中班亲子绘本教案 你妈妈想你啦
幼儿园班语言教案：妈妈我想你了
幼儿园班语言教案：妈妈我想你了教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能清晰、准确地表达自己的情感。
2. 提高幼儿的理解能力和情感认知，理解“想念”这一情感的含义。
3. 通过故事和活动，引导幼儿理解和尊重他人的情感。
教学内容：1. 故事《妈妈，我想你了》2. 情感表达活动：画出“我想你”的画面3. 分组讨论：如何表达对家人的思念教学准备：1. 故事《妈妈，我想你了》的图片或绘本2. 绘画材料（纸、彩笔等）3. 小组讨论卡片教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，“小朋友们，你们有没有离开过妈妈呢？那时候你们是什么感觉？”引发幼儿对“想念”这一情感的思考。
2. 讲述故事：教师讲述故事《妈妈，我想你了》，在讲述过程中，强调主角的情感变化和他对妈妈的思念。
3. 情感表达活动：让幼儿用绘画的方式表达他们对家人的思念，可以是妈妈、爸爸或者其他亲人。
教师在旁指导，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，每组发放讨论卡片，让他们讨论并分享自己是如何表达对家人的思念的。
5. 总结：教师总结今天的教学内容，再次强调“想念”这一情感的重要性，并鼓励幼儿在生活中大胆表达自己的情感。
教学延伸：在家中，家长可以与孩子一起阅读关于亲情的故事，或者让孩子给远方的亲人写一封表达思念的信。
教学总结：本节课通过故事和活动，帮助幼儿理解和表达了“想念”这一情感，提高了他们的语言表达能力和情感认知能力。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，看他们是否能理解故事中的人物情感。
2. 通过分析幼儿的绘画作品，了解他们对“想念”这一情感的理解程度。
3. 在分组讨论中，观察幼儿的参与度和他们分享的表达思念的方式，评估他们的理解能力和表达能力。
幼儿园语言教案——妈妈想你啦
幼儿园语言教案：妈妈想你啦活动目标：1、进一步学习有序地观察单页两幅画面，理解故事的主要内容，能根据画面的提示有序地讲述故事。
2、能根据画面的背景以及人物形象的动作，指导故事情节的发展，仿编故事中的语句。
1、乐意讲述打喷嚏和重复的语言，感受作品中流露出来的趣味性和关爱。
活动准备；幼儿用书人手一册，实物展示仪一台活动过程：1、通过语言，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你打过喷嚏吗？你是怎样打喷嚏的？让幼儿自主地学一学打喷嚏。
教师：你一个人在外面玩，你妈妈想你吗？你是怎么知道的？你知道小动物是怎么知道妈妈想他的吗？今天，我们一起来看一篇有趣的故事《妈妈想你啦》2、幼儿自己看图阅读画面。
教师：草地上有哪些小动物？他们在哪里玩？后来，他们到哪里去了？幼儿自己阅读故事，请幼儿与同伴轻声交流自己阅读的图书。
教师深入到幼儿中间了解幼儿的阅读情况，并请个别幼儿在集体面前大胆地说说。
3、教师引导幼儿阅读故事教师用实物展示仪放大幼儿用书，教师讲述画面内容，在讲述的过程中，逐步采用等待的方式暗示幼儿参与讲述故事中重复的语句。
教师：故事里说了些什么？师生看图完整地阅读故事。
4、引导幼儿根据故事的滚动的形式，尝试仿编故事。
想一想，还有谁会在草地上玩？他打了一个大喷嚏后，谁会跑过来对他说话了？鼓励幼儿根据原有故事中的语言结构形式，仿编故事中的一个情节。
5、引导幼儿打开幼儿用书，提醒幼儿从上到下，从左到右地完整地阅读故事。
6、音乐活动《小乌鸦爱妈妈》教师；妈妈想小宝宝啦，小宝宝也爱妈妈，下面，我们一起来唱一首歌：《小乌鸦爱妈妈》。
幼儿园小班语言教案：妈妈我想你了
幼儿园小班语言教案：妈妈我想你了教案：幼儿园小班语言教案——妈妈我想你了一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言教材《妈妈我想你了》，该章节主要让幼儿理解父母与孩子之间的亲情，学会表达对父母的思念之情。
通过学习，让幼儿能够用简单的语言表达自己对妈妈的思念。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解父母与孩子之间的深厚感情。
2. 培养幼儿学会表达对父母的思念之情。
3. 提高幼儿的语言表达能力和情感沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言表达自己对妈妈的思念。
难点：让幼儿理解父母与孩子之间的深厚感情，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、图片、玩具妈妈和宝宝。
