《班主任兵法》
2024年读《班主任兵法》心得体会模版(3篇)
2024年读《班主任兵法》心得体会模版字数：____字2024年，我有幸读到了一本名为《班主任兵法》的书籍，这本书深入浅出地讲解了作为一个班主任应该具备的战略智慧和实践技巧。
在阅读过程中，我深受启发，对自己的职业有了更深入的认识。
下面是我对《班主任兵法》的心得体会。
首先，这本书将班主任比作一位战略家，将学生视为战场上的士兵，而教育问题则是看似无休止的战争。
通过这种比较，作者让我们深刻领悟到，作为一个班主任，我们面临的职业压力与挑战，并非一般人所能理解的。
我们需要像一个军事家一样，具备统筹全局、运筹帷幄的能力，才能在这个教育战场上战胜困难，取得胜利。
作者在书中分析了班主任所面临的各种教育问题，从学生的心理、行为、学习习惯等多个方面进行了深入的剖析。
其中，我最受启发的是作者提到的“因材施教”的原则。
作者指出，每个学生都有自己的特点和潜力，班主任应根据学生的不同情况，因材施教，通过个性化的教育方法，激发学生的潜能，帮助他们取得更好的成绩。
这对我来说是一个很重要的教育观念转变。
在过去的教学中，我往往按照固定的模式和方法来教学，忽略了每个学生的差异化需求。
通过阅读《班主任兵法》，我意识到，每个学生都是独一无二的个体，每个学生都有自己的学习风格和特长，班主任应该注重发掘和培养学生的优势，以促进他们的全面发展。
此外，作者还强调了班主任应具备的情商和人际交往能力。
班级管理是班主任工作的重要组成部分，而良好的人际交往能力是实现良好班级管理的关键。
作者在书中列举了许多关于情商的案例，通过这些案例，我深刻认识到，学生的学习情绪和班级氛围对教学工作的影响是巨大的。
班主任应该通过建立良好的人际关系和有效的沟通方式，促进良好的班级氛围，为学生提供一个良好的学习环境。
同时，作者还强调了班主任的自我修养和职业素养。
作为一个优秀的班主任，不仅要关注学生的成绩，更要关注学生的全面发展。
作者在书中提到了自我成长与学术交流、通过读书和研究提升自己的知识水平等方法。
《班主任兵法》读书笔记
《班主任兵法》读书笔记《班主任兵法》读书笔记一、引言《班主任兵法》是一本关于班主任工作的指导性著作。
本书从战争的角度出发，探讨了班主任面对的各种挑战和应对策略。
通过学习这本书，我深刻认识到了作为一名班主任应具备的能力和应对问题的方法论。
二、战略部署A.班主任的角色定位●担任领导者和组织者的角色，是整个班级的重要指导者。
●既要平衡师生关系，又要兼顾学生与学生之间的关系。
B.教育目标的设定●制定班级教育目标，明确班级发展方向。
●关注学生的综合素质发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
三、兵法训练A.如何建立良好的班级氛围●积极营造和谐互助的学习氛围，建立班级凝聚力。
●鼓励学生参与班级活动，增强学生的集体荣誉感。
B.班级管理技巧●管理与教育相结合，通过管理来实现教育目标。
●学会合理制定规章制度，明确班级纪律要求。
C.发现和培养学生潜力●注重学生的个体差异，发现每个学生的特长。
●提供个性化的学习支持，鼓励学生发展自己的兴趣爱好。
四、应急处置A.应对学生问题的方法●学会倾听和理解学生，了解学生的需求和困难。
●灵活运用咨询和引导技巧，解决学生的心理和行为问题。
B.应对家长问题的策略●建立良好的家校沟通机制，与家长保持密切联系。
●积极倾听家长的意见和建议，解决家长关心的问题。
五、战术应用A.教育方式的选择●采用启发式教育方法，引导学生自主学习。
●多种教育方式结合运用，满足不同学生的学习需求。
B.班委组织的建设●培养学生的组织意识和团队合作能力。
●合理分工，提升班级管理效能。
附件：班级管理制度附件：班级活动计划表法律名词及注释：1.班级纪律要求：指班级制订的规章制度，用于维护班级的正常秩序和生活方式。
2.启发式教育方法：指通过引导和激发学生的思考和发现，培养学生的创新能力和解决问题的能力的一种教学方法。
2022年班主任兵法(上)
2022年班主任兵法（上）1. 建立良好的关系第一条班主任兵法就是建立良好的关系。
在班级管理中，我们和学生之间的关系至关重要。
只有当我们与学生之间建立了良好的互动关系，我们才能更好地揭示学生的潜力，帮助他们更好地学习和成长。
因此，不论是在上课还是日常生活中，班主任应该积极与学生沟通和交流，建立起相互信任和尊重的关系，帮助学生更好地融入班级。
2. 设立规则第二条班主任兵法就是设立规则。
为了保障班级运营的秩序和安全，我们需要制定一些规则，例如关于纪律、安全等问题的规章制度。
并且，我们需要将这些规则以一种明确清晰的方式传达给学生，让他们知道在校内应该按照哪些规则来行事。
老师和学生都要共同遵守这些规则，使班级更有条理和纪律性。
3. 创造积极的学习环境第三条班主任兵法就是创造积极的学习环境。
班级是学生学习的基本单位，班主任需要营造出一个积极的学习氛围。
这首先需要学生本身的主观能动性，但同时我们班主任也要发挥自己的作用。
我们可以采用多种教学方法和多元化的教育方式来激发学生兴趣，帮助他们更好地理解问题。
