小学美术人美版三年级下册第8课别致的小花瓶教学设计
人美版小学 美术三年级下册《别致的小花瓶》教案
别致的小花瓶教学设计一、教学目标1、知识与技能掌握泥条成形的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、过程与方法学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3、情感、态度和价值观在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
一、教学重点和难点1、教学重点学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。
2、别致，教学难点花瓶造型别致，装饰美观。
二、教学课时1课时三、教学准备花瓶、陶泥、多媒体等四、教学过程（一）导入孩子们，看看老师手里拿的是什么？对啊，是泥巴。
一块小小的泥巴，却带着甜甜的回忆，老师童年时最喜欢玩的就是这小小的泥巴。
看老师用泥巴捏出了一只大公鸡，还有一个卧着玩耍的娃娃；再看看这是什么？对，是花瓶请你们用一个形容词来评价一下它，是啊！这所有的词语都可以化作一个别致。
今天就让我们一起来学习第八课《别致的小花瓶》板书：别致的小花瓶（二）新授（1）追踪溯源赏析花瓶1、教师：孩子们，这泥巴不仅老师喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩泥和劳动过程中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）看到了吗？这就是新石器时代的----《陶鬶》，它以三足和口的细流成为古石器时代的器皿特点性标志。
再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹瓶》，它高50多厘米，瓶口直径为20厘米，我们的祖先用它来储存粮食。
这足以看出我们祖先的聪明智慧，还有《绘鹳鱼石斧纹彩陶缸》和《蛋壳陶杯》。
2、那在生活中你见过什么样的花瓶？生：回答今天老师这里也摆放了一些玻璃和陶瓷花瓶你喜欢那一件？请从造型、装饰、材料等方面说说你的理由。
生1：我喜欢陶瓷花瓶，它是用陶泥做的，它是它的造型简单随意，色彩质朴。
生2：我喜欢玻璃花瓶.，它造型别致，装饰新颖美观，色彩晶莹剔透。
人美版三年级下册8.别致的小花瓶教案
1.知识与技能：
-学生掌握了花瓶的形状、色彩和图案设计的基本概念，能够运用所学的知识分析教材中的经典案例。
-学生学会了运用不同的形状组合、色彩搭配和图案设计方法，制作出具有美感的别致小花瓶。
-学生在实践中提高了动手操作能力，掌握了陶土、彩绘颜料等材料的使用技巧。
2.过程与方法：
-学生通过观察、讨论、实践等环节，学会了如何从生活中发现美的元素，并将其运用到花瓶设计中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的花瓶作品。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花瓶设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在教学组织方面，课堂时间安排较为紧凑，部分学生可能难以跟上教学进度。
-在教学方法上，部分学生对花瓶设计的基本概念理解不够深入，需要进一步加强理论讲解。
-在教学评价方面，对学生作品的评价标准不够明确，需要进一步完善评价体系。
3.改进措施：
-在教学组织上，可以适当调整课堂时 Nhomakorabea安排，给予学生更多思考和讨论的时间。
（3）实验：引导学生尝试不同的材料、工具和制作方法，探索花瓶的制作过程，提高学生的实践操作能力。
（4）游戏：设计“花瓶设计大赛”等游戏，激发学生的学习兴趣，培养竞争意识和团队合作精神。
3.教学媒体和资源使用
（1）PPT：用于展示教材中的花瓶案例、制作步骤和知识点，便于学生直观地了解教学内容。
（2）视频：播放花瓶制作过程的演示视频，帮助学生掌握制作技巧，提高实践操作能力。
人美版美术三年级下册(2014年新编)《第8课别致的小花瓶》(教学设计)
人美版美术三年级下册（2014年新编）《第8课别致的小花瓶》（教学设计）一. 教材分析《第8课别致的小花瓶》是一节美术课程，通过本节课的学习，让学生了解和掌握制作小花瓶的基本技巧和方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括：观察不同形状、颜色的小花瓶，分析其特点和美感；学习制作小花瓶的步骤和方法；创作自己的小花瓶作品。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的审美基础和手工制作能力，但对于小花瓶的制作技巧和美感把握可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析和实践，帮助他们掌握制作小花瓶的技巧，提高审美能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握制作小花瓶的基本技巧和方法，能够独立创作出别致的小花瓶作品。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们积极、健康的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：制作小花瓶的基本技巧和方法。