2. 学具：幼儿绘画纸、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个幼儿与妈妈分别的情景，让幼儿感受妈妈在日常生活中的重要性。
2. 教学PPT展示（5分钟）教师展示教学PPT，通过图片和文字，让幼儿了解父母与孩子之间的亲情，引导幼儿说出“妈妈我想你了”。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论自己如何表达对妈妈的思念之情。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过一个例题，让幼儿学会用简单的语言表达自己对妈妈的思念。
例题：“有一天，宝宝在家里，妈妈去上班了。
宝宝想妈妈了，他会说什么？”5. 随堂练习（5分钟）教师让幼儿在课堂上用语言表达自己对妈妈的思念之情。
6. 绘画活动（10分钟）教师让幼儿用绘画的方式，表达自己对妈妈的思念。
教师可以提供一些贴纸，让幼儿贴在画纸上。
教师让每个小组展示自己的作品，并让幼儿用自己的语言表达对妈妈的思念之情。
六、板书设计板书设计如下：父母与孩子感情——深厚表达——思念七、作业设计1. 作业题目：用简单的语言表达对妈妈的思念之情。
2. 答案：宝宝想妈妈了，会说“妈妈我想你了”。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学中，幼儿积极参与，大部分幼儿能够用简单的语言表达自己对妈妈的思念之情。
幼儿园语言活动《妈妈想你啦》
幼儿园语言活动《妈妈想你啦》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能够理解和复述故事《妈妈想你啦》。
2. 通过故事引导幼儿理解母爱的伟大和亲情的重要性，培养幼儿的感恩之心。
3. 提高幼儿的听力理解能力和想象力。
教学内容：本次语言活动的主要内容是讲述和讨论故事《妈妈想你啦》。
这个故事主要描述了一个小动物与妈妈分开后，妈妈对它的深深思念以及小动物最终回到妈妈身边的温馨情节。
教学准备：1. 故事绘本《妈妈想你啦》。
2. 动物角色的手偶或图片。
3. 音乐《世上只有妈妈好》。
教学过程：1. 导入：播放音乐《世上只有妈妈好》，引导幼儿思考关于妈妈的话题。
2. 讲述故事：教师使用故事绘本和动物角色的手偶，生动地讲述故事《妈妈想你啦》。
3. 讨论分享：鼓励幼儿分享自己的感受和想法，如“你有没有离开过妈妈？那时候妈妈是怎么想你的呢？”4. 角色扮演：分组进行故事的角色扮演，让幼儿亲身演绎故事中的情节，加深对故事的理解。
5. 总结回顾：回顾故事主题，再次强调母爱的伟大和亲情的重要性。
教学延伸：1. 创作绘画：让幼儿画出自己和妈妈在一起的快乐时光，表达对妈妈的爱。
2. 制作手工礼物：引导幼儿制作简单的手工礼物，如贺卡或小装饰品，送给妈妈表达感谢和思念。
教学总结：本次语言活动通过故事《妈妈想你啦》让幼儿理解了母爱的伟大和亲情的重要性，同时提高了他们的语言表达能力和想象力。
幼儿在分享、讨论和角色扮演中积极参与，表现出对故事的理解和感悟。
教学评估：1. 观察记录：在活动过程中，观察并记录幼儿的参与程度、语言表达和理解情况。
2. 分享反馈：在活动结束后，邀请幼儿分享他们的学习体验和收获，了解他们对故事的理解和感悟。
3. 作品评价：通过评价幼儿的绘画和手工礼物，了解他们对故事主题的理解和创新思维的发挥。
4. 家长反馈：收集家长的反馈意见，了解幼儿在家中的表现和活动效果的持续影响。
小班下学期语言教案《妈妈我想你了》2篇
小班下学期语言教案《妈妈我想你了》 (2) 小班下学期语言教案《妈妈我想你了》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 通过学习《妈妈我想你了》，使学生能够用中文表达对母亲的思念之情；2. 通过听说读写等综合活动，提高学生的中文听说能力；3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学内容：1. 生词：妈妈（māmā）；想念（xiǎng niàn）；2. 句型：我想念你，妈妈。
教学重点：1. 掌握《妈妈我想你了》的生字词和句型；2. 能够用中文表达对母亲的思念之情。
教学难点：能够通过听说读写等综合活动，提高学生的中文听说能力，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学准备：1. 课件或黑板；2. 课文《妈妈我想你了》的PPT或手写版；3. 咖啡豆或可乐瓶等小玩具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生互动，询问他们有没有想念过自己的妈妈，为什么会想念妈妈。
2. 引入新词汇：“妈妈”、“想念”，并复习旧词汇。
Step 2：呈现课文（10分钟）1. 向学生展示《妈妈我想你了》的PPT或手写版。
