四年级数学上册7条形统计图第2课时条形统计图2课件人教版

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新课标人教版数学四年级上册 7《条形统计图》课件

90
82
80 76
80 76
70
62
60
语文
50
数学
40
英语
30
20
10
0
月份
9月
10月
11月
数量/辆
30
28
25
24
20
15
12
10 10
67
5
43
0 轿车面包车大客车货车
甲停车场乙停车场
种类
某网站１～６月访问量统计图
织染局小学一～六年级男、女生统计图
25
22
20
15 10
30
30
20
20
20
37 23 22 21
10 0
乒乓球足球跑步
10 跳绳项目0
乒乓球足球跑步跳绳项目
同学
男生
女生四年级男生喜欢的运动项目统计图
女生
人数/人
50
40 30
32
34
37
30 23 22 21 20
20
10 0
乒乓球足球跑步跳绳
同学
男生
四年级同学喜欢的运动项目统计图
女生
人数/人
50
40 30
32
34
37
30 23 22 21 20
20
想一想： 1.喜欢跑步的男生多还是女生多？
10
2.喜欢哪个项目的人最多？喜欢哪个项目的人最少？
0 乒乓球 3足.你球还能跑步提出什跳么绳数学问题?
第26——29届奥运会中、美两国金牌数量统计图
数量/枚
50
45
44
40

人教版数学四年级上册一格代表2个单位的条形统计图

李一
郭明
姓名
20 18 15
12
10
（2）你认为谁最仔细？答：王欢对的最多，所以王欢最仔细。
（3）你对李一有什么建议？答：建议做题时要细心，提高正确率。
20 18 15
12
10
（5）这五位同学平均每人做对多少道题？ (20+12+18+10+15) ÷5=15(本)
这节课有什么收获呢？
一格代表2个单位的条形统计图
(4)如果最喜欢牛奶的有5人，在图中怎样表示？
人数
一格表示2个人，半格表示
1个人。5个人就是两格半。
牛奶豆浆粥早餐
可以用半格代表
（ 1 ）人。
1
根据例1的数据和上面的记录单，把各种天气情况的天数填写在下表中。
8月
月份晴
8月 9月
9月
天气情况
阴
多云
雨
8月
月份晴
天气情况
阴
多云
雨
8月
9
6
9
7
9月
9月
月份晴
天气情况
阴
多云
雨
8月
9
6
9
7
9月
18
4
3
5
8月
月份晴
8月
9
9月
18
9月
天气情况
阴
多云
雨
6
9
7
4
3
5
把上面的数据分别用下面的条形统计图表示出来。
天数 A市2021年8月天气统计图
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0 晴阴多云雨天气情况
天数 A市2021年9月天气统计图

四年级上册数学第2课时条形统计图(2)公开课教案教学设计课件公开课教案课件

第7单元条形统计图第2课时条形统计图（2）【教学内容】：教材第96页例2。

【教学目标】：经历用1格表示2个单位的条形统计图的制作过程，进一步认识条形统计图，并能根据统计图中的数据提出问题并回答，培养学生观察和分析问题的能力。

【重点难点】：重、难点：理解和掌握用1格代表2个单位，并能正确完成条形统计图。

【教学过程】：一、创设情境教师调查了全班同学最喜欢吃的早餐是什么（出示例2统计表）。

这是统计的结果，从统计表里你得到了什么信息？你能用条形统计图表示出来吗？教师准备了两种条形统计图，请你选择一个，并把统计结果表示出来。

学生自己选择统计图并涂色完成。

二、自主探究1.指名展示完成的统计图。

2.从学生制作的两种统计图里各选择一个有代表性的统计图一起展示。

3.我们一起来看这两个统计图。

（1）他们表示数据的竖条对吗？（2）为什么表示同样的数据他们所涂的竖条不是同样高呢？下面小组讨论：①两个图的每格分别代表几个人？②如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？③你认为哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？围绕这三个问题小组内讨论、交流，发表自己的观点。

