有丝分裂学案
高中生物有丝分裂教案
高中生物有丝分裂教案
一、教学目标
1. 了解有丝分裂的定义和重要性
2. 掌握有丝分裂的四个阶段：前期、分裂期、后期和末期
3. 理解有丝分裂的过程及其在细胞生长和生殖中的作用
二、教学重点和难点
重点：有丝分裂的概念、过程和阶段
难点：有丝分裂中微丝、中心粒和染色体的作用和结构
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
介绍细胞的有丝分裂是细胞生命周期中的一种重要过程，是细胞生长和生殖的基础，有助于维持细胞数量和形态的稳定。
2. 理论讲解（15分钟）
a. 有丝分裂的定义和重要性
b. 有丝分裂的四个阶段：前期、分裂期、后期和末期
c. 有丝分裂的过程：染色体复制、纺锤体形成、染色体对分、细胞裂变
3. 示范操作（10分钟）
通过投影仪展示有关有丝分裂的实验视频，让学生观察和了解有丝分裂的实际过程，加深对有丝分裂的理解。
4. 实验操作（20分钟）
让学生分组进行有丝分裂的模拟实验，观察和记录每个阶段的变化，加强对有丝分裂过程的掌握。
5. 总结与讨论（10分钟）
让学生讨论有丝分裂的意义和作用，整理今天学到的知识和经验，并提出问题，引导学生思考。
四、课外作业
1. 阅读有关有丝分裂的资料，了解更多相关知识
2. 总结实验操作时的观察和结果，书写实验报告
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对有丝分裂有了更深入的了解，实验操作让学生亲自动手参与，提高了学生的动手实践能力和团队合作意识。
在以后的教学中，可以利用更多的多媒体资源和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握有丝分裂的知识。
中学生物关于有丝分裂的优秀教案
中学生物关于有丝分裂的优秀教案
一、教学目标：
1. 熟练掌握有丝分裂的概念和过程；
2. 理解有丝分裂的重要性和作用；
3. 根据实验结果，分析有丝分裂的机制；
4. 体会有丝分裂的奥妙。
二、教学重点：
1. 有丝分裂的概念和过程；
2. 有丝分裂的重要性和作用。
三、教学过程：
1. 引入：让学生观察细胞分裂时细胞核的变化，引出有丝分裂的概念；
2. 讲解：讲解有丝分裂的概念和过程，使学生能够掌握有丝分裂的基本概念；
3. 实验：安排实验，让学生观察有丝分裂的过程，根据实验结果分析有丝分裂的机制；
4. 总结：总结有丝分裂的重要性和作用，使学生体会有丝分裂的奥妙。
四、教学反思：
1. 教学过程中，可以采用多种形式，如图片、实验、游戏等，让学生更好地理解有丝分裂的概念；
2. 教学结束后，可以安排练习，让学生更加熟练掌握有丝分裂的概念和过程；
3. 教学结束后，可以进行评价，让学生能够更好地体会有丝分裂的奥妙。
(word完整版)有丝分裂导学案
6.1细胞的增殖（第2课时)植物细胞的有丝分裂【学习目标】1.简述细胞生长和增殖的周期性。
2。
观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
【学习重点】1．细胞生长和增殖的周期性。
2．真核细胞有丝分裂的过程。
【学习难点】真核细胞有丝分裂中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA的数量的变化.【知识回顾】1。
细胞的分裂方式有三种：、和。
细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
细胞增殖包括和整个连续的过程。
2.染色质、染色体、染色单体、DNA分子四者之的关系可用下图表示：复螺旋化着丝粒分染色体加倍1条染色体 1条染色体 1条染色体 2条染色体1个DNA分子 2个DNA分子 2个DNA分子 2个DNA分子【学习过程】（一）细胞周期1．定义：的细胞从开始,到时为止。
一个细胞周期包括两个阶段：和。
常见的细胞：根的分生区细胞,茎的形成层细胞，皮肤生发层细胞2．阶段：（1）分裂间期:90％~95%(2)分裂期：5%～10％可以分为四个时期：前期、中期、后期、末期。
（二）、有丝分裂过程：（以高等植物细胞为例）1、分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到之前，是分裂间期。
分裂间期为分裂期进行活跃的 ,完成和 ,同时细胞有适度的 .2、分裂期：是一个的过程,为了研究方便,分为四个时期、、、。
①前期：染色质高度螺旋化为，每条染色体包含条由一个共同的连接着的；解体，消失；由细胞的两极发出，形成，染色体的分布在的中央.②中期：纺锤丝牵引着染色体运动，使每条染色体的着丝点都排列在到细胞中央的 .染色体形态比较固定，数目比较清晰，便于观察。
③后期: 分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，染色体数目加倍。
并由牵引这两套形态和数目完全相同的染色体移动到细胞的两极，从而实现的平均分配。
④末期:染色体解螺旋为；同时，逐渐消失.出现了新的________和_______，形成两个新的 .这时,在赤道板的位置出现了一个 ,由中央向四周扩展为新的，从而使一个细胞分裂成两个子细胞。
有丝分裂教案
有丝分裂教案一、教学目标1.了解有丝分裂的基本概念和过程；2.掌握有丝分裂的各个阶段的特征和变化；3.理解有丝分裂的重要性和意义。
二、教学内容1.有丝分裂的基本概念和过程；2.有丝分裂的各个阶段的特征和变化；3.有丝分裂的重要性和意义。
三、教学重点1.有丝分裂的各个阶段的特征和变化；2.有丝分裂的重要性和意义。