2. 读一遍课文，要求学生跟读。
Step 3：情感互动（10分钟）1. 引导学生根据课文内容，描述自己对妈妈的思念之情。
例如：“我想念妈妈，因为妈妈在我身边的时候，总是会给我很多温暖和关爱。
”2. 让学生分享自己对妈妈的思念和关爱的方式，或者用中文写一封给妈妈的情书。
Step 4：拓展活动（15分钟）1. 与学生一起玩“猜物品”游戏，教师拿出一个咖啡豆或可乐瓶等小玩具，让学生用中文描述物品的特征，其他学生猜出物品是什么。
2. 学生互相之间进行问答游戏，用句型“你想念谁？”“为什么想念他/她？”来提高学生的听说能力。
Step 5：总结（5分钟）1. 复习本节课所学的生字词和句型。
2. 鼓励学生自己思考：如何通过行动表达对妈妈的思念之情。
Step 6：作业布置（2分钟）1. 让学生回家写一篇长一点的文章，表达自己对妈妈的思念之情。
幼儿园小班下学期语言教案《妈妈我想你了》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《妈妈我想你了》含反思幼儿园小班下学期语言教案题目：《妈妈我想你了》一、教学目标1. 能正确说出与母亲相关的汉字。
2. 能理解并朗读《妈妈我想你了》这篇童话故事。
3. 能正确运用所学汉字，以完整句子表达对妈妈的思念之情。
二、教学重点与难点重点：理解《妈妈我想你了》这篇童话故事。
难点：正确运用所学汉字，以完整句子表达对妈妈的思念之情。
三、教学准备1. PPT课件2. 《妈妈我想你了》童话故事3. 生字测验的练习册子4. 与母亲相关的图片五、教学过程1. 情境导入（Opening）老师先用幼儿园同学谙习的游戏环节如猜个物品或动作，给孩子们留下一些印象，以突出今日与家人或母亲有关。
2. 引降生字新生字是对孩子们的词汇量的进一步扩充，它们需要引导孩子们识别和理解这些字的含义。
（Teaching）老师将涉及到的新生字以PPT的形式呈现，让同学读一下，并告知他们它们是和母亲有关的字词，例如：妈妈、母亲、暖和、拥抱、亲吻等等。
3. 听故事通过叙述《妈妈我想你了》故事，孩子们将快速把握今日的主题，并且能够表达对妈妈的思念之情。
（Story time）老师会通过PPT播放一个儿童读写的视频，唤起孩子们对妈妈的思念之情，然后老师会故事的简单概述，并描述了故事的主角思念妈妈的情景，通过这个情景，让孩子们理解思念之情是何其真实、何其暖和，并且他们也可以在这个不同的故事中，听到一些新的和妈妈有关的汉字。
4. 依据故事进行语言讨论讨论阅读的紧要性，并激励孩子们关注故事中的细节。
（Discussion）老师会放一些与妈妈相关的图片，如母亲喂婴儿、孩子和妈妈一起玩等等，这些照片会引导孩子们进入与母亲有关的感性世界。
然后，老师会带领孩子们进行一个小游戏，这个游戏有助于帮忙他们理解故事中的人物、情节以及对妈妈的思念之情。
5. 生字练习生字测验的练习册子旨在练习他们看懂和书写那些新学的字词。
（Homework）老师会发给每个同学一个生字册子，供他们进行书写和练习。
幼儿园班语言教案：妈妈我想你了
幼儿园班语言教案：妈妈我想你了妈妈我想你了一、教学目标：1. 让孩子们理解“想”的含义，学会表达自己的情感。
2. 培养孩子们的口语表达能力和想象力。
3. 通过活动，让孩子们感受到家庭的温暖和亲情。
二、教学准备：1. 准备教具：绘本《妈妈，我想你》、绘本PPT、绘本故事音频。
2. 准备教学内容：讲解“想”的含义、绘本阅读、情感引导。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师向孩子们介绍今天的主题：“妈妈，我想你”，并询问孩子们对“想”的理解。
孩子们自由表达自己的想法，老师总结并引出接下来的教学内容。
2. 绘本阅读（15分钟）老师播放绘本PPT，带领孩子们一起阅读《妈妈，我想你》的故事。
通过绘本中的小熊和熊妈妈的对话，让孩子们理解“想”的含义，以及如何表达自己的情感。
在阅读过程中，老师要引导孩子们关注绘本中的细节，并鼓励他们发挥自己的想象力。
3. 角色扮演（15分钟）老师邀请孩子们扮演绘本中的角色，模拟小熊和熊妈妈的对话。
孩子们可以根据自己的理解，自由发挥，用简单的语言表达出小熊对妈妈的思念之情。
通过角色扮演，让孩子们进一步理解“想”的含义，并培养他们的口语表达能力和想象力。
4. 游戏互动（15分钟）老师设计一个互动游戏，让孩子们在游戏中体验“想”的情感。
游戏可以是“我猜我猜我猜猜猜”，老师描述一种情境，让孩子们猜测在这种情况下自己会想什么。
例如，“如果妈妈晚上不在家，我会很想她”。
通过游戏，让孩子们学会表达自己的情感，并提高他们的口语表达能力。
5. 情感引导（10分钟）老师在结束课程之前，对孩子们进行情感引导。
让他们知道家庭的重要性和亲情的珍贵，并鼓励他们在生活中多与家人交流，表达自己的感情。
四、教学评估：在教学过程中，老师要注意观察孩子们的反应和表现，评估他们的学习效果。
