虚拟语气地教学设计课题

虚拟语气课堂设计

虚拟语气(Subjunctive Mood)这一语法项目是各类英语考试中心测试的重点之一，在高考题型中都有可能会涉及到。它的结构和用法比较复杂，是高中阶段英语学习的一个重点和难点，也是高考英语常考的一个考点，掌握好虚拟语气对于语言理解和运用也具有重要的意义。根据《英语课程标准》的具体要求和今年考纲要求，对于虚拟语气应掌握以下容：

1.什么是虚拟语气即虚拟语气的概念；

2.虚拟语气的语法规则；

3.虚拟语气在if非真实条件句中的应用；

4.条件句中虚拟语气的倒装;

5.名词性从句中虚拟语气的用法;

6.几种特殊结构中虚拟语气的用法,如：if only, wish，as if/though，w

ould rather等等。

根据此具体要求结合我班学生实际情况，我们是一所市省级标准化高中学校，学生的英语基础差，语法知识混乱，即便是高三学生了，大部分学生对于虚拟语气的理解和使用还是茫然的，有些即便能够理解虚拟语气的概念和含义,但在实际的做题和理解识别时,却常常冠戴,不能准确运用,精确理解句意，所以说到虚拟语气学生是不知所措，更谈不上兴趣了。因此本着激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习；让语法知识从易到难，循序渐进。

教学目标：

1.知识目标：掌握虚拟语气语法的基本规则。

2.能力目标：能解决有关虚拟语气的习题，并在设定的情景下，能够运用该

语法项目进行流利的交际和观点表达。

3.情感目标：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学

生的学习兴趣，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神，从而对高考充满信心。

教学重点：了解和掌握虚拟语气语法项目的基本规则

教学难点：能运用语法规则去完成各种练习，并在实际语言活动中去灵活应用，培养学生的语言运用能力和英语思维。为了突出重点,突破难点,完成教学目标,选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点,我主要采用合作探究、归纳总结、对比演绎和训练巩固法。倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。这样既充分调动学生学习的积极性，又培养学生的观察、分析和思维能力和创新意识。在教学过程中我注意渗透学生的学法指导，让学生对知识进行对比分析，求异存同，在语境中学会脱繁为简，以及排除法和选择法相结合。同时运用上多媒体和板书相结合的教学手段。

为了完成本节的教学目标，我是这样安排教学程序的：

Step1．Leading in（导入）

让学生听读一篇散文，理解文章的主题，并找出划线句子中的语法现象。通过导入，既让学生能够在欣赏英语文章的同时，了解了语言知识容，并通过自己的分析理解推断，总结出规则。通过此环节的导入，能够让学生回忆此前所学习的语法容和语言知识，激活已有的知识信息，引起学生的学习兴趣，为本课的学习奠定了

良好的基础。

Step2. Grammar study

学习虚拟语气的基本用法，并通过一定练习来检测学生对此的理解和掌握情况，并设计符合学生学习实际的语言实践活动，让学生在实践中区初步了解其用法。1. The change of tenses

将虚拟语气中，涉及时态变化的一些词汇和短语等罗列出来，并通过给出的例句以及师生共同复习其用法，让学生了解这些词汇中所使用到的虚拟语气。

(1) would rather that

(2) as if

(3) If only…

(4) wish

(5) otherwise

2. Should do

这一类型的虚拟语气，主要是针对名词性从句而言，所以要求学生对能够在此应用的词汇和句式有所了解，需要学生能够将有类似用法的词汇进行总结归纳，然后与此语法结合起来，才能有效的去理解该部分的容。通过学生总结归纳，教师进行系统分析讲解，提高了学生分析问题和解决问题的能力。

(1)It is suggested/ advised/ insisted/ required … that sb. (should) do

sth.

(2)sb. suggest/ advise/ insist/ require … that sb. (should)do sth.

(3)The suggestion/ advice/ order/ requirement is that sb. (should)do st

h.

(4)It is a pity/ shame/ wonder that sb. (should) do sth.

(5)It is important/ necessary/ possible … that sb. (should)do sth.

3. Oral practice

What should the school be like?

I wish …, because it is necessary/ important…that …

4. If …, …

这一部分是虚拟语气基本的句式，在之前的课文中已经有所体现，所以学生在理解上较容易。而且通过之前时态变化类型的讲解和学习，对此部分的时态变化则较容易接受和记忆。再通过视频观看，进一步调动学生的学习热情，将枯燥的容变得具有生气，使学生乐于去学习。

Watch the video and translate the dialogue in the film.

Step3 Practice

对于上面学习的语法规则，通过给出的练习进行知识检测和巩固：

1.The guard at the gate insisted that everybody _____ the rules.

A. obeys

B. obey

C. will obey

D. would obey

2. If she had worked harder, she _____.

A. would succeed

B. had succeeded

C. should succeed

D. would have succeeded

3. I wish I _____ you yesterday.

A. seen

B. did see

C. had seen

D. were to see

Step4 Summary

师生共同总结本节课所复习的语法知识，并让学生能够认识到该语法知识的