四、教学难点1.有丝分裂的各个阶段的特征和变化；2.有丝分裂的重要性和意义。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解有丝分裂的基本概念和过程，让学生了解有丝分裂的基本知识；2.实验法：通过实验观察有丝分裂的各个阶段的特征和变化，让学生深入理解有丝分裂的过程；3.讨论法：通过讨论有丝分裂的重要性和意义，让学生思考有丝分裂在生物学中的作用和意义。
六、教学过程1. 有丝分裂的基本概念和过程1.引入：通过提问，让学生了解有丝分裂的基本概念；2.讲解：讲解有丝分裂的基本过程，包括前期准备、纺锤体形成、染色体分离、细胞分裂等；3.总结：总结有丝分裂的基本概念和过程。
2. 有丝分裂的各个阶段的特征和变化1.实验：通过显微镜观察有丝分裂的各个阶段，包括前期准备、纺锤体形成、染色体分离、细胞分裂等；2.讲解：讲解有丝分裂的各个阶段的特征和变化；3.总结：总结有丝分裂的各个阶段的特征和变化。
3. 有丝分裂的重要性和意义1.讨论：通过讨论，让学生了解有丝分裂在生物学中的作用和意义；2.讲解：讲解有丝分裂在细胞分裂、遗传变异等方面的重要性和意义；3.总结：总结有丝分裂的重要性和意义。
七、教学评价1.实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、实验方法、实验结果、实验分析和结论等；2.课堂测试：通过课堂测试，检测学生对有丝分裂的掌握程度；3.作业：布置有关有丝分裂的作业，包括填空题、选择题、简答题等。
八、教学资源1.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、注射器、生理盐水等；2.实验材料：动植物细胞、有丝分裂药物等；3.教学工具：PPT、教学视频等。
生物教案高中有丝分裂
生物教案高中有丝分裂
目标：学生能够理解有丝分裂的概念、过程及意义。
教学重点：有丝分裂的过程及重要阶段。
教学难点：有丝分裂的细胞周期及其调控机制。
教学准备：
1. 讲台教具：PPT
2. 实验器材：显微镜、生物显微镜玻片、玉米种子
3. 实验材料：玉米种子切片
教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过展示精美的细胞分裂图片或视频，引入有丝分裂的概念，激发学生对细胞分裂的兴趣和好奇心。
二、理论学习（15分钟）
1. 教师简要介绍有丝分裂的概念及其重要性。
2. 通过PPT讲解有丝分裂的过程，包括前期、中期和后期的细胞分裂步骤及其特点。
3. 解释有丝分裂对细胞生长和遗传物质传递的重要意义。
三、实践操作（20分钟）
1. 按照教师指导，学生观察显微镜下的玉米种子切片，观察有丝分裂过程中的染色体结构和细胞核的变化。
2. 学生根据实验结果，总结有丝分裂的重要阶段及特点。
四、思考讨论（10分钟）
1. 教师引导学生思考，为什么有丝分裂是细胞生长和再生产的基础？
2. 学生就有丝分裂与无丝分裂的区别进行讨论，并探讨细胞有丝分裂的重要性。
五、课堂总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调有丝分裂对生命的重要意义，引导学生将知识融入实际中，增强记忆。
六、作业布置
要求学生复习本节课的知识点，并根据实验结果撰写实验报告，对有丝分裂过程进行深入理解。
评估方式：考察学生对有丝分裂过程的理解和掌握，以及对实验结果的分析和总结能力。
高中生物有丝分裂教案
高中生物有丝分裂教案.doc教学内容：有丝分裂教学目标：1. 了解有丝分裂的基本概念和过程；2. 掌握有丝分裂的四个阶段：前期、中期、后期和末期的特点和过程；3. 理解有丝分裂在细胞生长、发育和修复中的重要性。
教学重点：1. 有丝分裂的定义和基本概念；2. 有丝分裂的四个阶段；3. 有丝分裂的意义。
教学难点：1. 理解有丝分裂的复杂过程；2. 区分有丝分裂的四个阶段。
教学准备：PPT、视频、实验材料教学过程：一、导入（5分钟）通过展示有关有丝分裂的图像或视频引起学生兴趣，引出有丝分裂的概念。
二、讲解有丝分裂的基本概念（10分钟）1. 定义有丝分裂的概念；2. 有丝分裂的意义；3. 有丝分裂与繁殖、发育和修复的关系。
三、介绍有丝分裂的四个阶段（15分钟）1. 前期：染色体凝聚、核膜破裂、纺锤体形成；2. 中期：着丝、对位、纺锤体引导染色体移动；3. 后期：染色体分离、细胞质分裂开始；4. 末期：细胞质分裂完成、产生两个子细胞。
四、实验展示（15分钟）通过实验展示有丝分裂的过程，让学生亲身体验有丝分裂的基本特点。
五、讨论与总结（10分钟）1. 学生讨论有丝分裂的重要性；2. 总结有丝分裂的四个阶段及其特点。
六、作业布置（5分钟）布置作业：根据所学知识，描述有丝分裂的过程，并说明其在生物学中的重要性。
教学反思：本节课应注重有丝分裂的基本概念和四个阶段的理解和掌握，通过实验、讨论和总结，使学生对有丝分裂有较为清晰的认识。
同时，要注重引导学生思考有丝分裂在细胞生长、发育和修复中的重要作用，加深对生物学知识的理解和应用能力。
有丝分裂教案
有丝分裂教案丝分裂教案（500字）教学目标：1.了解有丝分裂的定义和基本过程。
2.掌握有丝分裂的各个阶段的过程和特点。
3.理解有丝分裂的意义和作用。
教学重点：1.有丝分裂的过程和特点。
2.有丝分裂的意义和作用。
教学难点：有丝分裂的过程和意义的详细掌握和理解。
教学过程：一、导入（10分钟）1.出示图像：有丝分裂的过程图。
2.引导学生观察图像，并提问：“你们看到了什么？”3.学生回答后，进一步引导学生思考：“这是什么过程？”“有丝分裂。
