洋务运动 教案
初中 洋务运动 教案
初中洋务运动教案一、教学目标【知识与技能】1. 了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容。
2. 掌握洋务运动的历史背景，分析洋务运动的原因。
3. 评价洋务运动的历史意义，认识其在近代化进程中的作用。
【过程与方法】1. 通过讲解、讨论、分析等方式，引导学生了解洋务运动的基本情况。
2. 培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
3. 学会从图片、史料中获取有效信息，提高学生的历史素养。
【情感态度与价值观】1. 使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中。
2. 理解洋务运动是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
3. 培养学生对国家历史发展的认同感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点【教学重点】1. 洋务运动的时间、代表人物、口号、内容。
2. 洋务运动的历史背景，分析洋务运动的原因。
【教学难点】1. 洋务运动的评价。
2. 洋务运动在近代化进程中的作用。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾已学知识，如鸦片战争、太平天国运动等，为学生提供历史背景。
然后提问：“面对这些困境，清朝政府采取了什么措施？”2. 洋务运动的时间、代表人物、口号、内容（15分钟）介绍洋务运动的时间、代表人物（如曾国藩、李鸿章、左宗棠等）、口号（“自强”、“求富”）以及主要内容（如创办军事工业、兴办民用工业、建立海军等）。
3. 洋务运动的历史背景，分析洋务运动的原因（15分钟）分析洋务运动兴起的背景，如两次鸦片战争的失败、太平天国运动的冲击等。
讨论洋务运动的原因，引导学生从国内外压力、清朝政府自身的需要等方面进行思考。
4. 评价洋务运动的历史意义（10分钟）引导学生从正反两方面评价洋务运动。
肯定洋务运动引进西方先进技术、创办近代企业、培养人才等方面的贡献，同时指出洋务运动的局限性，如未能改变封建制度的本质、甲午战争的失败等。
5. 总结与拓展（5分钟）总结洋务运动的主要内容及其历史意义，强调洋务运动在中国近代化进程中的地位。
洋务运动教案
教案洋务运动教案目标：1.让学生了解洋务运动的背景、目的和主要内容。
2.让学生掌握洋务运动在中国近代史上的地位和影响。
3.培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。
教学内容：1.洋务运动的背景2.洋务运动的目的和主要内容3.洋务运动的影响和评价教学过程：一、导入（5分钟）1.教师简要介绍洋务运动的背景，引导学生思考：为什么会有洋务运动的出现？二、洋务运动的背景（10分钟）1.教师讲解洋务运动的背景，包括第二次鸦片战争后，清朝内外交困，民族危机加深，一些较为开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。
2.学生思考：洋务运动的出现是否具有历史必然性？三、洋务运动的目的和主要内容（15分钟）1.教师讲解洋务运动的目的：师夷长技以自强，后期以求富为口号。
2.教师讲解洋务运动的主要内容：前期创办一批近代军事工业，后期开办一批民用工业，创建北洋、南洋、福建三支海军，建立学校，派遣留学生。
3.学生思考：洋务运动是否达到了其预期的目的？四、洋务运动的影响和评价（10分钟）1.教师讲解洋务运动的影响：引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业企业；客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路；在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。
2.教师讲解洋务运动的评价：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动；洋务运动虽然没有使中国走向富强，但洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国的民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
3.学生讨论：如何评价洋务运动在中国近代史上的地位和影响？五、总结（5分钟）1.教师总结洋务运动的主要内容和影响。
2.学生分享对洋务运动的认识和感悟。
教学延伸：1.让学生课后查阅资料，了解洋务运动期间创办的近代企业和学校。
2.让学生思考：洋务运动为什么没有使中国走向富强？重点关注的细节：洋务运动的目的和主要内容洋务运动的目的和主要内容是理解洋务运动的关键，它涉及到洋务运动的性质、方向和实际操作，对于评价洋务运动的成效和历史地位具有重要意义。
洋务运动教案八年级 3篇
洋务运动教案八年级3篇洋务运动是指19世纪60年头至90年头，清政府中的洋务派打着自强、求富的旗号，通过采纳西方先进的生产技术，创办近代军事工业、民用工业、创建近代海军和新式学堂，企图摆脱内忧外患、维护清政府封建统治的自救运动。
以下是我小编为大家带来的洋务运动教案八年级3篇，希望能帮助到大家!洋务运动教案八年级·1洋务运动是指19世纪60年头至90年头，清政府中的洋务派打着自强、求富的旗号，通过采纳西方先进的生产技术，创办近代军事工业、民用工业、创建近代海军和新式学堂，企图摆脱内忧外患、维护清政府封建统治的自救运动。
洋务运动前期是自强——重点发展军事工业，培育近代科技人才后期是求富——重点发展民用工业筹建近代海军1.军事工业时间：19世纪60—70年头旗号: 自强特点：1、实行雇佣劳动制，运用机器生产带有资本主义的因素2、企业官办，管理方式--封建衙门式产品--军队运用不作为商品投放市场性质：带有资本主义因素的封建性质的企业2.民用工业19世纪70---90年头求富特点：1、得到清政府扶持，但管理腐败。
2、产品作为商品投放市场，客观上对外国经济势力的扩张起到肯定的抵制作用3 、实行雇佣制性质：带有深厚封建因素的资本主义性质的企业洋务运动的评价积习难忘，仍是补漏缝缺之谋，非再立堂构之规，风雨既至，终必倾坠。
——康有为在我们这个社会里，做事极不简单。
统治年间起始的自强运动，虽未达到目的，然而能有相当的成果，已经费了九牛二虎之力。
倘如当时没有恭亲王及文祥在京内主持，没有曾国藩、李鸿章、左宗棠在京外推动，那末，英法联军及太平天国以后的中国还要麻木不仁，似乎鸦片战争以后的中国一样。
