份药品说明书,上面包含了药品的成分、适应症、用法用量、不良反应、禁忌等信息。

要准确理解这份说明书,我们需要有针对性地提取关键信息。

比如,在成分这一部分,我们需要关注主要的有效成分和可能引起过敏反应的成分。

适应症则告诉我们该药品适用于哪些病症,这能帮助我们判断是否适合使用这种药品。

用法用量是非常关键的信息,需要仔细看清是口服还是外用,一天几次,每次的剂量是多少。

不良反应让我们了解使用药品可能出现的不良症状,以便在用药过程中注意观察自身的反应。

禁忌则明确指出了哪些情况下不能使用该药品。

对于这类非连续性文本的阅读答案,通常需要我们做到以下几点:一是准确提取关键信息。

这要求我们有敏锐的观察力和筛选能力,能够快速从众多的文字和数据中找到最重要的内容。

比如在一份旅游攻略中,我们要迅速找到关于景点开放时间、交通方式、住宿推荐等关键信息。

二是进行信息整合。

有些非连续性文本中的信息可能是分散的,我们需要将它们整合起来,形成一个完整的理解。

比如在一份关于某种电子产品的介绍中,可能会在不同的板块提到产品的性能、价格、售后服务等,我们要把这些信息综合起来,全面了解该产品。

三是与实际需求相结合。

阅读非连续性文本不是为了读而读,而是要能够运用所获取的信息解决实际问题。

比如在阅读一份超市促销海报时,我们要根据自己的需求和预算,选择合适的商品。

四是要注意细节。

非连续性文本中的一些细节往往容易被忽略,但却可能对理解和运用信息产生重要影响。

比如在一份列车时刻表中,车次的细微差别、停靠站点的不同等都需要仔细辨别。

接下来,我们再看一个例子。

非连续性阅读题及答案

非连续性阅读题及答案

非连续性阅读题及答案2011年版《语文课程标准》中“阅读”中有明确要求“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论”。

“非连续性文本”是一个新鲜的名词,它来自国际“PISA”阅读素养测试项目。

连续性文本是由句子和段落构成的文本,例如小说、散文等,非连续文本包括图表、表格、清单等。

当前,图表以越来越高的频率不断地介入我们的生活,这就需要增加阅读“非连续性文本”的机会,在教学中建构适当的教学策略。

非连续性文本(一)关于“方言和普通话”的主题阅读一、民间的声音关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖:1楼:昨天跟5岁的侄子一起吃饭,居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。

再看看16岁的儿子,也是在绍兴土生土长的,比堂弟好点,还会说几句绍兴本地话,但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。

儿子还说,他的同学和他也差不多。

记得我们小时候,连学校老师上课都是方言,如能说一口流利的普通话,那简直就是一门绝活。

现在的孩子倒是一口流利的普通话,甚至还能说流利的英语,但会说地道方言的却成了稀罕品种,方言还能在我们的生活中存活多久呢?2楼:我女儿在学校讲普通话,在家里也讲普通话,现在很多绍兴话她连听都听不懂了3楼:方言还能活多久?那要看我们还能活多久!4楼:不知道,也许有一天,无声无息地消失了。

但也没什么可惜的,语言失去交流沟通功能,离消亡也就不远了,这是事物的发展规律。

5楼:城市越来越开放,外来人口越来越多,绍兴话太土,他们听不懂,还是说普通话好。

6楼:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

”用方言交流,听着多亲切啊。

7楼:方言里有文化,我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢,我想有文化的东西是不会消亡的。

8楼:文物也有文化价值,但是现在不是只能欣赏吗?甲骨文更有文化价值,难道现在还用甲骨文写字吗?(摘自“绍兴E网”论坛,有删改)二、学者的言论1.“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语,在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。

非连续性文本阅读题及答案

非连续性文本阅读题及答案

非连续性文本阅读题及答案一、阅读下面的非连续性文本,回答问题。

【材料一】据中国互联网络信息中心发布的《中国互联网发展统计报告》显示,截至2021年12月,我国互联网用户规模达到10.13亿,互联网普及率达到71.5%。

其中,手机网民规模为10.06亿,占比达到99.7%。

移动互联网已经成为人们获取信息、社交、娱乐等不可或缺的渠道。

【材料二】近年来,随着移动互联网的快速发展,网络谣言、虚假信息等问题日益严重。

一项针对全国范围内10个城市居民的问卷调查显示,超过70%的受访者表示曾在网络上遇到过虚假信息,近50%的受访者表示曾受到谣言的影响。

【材料三】为了打击网络谣言、虚假信息,我国政府采取了一系列措施。

2021年3月,国家互联网信息办公室发布了《网络信息内容生态治理规定》,明确了网络信息内容生态治理的目标、原则和要求,强化了对网络谣言、虚假信息的惩戒力度。

同年9月,最高人民法院、最高人民检察院联合发布《关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》,为打击网络谣言、虚假信息提供了法律依据。

【材料四】以下为部分受访者对网络谣言、虚假信息的看法:受访者A:“我觉得网络谣言、虚假信息对我们的生活影响很大,尤其是对老人和小孩。

他们缺乏辨别能力,很容易被误导。

”受访者B:“网络谣言、虚假信息的传播速度很快,一旦被传播出去,后果不堪设想。

我们应该加强网络安全意识,自觉抵制谣言。

”受访者C:“我觉得政府应该加大对网络谣言、虚假信息的打击力度,同时,网络平台也应该承担起责任,加强对信息的审核和管理。

”二、问题及答案1. 根据材料一,我国互联网普及率达到了多少?答案:根据材料一,我国互联网普及率达到了71.5%。

2. 根据材料二,网络谣言、虚假信息对受访者的影响有哪些?答案:根据材料二,网络谣言、虚假信息对受访者的影响主要有以下几点:(1)超过70%的受访者表示曾在网络上遇到过虚假信息;(2)近50%的受访者表示曾受到谣言的影响。