同时，班主任也需要根据学生的个性和爱好，给出个性化的建议和支持，让每个学生发挥出自己的最佳状态。
4. 管理时间和任务第四条班主任兵法就是管理时间和任务。
学生们需要有规律的时间和安排，以更好地完成学习任务。
班主任应该协助学生制定一个有效的时间表，帮助他们合理安排学习和生活的时间，确保各项任务在规定的时间内得到完成。
此外，班主任还应该提供必要的工具和辅导，给予学生必要的支持和鼓励，让他们自我管理更加高效。
5. 关注学生的成果最后一条班主任兵法是关注学生的成果。
班主任需要注重关注学生的学习和生活情况，并对学生的成果进行系统的跟踪和记录。
这样，我们才能更清楚地了解学生的学习情况，及时察觉问题和提出解决方法，给予学生应有的鼓舞和激励。
同时，这也能激发学生的积极性，引导他们在学习和生活中不断提升自我。
班主任兵法
1、接触新班级，刚开始不能太强硬，可以柔软一点，等对学生了解后再刚柔并济；
2、刚刚接触新班级要笼络人心，先从班干部开始，要使班上有人力挺自己，然后恩泽整个
班，使大家都尊重自己；
3、要与学生保持一定距离，要有一定城府，不能让学生看穿自己；
4、明确自己立场，不能站在学生一边与老师作对；
5、对学生要恩威并用，当与学生有正面冲突时，不要强行压制，可以以退为进，先稳定局
面，以后再对其进行教育；
6、教育学生最好的方法是让学生自己认识到自己的过错，再对其进行引导；
7、对学生多表扬，少批评，如果要批评时，最好不要当众批评，应该个别谈话，而且可以
先表扬再批评；
8、营造一种良好的班级学习氛围，建立班级赏罚制度，增强班级凝聚力，最好的方法就是
多组织班级活动，自己参与其中，与学生互动；
9、对学生要多宽容、体谅，去感化他们；
10、当学生总是调皮时，要去分析学生心理，分析其动机、习惯，再对其进行教育；
11、从细节对学生进行关注，帮其进行职业规划和校园实践活动；
12、对学生最大的惩罚是心罚，故意忽视，置之不理等等是最大的惩罚；
13、当学生犯大错误时，不大发雷霆，反而进行耐心教育，出乎学生的意料（学生本做好
接受大肆批评的准备），让学生心里有内疚感，达到的效果可能更好；
14、当学生犯了原则性的错误后，便要进行严厉的教训了；。
班主任兵法36计
班主任兵法36计“班主任”是什么？从本义上讲，班主任是骨干、领导者；从比喻义上说，班主任是时代前进的源泉、班级进步的象征、学生理想的指路明灯；从引申义上谈，班主任是一位“内科大夫”，要学会‘望、闻、问、切’……可我认为：班主任是一位军师更为贴切，因为，他肩负着输赢胜败的关键所在！所以，在班级管理中，36计就显得尤为重要了！第一篇【胜战计】这是针对中等优上的学生实施而言的计谋。
第01计：瞒天过海。
给学生给一个好心肠，不要给一个好脸色，以“瞒天过海”之术教育厌学、走神等一类的学子。
第02计：围魏救赵。
一类学生如果多门功课下降的时候，从他相对拿手的学科上攻关和突破，以奇迹创造信心，在声誉与行动面前，“围”住优异的学科再去“救”援较差劲的学科。
第03计：借刀杀人。
当聪明而敏感的学生情绪低落时，可借别的同学的行为举止而去激怒他，让他跟着学、比着学。
第04计：以逸待劳。
当学生进入学习角色后，切忌求胜心切去试探“功夫”长进与否，可暗示他“戴罪立功”！第05计：趁火打劫。
差生其实有他们超人的一面。
在偶尔的突发事件中，可稍作鼓励和点拨，让他们可以为“师矣”，体味知识的魄力，领悟学习的乐趣，在互动交流中迁移学习的动力。
第06计：声东击西。
差生偶尔亦有不服输的感慨，因此常常用点“打黑牛，惊黄牛”或者“指桑骂槐”之法，其实是最好的反面教材和冲刺鼓励。
第二篇【敌战计】这是面对差生学习动机而言的计谋。
第07计：无中生有。
可借神话典故、可列举身边真事假事等等借题发挥，以引起学习的动机。
第08计：暗渡陈仓。
故作难言之隐，倾吐生活困境，不提学习一词，实则运用诈术滥造声势，虚则潜移默化，传授学习心机。
第09计：隔岸观火。
当学生越轨闯下祸事时，暂且不急于处理平息风波，让他用心去感受、用脑去思考、用手来写成心德体会，方可增益非浅。
可谓隔岸观火、静坐其变！第10计：笑里藏刀。
学习差劲的一类学生，先建立良好的“人缘”关系，让他们先亲其师，然后在众士面前让威信占理，他们也就服从之，且并无怨言。
《班主任兵法》读后感11篇
《班主任兵法》读后感11篇《班主任兵法》读后感篇1今年暑假有幸拜读了万玮老师写的《班主任兵法》一书，我在买这本书时，看到兵法二字，感觉甚好奇，我原以为兵法是运用在军事上的，班级管理也能用兵法？我到要看看该老师是怎么运用的？读过之后，才知道自己的无知和肤浅，在班级管理中原来包含着这么多的学问，真是庆幸自己能够及时看到这本书，让我这只井底之蛙能够及早见到广阔的天空，从而不断充实自己，逐步走向科研型的道路。
我当副班主任时间为一年整，所带班级各方面表现在年级中还算较好，只是成绩不怎么理想，若非要找个理由，那只能说可能是普通班的原因吧。
我总结这一年来的经验教训，也理不出个头绪来。
再看看万老师工作才7年就能写出兵法一书，我也有五年了，但到底学到了啥？真是替自己脸红啊！既然看了万老师的书，我总得有个交代啊！这本书分为上编和下编，上编主要实践篇，下编主要是理论篇。
