语文S版小学三年级语文上册《一颗小豌豆》教案教学设计(2)

语文（S）三年级上册-教学设计-教案-20* 一颗小豌豆语文（S）教学设计

教课板材：语文（S）三年级上册文：20* 一颗小豌豆

块：教学设计—教案

设计思路：

这篇略读课文是一篇童话故事。讲的是一颗小豌豆给一个小姑娘做出奉献的事。故事展现了小豌豆美丽、善良的内心世界，赞扬了他默默奉献爱心的美好品质。

根据童话故事的特点，创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。

教学目标：

1. 引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献、乐于助人的美好情

操。

2. 展开想象，编故事讲给大家听。

3. 本课要求的会认字有：豌、懒、瘦、移、楚、扶。

重难点分析：

教学重点：

正确、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的习惯。理解课文内容，进行编故事、讲故事的实践活动。

教学难点：

知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理想、乐观、顽强、乐于助人的精神，让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。

课前准备：

1. 豌豆荚的实物，朗读录音。

2. 多媒体课件。

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教学过程设计说明一、出示实物，揭示课题

（一）出示实物

1. 你们知道豌豆荚是什么样子的吗？出示豌豆荚的实物，请学生用自己的话描述。

生：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的。

生：豌豆荚弯弯的，像绿色的小船。

生：豌豆荚像小豌豆的摇篮。

2. 老师导入语：你们的想象很丰富，让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。

3. 齐读课文第一自然段，体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。

（二）引入课题

1. 今天老师就给大家带来一个关于一颗小豌豆的故事。板书课题。

2. 引导学生质疑课题：看了这个题目，你们有什么问题要问的？（一颗小豌豆有什么好写的？小豌豆难道会发生什么不平凡的故事吗？）

二、初读课文，整体感知

（一）认字识字

1. 默读课文，圈出生字词和不理解的词语，标好自然段。

2. 自由读课文，要求读准每一个字音。不会读的字可以查字典，也可以请教同学。

3. （展示课件第三屏）采用多种形式检查字词读音。

4. 同桌互相听读课文，纠正对方的错音。

5. 识记字形。

6. 指导书写。

（二）读通课文

1. 再读课文，要求读准字音，做到不加字、

不漏字。

2. 边读边标出自然段。

小学生都有很强的好奇心，将他们在现实生活中很难见到的鲜绿、可爱的豌豆荚带入课堂，既能锻炼学生的观察和描述能力，更能激发他们读书的兴趣，提高他们学习的注意力。

学贵有疑，有疑则思，据

题质疑能激发学生学习的主动性，激起探索的积极性。

培养学生良好的读书习

惯，指导学生自读自学，初步了解课文内容。

识字、写字教学在三年级语文教学中仍然占有重要的地位，采用多种形式识记提升识字效率。

朗读仍是三年级语文学习

的一个重点，读准字音、读顺句子、读通课文是理解课文的

语文（S）三年级上册-教学设计-教案-20* 一颗小豌豆

教学过程：

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