2.教学难点：如何把握小花瓶的美感和创意。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察不同形状、颜色的小花瓶，分析其特点和美感。
2.实践法：让学生动手制作小花瓶，培养操作能力和创造力。
3.启发式教学：教师提问，引导学生思考和讨论，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备各种形状、颜色的小花瓶作为教具，以便学生观察和分析。
2.准备制作小花瓶的材料和工具，如彩纸、胶水、剪刀等。
3.准备展示平台，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种形状、颜色的小花瓶，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍制作小花瓶的步骤和方法，如剪、折、粘等，并示范制作过程。
3.操练（10分钟）学生动手制作小花瓶，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师给予肯定和指导。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务，如制作小花瓶组合、创作小花瓶故事等，引导学生发挥创意。
三年级下册美术教案-第8课别致的小花瓶人美版
此外，学生在制作过程中遇到了一些技术难题，如剪裁不准确、粘贴不牢固等。在今后的教学中，我需要更加关注学生的操作过程，及时发现问题并进行个别指导，帮助他们掌握正确的制作方法。
在评价环节，我发现学生们对自己的作品有着较高的期待，但有时评价标准不够明确。为了提高评价的效果，我可以在课堂上明确评价标准，引导学生从多角度、多维度评价自己和同伴的作品，以提高他们的审美能力和自我评价能力。
最后，我注意到课堂时间分配上还有待优化。在今后的教学中，我需要更加合理地安排各个环节的时间，确保学生们有足够的时间进行实践操作和讨论，以提高课堂效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调设计原则和制作技巧这两个重点。对于难点部分，如创意发挥和技巧熟练度，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花瓶设计相关的实际问题，如“如何使花瓶更稳固？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的制作花瓶的实验操作。这个操作将演示如何运用设计原则和制作技巧。
3.培养学生的Байду номын сангаас手操作能力，通过实践操作，掌握彩纸制作花瓶的基本技巧，培养细致、认真的工作态度。
4.培养学生的团队协作和表达能力，在展示与评价环节，学会与他人分享、交流，提高自信心和沟通能力。
5.培养学生的文化理解与尊重，了解不同地区、民族的花瓶艺术特点，培养对多元文化的认识与尊重。
进行以下部分的教案撰写：
三年级下册美术教案-第8课别致的小花瓶人美版
三年级下册美术教案-第8课别致的小花瓶▏人美版
三年级下册美术教案- 第8课别致的小花瓶▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解花瓶的基本结构，掌握花瓶装饰的基本方法，并能够运用所学的知识，设计出富有创意的花瓶图案。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高审美能力和动手能力，培养创新思维和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够培养对美术的热爱，增强对生活的观察和感受，提高对美的鉴赏能力。
教学内容1. 花瓶的结构与功能：介绍花瓶的基本结构，如瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底等，以及花瓶的功能和用途。
2. 花瓶的装饰方法：介绍花瓶装饰的基本方法，如绘画、雕刻、镶嵌等，并引导学生了解不同的装饰风格。
3. 花瓶的设计：引导学生运用所学的知识和技能，设计出富有创意的花瓶图案。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握花瓶的基本结构和装饰方法，能够设计出富有创意的花瓶图案。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的知识和技能，设计出富有创意的花瓶图案，同时保持图案的美观和实用性。
