科技小发明小制作活动方法
科技创新小发明过程及技巧指南
科技创新小发明过程及技巧指南【科技创新小发明的一般步骤】:（一）确定发明对象搞小发明的第一步，就是要确定发明的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。
对青少年来说，应从自己所熟悉的生活实际出发，在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。
如当你在学习、生活中遇到一些困难时，你肯定会说："要是有某某东西就好了。
"这个你想的所要发明的东西就可作为发明对象。
不过，同学们在选题时，一定要结合自己的知识水平和设计制作能力，不要空想办不到的发明。
（二）构思设计题材选好后，接着是构思设计。
也就是根据基本的科学原理和经验，设计出选题对象的形态、结构、方法与实施方案。
构思时尽可能想出多套设计方案，再根据可行性与实用性精选出最佳结构方案。
方案以取材简单、巧妙易行、缺点最少为好。
（三）制作.改进构思成熟后，就可以开始制作了。
制作时应尽可能利用现有条件，在少花钱甚至不花钱的前提下制作出精巧的作品。
某些技术上的问题，可以向老师和家长请教，有时还可以找一些有关厂家帮助制作部分部件。
小发明样品完成后，还要进行实践检验与改进。
即将作品拿去使用一段时间，在使用中发现问题，并向家长老师和同学广泛征求意见，看还有没有改进或不合理的地方。
然后综合各方面的意见，对小发明加以改进。
几乎每件优秀的小发明都是"改"出来的（四）成功至此，你将会享受到成功的喜悦。
接下来，就可申报参加各级青少年发明创造比赛、申请专利或向报刊投稿了。
参赛的申报文件主要包括组委会提供的申报表、项目说明和证明材料，其中，项目说明内容为：发明的选题是怎样发现的、发明方案是怎样设计的、发明作品是怎样制作的？这项发明如何体现出新颖性、创造性和实用性？你的创造性贡献是什么？进一步完善该发明的建议和设想。
附上外观图（最好还有黑白照片）、结构图、原理图和其它必要的图表资料。
凡涉及医疗保健用品、动植物新品种和国家保护的动植物的小发明项目，还必须提供有关部门的证明材料。
“小发明、小制作”活动方案
骏马中心小学“小发明、小制作”活动方案为了活跃学生校园业余生活，丰富学生科学文化知识，激发学生爱科学活动，增强学生动手实践操作能力，培养学生创造性思维的能力。
因此，我校决定举行小学生科学小发明小制作活动，活动方案如下：一、活动宗旨贯彻落实科学发展观，深入推进素质教育，培养小学生的科学精神和创新意识，培育具有科学潜质和社会责任意识的人才。
二、活动范围3------6年级全体学生三、活动事项1、活动内容介绍：小发明是指学生日常学习、生活、工作中，对那些感到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或通过自己的联想和创新、设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品，它同大发明比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多，小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考，自备原料（包括废弃物）完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。
2、活动时间安排：4月1日---4月25日参赛者完成参赛作品的设计与制作5月5日---5月30日作品评选3、作品要求①、由参赛者独立设计，独立制作参赛作品；②、作品要以实物形式参加比赛，并配以1-2页的作品简介，向评委和参观者介绍作品的先进性、科学性或制作过程的复杂性。
③、参赛者可以是个人，也可以是团队，团队人数限两人。
4、参加数量及时间各班在初评基础上报送数量为：推荐上报5件，并于4月25日前，以班为单位上交于德育处，由学校集中组织评选。
每件作品要注明班级、姓名、作品名称、指导老师、作品简介（附带纸张说明）。
四、奖项设置根据评审标准，最终确定特、一、二、三等奖。
各奖项的获奖名额为：一等奖10﹪、二等奖20﹪、三等奖20﹪，分别颁发证书。
五、活动要求各班积极发动，认真组织。
由科学教师组织指导，班主任协助发动组织。
骏马中心校科技小制作的特点在于富含科技，结构简单、材料好找、加工容易、花钱少、能够独立完成等特点，特别适合于学生，能够培养学生们的创作能力、思维能力及动手能力。
小学科技小制作教案
小学科技小制作教案篇一：科学小制作教案：走马灯科学小制作一：走马灯一、课时：4课时（两次课，每次2小时）二、科学原理：走马灯，又名马骑灯，是中国传统玩具之一，灯笼的一种，常见于元夕、元宵、中秋等节日。
灯内点上蜡烛，烛火加热空气，热空气密度小变轻从而上升，上升的气流碰到上方的扇叶就会驱动扇叶旋转。
轮轴上有剪纸，烛光将剪纸的影投射在屏上，图象便不断走动。
因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，而灯转动时看起来好像几个人你追我赶一样，故名走马灯。
三、制作过程：1、准备制作所需的材料，包括厚卡纸（19*475px,350g）、软的书写纸（18*1325px,80g）、放蜡烛的罐头瓶子、细铁丝、胶水或双面胶（双面胶更好用）、子母扣、圆规、剪刀、美工刀、铅笔、尺子、蜡烛。