——蒋廷黻洋务运动在本质上并非革命运动，而是封建阶级的自救运动……洋务运动在‘西学为用’方面，在学习和设立资本主义性质的事业方面，客观上是进步的，而在‘中学为体’，在维护封建统治方面，则是保守的、反动的。
——吕振羽失败缘由：主观——在缺乏一个健全、有力的领导核心：靠单纯引进西方的先进技术和设备，而不彻底变革封建制度就让国家富强起来。
《洋务运动》教案
《洋务运动》教案篇一：洋务运动教案第二章洋务运动教案教学目标一、知识要求：了解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质；洋务运动失败的原因；正确评价洋务运动。
二、能力要求：（1）通过比较洋务派和顽固派观点的异同，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”进行比较的能力。
（2）通过引导学生对洋务运动进行评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中“现象和本质”、“主观动机和客观效果”原理、历史唯物主义中生产力、生产关系原理与一分为二分析问题，评价历史问题的能力。
三、情感目标：洋务运动是近代中国由洋务派发动的一次变革试验，也是清政府试图自救的运动。
是危难中救国求图存的爱国行为。
是中国融入世界近代化的开端，要树立国际意识。
正确评价洋务运动，树立正确的社会价值观，深刻记住洋务运动所留下的历史教训。
四、教学重点：1、洋务运动的兴起和发展； 2、洋务运动的历史地位。
五、教学难点：对洋务运动的评价。
课时安排： 1课时课堂教学设计一、导入师：现在我国有很多外语学校，大学也开设有很多门外语，那么我国开设的第一所外语学校是哪所呢？生： 1862年开办的京师同文馆师：同学们知道京师同文馆是在怎样的背景下创办的吗？生：19世纪中的洋务运动中。
师：今天我们就来学习洋务运动。
（板书第二节的课题）看洋务运动是在怎样的背景下产生和发展的。
二、洋务派与顽固派1、师：19世纪60年代清朝政局出现了怎样的局面？面对这种局面，清朝政局变动产生了什么变化？清政府面对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？2.分析洋务派与顽固派的主张，通过分析材料讨论他们的异同，并分析当时社会状况比较两者哪一个较进步，并思考洋务派掀起洋务运动的前提条件？最高统治者慈禧在这件事情上采取什么态度，为什么会采用这种态度？洋务派与顽固派的异同点，采用表格形势，让学生填表格而增加记忆：3．洋务运动的前提条件——慈禧的暂时支持、总理衙门的推动、汉族官僚积极执行。
历史教案洋务运动(汇总18篇)
历史教案洋务运动（汇总18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《第4课 洋务运动》教案(含板书及反思)
《第4课 洋务运动》教案❶教学分析➷【重点难点】重点：洋务运动的概况 难点：对洋务运动的评价❷教学过程➷一、导入新课鸦片战争清军战舰 甲午战争清军战舰 同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入第4课洋务运动的学习。
二、新课讲授目标导学一：洋务运动的兴起1.教师首先讲解：什么是洋务运动？（洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。
）这些开明的官僚在当时被称为洋务派。
2.教师指导学生阅读教材，完成下表：3.教师强调：面对严重的统治危机，清朝统治集团的开明官员——洋务派，主张利用西方先进技术，从而维护清王朝的统治。
但他们只学习西方的科学技术,而没学习西方的先进的政治、经济制度,治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。
4.教师过渡：接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的？目标导学二：创办近代军事和民用企业 1.教师提问：为什么洋务派首先兴办的是军事工业？创办了哪些军事工业。
学生回答：鸦片战争中，中国武器落后，致使战争失败。
洋务派以“自强”为口号，创办的军事工业主要有安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等近代军事工业。
2.教师提问：为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？学生回答：兴办新式教育，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
3.教师过渡：创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。
洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，开办了一些民用企业。
请同学们阅读教材，找出洋务派创办的民用企业有哪些？学生回答：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
初中历史《洋务运动》教案设计教学反思
初中历史《洋务运动》教案设计教学反思一、教学目标1. 让学生了解洋务运动的历史背景、主要内容和影响。
2. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3. 引导学生认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
二、教学内容1. 洋务运动的背景：清朝内忧外患，国家危机四伏。
2. 洋务运动的主要内容：学习西方科技，兴办洋务企业，改革军制，自强求富。
3. 洋务运动的影响：推动了中国近代化的进程，培养了一批科技人才，但最终未能改变清朝的命运。
三、教学重点与难点1. 教学重点：洋务运动的历史背景、主要内容和影响。
2. 教学难点：洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究洋务运动的历史背景、主要内容和影响。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解洋务运动的具体实践和成果。
3. 采用讨论交流法，培养学生合作学习的能力，提高历史分析能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过介绍清朝内忧外患的背景，引发学生对洋务运动的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解洋务运动的历史背景、主要内容和影响。
