2020-2020各市乡村教师工资调整方案
最新2020教师薪资对照表
2020教师薪资对照表工资涨幅计算方法：(岗位工资+薪级工资)*10%-年度考核奖金(第十三个月工资)=本次调资的涨幅注：薪级工资的查询方法是查薪级工资套改表任职年限档下的与工龄的交叉点得到多少级，再回查“二、薪级工资”中该级的标准是多少元。
一、岗位工资(元)中学高级教师(副高职称)岗位为七级(930元) 中教一级岗位(小教高级)为十级(680元) 中教二级(小教一级)岗位为十二级(590元) 中教三级(小教二级、员级)岗位为十三级(550元)二、薪级工资注：共65级，61-65级工资标准略。
各专业技术岗位的起点薪级工资为一级岗位34级二至四级岗位25级五至七级岗位16级八至十级岗位9级十一至十二级岗位6级十三级岗位1级三、薪级工资套改表教师工资套改说明首先了解一下工资改革后构成部分：一、岗位工资这部分所聘职称岗位工资，教师属于专业技术人员一般分为员级(小二、中三或未定级)、助理级(小一、中二、助教)、中级(小高、中一、讲师)、副高级(中高、副教授)、高级(教授)等，根据职称可以从套改表岗位工资栏目中直接查出。
二、薪级工资这部分工资中差别最大的，与教龄、大专以上的学龄时间、职称任职时间有关，也是查对的，1、计算：任职时间：2006-?(职称聘任时间)+1注：这里职称聘任时间一般为最高聘任时间”套改年限：2006-参加工作年份+1[+大专以上的学龄(在校)时间-间断工龄]2、根据以上计算得出结果，在职称任职年限时间段与套改年限横竖交叉点找出相应的数字，即为薪级工资档次，从表中找到该档工资额就是薪级工资。
上面两项为国家标准，是基本工资，也是这次工改变化部分。
附：1)、工资套改标准对照表2)、薪级工资查询表本次工改基本工资为：(岗位工资+薪级工资)×(100%+10%)其中10%是针对教师等专业技术人员的，(岗位工资和薪级工资之和基础上，再增加总数的10%)用工改后的基本工资-工资前两项(职务工资、津贴)之和，所得差额即为此次调整后增加的工资。
2020教师工资标准套改对照表
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2020教师工资改革方案最新消息是怎样的?2020教师工资还会涨吗?2020年教师工资改革最新标准细则出台了吗?下面整理的2020教师工资标准套改对照表，一起来看看吧。
目前，2020教师工资改革：教师职称制度配套改革编制取消，中小学教师职称各自独立，分别有三个职称。
改革后，两者将统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
中小学教师职称制度改革细则，划分五个等级正高级相当于大学教授
人社部部长尹蔚民昨日表示，人社部将完善人才评价机制，分类推进职称制度改革，全面实施中小学教师职称制度改革。
由此意味着，中小学教师将统一职称评定，中小学教师也将出现“教授”。
目前，中小学教师职称各自独立，分别有三个职称。
改革后，两者将统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
在改革中，将原来相互独立的中学与小学两个教师职务系列，合并为统一的职称等级和名称，初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。
员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
并首次对中小学(含幼儿园)教师增加了正高职称。
经国家批准，部分省市将于近期推广中小学教师职称制度改革，使中小学教师实现新旧职称的平稳过渡。
人社部专业技术人员管理司负责人指出，全面实施中小学教师职称制度改革，是提高中小学教师职业地位，鼓励高学历、高素质人才从事中小学教育的重要举措。
教师工资改革：2020年最新教师工资套改标准出炉
教师工资改革：2020年最新教师工资套改标准出炉教师工资套改标准表为了切实解决乡村教师当前所面临的种种问题，国务院办公厅于今年6月1日颁布了《乡村教师支持计划(2020—2020年)》(以下简称《计划》)。
《计划》中提到“全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策”、“依法依规落实乡村教师工资待遇政策”，其核心就是要增加教师工资。
但如何增加?调研组建议如下：一是优化教师工资结构。
建议将70%的绩效工资与职称脱钩，与岗位工资合并，作为基础性工资;取消扣除30%的绩效工资的做法，将这部分金额独立，设为“绩效奖励金”，在有条件的地方增加“绩效奖励金”预算，奖励奋战在一线讲坛上的教师，劳者多得。
二是建议增加教龄补贴，3-10元的教龄补贴将使老教师寒心。
