建筑构造作业评讲(1)
同济大学建筑学
一、《建筑概论（1）》课程大纲课程名称：建筑概论（1）（34学时，2学分）一、课程性质、目的与任务：公共基础课，建立建筑的基本概念。
二、课程基本要求：基本了解建筑的发展过程，把握建筑的各组成要素。
三、课程教学基本内容：建筑的技术要素、建筑的心理和生理要素、建筑的社会文化要素、建筑历史概况。
四、实验或课程设计的内容：课程报告。
五、与各课程的关系：指导“建筑表达（1）”。
六、学时分配：七、教材与主要参考书：《建筑概论》沈福煦《外国建筑历史图说》罗小未《建筑设计基础（建筑学）》课程大纲课程名称：建筑设计基础（建筑学）（34学时，2学分）一、课程性质、目的与任务：专业基础课，建筑设计的启蒙。
二、课程基本要求：掌握建筑方案设计的基本步骤和内容、方法，初步学会分析和解决功能与形式、空间与形态的基本问题。
三、课程教学基本内容：建筑设计资料收集训练、人体活动空间尺度、建筑空间比例与尺度、建筑结构与构造、小住宅建筑设计原理。
四、实验或课程设计的内容：钢笔淡彩临摹、大师名作模型、立体构成空间、居和园概念设计模型、阁的建构、独立式小住宅建筑设计。
五、与各课程的关系：六、学时分配：二、《建筑概论（2）》课程大纲课程名称：建筑概论（2）（34学时，2学分）一、课程性质、目的与任务：公共基础课，建立建筑的基本概念。
二、课程基本要求：掌握平面设计、色彩设计的基本原理，熟练平面构成和立体构成的技巧，熟悉建筑表达的基本知识，了解现代建筑发展过程。
三、课程教学基本内容：建筑绘画及表现知识、色彩原理、现代建筑概况。
四、实验或课程设计的内容：课程报告。
五、与各课程的关系：指导“建筑表达（2）”。
六、学时分配：七、教材与主要参考书：《建筑概论》沈福煦《中外建筑史》课程大纲课程名称：中外建筑史（51学时，3学分）一、课程性质、目的与任务：公共基础课。
培养专业基本素质，提高专业知识水平和文化素养，为其它专业课程的学习打好基础。
通过对中外各个历史时期建筑发展过程及其自然、社会背景的介绍，使学生对建筑发展的历史有一个初步的、总体的认识。
建筑构造教案
课程简介本课程是建筑装饰类专业的进门篇，通过学习，使学生把握房屋构造的原理，能依据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计，能绘制施工图和熟练地识读施工图；在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，明白得如何保证房屋结构的平安。
在学完本课程之后，学生能够：了解有关建筑设计的全然知识；熟悉民用建筑设计原理及构造设计，熟悉有关建筑绘图及识图的知识；把握民用建筑构造设计的原理、方法。
建筑构造?教学大纲课程名称：建筑构造Buildingstructure课程编号：80060181适用专业：艺术设计专业环境艺术设计方向总学时数：40学分数：理论教学时数：24实验〔实践〕教学时数：0上机时数：16一、课程的性质、目的与任务本课程是建筑装饰类专业的进门篇，通过学习，使学生把握房屋构造的原理，能依据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计，能绘制施工图和熟练地识读施工图；在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，明白得如何保证房屋结构的平安。
在学完本课程之后，学生能够：了解有关建筑设计的全然知识；熟悉民用建筑设计原理及构造设计，熟悉有关建筑绘图及识图的知识；把握民用建筑构造设计的原理、方法。
二、课程教学全然要求1、通过对建筑物构造的妨碍因素的学习，使学生把握了解建筑物的不同功能，了解各种不同功能的建筑特点及空间组合原理，并能依据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计。
通过对建筑物构造组成中各个局部的深进学习，是学生明白各组成局部的作用、特点以及构造原理，使学生在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，明白得如何保证房屋结构的平安。
2、教学方法、手段采纳以讲授为主，配合一些图片的展示，并组织现场参瞧，理论与实际相结合，以稳固所学的知识。
3、该课程为专业限选课。
本课的考核方法为随堂考查，以对学生的学习过程、作业过程的考查及作业成果的考核为成绩评定的依据。
平常成绩占60%，结课作业成绩占40%。
三、本课程的全然内容第一章绪论本章要紧介绍建筑物构成的根底理论知识。
《认识建筑构造》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术苏教版
《认识建筑构造》教学分析引言《认识建筑构造》是一本专门针对建筑学专业学生编写的教材，旨在帮助学生深入了解建筑构造的基本原理和技术，从而更好地应用于实际设计和施工中。
本文将对该教材进行分析，探讨其特点、优势以及适用对象，以期为相关专业学生提供参考。
教材内容概述《认识建筑构造》一书主要分为四个部分：建筑结构基础、建筑结构系统、建筑结构构件和建筑结构施工。
在建筑结构基础部分，作者系统介绍了建筑结构的基本观点、分类和设计原则，帮助学生建立起对建筑结构的整体认识。
在建筑结构系统部分，作者详细讲解了各种常见的建筑结构系统，包括框架结构、桁架结构、悬索结构等，帮助学生了解不同结构系统的特点和适用范围。
在建筑结构构件部分，作者重点介绍了建筑结构中常见的构件，如柱、梁、板、墙等，帮助学生了解各种构件的作用和设计原则。
最后，在建筑结构施工部分，作者详细介绍了建筑结构的施工流程、工艺和质量控制要点，帮助学生了解建筑结构施工的具体操作步骤。