3. 案例分析：选取典型的洋务企业，如江南制造局、福州船政局等，让学生分析其特点和意义。
4. 讨论交流：分组讨论洋务运动的影响，引导学生认识其在近代化进程中的地位和作用。
5. 总结反思：让学生总结洋务运动的主要内容和影响，反思其在近代化进程中的作用。
教学反思：1. 充分挖掘教材内容，引导学生了解洋务运动的背景、主要内容和影响，使其认识到洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解洋务运动的具体实践和成果，从而增强对其历史价值的认识。
3. 组织讨论交流，鼓励学生发表自己的看法，培养学生合作学习的能力，提高历史分析能力。
4. 注重教学方法的灵活运用，根据学生的反馈调整教学节奏，使课堂氛围更加活跃。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学质量，引导学生更加全面、深入地认识洋务运动，提升学生的历史素养。
洋务运动教案10篇
洋务运动教案洋务运动教案（一）：洋务运动知识目标1.掌握洋务派和顽固派的概念。
2.掌握洋务运动兴起的背景。
3.对洋务运动作出正确评价。
4.掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、资料、结果。
德育目标1.洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
2.透过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走向富强之路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
潜力目标1.透过对洋务运动的评价，培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的潜力。
2.透过对本课的学习，培养学生的归纳潜力。
3.透过分析洋务运动失败的原因，使学生逐步掌握由浅入深、由表及里层层分析历史事件的方法。
教学难点对洋务运动的评价。
教学重点洋务运动的概况。
教学方法讲解法。
这一节对于初学历史的八年级学生来说，不好理解的东西过多，需用讲解法解决问题。
教学过程［导入语］同学们请看课本上导入框中的资料。
框中之图是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”。
它的性能不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。
在甲午海战中，“平远号”一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。
那么，什么是洋务运动？洋务运动的主要资料又有哪些？这是我们在本节中将要学习到的资料。
一、“自强”与“求富”1.洋务运动的背景［教师讲解］同学们，在洋务运动的背景里，我们要掌握两个资料。
一是近代化的含义和洋务运动在近代化中的地位；二是洋务运动兴起的具体背景。
所谓近代化，它指的是中国人民向西方学习，探索救国之路的过程。
它的资料包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想上的自由、民主化。
近代化的过程是一个由点到面、由浅到深、由表及里的过程。
中国的近代化，从本单元4篇课文的标题能够看出，它有一个由技术层面（洋务运动）到制度层面（戊戌变法、辛亥革命）再到文化层面（新文化运动）的演变。
由此我们可知：洋务运动是中国近代化的一个开端，是中国近代化过程中在技术层面上的一个集中表现，此为一。
初中历史《洋务运动》教案设计教学反思
一、教学目标：1. 让学生了解洋务运动的发生背景、主要内容及影响。
2. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3. 引导学生认识洋务运动的积极性与局限性，树立正确的历史观。
二、教学内容：1. 洋务运动的背景：清朝内忧外患，国家危机。
2. 洋务运动的主要内容：引进西方科技，兴办近代工业，改革军事，培养人才。
3. 洋务运动的影响：一时国家的富强，但最终未能改变封建社会的命运。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：洋务运动的发生背景、主要内容及影响。
2. 教学难点：如何引导学生认识洋务运动的积极性与局限性。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究洋务运动的背景、内容与影响。
2. 运用案例分析法，深入剖析洋务运动的成功与失败。
3. 采用小组讨论法，让学生在讨论中思考，提升历史素养。
五、教学过程：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入洋务运动的学习。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解洋务运动的背景、内容与影响。
3. 课堂讲解：针对学生自主学习中的疑问，进行讲解，剖析洋务运动的特点。
4. 案例分析：选取典型例子，分析洋务运动的成功与失败。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，总结洋务运动的积极性与局限性。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调洋务运动的历史意义。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和方法。
针对学生的疑问，要耐心解答，并结合案例进行分析。
在小组讨论环节，要充分发挥学生的积极性，引导他们深入思考。
通过本节课的教学，使学生对洋务运动有更全面、深入的了解，提高他们的历史素养。
六、教学评价：1. 评价学生对洋务运动背景、内容与影响的掌握程度。
2. 评价学生分析历史事件的能力，以及历史素养的提升。
七、教学准备：1. 准备教材、教案、课件等教学资源。
2. 收集相关的历史案例，以便进行案例分析。
八、教学拓展：1. 引导学生关注洋务运动在近代中国历史中的地位和作用。
第4课洋务运动教案
第4课洋务运动教案一、教学目标1.了解洋务运动的背景和目的；2.掌握洋务运动的重要事件和成果；3.分析洋务运动对中国近代史的影响。