”4.问学生：“你们对有丝分裂有什么了解？”5.学生回答后，介绍有丝分裂的基本定义和作用。
二、学习和讲解（20分钟）1.讲解有丝分裂的过程和特点。
2.讲解有丝分裂的各个阶段的过程和特点：原核期、前期、中期、后期、末期。
3.辅助图像和动画进行讲解和示范，以便学生更好地理解。
三、练习和巩固（20分钟）1.出示题目：“当细胞进行有丝分裂时，染色体是如何进行复制的？”2.学生发表自己的看法和理解。
3.师生共同讨论答案，并进行讲解和解析。
四、拓展（10分钟）1.出示题目：“有丝分裂和无丝分裂有什么区别和联系？”2.学生发表自己的观点和理解。
3.师生共同讨论答案，并进行讲解和解析。
五、总结和评价（10分钟）1.对本节课所学内容进行简要总结和回顾。
2.评价学生对有丝分裂的理解和掌握情况，了解学生的知识运用和问题。
六、课堂作业1.要求学生根据所学内容，总结有丝分裂的意义和作用，并写一篇100字左右的小论文。
2.布置下节课的预习任务。
以上是一份有关有丝分裂的教案，通过此教案的教学过程，学生可以较好地理解和掌握有丝分裂的过程和特点，进一步提高对细胞生物学的理解和应用能力。
同时，教学中也注重学生的思考和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
高中生物教资有丝分裂教案
高中生物教资有丝分裂教案教学目标：1. 理解有丝分裂的定义和过程；2. 掌握有丝分裂的各个阶段；3. 熟练运用有丝分裂的相关概念和名词。
教学重点和难点：重点：有丝分裂的定义和过程；难点：有丝分裂的各个阶段的细节。
教学准备：PPT课件、有丝分裂的相关图片、视频等教学资源。
教学过程：一、导入：通过展示有丝分裂的图片或视频，引发学生对有丝分裂的兴趣和好奇心。
二、讲解有丝分裂的定义和过程：1. 介绍有丝分裂的定义：有丝分裂是细胞在分裂过程中，染色体在核内有丝分裂纺锤体的作用下，对半分成两个与原核基本相同时的核。
2. 讲解有丝分裂的各个阶段：包括前期、早期、中期、晚期等阶段，重点讲解每个阶段的特点和染色体变化。
3. 结合图片和视频展示，帮助学生更直观地理解有丝分裂的过程。
三、梳理关键概念：1. 有丝分裂的相关名词解释：包括染色体、纺锤体、分裂鞘等；2. 学生互动讨论，澄清学生对关键概念的理解。
四、练习与巩固：1. 设计相关习题，让学生进行有丝分裂的模拟操作；2. 组织学生进行小组讨论和总结，加深对有丝分裂的理解。
五、拓展与应用：1. 展示有丝分裂在生物学研究和医学应用中的重要性；2. 鼓励学生积极思考，探索有丝分裂在现实生活中的应用价值。
六、总结与反思：1. 教师对本课内容进行总结梳理，强调学生应该掌握的重点和难点；2. 学生进行课程反馈和个人总结，回顾本节课的收获和不足之处。
七、作业布置：布置相关练习题，加深巩固学生对有丝分裂的理解。
以上就是本节课的教学安排，希望能够帮助学生更好地掌握有丝分裂的知识。
有丝分裂_学案
第1节细胞的增殖（共四课时）编写人：卢邹勇第3课时（总第3课时）【学习目标】1．简述细胞生长和增殖的周期性。
2．观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
3．掌握观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂的实验过程。
【学习重、难点】1.细胞生长和增殖的周期2.真核细胞有丝分裂的过程真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA 数量的变化【自主探究】1、学海导航：【巩固练习】1、下列可以用来观察植物细胞有丝分裂的是（）（A）番茄果实（B）洋葱鳞片叶（C）洋葱根尖（D）叶表皮细胞2、下图表示洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂装片的制作与观察，据图回答：（1）A过程叫______，作用是__________ 。
（2）C过程叫__________，主要目的是__________ 。
（3）D过程中需要对载玻片上的根尖进行按压，以促使细胞_______ 。
（4）E过程中需要先在低倍镜下找到根尖的_____ 区，才能进行下一步的观察。
（5）观察时，在一个视野里往往找不全有丝分裂过程中各个时期的细胞，此时可以慢慢地移动，从邻近的区细胞中寻找。
该区细胞的特点是。
3、下列叙述中，正确的一组是（）①实验中使用的盐酸的质量分数为15%②使用的酒精的体积分数为65%③使用的龙胆紫染液的质量浓度为0.01g/mL④解离液的两种液体的配制比例为1:1⑤解离的时间为10～15min⑥漂洗的时间约为10min⑦染色的时间为3～5min（A）①③④⑥⑦（B）①②③④⑤（C）①④⑤⑥⑦（D）②③④⑥⑦4、在观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中，制作装片的正确顺序是（）（A）染色→解离→漂洗→制片（B）解离→漂洗→染色→制片（C）漂洗→解离→染色→制片（D）解离→染色→漂洗→制片5、经过漂洗的洋葱根尖放入盛有质量浓度为0.01g/mL的龙胆紫溶液的玻璃皿中染色，被染色的是（）（A）整个细胞（B）整个细胞核（C）核仁（D）染色质和染色体6、观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验时，看到解离后的根尖变酥软，原因是（）（A）龙胆紫使细胞变软（B）酒精使细胞变软（C）盐酸使组织细胞分散（D）根脱水变软7、用光学显微镜的低倍镜观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，在同一个视野里数目最多的是处在的细胞。
