《一次课外活动》作文指导教案
四年级下期课外习作指导课教案
四年级下期课外习作指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课外习作的基本要求和技巧。
（2）培养学生独立思考和自主创新的能力。
2. 过程与方法：（1）通过例文解析，让学生了解课外习作的特点和结构。
（2）运用讨论、示范、练习等方法，提高学生的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的审美情趣。
二、教学内容1. 课文解析：选取一篇与课外习作相关的优秀范文，分析其写作技巧和亮点。
2. 写作技巧讲解：（1）如何选择一个有趣的题材。
（2）如何安排文章结构，使文章条理清晰。
（3）如何运用丰富的词汇和生动的描写，使文章更具吸引力。
3. 学生练习：根据所学写作技巧，现场进行课外习作练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握课外习作的基本要求和技巧，提高写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新的思维和独特的视角进行写作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解写作技巧和知识点。
2. 示范法：展示优秀范文，分析其优点。
3. 讨论法：引导学生进行写作讨论，分享写作心得。
4. 练习法：现场练习，提高学生的写作能力。
五、教学过程1. 课堂导入：激发学生对写作的兴趣，导入本节课的主题。
2. 课文解析：分析优秀范文，让学生了解课外习作的特点和结构。
3. 写作技巧讲解：讲解如何选择题材、安排文章结构和运用词汇等写作技巧。
4. 学生练习：现场进行课外习作练习，引导学生运用所学技巧进行写作。
六、课后作业1. 根据所学写作技巧，修改和完善自己的课外习作。
2. 选择一个有趣的题材，试着写一篇课外习作。
七、教学反思在课后对教学效果进行反思，分析学生的反馈意见，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、拓展活动1. 组织一次写作比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的写作才能。
2. 邀请作家或专业编辑进行讲座，分享写作经验和技巧。
九、评价标准1. 内容完整，主题明确。
2. 语言流畅，表达准确。
一年级课外活动教案模板范文通用精选2篇(1)
一年级课外活动教案模板范文通用精选2篇（1）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握本次课外活动的相关知识。
学生能够按照指示进行实践操作，提高动手能力。
2. 过程与方法：学生能够通过小组合作，共同完成任务，培养团队合作能力。
学生能够通过观察和思考，培养问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对课外活动的兴趣和热情。
培养学生的创造力和探索精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生对课外活动知识的理解和掌握。
学生的实践操作能力。
2. 教学难点：学生如何在团队合作中有效沟通和协调。
学生对新知识的应用和创新。
三、教学过程1. 导入与激发兴趣：通过展示相关图片或视频，吸引学生的注意力。
提问学生关于课外活动的问题，引发学生的思考和讨论。
介绍本次活动的主题和目的，激发学生的兴趣和参与意愿。
2. 知识讲解与技能展示：详细讲解本次活动的相关知识和技能点。
展示实际操作步骤和方法，让学生了解如何进行实践操作。
邀请专业人士或高年级学生进行示范操作，提高学生的直观感受。
3. 分组实践与合作探究：将学生分成小组，每组分配不同的任务或主题。
学生在小组内进行讨论和规划，制定实施方案。
学生进行实践操作，教师巡回指导，解答疑问。
4. 成果展示与交流分享：每个小组展示自己的实践成果，可以是作品、报告或其他形式。
其他小组进行点评和提问，促进互动和交流。
教师对各个小组的成果进行总结和评价，提出改进意见。
5. 总结反思与拓展延伸：教师引导学生回顾本次活动的收获和不足。
鼓励学生分享自己的体验和感受，促进情感交流。
教师提供拓展资源和建议，引导学生继续深入学习和探索。
四、教学方法和手段1. 采用讲解、示范、实践、讨论等多种教学方法。
2. 利用多媒体教学资源、实物展示等手段辅助教学。
3. 注重学生的参与和体验，鼓励学生主动探究和创新。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上安排适当的练习时间，让学生巩固所学知识。
课外活动教案范文
课外活动教案范文一、活动主题：探索科学奥秘1. 活动目的：（1）培养学生的科学兴趣和探索精神。
（2）提高学生的动手操作能力。
（3）增强学生团队协作意识。
2. 活动内容：（1）观察植物的生长过程。
（2）进行简单的科学实验。
（3）小组讨论并分享实验结果。
3. 活动步骤：（1）提前准备好植物种子、花盆、土壤等材料。
（2）引导学生观察植物的生长过程，并记录下来。
（3）组织学生进行简单的科学实验，如观察化学反应等。
（4）分组讨论实验结果，并分享给其他小组。
二、活动主题：艺术鉴赏与创作1. 活动目的：（1）培养学生的艺术欣赏能力。
（2）激发学生的艺术创作潜能。
（3）提高学生的审美观念。
2. 活动内容：（1）欣赏经典艺术作品。
（2）进行艺术创作，如绘画、手工制作等。
（3）分享自己的艺术作品，并互相评价。
3. 活动步骤：（1）提前准备经典艺术作品的相关资料。
（2）引导学生欣赏艺术作品，并表达自己的感受。
（3）组织学生进行艺术创作，提供适当的材料和指导。
（4）邀请学生分享自己的艺术作品，并进行互相评价。
三、活动主题：户外探险1. 活动目的：（1）培养学生的户外探险精神。
（2）提高学生的团队合作能力。
（3）增强学生的自信心和勇气。
2. 活动内容：（1）选择一个安全的户外探险地点。
（2）进行户外探险活动，如徒步、攀岩等。