教材特点分析1. 系统性强：《认识建筑构造》教材按照建筑结构的逻辑顺序进行编排，内容系统全面，层次清晰，有助于学生建立起对建筑结构的整体认识。
2. 实用性强：该教材注重理论与实践相结合，不仅介绍了建筑结构的基本理论知识，还详细讲解了建筑结构的设计和施工实践，有助于学生将理论知识应用到实际工作中。
3. 图文并茂：《认识建筑构造》教材配有大量的案例和插图，生动形象地展示了各种建筑结构的设计和施工过程，有助于学生更好地理解和掌握知识。
4. 更新及时：建筑领域发展迅速，新技术、新材料不息涌现。
《认识建筑构造》教材定期更新内容，保持与行业发展的同步，确保学生学到的是最新的知识。
适用对象分析《认识建筑构造》教材适用于建筑学专业的本科生和钻研生，也适合从事建筑设计、结构工程等相关领域的工程师和技术人员参考。
此外，对于建筑行业的从业者和相关领域的钻研者也具有一定的参考价值。
结语《认识建筑构造》教材作为一本专门针对建筑结构的教材，具有系统性强、实用性强、图文并茂、更新及时等特点，适用于建筑学专业的学生和从业者。
《认识建筑构造作业设计方案》
《认识建筑构造》作业设计方案第一课时一、设计目的：本次作业设计旨在让学生通过实地考察和理论学习，深入了解建筑构造的基本概念、原理和特点，并通过实践操作，加深对建筑结构的认识，培养学生的观察与分析能力，提高他们的设计与解决问题的能力。
二、设计内容：1. 实地考察：安排学生到校园内或周边地区的建筑工地进行现场考察，观察各类建筑的构造形式，了解不同建筑结构的特点，包括框架结构、悬挑结构、悬臂结构等。
2. 理论学习：组织专业老师为学生讲解建筑构造的基本概念、原理和分类，介绍建筑结构的设计方法和施工技术，让学生了解建筑构造的发展历程和现状。
3. 实践操作：让学生分组进行小组设计，设计一座简单的建筑模型并进行实际搭建，考察结构承重能力和稳定性，培养学生的动手能力和团队合作精神。
4. 思考讨论：组织学生进行讨论与思考，探讨建筑构造对建筑整体风格、功能和美学的影响，引导学生思考建筑结构与人们生活、工作的关系。
三、设计步骤：1. 确定实地考察地点和时间，并安排学生分组进行现场考察，记录建筑结构形式和特点。
2. 组织专业老师讲解建筑构造的理论知识，引导学生理解建筑结构的基本原理和分类方法。
3. 指导学生进行小组设计任务，要求学生合理分工，设计出符合要求的建筑模型，并进行实际搭建。
4. 组织学生展示设计成果并进行评比，鼓励学生分享经验和体会，加深学生对建筑构造的理解和认识。
5. 引导学生思考建筑构造的意义和价值，促使学生深入探讨建筑结构与空间、功能、美学的关系，培养学生的独立思考能力和创新意识。
四、设计评价：本次作业设计将通过学生的实地考察、理论学习、实践操作和思考讨论等环节，全方位培养学生对建筑构造的认识和理解，提高学生的动手能力和设计解决问题的能力，促使学生在实践中掌握建筑构造的基本知识和技能，为未来的建筑设计和研究奠定良好的基础。
第二课时一、设计背景与意义建筑构造是建筑学中的重要组成部分，它直接关系到建筑物的稳定性、耐久性和美观性。
【推荐】建筑结构说课-范文word版 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==建筑结构说课篇一：建筑构造说课稿《建筑结构》说课稿任教课程建筑结构《建筑结构》课程目标分析 1.本课程地位：《建筑结构》是建筑工程专业的一门重要的专业础课。
先行课程有有《建筑力学》、《建筑制图基础》、《建筑构造与识图》、《建筑材料》等；后续课有《建筑施工》、《建筑工程计量与计价》等。
2.本课程作用：本课程处于本专业四大板块中的识图板块,学好本课程才能正确并理解图样文件所要表达的内容,为正确指导工程实践做必要的专业知识的准备.3本课程目标：培养学生实践能力和应用能力、提高学生创新素质。
知识目标熟悉常用建筑材料的种类和材性；掌握建筑结构的构造知识；了解一般结构构件的计算思路；掌握平法制图规则。
能力目标会识读结构施工图；会应用图集及混凝土结构规范等技术资料、能进行钢筋的翻样计算。
职业素养目标培养学生的专业兴趣、严谨的工作态度和相互协作解决问题的习惯。
教学内容分析结构基础知识、基本构件、结构体系的受力特点、钢结构及砌体结构教材特点：按照最新的国家标准和规范编写；内容简明扼要、注重理论联系实际；通过各类结构构件的受力特点和构造要求的系统介绍，致力于结构施工图识读能力的培养。
其他资料多媒体资源：如图片、视频资料，专业类网站、论坛等。
重点与难点教学中在基础知识铺垫介绍之后，重点学习结构构造，并指导学生学习使用标准图集等工具书，学习工程图纸的钢筋翻样计算，实现教、学、做一体化。
在教学过程中，针对目前工程实际情况，做了适当的偏重、补充与删减。
本课程的难点在于结构的计算部分，基本公式的应用，在计算过程中针对一个问题的不同答案如何分析它们的合理性，从而提出一个适宜的解决方案。
学时分配如下课程技能与实训1.实训的作用《建筑结构》实训是让学生掌握现浇肋型楼盖的设计，熟练识、读结构施工图。
建筑构造说课教案模板范文
课时：2课时年级：八年级学科：物理教学目标：1. 知识与技能：了解建筑构造的基本概念，掌握建筑物的组成部分和功能。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对建筑构造的兴趣，培养学生热爱科学、尊重劳动的精神。
教学重点：1. 建筑物的组成部分及其功能。
2. 建筑构造的基本原则。
教学难点：1. 建筑构造的复杂性和多样性。
2. 建筑构造与环境保护、可持续发展之间的关系。