切实落实《计划》中“对在乡村学校长期从教的教师予以表彰”和“鼓励”。
三是“国标”工资(包括岗位工资、10%工资和薪级工资)继续由中央统筹，我们建议各项补贴、绩效奖励金由市(地级市)一级或更高级的教育主管部门来统筹，确保同一地区(地级市)之内统一等量，有利于实现教育资源的优化配置和教育公平。
教师的收入教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师4200元，大专教师4800元，大学教师5500元。
(随国民经济增长)2.教龄工资(含工龄)：每年80元，随着教龄增长。
工龄工资的实行这不但是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。
3.课时工资：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则，主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不但是心理的安慰，也是对他们的鼓励。
4、绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。
这部分奖金，只能占工资的10%左右。
大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。
每个老师积极努力年年有希望，主要是激励工作出成效，优质优得，不但要激励多代课，更要激励上好课。
2020年教师工资标准调整表
2020年教师工资标准调整表
2020年义务教育教师调整后的岗位工资标准为：每月1675 元至6665 元，薪级工资标准为每月288 元至7989 元（调整后的工资标准见附表4）。
2020年事业单位调整后的岗位工资标准为：
专业技术人员:由每月1390元~4850 元分别提高到每月1510 元~6010 元，管理人员由每月1390 元~4770 元提高到每月1510 元~6910 元，工人由现行的每月1360 元~2010 元分别提高到每月1480 元~2250 元。
（详情见下表）
薪级工资标准:专业技术人员、管理人员由每月215元~6355 元分别提高到每月260 元~7204 元，工人由每月185~2047 元分别提高到每月225 元~2232 元。
（详情见下表）。
2020年最新教师工资职工细则
2020年最新教师工资职工细则2017年最新教师工资职工细则我国目前有350万名班主任教师，教育部出台的《班主任工作规定》中明确规定确保班主任教师的待遇。
全国多个地方发生了教师因待遇低而罢工的事件有关。
教师的待遇问题已经成为一个普遍性问题。
教师的准入门槛逐渐提高了，在一定程度上提升教师队伍的质量。
但是，教师行业的经济地位和社会地位还有待提高。
当前，中小学课外辅导机构的快速发展，其收入水平高于公办学校待遇，也从另一个层面刺激了教师对于收入的关注。
面对高房价、高消费给教师带来的经济压力很大，如何从根本上解决教师乃至班主任的后顾之忧，确实是教育部门不得不考虑的问题。
乡村教师工资待遇情况教育问题决议着一个国度将来的兴衰，不断都受世界各国的注重。
我国自变革开放以来，对教育问题高度持续的关注，并且加大投入力度以期尽快完成权宜之计。
在不时的变革开展中，我国的教育事业逐渐进步，也获得了一些斐然的成果。
但是乡村教育作为教育事业中重要的一环开展却相对滞后。
近几年来，我国在政策上对乡村教育停止倾斜，加大了对乡村教育的投入力度，使得乡村地域的教育在一定水平上得到相对的进步。
在乡村教育中，师资力气是影响全局的关键要素之一，要想乡村的教育事业得到长足的开展，师资力气的加大是必不可少的。
(一)各校要按教育部制定的编制标准的暂行规定，核定编制，定编定员。
并根据国务院批准的教育部对教学人员、科研人员和其它各类专业技术人员的职务名称系列有关规定、职责范围、人员结构比例、人数限额，提出具体要求。
对各类专业技术人员进行调整，明确职务，制定岗位责任制，建立考核制度。
(二)教学人员中凡按照一九六○年国务院《关于高等学校教师职务名称及其确定提升办法的暂行规定》和一九八二年教育部《关于当前贯彻执行〈暂行规定〉的实施意见》，在一九八三年九月一日以前已经确定有教师职务并且仍从事教学、科研工作的，一律按其职务领取相应的职务工资。
(三)高等学校正副院(校)长的最低职务工资标准，要根据学校规模大小、专业设置数量和有权授予硕士、博士学位的专业点的情况确定，地方所属高等学校，由学校所在省、自治区、直辖市高教(教育)厅(局)提出意见，报省、自治区、直辖市人民政府审批;中央部属高等院校，由主管部门审批。
-各市乡村教师工资调整方案