（3）引导学生克服困难，完成探险任务。
3. 活动步骤：（1）提前选择一个安全的户外探险地点，并了解相关设施和装备。
（2）引导学生进行户外探险活动，并提供必要的指导和保护。
（3）鼓励学生克服困难，完成探险任务，并记录下来。
四、活动主题：环保志愿者1. 活动目的：（1）培养学生的环保意识。
（2）提高学生的社会责任感和公民意识。
（3）培养学生的团队合作能力。
2. 活动内容：（1）进行环保知识的学习和分享。
（2）组织学生参与社区环保活动。
（3）引导学生反思自己的环保行为，并提出改进措施。
3. 活动步骤：（1）提前准备环保知识的学习资料，并组织学生进行学习和分享。
一次活动作文教案
2、关于野炊的动词：
选、找、挖、拣、搬、垒、放；（挖炉灶）
点、划、添、吹、熏、呛、抹、蹭；（点火）
烧、拼、调、切、倒、盛、端；（炒菜）
3、关于体验的词语：（通过这次野炊活动，你体验到了什么？）
自己动手丰衣足食；意志在实践中磨练；团结、协作；学会了与人相处；学会了与人合作；磨练了意志、学会了技能、增长了才干；
接下来要按照顺序来写，先进行的内容先写，后进行的内容后写，这样可以使文章有条有理。有些活动还可以按地点的转换顺序来写。
（二）、到达狮山公园（风景）：路途中的景物
师：到狮山公园的时候，我们看到了什么？（播放相片）
生：（高大的）树木、（碧绿的）湖面、湖面上有假山、凉亭、芦苇、小船等
写风景的方法：（仿写）
（三）、我们的活动（详写）
1、包饺子：大家一起包饺子（动作描写），神态描写，心理，语言描写。煮饺子（谁），吃饺子时氛围。
2、烧烤：（神态、动作、语言）主要是谁（），怎么做
（三）、结尾：活动结束，自己得到的收获和感悟：团结力量大、实践长见识、劳动愉快光荣、集体活动增友谊、乐趣无穷受益不浅
五、欣赏词语宝库：描写场面热闹的词语：
学法指导（1）点面结合（2）正面描写和侧面描写相结合
编写提纲（写作思路）：出发前的准备（集合、搭车）—到达狮山公园（风景）—我们的活动（包饺子、烧烤）—活动结束，自己得到的收获和感悟
四、修改提纲：
（一）、出发前的准备（时间、集合地点、人物、事件（搭车）、你的心情）一般出现在文章的开头
上周四上午九点，我们全校师生在操场集合，一起搭车到狮山公园野炊。我们班同学都兴高采烈的提着东西出发了。
课题：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ记一次野炊活动》
《我的课余生活》作文指导课程教案
《我的课余生活》作文指导课程教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对课余生活的关注和思考。
2. 激发学生对写作的兴趣。
教学内容：1. 引导学生回顾自己的课余生活。
2. 讨论课余生活对个人成长的影响。
3. 介绍本次作文的主题和目标。
教学步骤：1. 引导学生回顾自己的课余生活，分享彼此的体验和感受。
2. 引导学生思考课余生活对自己的成长和学习的影响。
3. 介绍本次作文的主题是《我的课余生活》，目标是通过作文表达自己的感受和思考。
第二章：写作技巧讲解教学目标：1. 帮助学生掌握写作的基本技巧。
2. 引导学生运用写作技巧来表达自己的课余生活。
教学内容：1. 写作的开头和结尾技巧。
2. 描述和叙述的运用。
3. 情感和思考的表达。
教学步骤：1. 讲解写作的开头和结尾技巧，引导学生如何吸引读者的注意和留下深刻的印象。
2. 讲解描述和叙述的运用，引导学生如何通过细节和情节来展示自己的课余生活。
3. 讲解情感和思考的表达，引导学生如何在作文中表达自己的感受和思考。
教学目标：2. 引导学生运用所学的写作技巧来表达自己的课余生活。
教学内容：2. 引导学生运用描述和叙述的技巧来展示自己的课余生活。
3. 引导学生表达自己的情感和思考。
教学步骤：2. 引导学生运用描述和叙述的技巧来展示自己的课余生活，提供一些具体的例子和细节。
3. 引导学生表达自己的情感和思考，鼓励他们坦诚地表达自己的感受和思考。
第四章：作文修改和润色教学目标：1. 帮助学生修改和润色作文。
2. 提高学生的写作质量和表达能力。
教学内容：1. 引导学生检查作文的逻辑和条理性。
2. 引导学生修改作文中的语法和拼写错误。
3. 引导学生润色作文的语言和表达。
教学步骤：1. 引导学生检查作文的逻辑和条理性，确保作文内容清晰连贯。
2. 引导学生修改作文中的语法和拼写错误，提高作文的语言准确性。
3. 引导学生润色作文的语言和表达，使作文更加生动有趣。
第五章：作文分享和评价教学目标：1. 帮助学生分享自己的作文。
□课外活动习作训练教案教学设计
课外活动习作训练教案教学设计一、教学目标1.通过课外活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。
2.培养学生观察生活、思考问题的习惯，激发写作兴趣。
3.引导学生运用所学知识，提高写作技巧，提升作文质量。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养学生观察生活、思考问题的能力，激发写作兴趣。
2.教学难点：指导学生运用所学知识，提高写作技巧。
三、教学准备1.教学场地：校园、公园或其他适宜的课外活动场地。
2.教学材料：笔记本、笔、相机等。
四、教学过程第一环节：活动导入1.教师带领学生走出教室，来到校园或公园等场所，引导学生观察周围的环境。
2.教师提问：“你们看到了什么？想到了什么？”鼓励学生发表自己的看法。
第二环节：观察与思考1.教师引导学生将观察到的景物、人物、事件等进行分类，如自然景观、人物形象、故事情节等。
2.学生分组讨论，每组选出一个主题，进行观察与思考。
3.各组派代表分享观察与思考的结果，教师进行点评与指导。
第三环节：习作训练1.教师根据学生的观察与思考，给出一个习作题目，如“我的校园生活”、“公园一角”等。
2.学生根据题目要求，进行现场写作。
3.教师巡回指导，针对学生的写作过程进行点评与指导。
第四环节：作品展示与评价1.学生完成习作后，进行作品展示。
3.针对学生的作品，教师给出修改意见，指导学生进行修改。
2.学生反思自己在写作过程中的优点与不足，制定改进措施。