教具与学具准备1. 教具：花瓶的实物或图片，花瓶设计的案例，教学PPT。
2. 学具：绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等，设计图纸，剪刀、胶水等手工工具。
教学过程1. 导入：通过展示花瓶的实物或图片，引导学生观察花瓶的基本结构，引发学生对花瓶的兴趣。
2. 新授：介绍花瓶的基本结构和装饰方法，引导学生了解不同的装饰风格，并通过案例展示，让学生对花瓶设计有更直观的认识。
3. 实践：学生根据所学的知识和技能，设计出富有创意的花瓶图案，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，教师和学生共同评价，选出最佳设计。
板书设计1. 别致的小花瓶2. 内容：花瓶的基本结构、装饰方法、设计步骤作业设计1. 作业内容：设计一个富有创意的花瓶图案，要求图案美观、实用，并能够体现出学生的个性和创意。
2. 作业要求：使用彩笔、水粉等绘画工具，画在画纸上，尺寸不限。
人美版小学三年级美术下册《别致的小花瓶》教案
《别致的小花瓶》教案教学目标：1、通过本课学成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法等陶艺技法。
2、利用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3、了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
教学重点、难点：重点：成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。
课前准备：花瓶、陶泥、纸板、雕刻工具等。
教学过程：（一）导入孩子们，看看老师手里拿的是什么？对啊，是泥巴。
一块小小的泥巴，却带着甜甜的回忆，老师童年时最喜欢玩的就是这小小的泥巴。
记得儿时和小伙伴们趴在石板上，用泥巴，捏各种好玩的东西：快看，快看，我捏出了一只小兔子；看我的，看我的，我捏了一只正在耍酷的狮子；今天老师把这份快乐带到了你们身边，看看老师手里拿的是什么？对是花瓶（板书花瓶）请你们用一个形容词来评价一下它，是啊这所有的词语都可以化作一个别致。
今天就让我们一起来学习第8课《别致的小花瓶》（板书别致的）（二）新授孩子们，这泥巴不仅老师很喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩和劳动中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）看到了吗？这就是新石器时代的----《陶鬹》它以三足和口的细流成为古石器时代的器皿特点性标志。
再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹陶罐》，它高50多厘米口直径为20厘米，我们的祖先用它来储存粮食。
，这足以看出我们祖先的聪明智慧。
今天老师带来了3个花瓶，看到它们你有什么想说的吗？是呀，他们的材质、造型、色彩各不相同，同学们说的非常好，这3个花瓶的结构上又有一个共同点，同学们发现了吗？对呀，在结构上这3个花瓶都由平底、瓶身、瓶颈、瓶口4部分组成。
（板书：瓶口、瓶身、瓶颈、平底）孩子们，这些花瓶在你看来都十分满意吗？我们该怎么使花瓶变得更如愿、更加别致呢？对呀，我们的双手自己制作出来的花瓶是最别致的，我们可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。
小学美术人美版三年级下册第8课《别致的小花瓶》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术人美版三年级下册第8课《别致的小花瓶》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识与技能:基本掌握泥条成型的方法和装饰手法,制作出新颖美观的小花瓶。
2.过程与方法:学生在观察、欣赏、体会和探究过程中,运用比较、交流、讨论等学习方法,用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3.情感态度与价值观:在创作中感悟、体验泥塑制作的乐趣,培养学生热爱生活。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点
教学重点:学习泥条成型的方法,制作一个造型新颖美观的花瓶。
教学难点:花瓶造型别致,装饰美观。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】别致的小花瓶
(一)魔术导入
(1)感受不同材质的花瓶,选喜欢的说一说。
师:老师给你们准备了一份神秘的礼物,谁愿意上来感受一下?摸一摸,选喜欢的,说一说。
生:我喜欢这款,一是因为它是单一的色调,给人感觉很简洁,中间只有一个部分可以插花,我就觉得它不用费那么多材料;二是这种镂空的,感觉给人带来一种焕然一新的感觉,非常新颖......