-各市乡村教师工资调整方案20XX-20XX各市乡村教师工资调整方案如下总体上，已经实施的地区，乡村学校和乡村教师的受益面相对比较广，分别达到了90%和78%，其中有14省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。
请看以下教师工资改革最新近况 20XX年教师生活补助工资细则：据了解，乡村教师生活补助政策颁布以来各地实施工作取得积极成效。
截至20XX年上半年，22个省份中已有20个省份实施乡村教师生活补助，其中有14省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。
按照中央1号文件要求，20XX年9月13日，经国务院同意，教育部、财政部印发《关于落实20XX年中央1号文件要求对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》(教财函[20XX]106号)，按照“地方自主实施、中央综合奖补”的原则，对在连片特困地区乡、村学校和教学点工作的教师(以下简称乡村教师)给予生活补助。
生活补助政策颁布以来，教育部采取多种措施，全力推动地方实施。
各地结合本地实际，积极谋划、真抓实干、稳步推进，实施工作取得积极成效。
据介绍，目前多数地方出台实施方案抓好政策落实。
各地高度重视乡村教师生活补助工作，切实加强部门协调，积极研制实施方案，下大力气推进工作落实。
目前，有连片特困地区县的 22个省份中，已有16个省份在省级层面出台了全省的实施方案，4个省份由各连片特困地区县自主出台相关政策，其他省份也正在积极协调，预计年内出台。
另外，像山东、广东等没有连片特困地区县的省份，也结合地方实际，出台相关政策，对乡村教师实施补助。
截至20XX年上半年，22个省份中已有20个省份实施乡村教师生活补助。
总体上，已经实施的地区，乡村学校和乡村教师的受益面相对比较广，分别达到了90%和78%，其中有14省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。
从各地出台的政策来看，许多省份的补助政策不只针对连片特困地区县，而是进一步扩大了覆盖面，使更多的乡村教师从中受益。
广西补助对象除了连片特困地区乡村学校外，还包括其他地区的教学点。
教师工资改革方案：2020教师工资套改
教师工资改革方案：2020教师工资套改一是优化教师工资结构。
建议将70%的绩效工资与职称脱钩，与岗位工资合并，作为基础性工资;取消扣除30%的绩效工资的做法，将这部分金额独立，设为“绩效奖励金”，在有条件的地方增加“绩效奖励金”预算，奖励奋战在一线讲坛上的教师，劳者多得。
二是建议增加教龄补贴，3-10元的教龄补贴将使老教师寒心。
切实落实《计划》中“对在乡村学校长期从教的教师予以表彰”和“鼓励”。
三是“国标”工资（包括岗位工资、10%工资和薪级工资）继续由中央统筹，我们建议各项补贴、绩效奖励金由市（地级市）一级或更高级的教育主管部门来统筹，确保同一地区（地级市）之内统一等量，有利于实现教育资源的优化配置和教育公平。
中小学老师年龄、职称、绩效等因素影响收入中小学老师的待遇相差不大，主要由基本工资和绩效工资两部分组成，基本工资由基础工资、薪级工资、基础津贴等部分组成，合起来大概有5000多元，这是税前收入。
绩效工资则跟教师课时、职务、代课时间相关，老师之间收入的多少主要由绩效工资决定。
绩效工资占据总收入的30%，基本工资占据60%- 70%，其他的就是一些节日慰问金，比如春节会发20 0 0元节日费，平常节日则有1000元节日费。
这些津贴都是统一由市里或区里下发。
明年奖金则根据考核结果而定，一般为一个月工资，考核“优秀”为1 .5倍的月薪，考核“合格”为1倍月薪。
因为教师工资调整机会少，每次调整都是相对小幅度的微调，跟不上社会其他行业工资上涨的步子，所以在经济紧缩时期，教师职业会显得相对稳定，教师工资显出一定的优势；在经济快速增长的时候，教师工资就显得相对较低。
当前中国正经历一段较长时间的经济增长和物价上涨，依据过去六十多年的发展情况预测，未来中国即将进入一个教师工资问题多发期，各级政府对此应该有充足的理解，提前做好相关保障工作。
中小学老师薪酬待遇基本满意教师对当前的薪酬待遇基本满意。
但在外省，退休教师能够享受与公务员同等待遇，即同时拿到基本工资和绩效工资，但在深圳，似乎只能拿到基本工资，而拿不到绩效工资。
2020年教师工资待遇改革方案
2020年教师工资待遇改革方案人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。
具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。