教学准备：1. 教学课件2. 建筑模型或图片3. 实验器材教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示一些著名的建筑图片，引导学生思考：这些建筑是如何建造的？2. 提问：建筑构造有哪些基本要求？二、讲授新课1. 建筑物的组成部分及其功能- 主体结构：包括基础、墙体、梁、板、柱等，是建筑物的骨架，承担着整个建筑物的重量。
- 门窗：起到通风、采光、装饰等作用。
- 屋面：保护建筑物内部免受雨水、风沙等侵害。
- 地面：提供人们活动的平台。
- 室内设施：包括照明、通风、给排水、供暖、空调等设施。
2. 建筑构造的基本原则- 安全性：建筑物必须保证在使用过程中安全可靠。
- 耐久性：建筑物应具备较长的使用寿命。
- 经济性：在满足功能要求的前提下，尽量降低建筑成本。
- 美观性：建筑物应具有和谐、美观的外观。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：建筑构造在实际应用中面临哪些挑战？2. 学生代表发言，教师点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调建筑构造的基本概念和原则。
2. 布置课后作业：收集一些具有代表性的建筑构造图片或模型，进行分析。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：建筑构造有哪些基本原则？2. 学生回答，教师点评。
二、实验演示1. 教师展示建筑模型或图片，引导学生观察建筑构造的特点。
2. 学生分组进行实验，观察不同建筑材料和构造方式的性能。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何提高建筑构造的环保性能？2. 学生代表发言，教师点评。
国开大学建筑构造实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展，建筑行业在国民经济中的地位日益重要。
为了提高建筑从业人员的专业技能和综合素质，国开大学特开设了建筑构造实训课程。
本次实训旨在通过实际操作，使学生深入了解建筑构造的基本原理、施工方法和质量要求，提高学生的实践操作能力。
二、实训目的1. 使学生掌握建筑构造的基本原理和施工方法。
2. 提高学生的动手能力和实际操作技能。
3. 培养学生的团队协作精神和工程管理意识。
4. 增强学生对建筑行业的认识和热爱。
三、实训内容1. 实训项目：砖混结构房屋建筑构造实训2. 实训时间：2周3. 实训地点：国开大学建筑实训基地四、实训过程1. 实训前期准备（1）教师讲解：教师对砖混结构房屋建筑构造的基本原理、施工方法和质量要求进行详细讲解。
（2）学生分组：将学生分成若干小组，每组5-6人，每组负责一个建筑构造实训项目。
（3）材料准备：准备砖、水泥、砂、钢筋、模板等建筑材料。
2. 实训过程（1）砖墙砌筑：学生按照砖墙砌筑的施工工艺，进行砖墙的砌筑。
包括砌筑前准备、砖墙放线、砖墙砌筑、砖墙勾缝等环节。
（2）钢筋混凝土柱、梁、板施工：学生按照钢筋混凝土柱、梁、板的施工工艺，进行柱、梁、板的制作和安装。
包括模板制作、钢筋绑扎、混凝土浇筑、养护等环节。
（3）门窗安装：学生按照门窗安装的施工工艺，进行门窗的安装。
包括门窗定位、安装、调试等环节。
（4）防水施工：学生按照防水施工的施工工艺，进行屋面防水、墙面防水等环节的施工。
3. 实训总结（1）学生汇报：每组学生对本组实训项目进行总结汇报，包括施工过程、遇到的问题及解决方法、心得体会等。
（2）教师点评：教师对每组学生的实训成果进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、实训成果1. 学生掌握了砖混结构房屋建筑构造的基本原理和施工方法。
2. 学生的动手能力和实际操作技能得到了提高。
3. 学生的团队协作精神和工程管理意识得到了增强。
六、实训体会通过本次建筑构造实训，我深刻认识到建筑构造在建筑工程中的重要性。
整理国开电大建筑构造形考任务1参考答案
《建筑构造》第三次作业讲评整理人尼克《建筑构造》第三次作业讲评一、作业要求本次作业对应教材第七、八、九章的内容，请于十二周之前完成。
在完成作业之前，要求同学们完成：1.认真阅读教材第七、八、九章的内容；2.上好教学点安排的面授辅导课；3.及时从中央电大在线、天津电大在线下载教学文件，通过课程讨论区与责任教师进行实时和非实时的交互。
4.认真完成好第三次作业。
二、完成作业需具备的知识点第7章楼梯构造通过本章考核，旨在检验学生对楼梯类型的了解；检验对楼梯的组成和主要的构造尺寸及其构造特点的掌握；对台阶和坡道的基本构造的掌握；检验学生对电梯、自动扶梯的基本知识的了解。
第8章屋顶构造通过本章考核，旨在检验学生对屋顶的类型和基本组成的了解程度；检验其对屋顶的排水方法和防水做法的掌握；对屋顶的保温和隔热措施的了解程度。
第9章门窗构造通过本章考核，旨在检验学生对门窗的类型和作用的了解；检验其对平开门窗的基本尺寸和构造的掌握；对特种门窗和玻璃幕墙的基本知识的了解。
三、本次作业常见题型讲解本次作业题型为选择题、判断题、简答题和构造图示题。
例1选择题（不定项选择题，多选或错选不得分，选对得2分）1. 普通楼梯每个梯段的踏步数量不应超过（）。
A. 10级B. 12级C. 18级D. 24级答案：C2．相比较来讲，最不适合用于临街建筑的排水方式是（）。
A．女儿墙外排水B．女儿墙檐沟外排水C．自由落水D．挑檐沟外排水答案：C例2 判断题（每题2分）1．踏步的高宽比决定了楼梯的坡度，而楼梯的坡度与人的步距和脚长有关。
（）答案：√2．水落口是用来将屋面雨水排至水落管而在檐口或檐沟开设的洞口。
