幼儿园语言教案 - 小班语言活动《认识小手》教学设计【幼儿教案】
小班健康教案《认识小手》含反思
小班健康教案《认识小手》含反思教案名称：《认识小手》应用领域：幼儿园小班教案目标：1.让幼儿认识自己的双手是健康成长的重要器官。
2.培养幼儿良好的卫生习惯，如常洗手等。
3.提高幼儿对小手的保护意识，避免受伤。
4.培养幼儿的动手能力和操作技巧。
教学准备：1.图片或幻灯片展示幼儿常用的手部动作及用途。
2.模型或幼儿制作的纸手。
3.一盆水和肥皂。
4.宣传卫生习惯的海报和图片。
教学内容及过程：第一步：导入（5分钟）1.教师拿出一些手指示意，与幼儿进行肢体操互动，引起幼儿对手的注意。
2.教师问：“你们有没有仔细观察过自己的双手呢？双手对我们来说有什么重要作用？”引发幼儿思考。
3.播放或展示幻灯片，介绍手的基本结构和功能，引导幼儿对手的认识。
第二步：学习（10分钟）1.展示图片，让幼儿看到不同动作下手的形态变化，如握拳、张开、对掌等，引导幼儿观察。
2.鼓励幼儿表演不同手势，如拍手、指点、挥手等，让幼儿亲身体验手的多样性。
3.给每个幼儿发放一个纸手的模型或是直接让幼儿制作纸手。
教师指导幼儿将手指张开、弯曲，让幼儿感受手指的灵活性。
第三步：实践（15分钟）1.教师带领幼儿一起玩手语游戏，学习基本的手语动作，如“你好”、“再见”、“谢谢”等。
2.安排幼儿分组进行手工制作活动，让幼儿用指尖涂上彩色颜料，印在纸上成为一幅作品，强化对手的认识。
第四步：卫生习惯（10分钟）1.教师带领幼儿唱洗手歌，引导幼儿养成勤洗手的好习惯，并让幼儿体验洗手的过程。
2.教师解释为什么要勤洗手，通过播放宣传卫生习惯的海报和图片，让幼儿认识到保持手的清洁对健康的重要性。
第五步：总结（5分钟）1.教师为幼儿总结学到的内容，强调保护双手的重要性以及良好的卫生习惯。
2.围绕本节课的主题，提出问题让幼儿进行思考：“如果你没有手会怎样？”、“怎样保护自己的手不受伤？”。
反思：这节课通过多种形式和活动，让幼儿对自己的双手有了全新的认识，并能够体验到手的灵活性和多功能。
幼儿园小班科学教案《认识小手》含反思
幼儿园小班科学教案《认识小手》教案背景幼儿园小班科学教学是培养幼儿全面发展的重要环节。
在小班科学教学中，应当注重幼儿的情感、认知和动手能力的开发。
本教案的主题是《认识小手》，旨在通过手部动作的模仿和活动，让幼儿认识自己的小手，并了解手的功能和重要性。
教学目标1.通过手的模仿活动，让幼儿学会认识自己的小手，并表达出自己的感受；2.通过小组活动和情景对话，让幼儿理解手的用途；3.提高幼儿的动手操作能力和想象能力。
教学准备1.班级物品：各种大小球、绳子和小盆；2.海报：手部活动图；3.实物：手部模型或图示；4.预备知识：《螺旋小组活动》。
教学步骤1.热身环节（5分钟）本环节主要让幼儿跟随老师的动作进行手部活动热身，让幼儿对手部活动产生兴趣，为后面的活动做好准备。
2.感性认识小手（20分钟）本环节通过观察、操作和感受手部活动，让幼儿认识自己的小手。
•给幼儿看手部活动图，鼓励他们模仿老师的动作，如：握拳、伸手、弯曲手指、拍手等；•给幼儿发放各种大小的球、绳子和小盆等物品，让幼儿用手进行捏、揉、扔等操作；•引导幼儿表达对手部活动的感受，如：感到温暖、手心有汗等。
3.认知手的功能（15分钟）本环节通过情景对话和小组活动，让幼儿理解手的用途。
•老师提问：手有什么功能？干嘛用？引导幼儿回答；•老师在黑板上画出房子、树、太阳等景物，引导幼儿用手画出同样的景物；•拆玩具：把玩具拆掉，引导孩子将小零件拼接组合。
4.小组活动（25分钟）本环节是以小组为单位展开活动，让幼儿在创意游戏中体验手的用途。
•小组游戏：随意给每个小组发放一些生活中的杂物（如：纸、剪刀、胶水、餐具、筷子等），要求每个小组根据手的功能制作一个环保的小玩具，并给其命名；•分享展示：让每个小组展示自己所制作的小玩具，并表达自己的见解；•互动讨论：通过同伴之间的互动交流，让孩子们感受到协作的力量。
5.活动总结（5分钟）本环节是对全文进行总结回顾，并跟孩子们一起分享他们在整个过程中获得的收获和反思。
幼儿园小班健康优质教案《认识小手》 (2)
幼儿园小班健康优质教案《认识小手》教案标题：认识小手教学内容：幼儿园小班健康优质教案《认识小手》教学目标：1.帮助幼儿认识和了解自己的手，了解手的基本部位和功能。
2.培养幼儿正确使用手的习惯，养成良好的卫生习惯。
3.通过手部活动，锻炼幼儿手部肌肉，培养手的灵活性。
教学准备：1.图片或实物：手、手指、手掌、掌心等。
2.手指操、手部运动游戏等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师亲自展示双手，引起幼儿注意。
2.提问：“小朋友，你们有没有见过这样的手？”3.鼓励幼儿回答，并引导他们触碰自己的手。
二、整理观察手部（15分钟）1.教师拿出手的图片或实物，让幼儿仔细观察。
2.询问幼儿手上有什么部位，引导幼儿说出手指、手掌、掌心等。
3.引导幼儿触摸自己的手，比较手指的长度、厚度等。
三、了解手的功能（10分钟）1.教师向幼儿解释手的基本功能，如握东西、抓东西、写字等。
2.提问幼儿：手的什么部位可以抓东西？什么部位可以握住东西？3.教师展示手部动作，如摆弄、拍拍、敲敲等。
四、手部操和手部运动游戏（20分钟）1.教师带领幼儿做手指操，如张开手指、闭合手指等。
2.引导幼儿做手部运动游戏，如捏泥巴、叠纸飞机、弄花生仁等，锻炼手的灵活性。
五、总结（5分钟）1.复习本节课所学的内容，让幼儿回答：手的基本功能是什么？2.鼓励幼儿说出正确的卫生习惯，如洗手、剪指甲等。