二、教学内容1.洋务运动的背景和目的–内忧外患的形势–引进西方先进技术–解决对外侵略2.洋务运动的重要事件和成果–海军和军事现代化–工业和工艺现代化–教育与科学技术3.洋务运动对中国近代史的影响–引发了中国的民族工业发展–增强了人们对外国知识的认识和需求–打开了中国文化的西化之路三、教学重点掌握洋务运动的重要事件和成果四、教学难点分析洋务运动对中国近代史的影响五、教学方法1.案例分析：通过具体的历史事件和人物，引导学生理解洋务运动的重要性和影响。
2.小组讨论：让学生分组讨论洋务运动对中国近代史的影响，并提出自己的观点和理由。
六、教学过程1.导入（5分钟）–引发学生对洋务运动的兴趣，激发学生的思考。
–提问：你知道洋务运动吗？它对中国有什么影响？2.学习洋务运动的背景和目的（15分钟）–讲解中国在洋务运动前的国内外形势。
–引导学生思考洋务运动的目的是什么。
3.学习洋务运动的重要事件和成果（20分钟）–介绍洋务运动期间的重要事件，如自办洋务、洋务派遣使节等。
–分析洋务运动的成果，如新式船只的建造、近代工业的兴起等。
4.分组讨论洋务运动对中国近代史的影响（20分钟）–将学生分为小组，让他们讨论洋务运动对中国近代史的影响。
–引导学生从不同角度思考，例如经济、军事、教育等方面。
5.总结归纳（15分钟）–各小组代表汇报讨论结果。
–整理学生的观点和理由，总结洋务运动对中国近代史的影响。
七、教学评价方法1.提问评价：随堂提问，了解学生对洋务运动的理解情况。
2.议论评价：评价学生在分组讨论中的表现，包括思考的深度和合作的程度。
八、教学资源1.教材《中国近代史》第四课相关内容；2.多媒体投影仪。
九、教学延伸1.带领学生阅读相关的历史文献，了解更多关于洋务运动的资料；2.探究其他中国近代史重要事件，如戊戌变法、庚子赔款等。
历史教案-洋务运动
历史教案－洋务运动一、教学目标1.让学生了解洋务运动的背景、内容和影响。
2.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3.引导学生认识到洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
二、教学重点与难点1.教学重点：洋务运动的主要内容、影响及评价。
2.教学难点：洋务运动与近代化的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）回顾上一节课的内容，引导学生思考：鸦片战争后，中国面临着哪些挑战？（2）介绍洋务运动的背景，引导学生思考：为什么在鸦片战争后，清政府会兴起洋务运动？2.讲解新课（1）洋务运动的定义和特点洋务运动是指清政府在19世纪下半叶，为挽救民族危机，借鉴西方先进科学技术和管理经验，进行一系列自强求富的活动。
其特点为：以自强为主，求富为辅；注重实用，讲究实效；以军事为主，兼顾民用。
（2）洋务运动的主要内容①引进西方先进科学技术，兴办近代企业；②改革军事制度，建立新式军队；③发展教育事业，培养新式人才；④派遣留学生，学习西方先进文化。
（3）洋务运动的影响①经济方面：促进了民族资本主义的发展，为中国的近代化奠定了基础；②政治方面：提高了清政府的国际地位，维护了国家主权；③文化方面：推动了中西文化的交流，为中国的近代化提供了思想资源；④社会方面：改善了民生，提高了人民生活水平。
3.案例分析（1）分析洋务运动中的典型企业：江南制造局、福州船政局等。
（2）分析洋务运动中的典型人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠等。
4.课堂讨论（1）引导学生思考：洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
（2）分组讨论，每组选代表发言。
（2）反思洋务运动的局限性，引导学生思考如何更好地推动中国的近代化。
四、课后作业1.列举洋务运动的主要内容，并简述其影响。
2.分析洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
3.思考：如何从洋务运动中汲取经验，为我国的现代化建设提供五、教学反思1.加强对洋务运动局限性的讲解，使学生认识到洋务运动并非万能，有其历史局限性。
洋务运动小班教案
洋务运动小班教案
一、教学目标：
1.知识目标：了解洋务运动的背景、起因、发展和影响。
2.能力目标：培养学生的历史文献阅读、分析和综合运用能力。
3.情感目标：培养学生对国家现代化进程的热爱与责任感。
二、教学内容：
1.洋务运动的背景与起因
2.洋务运动的发展过程
3.洋务运动的影响与启示
三、教学方法：
1.导入法：通过提问和图片展示的方式引发学生对洋务运动的兴趣。
2.探究法：通过课堂讨论、小组合作等方式深入挖掘洋务运动的背景、发展和影响。
3.归纳法：通过教师梳理和总结，帮助学生综合和归纳洋务运动的核
心内容。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师通过提问激发学生的思考：
a.你知道洋务运动吗？它是什么时候发生的？
b.你对洋务运动有哪些印象？
2.学习洋务运动的背景与起因（20分钟）
a.展示图片或视频，向学生介绍洋务运动的背景和起因。
b.引导学生运用历史资料，分析洋务运动的背景和起因。
c.学生小组讨论并展示归纳出的结果。
3.探究洋务运动的发展过程（30分钟）
a.教师介绍洋务运动的发展过程，包括洋务派的兴起、洋务派的措施以及洋务运动的失败原因等。
《洋务运动》教学设计优秀5篇
《洋务运动》教学设计优秀5篇《洋务运动》教学设计篇一教学目标1、知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
2、过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
3、情感、态度与价值观：使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。
洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
本课重点洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。
本课难点对洋务运动的评价。
教学资源多媒体教学课件（ppt演示文稿和视频）教学方法1、师生互动交流法。
2、说、评、议结合法。
3、系统知识归纳法。
4、中外历史联系法学习准备阅读收集洋务派和洋务运动的人物、事件资料。
板书设计第6课洋务运动一、“自强”与“求富”1、洋务派出现的背景、代表2、洋务运动出现的目的、时间、口号3、洋务运动的主要内容（1）前期：创办近代军事工业（2）后期：开办民用工业（3）筹建海军（4）开办新式学堂二、对洋务运动的评价1、洋务运动的破产2、对洋务运动的评价教学过程[导入]步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。