高中生物学教案有丝分裂
高中生物学教案有丝分裂
教学目标：
1. 了解有丝分裂的定义和步骤
2. 掌握有丝分裂的概念和过程
3. 能够描述有丝分裂在细胞周期中的位置和作用
教学重点：
1. 有丝分裂的定义和目的
2. 有丝分裂的四个阶段：前期、分裂期、中期和后期
3. 有丝分裂在细胞周期中的位置和作用
教学难点：
1. 掌握有丝分裂的步骤和细节
2. 理解有丝分裂与细胞周期的关系
教学准备：
1. PowerPoint演示文稿
2. 有丝分裂的示意图和视频
3. 课堂练习题和作业
教学过程：
一、导入：
教师介绍有丝分裂的定义和目的，引导学生思考细胞是如何进行分裂的。
二、讲授：
1. 有丝分裂的四个阶段：前期、分裂期、中期和后期
2. 有丝分裂的步骤和过程：染色体复制、纺锤体形成、染色体排列、姐妹染色体分离
3. 有丝分裂在细胞周期中的位置和作用
三、示范：
教师展示有丝分裂的示意图和视频，让学生观察并理解细胞分裂的过程。
四、练习：
1. 分发练习题，让学生对有丝分裂的知识进行巩固和练习。
2. 鼓励学生自行尝试画出有丝分裂的示意图，加深对概念和步骤的理解。
五、总结：
教师总结本节课的重点和难点，强调有丝分裂在细胞生物学中的重要性。
六、作业：
布置作业：完成课堂练习题，并结合实际生活或科学研究，了解有丝分裂在人类健康和生物学研究中的应用。
七、反馈：
收集学生对本节课的反馈意见和问题，为下节课的教学做好准备。
教学结束。
（注：以上内容仅为范例，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整）。
高中生物有丝分裂教案doc
高中生物有丝分裂教案doc[年级] 高中[课题] 有丝分裂[教学目标]1. 了解有丝分裂的定义和过程；2. 掌握有丝分裂的四个阶段：前期、中期、后期和末期；3. 理解有丝分裂在生物体细胞分裂中的重要性。
[教学准备]1. PowerPoint 或教科书相关内容；2. 模型或视频动画展示有丝分裂过程；3. 细胞学切片观察镜片。
[教学过程]1. 引入：通过展示有丝分裂的视频动画或模型，引导学生了解有丝分裂的过程和重要性。
2. 讲解：介绍有丝分裂的定义和四个阶段：前期、中期、后期和末期。
解释每个阶段的特点和发生过程。
3. 实验：使用细胞学切片观察镜片，让学生亲自观察有丝分裂的现象，加深他们对有丝分裂过程的理解。
4. 梳理：总结有丝分裂的重要性和与无丝分裂的区别，让学生理解有丝分裂在生物体细胞分裂中的作用。
5. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
[评估]1. 学生对有丝分裂定义和四个阶段的掌握程度；2. 学生对有丝分裂的重要性的理解程度；3. 学生在实验中的观察和记录能力。
[扩展]1. 让学生自行查找有关有丝分裂的研究资料，探讨有丝分裂在生物领域的应用；2. 鼓励学生去实验室进行有丝分裂过程的观察和研究，培养他们的实验能力。
[教学反思]通过本节课的教学，学生能够全面了解有丝分裂的定义和过程，掌握有丝分裂的四个阶段，并理解有丝分裂在生物体细胞分裂中的重要性。
实验环节的设计使学生能够通过观察和实践加深对有丝分裂过程的理解，使教学过程更加生动和具体。
通过学生作业和评估，可以及时发现学生的不足之处，并针对性地进行补充和巩固。
在扩展环节中，学生可以进一步深入探讨有丝分裂的应用和意义，培养他们的科研兴趣和实验技能。
生物教案模板高中有丝分裂
生物教案模板高中有丝分裂
学生年级：高中
学科：生物学
教学目标：
1. 理解有丝分裂的定义和过程
2. 能够描述有丝分裂的各个阶段及其特点
3. 掌握有丝分裂在生物体细胞分裂中的重要性
教学时长：1课时
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
引导学生回顾细胞分裂的基本知识，并提出有丝分裂的概念，引出本堂课要学习的内容。
2. 学习有丝分裂的定义和过程（15分钟）
讲解有丝分裂的定义和过程，包括前期准备期、分裂期和间期。
通过示意图和实例详细解释有丝分裂的过程，让学生对有丝分裂的整个过程有一个清晰的认识。
3. 分组讨论有丝分裂的各个阶段（20分钟）
将学生分成小组，每组讨论一个有丝分裂的阶段，总结该阶段的特点和关键过程，并在课堂上进行汇报。
老师在旁边引导和补充内容。
4. 拓展应用（10分钟）
让学生思考有丝分裂在生物体中的重要性，并举一些例子说明有丝分裂在生物体生长和繁殖中的作用。
5. 总结（5分钟）
对本节课所学内容进行总结，并提醒学生复习和巩固所学知识。
教学资源：
1. PowerPoint 或黑板
2. 有丝分裂示意图
3. 有丝分裂实例资料
评估方式：
1. 参与讨论小组的表现和汇报内容
2. 课后布置相关习题或作业，考察学生对有丝分裂的理解和运用能力。
有丝分裂复习教案
有丝分裂复习教案一、教学目标1.理解有丝分裂的定义和基本特点。
2.掌握有丝分裂的各个阶段的特征和过程。
3.理解有丝分裂与有性生殖的关系。
4.运用所学知识分析和解释生物现象。
二、教学内容1.有丝分裂的定义和基本特点。
2.有丝分裂的各个阶段的特征和过程。
3.有丝分裂与有性生殖的关系。
4.生物现象的分析和解释。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过图像或视频展示细胞有丝分裂的过程，引起学生的兴趣，让学生观察并猜测展示物。