（）答案：√例3简答题1．楼梯的设计要求有哪些？答：建筑空间的竖向组合联系，主要依靠楼梯、电梯、自动扶梯、台阶、坡道以及爬梯等竖向交通设施，其中以楼梯的使用最为广泛。
楼梯的主要功能是满足人和物的正常运行和紧急疏散，其数量、位置、形式应符合有关规范和标准的规定，必须具有足够的通行能力、强度和刚度，并满足防火、防烟、防滑、采光和通风等要求。
《建筑构造》授课计划
《建筑构造》授课计划一、教学目标本课程旨在帮助学生了解建筑构造的基本原理和相关知识，掌握建筑材料的特性和应用，熟悉建筑结构的类型和特点，理解建筑设计的理念和方法，为学生今后从事建筑相关工作或兴趣爱好提供理论支持和实践指导。
二、教学内容1. 建筑材料的特性与应用包括混凝土、钢筋、木材、玻璃、砖等常用建筑材料的性质、特点、应用及保养知识。
2. 建筑结构的类型与特点介绍不同类型建筑结构的类型（如钢架结构、框架结构、砌体结构等）及其特点，让学生了解不同建筑结构在不同条件下的适用性和优缺点。
3. 建筑设计的基本理念和方法介绍建筑设计的基本原则、常见类型（如居住建筑、公共建筑、工业建筑等）的设计方法和技巧，以及绿色建筑设计理念和实践。
4. 建筑构造的基本原理讲解建筑构造的基本原理，包括地基与基础、墙体、楼地层、屋顶、门窗等组成部分的构造原理和设计要点。
三、教学方法与手段1. 课堂讲解：教师通过课堂讲解，介绍建筑构造的基本原理和相关知识，帮助学生理解课程内容。
2. 案例分析：教师通过分析实际案例，让学生了解建筑构造在实际工程中的应用，增强学生的实践经验。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生积极参与讨论，加深对建筑构造的理解和掌握。
4. 现场教学：组织学生参观实际建筑工程，了解建筑构造的实际应用和施工过程，增强学生的感性认识。
四、教学安排本课程共安排16个课时，每周2课时，共计8周完成。
具体安排如下：1. 课堂讲解：建筑材料的特性与应用（2课时）、建筑结构的类型与特点（3课时）、建筑设计的基本理念和方法（3课时）2. 案例分析：实际工程案例分析（2课时）、绿色建筑设计实践（2课时）3. 小组讨论：分组讨论建筑构造的实际应用和施工过程（2课时）4. 现场教学：参观实际建筑工程（1课时）5. 课后作业和复习：布置相关作业和复习资料，加深学生对建筑构造的理解和掌握（1课时）五、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两部分。
房屋建筑学(工程构造)-说课比赛讲课稿
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
善于总结
知识都是前后关 联的，要培养自 己总结与归纳的 能力。
观察+发现
善于观察，善于 发现。生活中有 很多关于房屋建 造构造的实例。
亲身体验
寻找见习或实习 的机会，亲身接 触房屋建筑的施 工，可以更好的 学好该门课程。
课堂上 课堂下
到课率的考核 对旧知识的提问 现场习题的练习
相关的习题作业 的完成情况
第十章 民用建筑抗震构造
第十一章 民用建筑工业化
第十二章 民用建筑构造实录
建筑识图
（一）研究内容及目的 研究内容：以完整、全套的
工程建筑施工图为例，重点讲解 如何识读建筑工程图。
研究目的：目的在于增强学
生的空间想象力，并培养其实践 能力，使之学以致用，解决实际 工程中遇到的问题。
（二）课程内容
学习一些识图的基本 符号，如剖切符号、 索引符号、定位轴线 等符号的含义。
三、知识串联法
知识不是单一独立的 ，前后知识需串联起 来进行总结归纳。
一、启发式教学 摒弃传统的灌输式教 学方法，启发式引导 ，培养学生主动思考 的习惯。
二、理论联系实际 将课堂中抽象的理论 知识联系到生活到具 体的实例，加强学生 对知识的理解。
勒脚的图示
毛石勒脚
抹灰勒脚
学习是一个过程
主动学习
做到课前预习， 课后复习，预留 不懂的问题。
房屋建筑学(工程构造)-说课比 赛
《建筑构造与识图》课程标准(建筑工程造价专业)
工程造价（建筑方向）专业课程标准2023年1月《建筑构造与识图》课程标准一、前言（一）课程性质与地位1. 课程性质《建筑识图与构造》是建筑工程造价专业的一门专业平台课程。
本课程主要讲授建筑构造和建筑施工图识读两大部分内容。
第一部分为建筑构造部分，主要讲解民用建筑的组成、构造要求和构造做法，是从事土建工程专业所必备的知识。
第二部分是筑施工图识读部分，主要讲解建筑施工图的制图规范和标准以及各种施工图的形成方法、作用、图示内容、图示方法和识读方法。
本课程属于理实一体化课程，属于必修课。
2. 课程地位（1）在专业人才培养方案的地位根据工程造价专业人才培养方案，培养学生能够进行识图并进行工程计量与计价的能力，本课程主要培养学生具有识图、读图、用图的能力，是专业培养的第一步。
（2）作用通过这门课程的学习，可以使学生能够具备建筑工程图的识读能力，结合其他课程的学习可以使学生具备简单图样的绘制能力。
本课程具有较强的综合性和应用性，其内容及影响贯穿在整个专业课程的学习中以及工作实践中，作用重大。
只有掌握建筑识图与构造课程的主要内容，并运用其专业和基础知识，才能熟练的掌握施工图纸的主要内容，从而合理的进行施工、准确的进行工程造价分析和计算。
（3）功能在全国高职院校建筑工程相关专业的1+X证（建筑工程识图证书、BIM应用）考试中，该课程的内容是考试核心内容，这也是施工员、资料员、预算员、测量员、质检员、安全员和各技能操作岗位等施工一线专门岗位人才必备的基础能力。
3. 与相关课程的联系与分工本门课程在建筑制图、建筑力学、建筑材料课程开展完成后进行开展，此时学生具备了初步的空间想象能力和思维能力，可以更好的认识施工图及其作用。
