大班语言“袜子跳起来和小猴喝水”优秀教案和教学反思
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言“袜子跳起来和小猴喝水”
优秀教案和教学反思
活动目标：1、能根据故事的名字为故事图片分类；
2、为故事排序，并说出理由；在教师引导下能讲述故事。
活动准备：大挂图四幅，排序卡。
活动过程：
1、导入环节：（直接导入）
师：今天老师给小朋友带来两个好听的故事，一个故事的名字叫“小猴喝水”，另一个故事的名字叫“袜子跳起来”。哈哈，小朋友你见过袜子跳舞吗？知道
袜子为什么会跳舞吗？这是不是很有趣呀!那好，现在老师就要给小朋友讲故事了，你们可要竖起耳朵仔细听噢!
2、能根据故事的名字为故事图片分类：
（1）出示图画，教师故作惊讶：“呀！老师不小心把故事图片都搞混了，这可怎么讲故事呢”？谁能帮老师把两个故事的图片给分开呢？
（2）请幼儿按故事的名字分类，每动一幅
图都请幼儿讲出这样分的理由。
3、引导幼儿观察图画，并排序：
（1）师：谢谢小朋友帮老师把两个故事的图画分开了，可是老师觉得还是没办法讲，因为这个好听的故事有开头、中间和结尾，如果顺序不对也讲不出好听的故事来。
（2）请幼儿操作排序。教师引导并鼓励幼儿说出排序的理由。
4、引导幼儿讲述，教师总结讲述：
（1）师：在小朋友的帮助下，老师终于可以讲故事了。可是刚才小朋友的表现让老师觉得如果小朋友自己讲的话，肯定比老师讲得还要好，请小朋友先讲好不好？
（2）请个别幼儿讲述，或引导幼儿集体讲述。
（3）教师总结讲述，给幼儿完整的故事引导。
5、结束环节：
师：今天老师要谢谢小朋友，在你们的帮助下，老师才能顺利的给小朋友讲故事。回家后把这两个故事讲给爸爸妈妈和周围的小朋友听，好吗？（自然结束）
活动目标：1、能根据故事的名字为故事图片分类；
2、为故事排序，并说出理由；在教师引导下能讲述故事。
活动准备：大挂图四幅，排序卡。
活动过程：
1、导入环节：（直接导入）
师：今天老师给小朋友带来两个好听的故事，一个故事的名字叫“小猴喝水”，另一个故事的名字叫“袜子跳起来”。哈哈，小朋友你见过袜子跳舞吗？知道
袜子为什么会跳舞吗？这是不是很有趣呀!那好，现在老师就要给小朋友讲故事了，你们可要竖起耳朵仔细听噢!
2、能根据故事的名字为故事图片分类：
（1）出示图画，教师故作惊讶：“呀！老师不小心把故事图片都搞混了，这可怎么讲故事呢”？谁能帮老师把两个故事的图片给分开呢？
（2）请幼儿按故事的名字分类，每动一幅图都请幼儿讲出这样分的理由。
3、引导幼儿观察图画，并排序：
（1）师：谢谢小朋友帮老师把两个故事的图画分开了，可是老师觉得还是没办法讲，因为这个好听的故事有开头、中间和结尾，如果顺序不对也讲不出好听的故事来。
（2）请幼儿操作排序。教师引导并鼓励幼儿说出排序的理由。
4、引导幼儿讲述，教师总结讲述：
（1）师：在小朋友的帮助下，老师终于可以讲故事了。可是刚才小朋友的表现让老师觉得如果小朋友自己讲的话，肯定比老师讲得还要好，请小朋友先讲好不好？
（2）请个别幼儿讲述，或引导幼儿集体讲述。
（3）教师总结讲述，给幼儿完整的故事引导。
5、结束环节：
师：今天老师要谢谢小朋友，在你们的帮助下，老师才能顺利的给小朋友讲故事。回家后把这两个故事讲给爸爸妈妈和周围的小朋友听，好吗？（自然结束）
活动目标：1、能根据故事的名字为故事图片分类；
2、为故事排序，并说出理由；在教师引导下能讲述故事。
活动准备：大挂图四幅，排序卡。
活动过程：
1、导入环节：（直接导入）
师：今天老师给小朋友带来两个好听的故事，一个故事的名字叫“小猴喝水”，另一个故事的名字叫“袜子跳起来”。哈哈，小朋友你见过袜子跳舞吗？知道
袜子为什么会跳舞吗？这是不是很有趣呀!那好，现在老师就要给小朋友讲故事了，你们可要竖起耳朵仔细听噢!
2、能根据故事的名字为故事图片分类：
（1）出示图画，教师故作惊讶：“呀！老师不小心把故事图片都搞混了，这可怎么讲故事呢”？谁能帮老师把两个故事的图片给分开呢？
（2）请幼儿按故事的名字分类，每动一幅图都请幼儿讲出这样分的理由。
3、引导幼儿观察图画，并排序：
（1）师：谢谢小朋友帮老师把两个故事的图画分开了，可是老师觉得还是没办法讲，因为这个好听的故事有开头、中间和结尾，如果顺序不对也讲不出好听的故事来。
（2）请幼儿操作排序。教师引导并鼓励幼儿说出排序的理由。
4、引导幼儿讲述，教师总结讲述：
（1）师：在小朋友的帮助下，老师终于可以讲故事了。可是刚才小朋友的表现让老师觉得如果小朋友自己讲的话，肯定比老师讲得还要好，请小朋友先讲好不好？
（2）请个别幼儿讲述，或引导幼儿集体讲述。
（3）教师总结讲述，给幼儿完整的故事引导。
5、结束环节：
师：今天老师要谢谢小朋友，在你们的帮助下，老师才能顺利的给小朋友讲故事。回家后把这两个故事讲给爸爸妈妈和周围的小朋友听，好吗？（自然结束）