课后，老师可以邀请家长参与评估，了解孩子们在家庭中是否能够表达自己的情感。
通过评估结果，老师可以及时调整教学方法和策略，以更好地促进孩子们的语言表达能力发展。
幼儿园小班语言教案《妈妈我想你了》
幼儿园小班语言教案《妈妈我想你了》
教学目标
1.培养幼儿表达情感及需要的能力。
2.提高幼儿的听说能力，并能在情境中运用所学语言。
3.培养幼儿的团队协作和合作精神。
4.增强幼儿对父母的感恩之情。
教具准备
1.《妈妈我想你了》儿歌音频。
2.彩色卡片、粘贴纸、贴纸、毛笔。
3.彩色毛线、针线、剪刀。
教学流程
第一环节：导入
1.与幼儿互动，引起幼儿的注意力。
2.预告今天即将学习的内容，并向幼儿介绍《妈妈我想你了》儿歌。
第二环节：学习
1.播放《妈妈我想你了》儿歌，让幼儿直观地感受歌曲的情感表达。
2.分组编写歌词，并设计动作和表情来表达歌曲内容。
第三环节：创作
1.按组别交换歌曲表演，评选出最美妙的表演形式，并用毛笔书写原创歌词。
2.利用彩色卡片和粘贴纸，设计制作属于自己的鲜亮标志。
第四环节：运用
1.调用父母，运用所学语言，向他们表达对父母的爱和感恩之情。
2.利用彩色毛线、针线和剪刀，制作一份心意礼物，感谢父母的养育之恩。
教学反思
1.整合幼儿喜爱的儿歌，借助音乐的力量，激发幼儿的情感表达。
2.导入生活情境，引发幼儿情感投射，让幼儿在实践中体验学习语言的乐趣。
3.利用多样化的教学资源，培养幼儿创造性思维和动手能力。
4.结合现实生活，增强幼儿对父母的感恩之情，深化幼儿的家庭教育情感。
幼儿园小班语言教案《妈妈我想你了》
幼儿园小班语言教案《妈妈我想你了》教案：幼儿园小班语言教案《妈妈我想你了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，章节为《妈妈我想你了》。
教材内容主要围绕孩子对妈妈的情感表达，通过图片和文字的结合，让孩子们了解和感受母爱的伟大。
教材中包含了丰富的情感描述，让孩子们能够理解和体验到思念妈妈的感受。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，体会故事中主人公对妈妈的思念之情。
2. 培养孩子们的口语表达能力，让他们能够用语言表达对妈妈的思念。
3. 培养孩子们的情感认知能力，让他们能够理解和关心他人的情感。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解故事内容，表达自己对妈妈的思念。
难点：让孩子们能够用适当的词汇和句子表达对妈妈的思念之情。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《妈妈我想你了》、图片、音频设备。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过播放音频，让小朋友们听一段关于妈妈的声音，引导他们思考自己对妈妈的感觉和思念。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用生动的语言讲述故事《妈妈我想你了》，引导孩子们观察图片，理解故事内容，并关注主人公对妈妈的思念之情。
3. 角色扮演（5分钟）：教师将孩子们分成小组，每组选择一个角色（故事中的孩子或妈妈），进行角色扮演，让孩子们通过口语表达的方式，体验故事中的情感。
4. 随堂练习（5分钟）：教师给出一些关于思念妈妈的句子，让孩子们选择适合自己的句子，并用自己的话语进行表达。
5. 小组讨论（5分钟）：教师将孩子们分成小组，让他们讨论一下自己思念妈妈的时候会做些什么，然后每个小组分享自己的讨论结果。
6. 手工制作（5分钟）：教师分发手工材料，指导孩子们制作一张送给妈妈的礼物，并鼓励他们用自己的话语表达对妈妈的爱和思念。
每个小组展示自己的手工制作，并分享自己对妈妈的爱和思念之情。
教师对孩子们的表达进行肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《妈妈我想你了》2. 故事主要角色：孩子、妈妈3. 故事主题：思念妈妈七、作业设计1. 请孩子们回家后，向妈妈表达自己的爱和思念，并记录下来。
幼儿园小班亲子绘本《你妈妈想你啦》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班亲子绘本《你妈妈想你啦》(三篇)目录：幼儿园小班亲子绘本《你妈妈想你啦》一幼儿园小班亲子阅读活动妈妈，我爱你二幼儿园小班数学《鸭妈妈下蛋了》三幼儿园小班亲子绘本《你妈妈想你啦》一[活动目标]1．知识目标：了解绘本故事的内容，理解妈妈对自己的关爱。
2．能力目标：在领会亲子之间情感的基础上能大方地表达自己对妈妈的情感。
3．情感态度目标：感受有妈妈关爱的幸福，初步懂得对妈妈的感恩之情。