五、教学反思本次课外活动习作训练，学生积极参与，观察生活、思考问题的能力得到了提高。
在写作过程中，学生能够运用所学知识，提高写作技巧。
但仍有部分学生存在观察不细致、写作技巧欠佳等问题，需要在今后的教学中加以引导与改进。
六、教学评价1.学生对本次课外活动习作训练的兴趣与参与度。
2.学生观察生活、思考问题的能力。
3.学生写作技巧的提升。
4.学生对写作的自信心与成就感。
通过本次课外活动习作训练，学生们的写作能力得到了锻炼，观察生活、思考问题的能力得到了提高。
三(上)《我的课余生活》作文指导课教案
三（上）《我的课余生活》作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解自己的课余生活，发现生活中的美好和乐趣。
2. 培养学生用语言表达自己生活体验的能力，提高写作兴趣。
3. 引导学生掌握写作的基本技巧，如选材、构思、表达等。
二、教学内容：1. 话题讨论：引导学生谈论自己的课余生活，发现生活中的美好。
2. 写作指导：讲解如何选材、构思、表达，让学生明确写作方向。
3. 学生写作：学生根据指导进行作文创作，记录自己的课余生活。
4. 作文讲评：选取优秀作文进行讲评，分析优点，提高学生写作水平。
三、教学过程：1. 话题导入：教师提出话题“我的课余生活”，引导学生谈论自己的生活，分享快乐和有趣的事情。
2. 写作指导：教师讲解如何选材、构思、表达，让学生明确写作方向。
3. 学生写作：学生根据指导进行作文创作，记录自己的课余生活。
4. 作文讲评：教师选取优秀作文进行讲评，分析优点，提高学生写作水平。
四、教学评价：1. 学生写作成果：观察学生在课堂上的写作表现，评估他们的写作水平。
2. 学生满意度：了解学生对作文课的满意度，收集意见和建议，不断改进教学方法。
3. 课后跟踪：关注学生在课后的生活实践，看是否能将课堂所学运用到实际生活中。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示教学内容、写作指导等。
2. 优秀作文选：提供给学生参考、学习的优秀作文。
3. 学生作品集：收集学生的作文作品，用于讲评和分析。
4. 教学视频或图片：用于辅助教学，丰富教学手段。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、视频等引导学生进入情境，激发学生写作兴趣。
2. 启发式教学：教师提问，引导学生思考，自主发现生活中的美好。
3. 同伴互助：学生之间互相分享、交流，共同提高写作水平。
4. 个性化指导：关注每个学生的写作过程，给予针对性的指导和建议。
七、教学步骤：1. 话题导入：教师展示图片或视频，引导学生谈论自己的课余生活。
2. 写作指导：教师讲解如何选材、构思、表达，让学生明确写作方向。
一年级课外活动教案模板范文通用精选2篇(2)
一年级课外活动教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：通过课外活动，拓展学生的知识领域，提高动手实践能力。
2. 过程与方法：引导学生积极参与，通过亲身体验，学会合作学习，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对课外活动的兴趣，培养团队精神和创新意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：活动的有效组织和学生的积极参与。
2. 教学难点：确保每位学生都能从活动中受益，并能在实践中提高能力。
三、教学过程1. 活动准备确定活动主题和目标。
准备必要的活动材料和工具。
分组并明确每个小组的任务。
2. 活动导入通过故事或实例激发学生兴趣。
简要介绍活动流程和安全注意事项。
提问学生，了解他们对活动主题的初步认识。
3. 活动实施引导学生按照计划进行活动，鼓励他们相互合作。
监控活动进程，确保每位学生都能参与。
及时解答学生在活动中遇到的问题。
4. 活动总结让学生分享活动中的体验和收获。
总结活动的成果，强调学到的知识点和技能。
鼓励学生在日常生活中应用所学。
5. 活动拓展提出与活动相关的拓展问题，激发学生的探究欲望。
布置相关的家庭作业或项目，巩固所学。
提供进一步的资源和指导，支持学生的自主学习。
四、教学方法和手段1. 采用启发式教学，引导学生主动探索。
2. 结合实际操作，让学生在做中学。
3. 利用多媒体资源或实物展示，增强学生的直观感知。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在活动中进行实时互动练习，确保学生掌握所学内容。
2. 作业布置：安排与活动相关的作业，要求学生回家后完成，巩固所学。
3. 评价方式：通过观察、记录和学生的自我反思来评价学生的参与程度和收获。
六、辅助教学资源与工具1. 提供活动所需的材料和工具。
2. 准备相关的书籍、视频等教学资源。
3. 利用互联网或学校教学资源库获取更多信息。
七、结论通过本次课外活动，学生不仅能够拓展知识面，还能在实践中提高动手能力和团队合作意识。
作文指导《一次有趣的课外活动》
佳作欣赏
《一次有趣的课外活动 》
一次有趣的课外活动
我的课余爱好可多啦！有跳舞、弹琴、绘画……我最喜 欢的就是绘画了，虽然我并没有学画画，可我觉得画画给我 带来了许多快乐。 为什么我喜欢画画呢？我是从一件小事看出我有绘画的 天赋。一次，学校要画关于安全的画。我回家后冥思苦想， 终于想到照着《淘气包马小跳》上面画。我先照着书上画了 一个马小跳，又画了一个张达，嘿！还真像！我又随便画好 了一个小女孩，也很好看，三个人搭配起来就更好看了。我 又勾线，然后涂色，终于画好了。第二天，我的画受到同学 们的称赞，老师也把我的画展示给同学们看，大家都发出 “哇！”的赞叹声。我的话也在全校被展览了，而且第一张 就是我的呢！这时，我才发现我有绘画的天赋。 从这次展览中我看到了我的汗水，我的努力，让我明白 了只有努力才能成功！从那时到现在，我的画一直受到老师、 同学的赞美。 现在我越来越喜欢画画了，不过，我永远忘不了那次展 览，因为那次展览让我知道了我有绘画的天赋，所以才创作 出现在美好的作品！
如何结尾?