（3）小组代表汇报各组的看法。

（4）教师归纳小结。

因为这里的数据比较大，为了方便我们可以用1格代表2人，用半格表示1人。

（5）请选择第一种图的学生，现在用第二种图表示并说说自己的体会。

三、实践应用1.教材第97页“做一做”。

（1）引导学生将例1中8月的数据和这里9月的数据正确填在一张统计表里，再把统计表里的数据分别用条形统计图表示。

提醒学生注意，两个月的数据不能看混淆了，各月的数据要在相应的统计图里表示，并回答后面的问题。

可以小组合作完成，互相交流检查。

（2）比较表示8月份天气的两个条形统计图，有什么不同？2.教材“练习十九”第3题。

引导学生理解题意，把第一组和全班的调查结果用条形图表示出来。

注意比较两种统计结果，想一想：每格代表几人才合适？可以小组讨论交流，然后学生完成统计图，并小组交流：通过条形统计图你获得了什么信息。

人教版四年级数学上册第七单元条形统计图课件

条形条形图。
（2）条形图和统计表各有什么特点？条形图能够直观地反映各变量的数量差异，统计表的特点是详细，便于分析研究各类问题。
条形图左边竖线上标出的数据表示的是天数（1格表示1天），下边横线上标出的是几种天气。每种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天，也可以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是几天，从条形统计图上不但能看出具体的数据，还能看出谁多谁少。
是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在一种万能的教学方法,至少我还没听说过那些低效的教师在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务(而且很可能没有仔细考虑自己布置的任务是不是学生感兴趣的或是需要的),然后要求学生用二十分钟完成。同样, 不用亲历现场你也能猜到,有些学生五分钟就能完成任务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始,总有些学生无法在二十分钟内完成任务因此,这个二十分钟的规定会带来课堂纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中注意力,但有的学生会抱怨自己还没听懂,而那些提前完成的学生则会感到无聊,并且着急地等着新任务。
1.可以用统计表或条形统计图表示数据。 2.在条形统计图中，可以用1格表示一个数据。 3.统计表可以详细记录各种数据，条形统计图不仅可以清楚地表示每种数据的多少，还可以表示各种数据之间的差距。
四年级数学上册（RJ）教学课件
第 7 单元条形统计图
第 2 课时条形统计图（2）
一、创设情境
6
9
5
2
我这样表示。小红
晴阴多云阵雨雷阵雨
二、教学新课
还可以用条形图来表示。
仔细观察这个统计图，你能知道些什么信息？（1）画○的方法和条形统计图相比，哪种表示得更清楚？
条形条形图。

《条形统计图》人教版小学数学四年级上册PPT课件(第7.1.2课时)

平均寿命∕年
新知探究
种类平均寿命∕年
狗长颈鹿大象河马
10
25
75
40
你能在下面用条形图把上面的数据表示出来吗？
新知探究
种类河马大象长颈鹿
狗
上下两个条形图各有什么特点？
平均寿命∕年
我感觉上面的条形图反映数据的特点更明显，下面的条形图看起来更方便、更简洁……
新知探究
种类河马大象长颈鹿
课文精讲
你从这句话读出了什么？
从这句话可以看出两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在家时，孔君平并没有马上离开，而是叫出了孩子，可见，他和孩子也很熟，想和这个孩子开个玩笑。
课文精讲
译文
在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
语文精品课件
15 杨氏之子
五年级下册人教版
目录
CONTENT
01 课前导读 02 字词揭秘 03 课文精讲 04 课堂小结 05 课堂练习
课前导读
课前导读
我国古代有许多聪明过人的少年儿童，他们的故事流传至今。话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的语言回答了对方的问话。今天，就让我们一起去领略一下他的语言魅力吧！
课文精讲
你认为杨氏之子的机智与幽默表现在哪儿？
主要表现在他回答孔君平的话语上。
课文精讲
杨氏之子是个怎样的孩子？
待客热情反应敏捷聪明机智幽默风趣
有礼貌
“为设果” 应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