像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准是由元提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。
中小学教师、医院护士的基本工资标准提高10%。
此外，不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。
高校将根据自身办学特色和学科专业人才培养的需要，分专业(类)从高中学业水平考试的6个等级性考试科目中，确定不超过3个的选考科目范围，提前向社会公布。
学生只需有一个选考科目与高校设置的选考科目相同，就符合该专业(类)的报考条件。
没有明确选考科目范围的，学生报考时不受科目限制。
教师希望涨薪的诉求具有合理性基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。
(随国民经济增长)杜甫曾云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”这两句诗无意引证了千年之后波恩大学科学家们的研究：人是大自然的一个特殊器官，越伟大越杰出的诗人越是如此，他们在倾听自己内心世界时也能倾听天籁，否则何来这千年之后的巧合?从现实需要看，广大教师希望涨薪的诉求具有合理性，该涨。
但是条例规定的国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制，只是一个大的原则性规定，要真正让教师薪酬见涨还需要耐心等待。
在当下，我国教师群体的薪酬不高，地区差异和城乡差异较大，且不少地区教师的薪酬并未达到《教师法》(1994年1月1日起施行)明文规定的“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”，譬如，资料显示，北京市在“十一五”之前，教师的工资水平还没有达到当地公务员平均水平，其他地区就更不用说了。
2020年教师工资改革：教师工资套改标准表
2020年教师工资改革：教师工资套改标准表人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。
具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。
像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准是由元提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。
中小学教师、医院护士的基本工资标准提高10%。
此外，不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。
教师希望涨薪的诉求具有合理性从现实需要看，广大教师希望涨薪的诉求具有合理性，该涨。
但是条例规定的国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制，只是一个大的原则性规定，要真正让教师薪酬见涨还需要耐心等待。
在当下，用半梦半醒来形容也许是比较恰当的——我国教师群体的薪酬不高，地区差异和城乡差异较大，且不少地区教师的薪酬并未达到《教师法》(1994年1月1日起施行)明文规定的“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”，譬如，资料显示，北京市在“十一五”之前，教师的工资水平还没有达到当地公务员平均水平，其他地区就更不用说了。
因此，广大教师希望涨薪是一种合理的诉求，也一个最抵近现实生活需要的梦想。
教师薪酬制度是我国机关事业单位工资制度结构体系中的一部分从制度变革看，教师薪酬制度只是我国机关事业单位工资制度结构体系中的一部分，教育部不可能单独就教师是否涨薪作出规定，人社部也不可能专门为教师涨薪作出单独变革。
总的看，对教师是否涨薪的问题，我们应当结合事业单位改革的总趋势来看，要看得复杂一些才更符合现实。
因为即便是事业单位涨薪，也需要一个复杂的统筹论证和设计过程，需要综合考虑不同属性的事业单位的改革方向、路径、薪酬结构及其差异、福利差异等等综合因素。
而且，事业单位薪酬制度改革还会和整体社会收入分配制度改革紧密结合起来，有序地公平地进行和完善。
运城市乡村教师补贴标准,运城市乡村教师工资待遇和补助计划.doc
运城市乡村教师补贴标准,2019年运城市乡村教师工资待遇和补助计划运城市乡村教师补贴标准,运城市乡村教师工资待遇和补助计划为贯彻落实国务院办公厅《关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）和山西省人民政府办公厅《关于印发山西省乡村教师支持计划实施办法的通知》（晋政办发〔2015〕120号）精神，进一步缩小城乡师资水平差距，让每名乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，结合我市实际，制定本实施方案。