这节课我们就来学习第6课：洋务运动。
[新课内容]一、“自强”与“求富”师：要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？生：洋务派，是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。
洋务运动教学设计(优秀9篇)
洋务运动教学设计（优秀9篇）《洋务运动》教学设计篇一洋务运动教学设计教学目标基础知识了解：洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性掌握：洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别或阶段划分）能力训练过程方法综合理解：本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。
其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等讨论分析：洋务运动的积极作用及其局限性情感、态度、价值观辩证态度：历史发展趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化第一步；但它作为封建统治者的自救运动，却明显地失败了思想意识：我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能要有清醒的认识；同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用，懂得只有承认落后、愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能教学重点洋务运动的概况教学难点对洋务运动的评价【导入新课】组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题：1.八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。
从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
）2.北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？联军名称侵略国占领年代清朝帝、后英法联军英、法1860年咸丰、慈禧八国联军英、法、俄、美等19xx年光绪、慈禧组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能，教师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。
他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。
平远号军舰就是在这个过程中制造出来的小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历史上起了什么作用呢？请看新课。
【组织学生学习和探究新课】一、“自强”与“求富”指导学生阅读课本25～27页本目的内容，并根据《中国历史填充图册》第10页的练习题，由学生自己先在课本上做读书标记，然后与组内同学互相补充订正，接着当堂进行“接龙”活动。
初中历史《洋务运动》教案设计教学反思
初中历史《洋务运动》教案设计教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解洋务运动的时间、代表人物及其主要活动。
（2）掌握洋务运动的目的、性质及其历史意义。
（3）分析洋务运动对中国近代化的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，提高学生分析历史事件的能力。
（2）运用案例分析法，让学生了解洋务运动的具体实践。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国近代历史的认识，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：洋务运动的时间、代表人物、主要活动及其历史意义。
2. 教学难点：洋务运动的性质及其对中国近代化的影响。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析洋务运动的具体实践，让学生深入了解其特点。
2. 讨论交流法：引导学生查阅资料、发表观点，提高分析历史事件的能力。
3. 对比分析法：将洋务运动与其他历史事件进行对比，突出其独特性。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍洋务运动的背景，引发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生查阅资料，了解洋务运动的时间、代表人物及其主要活动。
3. 案例分析：分析洋务运动的具体实践，如洋务派的建设项目、改革措施等。
4. 讨论交流：引导学生针对洋务运动的性质、历史意义进行讨论，分享自己的观点。
5. 对比分析：将洋务运动与其他历史事件进行对比，总结其独特性。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调洋务运动对中国近代化的影响。
五、课后作业：2. 鼓励学生进行拓展学习，了解洋务运动在其他领域的应用，如科技、文化等。
3. 组织一次班级讨论，让学生分享自己了解到的洋务运动相关知识，互相交流学习。
六、教学反思：1. 教学内容：在教学过程中，是否全面、准确地传达了洋务运动的时间、代表人物、主要活动及其历史意义？2. 教学方法：运用案例分析法、讨论交流法、对比分析法是否有助于学生理解洋务运动的性质及其对中国近代化的影响？3. 学生参与：学生在课堂上的参与度如何？是否充分调动了学生的积极性、主动性和创造性？4. 教学效果：本节课结束后，学生对洋务运动的掌握程度如何？是否达到了预期的教学目标？七、教学改进：1. 针对教学内容，可以进一步拓展洋务运动的相关知识，如洋务运动在其他领域的应用、影响等。
初二历史《洋务运动》教案
初二历史《洋务运动》的教案一、教学目标1. 知识与能力目标了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价。
通过对洋务运动作用的客观分析，提高你运用辩证唯物主义观点看待历史事件的能力。