第七单元条形统计图(课件)四年级上册数学人教版(共19张PPT)

统计表
象形统计图
条形统计图
统计表没有条形统计图直观形象
更容易看出各种天气天数的多少，便于比较
象形统计图虽然也能直观感受天数的多少，但画起来比较麻烦
三种方法都能清楚地看出各种天气的天数。
象形统计图和条形统计图各有什么特点？
象形图画起来好麻烦。
能直观地反应出数量的差异，便
于比较。
条形统计图和统计表各有什么特点？你能从中得到哪些信息？
统计表能清楚地看出各
种数据的多少，便于分析。
条形图能清楚、直观
地表示出数据的大小，直条越长，对应数据越大，直条越短，对应数据越小，便于比较；
天数
从这幅条形统计 9 9
9
图中，你还能读到哪些信息？
8 7 6
6
5
5
4
3
2
2
1
0 晴阴多阵雷阵雨天气云雨
晴 9天阴 6天多云 9天阵雨 5天雷阵雨 2天
你能把我们刚才收集到的数据清楚地表示出来吗？
A市202X年8月的的天气情况
我用统计表表示。
天气的种类。
天气晴
阴
天数 9
6
各种天气的天数。
多云阵雨雷阵雨
9
5
2
A市202X年8月的的天气情况
用象形统计图表示。不能直接看出数据的多少，要
课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂小结
纵轴，表示各种天气的天数（数量）
一格表示1天， “以一当一”。
条形统计图（1）
用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们
天数
把它叫做条形统计图。
9 8
条形统计图特

人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》说课稿

人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》说课稿一. 教材分析《条形统计图第2课时例2》是人教版四年级数学上册第七单元的教学内容。

本节课的主要目的是让学生掌握条形统计图的特点和绘制方法，能够通过条形统计图解决实际问题。

教材通过例2的方式，引导学生学会如何利用条形统计图进行数据的展示和分析。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于统计图的概念已经有了一定的了解。

但是，对于条形统计图的绘制方法和特点，还需要进一步的引导和讲解。

同时，学生对于实际问题的解决能力还需要加强，需要通过实例的讲解和练习，让学生学会如何运用条形统计图解决实际问题。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解条形统计图的概念，掌握条形统计图的绘制方法，能够通过条形统计图展示和分析数据。

2.过程与方法目标：学生能够通过实际问题的解决，学会如何运用条形统计图进行数据的展示和分析。

3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对数学的兴趣，增强解决问题的能力，培养合作和探究的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握条形统计图的绘制方法，能够通过条形统计图展示和分析数据。

2.教学难点：学生能够解决实际问题，学会如何运用条形统计图进行数据的展示和分析。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法、问题解决法等教学方法，通过实例的讲解和练习，引导学生掌握条形统计图的绘制方法和应用。

同时，利用多媒体教学手段，展示条形统计图的绘制过程，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些实际问题，引导学生思考如何利用统计图展示和分析数据，引出条形统计图的概念。

2.讲解：讲解条形统计图的绘制方法，通过示范和练习，让学生掌握条形统计图的绘制技巧。

3.练习：让学生进行条形统计图的绘制练习，通过练习，巩固学生对条形统计图的掌握。

4.应用：通过实例的讲解和练习，让学生学会如何运用条形统计图解决实际问题。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调条形统计图的特点和应用。