非连续性文本阅读题和答案解析

非连续性文本阅读题和答案解析

资料范本本资料为word版本,可以直接编辑和打印,感谢您的下载非连续性文本阅读题和答案解析地点:__________________时间:__________________说明:本资料适用于约定双方经过谈判,协商而共同承认,共同遵守的责任与义务,仅供参考,文档可直接下载或修改,不需要的部分可直接删除,使用时请详细阅读内容非连续性文本2011年版《语文课程标准》中“阅读”中有明确要求“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论”。

“非连续性文本”是一个新鲜的名词,它来自国际“PISA”阅读素养测试项目。

连续性文本是由句子和段落构成的文本,例如小说、散文等,非连续文本包括图表、表格、清单等。

当前,图表以越来越高的频率不断地介入我们的生活,这就需要增加阅读“非连续性文本”的机会,在教学中建构适当的教学策略。

非连续性文本(一)关于“方言和普通话”的主题阅读一、民间的声音关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖:1楼:昨天跟5岁的侄子一起吃饭,居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。

再看看16岁的儿子,也是在绍兴土生土长的,比堂弟好点,还会说几句绍兴本地话,但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。

儿子还说,他的同学和他也差不多。

记得我们小时候,连学校老师上课都是方言,如能说一口流利的普通话,那简直就是一门绝活。

现在的孩子倒是一口流利的普通话,甚至还能说流利的英语,但会说地道方言的却成了稀罕品种,方言还能在我们的生活中存活多久呢?2楼:我女儿在学校讲普通话,在家里也讲普通话,现在很多绍兴话她连听都听不懂了3楼:方言还能活多久? ']A+ wGR&r 那要看我们还能活多久!4楼:不知道,也许有一天,无声无息地消失了。

但也没什么可惜的,语言失去交流沟通功能,离消亡也就不远了,这是事物的发展规律。

5楼:城市越来越开放,外来人口越来越多,绍兴话太土,他们听不懂,还是说普通话好。

第15讲 非连续性文本阅读(解析版)-【分层培优】2022-2023学年七年级语文上册重点知识讲练

第15讲 非连续性文本阅读(解析版)-【分层培优】2022-2023学年七年级语文上册重点知识讲练

第15讲非连续性文本阅读教学内容一.综合性学习。

(5分)近期《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目火了,它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上,过让告别校园多年的成年人也参与“陪考”,老老实实地学起了写字。

有关数据显示,节目播出6小时内在微博话题电视节目中排名第一位,甚至超越了《中国好声音》等多档娱乐节目。

两档汉字听写类节目的走红,让不少国人惊呼自己已经“不会写字”,也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。

(1)请用一句话概括以上新闻的主要内容(不超过20个字)。

(3分)(2)针对汉字文化传承的忧虑,请你写出两个行之有效的具体措施。

(2分)【答案】(1)汉字听写大赛节目引起人们对汉字的忧虑。

(2)①学校开设汉字课,让学生掌握规范字的写法。

②定期开展汉字大赛,让人们在竞争中取得收获。

【解答】(1)本题考查新闻消息类压缩语段的能力。

主要内容是概括出“行为主体怎么样,有什么影响”。

本材料分为三句,第一、二句具体介绍了事件,第三句是具体说明事件影响;第一句是概括重点是汉字听写大赛在微博话题电视节目中排名第一位,第二部分是引起人们对汉字文化传承的忧虑;结合题干和字数要求,可得出答案。

(2)开放性题,言之有理即可。

[注释]老树:中央财经大学教授,醉心于漫画创作,擅长古体画与诗的搭配。

答案:D 下面诗歌和材料一的漫画搭配最合适的一项是()A.林下茅舍听雨,村外水田插秧。

桃花闲落风里,鹧鸪时鸣山前。

B.远山微云乍起,平野渐次苍黄。

小院瓜熟蒂落,手边一茶微凉。

C.晚来有月升起,初觉夜风微凉。

一湖绿水寂寂,无边蒹葭苍苍。

知识点一:非连续性文本文体知识知识梳理1、概念非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料,它往往围绕一个事物或主题,提供多维度的阅读材料,材料相互独立,从不同角度呈现事物或主题,单独看是完整的,合在一起又能综合地表达意义。

材料之间的顺序并不固定,打乱了原来的顺序,仍然可以表达原来的意义。

七年级上册语文非连续性文本阅读训练及答案

七年级上册语文非连续性文本阅读训练及答案

七年级上册语文非连续性文本阅读训练及答案一、部编语文七年级上册非连续性文本阅读练习( 1)下面的材料,完成小题。

材料一:中美贸易战再度升级,9月18日美方宣布自24日起将对华2000亿美元商品加征关税,税率为10%, 2019年1月1日起上升至25%,此外,如果中国对我们的农民或其他行业采取报复行动,我们将立即实施第三阶段,即对大约2670亿美元的额外进口征收关税。