在上编中，共有30个案例，一个个精彩，每当我读完一个，我都会细细品味，随之也会把感想写下来，并做好笔记，心中充满了崇拜。
每个案例都留给了我很深的印象，其中要说印象最深的那就是《一立千钧》这个案例，那个晚上的一个小时的站立，给所有学生上了刻骨铭心的一课。
学生自修课不守纪律的问题曾经困扰过我很长时间，如同其他许多的年轻班主任一样，我并不知道该如何让学生能够真正做到自律。
虽然也有值日班长监督，但毕竟是学生管理学生，效果并不是很好！这其实是一普通的晚自习，我在教室值班，后来有事到办公室给家长打了个电话，在电话打到10分钟后，就开始听到教室有吵闹声，再坚持了5分钟，吵闹声丝毫没有停止，电话实在无心继续打下去了，就向那位家长打了个招呼，挂上电话，直奔教室，真想发作，但我强压怒火。
我冷静下来，我想这次非要治本不可，我说，我很难过，我刚走一会儿，你们就这么吵，我不但生你们的气更生自己的气，我为什么竟然如此失败，我要好好反思一下自己，我要惩罚自己，我决定在教室站到8：30，现在是7：30，自修8点结束。
《班主任兵法》读书笔记
《班主任兵法》读书笔记•相关推荐《班主任兵法》读书笔记（通用12篇）班主任兵法是介绍班主任工作和学生管理的一本书，作者将兵法运用于班主任工作和学生管理，收到了良好的效果，下面给大家分享《班主任兵法》读书笔记，欢迎借鉴！《班主任兵法》读书笔记1在暑假里我读了万玮老师编写的《班主任兵法》，感受颇深。
它是一本教育反思集，讲述了作者在担任班主任期间与学生斗志斗勇的教育故事。
《班主任兵法》分理论和实践。
在实践中通过大起大落的情节、曲折动人的故事，来体现了万玮老师在“爱”的前提下，充分考虑学生心理和人格健康发展的情况下，采用不同的教育方式来教育学生，充分体现了作者在掌握学生心理基础上擅用谋略、机变的教育智慧和胆略。
在理论方面，作者开创性地将兵法的理论和原则运用于教育领域，探究了兵法与教育之间的关系，并对中国古代许多兵法理论，如：攻心为上、克敌无形、上兵伐谋、运用之妙、存乎一心等，在班主任工作中的具体演绎和运用上作出了独特的阐述，让我受益匪浅。
下面就简单的谈谈自己的一点感受。
通过《班主任兵法》的学习，我懂得了要想成为一个好的教师应该该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。
他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。
而总体来说，对待学生的基本原则应该是既有要求也有宽大为怀。
在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。
这样的班主任学生自然信服。
但是宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违反原则。
否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺。
班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，因为每一学生都是不一样的，这就需要我们予以区别对待，比如说：对于学习较好的学生，班主任要给予更大的目标，让其明白“天外有天，人外有人”，学无止境，不断努力。
《班主任兵法》心得体会(2篇)
《班主任兵法》心得体会《班主任兵法》是一本围绕着班主任工作的兵法书籍，通过对兵法和班主任工作的结合，向班主任提供了一种方法论和策略，帮助班主任更好地进行工作。
我在阅读这本书的过程中，深感其中的智慧和实用性，下面是我对这本书的一些个人心得体会。
首先，这本书给我的第一个感觉就是它的实用性。
《班主任兵法》通过对兵法的理论和原则的解析，结合班主任工作的实际情况，提出了很多实用的策略和方法。
比如《兵法篇》中提到了“不召而自来”、“不败而敌自败”、“不攻而自破”等原则，这些原则可以应用到班级管理和学生教育中，帮助班主任在不发生冲突和损害学生自尊心的情况下解决问题。
同时，书中还提到了很多具体的指导和建议，比如如何处理学生之间的矛盾，如何调动学生的积极性，如何提高班级凝聚力等等。
这些策略和方法都是在实践中总结出来的，经过验证的，因此非常实用。
其次，《班主任兵法》给我留下的深刻印象是它的思考深度。
这本书并不仅仅是一本简单的实用指南，而是通过对兵法的解读，提出了很多班主任工作的思考和反思。
比如书中提到的“知己知彼，百战不殆”，这句话告诉我们要了解学生的需求和特点，才能更好地进行教育和管理。
还有“疾而不视，乱而不御”的原则，这是提醒班主任要警惕问题的出现，并及时采取措施加以应对。
这些思考深度不仅可以帮助班主任更好地理解和把握工作，也可以培养班主任的思考能力和解决问题的能力。
再次，《班主任兵法》给我带来的启发是它强调了班主任的领导力和影响力。
书中提到了很多关于领导力和影响力的原则和策略，比如“赢得人心，事半功倍”、“以德服人，贵在潜移默化”等等。
这些原则和策略告诉我们，作为班主任，要通过自己的言行和行为来赢得学生的尊重和信任，从而提高自己的影响力。