六、拓展活动（可选）：1.提供不同材料让幼儿用手感受，如纸张、棉花、泥土等。
2.组织幼儿做手工制作，如用手指做印拓、用纸折各种形状等。
教学反思：本节课通过观察、讨论和实践等多种方式，帮助幼儿认识和了解自己的手，了解手的基本部位和功能。
并通过手部活动锻炼幼儿手部肌肉和手的灵活性，培养幼儿正确使用手的习惯和良好的卫生习惯。
针对不同年龄的幼儿，可以适当增加或减少难度，让教学更贴近幼儿的实际情况。
幼儿园小班健康教案《认识小手》
幼儿园小班健康教案《认识小手》
一、教学目的
1.通过幼儿自我体验，认识自己的小手，明确小手的作用与重要性。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力、协调能力和表达能力。
3.让幼儿从小培养卫生、健康的好习惯。
二、教学内容
1. 小班幼儿观察小手
让小班幼儿一起观察自己的小手，并配合着老师简单介绍小手由哪些部分组成，小手的功能，以及手指的名字等等。
教学步骤：
1.让幼儿向其他小伙伴展示自己的小手，看看都有哪些共同之处和差别。
2.配合着老师的介绍，让幼儿找到小手的各个部位，比如：手掌、手指、指甲、指腹、手背等等。
3.引导幼儿简单说一说自己手的功用，如拍手、握东西、抓东西等等。
4.让每个幼儿熟悉简单的五个手指的名称，比如：大拇指、食指、中指、无名指和小拇指等等。
2. 幼儿园小班动手实践
教学步骤：
1.让幼儿进行手部的按摩活动，让幼儿感受小手的温度和柔软度。
2.讲解如何洗手的正确方法，让幼儿进行示范。
3.让幼儿在老师的带领下进行手部的操练活动，如：四指捏面包等等，操练手部的灵活度和协调能力。
4.安排幼儿自由玩耍时间，监管幼儿保持卫生、健康的好习惯。
三、教学总结
通过这次课程的学习，幼儿们更加深入的认识了自己的小手，并了解了小手的重要性，懂得如何正确保护和清洁自己的小手。
同时，幼儿们在实践操作的过程中，不仅锻炼了手部的灵活度，还提高了对手部运动的协调能力。
更重要的是，让幼儿从小学习懂得如何保持卫生、健康和正确的生活方式，并懂得尊重和爱护自己和其他幼儿园伴们的身体的健康。
幼儿园小班健康活动《认识小手》教案
幼儿园小班健康活动《认识小手》教案一、活动目标1.让幼儿了解手的基本构造，认识手的重要性。
3.培养幼儿对手的喜爱，激发对手的探索欲望。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识手的基本构造，学会保护小手。
2.活动难点：培养幼儿对手的喜爱，激发对手的探索欲望。
三、活动准备1.教具：小手模型、手部骨骼模型、洗手液、毛巾、护手霜等。
2.环境布置：活动室墙上挂有小手的图片，摆放有关手的玩具。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做手指操，活跃气氛。
2.邀请幼儿分享他们的小手能做什么。
（二）主题活动1.认识小手（1）教师展示小手模型，引导幼儿观察小手的形状、颜色和大小。
（2）教师引导幼儿互相观察对方的小手，说出小手的特征。
（3）教师讲解手的基本构造，如手指、掌心、手背等。
2.手的重要性（1）教师邀请幼儿谈谈自己小手的作用，如吃饭、穿衣、拿东西等。
（2）教师通过实例讲解手的重要性，如没有手，我们很多事情。
3.保护小手（1）教师讲解如何保护小手，如勤洗手、剪指甲、不玩锐利的物品等。
（2）教师示范正确的洗手方法，并指导幼儿实践。
（3）教师发放护手霜，教幼儿如何正确涂抹护手霜。
4.手的游戏（1）教师组织幼儿进行手部游戏，如猜手影、手部拼图等。
（2）教师鼓励幼儿发挥创意，用手做出各种有趣的形状。
1.教师邀请幼儿谈谈本次活动的心得体会。
五、活动延伸2.教师组织幼儿进行手部绘画活动，培养幼儿对手的喜爱。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对手的基本构造有了更深入的了解，学会了保护小手的方法。
2.在手部游戏中，幼儿充分发挥了创意，对手的喜爱程度有所提高。
重难点补充：一、活动重点补充1.在讲解手的基本构造时，通过互动问答，让幼儿积极参与，如：“谁能告诉老师，我们的手有几个手指呢？”“哪个小朋友知道手指的骨头叫什么名字？”2.在教授洗手方法时，通过分步骤的示范和指导，确保每个幼儿都能正确掌握，如：“第一步，我们要把小手浸湿，第二步，挤上洗手液，然后搓搓手心、手背，把泡沫冲掉，谁能示范一下呢？”二、活动难点补充1.为了培养幼儿对手的喜爱，可以设计一些生动有趣的手指游戏和故事，如：“小朋友们，我们的小手不仅能做很多事情，还能变成小猫、小狗，让我们一起玩‘手指变变变’的游戏吧！”2.激发幼儿对手的探索欲望，可以通过设置疑问和探索任务，如：“你们知道吗，小手上有许多秘密，谁能找到手上的‘小河’呢？”活动过程完善：（二）主题活动1.认识小手教师：小朋友们，你们都有自己的小手，谁能告诉老师，你们的小手是什么样的呢？幼儿A：我的小手软软的，小小的。
幼儿园小班健康教案《认识小手》2篇
幼儿园小班健康教案《认识小手》 (2)幼儿园小班健康教案《认识小手》 (2)精选2篇（一）教案标题：认识小手教案目标：1. 帮助幼儿认识自己的双手，并了解双手的功能和重要性。
2. 培养幼儿正确使用双手的习惯，提高手部协调能力。
教学准备：1. 图片或手绘卡片：描绘双手的形状和功能。
2. 幼儿园教室或室外场地。
教学活动：活动一：介绍双手的功能和重要性1. 引导幼儿观察自己的双手，感受双手的形状、大小和温度等特点。