随后,中国商务部发表声明,中方将不得不同步进行反制这是继7月6日正式打响第一枪、8月23日美对华160亿美元进口商品征税生效之后,双方再度强力交手。

对于中美双方如此快速、如此强硬、如此大规模开打贸易战,一开始超出了国内外媒体和市场的预期,甚至出现了集体性误判。

直到最近,市场开始正视并接受现实,持久战、放弃幻想之类的理性观点开始逐步被认可,呼唤加快改革应对的积极声音渐起。

在中美贸易战开打之初,我们就提出了一些与市场流行观点不同但被后续形势演化所不断验证的判断:中美贸易战具有长期性和日益严峻性”这是打着贸易保护主义旗号的遏制”中美贸易战,我方最好的应对是以更大决心更大勇气推动新一轮改革开放,坚定不移。

对此,我们要保持清醒冷静和战略定力。

”笔者自2010年以来便开始研究《大国兴衰的世纪性规律与中国崛起面临的挑战及未来》。

自美国大选开始,我们便系统研究并持续跟踪美国经济社会发展背景、贸易保护主义和民粹主义抬头背后的经济社会基础、特朗普新政主张及进展等,推出了23期中美贸易战”系列研究报告。

只有深入研究大国兴衰的世纪性规律、美国贸易保护主义和民粹主义抬头的经济社会背景,清醒认识特朗普新政的核心、诉求和底牌,才能避免战略误判,放弃幻想,着眼长远,沉着应对。

(选自2018年10月5日搜狐网《中美贸易战再度升级:本质、应对和未来沙盘推演》)材料二:芹一*(选自2018年10月5日搜狐网《中美贸易战再度升级:本质、应对和未来沙盘推演》)材料三:首先,就美发动贸易战向WTO起诉。

非连续性文本阅读答案

非连续性文本阅读答案

非连续性文本阅读答案非连续性文本在我们的日常生活中越来越常见,比如图表、广告、说明书、地图等等。

与传统的连续性文本不同,非连续性文本往往信息呈现较为分散,需要我们具备更强的信息提取和整合能力。

接下来,我们通过一些具体的例子来探讨非连续性文本的阅读答案。

先来看一张产品说明书。

比如说一款新型智能手机的说明书,它可能会包含产品的规格参数、功能特点、操作指南、注意事项等多个部分。

在回答关于该手机某些特定功能如何使用的问题时,我们需要迅速定位到操作指南的相关段落,准确理解其中的步骤和要点。

比如,问题是“如何设置该手机的指纹解锁功能”,我们就得在操作指南中找到关于指纹解锁的具体描述,可能会提到先进入“设置”选项,然后选择“安全与隐私”,再找到“指纹管理”进行相应的录入操作。

再看一张公共交通线路图。

假设问题是“从 A 地到 B 地,最快的公交换乘路线是什么”。

这时候,我们要仔细观察线路图上的站点、线路走向以及换乘标识。

首先确定 A 地和 B 地所在的位置,然后顺着线路寻找可能的换乘点,对比不同线路的行驶时间和路程,最终得出最快的路线。

广告也是一种常见的非连续性文本。

例如一则关于健身课程的广告,问题是“这个健身课程的优惠活动截止日期是什么时候”。

这就需要我们在广告中留意诸如“限时优惠”“活动时间”等相关表述,从中获取准确的日期信息。

还有数据图表,比如一份关于城市人口增长的柱状图。

如果问题是“过去五年中,哪个年份城市人口增长幅度最大”,那我们就要对比不同年份的柱状高度,计算出增长的比例,从而得出答案。

在解答非连续性文本的问题时,有几个关键的步骤和方法。

首先,要认真审题,明确问题的核心和要求,确定需要寻找的关键信息。

其次,快速浏览文本,对文本的结构和大致内容有一个初步的了解。

然后,根据问题有针对性地进行精读,提取有用的信息。

在提取信息的过程中,要注意信息的准确性和完整性,不要遗漏重要细节。

另外,对于一些较为复杂的非连续性文本,可能需要我们对提取的信息进行整合和分析。

新人教版七年级语文下册非连续性文本阅读题含答案

新人教版七年级语文下册非连续性文本阅读题含答案

新人教版七年级语文下册非连续性文本阅读题含答案一、部编七年级语文下册非连续性文本阅读1.阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:漆器是我国古代一项杰出的创造和发明。