欣赏书中小花瓶,说一说喜欢的原因。
人美版三年级美术下册《8.别致的小花瓶》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容选自人美版三年级美术下册第八课《8.别致的小花瓶》。课程的主要内容是让学生学习如何设计一个别致的小花瓶。通过本节课的学习，学生将掌握一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及如何将生活中的物品进行创意组合，制作出一个既美观又实用的花瓶。
教学目标：
1.让学生了解和掌握花瓶的基本画法，培养学生的绘画能力。
2.通过观察和分析，培养学生对美的感知和创造力。
3.培养学生动手操作的能力，提高他们的审美观念。
教学重点：
1.掌握花瓶的基本画法。
2.学会如何将生活中的物品进行创意组合。
教学难点：
1.如何运用线条和色彩表现花瓶的立体感。
2.如何进行创意设计，使花瓶既美观又实用。
（3）培养审美能力：通过对别致小花瓶的欣赏和分析，学生需要学会如何评价一个作品的美观程度，培养他们的审美能力。
2.教学难点：
（1）线条和色彩的运用：学生需要学会如何运用线条和色彩表现花瓶的立体感，这对于一部分学生来说可能比较困难。教师需要通过讲解和示范，让学生掌握线条和色彩的运用方法。
（2）创意设计：如何将生活中的物品进行创意组合，制作出一个既美观又实用的花瓶，这是本节课的难点。教师可以提供一些创意灵感，引导学生发挥想象力，突破这个难点。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《别致的小花瓶》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
人美版美术三年级美术下册《别致的小花瓶》教学设计
人美版美术三年级美术下册《别致的小花瓶》教学设计一、教学内容：人美版美术三年级美术下册第8课二、教学目标1、知识技能掌握泥条成型的方法和装饰方法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、过程与方法学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出别致的小花瓶。
3、情感态度与价值观在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑之作的乐趣，形成良好的审美取向，将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
三、教学重难点重点：学习泥条成型的方法和装饰方法，并制作出新颖美观的小花瓶。
难点：花瓶造型别致，装饰美观。
四、教学准备：课件、陶泥、陶泥花瓶两个、画板教学过程一．组织教学二．导入今天老师给大家带来了一件小礼物，请看，漂亮吗？你想要吗？可只有一个送给谁呢？谁能帮老师想个好方法呢？今天我们就用陶泥来制作别致的小花瓶（板书）。
请同学们打开课本看到17页。
老师想和大家玩一个闯关游戏，你们敢接受老师的挑战吗？现在老师宣布一下游戏规则：回答正确的同学将会得到老师手里的一朵花。
机会不多，大家要积极发言哦。
你们准备好了吗？闯关开始！三．直观感受1、第一关：我会思考。
别致的小花瓶中的“别致”是什么意思啊？（两名学生回答）有点太简单了，难度升级。
2、第二关：现在我来考考大家的观察力，看看谁有一双火眼金睛。
一个普通的花瓶是如何变得造型别致的？（生：改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的大小。
）谁能用一句话把刚才我们的发现总结一下？除了造型能给我们带来不同的美感，花瓶的材质给人的感受也是不同的。
3、第三关：玻璃花瓶和陶瓷花瓶给你什么感受？（从造型、装饰、材料等方面来说。
）玻璃花瓶晶莹剔透，陶瓷花瓶质朴、随意。
4、了解陶器和瓷器的区别平时我们总是把陶瓷一起说，实际上陶器和瓷器是有区别的，让我们一起去了解一下！同学们的表现非常的精彩，老师决定把这项技艺传授给大家，用你最端正的坐姿告诉老师准备好了吗？5、教师示范仔细观察，看老师运用了哪些技巧来做花瓶？师示范看，老师在干什么？（生：揉）把陶泥揉成小圆团后，放在桌面上轻轻地按压，看花瓶的哪几部分完成了？（生：瓶底）我们要把瓶底做的厚一些。
三年级下册美术教案-8别致的小花瓶 ｜人美版(2012)
三年级下册美术教案－8别致的小花瓶 | 人美版（2012）教学目标本节课的教学目标是培养学生的审美观念和创造能力，通过观察和动手制作，使学生了解和掌握花瓶的基本形状和装饰方法，提高学生的美术技能和审美水平。