该课程与建筑CAD课程一同开设，“一识一绘”，可以使学生更加深入的研究施工图纸和建筑构造。
后续将会开设BIM 基础软件实操/建筑工程造价编制、工程造价案例分析、钢筋算量等课程，可以在图纸识读的基础上完成BIM软件建模、工程量的计算等内容。
建筑构造精品课程说课
要的主干课程。
课 程 作 用
通过课程学习，培养学生识读施工图、进行建 筑构造处理、理解设计理念等岗位群必备的职业通 用能力，并使学生认识工作岗位，熟悉企业环境， 养成良好的职业素养。
2. 教学目标
知识 目标
教学
德育 目标
目标
能力 目标
知识目标
具备高职高专 建筑工程专业技术 人才所必需的房屋 建筑构造基本知识。 具有阅读和使 用相关规范图集和 进行简单建筑构造 设计的能力。 具有良好的职业 道德和行为规范； 具有团队协作和创 新能力；具有健康 的心理素质。
三、教学方法与手段 1. 教学方法
任务驱动法
启发问答 法
现场教学法
多媒体教学
2.教学手段
启发式教学 专题讲座
3. 考核与评价
评价方法
1. 过程评价与目标评价相结合 2. 理论考核和实践考核相结合 3. 作业评价与知识点考核相结合 注重实践引导 突出过程评价为主
考核方式
期末成绩 （60%） 平时成绩 （10%） 实训成绩 （30%）
L/O/G/O
目
课程总体分析 教材分析 教学方法与手段
录
三
课程内容 教学程序
教学程序
6
教学特色
一、课程总体分析
课程性质 与作用
课程 分析
教学目 标
课程设 计思路
1.课程性质与的专业基础课程， 主要研究建筑的构造组成、构造原理和构造方法， 是高职高专土建类专业知识的认知平台，是一门重
二、教材分析
• 书 名：建筑构造
• 主
编： 肖 芳
• 出版社：北京大学出版社
全国高职高专教育土建立体化系列 规划教材。 工学结合，以真实的建筑工程为基础， 反映现代建筑构造的最新动态。 理实互补，注重对学生基本知识和基 本技能的培养。 文字简练、实例详实、图片丰富。
《建筑构造》课程标准
《建筑构造》课程标准一、课程基本信息课程名称：《建筑构造》适用专业：建筑学专业课程性质：必修专业核心课程学时数：XX学时（具体学时根据教学计划安排）学分数：XX学分二、课程定位与目标《建筑构造》是建筑学专业的一门重要基础课程，旨在通过系统学习，使学生掌握建筑物各组成部分的构造原理、设计方法及施工技术，为后续专业课程的学习及未来职业生涯提供坚实的技术支持。
本课程注重理论与实践相结合，旨在培养学生的专业素养、实践能力和创新思维。
三、课程目标1. 知识目标掌握建筑构造的基本概念、分类及作用。
熟悉建筑物各组成部分的构造组成、设计原则及构造要求。
了解现代建筑构造的新技术、新材料和新工艺。
2. 能力目标能够运用建筑构造知识分析和解决实际工程问题。
具备识读和绘制建筑构造图的能力。
能够根据建筑功能、材料性能、受力情况等因素进行构造设计。
3. 素质目标培养严谨的科学态度和认真负责的工作作风。
提升学生的自主学习能力和团队协作精神。
增强学生的创新意识和解决实际问题的能力。
四、课程内容与要求1. 建筑构造概论介绍建筑构造的基本概念、分类及作用。
分析影响建筑构造设计的宏观因素。
2. 基础与地下室构造掌握地基与基础的基本概念和构造类型。
了解地下室的构造特点及防水处理措施。
3. 墙体构造分析墙体的类型、功能及构造设计要求。
掌握块材墙、隔墙、幕墙等构造方式及细部构造。
4. 楼地层构造探讨楼地层的组成、功能及构造设计。
重点介绍钢筋混凝土楼板、地坪层及阳台雨篷等构造。
5. 楼梯与电梯构造介绍楼梯的组成、形式、尺度要求及构造设计。
分析电梯与自动扶梯的构造特点及其在建筑中的应用。
6. 屋顶构造分析屋顶的形式、设计要求及构造设计。
掌握平屋顶、坡屋顶的构造特点及屋面的防水、保温隔热措施。
7. 门窗构造介绍门窗的类型、功能及构造设计要求。
强调门窗的节能性能与安全性设计。
8. 其他特殊构造介绍变形缝、高层建筑构造、大跨度建筑构造及工业化建筑构造等特殊构造形式。
《建筑结构试验》形成性考核解析
《建筑结构试验》形考作业一题型解析《建筑结构试验》形考作业一解析一、选择题1.下列钢筋混凝土结构的承载力极限标志中，（ B ）不正确。
A.跨中最大挠度达到跨度的1/50B.受拉主筋中心处裂缝宽度达到2.0mmC.剪力区，受压混凝土剪压破坏或斜压破坏D.主筋端部相对混凝土滑移达0.2mm2.用下列四种测量方法测量梁的正截面裂缝宽度，哪一种最标准。
（ C ）A.取侧面三条最大裂缝的平均宽度B.取底面三条最大裂缝的平均宽度C.取受拉钢筋中心处的最大裂缝宽度D.取侧面和底面三条最大裂缝平均宽度3.下列（D ）不属于科学研究性试验。
A.验证结构计算理论的假定B.为制定设计规范提供依据C.为发展各推广新结构、新材料与新工艺提供实践经验D.服役结构的可靠性鉴定4.“钢筋混凝土结构”与“砖石结构”课程中降到的试验大多数是用（B）做出来的。
A.直型试验B.模型试验C.短期荷载试验D.长期荷载试验5.（C ）的最大优点是所有加载设备相对简单，荷载逐级施加，可以停下来仔细观测结构变形，给人们以明晰的破坏概念。
A.直型试验B.模型试验C.静力试验D.动力试验6.（D）不仅可以对建筑物施加荷载，也可以施加动力荷载。
A.重物加载B.机械式加载C.气压加载D.液压加载7.（A）和控制系统投资较大，维修费用较高，使用条件比较苛刻，对试验人员的试验技能要求较高，因此，它的使用受到一定限制。
A.电液伺服作动器B.单向作用液压加载器C.双向作用液压加载器D.液压千斤顶8.电液伺服作动器和控制系统可以完成（ D ）等。
I.结构静载试验II.结构动载试验III.结构低周期疲劳试验IV.模拟地震试验A.I、II、IIIB.I、III、IVC. I、II、IVD. I、II、III、IV二、填空题1.按试验目的可将结构试验分为生产性试验和科学研究性试验。