2.学习知识点（30分钟）a.定义与特点在黑板上写下“有丝分裂”，请学生解释这个名词，并让学生讨论有丝分裂的特点。
b.各个阶段的特征和过程分别介绍有丝分裂的前期、中期、后期和末期四个阶段。
每个阶段重点讲解细胞核的变化、染色体的行为和细胞质的分裂过程。
3.运用所学知识（30分钟）a.制作模型分析让学生利用纸板或玩具模型来制作一个有丝分裂的模型，模拟细胞的分裂过程。
学生们可以互相交流模型的制作方法，并在制作过程中思考有丝分裂的原理。
b.分析生物现象让学生观察周围的一些生物现象，如植物的生长过程或动物的发育过程，并试图解释这些现象与有丝分裂的关系。
可以引导学生提出问题并通过讨论分析解答。
4.小结与拓展（20分钟）将学生的讨论结果进行总结，并与学生一起复习整个教学内容。
然后提出一些拓展问题，引导学生深入思考和研究有关有丝分裂的其他现象或问题。
5.总结与评价（10分钟）回顾本节课的教学内容，让学生总结所学知识，并进行自我评价。
帮助学生梳理思路，确保所学内容的掌握程度。
四、教学资源1.图像或视频展示细胞有丝分裂的过程。
2.PPT或黑板。
3.纸板或玩具模型制作材料。
五、教学反思在本节课中，通过展示、讨论、制作模型和观察分析等多种形式，帮助学生全面理解和掌握有丝分裂的各个方面。
通过引导学生观察和分析生物现象，培养学生发现问题和解决问题的能力，提高学生的综合素养。
同时，根据学生的不同程度和学习特点，灵活调整教学内容和方式，确保教学的有效性和针对性。
高中生物《有丝分裂》教案
高中生物《有丝分裂》教案一、知识目标1.了解有丝分裂的概念、过程和意义。
2.掌握有丝分裂各期的形态特点及其差异。
3.掌握有丝分裂的调节机制。
二、能力目标1.能够描绘有丝分裂的过程。
2.能够解释有丝分裂中染色体数量的变化规律。
3.能够解释有丝分裂的重要性。
三、情感目标1.培养学生自主学习和思考的能力。
2.引导学生正确处理科学问题，增强科学道德意识。
三、教学策略1.传统教学2.课堂演示3.小组合作4.问题导入五、教学内容及方法一、知识讲解（一）有丝分裂的基本概念1.定义：有丝分裂是真核细胞增殖的方式之一，是指一个细胞分裂成两个基本上结构相同的细胞。
2.种类：有丝分裂按其在整个有丝分裂周期中的位置，分为前期、中期、后期、末期。
（二）有丝分裂的过程，分别介绍五个阶段，即前期、早期、中期、晚期、末期的形态和特征。
1.前期（Interphase）：分为三个阶段，分别是G1阶段、S阶段和G2阶段。
2.早期：主要特点是染色体缩短并向两端移动，准备形成纺锤体。
3.中期：最为复杂，包括纺锤体形成、核膜破裂、染色体对称对位。
4.晚期：染色体在纺锤体的推动下向两端分离，并聚集成两个亲体。
5.末期：细胞分裂完成，形成两个基本上相同的细胞。
（三）有丝分裂的调节机制1.检查点：检查各种调节分子、信号和DNA是否完好，完好则继续下一步，不完好则延迟分裂，直到完好为止。
2.调节因子：分为正调节和负调节。
正调节因子促进细胞分裂，负调节因子抑制细胞分裂。
二、教学方法1.课堂讲解2.问题导入3.演示实验4.课堂讨论5.小组合作三、教学重难点教学重点：有丝分裂的过程。
教学难点：有丝分裂调节机制的深入探讨。
四、教学评价1.课堂导入问题的提出是否能够激发学生的兴趣。
2.课堂演示实验是否引起学生的注意。
3.学生在课堂讨论中的思路是否清晰，表述是否清楚。
4.学生是否完成课堂小组合作任务。
五、教学反思本课程结合课堂讲解和案例演示，使学生更加全面地了解有丝分裂的过程及其调节机制，并在课堂小组合作中让学生自主探索答案，全方位提升他们的知识水平。
高中生物有丝分裂教案人教版
高中生物有丝分裂教案人教版教材版本：人教版年级：高中课时：1课时教学目标：1. 理解有丝分裂是细胞生物学的一个重要过程；2. 掌握有丝分裂的四个阶段：前期、中期、后期和末期；3. 能够描述每个阶段发生的主要事件和特点；4. 了解有丝分裂在生物体细胞分裂中的重要性。
教学重点：1. 有丝分裂的四个阶段；2. 每个阶段的主要事件和特点。
教学难点：1. 理解有丝分裂是如何进行的；2. 区分有丝分裂的四个阶段。
教学准备：1. 精美的PPT；2. 实验材料：显微镜、染色体样本等；3. 板书工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT引入有丝分裂的主题，激发学生学习的兴趣；2. 提问：你知道细胞是如何分裂的吗？为什么细胞需要分裂？3. 引出有丝分裂这一生物学过程的重要性和必要性。
二、讲解有丝分裂的四个阶段（15分钟）1. 前期：染色体逐渐变厚、卷曲，在细胞核内变为两条染色体2. 中期：染色体在细胞核中排列成染色体板，纺织体退化，纺织丝滑动使得染色体互相分离3. 后期：染色体两端向细胞极移动，细胞核分裂体发育成小孢子；4. 末期：细胞核膜及核仁重建，染色体变成松散的纤维状结构三、理解有丝分裂的意义（10分钟）1. 探讨有丝分裂在细胞生长、发育和修复中的重要性；2. 思考有丝分裂的异常会对细胞生长产生什么样的影响。
四、总结与评价（5分钟）1. 总结有丝分裂的四个阶段和主要特点；2. 评价学生对有丝分裂的理解程度。
五、作业布置（5分钟）1. 完成课堂练习题；2. 阅读有关细胞生物学的文章，加深对有丝分裂的理解。
教学反思：通过本节课的教学，学生对有丝分裂这一重要过程有了更加深入的理解和认识，能够清晰地描述有丝分裂的四个阶段，并明白有丝分裂在细胞生物学中的重要性。
为了更好地巩固学生的知识，可以在课后补充相关实验，让学生通过实践进一步加深对有丝分裂的理解。
高中生物细胞有丝分裂教案
高中生物细胞有丝分裂教案教学目标：1. 了解细胞有丝分裂的概念和过程。