一、加强师德师风建设，提高乡村教师思想政治素质和师德水平。
进一步加强乡村教师政治理论学习，不断提高乡村教师中国特色社会主义理论素质和思想政治素质。
充分发挥乡、村学校党组织在组织教师理论学习、师德建设、加大培养教师入党积极分子中的作用，加强教师社会主义核心价值观教育和教师职业文化建设，鼓励支持创作展现新时期优秀教师形象的文学影视作品。
引导教师加强职业修养，模范践行教师职业道德规范，开展多种形式的师德教育，把教师职业理想、法治教育、心理健康教育等融入资格准入、职后培训和教育管理的全过程。
加强乡村教师绩效考核管理，落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制，建立教师诚信管理体系。
完善乡村教师师德考评制度和方式，把师德建设作为对乡村学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励、奖励性绩效工资发放的重要依据。
完善学生、家长和社会参与的师德监督机制;对有严重失德行为、影响恶劣者，按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。
二、健全乡村教师补充机制，足额均衡配备乡村学校教师。
各县（市、区）、各开发区要按照“总量平衡、退一补一”原则，于2018年底前建立年度教师补充机制，及时招聘、调整和补充乡村学校教师，满足乡村学校教育教学需要。
要合理确定招聘时间，一般每年3月底前启动报名工作，8月底前完成招聘工作。
鼓励具备条件的地方探索采取先面试后笔试的方式招聘教师。
云南省乡村教师补贴标准,云南省乡村教师工资待遇和补助计划.doc
云南省乡村教师补贴标准,2019年云南省乡村教师工资待遇和补助计划云南省乡村教师补贴标准,云南省乡村教师工资待遇和补助计划更新：2018-12-20 08:42:16云南省将提高乡村教师生活待遇，并创新乡村教师培养模式，拓展乡村教师补充渠道，支持、鼓励教师到乡村从教，让乡村老师“下得去、留得住、教得好”，促进云南乡村教师加快发展，让乡村孩子也能接受公平、有质量的教育。
近日召开的省政府第77次常务会议审议通过并决定实施《云南省乡村教师支持计划（2015—2020年）》（以下简称《计划》）。
其中提出，鼓励县及县以上所属学校具有中级及以上职称教师，自愿到乡村学校任教，到乡村学校连续服务满2年以上（含2年）的，从到乡村学校服务之日起，省财政给予每人每年1万元的工作岗位补贴。
创新乡村教师培养模式招收定向免费师范生《计划》规定，我省将在乡村教师培养、准入、培训、管理、考核等方面，执行各级各类学校教师专业标准。
实行师范类专业培养质量定期评估制度，鼓励师范院校聘请中小学、幼儿园优秀教师到学校为师范生授课。
整合当地教研训资源，推动师范院校与各级政府、中小学校共建教师专业发展中心。
鼓励师范院校每年派遣高年级师范生到乡村学校实习1个学期，置换出乡村教师到优质中小学、幼儿园进行跟岗研修。
自起，设立定向免费师范生专项招生计划，用于支持高等学校与各级政府、中小学、幼儿园、各类企业联合推进免费师范生培养模式改革，根据各地需求、岗位空缺情况和乡村学校实际需要，采取“定向培养、定向就业”的方式专门培养本层次的小学全科、“民汉双语”、初中“一专多能”、特殊教育“双证书”、农村职业教育“双师型”等教师。
拓展乡村教师补充渠道城市老师服务乡村有补助我省计划扩大乡村教师“特岗计划”实施规模，重点为乡村学校补充紧缺学科教师，确保特岗教师与在职在编教师享受同等待遇；鼓励和支持各地自主实施以补充乡村幼儿园教师为主的当地“特岗计划”。
《计划》提出，普通高校毕业生赴边境县、市和3个藏区县、市乡村学校任教满3年的，按照我省有关规定，享受学费补助和国家助学贷款代偿政策。
云南教师涨工资最新消息,云南乡村教师支持计划生活补助政策和标准.doc
2019年云南教师涨工资最新消息,云南乡村教师支持计划生活补助政策和标准云南教师涨工资最新消息,云南乡村教师支持计划生活补助政策和标准云南教师涨工资最新消息,云南乡村教师支持计划生活补助政策和标准年最新教师工资改革方案最新消息已发布！前段时间公务员涨薪制度已闹得沸沸扬扬，现在是事业单位工资上涨，到底怎么涨？近日，李克强总理再次明确强调，广大基层公务员的工资调整方案必须尽快落实到位。
除公务员外，事业单位工资改革也在有条不紊的进行。
其中教师涨薪是一大重点。
据悉，教师的工资应该采用“教龄+其他+绩效”动态评价三元结构体系。
只有这样，才能激励教师的专业发展，让多劳多得、优绩优酬变为现实。