2. 给幼儿展示手的图片或手绘卡片，与幼儿讨论双手的功能和重要性，如握东西、拍手、抓取和触摸等。
3. 引导幼儿思考并讨论：没有双手会怎样生活？我们该如何保护自己的双手？活动二：手部协调训练1. 组织幼儿进行手部协调训练游戏，如：a) 双手对碰游戏：幼儿将两只手掌贴在一起，然后将双手分开再贴在一起；反复练习，增强手指的灵活性和协调性。
b) 手指抓丸子：幼儿用拇指和食指捏住小丸子，然后将其移动到其他位置；反复练习，提高手指的敏捷性和精细动作能力。
c) 指尖触摸：幼儿用食指尖触摸不同纹理和温度的材料（如木头、塑料、布料），感受触觉的不同。
2. 在活动中注意引导幼儿正确使用双手，提醒他们保护双手，避免受伤。
活动三：绘画活动1. 给幼儿提供画纸、颜料和画笔，让他们用双手进行绘画创作。
2. 鼓励幼儿使用不同动作和力度使用双手绘画，如轻轻拍打、轻柔摩擦、用力握紧等。
活动四：总结与评价1. 教师与幼儿一起回顾活动的内容，重点强调双手的功能和重要性。
2. 向幼儿提问并让他们回答：我们的双手能帮助我们做什么？我们应该如何保护自己的双手？3. 对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 让幼儿观察和感受其他动物的双手、脚和尾巴等，讨论它们的功能和用途。
2. 带幼儿参观工厂、医院等地方，让他们亲身感受到工人和医生等职业对自己的双手的重要性。
教学反思：1. 对幼儿的双手进行观察和描述，帮助幼儿认识和了解双手。
幼儿园小班健康活动教案《认识小手》含反思
幼儿园小班健康活动教案《认识小手》含反思一、活动目标1. 让幼儿认识自己的小手，知道小手有五个指头。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿互相合作的意识，增进他们之间的友谊。
4. 培养幼儿注意卫生，养成勤洗小手的好习惯。
二、活动准备1. 每人一份小手模型2. 一盆清水3. 洗手液4. 纸巾三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识自己的小手，知道小手有五个指头。
2. 活动难点：培养幼儿注意卫生，养成勤洗小手的好习惯。
四、活动过程1. 引导幼儿观察自己的小手，让幼儿知道小手有五个指头，分别是拇指、食指、中指、无名指和小指。
2. 请幼儿动手操作小手模型，观察五个指头的形状和作用。
3. 组织幼儿进行小手游戏，如“手指头儿歌”、“手指头舞蹈”等，让幼儿在游戏中进一步认识小手。
4. 进行洗手环节，让幼儿掌握正确的洗手方法，培养他们勤洗小手的良好习惯。
5. 活动结束，组织幼儿进行活动总结，让幼儿分享自己在活动中的收获。
五、活动反思1. 在本次活动中，幼儿积极参与，对小手的认识有了进一步的了解。
2. 活动中，幼儿掌握了正确的洗手方法，养成了勤洗小手的好习惯。
3. 但在活动过程中，部分幼儿对小手模型的操作还不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。
六、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中设置“洗手角”，放置洗手液、纸巾等物品，提醒幼儿在活动结束后及时洗手。
3. 教学活动：开展“小手变魔术”活动，让幼儿用小手创作出各种图案，培养幼儿的创造力和想象力。
七、活动评价1. 幼儿在活动中的参与度：观察幼儿在活动中的积极性、合作意识以及动手操作能力。
2. 幼儿对小手的认识程度：通过提问、互动等方式，了解幼儿对小手的认识情况。
3. 幼儿洗手习惯的养成：观察幼儿在活动结束后是否能够主动洗手，以及洗手的方法是否正确。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容，使之更符合幼儿的发展需求。
小班课《认识小手》教案
小班优质课《认识小手》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的手，知道手有五个指头。
2. 技能目标：培养幼儿对手的观察能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手的喜爱之情，培养幼儿积极参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的手，知道手有五个指头。
难点：培养幼儿对手的观察能力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：小手模具、手指游戏道具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的手工活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小手模具，引导幼儿观察并说出手的名称。
2. 认识手的结构：教师讲解手的结构，让幼儿数一数手有几个指头。
3. 动手操作：教师发放手指游戏道具，引导幼儿动手操作，锻炼手指灵活性。
4. 创意手工：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己的手，并添上喜欢的图案。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受。
五、教学评价：2. 关注幼儿在动手操作环节的表现，评估幼儿的手指灵活性。
3. 搜集幼儿在创意手工环节的作品，分析幼儿的创意表现。
六、教学拓展：1. 手指游戏：教师带领幼儿进行手指游戏，巩固幼儿对手的认识。