书可以净化人的心灵，所以：爱书吧， 它是知识的源泉！ 画画使我的生活变得更充实、更快乐。 这就是我丰富多彩的课余生活。 只要我一踢起足球，所有的烦恼都抛到 九霄云外去了。足球给我的课余生活带来了 无限的乐趣。 通过这次的活动，使我们明白了一个 道理，大家团结起来的力量是最大的，没有 任何力量可以战胜它。
1.活动前，你看到了什么，心里在想什
么？ 2. 活动中你是怎么做的？你的同伴是 怎么做的？其 他同学的表现怎样？ 3. 活动后你有什么感受？
如何开头?
星期四下午第二节课是课外活动，几朵浮云像 一叶叶洁白的风帆，在湛蓝悠远的天空逍遥自在 地遨游。天气好，同学们心情更好，操场上飘荡 着同学们的欢笑声。 我的课余生活丰富多彩，唱歌、弹琴、读书、 画画我都喜欢，但我最喜欢的是读书和画画。 你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢 足球。 “叮铃铃，叮铃铃”下课了，同学们飞奔出 教室，来到操场上，做自己喜欢的活动。有的跳 皮筋、有的打乒乓球、有的打羽毛球......但我最喜 欢的还是玩沙包。
《一次课外活动》作文指导教案
《一次课外活动》作文指导教案《一次课外活动》作文指导教案[作者] 九江市双峰小学/戴芳[内容]教学要求：１．训练学生按先后顺序将“小制作”的过程写具体，用词准确，语句通顺。
２．通过制作活动，培养学生动手动脑，认真观察的能力。
教学重点：按先后顺序把活动过程写具体。
教学准备：１．?组织学生开展一次小制作活动。
２．?制作“辣椒鞭炮”的用品；投影机一台，明胶片若干张。
３．?小黑板上书写好作文题目；明胶片上书写好教师的习作片断。
课时安排：两课时教学过程：（第一课时）一、审１．?今天作文课的内容是《基础训练６》作文的第二题。
出示小黑板：选择你参加的一次课外活动（打球、下棋、绘画、制作）写下来。
要按活动的先后顺序写，把活动的过程写具体些。
用词要准确，语句要通顺。
请一个同学读习作要求。
２．?这次作文要我们写什么？（板书：写什么一次课外活动）课外活动就是指课堂教学之外组织同学们开展各项活动。
你参加过哪些课外活动呢？活动的内容很多，打球、下棋、绘画、制作等都可以写下来。
请同学们看看题目，这次作文要求我们写几次课外活动？（师在题目“一次”下打上△）３．?昨天下午，我们就参加了一次小制作活动。
现在，老师就来教你写一写小制作的过程。
该怎么写呢？请大家继续看习作要求，齐读并思考：这次习作，书上要求我们怎么写？重点写什么？写时应注意什么？（同学边讨论教师边板书）怎么写按活动先后顺序写重点把活动过程写具体注意用词准确，语句通顺二、导１．怎样做才能达到以上要求呢？前段时间，老师也参加过一次用蔬菜做玩具的活动。
你们看，我用什么做了什么呀？我是怎么做的呢？请大家仔细观察老师的动作。
老师边演示边带着学生一起说：“我首先……接着……然后……最后……”２．?老师把自己制作“辣椒鞭炮”的全过程写成了一个片断。
（出示灯片）大家轻声地读一读，看看老师是不是按活动的先后顺序来写的？有没有把制作的过程写具体？做没做到用词准确，语句通顺。
讨论：[1] [2]。
《我的课余生活》作文指导课程教案
《我的课余生活》作文指导课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握作文的基本结构和要求。
2. 引导学生观察和思考自己的课余生活，激发学生的写作兴趣。
3. 培养学生的语言表达能力和创新思维能力。
二、教学内容：1. 作文题目解析：让学生明白本次作文的主题是“我的课余生活”，要写出自己在课余时间里的所见、所闻、所感。
2. 作文结构讲解：引导学生掌握作文的基本结构，包括开头、和结尾。
3. 写作技巧分享：教授学生如何进行观察、描写和表达自己的情感。
三、教学过程：1. 课堂导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文题目：详细解释作文题目，让学生明确写作要求。
3. 讲解作文结构：让学生了解作文的基本结构，并进行示例讲解。
4. 分享写作技巧：引导学生如何进行观察、描写和表达情感。
5. 学生写作实践：让学生根据所学知识，动手写一篇关于自己课余生活的作文。
6. 作文互评：让学生互相交换作文，进行评价和修改。
四、教学评价：1. 评价学生的作文结构：是否完整、合理。
2. 评价学生的描写和表达能力：是否生动、具体。
3. 评价学生的创新思维：是否有独特的见解和思考。
五、教学资源：1. 教师准备相关课件和教案，以便进行课堂教学。
2. 提供一些课余生活的图片或视频素材，供学生观察和参考。
3. 准备作文评价标准，以便进行作文互评。
六、教学作业：1. 让学生在课后继续完善自己的作文，并准备下次上课时进行分享。
2. 鼓励学生多读一些关于课余生活的文章，积累素材和灵感。
七、教学延伸：1. 组织一次课余生活分享会，让学生有机会展示自己的作文和经历。
2. 邀请家长或专业人士来点评学生的作文，给予意见和建议。
八、教学注意事项：1. 关注学生的写作进度，适时给予个别指导和帮助。
2. 鼓励学生积极发言和参与课堂讨论，提高他们的表达能力和自信。
九、教学反馈：1. 在课后收集学生的作文，进行评价和反馈。