同时，书中还提到了如何培养学生的领导能力和团队精神，这也反映了班主任的角色不仅仅是管理者，更是一个引导者和榜样。
这对于班主任来说是一个很大的启发，通过提高领导力和影响力，可以更好地在班级中发挥作用。
《班主任兵法》读书心得体会
《班主任兵法》读书心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任兵法
如何攻心 要能控制自己的情绪
要了解学生的心理
要善于随机应变
四、战略战术
战略战术的最高原则就是：
战略上藐视对手， 战术上重视对手。
战略战术 不断地提高自己的教育教学技能
尊重学生、研究学生 冷静地看待自己的不足
五、预篇 预者，准备也。
凡事预则立，不预则废。
预什么 “预”学生
“预”班级
“预”突发事件 “预”知识底蕴
六、势篇 凡战者， 以正合，以奇胜。
以奇胜
攻心为上的需要 符合学生的心理规律 有效的工作方法
天时
地利
人和Βιβλιοθήκη 万玮教 育教育不是一种大面积的播种，
而是个别的栽培。
一、教育要不断反思
美国波斯纳提出过：
“教师的成长=经验+反思”
二、自保第一
尽可能多地消灭敌人， 尽可能多地保存自己。
学生工作的最基本原则就是：
学会自保
自保途径 保持一定的距离 有幽默感 参加体育活动
三、攻心为上
学生工作的核心思想是：
攻城为下，攻心为上。
班主任兵法
班主任兵法
一、认真履行职责（1）要认真履行职责，切实维护学生的合法权益，加强对学生思想行为的教育。
（2）要自觉把班里学生的学习、生活责任
放在自己身上，时刻警惕同学间的不良关系，及时纠正学生的不良习惯。
（3）要把学生教育工作抓到位，引导学生从尊敬社会、尊重他人的角度
考虑问题，帮助学生健全其人格。
（4）要坚持规范管理，礼让待人，关
心爱育，多与学生感情交流，多让学生发表观点，以提高学生的自信心。
二、做好职业操守（1）要认真负责，尊重工作实际，尽快完成工作任务，积极主动，不断改进工作效率，促进学习教育活动的顺利进行。
（2）要
严格自律，克服偷懒思想，坚持公平正义，不得违反职业道德，严格遵守
教育局、学校的各项制度。
（3）要维护专业操守，弘扬优良作风，以高
尚的职业道德和专业技术，促进学生身心健康成长。
（4）要积极主动，
坚持改进和完善，及时补充班级教学安排，提高管理能力和教学质量，实
现班级的良好发展。
班主任兵法
班主任兵法引言作为一名班主任，在管理学生的同时，要像一位行军指挥官一样制定战略，运用兵法，以应对各种挑战和困难。
本文将从班主任的角度出发，总结几种班主任兵法，以帮助班主任更好地管理班级，促进学生的发展与成长。
兵法一：识人善用班级是一个团队，班主任要善于识别学生的特点与优势，并善用他们。
•分兵利用：班主任应根据学生的特长与兴趣，进行差异化教学，合理分配学生的任务和角色，激发他们的潜能。
•组织合作：鼓励学生之间的合作与互助，使得每个学生都能够发挥自己的优势，同时培养团队合作意识。
班主任可以通过班级活动、项目或小组讨论等方式，引导学生发挥个人的特长，提高班级整体的竞争力。
兵法二：舆论宣传班主任要善于利用舆论宣传策略，塑造良好的班级氛围和形象。
•借势宣传：班主任可以通过公开表扬、获奖展示、荣誉墙等形式，宣传班级的优秀事迹和表现，增加班级的声誉。
这种积极的舆论宣传有助于营造积极向上的班级氛围，激励更多学生参与到积极的竞争中来。
•化解负面舆论：当班级发生纠纷或负面事件时，班主任应及时进行处理，并采取适当的沟通方式，积极回应学生与家长的关切，以防止负面舆论进一步扩散。
班主任要善于利用舆论宣传的力量，促进班级的发展，树立班级的良好形象。
兵法三：因地制宜班主任要根据不同的班级情况和学生特点，制定因地制宜的教育策略。
•解决问题优先：针对班级中存在的各种问题，班主任要优先解决最紧迫的问题，有针对性地制定计划和措施。
•个性化教育：每个学生都有不同的发展需求和学习方式，班主任要根据学生的特点，为他们提供个性化的教育，帮助他们充分发展自己的潜能。
班主任应该紧密关注班级中的变化和问题，针对性地提供个性化的指导和帮助，以促进学生的成长与发展。
兵法四：全面发展班主任要注重学生在学习、生活、身心各个方面的全面发展。
•关爱学生心理健康：班主任应关注学生的心理健康问题，建立良好的沟通渠道，及时帮助学生解决学习和生活中的困扰。
•兴趣拓展：班主任可以组织丰富多样的兴趣课程或活动，鼓励学生参与各类兴趣社团或团队，开拓学生的思维和眼界。
《班主任兵法》读后感7篇
《班主任兵法》读后感7篇《班主任兵法》读后感1《班主任兵法》一书，出自一位教龄仅七年的年轻教师万玮之手。
作者在大学毕业后的头一年担任班主任工作期间，曾经有过一段失败的工作经历。
然而，正是这段经历，成了作者极富价值、一生受用的宝贵财富。
《班主任兵法》分实践篇和理论篇。
实践篇是万老师精选的教育案例，每一个案例都具有很强的故事性，一个个案例就像一篇篇章回“小小说”，故事情节跌宕起伏，充满悬念，充满智慧，读了让人回味无穷，让人留下无尽的思索。
我也从《班主任兵法》中学到了很多东西，得到了一些启示：首先，做为教师，我们要学会反思。