七、教学反思：1. 教师回顾教学过程，总结教学经验，思考如何更好地引导幼儿认识手。
2. 教师根据幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 主题延伸：开展“我的小手能做什么”主题活动，让幼儿展示手部的多种功能。
2. 领域拓展：邀请手工达人走进课堂，开展手工艺品制作活动，激发幼儿对手工制作的兴趣。
九、教学计划：1. 下一节课程内容：认识小脚，了解脚的构成和功能。
2. 教学方法：采用游戏、互动、实践活动等方式，引导幼儿认识小脚。
十、课后作业：1. 家长协助幼儿观察家里的物品，找出可以用手操作的物品，培养幼儿的动手能力。
十一、教学评价：2. 关注幼儿在下一节课程中的参与程度，评估幼儿对手的认识程度。
小班教案《认识小手》（精选5篇）
⼩班教案《认识⼩⼿》（精选5篇）⼩班教案《认识⼩⼿》（精选5篇） 作为⼀名教学⼯作者，可能需要进⾏教案编写⼯作，借助教案可以有效提升⾃⼰的教学能⼒。
那么你有了解过教案吗？下⾯是⼩编整理的⼩班教案《认识⼩⼿》（精选5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
⼩班教案《认识⼩⼿》1 设计背景 幼⼉园必须把幼⼉⽣命促进幼⼉健康放在⾸位，幼⼉要知道必要的安全保护常识，学会保护⾃⼰。
活动⽬标 情感⽬标：激发幼⼉⾃⼰的事情⾃⼰做的愿望。
技能⽬标：培养幼⼉观察⼒，想象⼒，语⾔表达及合作交往能⼒。
知识⽬标：引导幼⼉认识⾃⼰的⼩⼿，知道⼿能做许多事情，帮助幼⼉初步掌握保护⼿的⽅法。
重点难点 引导幼⼉⽤语⾔表达出⼿能做许多事情。
活动准备 ⼿的挂图。
活动过程 ⼀、开始部分 ⼿指操调动幼⼉学习兴趣，导⼊新课。
游戏：听我说，跟我做“⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿举起来。
⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿放下来。
⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿往前伸。
⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿往后伸。
⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿抱起来。
⼩⼿⼩⼿拍⼀怕，我把⼩⼿藏起来。
” ⼆、基本部分 从⽣活经验⼊⼿，认识⼿的各部分名称。
1、师：刚才呀，我们⼩朋友和⾃⼰的⼩⼿做了游戏、看看⽼师今天给⼤家带来了怎样的⼩⼿（看图⽚）现在请你数⼀数你有⼏只⼿？幼⼉数⼀数⾃⼰有⼏只⼿（两只）图上有⼏只⼿？ （1）师；看图⽚这两只⼿哪只⼤，哪只⼩？幼⼉纷纷说出⾃⼰的见解。
⼩朋友也都有两只⼿，⽐⼀⽐你的两只⼿是不是⼀样⼤的？你是怎样⽐的？（教给幼⼉⽐的⽅法，将⼿掌合起来，⼿指对⼿指）⼩结：⼩朋友都有两只⼿，两只⼿是⼀样⼤的，所以它⼜有另外的名字叫⼀双⼿ （2）举⼿游戏：⽼师说“⼀只⼿”“两只⼿”“⼀双⼿”师：⼩朋友们真棒，现在请你数数⾃⼰的⼀只⼿上有⼏根⼿指（⼩结：每只⼿上有五个⼿指） 2、学习五根⼿指的名称 （1）师：我们的五根⼿指都有⾃⼰的名字，就像我们每个⼩朋友都有⾃⼰的名字⼀样。
现在我们就⼀起来认识它们，先请⼩朋友看⼀看，⽐⼀⽐，你的五根⼿指长得是不是⼀样长？找出你最长的⼿指，并把它捏住。
幼儿园语言教案小班语言活动《认识小手》教学设计
幼儿园语言教案小班语言活动《认识小手》教学设计一、活动背景幼儿园是培养孩子基本综合素质的重要场所之一，语言能力是幼儿园教育的重点。
因此，设计一些适合幼儿的语言活动，有助于激发孩子的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
在小班教学中，孩子们的语言表达能力不够，他们的语言表达能力主要还是通过手和眼睛的表达来代替语言。
因此，我们要通过活动来引导孩子发展语言表达能力，让他们认识自己身体各个部分，掌握描述自己身体部位的能力，提高他们的语言表达能力。
本次活动的主要目的是：让孩子通过感官体验认识自己的小手，为日后语言表达打下坚实的基础。
二、活动内容及实施方法1. 活动名称：认识小手2. 活动目标•认识小手的构造和特征，掌握小手的基本功能；•培养孩子的观察能力和手眼协调能力；•提高幼儿的语言表达能力。
3. 活动环节：环节一：认识手型活动流程：•导入：老师拿出一组手偶问，孩子们知道这是什么吗？•说句话：老师询问孩子，手偶是不是像我们的手一样？孩子们认为有一点像。
老师告诉孩子们，人的手有五个手指，那我们上手的位置叫什么？孩子们回答：“上手腕子，贝腕子。
”•操作：老师让孩子观察手偶上的五个手指。
同时，老师让孩子把自己的手伸出来，向大家展示自己的手。
•锁定主题：老师告诉孩子们，今天要给小手做一次组织检查，先来看看你们的小手吧。
环节二：触摸感官体验活动流程：•导入：老师讲解小手的功能，指着手上的五个手指，依次介绍其功能。
•操作：用一个小袋子或抽屉等容器装好几个不同材质的物品让孩子们摸。
例如：棉花、木头、皮革、金属等。
每一种物品都要让孩子们摸到，并比较不同材质的感觉。
•讲解：让孩子们说出他们摸到物品的名称，并让他们描述摸到不同材质的感受有哪些不同。
•总结：老师提问，“孩子们，你们觉得哪些材质的东西适合做手套呢？”环节三：游戏感受手指的活动活动流程：•导入：老师先总体介绍各种手指的用途，然后逐个介绍各个手指的用途。