人教版四年级数学上册第7单元条形统计图第2课时一格表示多个单位的条形统计图

(1)每格代表( 5 )件作品。
(2)(四(4) )班上交的作品最多， (四(2))班上交的作品最少。
(3)在什么情况下用1格代表5件
作品比较合适？各班上交的作品件数都在50以内，且数据多是5的倍数时用1格代表5件作品比较合适。(合理即可)
易错辨析
2．下面绘制的条形图有哪几处错误？请指出来。下面是红星小学四年级四个班学生12月份做好事情况统计表。
平均寿命∕年
我感觉上面的条形图反映数据的特点更明显，下面的条形图看起来更方便、更简洁……
选择合适的单位格表示数据
1.制作条形统计图时要根据统计表中数据的特点和大小来确定一格代表几。
2.当一组数据较大，这组数据不集中时，可以用一格表示多个数量。
作业请完成教材第100页练习十九第4题、第6 题、第7题。
1．下面是四(1)班同学参加科学活动小组情况统计表，科模型制作无土栽培宠物医生
人数 16
10
14
8
(1)请你根据上面的统计表完成下面两个统计图。
(2)对比以上两个统计图，我发现：当统计的数据有些大时，一格可以代表( 2 )。
(3)一格表示2人，那么怎样表示1人呢？请你涂一涂。
喜欢，有( 16 )人。 (3)最喜欢( 乒乓球)项目的比最
喜欢( 篮球 )项目的多2人。答案不唯一
提升点 2 运用统计图解决问题
3．下面是某校四年级同学的兴趣爱好情况统计表，请完成下面的统计图。
项目男生女生
唱歌体育跳舞绘画
12 15 4
8
16 6 14 5
(1)爱好( 体育)的男生人数最多，爱好( 绘画)的女生人数最少。
豆浆
粥
人数

人教版四年级数学上册(教案)七、条形统计图第2课时条形统计图(2)

第2课时条形统计图
(2)
教科书第96、97页及练习十九第3、4题。

1．初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。

2．能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3．让学生经历统计的过程，培养学生自主分析数据与提出问题、解决问题的能力。

根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

在统计过程中出现单数后在新的统计表中如何解决。

一、自主预习
师：同学们，你们每天早上吃什么呢？你最喜欢的早餐是什么？要知道吃什么早餐的人数最多，用什么方法就能知道？
今天，我们就来继续学习条形统计图的有关知识。

二、合作探究
教学例2
课件出示96页例2的统计表。

引导学生读出统计表中的数据。

你能用条形图把这些数据表示出来吗？
课件出示两幅条形图，请学生说一说这两幅条形图有什么区别？
请学生选一个条形图把统计结果表示出来。

学生独立完成，教师巡视。

选左边的条形图进行涂色的同学说一说，你是怎样涂的？怎样想的？
选右边的条形图进行涂色的同学说一说，你是怎样涂的？怎样想的？
从图中知道，最喜欢()的人数最多。

(喝粥)
如果最喜欢牛奶的是5人，在右边条形图中怎样表示？(可以用半格代表1人) 比较这两幅图，你认为哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？
师：如果数量更多了，用一格表示2人还不够画，怎么办呢？那就用一格表示3人、5人……，以后还会遇到更大的数据，一格还会表示更大的数量单位。