教学内容1. 花瓶的基本形状和结构2. 花瓶的装饰方法和技巧3. 制作花瓶的步骤和注意事项教学重点与难点1. 教学重点：花瓶的基本形状和装饰方法2. 教学难点：花瓶的装饰技巧和创意发挥教具与学具准备1. 教具：花瓶样品、制作花瓶所需的纸张、剪刀、胶水、颜料等2. 学具：学生自带的纸张、剪刀、胶水、颜料等教学过程1. 导入：引导学生观察花瓶的形状和装饰，激发学生的兴趣和好奇心2. 讲解：介绍花瓶的基本形状和装饰方法，讲解制作花瓶的步骤和注意事项3. 示范：教师示范制作花瓶的过程，展示装饰技巧和创意发挥4. 练习：学生按照教师的示范，自己动手制作花瓶，教师巡回指导5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价和学习6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点板书设计1. 别致的小花瓶2. 副三年级下册美术教案3. 内容：花瓶的基本形状和结构、花瓶的装饰方法和技巧、制作花瓶的步骤和注意事项作业设计1. 画出一个花瓶的形状，并用不同的装饰方法进行装饰2. 用废旧物品制作一个花瓶，并进行装饰课后反思本节课通过观察和动手制作，使学生了解和掌握了花瓶的基本形状和装饰方法，提高了学生的美术技能和审美水平。
在教学中，教师要注意引导学生观察和思考，鼓励学生发挥创意和想象力，培养学生的审美观念和创造能力。
同时，教师也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作业。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整节课的灵魂，是教师传授知识、培养学生能力、引导学生思维的关键环节。
在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1. 导入环节导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
教师可以通过展示一些别致的花瓶图片或实物，让学生观察并提问：“你们觉得这些花瓶有什么特别之处？”、“你们喜欢这样的花瓶吗？为什么？”等问题，引导学生主动思考和发现花瓶的美学特点。
人美版美术三下第8课《别致的小花瓶》教学设计
人美版美术三下第8课《别致的小花瓶》教学设计一. 教材分析《别致的小花瓶》是人美版美术三下第8课的教学内容，本节课的主要学习内容是通过观察和分析各种小花瓶的形状、材质、装饰等特点，培养学生的审美能力和创新意识，让学生掌握基本的绘画技巧，绘制出一个别致的小花瓶。
教材中提供了多种小花瓶的图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，对各种绘画材料有一定的了解。
但是，对于如何创作一个别致的小花瓶，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析小花瓶的形状、材质、装饰等特点，激发学生的创新意识，帮助学生完成创作。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，了解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，提高审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，让学生能独立创作出一个别致的小花瓶。
3.培养学生合作精神和团队意识，提高学生沟通能力和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和分析小花瓶的形状、材质、装饰等特点，培养审美能力；独立创作出一个别致的小花瓶。
2.教学难点：如何激发学生的创新意识，帮助学生完成创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，引导学生观察和分析。
2.示范法：教师示范绘制小花瓶的过程，让学生跟随操作。
3.情境教学法：设置情境，让学生在实践中学习，提高创新意识和动手能力。
4.小组合作法：分组进行创作，培养团队意识和协作能力。
六. 教学准备1.准备各种小花瓶的图片，用于教学演示和引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备展示平台，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种小花瓶的图片，引导学生观察和欣赏，让学生谈谈对小花瓶的喜爱之处，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，引导学生进行分析，让学生了解小花瓶的美学特征。
3.操练（10分钟）教师示范绘制小花瓶的过程，边示范边讲解，让学生跟随操作。
人美版小学美术三年级下册《别致的小花瓶》教学设计.doc