读过万老师的《班主任兵法》之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。
每读一个故事，总会感叹：这个方法好，当时我怎么没想到，那个我也做过，我怎么不写下来呢？所以我在想：我们有在班主任工作中和教学中，也有很多好方法，却没能写下来，没能进行相互的学习。
如果万纬老师不把他的经历经验反思成文的话，我们也不知道他的那么多好主意。
所以，我感觉，做为老师，我们应该学会反思，在反思中发现自己的不足，在反思中成长起来。
其次，作为一个班主任、一个班的中心、灵魂，如何才能把学生管好、教好，培养好？看来，应该在具体的工作中，从树立自己的多重角色观做起，不断调整自己所扮演的角色。
我从书中得到了一些启示：第一：要爱学生。
万老师在书中多次指出，他使用班主任兵法，并不是把学生看作敌人，而是以爱学生为前提的。
只有爱学生，才会想学生之所想，急学生之所急，才能想方设法去教育学生，去引导学生，去影响学生，才会真正关注学生的健康成长和发展。
第二：想使自己的班主任工作达到高的境界，就要充分、深入地了解学生，了解学生的性格、爱好、家庭状况、心理状况等。
所谓“知己知彼，才能百战不殆”。
第三：要按客观规律办事。
作为教育工作者，我们要懂得学生身心成长、发展的规律。
只有遵循学生身心成长、发展的规律，按规律去办事，才能做到事半功倍，心想事成，才能使学生在我们的教导下健康地成长和发展。
2024年班主任兵法(上)
2024年班主任兵法（上）一、知己知彼，百战不殆在教育工作中，了解自己的学生和了解其他教育工作者的工作情况至关重要。
了解自己的学生，就需要班主任深入了解每个学生的个性特点、学习习惯、兴趣爱好等，这样才能有针对性地进行教育和引导。
了解其他教育工作者的工作情况，可以帮助班主任更好地与其他老师合作，互相支持，共同促进学生成长。
二、虚实相济，以逸待劳在教育工作中，班主任应该灵活运用不同的教育手段和方法，根据学生的特点和需求，采取不同的教学策略。
有时候可以采取宽容和放松的态度，给学生一些适当的自由，让他们自由发展；有时候可以适度强化管理，让学生知道规矩和底线。
如此一来，班主任可以取得事半功倍的效果。
三、知人善任，用人唯贤学生是班主任的工作对象，班主任要善于发现学生的闪光点，善于发现学生的潜能，并通过适当的方式激发学生的学习动力。
班主任还要善于用人，合理分配学生的学习任务和学习资源，让每个学生都能在适合自己的领域中发光发热。
四、因地制宜，百战百胜在不同的学校、不同的班级，甚至不同的年级，班主任的工作方法和策略都要有所不同，要因地制宜。
班主任要根据学校的特点和教育实际，灵活调整自己的工作方式，并根据班级学生的特点，制订不同的教育计划，以便更好地促进学生的成长和发展。
五、以德服人，化干戈为玉帛班主任应该注重培养学生的品德素养，要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观，通过积极的心理辅导和情感沟通，化解学生的心理问题和矛盾，使学生心甘情愿地接受教育和管理。
六、团结合作，共谋发展教育工作需要全体教师、家长和学生的共同努力，所以班主任要善于和其他老师和家长合作，携手共进，共同谋划学生的成长和发展大计。
班主任还要善于组织学生参与各种团体活动和社会实践，培养学生的合作精神和实践能力，从而促进学生全面发展。
七、以诚待人，取信于人班主任要坦诚待人，诚实守信，坚持原则，不做虚假的表里不一的人，只有这样才能赢得学生的信任和尊重。
班主任兵法读后感
班主任兵法读后感《班主任兵法》读后感。
《班主任兵法》是一本关于教育管理的书籍，通过作者对教育管理的深入研究和总结，为我们提供了许多宝贵的教育管理经验。
在读完这本书后，我深受启发，对于如何更好地担任班主任这一职责有了更深刻的理解和认识。
首先，书中提到了班主任要有坚定的信念和决心。
作为班主任，我们要有坚定的教育理念和对学生的责任感，要有决心去做好每一件事情，不轻易放弃，勇于面对困难和挑战。
只有在面对困难时，我们才能更好地发挥自己的作用，做出正确的决策，帮助学生解决问题。
其次，书中还提到了班主任要善于团结和带领班集体。
作为班主任，我们要善于与同事合作，协调班级内部的关系，建立和谐的班级氛围。
同时，我们还要善于激励和引导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。
只有团结一致，才能更好地带领班级前进。
另外，书中还提到了班主任要注重学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的个体，我们要尊重学生的个性，关心他们的成长，帮助他们发现自己的特长，激发他们的学习兴趣。
只有关注学生的个性发展，才能更好地引导他们走向成功的道路。
最后，书中还提到了班主任要不断学习和提高自身素质。
教育是一个不断进步的过程，作为班主任，我们要不断学习新知识，提高自己的教育水平，不断完善自己的教育理念和方法。
只有不断提升自己，才能更好地为学生服务。
总的来说，《班主任兵法》这本书给我留下了深刻的印象，让我对于如何更好地担任班主任这一职责有了更深刻的认识。