三、引领提升
完成教科书第97页“做一做”。

四、课堂小结
这节课你有什么收获？同桌互说。

五、变式练习
练习十九第3、4题。

人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教案

人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教
案
教学目标
1.理解条形统计图的概念和作用。

2.能够画出简单的条形统计图。

3.能够分析条形统计图中的数据。

教学重点
1.理解条形统计图的含义。

2.学会如何制作条形统计图。

3.能够根据条形统计图进行数据分析。

教学难点
1.确定条形统计图的横轴和纵轴。

2.熟练绘制不同类型的条形统计图。

教学准备
1.教材《数学四年级上册》。

2.条形统计图练习题目。

3.讲解PPT。

教学过程
第一步：导入
•讲师通过举例介绍条形统计图的作用，引导学生思考条形统计图的意义。

第二步：概念解释
•讲师向学生解释什么是条形统计图，如何阅读和理解条形统计图。

第三步：绘制条形统计图
•讲师示范如何绘制条形统计图，包括确定横轴和纵轴，标出坐标轴的刻度。

第四步：学生练习
•学生根据所给数据，尝试绘制条形统计图，并理解各个数据之间的关系。

第五步：数据分析
•讲师带领学生分析条形统计图中的数据，让学生总结出有意义的信息。

第六步：课堂讨论
•学生就所绘制的条形统计图进行讨论，分享不同的观点和分析结果。

第七步：作业布置
•布置练习题目，让学生巩固所学知识。

总结
通过本节课的学习，希望学生能够对条形统计图有更深刻的理解，掌握绘制条
形统计图的方法，以及如何从中获取有用的信息。

同时，鼓励学生在课后多加练习，提高数据图表的分析能力。

以上为本节课的教案内容，希朁学生能够积极参与课堂，掌握相关知识点。

《条形统计图》PPT课件

人教版数学四年级上册
条形统计图
第1课时
新课导入
要同知学道们各都种听天过气天的气天预数报，吗就？要进行谁统能计说。说这都节有课哪我几们种就天来气学？习跟统计有关的知识。
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
探究新知
教材P94页例1
这是A市2021年8月的天气情况。
按下暂停
这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
教材P98页例3
绘制条形统计图时，要根据收集到的数据的特点来确定每格表示几个数据合适。
教材P98页例3
根据条形统计图提供的相关信息，可以初步进行简单的预测。
根据条形统计图，你能提出哪些问题？ 20分钟后开来的第一辆车最有可能是哪一种车，最不
可能开来的是哪一种车？最有可能是轿车，最不可能开来的是卡车。
条形统计图的横纵线条这和两纵种轴方上法的，数哪据能帮助我们不用数就能种知表道示具更体清的楚数？据。
教材P94页例1
条形统计图和统计表各有什么特点?
能直天气观情况地反映出数量的差异，便
于比较。
能清楚地看出数量的多少。
统计本班同学出生的月份。
教材P95页
出生月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 人数
教材P97页
（2）9月A市已正式进入秋季，你认为A市9月的天气有什么特点？
9月的天气比较凉爽，空气慢慢开始变得干燥了。
基础练习
教材P101页练习十九第3题
1.下面是四（1）班同学最喜欢的动物的调查的结果。
第一组：
动物
猫
狗
兔
乌龟
人数
5
4
0
3
全班：

第2课时条形统计图(2)四上数学人教版大单元教学课件

4 3
3
2
1
0
全班最喜欢的动物统计图
20 18
18
16 14
14
12
10
8
8
6
5
4
2
0
（1）第一组的图每格代表（ 1 ）人，全班的图每格代表（ 2 ）人。
（2）交流一下，通过条形统计图你获得了什么信息。答：第一组中喜欢猫的人数最多。（合理即可）
环节四
通过这节课的学习，你有什么收获?
最喜欢（粥）的人数最多。
你认为用哪幅图表示这里的数据比较合适？为什么？
答：选每格代表2人的条形统计图比较合适。因为统计表中数据较大，每格代表2人画图比较简便，不易出错。（合理即可）
人数
如果最喜欢牛奶的有5人，在右图中怎样表示？
可以用半格代表（ 1 ）人。
5
牛奶豆浆粥早餐种类
环节三
A市2021年8月天气
A市2021年9月天气
天数情况统计图 18
天数情况统计图 18 18
1616Βιβλιοθήκη 141412
12
10 9
9
10
8 6
6
7
4
8
6 4
435
2
2
0 晴阴多云雨天气 0 晴阴多云雨天气
（1）9月和8月比较，天气有什么变化？
答：9月的晴天比8月多。（合理即可）
（2）9月A市已正式进入秋季，你认为A市9月的天气有什么特点？
1.下面是四（2）班同学最喜欢吃的水果的调查结果。
第一组：水果种类草莓梨苹果猕猴桃
人数
4
2
5
3
全班：水果种类草莓梨苹果猕猴桃