2.动力试验包括振动试验和疲劳试验。
3.承载力极限荷载实测值与承载力检验荷载设计值之比称为承载力检验系数。
建筑构造试题(共10篇)
建筑构造试题(共10篇)建筑构造试题（一）: 常见的建筑结构类型单层和多层结构一般采用砖混结构,高层采用框架结构、框架剪力墙结构、纯剪力墙结构建筑构造试题（二）: 一道关于建筑结构的计算题教室里的一跟简支梁,长度7米,其作用可变荷载16kN/m,请设计此梁.【建筑构造试题】通长筋四根下面直径20上面架力筋18箍筋8毫米间距200毫米,加密区间距100建筑构造试题（三）: 建筑构造》作业2及讲评 1．民用建筑中,窗子面积的大小主要取决于（）的要求.A．室内采光B．室内通风C．室内保温D．立面装饰2．大厅式组合一般适用于（）建筑类型.A．剧院、电影院、体育馆\x05\x05B．火车站、浴室、百货商店C．医院、中小学、办公楼3．建筑物之间的距离主要依据（）的要求确定.A．防火安全\x05\x05B．地区降雨量C．地区日照条件\x05\x05D．水文地质条件4．在使用房间的平面设计中,一个房间使用面积的大小,主要取决于房间的（）A．家具设备的布置\x05\x05B．房间的功能C．使用人数的多少\x05\x05D．交通面积5．单元式平面组合一般使用于( )等建筑类型.A．展览馆、博物馆\x05\x05B．火车站、航空港C．住宅\x05\x05\x05D．幼儿园6．在平面组合中,（）组合的特点是节约交通面积、平面布局紧凑,适合于象展览馆、陈列馆等建筑.A．走道式\x05\x05B．套间式C．大厅式\x05\x05D．单元式7．民用建筑走道（走廊）的最小净宽度应（）.A．900mm\x05\x05B．1000mmC．1100mm\x05\x05D．1200mm8．在绝大多数的建筑设计与结构设计中,（）经常起着主导作用.A．建筑功能B．建筑技术C．建筑形象9．民用建筑平面设计要解决的主要问题是（）.A．使建筑平面形式、布局与周围环境相适应B．进行单个房间与交通部分设计和平面组合设计C．为建筑体型和立面设计提供合理平面布局D．为建筑结构造型提供合理平面布局10．平面利用系数＝使用面积/建筑面积×100％,其中使用面积是指除结构面积之外的（）.A．所有使用房间净面积之和B．所有使用房间与辅助房间净面积之和C．所有房间面积与交通面积之和11．在民用建筑中,完全为交通而设置的走道,其宽度可根据（）综合考虑. A．人流股数B．门的开启方向C．防火规范要求\x05D．采光条件12．民用建筑物的走道宜有直接采光,解决采光最有效的方式是（）.A．利用走道两侧门上亮采光B．走廊端部开窗采光C．走道两侧墙上开高窗采光D．利用楼梯间、门厅、过厅采光13．对于大量建筑,一般无特殊要求,（）通常是确定建筑物间距的主要因素.A．日照间距B．通风等卫生要求C．防火安全要求D．扩建要求14．房间的剖面形状主要是根据（）要求确定的.A．使用功能B．物质技术C．经济条件D．空间的艺术效果15．建筑立面的虚实对比,通常是由（）来体现.A．门窗的排列组合\x05B．建筑色彩的深浅变化C．形体凹凸的光影变化D．装饰材料的粗糙与细腻二、填空题1．民用建筑的平面组成,从使用性质分析,均可归纳为使用部分和交通部分.使用部分又可分为______房间和______房间.2．混合结构墙体在布置上有______、____、_____和部分框架等结构方案. 3．日照间距计算公式L＝H/tgh中,H为面向前排房屋______与后排房屋____的高度差,；h为冬至日正午时的太阳高度角.4．房间采光的窗地比是指______面积与______面积之比.5．确定楼梯梯段宽度的主要依据是使用性质、使用______和_____.AACBC BDAAB A[BD]AAC 1 主要使用辅助使用 2承重墙构造柱填充墙 3北面檐口南面底层窗台 4采光窗的净面和地面净面和 5人数股数防火要求建筑构造试题（四）: 与多层建筑相比,高层建筑结构的设计特点有哪些至少选择其中的三点进行详细的论述.高层建筑结构设计特点_百度文库评分:4/5 4页高层建筑结构设计特点 - 浅论高层建筑结构特点及其体系〔摘要〕文章分析高层建筑结构的六个特点,并介绍目前国内高层建筑的四大结构体系:框架结摘要〕构、剪...百度你百度自己查你的结【建筑构造试题】建筑构造试题（五）: 建筑结构的分类一般分法建筑结构是指建筑物中由承重构件组成的体系.一般分为砖木结构、砖混结构、钢筋混凝土结构、钢结构、其他结构.具体如以组成建筑结构的主要建筑材料来划分,可分为钢结构、混凝土结构(包括素混凝土结构、钢筋混凝土结构和预应力混凝土结构等)砌体结构(包括砖结构、石结构、其他材料的砌块结构)、木结构、塑料结构、薄膜充气结构.如以组成建筑结构的主要结构形式来划分,可分为墙体结构、框架结构、深梁结构、简体结构、拱结构、网架结构、空间薄壁结构、悬索结构、舱体结构.建筑构造试题（六）: 求建筑结构第四版的课后判断选择题答案、、、急答案在书上可以找到的建筑构造试题（七）: 建筑结构上的作用分为哪几类1.永久作用：比如结构自重2.可变作用：比如楼面活荷载,风荷载3.偶然作用：比如爆炸、撞击、罕遇地震等还可以分直接作用（荷载）间接作用（温度、湿度）建筑构造试题（八）: 图书馆建筑结构一般是什么样的框架建筑的主要优点：空间分隔灵活,自重轻,节省材料；具有可以较灵活地配合建筑平面布置的优点,利于安排需要较大空间的建筑结构；综上所述一般是框架结构建筑构造试题（九）: 建筑结构计算题钢筋混凝土正方形截面轴心受压构件,截面边长400mm,计算长度6m,承受轴向力设计值N=1400KN,采用C30级混凝土,HRB335级钢筋,计算所需纵向受压钢筋截面面积.