2、如图纸所示，在卡纸上画出参考线，制作灯罩的顶盖既扇叶。
3、将上图中的实线剪开，虚线折叠，并在中心安装子母扣。
4、取出书写纸制作灯罩壁，可以自己设计绘制图案。
5、制作灯罩，将折好的顶盖与绘制好的灯罩壁贴合，做成一个圆筒。
6、将细铁丝一端弯成圈套在玻璃瓶口上，另一端垂直向上。
（注：铁丝上档与子母扣接触的面尽可能小，以减少摩擦）7、点上蜡烛放上灯罩。
稍等几分钟后，灯罩就会旋转起来。
篇二：陈家中心校少年宫科技小制作教案2019上陈家中心校少年宫科技小制作教案2019上课题1：团包手工教学目标设计1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3、引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。
4、激发学生的环保意识。
教学重点难点：1、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。
2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
教学方法设计1.情景教学法、2.动手操作法、3.自主探究法等。
教学程序设计一、创设情境，激趣导入出示图片，学生欣赏二、师生合作，探究新知：1．了解艺术基本构建原理2．用皱纸团包各种简单的造型3、组织小组讨论交流团、包各种造型的方法。
幼儿园小小发明家：科技制作实践活动策划
幼儿园小小发明家：科技制作实践活动策划在幼儿园的教育中，科技制作实践活动起着重要的作用，它可以培养孩子们的动手能力、观察力和创造力，让他们在玩中学，学中玩。
为了激发幼儿的创造力和想象力，幼儿园需要设计一些科技制作实践活动，让孩子们在实践中感受科技的魅力，体验发明的乐趣。
本文将从实际操作的角度，为幼儿园教师提供一些科技制作实践活动的策划，希望能为幼儿园的教学工作提供一些帮助。
一、活动名称：小小发明家活动目的：通过科技制作实践活动，培养幼儿的动手能力和观察力，激发幼儿的创造力和想象力，让他们在实践中感受科技的乐趣，学习和探索科技知识。
活动时间：每周安排一次，每次1-2个小时。
活动对象：幼儿园的小班和中班幼儿。
二、活动内容：1. 活动一：纸飞机比赛- 活动准备：准备足够的彩色纸张、胶水和剪刀。
- 活动过程：教师向幼儿介绍纸飞机的制作方法，让幼儿们动手制作纸飞机。
然后安排比赛，看谁的纸飞机飞得最远，落地最稳。
2. 活动二：小小发明家大赛- 活动准备：准备废旧玩具、纸箱、胶水、剪刀、颜料等材料。
- 活动过程：让幼儿们用废旧玩具和纸箱，自己动手制作一些小发明，可以是小玩具、小工具等。
然后进行展示和评比，让孩子们展示自己的创意和动手能力。
3. 活动三：简单电路制作- 活动准备：准备LED灯、电池、导线等材料。
- 活动过程：教师向幼儿们介绍简单的电路知识，然后让他们动手制作一个简单的电路，点亮LED灯。
三、活动评估和反思：通过以上的科技制作实践活动，可以培养幼儿的动手能力和观察力，激发他们的创造力和想象力。
在活动中，教师要引导幼儿动手进行实践操作，让他们在操作中学会观察、思考、解决问题，培养他们的实践能力和动手能力。
也要引导幼儿学会共享和合作，让他们在活动中感受到科技的乐趣，学习和探索科技知识。
希望通过这些活动，能够培养幼儿的创新意识和实践能力，让他们在玩中学，学中玩。
作为我的文章写手，我认为科技制作实践活动对幼儿的成长教育非常重要，可以培养他们的动手能力、观察力和想象力。
科技小发明小制作的方法范文
科技小发明小制作的方法1、设问发明法设问发明法也称聪明的办法、检核表法。
它享有创造技法之母的称号。
夜光粉是一种用量少用途不大的发光材料，多用于钟表和仪表。
现在有人提出，它能有更大的用途吗？这个设问，诱人研制成夜光纸，可以裁剪成任何形状贴在夜间黑暗环境中，指示开关位置所在，既方便，又安全。
可贴在火柴盒上、煤油灯座上、山区公路转弯处、楼梯扶手处等等。
这种发明技法叫设问发明法。
设问发明法根据需要解决的问题，或需要创造发明的对象列出有关问题，然后一一核对思考，促进创造发明。
可以设问现有的发明有无其他用途？能否引入其他创造性设想，或替代，或借用？现有发明可否改动一下？可否缩小、减轻、分割？可否扩大用途，延长寿命？可否更换型号或顺序？可否颠倒过来？有无替代用品？现有的几种发明是否可以组合一起？……从这段设问中可以获得解决问题的方法和创造发明的设想。
（1）加一加把一件物品加大一点，加长一点，加高一点，或者把功能增多一点，使物品在形态上、功能上、尺寸上有所变化，有利于使用。
例如，把变通的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人阅览。
把变通雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。
铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，美国威廉发明了橡皮头铅笔，这也是加一加的方法。
帽子和衣服加在一起，有了带帽子的风雪大衣。
X射线照相装置同电子计算机加在一起，成为“CT扫瞄仪”，使诊断脑内疾病和体内癌变等具有特殊效能。
（2）减一减把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。