[活动重点] 了解绘本故事的内容，理解妈妈对自己的关爱，感受有妈妈关爱的幸福。
[活动难点] 在领会亲子之间情感的基础上能大方地表达自己对妈妈的情感。
[活动准备]1．经验准备：有亲子阅读的初步经验。
2．材料准备：幼儿人手一本绘本《你妈妈想你啦》，绘本画面；喷嚏声和“小动物的话”录音3．家长准备：课前沟通，达成默契。
（1）能基本完整熟悉绘本的内容，对孩子的理解情况有一定的估计；（2）能围绕教师提出的问题，以适当的方式启发孩子理解绘本的相关内容，不包办代替；（3）鼓励孩子积极思维、大胆表述自己的理解，不随便责怪。
[活动过程]一、借助声效，引起兴趣1．师（播放喷嚏声）：听，这是什么声音？2．师：你们有没有打过喷嚏？打喷嚏时是什么样子的？（让幼儿学一学平时打喷嚏的样子）3．师：今天我们也来读一本跟打喷嚏有关的故事，好吗？二、分段阅读，理解内容（一）教师引导幼儿阅读，了解绘本（p1-p8）的故事情节，进入情景表演1．师（视频展示绘本第1页至第2页）：这里有只小老鼠，它也打了一个大大的喷嚏。
你们看，小老鼠打的喷嚏有多大呀？（把树叶和小蚂蚁都飞起来啦！）2．师（视频展示绘本第3页至第4页）：小老鼠打完喷嚏后谁来了？3．师：猜猜小兔子会小老鼠说什么呢？4．师：我们一起来听听小兔子说了什么。
（播放录音“小兔子的话”）5．师幼一起学说小兔子的话“你妈妈想你啦，快回家去吧！”6．师（视频展示第5页至第6页）：小兔子也怎么了？你们看，小兔子打的喷嚏有多大呀？（把蒲公英的种子都吹飞啦！）7．师（视频展示第7页至第8页）：小兔子打完喷嚏谁来了？8．师：猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢？（鼓励幼儿说出“小刺猬的话”，再播放录音“小刺猬的话”）9．师：我们来说一说、演一演，好吗？（老师扮演小兔子，请一位幼儿扮演小刺猬）（二）亲子阅读，情景表演1．师：接下来小刺猬也怎么啦？小朋友，你和妈妈一起把绘本翻读下去，也来说一说、演一演，好吗？（引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话”，让孩子感受妈妈对他或她的爱。
妈妈我想你了小班语言教案设计
妈妈我想你了小班语言教案设计一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对妈妈的感恩之情，激发幼儿表达对妈妈的思念和爱。
2. 认知目标：让幼儿通过故事理解妈妈的爱，认识到表达情感的重要性。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的口语交流技巧。
二、教学内容：1. 故事《妈妈我想你了》：通过讲述一个小朋友思念妈妈的故事，引发幼儿对妈妈的思考和情感体验。
2. 诗歌《妈妈的爱》：学习一首表达对妈妈爱的诗歌，帮助幼儿用语言表达对妈妈的感情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事和诗歌，体验对妈妈的思念和爱，提高口语表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿用适当的语言表达自己对妈妈的爱和思念之情。
四、教学准备：1. 故事课件：《妈妈我想你了》。
2. 诗歌卡片：《妈妈的爱》。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过与幼儿互动，引导幼儿谈论自己对妈妈的感情，引出今天的主题。
2. 故事讲解：教师使用课件，讲述故事《妈妈我想你了》，让幼儿感受故事中小朋友对妈妈的思念和爱。
3. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《妈妈的爱》，帮助幼儿用语言表达对妈妈的爱。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己对妈妈的思念之情，鼓励幼儿用画笔表达内心的感受。
5. 分享与讨论：教师邀请幼儿分享自己的画作和对妈妈的爱，鼓励幼儿用语言表达对妈妈的感情。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿认识到表达情感的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多表达对妈妈的爱。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中表达对妈妈爱的方式，鼓励家长多与幼儿进行亲子互动，培养幼儿对妈妈的感恩之情。
2. 区域活动：教师可在幼儿园的区域活动中设置关于家庭成员的互动游戏，让幼儿在游戏中进一步理解家庭成员之间的关爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对教学内容的兴趣和接受程度。