2. 过程与方法目标通过分析洋务运动发生的原因及其目的，培养你从已有的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力。
通过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养你创造性思维能力和合作学习的精神。
3. 情感态度与价值观目标通过对洋务运动的学习，使你认识到洋务运动引进了西方先进技术，创办了一批近代企业，客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，是中国近代化的开端。
通过对洋务派代表人物的了解，认识到他们在面临民族危机时，努力探索富国强兵之路，这种敢于改革的精神和勇气值得我们学习。
二、教学重难点1. 重点洋务运动的主要内容。
对洋务运动的评价。
2. 难点对洋务运动的评价。
三、教学方法1. 讲述法：讲解洋务运动的背景、主要内容和历史意义。
2. 讨论法：组织学生讨论洋务运动的积极作用和局限性。
3. 比较法：比较洋务运动与日本明治维新的异同。
4. 多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1. 导入新课展示近代中国遭受列强侵略的图片和资料，引出中国面临的民族危机。
提问：面对民族危机，中国的有识之士进行了哪些探索？从而引出洋务运动。
2. 讲授新课洋务运动的背景内忧：太平天国运动和捻军起义等农民起义，严重威胁清朝统治。
外患：西方列强的侵略，中国面临着严重的民族危机。
洋务运动的代表人物和口号代表人物：中央以奕䜣为代表，地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等为代表。
口号：“自强”“求富”。
洋务运动的主要内容创办近代军事工业：如安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。
创办近代民用工业：如轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
筹划海防：建立南洋、北洋和福建三支海军。
初中历史洋务运动教案
初中历史洋务运动教案【篇一：人教版历史八上：《洋务运动》教案】《洋务运动》教案教学目标1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论；洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动；洋务运动失败原因；评价洋务运动2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。
⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的；列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。
3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。
教学建议教材地位分析19世纪60－90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。
它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵抗作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。
虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。
重点分析洋务运动的兴起和发展是本课重点。
洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。
要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。
重点突破方案将学生分为假设干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的内容，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。
洋务运动的教案
洋务运动的教案一、教学目标1.了解洋务运动的背景、动因和目标；2.掌握洋务派的主要观点和政策措施；3.理解洋务运动对中国近代化进程的影响。
二、教学重点1.洋务运动的起因和推动者；2.洋务运动的主要内容和特点；3.洋务运动对中国现代化进程的影响。
三、教学难点1.洋务运动的背景和动因；2.洋务运动对中国现代化进程的影响。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲授，向学生传达洋务运动的相关知识；2.讨论法：组织学生进行小组讨论，加深对洋务运动的理解和思考；3.情景模拟法：通过角色扮演等方式，让学生亲身体验洋务运动的历史环境和政策实施过程。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过投影片展示中国近代史的发展背景，引发学生对洋务运动的兴趣和好奇。
2.知识讲解（25分钟）-介绍洋务运动的背景和动因，包括战败和民族危机等因素；-讲述洋务运动的推动者和主要内容，如自强、求富、技术引进等；-解释洋务派的主要观点和政策措施，如学习西方科学技术、改革军制、修船造舰等。
3.小组讨论（15分钟）将学生分组，让他们就洋务运动的优点、缺点和影响展开讨论，并记录下各小组的观点。
4.讨论分享（15分钟）让每个小组派代表陈述本组的观点，并引导全班进行讨论和互动。
5.角色扮演（20分钟）请几名学生扮演洋务派和保守派的代表，在台上模拟当时的政治辩论场景。
其他学生通过提问方式了解洋务派和保守派的观点和争论。
6.总结（10分钟）-总结洋务运动的起因、推动者、主要内容和影响；-解释洋务运动在中国现代化进程中的作用；-与学生一起思考洋务运动对今天的启示和借鉴。
七、教学资源1.投影仪、投影片；2.讲义、教材；3.小组讨论题目。
八、教学评估1.观察学生参与讨论和角色扮演的积极程度；2.检查学生的笔记和小组讨论的记录；3.布置相关作业，如写一篇关于洋务运动的文章，评价洋务运动对中国现代化进程的影响。
初中洋务运动的教案
初中洋务运动的教案【篇一：洋务运动教案】《洋务运动》教案衡钢中学周翔第5课洋务运动【知识与技能】通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。
【过程与方法】通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。