例如，电子管改成集成块，体积缩小了。
钢铁架帆布帐篷改为充气塑料帐篷，重量大大减轻了。
近视眼患者带上眼镜很不方便，发明微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。
（3）扩一扩把一个物品放宽一点，扩大一点，使它的功能产生明显的变化。
例如，放大镜、显微镜、宽银幕电影、投影电视，都是运用扩一扩的技法。
上珠算课，教师向全班同学演示怎样拨珠运算，制作一个大算盘，挂在黑板上，全班同学都看得清清楚楚。
幼儿园科技奇趣：DIY小发明创意制作教案
幼儿园科技奇趣：DIY小发明创意制作教案标题：幼儿园科技奇趣：DIY小发明创意制作教案一、主题概述在幼儿园阶段，科技教育一直备受重视。
DIY小发明创意制作教案旨在培养幼儿的动手能力和创造力，促使其对科学技术的认识与兴趣。
本文将深入探讨幼儿园科技教育中的DIY小发明创意制作教案，为您带来详细的教案设计、实施步骤、教学效果评估等内容。
二、教案设计与实施步骤1. 教案设计在DIY小发明创意制作教案中，需要考虑幼儿的芳龄特点和实际情况，选择适合的科技主题，如简单机械、光电原理等。
教案设计应从简到繁，由浅入深，引导幼儿逐步了解科技知识。
2. 实施步骤（1）引入主题文字在教学过程中，可以多次提及“DIY小发明”、“创意制作”等主题，激发幼儿的好奇心和想象力。
（2）示范和指导老师可以先进行示范，然后指导幼儿动手操作，引导他们自主进行创意制作，让他们在实践中感受科技的乐趣。
（3）展示与分享鼓励幼儿展示他们的作品，并分享制作过程中的体验和收获，增强他们的自信心和成就感。
三、教学效果评估通过观察幼儿的作品、听取他们的分享，可以评估教学效果。
也可以通过问答、游戏等形式，检测孩子们对科技知识的掌握程度，以及对DIY小发明创意制作的兴趣与态度。
四、个人观点与理解作为一名教育工作者，我认为幼儿园阶段是培养孩子科技兴趣和创造力的黄金时期。
DIY小发明创意制作教案的设计与实施，不仅可以促进幼儿动手能力的发展，还可以激发他们对科技的热爱。
我愿意在实际教学中尝试并倡导这样的教育模式，让幼儿在乐趣中学习，探索科技的奥秘。
五、总结与回顾通过本文的探讨，我们了解了幼儿园科技教育中DIY小发明创意制作教案的重要性和实施步骤。
在教学中，我们要引入主题文字，设计详细的教案，关注教学效果评估，并注重个人观点与理解，引导幼儿在乐趣中探索科技的奥秘。
DIY小发明创意制作教案将成为幼儿园教育中不可或缺的一部分，为幼儿打下科技学习的坚实基础，培养他们的创新精神和实践能力。
小学生科技小制作比赛活动方案
小学生科技小制作比赛活动方案小学生科技小制作比赛活动方案范文为保障活动顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。
那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学生科技小制作比赛活动方案范文，希望能够帮助到大家。
小学生科技小制作比赛活动方案篇1为深入推进弘扬民族精神，培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体小学生动脑、动手的能力，锻炼他们的创造能力和创新思维。
我校拟举办寒小学生科技小制作、小发明比赛活动，具体活动方案如下：一、指导思想贯彻落实《中华人民共和国科技技术普及法》和国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神；加大我校小学生科学教育工作力度，扎实推进基础教育课程改革；全面实施以培养儿童创新精神和实践能力为重点的素质教育；引导小学生从小树立“学科学、爱科学、用科学”的观念；弘扬科学精神；普及科学知识、科学方法和科学思想；提高小学生科学素养；培养小学生的观察能力、独立思考能力、动手能力、实践能力、创新精神和科学文化素养。
通过活动的开展，为小学生提供展示才华、展现创新能力的舞台，丰富学生的科技文化生活，促进小学科技教育的开展，全面推进素质教育的实施。
二、活动内容：科技小制作、小发明三、作品上交时间：xxx年5月13日四、参赛对象：小学3——6年级全体学生五、参赛要求和程序要求：1．班级为单位，各班要充分宣传发动，调动学生参与积极性。
要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。
2．学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小发明、小制作方面的资料，写出作品简介。
程序：1．首先由班级组织本班比赛，通过比赛评选出本班的优胜者，再按照学校的要求，每班推荐优秀作品，参加全校的评比。
2.学校进行评选，并进行总结表彰。
六、作品要求学生的作品必须是学生应用科学原理，根据已有的.科学技术知识和实际能力，对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。
科技制作活动方案
科技制作活动方案•相关推荐科技制作活动方案（通用12篇）为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家整理的科技制作活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科技制作活动方案篇1为深入推进我校科技教育特色，培养学生热爱科学的兴趣，营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体学生动脑、动手的能力，锻炼学生的创造能力和创新思维。