我会继续努力，不断提高自己的素质，更好地为学生服务，帮助他们健康成长。
希望通过自己的努力，能够成为一名优秀的班主任，为学生的成长贡献自己的力量。
2022年班主任兵法(上)
2022年班主任兵法（上）第一篇密不透风的班级管理一、建立严密的管理制度作为班主任，首先要建立严密的管理制度，做到“三不”。
“三不”指的是不秘密、不违规、不放松。
班级管理工作要做到明明白白、规规矩矩，不能有任何包庇和放纵的行为。
要让学生知道，班级管理是严肃而又公平的，每一个规定都是对所有人一视同仁的，绝不允许任何人打破规则。
二、做到公平公正班主任要做到一视同仁，对学生的行为和成绩要公平公正地评价和处理。
不管是优等生还是差生、乖巧的学生还是问题学生，都要一视同仁地对待，给予公平的评价和处理。
只有这样，才能让学生感到公平公正，从而服从管理、听从指导。
三、做到严防死守班主任的管理工作要做到严防死守，不能有丝毫松懈。
要时刻关注学生的一言一行，要对学生的情况了如指掌，防患于未然，避免事情出现。
只有做到严防死守，才能让学生远离事故和危险。
四、多用良性激励在班级管理中，班主任应该多用良性激励，让学生看到未来的希望和可能性，激发他们积极向上的动力。
班主任要及时发现学生的优点、长处和潜力，给予及时的肯定和鼓励，让学生产生持续的向上动力，不断进取。
五、偷梁换柱班主任管理班级，要做到偷梁换柱，化解矛盾，让学生在一个和谐的环境中学习和生活。
当班级出现矛盾和冲突时，班主任要及时化解，采取调解措施，让矛盾在初期就得到有效解决，避免事情的恶化。
六、恶性竞争的制止在班级管理中，班主任要做到恶性竞争的制止，避免学生之间的争斗和排斥，让学生形成和谐共处的习惯。
班主任应该引导学生，建立团结友爱的氛围，让学生学会合作与分享，摒弃恶性竞争，远离攀比和嫉妒。
七、全员参与的管理班主任管理工作要做到全员参与，不是说对学生们严加督促和约束，而是要让学生们成为管理的参与者。
班级管理不是班主任一个人的事情，而是全体师生的事情，需要大家共同参与。
只有让学生和家长共同参与，才能形成有效的班级管理。
八、班主任的形象作为班主任，自身的形象尤为重要。
班主任要树立威严和正直的形象，让学生尊重和信任自己。
班主任兵法读书心得(15篇)
班主任兵法读书心得(15篇)班主任兵法读书心得1《班主任兵法》是一本教育反思集，分为实践篇和理论篇。
它记述了全国优秀班主任万玮老师在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。
他幽默风趣的语言和丰富的教育方法让我很受启发，他在教育学生时种种做法，给我留下深刻的印象。
通过对这本书的学习让我总结出以下心得：1、做好班主任工作，首先要了解学生了解学生不仅仅通过日常的教学，更主要的是让学生通过写日记的方式来与自己进行交流，了解学生的思想，从而为自己处理学生问题做好准备。
真可谓“知己知彼，百战不殆。
”回想自己的工作，在处理学生的问题时，有不少是在了解学生的基础上处理的；但也存在没有了解学生情况，便进行处理的失败例子。
因此，充分了解学生，才能做好班主任工作。
2、教育学生，一定要具备耐心、细心、爱心和良苦用心万玮老师能把班级工作做得这样独到这样深入，缘于他对学生的那颗爱心，一个对工作执着热情有责任感肯动脑的老师才可以做到这样。
教育不管和风细雨式还是电闪雷鸣状的，不管是鼓励还是惩罚，只要我们对孩子心存爱心，我们的教育都会是成效卓著的！在做学生工作时，一定要有足够的耐心，切不可因为处理事情过于心急，伤了学生的自尊心。
3、针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，因为每一学生都是不一样的，这就需要我们予以区别对待，比如说：对于学习较好的学生，班主任要给予更大的目标，让其明白“天外有天，人外有人”，学无止境，不断努力。
对于学习中等的学生，班主任要及时给予鼓励，并且引导他们掌握更加有效的学习方法。
对于所谓的“差生”，班主任要努力发现他们身上的闪光点，并且经常予以鼓励，从而增强他们的自信心。
4、不断提升自己。
善于阅读，用知识充实自己的大脑，充实自己的心灵，使自己成为智慧的班主任。
多读书，在书海中学习名家的教学思想，吸取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。
还要经常进行教育反思，总结自己工作中的经验和教训，在失败中汲取成功的营养。
《班主任兵法》读后感14篇
《班主任兵法》读后感14篇《班主任兵法》读后感1《班主任兵法》是一本教育反思集，它记述了作者在担任班主任期间与学生之间斗智斗勇的教育故事。
我读过之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。
读完万玮老师的《班主任兵法》，使我充分的认识到教育是一种艺术，必须用心研究。
万玮老师把兵法运用于班主任管理实践中，这本身就是一个创造。
在实践中，作者强调在爱的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，采用不同的教育方式来教育学生。