2. 根据学生的表现和反馈，调整教学内容和策略，以提高教学效果。
《我的课余生活》作文指导课程教案
一、教案基本信息《我的课余生活》作文指导课程教案课时安排：1课时（40分钟）教学对象：小学四年级学生教学目标：1. 让学生了解和掌握作文的基本结构。
2. 培养学生观察生活、表达生活的能力。
3. 引导学生通过作文展现自己的课余生活，提高学生的写作兴趣。
二、教学重点与难点重点：1. 作文的基本结构。
2. 学生观察生活、表达生活的能力。
难点：1. 如何将生活中的点滴细节转化为作文素材。
2. 如何运用恰当的写作手法和语言表达自己的感受。
三、教学方法1. 实例分析法：通过分析优秀作文，使学生了解作文的基本结构和写作技巧。
2. 启发式教学法：引导学生观察生活，激发学生的写作兴趣。
3. 实践训练法：让学生在课堂上动笔练习，及时给予指导和反馈。
四、教学准备1. 教学PPT：包含作文基本结构、写作技巧、优秀作文示例等内容。
2. 优秀作文选：用于分析和讲解。
3. 纸张、笔等写作工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容为学生丰富多彩的课余生活，引导学生关注自己的生活，激发学生写作兴趣。
2. 作文结构讲解（10分钟）讲解作文的基本结构，包括开头、、结尾三个部分，让学生了解作文的基本框架。
3. 优秀作文分析（10分钟）选取一篇与课余生活相关的优秀作文，分析其写作手法、语言表达等方面，使学生掌握写作技巧。
4. 写作实践（10分钟）让学生根据自身的课余生活经历，结合所学到的写作技巧，进行现场作文练习。
教师巡回指导，及时给予学生帮助和反馈。
5. 作品展示与点评（5分钟）选取几篇学生的作文进行展示，让学生互相评价，教师进行总结性点评，鼓励学生的优点，提出改进意见。
6. 课堂小结（5分钟）总结本节课的所学内容，强调观察生活、表达生活的重要性，激发学生写作热情。
7. 作业布置让学生课后继续观察自己的生活，写一篇关于课余生活的作文，下次课进行交流和分享。
六、教学反思（5分钟）在课程结束后，教师应针对本节课的教学效果进行反思，思考学生在作文写作过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法和策略是否适合学生，为下一节课的教学做好准备。
一次活动作文教案
一次活动作文教案一、教学目标1. 让学生通过观察和参与活动，积累丰富的写作素材。
2. 培养学生用语言文字表达自己思想和感情的能力。
3. 引导学生学会通过细节描写，突出活动的特点和自己的感受。
4. 培养学生热爱生活，积极参与各类活动的态度。
二、教学内容1. 选择一个学生感兴趣的活动作为写作内容。
2. 引导学生观察活动的过程，关注活动的细节。
3. 让学生通过作文表达自己在活动中的感受和体验。
三、教学过程1. 课前准备：教师和学生一起商量确定一个活动主题，如运动会、文艺晚会、户外拓展等。
2. 课堂导入：教师简要介绍本次活动的背景和目的，激发学生的兴趣。
3. 活动过程：学生参与活动，教师引导学生观察活动的细节，关注自己的感受。
4. 作文指导：教师引导学生通过细节描写，表达自己在活动中的感受和体验。
5. 作文互评：学生互相评改作文，教师给予指导和反馈。
四、教学评价1. 评价学生的作文内容是否丰富，是否有细节描写。
2. 评价学生的作文是否表达了自己的感受和体验。
3. 评价学生在活动中的参与态度和合作精神。
五、教学资源1. 活动素材：教师准备相关活动的图片、视频等素材，为学生提供写作灵感。
2. 作文范文：教师提供一些优秀作文范文，供学生参考。
3. 评价量表：教师制定作文评价量表，方便学生互相评改。
注意事项：1. 教师在活动中要注重引导学生观察和体验，为学生提供写作素材。
2. 在作文指导环节，教师要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。
3. 在作文互评环节，教师要引导students互相尊重，积极给予正面反馈。
六、教学策略1. 体验式学习：让学生亲身体验活动，增加感性认识，为写作提供素材。
2. 启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的写作兴趣。
3. 同伴互助：学生互相评改作文，取长补短，共同提高。
4. 个性化指导：针对学生的个体差异，给予有针对性的写作指导。
七、教学步骤1. 确定活动主题：教师与学生讨论，选择一个学生感兴趣的活动。
课外活动教案范文
课外活动教案范文一、活动主题：探索科学奥秘1. 活动目的：（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
（3）提高学生的科学素养，培养创新思维。
2. 活动时间：1课时3. 活动对象：五年级学生4. 活动地点：学校实验室5. 活动准备：实验器材、实验药品、安全用品等。
6. 活动过程：（1）教师引导学生回顾课堂所学科学知识。
（2）学生分组，每组选择一个实验项目进行探究。
（3）教师指导学生进行实验操作，强调实验注意事项。
（4）学生进行实验，观察现象，记录数据。
（5）各组学生汇报实验结果，分享实验心得。
（6）教师总结本次活动的收获，布置课后作业。