特举办科技小报、小制作、小发明比赛活动。
具体活动方案如下：二、活动内容：科技小报、科幻画、科技小制作、小发明的创作三、作品上交时间：20xx年5月22日下午两节课后（班级展示）四、参赛对象：全体学生五、展示地点：本班教室五、活动要求1、各班要充分宣传发动，调动学生参与积极性。
要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。
2、学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科学知识、书籍，科技小发明、小制作方面的资料，小制作作品写出简要的作品简介。
3、首先由各班级组织本班比赛，以每位同学从四项活动中至少选择两项参加比赛，多者不限，通过比赛评选出优秀作品六一科技文化艺术节进行成果展示，4、学校组织评委进行评选，并对组织活动好的作品和班级进行表彰，以班级数量比例和质量作为班级评选标准。
六、作品要求学生对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。
参赛作品立意要新颖、具有创造性和想象力，构造设计巧妙合理，内容丰富，兼具美观具有艺术性七、奖励办法：根据作品的创意，精美、实用程度，按参赛总人数的10%、20%、30%、40%评出个人奖项的一、二、三等奖和鼓励奖，并评出最佳组织奖。
科技制作活动方案篇2一、活动前言为进一步营造我校浓厚的科技创新和学术研讨氛围，构建青年学生科技创新活动体系，鼓励和动员大学生开展科技发明创作，全面激发青年学生的创新创造精神，展示我校应用型育人成果。
手工科学小发明小制作方法
手工科学小发明小制作方法手工科学小发明和小制作是一种将科学原理应用到实际生活中的创造性活动。
通过手工制作，我们可以锻炼动手能力、培养逻辑思维，同时也能增加对科学知识的理解和实践经验。
本文将介绍几个简单的手工科学小发明和小制作方法，希望能够激发读者对科学的兴趣并进行实践尝试。
一、风车发电机材料：塑料风车、小型发电机、电线、LED灯泡制作方法：1. 将小型发电机固定在一个平面稳定的基座上。
2. 将塑料风车的轴与发电机的转轴连接，确保转动顺畅。
3. 将电线的一端连接到发电机的正极，另一端连接到LED灯泡的正极。
4. 将电线的另一端连接到发电机的负极，LED灯泡的负极与电池的负极相连。
5. 将塑料风车放在通风的地方，利用风的力量使风车旋转，发电机产生电能驱动LED灯泡发光。
二、水力小车材料：塑料瓶、轴承、木棍、小型电机、螺旋桨、电线、电池盒制作方法：1. 将轴承固定在塑料瓶的两侧，确保能够顺畅旋转。
2. 将木棍穿过轴承，作为车轴。
3. 在木棍的一端固定小型电机，另一端固定螺旋桨。
4. 将电线的一端连接到电机的正极，另一端连接到电池盒的正极。
5. 将电线的另一端连接到电机的负极，电池盒的负极与电池的负极相连。
6. 将塑料瓶放入水中，打开电池盒开关，小型电机驱动螺旋桨旋转，推动水流，使小车前进。
三、太阳能灯材料：太阳能电池板、LED灯泡、电线制作方法：1. 将太阳能电池板固定在一个能够接收阳光的地方，确保光照充足。
2. 将电线的一端连接到太阳能电池板的正极，另一端连接到LED灯泡的正极。
3. 将电线的另一端连接到太阳能电池板的负极，LED灯泡的负极与电池的负极相连。
4. 当阳光照射到太阳能电池板上时，太阳能电池板将太阳能转化为电能，驱动LED灯泡发光。
四、简易电磁铁材料：铜线、铁钉、电线、电池制作方法：1. 将铜线绕在一个绝缘的铁棒上，形成一个螺线管。
2. 将电线的一端连接到铜线的一端，另一端连接到电池的正极。
幼儿园小小技术员：动手制作科技小发明教案
幼儿园小小技术员：动手制作科技小发明教案一、引言幼儿园孩子们的好奇心和探索欲被广泛认可，而在科技日新月异的今天，培养孩子们的科技兴趣和动手能力尤为重要。
幼儿园小小技术员的概念应运而生，它旨在通过动手制作科技小发明的教学活动，激发孩子们对科技的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
本篇文章将以「幼儿园小小技术员：动手制作科技小发明教案」为主题，探讨如何设计一堂富有启发性的科技课程，让幼儿在实践中感受科技的魅力。
二、教学目标1. 能够引导幼儿了解简单的科技发明原理；2. 培养幼儿对科技的兴趣和好奇心；3. 提高幼儿的动手能力和创造力；4. 加强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容1. 科技小发明示范：老师先向幼儿们展示一个简单的科技小发明，比如小风车或简易手电筒。
通过观察和操作，激发幼儿们的好奇心，引发他们对科技的兴趣。
2. 原料准备：老师提前准备好制作科技小发明所需的原料，比如塑料杯子、电池、小灯泡等。
并向幼儿们介绍这些原料的用途和特性。
3. 制作科技小发明：在老师的指导下，孩子们动手制作科技小发明。
老师可以提供一份简单的制作流程表，引导幼儿们按照步骤进行操作。
在制作的过程中，可以有老师或其他专业人员进行现场指导，确保幼儿们能够顺利完成。
