中班科学活动《睡莲花开》教案

科学探索活动：

睡莲花开

活动目标：

1、通过观看视频感受睡莲开放的动态美。

2、通过探索实践发现纸做的睡莲开放速度与纸吸水速度之间的关系。

3、积极参与探索活动，体验与同伴间合作的快乐。

活动准备：

彩纸、报纸、卡纸若干、记录表、水盆、睡莲开放视频、图片、幼儿每人两个不同颜色贴纸

活动过程：

一、导入活动，引发幼儿观察探究的兴趣。

1、播放PPT，欣赏美丽的睡莲花。

（1）教师：夏天来了，池塘里长满了睡莲花，我们一起去看看吧！

（2）教师播放图片。

（3）教师：你看到的睡莲花是怎样的？（开放的、未开放的，紫色、白色等等）2、播放睡莲开放的视频，请幼儿观察睡莲正在发生的变化。

（1）教师：开放的睡莲真美啊，我们一起去看看它的开放过程吧！

（2）教师播放视频。

（3）教师：说说你们看到睡莲花是怎样开放的？（慢慢地，一点一点地开放）用你们的小手做出来。

（4）睡莲花开放的过程是需要一段很长的时间的，在摄影机的帮助下，我们才有机会看到睡莲花完整的开放过程。

二、探究活动，初步感受纸睡莲的吸水性。

1、教师出示纸做的睡莲，讨论如何让它开放。

教师：老师这里也有一朵睡莲花，看看它是用什么做的？（彩纸）我想知道把纸做成的睡莲花放到水里，它能不能开放。（教师做出想把睡莲放到水里的动作）我想请小朋友你们来帮助我可以吗？（可以）

2、幼儿学习折纸睡莲并验证、观察睡莲是否能在水里开放。

（1）教师：我们先来学习怎样折睡莲。先把纸对角折一下再打开，然后让两边的角对角，就在刚才的折线上头碰头，再把另外的两头折好，用力压一压。一朵还没开放的睡莲就做好了。

（2）教师：后面的桌子上有现在有纸，你们折好了以后就轻轻地把睡莲花放到水面上，耐心地观察它的变化。

（3）教师巡堂并提醒幼儿认真观察。

（4）教师：纸睡莲在水里能开放了吗？。（开放了。）

3、讨论为什么睡莲花在水里能开放。

（1）教师：纸睡莲在水里开放后变得怎样了？（湿透了，从干的变成湿的了。）（老师把干的和湿的睡莲花让幼儿观察。）

（2）教师：纸张有吸水性，吸水湿了，涨了就打开了。

三、实验活动，探究发现纸做的睡莲开放快慢的原因。

1、认一认。

教师：老师手里的三朵不同的纸睡莲，你们来摸摸他们有什么不同。（请幼儿摸一摸睡莲花）一朵是刚才的彩纸，这一朵是？（报纸）它摸起来感觉是怎样的？

（薄薄的，软软的）这一朵是？（卡纸)它摸起来的感觉是？（硬硬的，厚厚的）2猜一猜。

(1)幼儿猜想

教师：把三种不同的纸睡莲同时放在水里，谁开得最快?谁开得最慢? （幼儿自由讨论）

(2)填写记录表。

教师：请看看我们这个记录表，上面有三种睡莲花，你们觉得哪种纸睡莲开放得最快的就把身上的粉红色贴纸给它。而你觉得开得最慢的请你给它贴上蓝色贴纸。

3．做一做。

(1)幼儿把纸做的睡莲同时放进水里，观察睡莲的变化。

①教师：每朵花都有小朋友投票，既然意见不同，我们就来用实践证明谁猜对了谁猜错了。

②请你们三人一组来合作，每人用不同材料的纸折睡莲，记住要等你的小伙伴全部都折好了，拿卡纸的小朋友当小组长数123再同时一起把睡莲平放到水面上。看哪朵睡莲开得快，再到哪朵，最慢的又是哪朵。

③幼儿操作，教师巡堂指导。

(2)得出结论，修改记录表。

①教师：你们有结果了吗？你们（点名）组开得最快的是哪种纸做成的睡莲花？你们是吗？有不同意见？为什么是报纸睡莲开得最快？（报纸湿得快，吸水快，吸水多）所以报纸做的睡莲花。（在记录表写上数字①）恭喜猜对的小朋友，这些（猜错的）小朋友你们要出来改正吗？（修改记录表）

②你们（点名）组开得最慢的是什么纸做成的睡莲？你们呢？有没有不同？

③A（教师验证。教师：既然有不同意见的那我们现在就来验证哪朵花开得最慢。（同时把卡纸和彩纸做成的睡莲花放到水面上）

③B为什么卡纸做到睡莲开得慢？（因为卡纸厚，吸水慢，要长时间才能湿）所以我们得出卡纸是最慢的。（在记录表上写上数学③）猜错的小朋友请上来修改。

④我们知道了报纸做的睡莲开得最开，卡纸做的最慢，那彩纸就是第二了。（写上数字②）

四、结束活动。

教师：今天我们探索了三种纸折成纸睡莲，还有很多的纸也可以做成纸睡莲。你们可以回去试一试，现在我们把刚才探索的结果去告诉其他小朋友吧！