三年级数学下册《四则运算》公开课教案

合集下载

四则运算教案

四则运算教案1、四则运算第1课时教学内容：P2-5例1、例2、做一做、P8-练习一-1、2、3、4。

教学目标：引导学生结合实际问题，学习并掌握只有加、减法和只有乘、除法式题的计算方法，能够正确计算和解答有关实际问题。

教学重点：学习并掌握只有加、减法和只有乘、除法的计算方法。

教学难点：解答有关实际问题。

教学准备：小黑板、教学用图。

教学过程：一、视图获息，构建模型引导学生看图，获取数学信息，创造数学问题：板书：72+36+180、180-36-72，学生解答。

引导出例1、例2（板书），学生分析、列式。

二、算理研讨，掌握算法1、引导比较：有什么相同点？（都是两步运算）不同点？（只有加、减法和只有乘、除法）。

2、计算研讨：顺序调换，结果不变。

规定：一般情况下，在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

三、练习巩固，形成技能。

1、P5“做一做”2题。

2、P8-练习一-1、2、3、4。

四、回顾知识，总结评价。

1、计算方法。

2、注意点。

3、自我学习评价。

五、机动练习。

配套作业本P1。

课后感受：第2课时教学内容：P6-7-例3、做一做、P8-练习一-5、6、7、8、9、10。

教学目标：引导学生结合实际问题，学习并掌握既有加、减法，又有乘、除法式题的计算方法，能够正确计算和解答有关实际问题。

教学重点：学习并掌握既有加、减法，又有乘、除法式题的计算方法。

教学难点：解答有关实际问题。

教学准备：小黑板、教学用图。

教学过程：一、视图获息，构建模型引导学生看图，获取数学信息，创造数学问题：引导出例3（板书），学生分析、列式。

二、算理研讨，掌握算法1、引导比较：与前面学的有什么不同点？（既有加、减法，又有乘、除法）。

2、计算规定：一般情况下，在没有括号的算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法。

3、学生计算。

提示：能同时计算的，应同时计算。

三、练习巩固，形成技能。

1、P7“做一做”2题。

四则运算的教案

四则运算的教案一、教学目标1. 理解四则运算的概念和运算规则。

2. 能够根据给定的算式进行加减乘除运算。

3. 能够灵活运用四则运算解决实际问题。

二、教学重点1. 掌握四则运算的运算规则。

2. 能够准确进行加减乘除运算。

三、教学难点1. 灵活运用四则运算解决实际问题。

2. 辨析运算符优先级。

四、教学过程（一）导入1. 教师出示一个数学题目：“2 + 3 - 4 x 5 ÷ 2 = ?”，要求学生思考并计算出答案。

（二）讲解与练习1. 通过导入的题目，引出四则运算的概念和运算规则，阐述加减乘除四个运算符的运算顺序。

2. 通过多个例子，分别进行加法、减法、乘法和除法的运算练习，解释每个运算的规则和注意事项。

3. 练习板书设计：2 + 3 = 5，3 - 2 = 1，2 x 3 = 6，4 ÷ 2 = 2。

（注意避免和标题相同的文字）4. 学生进行小组练习，相互出题并互相检查计算结果的正确性。

（三）拓展与应用1. 教师提供一些实际生活场景中的问题，要求学生灵活运用四则运算解决这些问题。

2. 学生以小组合作的形式进行讨论，共同解决问题。

（四）总结与评价1. 教师对四则运算的运算规则进行总结，帮助学生记忆和理解。

2. 学生以小组为单位，进行四则运算的回顾测试，检验掌握程度。

五、作业布置1. 完成课堂上的练习题。

2. 准备下节课的学习内容。

六、教学反思本节课通过导入问题的方式引出四则运算，有助于激发学生的思维和兴趣。

在讲解和练习环节，使用了板书设计、小组练习等多种形式，增加了课堂互动和合作的氛围。

通过拓展与应用，让学生将四则运算运用到实际问题中，提高了学生对知识的应用能力和解决问题的能力。

整体教学过程生动有趣，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

四则运算的教案范文

四则运算的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解加法、减法、乘法、除法的概念及运算方法。

（2）能够进行简单的四则运算。

（3）掌握四则运算的运算顺序和运算法则。

2. 过程与方法：（1）通过实例演示和练习，培养学生的运算能力。

（2）利用直观教具和数学游戏，激发学生的学习兴趣。

（3）引导学生运用归纳总结的方法，掌握四则运算的规律。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生认真、细致的运算习惯。