今年年初，人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。
具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。
像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准是由630元提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。
中小学教师、医院护士的基本工资标准提高10%。
此外，不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。
教师加工资最新消息：小学教师工资调整一、基本工资办事员2800元;科员3000元;副科级3100元;正科级3300元;副处级3600元;正处级4000元;副厅级4400元;正厅级5000元;副部级5500元;正部级6000元。
办事员三周年按科员对待;科员五年按副科级对待;副科级十周年按正科级对待;正科级十周年按副处级对待;副处级十周年按正处级对待;正县级十五周年按副厅对待;副厅级二十周年按正厅级对待;初次套改以累计年限对应的职务待遇确定基本工资。
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2020年福建幼儿,小学,中学教师的福利待遇上调
2020年福建幼儿，小学，中学教师的福利待遇上调越来越多的硕士博士喜欢当教师？无论是高校青椒，甚至一二线的重点中学。
都成了硕士博士研究生眼中的香饽饽！教育部又出了新政策。
在即将进入2020年，2019年末，教育部最新出台了一系列政策，这些政策与2020年全国教师的工资、职称和工作量有关，本文将进行详细解读。
教师工资：2020年把义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员作为督导检查重点教育部网站2019年12月20日内容：2020年，国务院教育督导委员会办公室将把义务教育教师工资收入保障情况作为重点内容进行督导。
要求各省（自治区、直辖市）要结合当地实际，于2020年上半年对本行政区域内义务教育教师工资收入落实情况组织督导检查。
对发现政策落实不到位的，要采取约谈、问责等多种措施督促整改。
这就意味着，教育部将对义务教育阶段教师工资收入水平不低于当地公务员进行重点督导，教师工资不低于当地公务员将会进一步落实。
另外，随着事业单位改革的完成，全国事业单位的规模将会缩小，国家将会腾出更多的资金用于事业单位，义务教育属于公益一类的性质不会改变，只会加强，这就意味着，中小学教师的工资待遇会进一步提高。
教师职称：部分省、市的职称政策倒逼教育部进行全国性的”职称改革“在2019年，山东、河南率先实施了教师职称改革，对在乡村学校工作够一定年限的老师，不受单位结构比例限制，可直接审评高级职称。
这些政策在实施之前，至少会对教育部进行申报和备案，也就是说，教育部是知情的，即使不知情，这些政策已经引起全国教师的共鸣，倒逼职称制度改革已是”箭在弦上“。
也就是说，在2020年，各省、市将会出台更多有关教师职称改革的方案，会对一线教师释放更多的职称改革红利。
教龄津贴、班主任津贴和各种补贴现行教龄津贴政策是从1985年开始实施的，最高10元的政策让一线教师所诟病。
河南省已经实施了每增加一年教龄增加10元津贴的政策，相信其它省份也会在2020年推出相关政策。
教师工资改革方案最新消息,基本工资提高10%.doc
2019年教师工资改革方案最新消息,基本工资提高10%教师工资改革方案最新消息,基本工资提高10%时至6月，教师工资待遇上涨了吗?下面随来看看吧。
人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。
具体来看，本次机关事业单位人员基本工资晋涨，重点是向基层倾斜。
像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技沭人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。
中小学教师、医院护士的基本工资标准提高10%。
此外，不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。
教师希望涨薪的诉求具有合理性。
从现实需要看，广大教师希望涨薪的诉求具有合理性，该涨。
但是条例规定的国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制，只是—个大的原则性规定，要真正让教师薪酬见涨还需要耐心等待。