2. 掌握细胞有丝分裂的四个阶段及其特点。
3. 理解有丝分裂对细胞遗传物质传递的重要性。
教学重点：1. 细胞有丝分裂的概念和过程。
2. 有丝分裂的四个阶段及其特点。
3. 有丝分裂对细胞遗传物质传递的重要性。
教学难点：1. 掌握有丝分裂的细胞结构变化。
2. 理解有丝分裂过程中的遗传物质传递。
教学准备：1. PPT课件2. 实验器材：显微镜、准备好的动植物细胞玻片3. 教学图片教学步骤：一、细胞有丝分裂的概念和意义（10分钟）1. 通过PPT介绍细胞有丝分裂的概念和意义。
2. 讨论有丝分裂对细胞的重要性。
二、细胞有丝分裂的四个阶段（20分钟）1. 通过PPT介绍细胞有丝分裂的四个阶段：前期、中期、后期和末期。
2. 利用教学图片展示每个阶段的细胞结构变化及特点。
3. 让学生互相讨论并总结每个阶段的特点。
三、细胞有丝分裂的实验演示（30分钟）1. 使用显微镜观察准备好的动植物细胞片，引导学生观察细胞有丝分裂的过程。
2. 让学生分组进行实验，并记录观察到的现象。
3. 总结实验结果，讨论有丝分裂的遗传物质传递方式。
四、课堂讨论（10分钟）1. 让学生回答问题：有丝分裂对细胞遗传物质传递的作用是什么？2. 让学生分享对细胞有丝分裂的理解和感想。
五、课堂作业（5分钟）1. 布置作业：总结细胞有丝分裂的四个阶段及其特点，以及有丝分裂对遗传物质传递的作用。
教学反思：通过本节课的教学，学生对细胞有丝分裂的概念、过程和意义有了初步的了解，能够掌握有丝分裂的四个阶段及其特点。
通过实验演示，学生对细胞有丝分裂的过程有了直观的感受，提高了他们的学习兴趣。
在今后的教学中，可以结合更多案例和实验，加深学生对细胞有丝分裂的理解。
细胞有丝分裂的详细教案
教学目标：1.了解有丝分裂的基本过程和重要步骤；2.掌握有丝分裂的特点和意义；3.能够描述染色体的运动、变化和重新组合的过程；4.能够应用所学知识，分析有丝分裂的错误、影响和调控。
教学重点：1.有丝分裂的步骤和特点；2.染色体在有丝分裂中的结构、运动和重组；3.有丝分裂的操作难点和误区。
教学难点：1.染色体的结构、性质和功能；2.有丝分裂核分裂机构及其调控。
教学手段：1.示范操作；2.讲解解说；3.互动交流；4.情景模拟。
教学流程：一、引入（5分钟）老师以问题、图片、视频等方式引导学生进入课程主题，了解细胞有丝分裂的基本特征和意义。
问题：你们知道细胞分裂的目的是什么？细胞有哪些方式行分裂？二、讲解（30分钟）1.有丝分裂的步骤和特性有丝分裂是指在有核细胞中，通过核分裂机构的协同作用，染色体双倍体数目分离到两个女细胞体内的分裂现象。
其过程可以分为五个步骤：（1）前期：染色质逐渐浓缩，形成线状染色体，核膜缩小且消失，着丝粒双倍分离；（2）纺锤体组装期：着丝粒分裂成两个互异的分体，纺锤体物质逐渐向着丝粒方向组装，纺锤丝逐渐成形，各种纺锤丝的类型相互配合；（3）中期：染色质高度缠绕，呈经典酚复合体结构，染色体对位、配对和交换，形成二分体染色体；（4）后期：染色体细胞极化，纺锤丝缩短，染色体两端的姐妹染色单体开始分离；（5）终期：核分裂完成，细胞质分裂，形成两个子细胞。
2.染色体的结构、运动和重组（1）染色体的结构：染色体是由DNA、蛋白质和其他小分子等组成的，具有相当复杂的三维结构。
染色体可以分为两部分：中心粒和染色体臂。
（2）染色体的运动：染色体在有丝分裂过程中，起着拆分、原位、运动、重组和重建等重要作用。
纺锤丝可以把着丝粒连接到纺锤体和中央体上。
染色体在纺锤丝的作用下，可以在线粒之间运动。
（3）染色体的重组：染色体的重组是有丝分裂重要的过程，可以通过染色质交换、重组分离等方式，促进基因互换和基因重组。
《有丝分裂》 学历案
《有丝分裂》学历案一、学习目标1、理解有丝分裂的概念和过程。
2、掌握有丝分裂各时期的特点，包括染色体行为和数量变化。
3、能够识别有丝分裂不同时期的细胞图像。
4、了解有丝分裂的意义。
二、学习重难点1、重点（1）有丝分裂过程中染色体的行为和数量变化。
（2）有丝分裂各时期的特点。
2、难点（1）有丝分裂过程中染色体、染色单体和 DNA 数量的变化规律。
（2）区分有丝分裂各时期的细胞图像。
三、学习过程（一）引入细胞是生物体结构和功能的基本单位，而细胞的增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
细胞通过分裂的方式进行增殖，其中有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式之一。
（二）有丝分裂的概念有丝分裂是指一种真核细胞分裂产生体细胞的过程，在这个过程中，亲代细胞的染色体经过复制后，精确地平均分配到两个子细胞中，使得子细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
（三）有丝分裂的过程1、间期间期是为细胞分裂做准备的阶段，持续时间较长。
在间期，细胞进行着活跃的物质准备和能量准备。
（1）G1 期：细胞体积增大，合成 RNA 和蛋白质，为 DNA 合成做准备。
（2）S 期：进行 DNA 复制，使得每条染色体都由两条姐妹染色单体构成。
（3）G2 期：继续合成 RNA 和蛋白质，特别是微管蛋白，为细胞分裂期做准备。
2、前期（1）染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。
（2）每条染色体由两条姐妹染色单体组成，它们通过着丝粒连接在一起。
（3）核仁逐渐解体，核膜逐渐消失。
（4）从细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体。