4. 共享和展示：每位幼儿制作完成后，都可以向其他同学展示自己的科技小发明，并向大家解释原理和制作过程。
通过共享，不仅可以增加幼儿们的自信心，还可以提高他们的表达能力和团队合作意识。
四、教学方法1. 教师讲解法：在介绍科技小发明的原理和制作方法时，老师可以用简单易懂的语言向幼儿们讲解。
结合实物或图片，让幼儿们更直观地理解。
2. 操作示范法：在制作科技小发明的过程中，老师可以给幼儿们做详细的操作示范，引导他们一步步完成制作。
注意及时纠正错误，鼓励幼儿们敢于尝试。
3. 启发式提问法：在教学过程中，老师可以通过提问引导幼儿们思考，比如「你认为我们的小风车为什么会转动呢？」、「你们可以想办法让小风车转得更快吗？」等问题，激发幼儿们的思维。
科技小发明的思路和方法
科技小发明的思路和方法当前，随着素质教育的大力倡导和实施，对教育的发展产生了深远和积极的影响，在素质教育中，一个重要的组成部分便是创新实践，它不仅可以锻炼学生的动手动脑能力，培养学生的科技素养，提高学生解决实际问题的能力，全民创新的热潮。
在中小学阶段，创新实践活动通常是通过科技小发明制作的形式来开展。
科技小发明看似简单实际并非易事，成功地完成一个优秀的科技小发明作品，必须掌握科技小发明的思路和方法。
科技小发明的一般方法有以下几种，但每件科技产品的开发，并非只用了一种科技创作方法，有时，是多种方法综合运用的结果。
1．模仿法模仿法是中小学阶段主要的科技创作方法。
例如鲁班师傅模仿茅草的特征，发明了锯子。
模仿法会使人产生新奇的创意，有时会使真产品得以改进。
2．组合法组合法是把几个事物合成（绝非多事物的简单相加）新事物的方法。
组合法可以优化结构、加强功能、取长补短。
如将通电螺线管和铁心组合，便成了电磁铁；将支架、衔铁、电磁铁、弹簧的动静接触点组合，就成了电磁继电器。
3．分解法就是将一个事物分解成几个新事物的思维方法。
如从旧电视机中分离出收音机来，从旧收音机中可以分离出音箱元件来。
可见，分解法是组合法的逆过程，又称负组合法。
4．集中法集中法是指收集信息、分析问题、思考问题都指向一个中心，指向一定的目标或结果。
如要某人出差到某地，可以乘坐多种交通工具，他最终选择一种合适的交通工具去。
又如数学教学中的一题多解正是集中法的体现。
5．逆向法逆向法又称对立法或转化法，人们通过逆向思维的方法找出已有事物、信息对立状态。
它探索了许多新问题，创造了许多新事物。
如牛顿第一定律描述了不受力的物体将静止或匀速直线运动。
教师可以引导学生逆向思维：保持静止或匀速直线运动的物体受力情况又如何？6．否定法否定法是指对现实事物、信息、思路进行否定从而提出新事物、新信息、新思路的思维方法，教师应常问学生：如果不是这样？那会怎样？如选择做导线的材料，不用尼龙线绳，能否用铁丝、铝丝、铜丝？千里眼看不远，能否用电视、雷达？7．移植法是指将某个概念、原理、方法或器材运用到另一个问题上，发明新成果的创造方法。
“小发明小制作”活动方案
“小发明小制作”活动方案
一、活动背景
“小发明小制作”活动旨在激发学生的设计能力，培养他们动手解决
问题的习惯，让他们的创造力得到充分发挥。
结合现有的科技素养，激发
学生的兴趣，加快科技创新教育步伐，提高科学素质，在激发学生的创造
性思维，提高素质，实现知识、技能与能力协调发展的同时，增强学生的
实践能力，丰富科技素养，为人类未来的发展做出贡献。
二、活动安排
1．活动开展时间：活动将于2024年4月30日正式开展，2024年5
月7日结束，共7天。
2．活动地点：学校实践教学楼。
3．参与对象：中学生。
4．活动内容：安排活动参与者针对日常生活中可观察的科学现象，
结合教学上所学的知识，运用实践来解决问题，主要分为以下三个方面：A．小发明：让参与者利用自己的想象力，设计一个有趣的实用小物件，如机器人、吉祥物等，通过创意实现一些实用功能。
B．科学实验：联合老师组织规划好的科学实验，让学生自主参与，
结合实际生活，激发学生的自主学习能力。
C．其他活动：组织团队活动，如答谜游戏，探宝游戏，双人拔河等，让学生有机会运用所学知识，协作解决问题，增强交流技能。
科技小发明小制作活动方案
科技小发明小制作活动方案
一、活动宗旨
推广科学知识，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生的兴趣，
提高学生的动手能力和创新精神，在体验中发现知识的乐趣，培养孩子们
对科技的兴趣。
二、活动内容
1.引言：教师围绕“科技小发明小制作”的主题，向学生介绍科技的
新发展，以及科技发明的故事，激发学生的兴趣，引导他们对科技的兴趣。
2.讲授：教师在讲授过程中，讲解科技小发明小制作的原理，以及如
何搭建材料，如何组装电路，如何编程。
3.实践：在教师的讲解和指导下，学生有针对性地进行科技小发明小
制作，在过程中体验科技的乐趣。
4.总结：教师带领学生总结科技小发明小制作活动的过程，让学生认
识周围的物理现象，熟悉科学发展的方向，引导学生从中体会科学的乐趣，正确认识科学知识，提高学生的科学意识。
三、活动安排
安排时间：活动安排分为3个小时
活动安排：
1.预习知识：0.5小时，教师向学生介绍科技发明的故事，以及有关
小发明小制作的知识。
2.讲授：1小时，教师在讲授过程中，讲解科技小发明小制作的原理，搭建材料，组装电路，编程，学生进行有计划的讨论，发表自己的看法。