人美版小学美术三下第8课《别致的小花瓶》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2•过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。
3•情感、态度与价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
二、教学重点：学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。
三、教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。
四、教学方法：讲授法、演示法、练习法、欣赏观察法、交流讨论法。
五、教学过程：课刖父流：通过师生对话，观看《玩泥巴》的视频，来进行师生交流。
一、导入：师：让学生们猜一猜老师带来的工艺品？师：同学们喜欢吗？（出示带来的陶瓷小花瓶插有绢花。
）并让学生对花瓶进行评价，引出本课的课题。
（教师随机板书课题）【设计意图】激发学生学习欲望，感受欣赏乐趣。
激发学生的求知欲，引出新课。
为下一步学习铺垫。
二、探究新知：1、师：同学们，我们知道花瓶不仅是用来盛放美丽之物的器皿，也可用來观赏；它不仅有现代的还有古代的，同学们请看这几种，它们都是远古时期人们用泥土捏制的器皿，都是中国的珍贵文物，对人类历史文明的发展具有深远影响。
【设计意图】了解古代的陶艺品，对学生进行知识渗透。
2、（出示现代花瓶）分别出示玻璃花瓶和陶瓷花瓶师：这些是用什么材料做成的？生：玻璃，陶瓷。
3、比一比、说一说：玻璃花瓶与陶艺花瓶它们各有什么样的特点？分别给了你怎样的感受？从造型、装饰、材料等方面说一说你的理由。
生：玻璃花瓶：晶莹剔透、熠熠生辉。
陶瓷花瓶：质朴、随意、造型匠心独具，散发一种独特的艺术气息, 别有创意。
【设计意图】通过对比感受陶器质朴随意的美。
3、师：不同材质的花瓶，所散发出的艺术气息是完全不同的。
那同学们老师再来问问你们，你们知道花瓶是由哪几部分组成的吗？可以观察一下你们桌子上的花瓶。
三年级下册美术教案- 第8课 别致的小花瓶 ▏人美版
第八课《别致的小花瓶》教学设计(一）教学目标1．知识与技能了解各种花瓶的造型，能够用泥条盘筑法完成一个别致的小花瓶制作。
2．过程与方法学生运用团、搓、捏、压等方法来表现花瓶造型，培养学生的设计能力、动手能力和创作能力。
3．情感、态度和价值观学生在制作的过程中增强学生学习的热情，提升学生的审美情操和表现美的能力。
(二）教学重点用超轻粘土制作一个别致的小花瓶。
(三）教学难点泥条的揉捏和花瓶的装饰。
(四）教学方法讲授法、演示法、交流法等。
(五）教学准备各种造型的小花瓶、超轻粘土、配套工具。
教学课时：1课时(六）教学过程一.趣味导入动画片人物导入，出示课题和花瓶。
二.讲授新知1．同学们，花瓶的外形都有什么样的？出示不同造型的花瓶。
2．出示教师范作：同学们你们想不想知道老师是怎样做出来的呢？3．观看视频并思考花瓶的制作过程。
用自己的语言描述花瓶是怎么样做出来的。
4．教师带领学生复习揉、搓、压、捏等技法、并利用技法捏出一个小装饰。
三.艺术实践作业要求：发挥想象力、大胆构思创意，用超轻粘土动手制作一个别致的小花瓶。
学生动手制作花瓶。
教师巡回指导。
四.展示评价组织学生欣赏并评价学生花瓶作品。
1．对学生用超轻粘土塑造花瓶造型、颜色表现技巧方面进行评价。
2．对学生在制作的兴趣和美术语言表达方面进行评价。
采用自评、互评、教师评等多种方法。
五.总结拓展欣赏一些艺术花瓶。
回家可以和家长再做一个艺术插花花瓶。
第8课 别致的小花瓶(教案)人美版美术三年级下册
人美版三年级下册《别致的小花瓶》教学设计教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，与一年级上册《玩泥巴》、二年级下册《我喜欢的动物》同属于泥塑系列课程。
本课是利用泥条进行造型，本课引导学生在已知的泥塑技法基础上，学习用泥条盘筑成型的方法进行花瓶的立体造型，并以泥条的不同盘筑排列呈现不同的造型效果，给人带来视觉上的美感。
在学习、掌握泥条盘筑成型基础上探究添加、镂刻、刻画等装饰技法，引导学生体会泥塑创作的乐趣，做到将技能训练快乐化，将快乐简单化，让学生无拘无束地在泥塑创作中发现美、表现美、创造美。
学情分析：三年级学生对泥塑课程已经有了初步了解和认知，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、捏、压、搓、刻等陶艺技法。
但是在技巧方面动手能力稍弱，因此在本课中我以闯关游戏的设计层层递进让学生动手尝试，让学生自己去发现问题。