最初人们只是简单的在器物外表涂刷漆液。

到后来,漆器的制作更加复杂,并由此发展成一项专门的手工业。

漆器种类繁多,而以木胎漆器最为常见,下面以木胎漆器为例,介绍中国古代漆器的制作工艺。

制作胎骨是漆器制作的第一道工序。

胎骨是整个漆器的基础,必须结实牢固。

但是,木材容易在干燥时出现变形,因此在制胎前要注意木材的选用和处理。

制作胎骨不只是木骨架的制作,还包括对制成的骨架进行整修处理和打底加固处理。

在制作胎体和漆上装饰之间,还有一道很重要的工序就是器表涂刷,此道工序包括做灰和上漆(也叫糙漆)两个部分。

做灰是在布漆之后的器物上上灰漆,灰漆是用角、骨、蛤、砖灰等材料掺入生漆调和成的糊状的东西。

做灰时,将灰粉分为粗、中、细三种粒度,调和后依次在器物上刮涂。

底胎做灰以后就要进行上漆的工序。

一般的糙漆有三道:灰糙、生漆糙、煎糙。

最后一道糙漆时,漆要磨平磨顺,切不可出现漆皱。

糙漆完毕,素面漆胎制作完成,接下来就可以进行漆上装饰了。

漆器装饰技法大体分为髹涂、描绘、镶嵌、刻填、雕漆、堆饰等几类。

(摘编自《中国古代漆器制作工艺剖析》)材料二:中国古代漆器的工艺,早在新石器时代就已经出现,夏代的木胎漆器不仅用于日常生活,也用于祭祀。

夏代之后,漆器品种渐多,战国时漆器生产规模已经很大,漆器不仅用于装饰家具、器皿、文具和艺术品,而且还应用于乐器、丧葬用具、兵器等。

这时的漆器很昂贵,但新兴的诸侯不再热衷于青铜器,而把兴趣转向光亮洁净、体轻、隔热、耐腐、可嵌饰彩绘的漆器。

于是,漆器在一定程度上取代了青铜器。

汉代漆器在战国时期生产的基础上达到了一个鼎盛时期,髹漆器物种类和品目甚多,以饮食器皿为主。

唐、五代的漆器工艺超越前代,镂刻錾凿,精妙绝伦。

但随着瓷器的发展,漆器在日常生活中的地位,日渐被价格低廉的瓷器所代替,漆器便向偏重审美价值的工艺品方向发展。

非连续性文本阅读题及答案

非连续性文本阅读题及答案

非连续性文本阅读题及答案2011年版的《语文课程标准》要求学生能够阅读非连续性文本,包括由多种材料组合而成、较为复杂的文本,并能够领会文本的意思,得出有意义的结论。

非连续性文本是一个新鲜的名词,它来自于国际“PISA”阅读素养测试项目。

连续性文本由句子和段落构成,如小说、散文等,而非连续文本则包括图表、表格、清单等。

如今,图表已经越来越频繁地出现在我们的生活中,这就需要增加阅读非连续性文本的机会,并在教学中建立适当的教学策略。

以下是一个关于“方言和普通话”的主题阅读的例子。

在民间的讨论中,有人担心绍兴方言会消失,因为现在的孩子不再会说方言,而是流利地讲普通话和英语。

然而,其他人则认为方言拥有文化和丰富的生活、情感用语,是一种特殊的表达方式,不能轻易消失。

一些学者也发表了自己的看法,认为方言比普通话更具体,更生动幽默,在文艺表达中更受欢迎。

他们还指出,如果你想要融入一个城市,研究方言也是必要的。

因此,我们需要认真对待方言的传承和保护,以免失去这一重要的文化遗产。

完全没有文字的影响,我很喜欢读书,也很喜欢写作。

虽然环境不利,但我坚持自己的兴趣和梦想,并且不断努力,最终取得了成功。

记者:您的作品中,最常提到的一个词就是“心美”,您是如何定义“心美”的?XXX:“心美”是一种内心的美,是对生命的感悟和对世界的认知。

它是一种积极向上的态度,是一种对美好事物的追求和珍视。

我认为,只有内心美丽的人才能创造出美丽的作品,也才能享受到生命的美好。

记者:您曾说过,“人生的路很长,但最重要的是要走得有品味”。

您是如何培养自己的品味的?XXX:品味是一种修养,是一种对美的敏感和欣赏。

我常常去欣赏一些艺术作品,比如音乐、绘画、文学等等,这些都能够让我更加了解美的本质和内涵。

此外,我也喜欢旅行,去不同的地方看看不同的风景和人文,这也是一种拓宽视野和培养品味的方式。

概括:XXX认为,坚持写作是慢慢积累的过程,是一种快乐。

XXX的成长经历使他能够适应不同的情况,并且对欲望不敏感。

人教版七年级 语文非连续性文本阅读解题方法和技巧及习题训练含解析

人教版七年级 语文非连续性文本阅读解题方法和技巧及习题训练含解析

人教版七年级语文非连续性文本阅读解题方法和技巧及习题训练含解析一、部编语文七年级上册非连续性文本阅读练习1.阅读下面的材料,完成下面小题。

材料一:在数字技术、网絡技术、移动技术、智能技术不断革新的大浪潮中,实体书店该如何作为,才能彰显不可替代的社会价值,拥有历久弥新的时代意义呢?首先,要正确认识阅读,正确认识阅读人群。

凡是用眼睛与耳朵去做的事情,都可以称之为阅读。

承载知识与信息的各种纸质与非纸质媒介形态,都是人们赖以阅读的工具。

因此,阅读人群应该是所有拥有视觉、听觉等能力的普罗大众。

其次,我们要认识实体书店在人们阅读选择中的正确地位。

原来人们几乎100%依靠报刊围书获取知识与信息,现在这一方式可能仅占比10%,甚至还会更低。

再次,我们要正确认识实体书店的社会价值与人类价值,把它做成融通各种阅读社会心理的文化空间。

(摘编自刘建华《实体书店,通向文化空间》,《人民日报》2019 年07月18日)材料二:自互联网进入围书行业以来,处于作者与读者中间环节的实体书店,逐渐被拥有同等功能的网络平台所取代。

此外,由于图书行业的利润原本就较为稀薄,再加上阅读方式改变、经营成本上涨等因素的冲击,许多以卖书为主业的实体书店越发举步维艰。

但是,在政策和资本的助力下,实体书店在销售服务、空间体验等方面转型升级,逐步摸索出“图书+餐饮+文创+休闲”的多元业态融合经营模式,实体书店的整体行业发展有了回暖趋势。