二、活动主题：传承中华优秀传统文化1. 活动目的：（1）增强学生对中华优秀传统文化的认同感。
（2）培养学生的审美情趣和艺术素养。
（3）提高学生的动手能力和创新能力。
2. 活动时间：1课时3. 活动对象：六年级学生4. 活动地点：学校美术教室5. 活动准备：画纸、画笔、水墨、颜料等绘画材料。
6. 活动过程：（1）教师介绍中华优秀传统文化的基本内涵。
（2）学生分组，每组选择一个传统文化题材进行创作。
（3）教师指导学生进行绘画创作，讲解绘画技巧。
（4）学生进行绘画创作，展示自己的才华。
（5）各组学生展示作品，分享创作心得。
（6）教师总结本次活动的收获，布置课后作业。
三、活动主题：关爱大自然1. 活动目的：（1）培养学生关爱大自然的意识。
（3）增强学生的团队协作能力和社会责任感。
2. 活动时间：1课时3. 活动对象：四年级学生4. 活动地点：学校操场5. 活动准备：垃圾袋、清洁工具等。
6. 活动过程：（1）教师引导学生讨论大自然的重要性。
（2）学生分组，每组负责一个区域的环保活动。
（3）教师指导学生进行垃圾分类、清理垃圾等环保操作。
（4）学生进行环保活动，体验关爱大自然的乐趣。
（5）各组学生汇报环保成果，分享心得体会。
（6）教师总结本次活动的收获，布置课后作业。
课外活动教学教案模板及范文
一、活动主题【主题名称】二、活动目标1. 知识目标：- 学生能够了解活动相关的知识和背景。
- 学生能够掌握活动所需的基本技能。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够提高团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：- 学生能够培养对活动的兴趣和热爱。
- 学生能够增强自信心和集体荣誉感。
三、活动准备1. 物质准备：- 活动所需的器材、道具、场地等。
- 相关的书籍、图片、视频等资料。
2. 人文准备：- 教师准备活动引导和讲解。
- 学生准备参与活动的热情和积极性。
四、活动过程1. 导入- 简要介绍活动背景和目的。
- 提出活动主题，激发学生兴趣。
- 分组讨论：学生分组进行讨论，提出活动方案。
- 活动实践：学生根据方案进行实际操作，教师指导。
- 总结分享：各小组分享活动成果，进行点评和总结。
3. 活动总结- 教师点评活动过程，肯定优点，指出不足。
- 学生反思活动中的收获和体会。
五、活动延伸1. 课后作业：- 学生根据活动内容完成相关的作业。
- 鼓励学生进行进一步的探索和研究。
2. 家庭作业：- 学生与家人分享活动经历，共同参与相关活动。
六、教学反思1. 教师反思：- 教学方法是否有效，学生参与度如何。
- 活动内容是否贴近学生实际，是否需要调整。
2. 学生反思：- 活动过程中的收获和体会。
- 对活动的建议和改进意见。
课外活动教学教案范文一、活动主题【主题名称】环保创意手工制作1. 知识目标：- 了解环保的基本知识，认识到节约资源的重要性。
- 掌握一些简单环保手工制作的方法。
2. 能力目标：- 提高动手操作能力，培养创新思维。
- 学会团队合作，提高沟通协作能力。
3. 情感目标：- 培养学生对环保事业的关注和参与意识。
- 增强学生的环保意识和责任感。
三、活动准备1. 物质准备：- 废旧纸张、塑料瓶、布料等可回收材料。
- 剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2. 人文准备：- 教师准备环保知识讲解和手工制作指导。
课外活动教案范文
课外活动教案范文一、活动主题：探索科学奥秘二、活动目标：1. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察、思考和动手能力。
3. 促进学生之间的合作与交流。
三、活动准备：1. 科学实验器材和材料。
2. 活动场地和环境布置。
四、活动过程：1. 导入：引发学生对科学的兴趣，介绍活动主题和目标。
2. 探索活动：引导学生进行科学实验或观察，鼓励学生提出问题和假设，培养学生的观察和思考能力。
3. 合作交流：学生分组进行讨论和合作，分享自己的发现和观点，促进学生之间的交流和合作能力。
4. 总结与反思：引导学生总结活动中的收获和体验，鼓励学生提出问题和对活动的建议。
五、活动评价：1. 学生参与度和积极性。
2. 学生对科学知识和方法的掌握程度。
3. 学生之间的合作与交流情况。
六、活动主题：艺术欣赏与创作七、活动目标：1. 培养学生的艺术欣赏能力。
2. 激发学生的创造力和想象力。
3. 提升学生的艺术表现技巧。
八、活动准备：1. 艺术作品或图片。
2. 艺术创作材料和工具。
3. 活动场地和环境布置。
九、活动过程：1. 导入：引导学生欣赏艺术作品，引发学生对艺术的兴趣和好奇心。
2. 艺术欣赏：组织学生欣赏不同类型的艺术作品，引导学生观察和分析作品的形式和内涵。
3. 艺术创作：鼓励学生进行艺术创作，提供适当的指导和帮助，培养学生的创造力和想象力。
4. 展示与评价：学生展示自己的艺术作品，进行自评和互评，提升学生的艺术表现和评价能力。
十、活动评价：1. 学生的艺术欣赏能力和创造力的表现。
2. 学生的艺术表现技巧和创作成果。
3. 学生参与度和积极性以及与他人的交流与合作情况。