（2）培养学生合作交流、解决问题的能力。

（3）培养学生对数学的热爱和自信心。

二、教学内容1. 加法运算：（1）介绍加法的基本概念和运算方法。

（2）通过实际操作和例题，讲解加法的运算规则。

（3）进行加法练习，巩固学生对加法的理解。

2. 减法运算：（1）介绍减法的基本概念和运算方法。

（2）通过实际操作和例题，讲解减法的运算规则。

（3）进行减法练习，巩固学生对减法的理解。

3. 乘法运算：（1）介绍乘法的基本概念和运算方法。

（2）通过实际操作和例题，讲解乘法的运算规则。

（3）进行乘法练习，巩固学生对乘法的理解。

4. 除法运算：（1）介绍除法的基本概念和运算方法。

（2）通过实际操作和例题，讲解除法的运算规则。

（3）进行除法练习，巩固学生对除法的理解。

5. 四则运算顺序和运算法则：（1）介绍四则运算的顺序和运算法则。

（2）通过实际操作和例题，讲解四则运算的顺序和运算法则。

（3）进行四则运算练习，巩固学生对四则运算顺序和运算法则的理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过生活实例和数学游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生理解四则运算的概念和规则。

2. 直观教学法：利用直观教具和数学工具，帮助学生形象地理解四则运算的过程和方法。

3. 练习法：通过大量的练习题，巩固学生对四则运算的理解和运用能力。

4. 小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

四则运算教案范文最新6篇

四则运算教案范文最新6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!四则运算教案范文最新6篇教案简单的说就是教师为了提高自己的教学质量所提前写好的书面文体，写教案的主要目的就是为了提高我们的课堂教学质量。

四则运算的教案范文

四则运算的教案范文第一章：加法运算1.1 教学目标让学生理解加法运算的概念和意义。

培养学生熟练进行加法运算的能力。

培养学生解决实际问题中运用加法运算的能力。

1.2 教学内容加法运算的定义和性质加法运算的计算方法加法运算在实际问题中的应用1.3 教学步骤1. 引入加法运算的概念，通过举例解释加法运算的意义。

2. 讲解加法运算的计算方法，引导学生进行实际计算练习。

3. 通过解决实际问题，让学生运用加法运算，培养学生的应用能力。

1.4 教学评价通过课堂练习和课后作业，评价学生对加法运算的理解和掌握程度。

观察学生在解决实际问题中运用加法运算的能力。

第二章：减法运算2.1 教学目标让学生理解减法运算的概念和意义。

培养学生熟练进行减法运算的能力。

培养学生解决实际问题中运用减法运算的能力。

2.2 教学内容减法运算的定义和性质减法运算的计算方法减法运算在实际问题中的应用2.3 教学步骤1. 引入减法运算的概念，通过举例解释减法运算的意义。

2. 讲解减法运算的计算方法，引导学生进行实际计算练习。

3. 通过解决实际问题，让学生运用减法运算，培养学生的应用能力。

2.4 教学评价通过课堂练习和课后作业，评价学生对减法运算的理解和掌握程度。

观察学生在解决实际问题中运用减法运算的能力。

第三章：乘法运算3.1 教学目标让学生理解乘法运算的概念和意义。

培养学生熟练进行乘法运算的能力。

培养学生解决实际问题中运用乘法运算的能力。

3.2 教学内容乘法运算的定义和性质乘法运算的计算方法乘法运算在实际问题中的应用3.3 教学步骤1. 引入乘法运算的概念，通过举例解释乘法运算的意义。

2. 讲解乘法运算的计算方法，引导学生进行实际计算练习。

3. 通过解决实际问题，让学生运用乘法运算，培养学生的应用能力。

3.4 教学评价通过课堂练习和课后作业，评价学生对乘法运算的理解和掌握程度。

观察学生在解决实际问题中运用乘法运算的能力。

第四章：除法运算4.1 教学目标让学生理解除法运算的概念和意义。

四则运算教案

四则运算教案
一、教学目标：
1. 让学生掌握四则运算的基本概念和方法。

2. 能够进行整数、小数、分数的四则运算。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点：
1. 重点：四则运算的基本概念和方法。