这就要求我们作为一名教师，首先就必须对教育事业，对学生非常热爱。
对学生的热爱是推动教育改革的内在动力。
爱心是教师情感的核心。
面对有待培养的一个个如此年轻蓬勃的学生，教师要能够感受到他们的情绪、情感、思想一天天的变化和成长，精心呵护，使之成为全面发展的对社会有用的人才。
如果没有对学生真挚无私的爱，热爱教育事业是无从谈起的。
爱心是教师职业道德不可或缺的情感。
要做好教学管理工作，对学生的热爱和关爱尤其重要。
作为班主任老师，平时更要经常和学生进行交流，通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握，要充分利用多种途径和全班每一位学生进行思想和心灵上的沟通，以便取得学生的支持与信任。
作为班主任不但要有爱心更要利用自己的智慧，解决现实生活中的遇到的实际问题。
如当班内的孩子在进行正常活动时发生意外后，如何与家长沟通，这也是我们生活中常常发生的事情，万玮老师采用请一个男家长和一个女家长，这的确能避免许多争执，值得我们大家学习。
从《班主任兵法》中我也深刻地体会到了万老师的成长经历，充分说明了教育反思在教师成长过程中的重要作用。
如果我们做教师的能够在平时的工作中养成主动反思总结的习惯，我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高。
特别是在班主任工作中更要注重及时的反思，总结方法的灵活运用，以达到更人性化的管理。
由此我想到了自己所带的班级，在开展家长工作时常常会遇到这样或那样的麻烦，以前我常常会不断的埋怨那些家长，而万老师说在班级工作中，如果有什么事情没有处理好，我总是第一个反思自己的责任。
2024年《班主任兵法》心得体会(四篇)
2024年《班主任兵法》心得体会随着时代的发展和社会的进步，教育的重要性已经被越来越多的人所关注。
作为一名教育工作者，班主任是学校中非常重要的一员。
2024年，《班主任兵法》这本书的出版，为我们提供了一本宝贵的参考书，对我们的工作有着重要的指导意义。
通过对《班主任兵法》的学习和思考，我深感教育工作者在培养学生教育思维、加强学生自主学习、建立良好的班级氛围等方面面临着诸多挑战，而克服这些挑战不仅需要智慧，更需要不断探索和实践。
首先，《班主任兵法》强调了培养学生的教育思维。
在这个信息爆炸的时代，学生接触到的信息繁多且碎片化，缺乏系统性和批判性思维。
因此，我们作为班主任，需要引导学生去思考、分析和评价信息的真实性和可信度。
通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
同时，在课外活动中，我积极组织学生参加一些社会实践活动，拓宽他们的眼界，培养他们的观察力和分析能力。
通过这些方法，我发现学生们对待问题的方式更加成熟，思维更加灵活。
其次，《班主任兵法》强调了学生的自主学习。
传统的教育模式往往是教师主导，学生被动接受，这样很难激发出学生的学习兴趣和主动性。
在我的班级中，我鼓励学生们主动参与课堂讨论，让他们去发现问题并寻求解决的方法。
同时，我注重培养学生的学习方法和学习习惯，让他们学会自主学习。
例如，我组织学生们每天自主制定学习计划，并在学习的过程中给予他们针对性的指导和反馈。
通过这样的方式，我发现学生们的学习积极性大大提高，他们更加主动地去学习新知识和探索未知领域。
此外，《班主任兵法》还强调了建立良好的班级氛围。
班级氛围对学生的学习和发展起着至关重要的作用。
一种和谐、积极、互助的班级氛围能够促进学生的健康成长。
在我的班级中，我注重营造平等、和谐的氛围。
我鼓励学生们尊重他人、互相帮助，建立友善的人际关系。
同时，我也注重给予学生们充分的尊重和信任，给他们更多的自主权。
通过这样的方式，我发现班级中的同学们的相互理解和合作能力得到了充分的发展，班级氛围更加融洽。
班主任兵法
班主任兵法（完全版一）一、引言学生最佩服的教师是什么类型的？让学生服气可以依靠做事公正，让学生佩服只能依靠教师的智慧了。
师生是分属不同阵营的，教师在与学生的“交战”之中，如果能够智胜一筹，以智取胜，学生会甘愿做你的“手下败将”的！既然要以智取胜，我们就不能不依靠军事思想，军事思想中有大智慧啊！二、自保第一一切军事思想的最基本原则是：尽可能多地消灭敌人，尽可能多地保存自己。
自保得比较好的老师通常都是有一些“绝活”的。
除了在专业上能镇住学生之外，教师的幽默感也是学生很看重的。
幽默的教师通常都很受学生的欢迎。
其实，不仅学生欢迎，人民群众都喜欢幽默的人。
学生每天读书也挺累的，碰到一个上课乏味的教师确实没劲，如果这教师还经常骂人，不逆反才怪。
所以，既然学生喜欢有幽默感的教师，我们就努力培养一下自己的幽默细胞吧。
三、攻心为上孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。
这是一条至高无上的原则。
也是一切兵法的核心思想，鄙人认为，这也是一切学生工作的核心思想。