在当下，用半梦半醒来形容也许是比较恰当的——我国教师群体的薪酬不高，地区差异和城乡差异较大，且不少地区教师的薪酬并未达到《教师法》(1994年1月1日起施行)明文规定的“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”。
譬如，资料显示，北京市在’十—五”之前，教师的工资水平还没有达到当地公务员平均水平，其他地区就更不用说了。
因此，广大教师希望涨薪是—种合理的诉求，也—个最低近现实生活需要的梦想。
教师薪酬制度是我国机关事业单位工资制度结构体系中的一部分从制度变革看，教师薪酬制度只是我国机关事业单位工资制度结构体系中的—部分，教育部不可能单独就教师是否涨薪作出规定，人社部也不可能专门为教师涨薪作出单独变革。
总的看，对教师是否涨薪的问题，我们应当结合事业单位改革的总趋势来看，要看得复杂一些才更符合现实。
因为即便是事业单位涨薪，也需要—个复杂的统筹论证和设计过程，需要综台考虑不同属性的事业单位的改革方向、路径、薪酬结构及其差异、福利差异等等综合因素。
2020-2020年广西省中小学教师工资改革标准
2020-2020年广西省中小学教师工资改革标准《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》以及《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》的确定，对教师教龄津贴的实施作如下规定：二、教龄津贴标准教龄满五年不满十年的，每月三元;满十年不满十五年的，每月五元;满十五年不满二十年的，每月七元;满二十年以上的，每月十元。
1.上述学校的教师或中小学专职少先队辅导员等直接从事德、智、体、美教育的工作年限，计算为教龄。
2.由各级各类学校调入上述学校的教师，原专职从事教师工作的年限可与调入后的工作年限合并计算为教龄。
3.民办教师或长期顶编代课教师转为上述学校公办教师后的教龄计算，应按其工龄计算的有关规定办理。
4.曾在冤假错案间断教育工作，现已平反纠正，继续从事教育工作的教师，其间断的时间，可心计算为教龄。
6.教师连续病休超过六个月的时期不计算教龄。
四、领取教龄津贴的教师调离上述学校后，教龄津贴即行取消。
扩展阅读李芳和博白县另外6名年过50的代课教师多次前往县教育局询问说法，最终教育局要求他们每人交18327元购买养老保险。
而交了钱购买的保险也与正职教师不同，属于灵活人员险种。
博白县社保局称，目前该县所有教师购买的都是企业职工养老保险，但编制外的代课教师属于灵活人员险种，这是符合规定的。
记者了解到，由于财政资金不足，目前该县尚有39名代课教师没有养老保险。
教书26年无法转正李芳在讲台上一站就是26年，工资由50元1个月到现在1030元1个月。
26年里，李芳称自己每年都参加教师编制考试，终于在2012年考过了线。
她原以为终于可以成为真正的教师了，但县教育局以她超生为由，拒绝其转正。
对此，李芳找到了县教育局询问，该局一开始表示是因为计生问题无法转正，所以没有养老保险。
今年3月份开学后，李芳和6位代课教师又再次前往教育局讨要说法，“他们又告诉我们，只要我们交了钱就可以办养老保险”。
李芳告诉记者，县教育局要求7位代课教师在3月31日前交18327元办理养老保险。
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2020-2020各市乡村教师工资调整方案
2016-2017各市乡村教师工资调整方案如下
据了解，乡村教师生活补助政策颁布以来各地实施工作取得积极成效。
截至2015年上半年，22个省份中已有20个省份实施乡村教
师生活补助，其中有14省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。
截至2015年上半年，22个省份中已有20个省份实施乡村教师
生活补助。
总体上，已经实施的地区，乡村学校和乡村教师的受益
面相对比较广，分别达到了90%和78%，其中有14省份的实施县基
本实现了乡村学校全覆盖。
从各地出台的政策来看，许多省份的补
助政策不只针对连片特困地区县，而是进一步扩大了覆盖面，使更
多的乡村教师从中受益。
广西补助对象除了连片特困地区乡村学校外，还包括其他地区的教学点。
江西补助对象为全省范围内的山区、库区、湖区等相对艰苦边远地区的农村屮小学。
青海、西藏、新疆、云南、宁夏等省(区)补助对象为全省所有乡镇及以下学校。
实施范围不断扩大实施地区覆盖率较高。
施农村教师生活补助制度
在提高农村教师待遇方面，推出的举措有：依法依规落实农村教师工资待遇政策，实施农村教师生活补助制度和农村教师帮扶计划，切实改善农村教师住房条件，提高农村教师岗位吸引力;加强农村教
师编制管理，依据有关规定，按照生师比和班师比相结合的方式对