目前,新型实体书店的经营产生了新一轮同质化倾向,小清新风格外观、咖啡茶饮、文化创意产品,似乎成为新开书店的“标配”,基本体现不出书店的个性以及与主打图书的联系。

可想而知,时间的流逝会使“高颜值”带来的引流效果不断减弱。

在大众产生审美疲劳之前,“高颜值”的新型实体书店必须紧密围绕书店的文化特色和图书的选品特点,开展多元混合业态经营,让图书售卖从边缘回到中心。

此外,新型实体书店可利用互联网技术优势,对不同消费者的阅读习惯进行分析,获取每一位客户的深度需求,从而为消费者画像。

“善用纸质工具书”非连续性文本阅读及答案

“善用纸质工具书”非连续性文本阅读及答案

阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:前不久,《现代汉语词典》推出APP版本的消息引发了关注。

相比于其他纸质图书,辞书的数字化、网络化显得更为迫切。

辞书的“互联网基因”,似乎是与生俱来的。

对于网络阅读,人们常常有“碎片化”的忧虑,而辞书恰是由众多“碎片化”的条目组成的,并且也是供人们“碎片化”检索使用的。

因为有了数字化,因为有了互联网,辞书检索变得非常简便。

今天,辞书的修订更新也变得更容易。

重要的辞书,从《辞海》到《现代汉语词典》,无论是解释古语的,还是收录今词的,大多需要不断修订。

对于一部纸质辞书来说,修订周期短则三五年,长则十几年,如此漫长的等待,到新版问世时,当初的新知有的已变作旧闻了。

把辞书移植到互联网上,就能实现随时随地更新。

拥抱互联网,改变着辞书的传播生态、编纂生态。

通过搜索引擎勾连起来的互联网世界,是一个庞大的知识库,某种意义上可以视作一部辞书。

虽然丰富无比,但也内容庞杂。

即使是查询网络百科,由于“开放编纂”,也会让你遇到真伪莫辨的难题。

当你输入一个关键词,得到成千上万个结果,逐一阅读、辨别所花费的时间和精力,有时会让你觉得还不如去查检一部权威、精当的纸质辞书。

将众多看似“碎片化”的条目集纳到一起,无异于对一个知识体系进行描述。

在一个知识领域内,如何提炼、筛选词条,如何编排,如何释义,需要具备这个专业领域的素养,也离不开辞书编纂的学问。

汉代许慎编纂《说文解字》时,讲究“分别部居,不相杂厕”。

当编者把含有相同偏旁部首的汉字罗列在那里的时候,其实不仅是“分别部居”,便于查阅,而且也揭示了那些相同偏旁部首汉字间的相互关系。

(摘编自杜羽的《激活辞书的“互联网基因”》)材料二:数字化工具书虽然容量大,轻便小巧,检索便利,可根据读者需要设置很多人性化的功能,还可利用互联网进行远距离的数据传输,却也不是十全十美,所以纸质工具书仍然有电子工具书不可比拟的优势。

首先,电子工具书和纸质工具书谁更有助于读者掌握信息,一直存在争论。

部编版五年级语文下册《非连续性文本阅读能力过关》2套附答案

部编版五年级语文下册《非连续性文本阅读能力过关》2套附答案

部编版五年级语文下册3.非连续性文本阅读能力过关时间:90分钟满分:100分一、下面是“冰心文学馆”的网络介绍页面,请按要求完成练习。

(15分)1.下列去冰心文学馆的时间哪一项最不合适?()(5分)A.郑明星期二下午四点去。

B.李冬星期三上午八点去。

C.林琬星期五中午十二点去。

D.魏韵星期一上午九点去。

2.上面四个人分别想了解冰心的生平、去文学馆的路线、文学馆的展品、文学馆周边住宿情况,请问他们应该分别点击目录中的哪一部分?()(5分)A.1、5、2、6B.3、7、2、6C.3、7、1、6D.5、1、2、63.下面哪一项是冰心的作品?()(5分)A.《寄小读者》B.《桃花心木》C.《你别问这是为什么》D.《北京的春节》二、阅读下面材料,完成练习。

(40分)材料一:随着互联网的应用和普及,网购已惠及千家万户。

我们足不出户,便可买到心仪的商品。

当一件快递送到手上时,我们总要拆开“厚重”的包装:外包装塑料袋、纸箱、填充物、商品自带包装……才能见到自己购买的商品。

一位网店商家吐露心声,虽然这样的包装费钱、费力,但为了商品的运输安全,在包装上他们不敢大意,而且还得“宁多勿少”,有时包装物重量甚至远远超过商品本身。

材料二:《中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告(2018)》显示,2017年全行业使用了约400.6亿份快递运单,其中电子运单320亿份;110.5亿个包装袋;8亿条中转用塑料袋;48亿个封套;4亿卷(91米/卷)快递胶带;不超过12亿个包装箱。

材料三:消费者对快递垃圾危害性认识调查图1.材料一写出了_______________________________________,材料二写出了_________________________________。

(10分) 2.从材料一和材料二可以看出,面对网购,我们是喜忧参半,喜的是______________________________________,忧的是______________________________________。

中考非连续性文本阅读及答案(2021年甘肃省兰州市中考题)

中考非连续性文本阅读及答案(2021年甘肃省兰州市中考题)