那么，何谓攻城，何谓攻心呢？攻城，乃是以武力去征服之，比如：我们碰到学生做错了事，抓到办公室里劈头盖脸就是一顿臭骂，如果学生不服气，接着骂，必要让其服帖为止；我们要让学生学习，以强力胁迫之，对于不认真学习或学习成绩不理想的学生施以高压政策，必要让其崩溃；教师以自己的理解去要求学生，规定学生必须要做的事情，全然不顾学生年龄特点与心理特点，对于不同意见，千方百计打压之，必要时祭出校纪校规或请家长来校等法宝，定要让学生就范。
由于教师是强者，学生是弱者，攻城之术乃是以强击弱，教师很容易就取得胜利，因此，广大人民教师甚好之。
可是，攻城是有副作用的，而且副作用极大。
首先，学生总是要反抗，有些是表面反抗，更多的是默默地反抗。
青少年学生逆反心理相当严重，教师若采用强攻的办法，学生即使最后就范了，心里必不服气，由此会造成学生的心灵扭曲，从长远看，对学生良好人格的形成与健康发展不利。
其次，攻城的过程中，教师也会有损伤。
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一切兵法最基本的原则是：尽可能多 的消灭敌人，尽可能多的保存自己。 以此类推，一切学生工作的最基本原 则就是：尽可能多的转化学生，尽可 能多的保护自己。
学生工作，只可智取，不能硬攻。攻 城为下，攻心为上。首先要能控制自 己的心灵，还得了解学生心理。一定 要善于随机应变。
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在理论方面，作者开创性地 将兵法的理论和原则运用于教育 领域中，探究了兵法与教育，尤 其是与班主任工作之间的关系， 并对许多中国古代的兵法理论， 如“攻心为上”“克敌无 形”“上兵伐谋”“运用之妙， 存乎一心”等等，在班主任工作 中的具体演绎和运用上作出了独 特的阐述。
本书是万玮老师的教育手记，充满了爱心、
耐心和教育智慧。作者将兵法运用于班主任工 作和学生管理中，无论是在实践上、还是理论 上都反映了作者自己独到的做法和思考。网友 评论：“篇篇是美文，招招是良方。”
教亦多术矣
在实践方面，作者强调 在“爱”的前提下，在充 分考虑到学生心理和人格 的健康发展的情况下，针 对不同学生的具体特点， 采取不同的教育方式来教 育学生，充分体现了作者 在掌握学生心理基础上擅 用谋略、机变的教育智慧 和胆略。
凡战者，以正合， 以奇胜。故善出奇 者，无穷如天地， 不竭如江河。
——《孙子兵法》
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万玮，网名平和， 1973年生，1996年毕业 于复旦大学数学系。他 是新生代实战派教育专 家，被誉为“班主任中 的军事家”。 2006年 上海教育年度十大人物， 浦东新区社会事业系统 十大杰出青年，被誉为 全国三大名班主任之一。
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别出心裁的题目
倒转乾坤 敲山震虎 打草惊蛇 投石问路
黔驴发威 以毒攻毒 瓮中捉鳖 化敌为友
当头棒喝 刮骨疗毒 明修栈道 乍暖还寒
推
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慧
智慧丰富的谋略
♫ 自保第一 攻心为上 ♫ 刚柔相济 正奇相生 ♫ 轻重有度 赏罚分明 ♫ 避实就虚 无为而治
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胜利者作战，就
像掘开八百丈高山 溪谷中的积水那样 奔流直下，具有雷 霆万钧之力，不可 阻挡。
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——《孙子兵法》慧
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我们可以跟学生讲道理，但是，有时候， 千言万语抵不上一个行动。老师们，该出 手时就出手吧，赏罚分明、赏罚有信，这 是治理班级最重要的利器之一。
班主任要有“无为而治”的思想，现在 的“治”是为了将来的“不治”，而平 时的“治”更要大胆放手让学生“自 治。”
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刚是一种威仪，一种自信，一种力量，一 种不可侵犯的气概。柔是一种收敛，一种 风度，一种魅力，一种婉转绰约的姿态。 一名班主任如果很好地理解刚与柔的道理， 并把它贯彻到日常对学生的工作中去，许 多棘手的问题便可迎刃而解。
在我们的工作中，大量现有的规章制度、 常规固定的做法都是“以正合”，这是我 们的基本功，是必须做好，也能够做好的。 但是，要想使工作达到好的效果，则不能 因循守旧，不能受旧的思维的限制，要想 出一些出人意料的方法，出奇制胜。
分
行之有效的良方
享
当面顶撞你的学生。——《以德立威》
一
班里学生出现了伤害事故。——《以巧敌力》 纪律涣散，屡说不听。——《敲山震虎》
份
丢三落四，打马虎眼。——《以毒攻毒》 吃Leabharlann 不吃软。——《历苦知甜》智
成绩优异，性格傲慢。——《破镜圆镜》 班里的小霸王。——《激怒制怒》
慧
东西不见，查不出人。——《打草惊蛇》、《瓮中捉鳖》