班语言教案：妈妈我想你了
班语言教案：妈妈我想你了
我想你了
一、教学目标：
1. 让学生学会用简单的词语和句子表达对妈妈的爱和思念。
2. 帮助学生理解家庭成员之间的情感纽带，并珍惜家庭关系。
3. 鼓励学生勇敢地表达自己的感情，增强他们的自信心。
二、教学内容：
1. 通过图片、故事、歌曲等多种方式引入主题。
2. 用简单的词语和句子教学生表达对妈妈的爱和思念。
3. 通过互动游戏、小组讨论等活动，让学生理解家庭成员之间的情感纽带，并珍惜家庭关系。
4. 鼓励学生勇敢地表达自己的感情，增强他们的自信心。
三、教学步骤：
1. 通过展示一些与妈妈相关的图片和物品，引导学生进入回忆。
2. 讲述一个关于妈妈的故事，或者播放一首关于妈妈的歌曲，让学生更加深入地感受母爱的伟大和温暖。
3. 用简单的词语和句子教学生表达对妈妈的爱和思念，例如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。
4. 设计互动游戏或小组讨论等活动，让学生分享自己与妈妈之间的故事或者回忆，从而加深对母爱的理解和感受。
5. 鼓励学生勇敢地表达自己的感情，让他们知道表达自己的感情是一种美好的行为，可以让自己和周围的人都感到幸福和温暖。
四、教学反思：
1. 通过本次教学，学生对家庭成员之间的情感纽带有了更深刻的理解和认识，同时也学会了用简单的词语和句子表达自己的感情。
2. 本次教学中存在一些不足，例如在引导学生表达自己的感情方面还需要更加细致和耐心。
3. 本次教学可以进一步改进，例如在互动游戏和小组讨论环节中增加更多的趣味性和实用性，让学生在轻松愉悦的氛围中更好地理解和感受家庭关系的重要性和美好。
6.小班绘本《妈妈想你啦!》
小班绘本《妈妈想你啦！》活动目标：1、观察画面，学说对话，初步了解打喷嚏和“想你了”的关系。
2、在边摆弄材料边说话的过程中，感知动物出现的先后顺序。
活动准备：1. 幼儿对“打喷嚏就是有人想了”的说法有初步的印象。
2. 故事ppt，桌面材料：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗，小布熊、小姑娘等每人一组。
活动过程：一、和幼儿谈论“打喷嚏”的话题，激发阅读兴趣。
教师和幼儿一起聊天：“小朋友打过喷嚏吗？什么时候打喷嚏呢？”“今天，有几只在草地上玩的小动物也打喷嚏了，这是怎么回事呢？一起读读这个故事吧！”二、教师结合课件讲述故事，鼓励幼儿学说对话。
1. 教师播放课件p3---6，边讲故事边提问："第一个到草地上玩的是谁？它打了一个.......小兔怎么说的？”“小兔在草地上玩，打了一个喷嚏，谁跟小兔说话？说了什么呢？”初步感知句式“你妈妈想你啦，快回家去吧。
”2. 教师继续播放课件p7---10：“还有谁在草地上玩耍？谁来跟它们说话？怎么说的呢？”鼓励幼儿用“你妈妈想你啦，快回家去吧！”讲述图片内容。
三、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分，感知动物出现的顺序。
教师："桌上也有许多小动物，我们请小动物跟我们一起讲故事吧！"教师讲述故事内容，鼓励幼儿按照故事内容摆放小动物，感知小动物出现的顺序，同时教师有意识引导幼儿复述故事对话。
四、阅读故事结尾部分，感受关爱的温暖。
1. 教师和幼儿共同阅读故事结尾，提问：“小布熊为什么哭了？我们怎么安慰它？”鼓励幼儿用好听的话安慰小布熊。
2. 交流分享：“小姑娘也和小朋友一样关心小布熊，带它回了家。
小布熊真高兴！小朋友喜欢小姑娘吗？为什么？”小结：关心帮助别人，会让他很高兴，我们自己也开心。
五、游戏：送小动物回家。
鼓励幼儿边讲故事边把手里的动物卡片送回筐里的“家”。
附内容：童话：妈妈想你啦小老鼠在草地上玩，"阿嚏--"打了个喷嚏。
妈妈我想你了小班语言教案设计
妈妈我想你了（小班语言教案设计）一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿通过故事理解亲子之情，培养幼儿对妈妈的感恩之心。
2. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，了解故事的主题。
3. 技能目标：让幼儿能够用简单的语言表达对妈妈的爱。
二、教学内容：1. 故事名称：《妈妈我想你了》2. 故事梗概：故事讲述了一个小动物离开妈妈，在外面的世界中经历了许多事情，想念妈妈，回到妈妈身边的故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事的主题，感受到亲子之情。
2. 难点：让幼儿能够用简单的语言表达对妈妈的爱。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和兴趣。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事的主题。