【情感、态度与价值】洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
【重点】洋务运动的主要内容和进步作用【难点】洋务运动的作用、失败原因※教与学互动设计(一) 创设情境导入新课多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片段。
〖想一想〗看了这段影片，同学们有何感想？(大刀长矛难抵洋枪洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。
)正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力——洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动——洋务运动。
今天我们就来学习这部分历史。
(二)合作交流解答探究一洋务派的出现1．出现的历史背景〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢？(学生结合所看到的电影场面阅读p23卡通文字，然后思考。
抽学生回答，一面用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。
)内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
（简要解释顽固派：顽固派是仇视一切外来事物，与洋务派相对的清朝统治集团极腐朽的一部分。
并指出洋务派敢于冲破其阻挠，放眼世界，体现了与时俱进，开拓进取的精神和爱国情感。
）2．出现的时间、主张、代表人物〖想一想〗洋务派什么时候出现？主张是什么？代表人物有哪些呢？（学生阅读p23第一自然段，抽学生回答，一面用多媒体显示答案。
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洋务运动 教案教学目标一、知识与技能1、知识目标：学生通过学习本课，掌握洋务派和顽固派的异同，洋务运动的主要内容，洋务运动破产的原因及对洋务运动的评价。
2、能力目标：学生通过比较洋务派和顽固派的异同，掌握分析比较事物的能力；学生通过对洋务运动的评价，掌握辩证分析问题的能力。
二、过程与方法：创设历史情境，激发兴趣；史料分析，提高能力；讨论交流，加深理解；思辨探究，激励创新。
三、情感态度与价值观从历史发展的趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化的第一步，但它作为封建统治者的自救运动，却明显的失败了。
教学重点：洋务运动的兴起和发展。
教学难点：对洋务运动的评价。
教学手段：多媒体辅助教学。
教学模式：发现探究式教学模式教学过程【导入新课】请同学们注意大屏幕上的图片，屏幕上这幅图片是中国第一套邮票，共有三枚，面额分别是壹分银、参分银和五分银。
由于它的设计者使用中国传说中的龙作为图案，它们被称为“大龙邮票”。
该邮票是清政府下令印制的，当时正处于洋务运动时期，这场运动是缘何兴起的，它的发展状况如何，它对中国近代社会又产生了怎样的影响？今天，我们就来学习第二章第二节洋务运动。
第二章第二节洋务运动（板书）【目标导读】首先，请同学们带着以下问题阅读教材。
（出示幻灯片）一、洋务运动的背景洋务派和顽固派出现的原因是什么？洋务派与顽固派有何异同？洋务运动兴起和发展的有利条件是什么？二、洋务运动的兴起和发展列举洋务运动的时间、口号及主要措施，分析洋务运动所创办的军事工业和民用工业的分布特点及企业性质。
三、洋务运动的结局及评价洋务运动的结局如何，分析出现这种结局的原因并评价洋务运动【讲授新课】一、洋务运动的背景1、 原因（板书）好，同学们自学到这里，第二次鸦片战争后，清政府内部出现了洋务派和顽固派这分，洋务派和顽固派出现的原因是什么？（学生回答）正如同学们所说，第二次鸦片战争后，清政府面临严重的内忧外患，内有太平天国运动威胁清朝的统治，外有列强侵略加深统治危机，为维护清朝统治，清政府内部急需一场自救运动，因此统治阶级内部分化出洋务派和顽固派。
洋务派和顽固派的代表有哪些？（学生回答：洋务派在中央的代表是奕忻，在地方的代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等；顽固派的代表是大学士倭仁）下面请同学们根据以下材料，结合课文相关内容，分析说明洋务派和顽固派有何异同？（出示幻灯片）材料一：曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。
购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。
”材料二：李鸿章说：“中国文武制度,事事远出西人之上,独火器不能及。
”材料三：张之洞说：“中学为体，西学为用”。
材料四：倭仁说 “立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。
读孔孟之书，学尧舜之道，明体达用，规模宏远足以应付，外人自会避而远之。
”（学生回答）不同点：维护清朝统治的手段不同，洋务派主张学习西方先进的技术来维护清朝统治；而顽固派仇视一切外洋事物，盲目排外，主张原封不动地维护清朝统治。
相同点：（1）阶级相同，都是地主阶级；（2）根本目的相同，都是为了维护清朝统治。
（3）都没有认识到中国落后的根源是封建制度的落后也因此洋务派的指导思想是中体西用，体是体制，中体是体制依然是封建制度，西用，西方的科学技术为我所用。
那么，这种把西方科学技术直接稼接到中国传统的封建制度上的作法能否挽救中国，我们拭目以待。
2、条件（板书）小阅读（出示幻灯片）中国最早的一条铁路是1875年英国人在上海与吴淞之间修建的一条十几里长的铁路，因为在行车中轧死了一个人，被当时人看成是妖魔，破坏了风水和祖宗的龙脉。
众怒难平，中国政府只得与英人交涉，最后照价把它买回，然后把它拆毁，将火车和铁轨投入大江。
咸丰的弟弟奕訢力倡洋务，排行第六，人称“鬼子六”，洋务能手丁日昌被称为“丁鬼奴”，李鸿章一生事业与洋务相连，晚年心酸自谓：“三十年来无时不在被谤。
”顽固势力如此强大的情况下，洋务运动兴起和发展的有利条件是什么？（学生回答）慈禧的暂时支持总理衙门的推动汉族官僚的积极推行中外暂时友好局面的出现国际上创办近代工业浪潮日益高涨慈禧为什么支持洋务派？（学生回答：1、刚上台需要巩固政权；2、洋务派的实力并得到列强的赏识。
）这些都使得洋务运动能顺利的兴起和发展，下面我们共同关注一下洋务运动的兴起和发展。