幼儿园趣味科技课：动手制作小发明实验方案
幼儿园趣味科技课：动手制作小发明实验方案1. 引言在今天的幼儿园教育中，科技课程不再仅仅停留在书本知识的传授上，而是逐渐融入到孩子们的日常学习和生活中。
趣味科技课程作为一种全新的教学方式，不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以培养他们的创造力和动手能力。
而动手制作小发明实验方案，则是其中的一大亮点，让我们一起来探讨一下吧。
2. 动手制作小发明实验方案的意义在科学和技术的发展之下，我们周围的世界变得越来越先进和便利。
教导孩子们动手制作小发明实验方案，既可以锻炼他们的动手能力，又可以让他们从小开始对科学和技术产生浓厚的兴趣，培养他们的创造力和实践能力。
通过动手制作小发明实验方案，孩子们还可以学习到科学原理，丰富自己的知识储备，对于未来的学习和发展有着十分积极的影响。
3. 实验方案一：制作简易水轮机我们可以带领孩子们制作一个简易的水轮机来进行实验。
通过用一些废弃的材料，如小木棍、纸板和塑料杯等，孩子们可以在老师的指导下亲手动手进行制作。
在实验的过程中，他们不仅可以了解到水轮机的工作原理，还可以掌握一些简单的机械原理知识。
4. 实验方案二：DIY太阳能小灯我们可以引导孩子们制作一个DIY太阳能小灯。
在这个实验中，我们可以向孩子们介绍太阳能的利用原理，并通过实际动手操作，让他们亲身体验太阳能的魅力。
孩子们可以用太阳能电池板、LED灯和一些电线等材料，自己动手制作一个可以在夜晚发光的小灯，从而在实践中感受科技带来的乐趣。
5. 实验方案三：制作简易电磁铁我们还可以带领孩子们制作一个简易的电磁铁。
通过用一些铁丝、电线和干电池等材料，孩子们可以自己动手制作一个可以吸引铁片的小电磁铁。
在这个实验中，他们不仅可以了解电磁的产生原理，还可以学习到一些关于电路和电磁的知识。
6. 总结与展望通过动手制作小发明实验方案，我们可以让孩子们在实践中学习，激发他们的创造力和动手能力，培养他们对科学和技术的兴趣。
在未来的幼儿园科技课程中，我们还可以引入更多有趣的实验方案，激发孩子们对科技的热爱，为他们的未来学习和发展打下坚实的基础。
100个科技小发明小实验小制作
科技 100 个小发明制作（科技活动室）1.冰冻肥皂泡：你喜爱吹肥皂吧？你知道吗？那飘浮在空中的漂亮的肥皂泡，是可以冻成五彩缤纷的水晶玻璃球的。
1）把冰箱温度调到强档； 2）用吸管在盘子上吹一个球形的肥皂泡； 3）将装肥皂泡的盒子迅速放入冰箱，冷冻 20 分钟。
大博士解谜科学原理：肥皂泡大多半是由水构成的，所以在破裂以前迅速冷却了摄氏 0 度以下，就会冻结，我们就会看到漂亮的冰冻泡泡了。
2.自动绽放的肥皂泡泡：吹个肥皂泡放在锡箔花中央，锡箔花的瓣会自动抬起来，银白色的花拥簇着七彩的肥皂泡，特别漂亮。
1）剪一个直径 8 厘米大的六瓣锡箔花； 2）把木塞放在盘中； 3）再把锡箔花浸泡在肥皂液中，放在木塞上使花瓣下垂； 4）把吸管的一端剪成四瓣，用它吹个大肥皂泡泡； 5）把肥皂泡放在花心中，低垂的花瓣就会抬起来，吸附在肥皂泡上。
大博士解谜科学原理：肥皂泡表面的薄膜拥有必定的牵引力，当把肥皂泡放在锡箔花的中心时，这类牵引力就把花瓣拉起来了。
3.超级肥皂泡：用金属丝衣架，可以做出巨大的肥皂泡泡，大泡泡还会包着小泡泡。
1）先将金属衣架或弄成圈形，用胶带包在圆圈上； 2）在盆中放入 1 升水、 100 毫升冲洗剂和 500 毫升冲洗剂； 3）把衣架放出盆中，慢慢向上提； 4）做出巨大的泡泡啦！大博士解谜科学原理：要点在于冲洗液的放入，只但是在硬水的条件下，实验不简单进行，自来水平时是硬水，用蒸馏水就比较简单成功。
4.空中立正的肥皂泡：飘浮在空中的五彩缤纷的肥皂泡，我们可以让它静止不动，忧如在空中立正似的。
将鸡蛋壳浸泡在大多半杯醋里，尔后盖上杯子盖； 2）杯内会产生气体； 3）等杯中不见气泡后，吹个肥皂泡放在杯中； 4）肥皂泡在杯中飘来飘去，最后静止不动。
！大博士解谜科学原理：蛋壳的主要成分是碳酸钙，与醋酸反应生成二氧化碳。
由于二氧化碳密度比空气大，而吹入杯中的肥皂泡密度小，所以会浮在上层，好象停在了空中。
科技小发明小创作活动方案
科技小发明小创作活动方案一、活动目的和意义科技小发明、小创作活动旨在激发学生对科技创新的兴趣，培养学生动手实践、创造能力和团队合作意识，提升学生的科学素养和创新思维能力。
通过这一活动，学生能够学习到实践中常见的科技原理和发明创造的过程，培养他们的观察力、思维逻辑和实践能力，提高他们的动手实践能力以及科学素养，培养他们保持好奇心和创新意识的习惯，激发他们的创造力和创新精神。
二、活动内容和组织形式1.活动内容（1）科技小发明比赛:学生可以自由发挥，根据自己的兴趣和创意构思一个小发明，并在一定时间内进行设计和制作。
小发明可以涵盖各个领域，如家居、交通、学习、通讯等。
参赛作品需综合考虑实用性、科技含量和创新意义。
（2）科技创作比赛：学生可以根据自己的兴趣，选择一个科学主题进行实验研究，设计一个小创作实践项目。
参赛项目可以包括科学实验、科技模型制作、科技小制作、创意写作等多种形式。
2.组织形式（2）组织报名：学生对活动感兴趣的，可以自愿报名参加。
学校要组织专门的老师负责报名工作，收集学生的参赛意向和作品构思，统计报名人数。
（3）活动培训：学校可以邀请相关领域的专家或教师进行小发明、小创意培训，指导学生如何思考科技问题，如何实践科技创造，提高学生的科学素养和实践能力。