五、教学步骤：1. 导入：通过歌曲《我的好妈妈》引起幼儿的兴趣，进入课题。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《妈妈我想你了》。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿感受到亲子之情。
4. 情境表演：分组进行情境表演，让幼儿在实践中感受故事的主题。
6. 作业：让幼儿回家后，用简单的语言表达对妈妈的爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在情境表演中的表现，评估他们的表达和沟通能力。
3. 收集幼儿回家后的作业，评价他们表达对妈妈爱的语言运用。
七、教学资源：1. 故事课件：包括图片、视频等直观教具。
2. 音乐：《我的好妈妈》歌曲。
3. 情境表演道具：根据故事内容准备相关道具。
八、教学时间：1课时（35分钟）九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重情感引导，让幼儿真实地感受到故事的主题。
2. 针对小班幼儿的特点，教师应使用简单明了的语言，便于幼儿理解。
3. 鼓励家长参与教学活动，让家长了解孩子在学校的表现，共同培养幼儿对妈妈的爱。
十、教学拓展：1. 开展亲子活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系。
幼儿园小班语言教案《妈妈我想你了》
幼儿园小班语言教案《妈妈我想你了》一、教学目标1.了解儿童情感需要，培养孩子们正确的情感态度。
2.培养幼儿对母亲的感恩之情。
3.提高幼儿的语言表达能力，训练幼儿的听、说、读、写能力。
4.培养幼儿的良好习惯和自理能力。
二、教学准备1.教学故事《妈妈我想你了》；2.画板、彩色笔、贴纸等教具；3.课堂布置：保持干净卫生，安静整洁，氛围温馨。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师问提问：“孩子们，你们都有妈妈吗？妈妈对你们很好，你们有没有想过感恩妈妈呢？”引导幼儿思考母爱的伟大，并且让孩子们自发地表达对妈妈的思念和感激之情。
2. 阅读故事（20分钟）教师讲述故事《妈妈我想你了》。
整个故事情节温馨、感人，通过一只小松鼠与它的妈妈分别的故事，引导孩子们思考爱与感恩。
在讲述过程中，老师会根据故事情节进行互动问答，引导幼儿感受故事情节并进行思考。
3. 孩子们的自我表达（20分钟）在孩子听完故事后，老师可以引导孩子们用画画的方式表达自己对妈妈的思念之情。
让每个孩子都完成一幅作品，然后按照顺序让每个孩子发表自己的作品，借此机会，引导孩子们表达自己内心的情感。
4. 教学延伸（10分钟）在孩子们本次课程的结束时，老师还可以教给孩子们一首歌曲《我的好妈妈》，并请孩子们跟着唱。
同时，老师要通过言传身教，引导孩子们学会尊敬、关爱妈妈，鼓励孩子们在日常生活中多表达对妈妈的疼爱、感激之情。
四、教学总结在学习了本次课程后，让幼儿们对母爱及陪伴有更深的认识和理解，对妈妈无私的爱和她的辛勤付出有更加深刻的认识。
同时，老师还通过互动游戏、绘画、歌曲与幼儿进行互动，培养了幼儿的语言表达能力和创造力。
本次课程不仅为幼儿们提供了一个表达自己的平台，也帮助他们培养了感激之情和良好的生活习惯，为幼儿人生的成长奠定坚实基础。
幼儿园中班情感教育教案《想妈妈了》
幼儿园中班情感教育教案《想妈妈了》教案标题：幼儿园中班情感教育教案《想妈妈了》教学目标：1. 让幼儿理解情感表达的重要性，培养情感表达的能力。
2. 帮助幼儿更好地理解和处理自己的情感，减少因情感问题而带来的不良影响。
3. 培养幼儿的情感共鸣和同理心，增强情感交流与沟通的能力。
教学内容：1. 《想妈妈了》故事感受和分析。
2. 情感绘画活动。
教学步骤：1. 导入环节：老师可以询问孩子们有没有想妈妈的时候，然后引入故事《想妈妈了》，让孩子们关注故事的主人公以及他的感受。
2. 讲故事：老师根据故事情节逐步给孩子们讲述，讲到主人公想妈妈后，可以让孩子们发表自己的看法和感受。
3. 分析故事：老师可以引导孩子们分析故事中主人公的情感表达和情感变化，并和孩子们讨论不同情感和情感表达的方式。
4. 情感绘画活动：老师会提供纸张、颜料等材料让孩子们自由发挥，画出表示想家想妈妈的图画，也可以鼓励孩子画出自己的感受和想法，以此锻炼孩子的情感表达和绘画技能。
5. 总结：老师可以引导孩子们分享他们的绘画作品和分享他们对故事的感受和理解，同时总结今天的学习内容。
教学重点和难点：重点：引导孩子从故事中感受主人公的情感，并通过绘画等形式进行情感表达。
难点：如何有效的引导孩子们表达自己的情感和理解故事的情感表达。
教学评价：1. 教学过程中，要注意观察孩子的情感反应，并及时引导和排解。