中考非连续性文本阅读及答案(2021年甘肃省兰州市中考题)(二)阅读下面的材料,完成下面小题。

【材料一】【材料二】数字阅读建立起四通八达的内容传播渠道,我们获取信息的种类和数量更多了。

阅读资源极度充裕,“能不能读到”的问题,让位于“选择读什么”的问题。

面对“乱花渐欲迷人眼”的信息资源,很多读者患上了“选择恐惧症”。

人们缺少时间和精力去筛选什么是自己需要的,什么不是,所以干脆把选择权交给阅读平台,交给智能推送这个新功能,交给强大的算法。

算法透露了数字时代的显著特征:人的行为、性格、趣味可以被大数据量化、分析,从而变得可预测、可追踪。

在“推荐”页面里,信息的选项看似增多了,但多种多样的选项不会同时出现供用户选择,而是一次只出现一个。

这样一来,信息之间的横向比对、斟酌、辨别,被省略和跳过了。

人们面对信息常常只有两个选择:喜欢或者不喜欢。

长此以往,阅读平台会根据用户过去的行为数据与趣味模式,“精准投喂”用户想看的信息、爱读的书。

困住人们的“信息茧房”,就是这样形成的。

久而久之,这种只关注自己感兴趣内容的阅读,就会让人丧失全面看待事物的能力,容易因惯性思维而固步自封。

【材料三】人们阅读纸质书时,常常采用默读的方式。

这种阅读是默不作声的、私人性的、静静的阅读,读者个体通过特定文本和世界产生某种意义的关联。

阅读时眼睛在纸质页面黑色字体间有序地扫描,不断地在头脑中转换成特定的意义,这个解码过程不但是接受信息的过程,同时也是理解和阐释信息的过程。

因此,阅读总是与思考密不可分。

与印刷文本相对应的沉浸式阅读,专注单一文本,往往呈现为持续的、深度的阅读,阅读者对阅读中的单调状态有忍耐力。

与纸质阅读不同,数字阅读的对象是电子文本,包括网络电子书、在线文本、数据库、网站等。

电子文本是用超链接的方法,将各种不同空间的文字信息组织在一起的网状文本,因此被形象地称为“超文本”。

与超文本相对应的数字阅读,是一种建立在网络互联互通基础上的浏览式阅读。

非连续性文本张英《新华字典收录新词,恰是其生命力所在》阅读练习及答案

非连续性文本张英《新华字典收录新词,恰是其生命力所在》阅读练习及答案

一、非连续性文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:收录新词“初心”“点赞”“二维码”,增加新义项“卖萌”……记者8月10日获悉,新推出的《新华字典》第12版跟进社会发展,更加适合新时代读者需要。

《新华字典》于1950年启动编纂,迄今已有70年历史。

在中国的2000多部重要辞书中,《新华字典》以其时常更新、收录甚广的特点居于中国辞书“矩阵”的显著位置。

《新华字典》有个重要的特征,便是“吐故纳新”,这一特征体现的不仅仅是时代发展中语言的变化,更体现了一部字典记录时代特色与格局的功能。

中国语言及汉字的发展绵长悠久,从结绳记事到以兽骨龟甲及布帛纸张为载体,任何一次嬗变都是人们在社会实践中的创造性体现,代表了一种特有的民族文化。

社会发展到今天,汉语表达的丰富性已非昔日可比,尤其是网络的普及让民众在交流与碰撞中创造出了许多有特色的字词,这些字词以其贴近人们生活与心理的特征,再借助网络的迅捷传播速度,很快便众所周知。

我们可以将这种网络新兴字词的不断涌现视为社会的一种“亚文化”,一是因为它影响甚广,易于接受并能迅速裹挟网民参与其中;二是形成潮流的“亚文化”往往反映了一个社会在某方面的深刻变化,这种变化的社会学意义在于以“蝴蝶效应”带动整个社会对某方面和某个领域的重新审视。

当网络时代到来,“亚文化”与“主流文化”之间的距离也不再隔着一道深深的沟壑,很多时候两者经常互相交融,并无界线。

从《新华字典》这些年新收录的字词来看,领域跨度大、包容性也大。

“初心”“粉丝”“截屏”“拼车”“房奴”“车奴”等,有些是全新的词,有些则对其增补了新的释义。

这些字词的背后是中国社会的风雨变迁,是政治经济发展的缩影,也是社会痛点、民生诉求和发展愿景。

正因如此,有网友评价:“《新华字典》越来越接地气,使文化与民生有了更亲密的接触,真实映射了社会现状。

”作为一部字典,已经观照了新中国70年的历程,并在文化意涵中不断注入社会学意义,以此赋予汉语新的生命力,同时又兼具了民生和民本的情怀,这是《新华字典》的魅力所在。

人教版七年级 语文非连续性文本阅读解题方法和技巧及习题训练含解析

人教版七年级 语文非连续性文本阅读解题方法和技巧及习题训练含解析

人教版七年级语文非连续性文本阅读解题方法和技巧及习题训练含解析一、部编语文七年级上册非连续性文本阅读练习1.阅读下面的材料,完成下面小题。

材料一:在数字技术、网絡技术、移动技术、智能技术不断革新的大浪潮中,实体书店该如何作为,才能彰显不可替代的社会价值,拥有历久弥新的时代意义呢?首先,要正确认识阅读,正确认识阅读人群。

凡是用眼睛与耳朵去做的事情,都可以称之为阅读。

承载知识与信息的各种纸质与非纸质媒介形态,都是人们赖以阅读的工具。

因此,阅读人群应该是所有拥有视觉、听觉等能力的普罗大众。

其次,我们要认识实体书店在人们阅读选择中的正确地位。

原来人们几乎100%依靠报刊围书获取知识与信息,现在这一方式可能仅占比10%,甚至还会更低。

再次,我们要正确认识实体书店的社会价值与人类价值,把它做成融通各种阅读社会心理的文化空间。

(摘编自刘建华《实体书店,通向文化空间》,《人民日报》2019 年07月18日)材料二:自互联网进入围书行业以来,处于作者与读者中间环节的实体书店,逐渐被拥有同等功能的网络平台所取代。