2. 难点：如何引导学生在混合运算中运用四则运算的方法。

三、教学方法：
讲授法、练习法、演示法
四、教学过程：
1. 导入：通过一些简单的数学问题，引发学生对四则运算的兴趣。

2. 知识讲解：讲解四则运算的基本概念和方法，包括加法、减法、乘法、除法的定义和运算规则。

3. 练习巩固：让学生进行一些四则运算的练习，加深对知识的理解和掌握。

4. 混合运算：介绍混合运算的概念和方法，让学生进行一些混合运算的练习。

5. 拓展延伸：让学生了解四则运算在实际生活中的应用，如购物、理财等。

6. 教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调四则运算的重要性和实际应用。

7. 布置作业：让学生回家后，完成一些四则运算的练习题。

五、教学反思：
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和讨论，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

同时，要让学生明白，四则运算不仅是一种数学技能，更是一种解决实际问题的工具。

四则运算教案小学

四则运算教案小学教案标题：四则运算教案（小学）教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解什么是四则运算。

2. 学生将能够正确地进行加法、减法、乘法和除法运算。

3. 学生将能够在日常生活中运用四则运算进行简单的计算。

4. 学生将发展解决数学问题的思维能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 加法运算2. 减法运算3. 乘法运算4. 除法运算5. 运算符的使用教学准备：1. 教师准备好白板、笔和教学素材：加法、减法、乘法和除法示例题目和练习题。

2. 确保每位学生都有纸和铅笔。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师通过举例子或者问题的方式引入本节课的主题——四则运算。

例如，教师可以问学生在日常生活中遇到过哪些需要进行计算的情景。

2. 引导学生思考为什么需要学习四则运算。

讲解（10分钟）：1. 教师先简单介绍加法运算并示范一些例子，然后让学生尝试解决几个加法算式。

2. 接着讲解减法运算，同样示范例子，然后让学生进行练习。

3. 继续介绍乘法和除法运算，同样示范例子，然后让学生进行练习。

练习（15分钟）：1. 教师提供一些加、减、乘、除运算的练习题，要求学生在纸上完成。

2. 学生独立完成练习题，并尽量用自己的话解释每个步骤。

巩固（10分钟）：1. 教师选几个学生回答练习题，并进行讲解，确保学生掌握四则运算的正确方法。

2. 提出一些挑战性的问题，鼓励学生思考解决思路，并与他们一起解决。

结束（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容，强调四则运算在日常生活中的重要性。

2. 布置作业：要求学生在家里找出一些使用四则运算的实际例子，并写下他们是如何解决问题的。

教案评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与情况，并及时给予指导和反馈。

2. 根据学生在练习环节的表现和答题情况，评估他们是否掌握了四则运算的基本概念和技巧。

拓展建议：1. 鼓励学生通过编写自己的数学问题来练习四则运算，以提高他们的思考和创造能力。

2. 在后续课程中，引入更复杂的四则运算问题，以挑战学生并培养他们的问题解决能力。

四则运算第一课时的教案

四则运算第一课时的教案标题：四则运算第一课时的教案教学目标：1. 了解四则运算的基本概念和符号。

2. 能够正确理解和应用加法和减法的运算规则。

教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、彩色粉笔/马克笔、教学投影仪。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习册。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师写下四则运算的概念：“四则运算是指加法、减法、乘法和除法这四种基本运算。

”2. 教师通过举例（如包子+包子）引导学生思考：“如果现在桌子上有两个包子，再加上另外两个包子，一共有多少个？”3. 引导学生回答，并写下加法运算的符号“+”。