十一、活动主题：体育竞技与健康十二、活动目标：1. 增强学生的体质和健康意识。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技精神。
3. 提高学生的体育技能和运动能力。
十三、活动准备：1. 体育场地和设施。
2. 体育器材和用品。
3. 活动规则和安全指导。
十四、活动过程：1. 导入：引起学生对体育竞技的兴趣，介绍活动主题和目标。
《一次课外活动》作文指导教案
精心整理《一次课外活动》作文指导教案[作者]九江市双峰小学/戴芳[内容]教学要求：１．今天作文课的内容是《基础训练６》作文的第二题。
出示小黑板：选择你参加的一次课２．这次作文要我们写什么？（板书：写什么一次课外活动）课外活动就是指课堂教学之外组织同学们开展各项活动。
你参加过哪些课外活动呢？活动的内容很多，打球、下棋、绘画、制作等都可以写下来。
请同学们看看题目，这次作文要求我们写几次课外活动？（师在题目“一次”下打上△）３．昨天下午，我们就参加了一次小制作活动。
现在，老师就来教你写一写小制作的过程。
该怎么写呢？请大家继续看习作要求，齐读并思考：这次习作，书上要求我们怎么写？重点写什么？写时应注意什么？（同学边讨论教师边板书）怎么写按活动先后顺序写重点把活动过程写具体注意用词准确，语句通顺二、导１．怎样做才能达到以上要求呢？前段时间，老师也参加过一次用蔬菜做玩具的活动。
你们看，语句通顺。
语句通１．在昨天的小制作活动中，同学们积极动手动脑，做出了许多作品，请把它举起来给大家看看。
谁来告诉大家：你做了什么？你是怎么制作的呢？能不能说给大家听听？说的时候，要先说一说你用什么做了什么？然后按照制作的先后顺序说清楚你先做了什么？后做了什么？把制作过程说具体些，注意用词准确，语句通顺。
２．下面请同位同学互相说，看谁说得好，等会儿，我请他拿着自己的作品到前面说给大家听。
谁愿拿着自己的作品站到前面说给大家听。
他说得怎么样？好在哪儿？什么地方需要修改。
四、写现在请同学们拿出草稿本按要求把自己的制作过程写下来，不会写的字用拼音代替。
我还要请几个同学直接写在灯片上。
（教师巡视，力争发现写得好或不够好的典型）五、评这是他的小制作，下面，老师把他写的片断用幻灯机打出来，请他读一读。
大家看他是不是按《一。
一次课外活动(3篇)
一次课外活动（3篇）课外活动是学校课堂教学的延伸活动，是进一步深化教育教学改革、全面落实教育方针、全面实施和推进素质教育的重要体现。
课外活动的正常开展不仅可以丰富学生的课外生活，还可以为学生提供自主发展的时间和空间。
组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等活动，符合学生家长的意愿。
通过活动，学生可以获得很多课堂上学不到的知识和技能，有利于激发学生的学习兴趣，发展个性，促进身心健康。
因此，学校利用学生的业余时间组织学生开展内容丰富、形式多样的课外活动。
学校成立了课外活动领导小组，从学校领导到中层干部到教师分工明确。
每个年级都配备了相应的领导。
形成了联合管理的局面，在师生的支持和配合下，活动顺利有效地开展。
2.制定具体措施并实施活动计划。
(1)学校领导总是把课外活动放在学校工作的重要议程上。
学校领导在制定新学期计划时，必须下达符合标准的半年工作计划和指标，并制定相应的奖惩措施。
教师应根据学校的要求制定自己的活动计划。
学校明确规定，活动差的班级不能参加“优秀班”的评定，班主任不能参加优秀班主任的评定。
这样整个学校就会形成合力，大家都会认可和重视课外活动。
(2)为了方便课外活动，学校规定了内容、时间、地点、活动，并对每个活动组提出了具体要求。
课堂教学时间进行了适当调整，以减轻学生的课外负担，安排固定的时间。
周一、周三、周三下午的第三节课是全校课外活动时间。
活动期间，导师要做好活动记录，学校要安排值班教师进行检查和监督，确保活动质量。
(3)建立相对稳定的导师队伍。
学校注重选拔思想好、责任心强、知识面广、技能强的教师担任导师。
一些退休教师或兼职校外导师是从社会上聘请的。
各年级组负责落实各学科导师，教务处负责统一管理。
导师的工作要清点工作量，成绩要及时表扬和奖励。
(4)培养学生中活动的骨干，让学生成为活动的主人。
学校充分发挥各年级组和各年级备考组的主观能动性。
让他们成为各种活动的核心力量。
注重特长生的骨干作用，采取高年级带低年级，老队员带新队员的方法，保持各项活动的连续性。
□课外活动(习作训练) 教案教学设计
□课外活动（习作训练）教案教学设计今天作者在这给大家整理了□课外活动（习作训练）教案教学设计（共含15篇），我们一起来阅读吧! 篇1：□课外活动（习作训练）教案教学设计孔春芳教学目标：1．初步学会围绕总起句写一段话。
2．懂得从自己的生活经验出发选择要写的内容。
教学课时：2课时第1课时教学目标：1．激发学生写作兴趣，开拓写作思路。
2．完成习题1，围绕一个总起句说一段话。
教学过程：一．复习导入。
同学们，《课间十分钟》一文中哪一项课外活动的描写给你留下了最深的印象？为什么？今天，我们也要运用总起分述的方法来介绍自己所喜欢的课外活动。
出示课题。
二．课外活动分哪几类呢？学习课文中的一段话。
思考：这段话围绕哪句话写？分述部分把课外活动分成哪几类？用什么词连接？每一类活动又有哪些项目呢？选自己喜欢的一类活动，仿照课文用总分段式说一说。