在教学中针对学生年龄特征和心理特点来设计，充分利用多媒体教学资源，创设宽松和谐的教学氛围，处处体现以人为本的教学思想，让学生在快乐中学习。
教学目标知识与技能:初步了解陶艺文化，掌握泥条盘筑成型的基本造型方法。
能用泥条盘筑的方法创作出造型新颖、美观的花瓶外形。
过程与方法:学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论、实践等学习方法结合，使学生学会泥条盘筑造型以及简单的组合、装饰基本技法，并完成一件花瓶造型作品。
情感态度与价值观：感受泥条艺术造型的美感,激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重难点：教学重点：掌握搓泥条及盘筑的方法。
教学难点：泥条造型新颖、美观、生动、细节富有变化。
教学准备：教师：花、花瓶、教学课件学生：陶泥、垫板、制作工具、泥浆、毛笔教学过程一、课前准备同学们根据课前预习，按要求摆放工具，准备上课。
（设计意图：培养学生良好的习惯，学会摆放工具。
）二、游戏导入1.请两位同学到讲台上摸一摸神秘的东西（玻璃花瓶、陶艺罐子），摸到了什么？触感如何？教师总结：玻璃花瓶晶莹剔透结构完整，陶艺花瓶质朴简洁，不同材质、不同形状的花瓶带给我们不同美感，还具有美好的寓意。
人美版三年级美术下册《别致的小花瓶》教案
二、游戏探究陶泥点
1.同学们请你们先摸一摸，猜一猜这个花瓶是什么材料做的？再把它拿出来玩一玩。想想把它变成什么都可以。
教师示范怎样改变泥的形状。
2.教师提问：通过刚才的玩泥巴游戏，你们发现泥巴有什么特点
教师总结：可塑性
学生实践，在玩一玩中，回忆并复习学过的泥塑技法。
人美版三年级美术下册《别致的小花瓶》教案
检查时间：验印主备人：执教时间年月日
课题
别致的小花瓶
第（1）课时
教学内容
学习泥条成型的方法和装饰手法
教学目标
知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
过程与方法：学生在观察，欣赏，体会，探究的过程中，运用 比较，交流，讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
学生回答：可以变成各种形状
三、追踪溯源 赏析花瓶
1.教师：古代人也像你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活。为了让他们看上去更漂亮，人们在器皿上添加了各种花纹，表现人物故事和动物等。现在，他们都成为了珍贵的艺术品。
2.课件出示现代陶艺花瓶和玻璃花瓶。
提问:这些作品给你什么感受？
情感、态度和价值观：1.在创作中感悟陶艺作品的美感，体验塑制作的乐趣。2.形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情
教学重点及难点
学习泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
教学准备、资源
彩泥、范作
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、课前准备—谜语导入
1.同学们，请你们仔细听：长脖子，小小口，一肚清水坐高楼，数它爱打扮，红绿插满头。猜一猜，它是什么呀？
三年级下册美术教案- 第8课 别致的小花瓶 ▏人美版 (8)
小学美术人美版三年级下册第8课《别致的小花瓶》教学设计一、学情分析上学期只是简单让学生学玩泥，手捏出大致动物造型，大部分时间是用颜料来绘画装饰，初步接触了陶艺。
而《别致的小花瓶》更多的是让学生了解了陶艺文化，对陶泥的制作方法认识更进一步。
二、教材分析本课属于“造型表现”领域的课程，在这节陶艺制作课上，利用陶艺造型表现手法不同，在本课介绍两种方法，如泥盘条成型、泥板成型。
来启发与引导学生大胆创作，发挥想象力，抓住“别致”的特性，自由、开放、个性的表现自己想要做的花瓶，培养自主创新的精神，观察分析能力，审美能力，陶冶情操。
三、教学目标通过本课学习，了解初步认识盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
四、教学重点学习盘条成型、泥板成型等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。
五、教学难点花瓶的造型设计、重心的掌握及小组的合作能力。
六、教学准备课件、陶泥、垫板、范作、花瓶。
七、课时 2课时第一课时：教学过程一、激发兴趣导入新课1、同学们，你们好！看看老师带来了什么？（出示花瓶）2、你知道这些漂亮的花瓶都是什么材料制作出来的吗？请看（课件出示“生活中的泥制品”），二、观察感悟体验技法刚才影片中介绍的这些器物都是用泥土为原材料制作出来的，这种制作工艺被称为“陶艺”。
1、陶艺的制作方法2、简介“泥条盘筑法”三、观察花瓶，分析结构，指导方法。