（4）作品展示与评选：在规定的时间内，学生完成作品制作，并进行展示。
评委会由专业教师和相关领域的专家组成，对参赛作品进行评选，确定获奖名单。
同时，还可以组织同学们进行评选，让大家参与活动决策。
（5）颁奖典礼：在学校组织一次庄重的颁奖典礼，对获奖的学生进行表彰和奖励，激励他们继续创新。
三、活动实施方案1.活动时间：根据学校的具体情况，可以将活动时间安排在寒暑假期间，以确保学生有充足的时间和精力进行参赛作品的设计和制作。
2.活动场地：可以根据参赛作品的实际需求，有针对性地选择相应的场地。
如需要实验室的，可以在学校的科学实验室开展；如需要展示的，可以在学校的礼堂或展览馆举办。
小学科技小发明活动方案(共6篇)
小学科技小发明活动方案（共6篇）篇：科技小发明、小创作活动方案科技信息组科技小发明、小创作活动方案一、活动宗旨引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。
二、基本理念爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。
创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。
以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。
基本思路：1、鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。
2、活动力求内容丰富、讲求实效。
3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。
四、实施原则1、科普性原则以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。
2、主体性原则充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。
3、个性化原则从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。
五、具体活动活动时间、内容安排：（1）活动时间：根据学校大事安排制定，最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。
（2）活动发动：依托信息技术课堂，向学生发起“科技发明和制作”活动的引导，通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。
（3）科技小发明小创作活动内容：小创作、小发明、小制作比赛。
一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。
分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。
科技节科技小发明、小制作比赛方案
科技节科技小发明、小制作比赛方案活动宗旨:进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力，我校特举行“学健雄精神，放飞梦想”科技小制作比赛。
本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行，由学生自由选题、发明、制作。
学校在初评选的基础上推荐作品参加市级比赛。
活动参加对象：全校学生活动内容:小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。
它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。
活动要求:（一）、参赛对象：一至六年级学生。
参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人，低年级可以让其在家长的帮助下共同完成。
（二）、各班科技小发明、小制作各不少于3件。
（三）、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级。
（四）、科技小发明于5月20日之前上交至凌珲处，科技小制作于5月10日前上交至唐敏洁处。
评审标准:（一）、科技小发明1、自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。
2、自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。
主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。
3、自己制作：作者本人必须参与作品的制作。
4、先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度。
5、实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。
（二）、小制作作品要求1、结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。
符合少年儿童心理，容易推广普及。
科技小发明、小制作活动小组计划
科技小发明、小制作活动小组计划