•操作：教师给小朋友们举出一个各种颜色的橡皮筋，孩子们可以根据老师的引导，穿插着右手和左手的橡皮筋，手指慢慢变得灵活，此时，老师可以让孩子们画画等活动，看到他们手指的灵活变化，增强他们的自信心。
幼儿园小班语言教案《认识小手》能干的小手
幼儿园小班语言教案《认识小手》能干的小手
教学目标
1.能够认识自己的小手，了解它的构造和功能；
2.能够发现小手的可爱之处，并善待自己和他人的小手；
3.能够说出小手有哪些能干的事情，如握笔、画画、拍手、搓揉等。
教学内容
1.观察小手的构造和形态，区分手指、手掌等部位；
2.通过比较，感受小手的柔软、灵活、敏感和可爱之处；
3.引导幼儿发现小手的功能，如握笔、画画、拍手、搓揉等，并进行简单的练习。
教学步骤
1.导入新课：老师出示一张手掌和手指的图片，引导幼儿观察，并提问“这是什么？”“我们的手有哪些部位？”
2.集体探究：老师带领幼儿近距离观察自己的小手，并引导幼儿比较、感受小手的不同部位和可爱之处。
3.活动体验：老师提供各种简单的活动，如握笔写字、画画、拍手、搓揉等，引导幼儿动手体验，并强调小手的能干之处。
4.小结归纳：老师向幼儿总结本节课的内容，再次强调小手的重要性、可爱之处和能干之处。
教学重点
1.引导幼儿对自己的小手进行观察和感受，促进幼儿对自身形态和功能的认识。
2.培养幼儿对小手的热爱和善待，建立意识到保护和发挥小手潜力的意识。
教学难点
1.让幼儿感受到小手在日常生活中的重要性和不可替代性。
2.引导幼儿认识到小手的多样化功能，激发幼儿发掘小手潜力的兴趣和动力。
教学延伸
1.在保教活动中，加强幼儿对小手的保护和合理使用的教育。
2.给幼儿提供更多丰富的体验，如涂指甲油、做手工、弹钢琴等，进一步激发幼儿的小手潜力。
以上是本文档的内容，旨在提供一份教育方案，供教育工作者参考和使用。
幼儿园小班语言教案：认识小手
幼儿园小班语言教案：认识小手教案：幼儿园小班语言教案——认识小手一、教学内容本节课选用幼儿园小班语言教材《启蒙阅读》第四章第二节“认识小手”进行教学。
本节课主要让学生通过观察和动手操作，了解和掌握自己的手部结构和功能，提高对手的认识。
二、教学目标1. 让学生认识自己的手，了解手部的基本结构和功能。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱自己的身体，树立自信。
三、教学难点与重点重点：让学生认识手部的基本结构和功能。
难点：让学生通过观察和动手操作，深入了解手部结构。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物手模型等。
学具：每位学生准备一张自己的手部照片，彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示手部的结构图，讲解手部的基本结构：手指、手掌、手腕。
然后，教师再展示一张手部肌肉图，讲解手部肌肉的作用。
3. 观察与讨论（10分钟）学生分组，每组分发一张手部照片，让学生观察自己的手，并讨论手部的特点和功能。
讨论结束后，每组派一名代表分享讨论成果。
4. 动手操作（10分钟）教师发放贴纸，让学生在自己的手部照片上贴上对应的手指和手掌。
然后，教师展示一个实物手模型，让学生动手操作，熟悉手部的运动。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生再次确认手部的结构和功能。
六、板书设计板书内容：认识小手1. 手部结构：手指、手掌、手腕2. 手部功能：抓握、拍打、摸触3. 手部肌肉：控制手部运动七、作业设计1. 请学生画一画自己的手，并在画纸上标注出手部的各个部分及功能。
2. 请家长协助，让学生用手完成一些简单的家务，如穿衣、洗手、整理玩具等，并记录下完成任务的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了手部的结构和功能。
同时，教师还可以拓展延伸，让学生对手部进行更深层次的了解，如手部的穴位、手部保健等。
小班语言教案：认识小手
小班语言教案：认识小手一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小手，知道手的作用。
2. 技能目标：培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手的喜爱之情，培养幼儿的自信心和自主能力。
二、教学内容：1. 认识手的基本结构：手、手指、手掌、指关节等。
2. 学习手的基本动作：握、抓、拍、推、摸等。
3. 学习手指儿歌，培养幼儿对手指的喜爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识手的基本结构和基本动作。
2. 教学难点：让幼儿学会手指儿歌，并能够灵活运用手指。
四、教学方法：1. 游戏法：通过手指游戏，让幼儿在游戏中认识手的基本结构和动作。
2. 儿歌法：通过手指儿歌，让幼儿在学习中对手指产生兴趣。
3. 情境教学法：设置各种情境，让幼儿在实际操作中掌握手的基本动作。
五、教学准备：1. 教具：手指游戏道具、手指儿歌卡片、手掌模型等。
2. 环境：安静、舒适的手指活动区域。
3. 材料：画纸、彩笔、手指颜料等。
六、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的手，引导幼儿谈论手的作用和基本结构。
2. 手指游戏：组织幼儿进行手指游戏，让幼儿在游戏中认识手指的名称和作用。
3. 手指儿歌学习：教唱手指儿歌，让幼儿跟随歌曲节奏做手指动作。