三．指导练习第1题。
1．读题：三句话中各应围绕哪几个词说？2．以第3句为例指导把话说具体。
复习《课间十分钟》第4 段的写法。
围绕总起句，抓住“丢沙包”这项活动“攻”和“躲”的特点，把一个一个动作写得生动、具体。
老鹰捉小鸡的游戏好玩在哪里呢？我们可分哪几个方面介绍？（老鹰、母鸡、小鸡）老鹰、母鸡、小鸡各有什么特点？有哪些动作？投影提供一些词语。
分三个方面把总起句说具体。
自由说--指名说、评议--同桌互说。
评议标准：是否围绕总起句；句子是否通顺、连贯。
在1、2句中选一句说说。
第2课时教学目标：1．完成习题2，围绕总起句写一段话。
教学过程：一．读课后习题2，明确习作要求。
二．讨论习作内容。
“选一项活动”是指一项具体活动。
如“跳绳”、“丢手帕”等就是一项具体活动。
可从“体育活动”、“科技活动”、“班队活动”、“兴趣活动”等中选一项活动。
三．学生选好自己要写的项目。
先想好总起句，在轻声说说这段话。
有困难的同学可围绕“老鹰捉小鸡的游戏真好玩”这句话说。
四．学生自己写作，指名好、中、差各一名学生。
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《一次课外活动》作文指导教案
导读：本文《一次课外活动》作文指导教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
[作者] 九江市双峰小学/戴芳
[内容]
教学要求：
１．训练学生按先后顺序将“小制作”的过程写具体，用词准确，语句通顺。
２．通过制作活动，培养学生动手动脑，认真观察的能力。
教学重点：按先后顺序把活动过程写具体。
教学准备：
１．组织学生开展一次小制作活动。
２．制作“辣椒鞭炮”的用品；投影机一台，明胶片若干张。
３．小黑板上书写好作文题目；明胶片上书写好教师的习作片断。
课时安排：两课时
教学过程：（第一课时）
一、审
１．今天作文课的内容是《基础训练６》作文的第二题。
出示小黑板：选择你参加的一次课外活动（打球、下棋、绘画、制作）写下来。
要按活动的先后顺序写，把活动的过程写具体些。
用词要准确，语句要通顺。
请一个同学读习作要求。
２．这次作文要我们写什么？（板书：写什么一次课外活动）课外活动就是指课堂教学之外组织同学们开展各项活动。
你参加过哪些课外活动呢？活动的内容很多，打球、下棋、绘画、制作等都可以写下来。
请同学们看看题目，这次作文要求我们写几次课外活动？（师在题目“一次”下打上△）
３．昨天下午，我们就参加了一次小制作活动。
现在，老师就来教你写一写小制作的过程。
该怎么写呢？请大家继续看习作要求，齐读并思考：这次习作，书上要求我们怎么写？重点写什么？写时应注意什么？（同学边讨论教师边板书）怎么写按活动先后顺序写重点把活动过程写具体注意用词准确，语句通顺
二、导
１．怎样做才能达到以上要求呢？前段时间，老师也参加过一次用蔬菜做玩具的活动。
你们看，我用什么做了什么呀？我是怎么做的呢？请大家仔细观察老师的动作。
老师边演示边带着学生一起说：“我首先……接着……然后……最后……”
２．老师把自己制作“辣椒鞭炮”的全过程写成了一个片断。
（出示灯片）大家轻声地读一读，看看老师是不是按活动的先后顺序来写的？有没有把制作的过程写具体？做没做到用词准确，语句通顺。
讨论：
①老师是不是按活动的先后顺序来写的？从哪些地方看出来？析书并小结：“首先、接着、然后、最后”这些词语把制作的先后顺
序交待得清清楚楚。
②这个片断有没有把制作“辣椒鞭炮”的过程写具体？（板书：癣找、穿、打结、拿、捏、戳、拔、系。
）
小结：对！老师就是抓住了活动中人物的动作把制作的过程写具体的，而且用词准确，语句通顺。
这个片断开头交待了谁用什么做了什么？然后按活动的先后顺序把制作的过程写具体了。
三、说
１．在昨天的小制作活动中，同学们积极动手动脑，做出了许多作品，请把它举起来给大家看看。
谁来告诉大家：你做了什么？你是怎么制作的呢？能不能说给大家听听？说的时候，要先说一说你用什么做了什么？然后按照制作的先后顺序说清楚你先做了什么？后做了什么？把制作过程说具体些，注意用词准确，语句通顺。
２．下面请同位同学互相说，看谁说得好，等会儿，我请他拿着自己的作品到前面说给大家听。
谁愿拿着自己的作品站到前面说给大家听。
他说得怎么样？好在哪儿？什么地方需要修改。
四、写现在请同学们拿出草稿本按要求把自己的制作过程写下来，不会写的字用拼音代替。
我还要请几个同学直接写在灯片上。
（教师巡视，力争发现写得好或不够好的典型）
五、评
这是他的小制作，下面，老师把他写的片断用幻灯机打出来，请他读一读。
大家看他是不是按黑板上的习作要求来写的？什么地方写得好？有没有什么地方需要修改？（红笔勾出用得好的词句，改正错
误）
六、总
这几位同学写得不错，同学们评得也很好，大家只要对照习作要求再修改就能把这个片断写得更好。
其实，我们写《一次课外活动》还应该写清楚什么时候，在什么地方进行了一次什么活动，有哪些人参加以及自己参加活动的感受。
这样，才算是把活动的全过程写下来了。
下节课，希望同学们能把活动的全过程写下来。
我相信：你们这次作文一定能出好成绩。
我等着欣赏你们写的《一次课外活动》。
感谢阅读，希望能帮助您！。