一、指导思想
我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。
二、发展目标
开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。
根据学校的活动计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。
结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边科学，注意寓思想教育于活动之中。
1、培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。
发展学生的兴趣爱好与特长。
2、培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。
3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。
4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。
培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。
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“科技小发明、小创作”活动方案一、活动宗旨：引导中学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。
不断加强我校中学生素质教育，丰富学校文化生活。
二、活动主题：崇尚科学勇于创新探索科技创造未来
三、参赛对象：全校学生
四、活动时间安排：
12月15日——12月18日宣传动员阶段
12月19日——12月24日培训辅导阶段
12月25日——1月12日发明创作阶段
1月13日——1月14日展示评比阶段
1月15日表彰阶段
五、活动内容介绍：
中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。
它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等；小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。
小发明作品要具有“三性”：1.新颖性 2.创造性 3.实用性
六、活动要求：
1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一位家长的高度
重视，做到人人参与。
2、本次活动将以小发明、小制作、生物标本、手工制作为参展、参评对象。
参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。
作品外形设计精美，制作精致，技术精湛，突出创新意识和科技含量。
作品参展数量每班3件以上。
3、手工制作类作品必须由个人完成，小发明、小创作、生物标本类的作品，可请老师指导。
小发明、小创作指导老师：刘珊、黄万才、黄万荣、沈超、
龙本坤
生物标本制作指导老师：姜运清、张金坤
4、参赛作者可以是个人，也可以组成兴趣小组集体发明创造，人数不限。
5、以班级为单位，经班主任组织进行初评后于1月8日前将最优秀的3件作品上报理化生组沈超老师处，由学校统一组成评比小组评出一、二、三类优秀作品进行表彰奖励。
6、作品上交时间1月13日前。
七、评审标准
（一）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。
（二）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。
主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。
（三）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。
（四）科学性：指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平，包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。
（五）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显着的进步，包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。
（六）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果；包括影响范围、应用意义与推广前景。
八、奖项设置
本次比赛按年级评出一等奖（奖金50元）、二等奖（奖金30元）、三等奖（奖金20元），优秀奖10名。
颁发奖品和证书，视整体参赛情况设若干个组织奖。
九、评比小组成员：学校行政领导
理化生组成员：张金坤、沈超、黄万才、刘珊、
黄万荣、姜运清、龙本坤
评委成员：王维、范晗、吴锡刚、周承林、
罗冬兰
十、经费预算：
奖金：一等奖50元三名：150元
二等奖30元三名：90元
三等奖20元三名：60元
优秀奖奖品：50元
其他费用：300元共计：650元。