2. 老师可以通过孩子的绘画作品、口头表达等形式进行评价，适时地给予肯定和指导。
教学延伸：老师可以在幼儿情感教育上结合音乐、游戏等多样化方式进行教育，提高幼儿的情感表达、认知和应对能力。
同时要注意提供安全稳定的环境和情感支持，为孩子们的情感成长保驾护航。
妈妈我想你了教案
妈妈我想你了教案妈妈我想你了教案妈妈我想你了教案1活动目标1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱”的情感。
2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。
活动准备1、草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张2、布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；活动过程一、教师讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。
1、（1）教师：今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。
（2）教师：老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物（1）教师：谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说“妈妈想你了，快点回家吧”（2）小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？（教师逐一提问）二、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分1.教师结合图片讲述故事。
（1）教师：后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。
（边说边摆小动物）（2）教师：先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。
教师：把你的动物宝宝放回箩筐里吧！三、幼儿根据图片建构故事结尾提问：（1）出示小娃娃图。
小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。
小姑娘看见它说什么？（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）（3）小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。
教师：我们再来给布娃娃讲小动物的'故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。
妈妈我想你了教案2活动目标：1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中"爱"的情感。
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中班亲子绘本教案你妈妈想你啦
活动目标：
1.了解绘本故事的内容，理解妈妈对自己的关爱。
2.感受有妈妈关爱的幸福，初步懂得对妈妈的关爱之情。
、
活动准备：
有亲子阅读的初步经验、幼儿和家长人手一本绘本《你妈妈想你啦》课件；喷嚏声和“小动物的话”录音。
活动过程：
一、借助声效，引起兴趣。
1.师：听，这是什么声音？（喷嚏声）
2.师：你们有没有打过喷嚏？打喷嚏时时什么样子的？
3.师：今天我们也来读一本有关打喷嚏的故事，好吗？
二、分段阅读，理解故事内容。
1.老师引导小朋友阅读，了解绘本的故事情节。
2.师幼一起学说小兔子的话“你妈妈想你啦，快回去吧！”
3.猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢？
三、亲子阅读，情景表演。
1.小朋友们，你们和妈妈一起把绘本看下去，也来说一说，演一演，好吗？（引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话”，让孩子感受妈妈对他们的爱）。
2.视频展示绘本第9页至第12页，请一对亲子进行情景表演。
四、结束阅读，引发感想。
小朋友们，你们有想要对妈妈说的话吗？去跟妈妈说一说吧，也可以给妈妈一个大大的拥抱哦！
反思：
本次亲子活动开展得比较顺利，活动前我们引导家长朋友在家坚持跟自己的宝宝看一看绘本，我们班的家长基本做到了，所以孩子
们在活动中的表现也是棒棒的，特别是情景表演环节，孩子们在妈妈的带领下也能表现小动物的神态等，美中不足的是活动中的常规有一阵子的乱，可能是妈妈们在，我自己也不怎么好意思说让他们注意常规，以后有类似的活动我觉得该交代的常规还是要说清楚。