3、中期（1）染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上。
（2）此时染色体的形态比较固定，数目比较清晰，便于观察。
4、后期（1）着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
（2）纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动。
5、末期（1）染色体到达细胞的两极后，解螺旋重新变成细丝状的染色质。
（2）核膜、核仁重新出现。
（3）纺锤体消失。
（4）在赤道板的位置出现细胞板，逐渐扩展形成新的细胞壁，将细胞一分为二。
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第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖
命制人：袁庆红审核人：付强日期：2011-12-6
【学习目标】
1.简述细胞生长和增殖的周期性
2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程
3.描述细胞的无丝分裂
4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因
【预习学案】
一、生物体的生长
一．细胞不能无限长大
1.细胞体积越大，相对表面积______，细胞的物质运输的效率就________，所以
__________________限制了细胞的长大。
2._______是细胞的控制中心，其中的_____不会随细胞体积的扩大而增加。
二．细胞增殖
1.意义：是生物体_____、______、______、_______的基础。
2.过程：包括____________和____________两个连续的过程。
3.方式：真核细胞的分裂方式包括：__________、___________、____________三种。
三．有丝分裂
1.细胞周期：___________的细胞，从____________________时开始，到
____________________时为止，为一个细胞周期。
2.分裂间期：主要变化：完成_______的复制和______________的合成。
四．无丝分裂
1.特点：没有出现_____________的变化。
2.实例：_____________的分裂。
五．观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
1.有关试剂及作用
⑴解离所用药液是由质量分数为15﹪的______和体积分数为95﹪的________按1：1混合，其作用是使组织中的细胞___________________。
⑵漂洗所用液体是________，作用是____________，便于染色。
⑶染色用0.01g/ml或0.02g/ml的_________溶液，能使________着色。
2.装片制作步骤：________，_________，_________，_________。
3.观察装片的步骤
⑴先放在________下观察，找到分生区细胞：细胞呈________，排列紧密。
⑵再用_________观察。
⑶统计视野中__________的细胞数。
预习检测：
1、下列生物的细胞在分裂过程中，看不到染色体的是（）
A．大肠杆菌、蓝藻 B.酵母菌、草履虫 C.洋葱、黑藻 D.蚯蚓、蛔虫2、在细胞周期中染色体的出现发生在（）
A．间期B．前期C．后期D．末期
【课堂案】
一、有丝分裂：探究点一：有丝分裂周期及特征
1、观察课本P112有丝分裂细胞周期图解，并在空白处画一个细胞周期图。
2、试写出细胞周期的概念并思考细胞具有细胞周期的条件及细胞周期的起止点。
细胞周期的概念：_____ _________。
①条件：
②起、止点：
思考：有丝分裂过程中主要观察哪些结构的变化？
〖例1〗图表示细胞分裂的一个周期，下列叙述正确的是() Array A．甲→乙的过程表示分裂间期
B．乙→甲的过程表示分裂期
C．甲→甲的过程为一个细胞周期
D．乙→乙的过程为一个细胞周期
思考：1、与间期活动有关的细胞器有哪些？
2、染色体的主要成分是什么
【例2】某同学观察一个正在分裂的细胞，发现从细胞的两极逐渐发出纺锤丝，纵行排列于细胞的中央，形成纺锤体，而染色体散乱分布在细胞的中央，可推测他观察的是（）A．植物细胞分裂前期
B．植物细胞分裂中期
C．动物细胞分裂前期
D．动物细胞分裂中期
探究点三：有丝分裂各时期核内的变化：（体细胞内染色体数目为2n）（小组讨论）
1、根据表格画出染色体、DNA的变化规律（曲线）
【例3】处于有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内的染色体数（a ），染色单体数（b ），DNA 分子数（c ）可表示为如图所示的关系，此时细胞内可能发生着 （ ）
A. 中心粒移向两极
B.着丝点分裂
C.细胞板形成
D.DNA 分
子进行复制
【例4】处于有丝分裂过程的动物细胞，当中心体移向两极时，染色体数（a ）、染色单体数（b ）、DNA 分子数（c ）可表示为（ ）。
．一般说来，参与植物细胞有丝分裂这一生理过程的细胞器有 （ ）
① 线粒体 ②核糖体 ③高尔基体 ④中心体 ⑤内质网 A.①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D.①③⑤
注（总结）：
1． DNA 加倍的时期 ，原因是