二、洋务运动的兴起和发展1、时间2、口号3、中央机构4、主要措施（板书）请同学们认真观看视频，结合课本理清洋务运动的发展概况（视频）（学生回答同时出示幻灯片）1、时间：19世纪60年代到90年代2、口号：“师夷长技以自强”3、中央机构：总理衙门4、主要措施：①创办近代军事工业②创办近代民用工业③筹划海防，建立三支近代海军④创办近代新式学堂，派遣留学生洋务运动前期，洋务派以自强为旗号，创办了一批近代军事工业，比如李鸿章的江南制造总局，左宗棠的福州船政局，崇厚的天津机器制造局，屏幕右下角这幅图片是江南制造总局仿制的毛瑟枪。
（幻灯片展示图片）通过以下两则材料分析洋务派发展军事工业的目的是什么？洋务派认为的“心腹之患”是谁？（出示幻灯片）今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物尤属名正言顺。
购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演之，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略 。
——曾国藩就今日形势论之，发捻交乘，心腹之患也。
俄国壤地相接，有蚕食之志，肘腋之患也。
英国志在通商……肢体之患也。
—— 奕訢（学生回答）正如同学们所说洋务派发展军事工业的目的是镇压国内人民起义，抵御外来侵略，维护清王朝统治。
洋务派认为的心腹之患是国内人民起义。
洋务运动后期，洋务派又以“求富”为旗号，兴办了一批近代民用工业，这几幅图片分别是李鸿章的轮船招商局、李鸿章的开平煤矿、张之洞的汉阳铁厂。
（幻灯片展示图片）洋务派兴办民用工业的直接目的是什么？（学生回答：辅助军事工业）（出示幻灯片）据统计“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失了1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。
”这说明洋务派民用工业的兴办有什么作用？（学生回答：抵制了一些外国经济势力的扩张）这是洋务企业的分布情况（幻灯片出示洋务企业的分布示意图）1、请你结合地图分析一下，洋务企业在分布上有什么特点？2、从历史、地理的角度分析导致这个特点的原因？ {学生回答：自然环境优越（资源丰富、气候宜人），交通便利；城市人口密集，劳动力市场和消费市场大；较早开放为通商口岸，加速了自然经济的解体}结合图片分析洋务企业与中国传统手工业相比新在何处？（幻灯片出示图片）（学生回答：用机器生产）这种用大机器生产的企业，我们称之为近代企业，那么它们是不是中国的资本主义企业呢？我们结合课本36、37页小字来分析洋务派军事工业和民用工业的性质。
（出示表格）判断一个企业的性质，主要看它的资金来源、产品的去向和管理方式等方面。
军事工业民用工业资金来源政府出资官商合资(主)产品去向供给军队一部分供给军事工业，一部分投向市场管理方式封建衙门式近代雇佣模式为主性 质官办封建企业带有资本主义色彩（学生填表并回答：洋务派的军事工业在资金来源上，主要是政府提供；产品去向上，供给军队，不进行市场交换，不积累利润；管理方式上企业采用封建衙门式管理，企业设刑庭，监狱。
这种企业不是按照价值规律经营的，因此从生产关系上，它是旧式封建企业。
民用工业的资金来源主要是以官商合资为主；产品一部分供给军队，绝大部分应用于市场，以获取利润；管理方式上，以近代雇佣模式为主。
因此这些企业带有资本主义色彩。
）虽然洋务派创办的近代军事工业和近代民用工业都不是纯粹意义上的近代资本主义企业，但它客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展。
军事方面；到80年代中期，洋务派初步建成了北洋、南洋、福建三支海军，中国出现了近代海军。
其中实力最雄厚的是哪支海军？（学生回答：北洋海军）北洋海军的结局如何，它对洋务运动有何影响？（学生回答：甲午中日战争中全军覆没，标志着洋务运动的破产）文化教育方面：为了适应洋务运动的需要，洋务派创办了新式学堂，又送留学生出国深造。
这是京师同文馆，后并入京师大学堂，后者成为北大的前身；这是1872年赴美留学的幼童。
清朝先后派了4批共120名官费留学生，清政府原本设计了一个长达15年的留学计划，但是进行到第10年，中途召回留美学生，这是1881年7月23日，《纽约时报》对清政府召回留美学生一事发表的社论。
“政府认为这些学生，他们花的是政府的钱，就应该只学习军事有关的工程、数学和其他自然科学，对他们周围的政治和社会影响要无动于衷。
这种想法是非常荒唐可笑的。
”————摘自中国青年报—清末中国留美幼童的故事一文2004/04/21（请一位同学为大家读一读）从材料中我们可以看出清政府送青年学生出国是为培养哪方面人材？（学生回答：军事、科技、翻译）中途召回留学生，体现了清政府怎样的思维方式，这种思维方式对洋务运动有何影响？（学生回答：中体西用、洋务运动破产）下面我们就来看看洋务运动的结局及评价。
三、洋务运动的结局及评价1、结局（板书）⚫结局：破产⚫标志——甲午中日战争的惨败⚫破产原因分析：（1）西方列强不希望中国富强（2）顽固派的阻挠和破坏（3）在中央缺乏一个健全、有力的领导核心（4）没有彻底变革封建制度根本原因是没有彻底变革封建制度，生产力和生产关系不相符。
2、评价这里有两种观点：观点一:洋务运动并没有取得积极的作用，最终只能以破产告终。
观点二:洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功的迈出了近代化的第一步。
（教师介绍近代化的含义）近代化的主要标志是，经济上，发展科学技术，以机器代替手工劳动；政治上，民主化、法制化，这是人类社会发展的巨大飞跃，向人们昭示了近代社会发展的趋势，成为世界发展的主流。
下面请同学们讨论一下，你支持哪种观点，用史实说明，注意评价历史事件的原则，一是实事求是的态度，二是是否推动生产力的发展。
（学生讨论，回答）学生结合洋务运动的措施，总结洋务运动对中国社会的积极影响。
内容 积极影响创办近代军事工业 引进西方先进生产技术，培养了一批技术工人兴办近代民用工业 对外国经济势力扩张起一定抵制作用 刺激了民族资本主义的产生筹划海防 在一定程度上提高了清军战斗力，巩固了海防创办新式学堂，选派留学生 为近代中国培养一批新式人才有利于封建教育制度的改革总之，洋务运动是中国近代化的开端【问题探究】结合现实，谈谈洋务运动的哪些经验和教训值得我们今天借鉴和吸取？（学生畅谈：引进西方先进技术；防止官员贪污腐败；科教兴国；经济体制改革与政治体制改革协调进行；对外开放是；历史发展的必然；要解放思想与时俱进；民族独立是近代化的前提条件……）【教学小结】19世纪60年代到90年代的洋务运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流，在近代化的道路上迈出了重要一步。