4. 手指颜料画：给幼儿提供手指颜料和画纸，引导幼儿用手指画出自己喜欢的图案。
5. 总结与展示：让幼儿展示自己的手指作品，引导幼儿谈论手指画的过程和感受。
七、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行手指游戏，巩固手指名称和作用。
2. 观察作业：让幼儿观察身边的朋友和家人，了解他们的手指特点和手的作用。
八、评价方式：1. 过程性评价：观察幼儿在手指游戏、手指儿歌学习和手指画创作过程中的参与程度和表现。
2. 终结性评价：评价幼儿对手指的认知程度，手指动作的灵活性和创造性。
九、教学拓展：1. 开展手指运动会，让幼儿通过比赛形式展示手指动作的灵活性。
幼儿园小班语言教案《认识小手》能干的小手
幼儿园小班语言教案《认识小手》能干的小手一、教案目标•让幼儿通过学习认识小手的名称和能干的事情，培养他们对小手的认知和关注。
•培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们的好奇心和探索欲望。
•通过相关活动，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学准备•海报或图片，介绍小手的名称和功能。
•幼儿园教室或活动室，准备幼儿学习活动的场所。
•相关道具，如灯光、磁贴、图画等，用于引导幼儿进行学习活动。
三、教学过程第一步：复习小手的名称和形状（5分钟）•引导幼儿回忆和复习小手的名称和形状，让他们自己画出小手的形状。
•通过与幼儿一起讨论和比较，强化他们对小手形状的认知。
第二步：介绍小手能干的事情（10分钟）•展示海报或图片，介绍小手的功能和能干的事情，如握笔涂鸦、拇指对手指的运动等。
•引导幼儿观察和思考，提出问题，让他们发表自己的想法和意见。
第三步：游戏活动-认识不同小手功能（30分钟）•分组活动，每组给幼儿准备一份小手道具，如剪刀、画笔、球等。
•引导幼儿根据小手的功能，正确选择和使用相应的道具，进行相应的活动，如剪画纸、画画、抛接球等。
•鼓励幼儿交流和合作，分享彼此的经验和感受。
第四步：小手动画故事（20分钟）•展示小手动画故事，通过动画的形式，讲述小手的故事和能干的事情。
•引导幼儿观看，并进行相应的互动和讨论，理解小手的重要性和作用。
第五步：小手制作与表演（30分钟）•引导幼儿使用纸板、颜料等材料，制作属于自己的小手道具。
•鼓励幼儿展示自己的小手道具，表演小手能干的事情。
•让幼儿互相观察和评价，加深对小手功能的理解和认识。
第六步：总结讨论（10分钟）•引导幼儿进行小结，总结他们对小手的认识和理解。
•提出问题，让幼儿发表自己的观点和感触，进一步激发他们对小手的思考和想象。
四、教学反思通过《认识小手》能干的小手教案的设计，我们帮助幼儿认识和了解小手的名称和功能，并通过相关活动提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学过程中，幼儿积极参与，学习和玩耍充满趣味性和挑战性。
小班课《认识小手》教案
小班优质课《认识小手》教案一、教学目标：1. 了解自己小手的外观和功能，培养幼儿对手指的认知。
2. 通过活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
4. 培养幼儿的自我认知和自我爱护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。
难点：让幼儿学会正确洗净小手的方法。
三、教学准备：1. 教具：小手模型、小手贴纸、洗手液、纸巾等。
2. 环境：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小手模型，引导幼儿观察小手的外观，鼓励幼儿说出小手的特点。
2. 认识小手：教师带领幼儿一起数一数、认一认自己的手指，了解每个手指的名称，如大拇指、食指、中指、无名指和小指。
3. 小手的作用：教师引导幼儿思考小手的作用，如抓、握、拍、摸等，鼓励幼儿用自己的小手进行实际操作，体验小手的作用。
4. 动手操作：教师发放小手贴纸，引导幼儿将自己的小手贴纸贴在相应的手指上，培养幼儿的动手能力。
5. 洗手环节：教师演示正确的洗手方法，引导幼儿跟着一起洗手，注意清洁每个手指，培养幼儿的卫生习惯。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小手的认识程度。
2. 观察幼儿在动手操作环节的表现，评估他们的动手能力。
3. 观察幼儿在洗手环节的表现，了解他们的卫生习惯。
教学反思：在教学过程中，是否达到教学目标，幼儿是否掌握了小手的认识和清洁方法，需要在课后进行反思和总结，以便改进教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿正确使用小手，注意手部卫生。
2. 区域活动：在角色区设置洗手池，让幼儿在游戏中练习正确的洗手方法。
3. 主题活动：开展“我的小手最灵巧”的主题活动，让幼儿展示自己的手工艺作品，培养幼儿的创造力和自信心。
七、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、卫生，避免幼儿在活动中受伤。
幼儿园语言教案小班语言活动《认识小手》教学设计
幼儿园语言教案小班语言活动《认识小手》教学设计一、教学目标通过本次活动，使幼儿能够： 1. 认识和描述自己的手，并能区分左手和右手；2. 了解手的功能和作用；3. 表达对手的关爱和保护。