四年级数学上册课件-7 条形统计图2-人教版

你能提出哪些数学问题？
（二）根据表中数据绘制条形图
颜色盆数
红花 8
黄花 7
蓝花 5
粉花 6
一共有多少盆花？
颜色
8＋7＋5＋6＝26（盆）答：一共有26盆花。
粉花
蓝花
黄花
红花盆数
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
课题：条形统计图
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
一、复习导入，揭示课题
颜色盆数
6
看来从这个统计表中我们能快速的知道每种花的盆数。
象形统计图可以快速的比较出谁多谁少
红黄蓝粉花花花花
二、探究新知
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
二、探究新知
二、探究新知
天气晴
天数
9
阴多云阵雨雷阵雨
6
9
5
2
晴阴多云阵雨雷阵雨
很清楚，我知道这个月9天晴，6天阴，9天多云，5天阵雨，2天雷阵雨。
他们把数据都表示清楚了吗？
二、探究新知
条形图更清楚，不用数就能知道具体的数据。
这两种方法，哪种表示更清楚？
晴阴多云阵雨雷阵雨
三、知识运用
晴阴多云阵雨雷阵雨
从这张表中,你知道了什么?
天气晴
阴
天数
9
6
多云 9
阵雨 5
雷阵雨 2
二、探究新知
晴阴多云阵雨雷阵雨
晴阴多云阵雨雷阵雨
这个图形把数据表示清楚了吗?
二、探究新知
晴阴多云阵雨雷阵雨从这幅统计图上,你了解到了哪些信息?

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天数天气月份
晴
阴
多云
雨
8月
9
6
9
7
9月
18
4
3
5
二、探索新知
教材P97页
把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。
18
9
9
6
7
5 43
二、探索新知
教材P97页
（1）9月和8月比较，天气有什么变化？ 9月的晴天比8月多。
二、探索新知
教材P97页
（2）9月北京已正式进入秋季，你认为北京9月的天气有什么特点？
二、探索新知
教材P96页例2
24
每格代表 1人。
12
6
（1）两个图的每格分别代表几人？
24
12 6
每格代表2人。
二、探索新知
教材P96页例2
24
12 6
（2）最喜欢（粥）的人数最多。
24
12 6
二、探索新知
教材P96页例2
24
12 6
24
12 6
（3）你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？
9月的天气比较凉爽，空气慢慢开始变得干燥了。
二、探索新知
条形统计
图
1个格可以表示2个数据根据数据特点选择
选择方便简洁的表
示方法
三、基础练习
教材P101页练习十九第3题
1.同学们最喜欢下面哪个卡通形象？
下面是四（1）班同学调查的结果。
第一组：卡通形象
喜羊羊熊大图图
全班：
人数卡通形象
条形统计图（2）
一、新课导入
牛奶
同学们，你们都喜欢吃什么早餐呢？
豆浆
粥
二、探索新知
教材P96页例2
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表。
最喜欢的早餐
牛奶Βιβλιοθήκη 豆浆粥人数
6
12
24
你能用条形图把统计结果表示出来吗？
二、探索新知
教材P96页例2
两个统计图有什么不同？
请选一个条形图，把统计结果表示出来。
5 喜羊羊
0 熊大
4 图图
人数
18
5
14
把统计的结果分别在下面用条形图表示出来。
孙悟空 3
孙悟空 10
三、基础练习
教材P101页练习十九第3题
10
9
8
7
6 5
5
4
3
2
1
0
4 3
三、基础练习
教材P101页练习十九第3题
20 18
18
16 14
14
12 10
10
8
6
5
4
2
0
三、基础练习
教材P101页练习十九第3题
（1）第一组的图每格代表（ 1 ）人，全班的图每格代表（ 2 ）人。
（2）交流一下，通过条形图你获得了什么信息。
右边的图表示这里的数据比较合适，因为这些数据比较大，而且都是偶数。用每格代表2人更简洁。
二、探索新知
教材P96页例2
24
12 6
24 12
（4）如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？
可以用半格代表（ 1 ）人。
65
二、探索新知
教材P97页
这是北京市2012年9 月的天气情况。
根据例1的数据和上面的记录单填写下表。

四年级数学上册7条形统计图第2课时条形统计图2课件人教版

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