此外,由于图书行业的利润原本就较为稀薄,再加上阅读方式改变、经营成本上涨等因素的冲击,许多以卖书为主业的实体书店越发举步维艰。

但是,在政策和资本的助力下,实体书店在销售服务、空间体验等方面转型升级,逐步摸索出“图书+餐饮+文创+休闲”的多元业态融合经营模式,实体书店的整体行业发展有了回暖趋势。

目前,新型实体书店的经营产生了新一轮同质化倾向,小清新风格外观、咖啡茶饮、文化创意产品,似乎成为新开书店的“标配”,基本体现不出书店的个性以及与主打图书的联系。

可想而知,时间的流逝会使“高颜值”带来的引流效果不断减弱。

在大众产生审美疲劳之前,“高颜值”的新型实体书店必须紧密围绕书店的文化特色和图书的选品特点,开展多元混合业态经营,让图书售卖从边缘回到中心。

此外,新型实体书店可利用互联网技术优势,对不同消费者的阅读习惯进行分析,获取每一位客户的深度需求,从而为消费者画像。

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阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:
前不久,《现代汉语词典》推出APP版本的消息引发了关注。

相比于其他纸质图书,辞书的数字化、网络化显得更为迫切。

辞书的“互联网基因”,似乎是与生俱来的。

对于网络阅读,人们常常有“碎片化”的忧虑,而辞书恰是由众多“碎片化”的条目组成的,并且也是供人们“碎片化”检索使用的。

因为有了数字化,因为有了互联网,辞书检索变得非常简便。

今天,辞书的修订更新也变得更容易。

重要的辞书,从《辞海》到《现代汉语词典》,无论是解释古语的,还是收录今词的,大多需要不断修订。

对于一部纸质辞书来说,修订周期短则三五年,长则十几年,如此漫长的等待,到新版问世时,当初的新知有的已变作旧闻了。

把辞书移植到互联网上,就能实现随时随地更新。

拥抱互联网,改变着辞书的传播生态、编纂生态。

通过搜索引擎勾连起来的互联网世界,是一个庞大的知识库,某种意义上可以视作一部辞书。

虽然丰富无比,但也内容庞杂。

即使是查询网络百科,由于“开放编纂”,也会让你遇到真伪莫辨的难题。

当你输入一个关键词,得到成千上万个结果,逐一阅读、辨别所花费的时间和精力,有时会让你觉得还不如去查检一部权威、精当的纸质辞书。

将众多看似“碎片化”的条目集纳到一起,无异于对一个知识体系进行描述。

在一个知识领域内,如何提炼、筛选词条,如何编排,如何释义,需要具备这个专业领域的素养,也离不开辞书编纂的学问。

汉代许慎编纂《说文解字》时,讲究“分别部居,不相杂厕”。

当编者把含有相同偏旁部首的汉字罗列在那里的时候,其实不仅是“分别部居”,便于查阅,而且也揭示了那些相同偏旁部首汉字间的相互关系。

(摘编自杜羽的《激活辞书的“互联网基因”》)材料二:
数字化工具书虽然容量大,轻便小巧,检索便利,可根据读者需要设置很多人性化的功能,还可利用互联网进行远距离的数据传输,却也不是十全十美,所以纸质工具书仍然有电子工具书不可比拟的优势。

首先,电子工具书和纸质工具书谁更有助于读者掌握信息,一直存在争论。

这一问题上很多专家学者也做了调查研究。

比如就英语工具书而言,邓琳在调查中发现,读者普遍认为纸质工具书能为学习者提供更为全面的信息,通常除了和电子词典一样能让学习者了解和掌握词义之外,还为学习者提供了丰富的例句、语法知识、用法信息以及背景知识等,以帮助学习者准确使用词语,为今后的英语学习奠定坚实的基础。

而在面对写作、会话等需要积极产出的言语活动中,纸质工具书的作用更加明显。

至于目前学生偏爱电子工具书,并非是因为电子工具书的内容有绝对优势,而是因为电子工具书携带方便。

并且陈玉珍在研究中发现,由于电子工具书“输出屏幕的幅面尺寸有限,一次查询的信息量有限,且其微观结构太简单,无法与纸质词典相比”,纸质工具书比电子工具书更有助于读者准确、高效地获取信息,这也是纸质工具书最大的优势。

其次,电子化阅读具有携带方便、容量较大、可选择范围广等优势,但是利用零散时间进行的阅读,获得的是碎片化信息,读者无需严谨思考,容易形成思维惰性。

黎荣华曾就英语电子词典和纸质词典对英语专业学生词汇学习的影响展开调查研究,结果发现“尽管电子词典能为英语学习者带来便利,节省时间,可以帮助学生迅速普及很多不知道的单词,但正是由于其极其迅捷的特点,导致学生缺乏思考的过程,对词义理解和记忆不深,对学生词汇量的扩展造成了相当严重的负面效应。

”这也是在基础教育阶段,很多老师和家长仍然偏爱纸质工具书的重要原因。

另外,目前的电子工具书市场泥沙俱下,很多电子工具书融入了不少商业元素,广告和
超链接等附加功能让读者很难集中注意力。

这对于读者,尤其是基础教育阶段的读者来说,很难把注意力集中在自己最初想要获取的信息上。

同时,电子阅读对于视力的影响也不容小觑——已经有专家表示,长期看电子屏幕对视力的损害非常明显。

从健康的角度看,纸质工具书也比较有优势。

上述因素决定了纸质工具书在电子阅读时代仍可拥有一席之地。

实际上,在电子工具书凸显纸质工具书携带不便、检索繁琐等缺陷的同时,也凸显了其内容丰富、有利于深度阅读的特性。

(摘编自陈飘平的《纸质工具书为什么不会被电子工具书取代》)材料三
如何使用词典,在一些地方中小学并未给予足够的重视,由此给学生带来不少“后患”。

这就需要教师在日常教学过程中重视学生使用工具书的问题,指导学生意识到科学使用包括词典在内的工具书的重要性,正确看待纸质版工具书与数字化工具书之间的关系,即两者互补而不是互斥,应该坚持适用的原则,在不同情况下善于使用不同介质的工具书。