教学主体（30分钟）：1. 教师讲解加法的运算规则，强调加法满足顺序无关性，并通过多个例子进行演示和解释。

2. 学生跟随教师一起完成课本或练习册上的加法练习，并检查答案。

3. 强化练习：教师设计一些实际生活中的问题，要求学生用加法进行计算。

学生在小组中交流解题思路，并展示结果。

过渡活动（5分钟）：1. 教师提问：“加法是两个数的相加，那么减法是什么意思？”2. 学生思考回答，教师解释减法的概念，并写下减法运算的符号“-”。

教学主体（30分钟）：1. 教师讲解减法的运算规则，强调减法的顺序对结果有影响，并通过多个例子进行演示和解释。

2. 学生跟随教师一起完成课本或练习册上的减法练习，并检查答案。

3. 强化练习：教师设计一些实际生活中的问题，要求学生用减法进行计算。

学生在小组中交流解题思路，并展示结果。

总结与展望（5分钟）：1. 教师总结加法和减法的基本概念和运算规则，并提醒学生继续加强练习。

2. 教师展望下节课将讲解乘法和除法的概念，并鼓励学生提前预习相关知识。

作业布置：1. 布置课后练习册上有关加法和减法的习题。

2. 鼓励学生在日常生活中找到更多的加法和减法实际应用例子，并写下解答过程。

以上是四则运算第一课时的教案，希望能对你有所帮助。

四则混合运算教案(通用17篇)

四则混合运算教案（通用17篇）四则混合运算教案篇1教学目标：1、借助解决问题的过程，让同学明白“先乘除后加减”的道理。

2、理解并把握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算挨次，并能正确运用运算挨次进行计算。

3、培育同学养成先看运算挨次，再进行计算的良好习惯，同时提高同学的运算力量，体会数学表达的简洁美。

目标解析：创设跷跷板乐园的情境，让同学在详细的情境中理解并把握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算挨次，同时在算法的比较中体会数学表达的简洁美。

在练习的设计中留意层次性，让同学在不同层次的练习中把握运算挨次。

教学重点：能正确理解和运用正确的运算挨次进行含有两级运算的混合运算。

教学难点：理解含有两级运算的混合运算的运算挨次。

教学预备：课件、尺子等。

教学过程：一、创设情境，解决问题课件出示第48页例2的情境图。

（一）引导同学认真观看，从图中获得哪些信息？（注意同学语言表达的完整性）提取信息：跷跷板乐园场地内有3个跷跷板，每个跷跷板上有4个人，场地内还有7个人。

（二）依据上面的信息提出数学问题问题预设：1、跷跷板乐园里有多少人在玩跷跷板？2、跷跷板乐园一共有多少人？（三）解决以上两个问题1、解决“跷跷板乐园里有多少人在玩跷跷板？”（1）同学独立列式并计算。

（2）同学汇报、沟通。

2、解决“跷跷板乐园一共有多少人？”（1）想一想：应先算什么，再算什么？怎样列式计算？（2）同学独立列式并计算。

可能消失以下方法。

方法一：分步计算方法二：不含括号的综合算式方法三：添加小括号的综合算式4×3=12（人）4×3＋7 7＋（4×3）12＋7=19（人） =12＋7 =7＋12=19（人） =19（人）3、指解法不同的同学进行板演，并让他们分别说说先求什么？再求什么？【设计意图：例2贴近同学生活实际，不仅数量关系简洁，而且有情景图作为直观支撑，同学还有过学习乘加的阅历，给老师指导同学观看和处理信息供应了很大的便利，因此这个素材是极好的学习资源，教学时应充分运用。

四则运算教案及活动设计配数学小故事

四则运算教案及活动设计配数学小故事一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握四则运算的概念和法则，能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法：培养学生运用四则运算解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习四则运算的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：四则运算的概念和法则，以及运用四则运算解决实际问题。

2. 教学难点：四则运算的运算顺序和运算定律的应用。

三、教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，让学生在实际情境中感受四则运算的重要性，通过启发式问题引导学生思考，小组合作学习促进学生之间的交流与合作。

四、教学准备：1. 教学课件：四则运算的相关图片和动画。

2. 教学道具：计算器、小卡片等。

3. 教学资源：数学小故事素材。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的数学小故事引入四则运算的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新知：讲解四则运算的概念和法则，并通过示例进行演示。

3. 课堂练习：设计一些简单的四则运算题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

4. 应用拓展：让学生运用四则运算解决实际问题，培养学生的应用能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调四则运算的重要性和运用。

6. 作业布置：布置一些四则运算的练习题目，巩固所学知识。

7. 课后反思：对课堂教学进行反思，总结教学效果，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作学习中的表现，了解学生的学习状态。

2. 练习成果评价：对学生的练习题目进行批改，评估学生对四则运算概念和法则的掌握程度。

3. 实际应用评价：评价学生在解决实际问题中的运用能力，以及对四则运算的理解程度。

七、教学拓展：1. 开展数学竞赛：组织班级内的四则运算竞赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