二、教学准备1.教学工具：图片卡片（显示不同动作示意图）、绘画纸、彩色笔、剪刀；2.教学材料：手工制作卡片（制作五个袋子，五个袋子分别标注“大拇指”、“食指”、“中指”、“无名指”、“小拇指”）、相应的图片卡片；3.教学环境：教室内开辟活动区域（放置图片卡片和制作好的手工卡片）。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师展示一张展示手的图片卡片，引导幼儿观察，并提问：“这是什么？”2.引导幼儿回答“手”，教师继续提问：“我们的手有什么功能？可以做什么？”帮助幼儿回答“握东西、画画、写字、拍手、搓揉等”。
步骤二：探究与讨论（15分钟）1.教师出示手的卡片，并展示出五个袋子（分别标注“大拇指”、“食指”、“中指”、“无名指”、“小拇指”），将手的卡片放入袋子中。
2.教师将五个袋子放在幼儿面前，提问：“这是什么？”引导幼儿回答手指名称。
3.教师鼓励幼儿从每个袋子中一个接一个地抽出手的卡片，并展示给其他幼儿看，引导幼儿观察和描述手指形状、颜色等特征。
4.在观察的基础上，教师提出问题：“这个手指有什么功能？”引导幼儿回答，如大拇指可以握东西，食指可以指向，中指可以挠痒痒等。
步骤三：听故事及情境演绎（15分钟）1.教师讲述一个有关手的故事，如《小手的故事》。
2.跟随故事情节，教师引导幼儿根据故事内容模仿故事中的动作，并进行情境演绎。
3.鼓励幼儿通过模仿动作来加深对手的认知，并展示自己创造的动作。
步骤四：绘画活动（15分钟）1.教师发给每个幼儿一张绘画纸、彩色笔和剪刀。
2.教师示范：用彩色笔在纸上描绘自己的手，然后剪下来。
3.教师提问：“你们的手有多少个手指？”引导幼儿数数并回答。
4.鼓励幼儿用彩色笔给手指上色，并用剪刀剪出不同的形状，展示创意。
幼儿园语言教案小班语言活动《认识小手》教学设计
幼儿园语言教案小班语言活动《认识小手》教学设计教学目标通过本次教学活动，《认识小手》教学设计的实施，使学生能够：1.认知并理解人类手部的功能与重要性；2.学会用简单的语言介绍小手的功能和重要性；3.锻炼小朋友的表达能力、想象力和团队协作精神；4.养成良好的习惯，如勤洗手、小心保护手等。
教学内容本次教学活动的主要内容是《认识小手》。
教学过程第一步：导入活动1.通过幻灯片或者图片向学生介绍本节课的主题：《认识小手》。
2.引领孩子们发现身边都有哪些与小手相关的事物。
第二步：认识小手1.介绍手是人体最灵活、最重要的器官。
手可以握东西、抓东西、摸东西、撕东西、打字、吹气球、写字等等。
让孩子们思考，在生活中小手的作用有哪些？2.在屏幕上，展示不同种类的手，如成人、儿童、老人的手等。
让孩子们发现人手的大小和形状、功能是不同的，引导孩子们体会到手部多彩多样的特点。
3.指导孩子们观察自己的手，触摸自己的手，感受手部触觉和温度等感觉。
第三步：学习唱歌1.教唱《认识小手》儿歌，让孩子们随着音乐齐声唱响。
2.学唱歌曲的过程中，注重音乐教学与手部动作相融合，让孩子们感受小手与音乐的配合，如伸出手掌、拇指竖起来等。
第四步：手部操练1.让孩子们分组，进行手部操练活动，如抓球、夹夹子等小手动作的练习，既可以锻炼手部的灵活度，又培养了孩子的协作精神。
2.安排手工活动，让孩子们制作属于自己的手环、手串等手工卡片，锻炼手部动作能力，同时也促进了孩子们的创造力和想象力。
第五步：快乐讲故事1.教师讲述与小手相关的寓言故事，如《小企鹅学走路》等，以此激发孩子们探究小手的兴趣和好奇心。
2.鼓励孩子们分享与小手相关的趣事和经历，如举手回答问题、展示自己的手工制品等。
教学评估通过观察孩子们的言行举止，以及作品展示等形式，进行教学效果的评估和总结。
教学反思针对本次教学活动存在的不足，教师应及时反思，总结经验，为下一次教学活动做好准备。
结束语总之，此次活动以《认识小手》为主题，通过鼓励孩子们互相交流、创造、合作和分享，锻炼小朋友的表达能力、想象力和团队协作精神，让孩子们更好地认识自己的小手，体会到小手的重要与功能，在快乐中学习，更好地理解了人体器官的作用。
小班语言教案认识小手
小班语言教案：认识小手一、简介本教案旨在帮助小班幼儿认识和理解自己的小手，培养他们的观察力和语言表达能力。
通过多种有趣的活动，幼儿将学习用简单的语言表达手的形状、颜色和功能，同时也可以加深他们对自己身体和手的认知。
这个教案适用于小班幼儿园的语言教学课程。
二、教学目标1.认识小手的形状和颜色。
2.理解小手的功能和重要性。
3.提高观察力和语言表达能力。
三、教学活动活动一：观察和描述小手•让幼儿仔细观察自己的手，并描述手的形状和颜色。
•引导幼儿用简单的语言表达手的特点，如“手是五角形的”、“手是白色的”。
活动二：手印画•准备一些无毒的、易洗的颜料，让幼儿亲自涂抹在自己的手上，并在纸上留下手印。
•让幼儿观察自己的手印，用简单的语言描述手印的形状和颜色。
活动三：模仿动作•指导幼儿模仿自己的手动作，如握拳、摆手、敲桌子等。
•让幼儿用简单的语言描述他们正在进行的动作，如“我握紧了拳头”。
活动四：手指操练•教授幼儿一些简单的手指操练动作，如“数数手指”、“张开手指”等。
•引导幼儿用简单的语言描述他们进行手指操练的感受，如“我的手指感觉很灵活”。
活动五：游戏时间•进行一些与手相关的游戏，如拍手游戏、捉迷藏等。
•让幼儿用简单的语言描述他们在游戏过程中使用手的方式和感受。
四、教学评估•观察幼儿参与活动的积极性和表达能力。
•记录幼儿对于自己的手的观察和描述，评估他们认识和理解的程度。
五、教学延展•在其他相关的教学活动中，提醒幼儿关注自己的手，并进行简单的语言表达。