今天这节课请同学们跟老师一起学习用泥条盘筑法制作一个别致的小花瓶。
（出示课题）1、请同学们观察后说说花瓶是由哪几个部分组成的？(出示花瓶PPT，瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。
)2、制作泥条。
怎么制作泥条呢？用“搓”的方法(插入搓泥条的视频) 。
3、在我们制作花瓶的过程中，要按照从下往上的顺序进行。
请看屏幕。
（教师播放演示制作过程边演示边讲解。
）1）制作瓶底。
（压、切）2）盘筑瓶身。
第8课 别致的小花瓶(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第8课别致的小花瓶（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学背景本课是美术三年级下册教学内容中的第8课，主要授课内容为小花瓶的绘制方法与色彩运用。
通过本课程的学习，使学生们能够更好地掌握小花瓶的基本绘制技巧和色彩配合，同时往深层次挖掘学生们的创造性思维，让学生尝试使用不同的线条、形状和色彩表达自己独特的小花瓶，从而发掘个人创造力和艺术才能。
二、教学目标1.知识与技能目标：•理解小花瓶的基本形状和结构。
•掌握小花瓶的基础绘制技巧和线条运用技能。
•学会使用色彩表达小花瓶的个性和风格。
•发展自己风格独特的小花瓶创作能力。
2.情感与态度目标：•学会感知和欣赏自然中的美。
•探索自己的创造性思维和想象力。
•能够尊重个体的差异性，认可不同的小花瓶表现。
3.实践与体验目标：•培养学生细心耐心和观察力。
•提高学生的色彩感知和表达能力。
•使学生乐于表现自己的小花瓶创作。
三、教学内容1.小花瓶的形状和结构：对小花瓶的形状和结构进行简单介绍，着重让学生注意小花瓶底的形状和高度以及花瓶口的大小和形状。
2.小花瓶的绘制方法：•绘制基本形状：在白纸上先画出小花瓶的基本形状，包括底部和花瓶口，并注意花瓶的高度和大小比例。
•细化形状：在基本形状的基础上，细化花瓶的形状，注意线条的粗细和长度，让小花瓶线条感更加流畅而自然。
•完善细节：在基本形状和细化形状的基础上，注意小花瓶的细节，如花瓶底部的纹理和花瓶口的曲线等。
3.小花瓶的色彩运用：•选择色彩：通过课堂展示和学生讨论，选择适合小花瓶的色彩。
•运用色彩：在画出小花瓶的基本形状后，通过色块填充的方式，将小花瓶表现出来。
4.小花瓶的个性化表达：学生们可以根据自己的创意和个性，自行发挥，设计自己的小花瓶形状和色彩，让每个小花瓶都充满个性与动感。
四、教学过程1.导入通过课堂图片或实物展示和学生讨论，引出本课的主要内容：小花瓶的绘制和色彩运用。
2.讲解•首先给学生讲解如何绘制小花瓶，并演示基本形状的绘制。
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小学美术人美版三年级下册第8课别致的小花瓶教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能:基本掌握泥条成型的方法和装饰手法,制作出新颖美观的小花瓶。
2.过程与方法:学生在观察、欣赏、体会和探究过程中,运用比较、交流、讨论等学习方法,用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3.情感态度与价值观:在创作中感悟、体验泥塑制作的乐趣,培养学生热爱生活。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点
教学重点:学习泥条成型的方法,制作一个造型新颖美观的花瓶。
教学难点:花瓶造型别致,装饰美观。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】别致的小花瓶
(一)魔术导入
(1)感受不同材质的花瓶,选喜欢的说一说。
师:老师给你们准备了一份神秘的礼物,谁愿意上来感受一下?摸一摸,选喜欢的,说一说。
生:我喜欢这款,一是因为它是单一的色调,给人感觉很简洁,中间只有一个部分可以插花,我就觉得它不用费那么多材料;二是这种镂空的,感觉给人带来一种焕然一新的感觉,非常新颖......
欣赏书中小花瓶,说一说喜欢的原因。
师:那么在生活当中,同学们可能见到各式各样这样的小花瓶,今天我们的美术书里面也给大家带来了一些特别的花瓶,请同学们把书翻到课本第17页,(生翻书),接下来看一看,在书中有6款特别的小花瓶,我想同学们选一选,你最喜欢哪一款?跟大家分享一下你喜欢的原因。
生1:我喜欢xxx,它的这个颜色是一种纯色调的,而且还是浅色调的,给人一种淡雅、很单纯的感觉,然后它中间有一块的掏空的,造型比较新颖,它只有中间一个地方可以插花,花插在上给人一种很清淡的感觉。