2. 家庭作业设计：鼓励家长参与学生的学习过程，设计一些与生活相关的四则运算题目，让学生在家庭中进行练习。

2023-2024学年三年级下学期数学第一单元带小括号的四则运算(教案)

20232024学年三年级下学期数学第一单元带小括号的四则运算（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我会认真对待每一次教学。

下面是我为20232024学年三年级下学期数学第一单元带小括号的四则运算所准备的教案。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第27页至第29页，涉及到带小括号的四则运算。

我会引导学生理解小括号的作用，掌握带小括号的四则运算的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握带小括号的四则运算的计算方法，提高他们的数学运算能力。

三、教学难点与重点教学难点是如何引导学生理解小括号的作用，教学重点是让学生掌握带小括号的四则运算的计算方法。

四、教具与学具准备我会准备PPT、黑板、粉笔、练习题等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个生活中的实例，如购物时如何计算价格，来引入带小括号的四则运算。

2. 讲解概念：我会用PPT展示带小括号的四则运算的定义和计算方法，并用黑板和粉笔进行详细的讲解。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生理解并掌握带小括号的四则运算的计算方法。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生现场进行计算，以检验他们是否掌握了带小括号的四则运算的计算方法。

5. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计我会用黑板和粉笔设计一些简洁明了的板书，以便学生能够清晰地理解和记忆带小括号的四则运算的计算方法。

七、作业设计（1）23 + 4 (5 2)（2）36 / (8 + 3)（3）17 2 4答案：（1）23 + 4 (5 2) = 23 + 4 3 = 23 + 12 = 35（2）36 / (8 + 3) = 36 / 11 = 3.2727（3）17 2 4 = 17 8 = 9八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会及时反思自己的教学方法，看是否能够更好地引导学生理解和掌握带小括号的四则运算的计算方法。

四则运算教案及活动设计配数学小故事

四则运算教案及活动设计配数学小故事教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解四则运算的概念，掌握加法、减法、乘法和除法的运算规则。

2. 过程与方法：通过数学小故事和活动设计，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的积极态度。

教学内容：第一章：认识四则运算1.1 学习加法：通过数学小故事引入加法的概念，讲解加法的运算规则。

1.2 学习减法：通过数学小故事引入减法的概念，讲解减法的运算规则。

第二章：掌握四则运算2.1 学习乘法：通过数学小故事引入乘法的概念，讲解乘法的运算规则。

2.2 学习除法：通过数学小故事引入除法的概念，讲解除法的运算规则。

第三章：四则运算的练习3.1 加减法混合运算：设计活动，让学生进行加减法混合运算的练习。

3.2 乘除法混合运算：设计活动，让学生进行乘除法混合运算的练习。

第四章：解决实际问题4.1 设计活动，让学生运用四则运算解决实际问题，如购物计算、距离问题等。

第五章：总结与评价5.1 学生进行自我评价，总结自己在四则运算学习中的进步和收获。

5.2 教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。

教学方法：1. 采用数学小故事的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2. 通过设计相关活动，让学生在实践中掌握四则运算的规则和技巧。

3. 引导学生进行团队合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4. 教师给予学生充分的引导和帮助，鼓励学生提问和思考。

教学评价：1. 学生能够正确进行四则运算，理解运算规则。

2. 学生能够在实际问题中灵活运用四则运算，解决问题。

3. 学生对数学学习保持积极的态度，积极参与课堂活动。

教学资源：1. 数学小故事素材。

2. 四则运算练习题库。

3. 相关活动材料和工具。

教学时间：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：1课时教学建议：1. 在教学过程中，注重学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助。

三年级下带小括号的四则运算教案

三年级下带小括号的四则运算教案篇一：教案02：带小括号的四则运算教案02：带小括号的四则运算奉贤区肖塘小学教学内容：P3，带小括号的四则运算。

教学目标：1、知道括号先算。

2、复习带括号的两步计算式题。

3、结合具体情况，体会括号的作用。

4、培养学生独立思考问题及语言表达能力。

教学重点：知道括号先算。

教学难点：两步合并一个式子以及计算的正确率。

教学关键：两步合并一个式子以及计算的正确率。

教学准备：多媒体教学过程：一、导入复习1、递等式计算22×6÷4 560-560÷8说说你是按照什么顺序计算的？为什么？师：计算时要注意，同级运算从左往右依次计算，不带括号的两级运算先乘除后加减。