•引导幼儿在日常生活中观察和发现手的更多特点和功能，并用简单的语言表达出来。
六、总结通过本教案的教学活动，小班幼儿将能够认识和理解自己的小手，培养他们的观察力和语言表达能力。
透过各种有趣的活动，幼儿不仅可以学会描述手的形状、颜色和功能，还可以加深对自身身体和手的认知。
同时，这些活动也能够促进幼儿的视觉观察和动手能力的发展。
这个教案可以作为小班幼儿园语言教学的一部分，有效地帮助幼儿学习和掌握相关的词汇和表达能力。
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活动目标：
1、让幼儿认识小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。
2、能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。
3、产生爱小手、爱家长的情感！
4、让幼儿认识小手。
活动准备：
正反手图片一张；写有汉字宝宝的指示图一张；橘子。
活动过程：
一、引出主题
1、师带领幼儿做手指游戏：《逗逗飞》、《数数》等
2、刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？
二、游戏：认识小手
1、看看我们手上都什么？有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧：指导：
（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，钢琴在哪里、电风扇在哪里？
（3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，席老师常用大拇指亲亲我们小朋友的，对不对？
（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
2、出示手图片，图字相结合
接下来，我们一起来看着图片，跟它们打个招呼吧：“大拇指，你好！……”
三、游戏“变魔术”
1、席老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽，小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！
2、你的小手会变魔术吗？谁愿意来试一试的？
四、能干的小手
1、小朋友说的真好！我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢？
2、我们的小手本领真大。
看，今天老师带来了什么呀？看看小橘子是什么颜色的？是什么形状的。
平时都是大人剥橘子给我们小朋友吃，今天席老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？
3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持整洁！
幼儿园小班语言活动儿歌教案《我有一双小小手》
小班语言活动儿歌教案《我有一双小小手》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养语言的节奏感，了解保护手的方法，喜欢朗诵儿歌，快来看看幼儿园小班语言活动儿歌《我有一双小小手》教案吧。
一．活动目标
1.喜欢朗诵儿歌。
2.培养语言的节奏感。
3.了解保护手的方法，发展幼儿思维和口语表达能力。
二．活动准备
1. 手的图片。
2.《小小手》儿歌。
三．活动过程
1.出示手的图片。
教师提问：
（1）这是什么？
（2）手怎么才可以发出声音呢？
2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。
3.教师引出儿歌，并配合儿歌的节奏，加上上述的动作。
教师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。
好不好？
4.教师完整地朗诵一遍。
（加上动作）
5.幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。
6. 与幼儿讨论：
（1）如果我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？
（2）那小朋友要怎样保护这双手呢？
四．教师小结
小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危险的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！
附：
小小手
小小手，小小手，
一只左来一只右，
它们是我的好帮手，
我会保护这双手。
小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两
节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。
五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。
手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。
掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。
手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。