在使用数字化工具书时,教师最好有针对性地帮助学生掌握快速查找信息的方法,熟悉一些具有权威性和可靠性的信源。

相对而言,教师给学生做示范,或者师生一起合作探究,能更快提升学生活学活用工具书的能力。

引导学生正确使用工具书,养成遇到不懂或不确定的字词时随手查询的习惯,看似很麻烦,其实对学生学习意识的培养和未来工作非常有帮助。

另外,还需达成的一个共识是,进入互联网时代,查词典依然是一种必要的学习能力或学习方式,特别是在当下纷繁芜杂的信息环境中,从小养成勤用、善用工具书的习惯,有助于学生形成明辨是非的能力,打下扎实的语文基础,练就过硬的语文童子功,逐渐拥有一定的自主学习能力,最终成为信息时代具有自主意识的合格学习者。

(摘编自《中国教育报》的《善用工具书应成学生自觉习惯》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()
A. 把辞书移植到互联网上能实现随时随地更新,所以必须借助互联网来改变辞书的传播和编纂生态。

B. 辞书把含有相同偏旁部首的字罗列在一起,不便于查阅,却揭示了相同偏旁部首汉字间的相互关系。

C. 材料二介绍纸质工具书最大的优势是纸质工具书比电子工具书更有助读者准确、高效的获取信息。

D. 材料三认为学生遇到不懂的字词随手查询很麻烦,却对学生学习意识的培养和未来工作很有帮助。

2. 根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是()
A. 重要的辞书,大多需要不断地修订。

过去的修订周期短则三五年,长则十几年,往往显得非常漫长。

B. 电子英语词典可以帮助学生迅速普及单词,但也容易对学生词汇量的扩展造成严重的负面效应。

C. 实际上,纸质工具书虽有携带不便、检索繁琐等缺陷,但也有内容丰富、有利于深度阅读的特性。

D. 只要从小勤用、善用工具书,打下扎实的语文基础,就能成为信息时代具有自主意识的合格学习者。

3. 下列说法中,不能作为论据来支撑材料二观点的一项是()
A. “现在,带着互联网‘碎片化’基因的辞书,有了互联网这块丰沃的土壤,理应长得更好、长得更快。


B. “中小学生个人自控能力较弱,若使用电子工具书过多,最容易出现的问题就是导致其视力迅速下降。


C. “电子工具书带有内容繁杂的广告和链接,易吸引青少年的眼球,分散其精力,使其浪费不必要的精力。


D. “如今,网上各种搜索引擎为查阅资料带来了极大的便利,从而导致一些人对纸质工具书渐渐疏远。


4. 材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。

5. 针对纸质工具书的优势,我们目前应该从哪些方面入手让学生善用纸质工具书?请结合材料简析。

【参考答案】
1. C(A项,“所以必须借助互联网来改变辞书的传播和编纂生态”是强加因果,由原文“把辞书移植到互联网上,就能实现随时随地更新。

拥抱互联网,改变着辞书的传播生态、编纂生态”,两者之间没有因果关系。

B项,“不便于查阅”说法错误,由原文“辞书把含有相同偏旁部首的字罗列在一起,既便于查阅,也揭示了……”可知,是“便于查阅”,而不是“不便于查阅”。

D项,“材料三认为学生遇到不懂的字词随手查询很麻烦”说法不符合原文,由原文“引导学生正确使用工具书,养成遇到不懂或不确定的字词时随手查询的习惯,看似很麻烦,其实对学生学习意识的培养和未来工作非常有帮助”可知,原文是说“引导学生正确使用工具书,养成遇到不懂或不确定的字词时随手查询的习惯”看似很麻烦,并不是“认为学生遇到不懂的字词随手查询很麻烦”。


2. D“只要……,就能……”的说法错误,太绝对。

原文是说“从小养成勤用、善用工具书的习惯,有助于学生形成明辨是非的能力,打下扎实的语文基础,练就过硬的语文童子功,逐渐拥有一定的自主学习能力,最终成为信息时代具有自主意识的合格学习者”
3. A(A项的内容和材料二的观点“纸质工具书仍然有电子工具书不可比拟的优势”毫无关系。


4. ①开门见山,亮出观点;②采用“总分总”的论证结构,主体部分分层论证;③论证中综合运用了多种论证方法,如例证法,引证法、对比法等。

5. 纸质工具书最大的优势是比电子工具书更有助于读者准确、高效的获取信息,所以要从以下三个方面入手让学生善用纸质工具书:①中小学对学生使用工具书的问题给予足够的重视。

②教师在日常教学过程中指导学生正确看待纸质版工具书与数字化工具书之间的关系,引导学生善于使用不同介质的工具书。

③学生从小养成勤用、善用纸质工具书的习惯,养成遇到不懂或不确定的字词时随手查询的习惯,有助于学生形成明辨是非的能力,打下扎实的语文基础,练就过硬的语文童子功,对学生学习意识的培养和未来工作非常有帮助。

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