2、引入师：我们的好朋友欢欢平时最爱吃胡萝卜、青菜。

小朋友你们知道哪些动物也喜欢吃草？生：牛、羊、马??师：过年时，欢欢准备了一些草料送个2个邻居，老黄牛和3匹小马（师边说边出示题目）【说明：先复习旧知，让学生有一定的回忆过程，也为下面的新知作对比。

同时通过简单的问话让学生激发学习的兴趣，并能自然的引入题目。

】二、探究新知1、出示媒体一堆48千克的草料，老黄牛分到15千克，剩下的平均分给3匹小马，每匹小马吃到多少千克草料？师：欢欢请学生独立思考后尝试计算，交流汇报。

生：生：（48－15）÷3＝33÷3生：（可能出现的式子）48－15÷3＝48－5＝43（千克）师：请学生说说第三种方法的错误之处。

总结：48－15先算，所以应该加上小括号（小括号里的总是先算）。

练一练、小巧有100粒糖果,送掉28粒后,剩下的每4粒装一袋,可以装多少袋? ＝11（千克） 48－15=33（千克）33÷3=11（千克）交流汇报。

2、合并算式20+35=55 5×2=1055×2=110800÷10=80生写一写，交流汇报(20+35)×2=110 800÷(5×2)=80师：通过上面学过的知识，谁能说一说怎么来合并呢？学生交流。

小学三年级数学教案数的四则运算

小学三年级数学教案数的四则运算【教案一】数的认识与整理目标：通过本节课的学习，使学生能够正确理解数的概念，能够认识并整理小于100的数。

教学重点：数的概念与认识教学难点：整理小于100的数教具准备：数字卡片、白板、彩色粉笔教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师出示数字卡片1，让学生齐声读出数值，并写在白板上。

- 教师出示数字卡片99，让学生齐声读出数值，并写在白板上。

- 引导学生讨论这两个数的特点，引出数的概念。

2. 认识数的概念（10分钟）- 教师出示一些数字卡片，让学生观察数值，并讨论它们的特点。

- 引导学生总结数的概念，并通过示例加深理解。

- 学生进行小组讨论，总结数的特点，并向全班汇报。

3. 认识小于100的数（15分钟）- 教师出示一些小于100的数字卡片，让学生观察数值，并认真观察数的规律。

- 引导学生准确理解整数概念，认识到数的大小与数值之间的关系。

- 学生进行小组合作，整理小于100的数，并将结果写在白板上。

4. 整理小于100的数（20分钟）- 教师引导学生，通过观察数值的规律，辅助整理小于100的数。

- 学生逐渐独立操作，将数字卡片按从小到大的顺序进行整理。

- 学生可以用彩色粉笔在白板上标记出整理过程中的规律。

5. 拓展与巩固（10分钟）- 教师出示一些小于100的数字卡片，让学生进行快速辨认，并判断大小关系。

- 学生自愿上台操作，拓展整理小于100的数的能力。

- 教师对学生的表现进行评价，并进行相应的鼓励和指导。

6. 总结与反思（5分钟）- 教师与学生一起总结本节课的学习内容与方法。

- 学生进行个人反思，写下本节课的收获与不足之处。

【教案二】四则运算入门目标：通过本节课的学习，使学生能够正确理解四则运算的概念，能够进行简单的加减乘除运算。

教学重点：四则运算的概念与基本运算规则教学难点：应用基本运算规则解决简单运算问题教具准备：白板、彩色粉笔、小贴纸教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师出示两个数字卡片，让学生齐声读出数值，并在白板上进行加法运算。