由混凝土规范公式：N=0.9φ（fc*A+fy*As导出,其中 fc=14.3n/mm2 ；fy=300n/mm2；查表φ=0.9；A=400mmx400mm；带入数据求出As= -1865mm2（负值）,没有意义,表明现有的400mm柱子混凝土就能满足抗压计算,但需按最小配筋率配筋0.6%配筋,结果是960mm,配筋8Φ14满足设计要求,完毕!建筑构造试题（十）: 房屋建筑学作业一、单选题（共 10 道试题,共 40 分.）V1.为了使外墙具有足够的保温能力,应选用（）的材料砌筑.A.强度高B.密度大C.导热系数小D.导热系数大满分：4 分2.低层、多层住宅阳台栏杆净高不应低于( )mm.A.900B.1000C.1050D.1100 满分：4 分3.下列建筑物的交通部分被称为建筑的交通枢纽空间的是( ).A.走廊,过道B.楼梯C.电梯D.门厅,过厅满分：4 分4.中小学校的建筑设计规范中,两排教室的长边相对时,其间距不得小于（）m.A.15B.20C.25D.30 满分：4 分5.建筑物的垂直承重构件与支撑建筑物的地基直接接触的部分是（）.A.墙和柱B.基础C.楼电梯D.楼地层满分：4 分6.形成建筑体型的内在因素和主要依据是（）.A.建筑物内部功能组合B.建筑物结构形式C.建筑物外立面设计D.建筑物材料选择满分：4 分7.在有防火要求场所所使用的隔墙有（）.（1）泰柏板隔墙（2）木龙骨灰板条隔墙（3）轻钢龙骨纸面石膏板隔墙（4）水泥玻纤空心板隔墙A.（1）（2）B.（2）（4）C.（1）（3）D.（3）（4）满分：4 分8.现浇钢筋混凝土楼板的特点在于（）.A.施工简便B.整体性好C.工期短D.满分：4 分9.屋顶的坡度形成中材料找坡是指（）来形成.A.利用预制板的搁置B.利用结构层C.利用由毡的厚度D.选用轻质材料找坡满分：4 分10.在刚性防水屋面中,可用作浮筑层的材料是（）.A.石灰砂浆B.水泥砂浆C.细石混凝土D.混合砂浆满分：4 分二、多选题（共 10 道试题,共 40 分.）V1.建筑物剖面的组合方式包括( ).A.分层式B.组合式C.分段式D.串连式满分：4 分2.窗的大小和位置主要根据室内( )要求来考虑.A.房间面积B.采光C.通风D.房间形状满分：4 分3.建筑物根据其使用性质,通常可以分为( ).A.生产性建筑B.工业建筑C.非生产性建筑D.农业建筑满分：4 分4.网架由许多杆件按照受力的合理性有规律地排列组合而成,可以分为（）.A.平面网架B.网壳C.曲面壳D.悬索满分：4 分5.建筑设计包括建筑的（）.A.平面设计B.立面设计C.剖面设计D.立体设计满分：4 分6.对应不同的变形情况,变形缝可以分为（）.A.伸缩缝B.沉降缝C.施工缝D.防震缝满分：4 分7.建筑物平面组合的方式有如下几种（）.A.串连式组合B.并联式组合C.走廊式组合D.混合式组合满分：4 分8.墙承重结构支承系统的墙体布置一般可以分为（）.A.横墙承重B.纵墙承重C.纵横墙承重D.联合承重满分：4 分9.砌体墙承重体系的优点是（）A.材料来源丰富B.施工方便C.对建筑平面的适应性强D.适于高层结构受力满分：4 分10.拱可以分成（）.A.单铰拱B.两铰拱C.三铰拱D.无铰拱满分：4 分三、判断题（共 5 道试题,共 20 分.）V1.建筑物与相邻基地之间,应在边界红线范围以内流出防火通道或空地.A.错误B.正确满分：4 分2.楼梯的扶手高度一般为子踏面中心线以上0.9面.A.错误B.正确满分：4 分3.楼梯踏步的尺寸决定了楼梯的坡度（）.A.错误B.正确满分：4 分4.板柱体系的特点是直接用柱子来支承楼板.A.错误B.正确满分：4 分5.结构支承系统是建筑物中不可变动的部分,建成后根据使用要求可以进行随意拆卸和削弱.A.错误B.正确满分：4 分一、单选题（共 10 道试题,共 40 分.）V1. 为了使外墙具有足够的保温能力,应选用（导热系数小）的材料砌筑.A. 强度高B. 密度大C. 导热系数小D. 导热系数大满分：4 分2. 低层、多层住宅阳台栏杆净高不应低于(1050 )mm.A. 900B. 1000C. 1050D. 1100 满分：4 分3. 下列建筑物的交通部分被称为建筑的交通枢纽空间的是( 门厅).A. 走廊,过道B. 楼梯C. 电梯D. 门厅,过厅满分：4 分4. 中小学校的建筑设计规范中,两排教室的长边相对时,其间距不得小于（25 ）m.A. 15B. 20C. 25D. 30 满分：4 分5. 建筑物的垂直承重构件与支撑建筑物的地基直接接触的部分是（基础）.A. 墙和柱B. 基础C. 楼电梯D. 楼地层满分：4 分6. 形成建筑体型的内在因素和主要依据是（建筑物内部功能组合）.A. 建筑物内部功能组合B. 建筑物结构形式C. 建筑物外立面设计D. 建筑物材料选择满分：4 分7. 在有防火要求场所所使用的隔墙有（轻钢龙骨纸面石膏板隔墙、水泥玻纤空心板隔墙）.（1）泰柏板隔墙（2）木龙骨灰板条隔墙（3）轻钢龙骨纸面石膏板隔墙（4）水泥玻纤空心板隔墙A. （1）（2）B. （2）（4）C. （1）（3）D. （3）（4）满分：4 分8. 现浇钢筋混凝土楼板的特点在于（整体性好）.A. 施工简便B. 整体性好C. 工期短D. 不需湿作业满分：4 分9. 屋顶的坡度形成中材料找坡是指（选用轻质材料找坡）来形成.A. 利用预制板的搁置B. 利用结构层C. 利用由毡的厚度D. 选用轻质材料找坡满分：4 分10. 在刚性防水屋面中,可用作浮筑层的材料是（细石混凝土）.A. 石灰砂浆B. 水泥砂浆C. 细石混凝土D. 混合砂浆满分：4 分二、多选题（共 10 道试题,共 40 分.）V1. 建筑物剖面的组合方式包括( 分层式、组合式).A. 分层式B. 组合式C. 