(公开课教学设计)人教版六年级美术下《我设计的服装》教学设计

我设计的服装

教学目标：

1、知识与技能：了解我国服装发展，培养学生对服装设计的兴趣及对美的感悟。

2、过程与方法：了解服装设计的基本方法，通过服装设计激发创新意识。

3、情感态度价值观：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。

教学重点：欣赏服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。

教学难点：运用不同材料设计服装来展现自己的个性。

教学准备：皱纹纸、气球、彩纸、彩带、双面胶、剪刀等。

教学过程：

（一）、导入

同学们，你们看过服装表演吗？今天呢，老师给大家带来了一段儿童的服装表演，我们一起来欣赏一下。那么看他们穿着设计师设计的漂亮衣服，我们想不想穿上自己设计的服装呢？

揭示课题：

今天我们就一起来学习《我设计的服装》（板书设计）。

（二）、新授

1、我国服装历史悠久，可追溯到远古时期，最初的服装是由树叶、兽皮制成，随着人类的生产和生活的发展服装也日趋多元化和实用化。

下面老师给大家带来了一些服装图片，我们一起来看一下，你能知道它是什么时期的服装吗，有什么特点呢？

远古时期的服装是由树叶、兽皮组成。起到防寒保暖的作用。秦代服装黑色是尊贵的颜色，以黑色为时尚的颜色。唐代女装的样式日趋宽大，唐装对当时的邻国产生深远影响。

总结：服装是一个时期，一个民族的服饰文化，它代表着一种文化时尚。不同时期，不同民族，就有不同的服装。

2、欣赏了我国古代的服装，再来看看我们的民族服装。

我国共有多少个民族？为什么他们的服饰各有不同？

总结：我国是一个多民族国家，各民族因地理位置历史背景不同，所以个民

族服饰样式多姿多彩。

3、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等。

服装的种类：

（1）生活、休闲装

也称便装，是随季节变化而更换的实用性强、比较随意的服装。与时装一样也讲究款式、色彩、面料及装饰美，是人们所接受的并广为流行的样式。

（2）职业装

是根据职业特点专门设计的工作服。它折射着职业形象（款式、色彩、面料上有一定的指向性要求）

（3）运动装

专用于体育运动的服装，还包括从事户外体育活动穿用的服装。

（4）礼服

穿这类服装可以去参加宴会、舞会、婚礼。

礼服的颜色搭配：

参加活动，出席会议或聚餐，除了个人表现，也需要充满活力的精神，这时你可以选择简洁的线条，干净的光泽为主。参加派对聚餐虽然可以穿上高贵华丽的服饰，但饰品款式却不一定要奢华，反而可以选择样式简单大方，色彩较缤纷丰富的组合，并分出重点与陪衬的配件，如此一来可为你带来鲜明的视觉效果与个人风采。

总结：在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服。

4、思考、讨论

着装与环境相协调的同时，还要穿出自己的风格，怎样才能穿出自己的风格，又怎样才能体现我们的个性，从哪些方面设计来突出个性呢？

（三）、布置作业，教师指导（播放音乐）

以每四人为一小组，每组选出一个模特，然后为他设计一款新颖别致的服装。

运用所准备的材料，进行大胆创作。

教师巡回指导，解决制作难点。（引导学生制作是不仅仅要突出个性，还要注意色彩的搭配）。

（四）、表演阶段（播放音乐）

经过设计师们紧张的工作，我们最新款的服装就要展示在我们大家面前了。请欣赏我们模特们带来的表演。（播放音乐）

欣赏完表演，设计师们介绍他们的作品灵感来源，设计理念，意图。（五）、总结

同学们运用生活中常见的材料，经过我们灵巧的双手后就能做出漂亮的服装，这些具有独特美感的服装张扬了大家的个性，体现了我们对生活美的感受。我相信只要我们以后能像今天这样勤动手动脑一定能创造出美好生活。（六）、板书设计

我设计的服装

服装设计考虑因素：

色彩

样式

材料

（七）、教学反思

学生们课堂中表现活跃、积极参与，整堂课中合作学习尤其明显。教师与学生的合作，学生与学生的分组合作。通过学生们的分工合作，每个小组都完成了任务，每组的作品都与众不同，各式各样，学生还加了很多装饰。在制作中学生的个性与创造力得到了淋漓尽致的发挥。