河南招教考试简答题论述题汇总

1、20世纪后期教育改革和发展的特点

教育的终身化;教育的全民化;教育的民主化;教育技术的现代化;

教育的多元化;教育的国际化;教育的信息化;教育具有科学性。

2、为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用?

第一,学校教育是有目的,有计划,有组织地培养人的活动;

第二,学校有专门负责教育工作的教师,相对而言效果较好;

第三,学校能有效协调和控制学生的发展

3、学校教育在人的身心发展中的特殊作用?

第一,学校教育具有加速个体发展的特殊功能;

第二,学校教育对于个体的发展做出社会性规范;

第三,学校教育对于个体的发展影响具有即时和延时的价值;

第四,学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

4、个体身心发展的规律?

顺序性、阶段性、不均衡性、个别差异性、互补性、整体性。

5、素质教育的内涵?是面向全体学生的教育,是促进学生全面发展的教育, 是促进学生个性发展的教育,是以培养学生的创新精神和实践能力的教育

6、政治经济制度对教育的制约:教育相对独立于政治经济制度

决定教育的领导权、决定受教育者的权利、决定教育目的

7、生产力对教育的决定作用:教育相对独立于生产力的发展水平

制约教育结构的变化、教育的内容和手段、决定教育的规模和速度

8、我国教育的基本精神:教育与生产劳动相结合,实现教育目的根本途径

坚持社会主义方向性;坚持全面发展;培养独立个性;注重提高全民族素质。

9、教师劳动的特点?劳动方式的个体性和劳动成果的群体性,

长期性和间接性,主体性和示范性,连续性和广延性,复杂性和创造性。

10、建立学制的依据?生产力发展水平和科学技术发展状况,

社会政治经济制度,青少年儿童身心发展规律,人口发展状况,

本国学制的历史发展和国外学制的影响。

11、师生关系的内容是什么?

教学上授受关系,人格上平等的关系,在社会道德上相互促进。

12、良好师生关系的作用?是教育教学活动顺利进行的保障,

是实现教学相长的催化剂,是构建和谐校园的基础,能够满足学生的多种需要

13、如何建立良好的师生关系?了解和研究学生,树立正确的学生观,发扬教育民主,提高教师自身的素质,正确处理师生矛盾;主动与学生沟通,善于与学生交往;

提高法制意识,保护学生合法权益;加强师德建设,纯化师生关系。

14、我国新型师生关系特点?人际关系:尊师爱生,

社会关系:民主平等,教育关系:教学相长,心理关系:心理相容

15、教科书编写应遵循的基本要求?科学性和思想性的统一,理论与实践统一,

课程内容的基础性与适用性,知识的内在逻辑与教学法要求的统一,

教科书的编排形式要有利于学生的学习,注意与其他学科的纵向和横向联系。

16、泰勒的课程目标模式,课程编制的四个问题?学校试图追求什么目标,

怎样选择和形成学习经验,怎样有效地组织教育经验,如何确定这些目标正在

得以实现。

17、课程资源开发和利用的理念?课程标准和教科书等是基本而特殊的课程资源,

教师是最重要的课程资源,学生既是课程资源的消费者也是开发者,

教学过程是师生运用课程资源共同建构知识和人生的过程。

18、有效实施课程的条件?

课程计划本身的特点,学区的特征,学校的特征,校外环境。

19、教学的一般任务?引导学生系统地掌握科学文化“双基”;

发展学生智能,培养学生的创新精神和实践能力;关注学生个性的发展;

发展学生体能,提高学生身心健康水平;培养学生高尚的审美情趣和能力,

培养学生良好的道德品质,形成科学的世界观。

20、教学过程的基本规律?(间接性、发展性、双边性、教育性)

直接经验和间接经验相结合,教师主导与学生主体作用相统一,

掌握知识和发展智力相统一,传授知识与思想品德教育相统一。

21、教学过程的基本阶段?

激发学习动机,领会知识,巩固知识,运用知识,检查知识。

22、运用讲授法的基本要求?讲授的内容要具有科学性、

系统性和思想性;要注意讲授的方式,层次分明;教师讲授要有启发性;

要讲究教学艺术,提高语言表达水平,加强与其他教学方法的配合。

23、运用谈话法的要求?要做好计划;要善问;

要善于启发诱导,要面向全体学生,给学生留有思考的余地;

谈话结束后,教师要进行归纳和总结,给出问题正确答案。

24、教学方法选择和运用的依据?

教学目的和任务的要求,课程性质和特点,每节课的重难点,学生年龄特征, 教学时间、设备、条件,教师业务水平,实际经验及个性特点。

25、班级授课制的优缺点?优点:有利于经济有效地大面积培养人才;

有利于学生获得系统的科学知识;有利于发挥教师的主导作用;

有利于发挥学生集体的作用。不足:最大的不足不利于因材施教;

难以满足学生个性化的学习需要;不利于学生主体作用发挥。

26、教学工作的基本环节?

备课(两个三);上课;作业的布置与反馈;课外辅导;学业成绩的检查与评定

27、一节好课的标准?教学目标明确、教学内容准确、教学结构合理、

方法恰当、讲究教学艺术、板书有序、充分发挥学生的主体性。

28、布置作业的要求?作业内容要符合课程标准;分量适当,难度适宜;

要求明确,规定作业完成时间;考虑不同学生的能力需求;

作业具有典型性和举一反三的作用;教师要经常检查和批改学生的作业。

29、德育过程的基本规律?德育过程是对学生知情意行的培养提高过程;

德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程;

德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程;

德育过程是个长期的、反复的、逐步提高的过程。

30、班集体的形成和培养过程:⑴确定班集体的发展目标⑵建立班集体的核心队伍

(①教师要善于发现和培养积极分子②教师应把对积极分子的使用和培养结合起来)

⑶建立班集体的正常秩序⑷组织形式多样的教育活动⑸培养正确的舆论和良好的班风