分段式D. 串连式满分：4 分2. 窗的大小和位置主要根据室内(房间面积、采光、通风、房间形状)要求来考虑.A. 房间面积B. 采光C. 通风D. 房间形状满分：4 分3. 建筑物根据其使用性质,通常可以分为(生产性建筑、非生产性建筑 ).A. 生产性建筑B. 工业建筑C. 非生产性建筑D. 农业建筑满分：4 分4. 网架由许多杆件按照受力的合理性有规律地排列组合而成,可以分为（平面网架、网壳）.A. 平面网架B. 网壳C. 曲面壳D. 悬索满分：4 分5. 建筑设计包括建筑的（平面设计、立面设计、剖面设计）.A. 平面设计B. 立面设计C. 剖面设计D. 立体设计满分：4 分6. 对应不同的变形情况,变形缝可以分为（伸缩缝、沉降缝、防震缝）.A. 伸缩缝B. 沉降缝C. 施工缝D. 防震缝满分：4 分7. 建筑物平面组合的方式有如下几种（串连式组合、并连式组合、走廊式组合、混合式组合）.A. 串连式组合B. 并联式组合C. 走廊式组合D. 混合式组合满分：4 分8. 墙承重结构支承系统的墙体布置一般可以分为（横墙承重、纵墙承重、纵横墙承重）.A. 横墙承重B. 纵墙承重C. 纵横墙承重D. 联合承重满分：4 分9. 砌体墙承重体系的优点是（材料来源丰富、对建筑平面的适应性强）A. 材料来源丰富B. 施工方便C. 对建筑平面的适应性强D. 适于高层结构受力满分：4 分10. 拱可以分成（单铰拱、双铰拱、三铰拱、无铰拱）.A. 单铰拱B. 两铰拱C. 三铰拱D. 无铰拱满分：4 分三、判断题（共 5 道试题,共 20 分.）V1. 建筑物与相邻基地之间,应在边界红线范围以内流出防火通道或空地.（B）A. 错误B. 正确满分：4 分2. 楼梯的扶手高度一般为子踏面中心线以上0.9面. (B)A. 错误B. 正确满分：4 分. 楼梯踏步的尺寸决定了楼梯的坡度.（ B）A. 错误B. 正确满分：4 分4. 板柱体系的特点是直接用柱子来支承楼板. (B)A. 错误B. 正确满分：4 分5. 结构支承系统是建筑物中不可变动的部分,建成后根据使用要求可以进行随意拆卸和削弱.(A)A. 错误B. 正确满分：4 分电大建筑构造试题房屋建筑构造试题。
建筑构造说课共33页
楼梯 一.说 教 材
二. 说 教 法 三. 说 学 法 四. 说 程 序
一、说 教 材
教材分析 教学目标 教学重点与难点
教材分析
教材的地位和作用
《建筑构造》是城镇规划专业的一门专业基础课 程。建筑构造是专门研究建筑物各组成部分以及各 组成部分之间的组合原理和构造方法的科学，是建 筑设计（建筑平、立、剖面设计）不可分割的一部 分。 其主要任务是根据建筑的功能要求、材料供 应和施工条件，通过构造技术手段，提供合理经济 的构造方案和措施，作为建筑设计中解决技术问题 及进行施工图设计的依据。
趣，增强教学效果
三. 说 学 法
学 从学生的知识结构和接受能力来看: 情 1.学生的个体差异不同接受能力的不同。 分 2.专业基础知识薄弱，技能水平较低。 析 3.岗位认知能力较少，专业角色意识不强。
学 任务学习法 互动探究法
法 练习绘制法
四. 说教学过程
组织教学 复习提问 引入新课直接讲授 分组讨论 技能训练 归纳总结突出重点 布置作业
（3）充分运用网络课程资源 可以利用现有多教学媒体、多样化、教学双向化、学习形式合 作化。
（4）开发和利用校外实训基地 本课程属于实践性较强的课程，培养学生对建筑物构造组成、 构造原理和构造方法的是本课程的核心目标。
教学评价
（1）突出过程评价与阶段评价，结合课堂提 问、训练活动等进行综合评价。
4.楼梯井宽度 指两梯段之间的空隙， 通常为120～200mm。
5.栏杆扶手高度
——指踏步前沿至扶手顶面的垂直距离。
依据：使用对象、楼梯 坡度等。
要求： 室内高度≥900mm； 水平段高度≥1000mm； 室外高度≥1050mm； 儿童扶手高度500～
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《建筑构造》课程作业评讲(1)
《建筑构造》是广播电视大学开放教育专科建筑施工与管理专业和工程造价专业的专业课程，具有实践性很强的特点。
因为知识点较多，特别是要求掌握建筑施工图的识读和作图说明常用构造作法，初学者在学习中可能会感到一定的难度。
我会在四次作业评讲中，讲解一下主要的作业题，帮助你进一步理解各章教学内容。
下面文字，黑色的是问题和答案，其他颜色是说明和解释。
我们主要来看看作业中的第四大题：构造图示题。
1．绘图说明民用建筑中承重内、外墙处的定位轴线的位置。
本题的考核知识点是民用建筑建筑轴线的确定。
定位轴线是确定房屋主要结构或构件的位置及其尺寸的基线。
本题要求绘制的是承重、内、外墙处的定位轴线位置，图样可见教材P12图1—2(a)。
①内墙顶层墙身的中心线一般与平面定位轴线相重合。
②承重外墙顶层墙身的内缘与平面定位轴线的距离，一般为顶层承重内墙厚度的一半、顶层墙身厚度的一半、半砖（120mm）或半砖的倍数（图1-2）。
当墙厚为180mm时，墙身的中心线与平面定位轴线重合。
注意这类构造图示题，只需把构造图绘制出来即可，但要求图面线条清晰，粗细分明，图示准确。
2．绘图说明地下室的一般防潮构造做法。
本题的考核知识点是地下室防潮、防水的条件和处理方式。
本题是关于地下室的防潮构造。
当地下水的常年水位和最高水位在地下室地坪标高以下时，地下水不会直接侵入室内，可作防潮处理。
图样见教材P36图3—14；要求图面达到以下标准：
①画出地下室墙体外20mm厚的1∶2防水砂浆；②画出地下室地坪及首层地坪分设两道墙体水平防潮层；③画出地下室墙体外侧周边灰土回填夯实；④标注沥青、冷底子油、内墙抹灰；⑤线条清晰，粗细分明，图示准确。