村小学、教学点编制进行动态调整，重点解决农村学校音体美和信
息技术及外语教师不足、部分学校缺编问题，确保农村学校开全开
足国家规定课程;职称(职务)评聘政策向农村学校倾斜，在全区城乡
学校教师岗位结构比例保持总体平衡的基础上，专业技术中、高级
岗位设置向农村学校倾斜，执行省定最高岗位结构比例，农村教师
专业技术职务(职称)评聘条件适当放宽。
升级“乡村教师”待遇推进信息化教育
四川省将继续施行乡村教师支持计划，推进教师“县管校聘”改革、建立轮岗交流制度，鼓励优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。
内蒙古今年启动实施盟市(高校)优秀退休教师对口支援乡村教育计划，以期改善贫困旗县(市区)乡村学校师资结构性短缺及整体水平
偏低的状况。
实践证明，精准教育扶贫，教育信息化大有可为。
湖北表示今年将继续大力推进教育信息化，争取实现全省中小学宽带接入全覆盖，通过“互联网+教育扶贫”，让贫困地区孩子共享优质资源。
同样运
用信息与教育扶贫深度融合的还有甘肃、江西、四川、湖南省。
其中，四川省甘孜州目前已经实现了小学植入式、初中录播式、高中
直播式远程网络教学全覆盖，开展网络教育的中小学校共70所，组
班635个，网班学生达到29984人。
扩展阅读
乡村教师支持计划(2015—2020年)
一、重要意义
二、总体要求
(一)基本原则。
——规模适当，结构合理。
合理规划乡村教师队伍规模，集中人财物资源，制定实施优惠倾斜政策，加大工作支持力度，加强乡村
地区优质教师资源配置，有效解决乡村教师短缺问题，优化乡村教
师队伍结构。
——提升质量，提高待遇。
立足国情，聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务，打出组合拳，多措并举，定向施策，精准
发力，标本兼治，加强培养补充，提升专业素质，提高地位待遇，
不断改善乡村教师的工作生活条件。
(二)工作目标。
到2017年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡
村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，各方面合
理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。
到2020年，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供坚强
有力的师资保障。
三、主要举措
(四)统一城乡教职工编制标准。
乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结
合的方式核定。
县级教育部门在核定的编制总额内，按照班额、生
源等情况统筹分配各校教职工编制，并报同级机构编制部门和财政
部门备案。
通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少
的教学点、村小学倾斜，重点解决教师全覆盖问题，确保乡村学校
开足开齐国家规定课程。
严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”、长期使用临聘人员，严禁任何部门和单位以任何理由、任何
形式占用或变相占用乡村中小学教职工编制。
(八)建立乡村教师荣誉制度。
国家对在乡村学校从教30年以上
的教师按照有关规定颁发荣誉证书。
省(区、市)、县(市、区、旗)
要分别对在乡村学校从教20年以上、10年以上的教师给予鼓励。
各省级人民政府可按照国家有关规定对在乡村学校长期从教的教师
予以表彰。
鼓励和引导社会力量建立专项基金，对长期在乡村学校
任教的优秀教师给予物质奖励。
在评选表彰教育系统先进集体和先
进个人等方面要向乡村教师倾斜。
广泛宣传乡村教师坚守岗位、默
默奉献的崇高精神，在全社会大力营造关心支持乡村教师和乡村教
育的浓厚氛围。
四、组织实施
(二)加强经费保障。
中央财政通过相关政策和资金渠道，重点支持中西部乡村教师队伍建设。
地方各级人民政府要积极调整财政支
出结构，加大投入力度，大力支持乡村教师队伍建设。
要把资金和
投入用在乡村教师队伍建设最薄弱、最迫切需要的领域，切实用好每一笔经费，提高资金使用效益，促进教育资源均衡配置。
要制定严格的经费监管制度，规范经费使用，加强经费管理，强化监督检查，坚决杜绝截留、克扣、虚报、冒领等违法违规行为的发生。
省、市、县、乡各级人民政府要制订实施办法，把准支持重点，因地制宜提出符合乡村教育实际的支持政策和有效措施，将本计划的要求进一步明确化、具体化。
请各省(区、市)于2015年底前，将本省(区、市)的实施办法报教育部备案，同时向社会公布，接受社会监督。