四则运算教案

四则运算教案一、教学目标1.了解什么是四则运算；2.掌握四则运算的基本概念和运算规则；3.能够进行简单的四则运算计算。

二、教学重点1.四则运算的定义；2.加法和减法的运算规则；3.乘法和除法的运算规则。

三、教学准备1.打印好教学用的练习题；2.准备好黑板、粉笔和擦子；3.准备好计算器。

四、教学内容和步骤1.引入首先，教师可以用生活实例引入四则运算的概念。

例如，假设班级里有 4 个小朋友，每个小朋友有 2 个苹果，请问班级里有多少个苹果？学生可以通过相加的方式得出结果为 8 个苹果。

这样，就引入了加法运算。

2.加法运算教师可以写一个加法算式在黑板上，例如：2 + 3 = ? 接着，教师可以让学生用计算器计算一下，并解释其中的运算规则。

加法运算的规则是将两个数相加，即把两个数的值相加得到结果。

教师可以通过多个例子让学生练习加法运算。

例如：•1 + 1 = ?•3 + 4 = ?•8 + 2 = ?3.减法运算教师可以写一个减法算式在黑板上，例如：5 - 2 = ? 同样地，教师可以让学生用计算器计算一下，并解释其中的运算规则。

减法运算的规则是将一个数减去另一个数，即用一个数的值减去另一个数的值得到结果。

教师可以通过多个例子让学生练习减法运算。

例如：•7 - 3 = ?•9 - 5 = ?•6 - 2 = ?4.乘法运算教师可以写一个乘法算式在黑板上，例如：2 × 3 = ? 同样地，教师可以让学生用计算器计算一下，并解释其中的运算规则。

乘法运算的规则是将两个数相乘，即把两个数的值相乘得到结果。

教师可以通过多个例子让学生练习乘法运算。

例如：•2 × 4 = ?•3 × 5 = ?•6 × 2 = ?5.除法运算教师可以写一个除法算式在黑板上，例如：6 ÷ 2 = ? 同样地，教师可以让学生用计算器计算一下，并解释其中的运算规则。

除法运算的规则是将一个数除以另一个数，即用一个数的值除以另一个数的值得到结果。

三年级下册数学教案：学习四则运算

三年级下册数学教案：学习四则运算一、教学目标1.了解四则运算的概念。

2.熟悉加法和减法的运算方法。

3.掌握乘法和除法的运算方法。

4.能够运用四则运算解决实际问题。

二、教学重难点1.熟悉加法和减法的运算方法。

2.掌握乘法和除法的运算方法。

3.能够运用四则运算解决实际问题。

三、教学过程1.引入新知识老师在黑板上写上“4+7=”和“8-3=”的题目让学生依次回答，通过这两个问题的引导，告知学生今天学习的内容是四则运算。

2.学习加法和减法（1）加法老师先用两个实物或图片给学生上一道题目，比如2个苹果加上3个苹果该怎么计算，引导学生用手指数来计算得“5个苹果”，让学生将题目写在本子上，再让同桌进行两两交换验证答案。

让学生自己思考两个数字相加的技巧，并给予不同难度的加法题目，慢慢提高难度。

（2）减法老师先用两个实物或图片给学生上一道题目，比如4个橘子减去2个橘子该怎么计算，引导学生用手指数来计算得“2个橘子”，让学生将题目写在本子上，再让同桌进行两两交换验证答案。

让学生自己思考两个数字相减的技巧，并给予不同难度的减法题目，慢慢提高难度。

3.学习乘法和除法（1）乘法老师先用两个实物或图片给学生上一道题目，比如2个苹果分别有3个痕迹，求共有几个痕迹，引导学生用纸牌进行模拟解答。

请学生思考两个数字相乘的技巧，并给予不同难度的乘法题目，慢慢提高难度。

（2）除法老师以2个苹果分瓣为例，让学生数一下一共有几段，引导学生得出“4段1个”的结论，请学生思考两个数字相除的技巧，并给予不同难度的除法题目，慢慢提高难度。

4.巩固练习老师出示一些实际问题，比如“A村子一共有60个人，分成6个队伍，每个队伍有多少人？”等等问题，让学生运用所学四则运算方法解决问题。

5.课堂小结教完了四则运算的基本内容之后，教师要总结一下，强调难点，以便明确知识点。

四、教学评估教学过程中，阶段性测试即可，对于掌握情况良好的学生还可以适当的提高难度。

五、教学反思在教学的过程中，应该尽量让学生通过实践的方式来学习，让学生去感知数字，感知运算符，感知数组合的思维，这样的教学方式会使学生更能够理解，更容易的掌握四则运算。

