借生日教学设计

18《借生日》教学设计

【教学目标】

1、认识放、布”等12个生字，会写今、正”等2个字。认识两个偏旁牛字旁、食字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

4、感受体会妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的母女情感。

【教学重难点】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、从故事中感受体验妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的真挚情感。

【教学过程】

一、谈话激趣，揭题导入

1、师：今天，邓老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听？那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。

（播放《生日歌》）

2、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗？（生：《生日歌》。）小朋友们喜欢过生日吗？（学生畅谈自己过生日的乐趣。）今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文一-借生日》。（师板书课题。）

3、生齐读课题。二、初读课文，感知内容

1、带疑听全文：

⑴过渡：

大家一定觉得很奇怪吧！生日怎么能借呢？今天呀，老师就要给大家来讲一个“借生日”的故事，小朋友们可要仔细听，到底是谁把生日借给了谁呢？标识出自然段。

（听老xx 读。）

⑵故事听完了，现在你知道故事里写了谁把生日借给谁了呢？课文有几个自然段？

2、自读全文：

这个故事好听吧，小朋友想不想自己来读读这个故事？那就请你打开书本，翻到9 6页，轻轻地来读一读吧！可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办？（师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。）下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。

3、识读生字：

⑴大家读得可真认真，生字宝宝跑出来跟我们见面了，你认识吗？认识就大声交出他们的名字。

⑵ 小老师教读词语。

⑶去掉好朋友，剩下生字宝宝你们还会读吗？

⑷开火车读、男女生比赛读。⑸我们都跟生字宝宝交上朋友了，这下子再去读读课文，你一定会觉得更加亲切了。（开小火车分节朗读课文。）

三、朗读课文，体会情感

1、小朋友，你喜欢故事里的小云吗？为什么？

（小云是个善良的孩子，他爱妈妈把生日借给了妈妈。）

现在呀，老师想请你们来当当“小侦探”，想一想小云为什么要把生日借给妈妈呢？小侦探们，咱们再来读读课文，赶快把书上的话找出来吧！

（比一比哪个小侦探课文读得最认真、最仔细！）

2、反馈交流。

3、教师引导谈话：

妈妈是真的忘记了自己的生日吗？

（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）

4、指导朗读

" 您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出" 从来"，读出纳闷的语气。

5、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）

6、指导朗读

最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。师小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。

7、小云把生日借给妈妈，妈妈会对小云说什么？

8、学生有感情的读课文，读出对妈妈的爱：

师：下面就请大家看着课本，有感情地朗读课文，读出你对妈妈的爱好吗？待会我们分角色读读课文。

（生有感情地自由朗读课文。）

9、练习分角色读课文：

女生扮演妈妈，男生扮演小云，老师读旁白。

小结：是啊，在妈妈的感染下，小云懂得了关心别人了。母爱是伟大的，小云用借生日的形式表达了对妈妈的关爱，你还可以送给妈妈什么样的生日礼物？不光是生日那一天，平时你还可以怎样关心妈妈？

五、作业

咱们班的小朋友也和书上的小云一样，都是懂事、听话的好孩子！最后，老师还想给大家布置一个任务，亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。）

板书设计：18 借生日xx 妈妈