三年级数学掌握简单的四则运算优秀教案范本

三年级数学掌握简单的四则运算优秀教案范本教案名称：掌握简单的四则运算教学目标：1. 学生能够理解加法和减法的基本概念和运算方法；2. 学生能够应用加法和减法解决实际生活问题；3. 学生能够熟练掌握乘法和除法的基本概念和运算方法；4. 学生能够灵活运用乘法和除法解决实际生活问题。

教学内容：1. 加法和减法的基本概念和运算方法；2. 加法和减法实际问题的解决；3. 乘法和除法的基本概念和运算方法；4. 乘法和除法实际问题的解决。

教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 教师可以呈现一个简单的数学问题：“小明有3个苹果，他又买了2个苹果，一共有多少个苹果？”2. 学生回答问题并相互讨论。

二、引入知识点（10分钟）1. 教师介绍加法的概念，使用两个数的加法运算来解决问题。

2. 教师通过实际例子向学生展示加法的运算方法，例如：2 + 3 = 5。

3. 学生跟随教师的示范，进行加法运算练习。

三、加法实践（20分钟）1. 教师提供一些实际生活问题，让学生通过加法运算解决，例如：小明有5颗糖果，他又得到了3颗，一共有多少颗糖果？2. 学生个别、小组或全班合作解决问题，并展示解决过程和答案。

3. 教师对学生的解答进行讲评，纠正他们可能存在的错误，并加以引导。

四、减法引入（10分钟）1. 教师介绍减法的概念，并通过两个数的减法运算来解决问题。

2. 教师通过实际例子向学生展示减法的运算方法，例如：7 - 2 = 5。

3. 学生跟随教师的示范，进行减法运算练习。

五、减法实践（20分钟）1. 教师提供一些实际生活问题，让学生通过减法运算解决，例如：小华有9个糖果，他吃了4颗，还剩下多少颗糖果？2. 学生个别、小组或全班合作解决问题，并展示解决过程和答案。

3. 教师对学生的解答进行讲评，纠正他们可能存在的错误，并加以引导。

六、乘法和除法引入（10分钟）1. 教师介绍乘法的概念，并通过两个数的乘法运算来解决问题。

2. 教师通过实际例子向学生展示乘法的运算方法，例如：3 × 4 = 12。

小学数学四则运算教案

小学数学四则运算教案一、引言数学作为一门基础学科，对培养学生的逻辑思维、分析解决问题的能力起着重要的作用。

而小学数学四则运算是数学学科中的基础内容，对学生培养良好的计算能力和数学思维具有至关重要的意义。

因此，本文将针对小学数学四则运算的教案设计进行探讨，以期为教师们提供一些有益的指导。

二、教案背景在小学数学教学中，四则运算是一个重要的内容。

它既是学习数学的基础，也是培养学生逻辑思维能力的有效手段。

而小学生的认知水平和思维能力与年级的升高而提升，因此教师需要根据学生的认知水平，设计合适的教案，引导学生逐步掌握四则运算的方法和技巧。

三、教学目标1. 知识与能力目标：- 掌握加法、减法、乘法和除法的运算方法和技巧；- 熟练运用四则运算解决实际问题；- 培养学生的逻辑思维和推理能力。

2. 过程与方法目标：- 通过引入问题、情境，激发学生的学习兴趣；- 创设合作学习环境，培养学生的合作意识和团队合作能力；- 提供具体的例子和练习，让学生进行实践和运用。

四、教学内容和方法1. 教学内容（1）加法运算：整数相加、小数相加；（2）减法运算：整数相减、小数相减；（3）乘法运算：整数相乘、小数相乘；（4）除法运算：整数相除、小数相除。

2. 教学方法（1）情境引入法：通过真实生活中的问题和情境，引起学生的思考和兴趣；（2）示范演示法：通过教师的示范演示，让学生了解解题思路和方法；（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，互相讨论交流，共同解决问题；（4）练习巩固法：提供足够的练习题，让学生进行练习和实践，巩固所学知识与技巧。

五、教学流程1. 情境引入（10分钟）通过展示一道有趣的问题，如：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一起有多少个苹果？”引起学生的思考和兴趣。

2. 基础知识讲解（20分钟）教师通过板书和简单的解说，讲解加法、减法、乘法和除法的运算方法和技巧，并带领学生做一些小练习，巩固基本概念。

3. 合作学习（30分钟）将学生分成小组，每个小组分发一张练习纸，让学生互相合作，解决其中的四则运算问题。