姐妹染色单体产生于 ，消失于 。
2. 染色体开始出现的时间是 消失的时间是
染色体数目加倍的时期 ，原因是 观察染色体形态数目的最佳时期是
3．染色体：染色单体：DNA = 1：2：2的时期是 4.始终看不到核膜、核仁的时期
5动物细胞中心体复制的时期 ，前期中心粒的数目是 6．经过有丝分裂产生子细胞的名称是
7．与高等植物有丝分裂有关的细胞器是
与动物有丝分裂有关的细胞器是
探究点五：有丝分裂意义：
比较亲代细胞与子代细胞的染色体数是否相同？
总结有丝分裂的重要意义：
二、无丝分裂：阅读课本P114，总结无丝分裂特点：
1、无丝分裂与有丝分裂相比，重要的特点是
2、分裂过程：核延长→
【例6】无丝分裂与有丝分裂的最主要的区别是
A.无染色体的变化和纺锤体的出现
B.无染色体的复制
C.形成的子细胞染色体数目减少
D.形成的两个子细胞大小不同
三、观察根尖分生组织的有丝分裂
思考：观察染色体最好的时期是什么时期？显微镜观察到数目最多的时期是什么时期？
【例7】取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。
欲观察到有丝分裂的前、中、后、末几个时期（）
A．应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程
B．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍镜继续观察
C．如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找
D．如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度。
变式训练4：观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中（）
A．解离时可用盐酸除去细胞壁以分散细胞 B.漂洗时洗去染液防止染色过深
C.低倍镜看不到细胞时可换用高倍镜观察
D.高倍镜可看到不同时期的细胞
当堂检测
1、真核细胞的直径一般在10-100微米之间。
生物体细胞体积趋向于小的原因是
①受细胞所能容纳的物质制约。
②相对面积小，有利于物质的迅速运转和交换。
③受细胞核所能控制的范围制约。
④相对面积大，有利于物质的迅速转运和交换。
A. ①②
B. ③④
C. ①④
D. ②③
2、下图a→d表示连续分裂细胞的两个细胞周期。
下列叙述不正确的是（）
A、a和b为一个细胞周期
B、c段结束DNA含量增加一倍
C、遗传物质平分一般发生在d段
D、b和c为一个细胞周期
3、下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）
A．成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期
B．机体内所有的细胞都处于细胞周期中
C．抑制DNA的合成,细胞将停留在分裂期
D．细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础
4、细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。
通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。
根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞分为三组，每组的细胞数如右图。
从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是（）
A．乙组细胞正在进行DNA复制
B．细胞分裂间期的时间比分裂期长
C．丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍
D．将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少
5、动、植物细胞结构不同，导致了它们有丝分裂的不同，这是
因为植物细胞（）
Ａ.有叶绿体和无细胞壁 Ｂ.有细胞壁和液泡
Ｃ.有细胞壁和无中心体Ｄ.有质体和液泡
6、动物细胞中染色体数目为24,有丝分裂前期的细胞DNA和染色体数分别为
A.12,48
B.24,48
C.24,24
D.48,48
7、.水稻体细胞中有24个染色体,连续分裂2次,形成的子细胞中染色体数为
A.12
B.24
C.48
D.36
8、.经过漂洗的洋葱根尖,放入染液中染色,被染色的细胞构造是
A.整个细胞
B.细胞核
C.核仁
D.染色质和染色体
9、菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不会出现的是
A.细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒
B.细胞分裂中期，染色体形态较固定，数目较清晰
C.细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失
D.细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成
10、下图是细胞有丝分裂示意图，据图回答：
(1)图1中的A图表示的是________细胞进行有丝分裂的________期。
此期细胞中有DNA分子________个。
(2)图1中的B图表示的有丝分裂过程相当于图2中曲线的哪一段？____________。
该生物的体细胞中有染色体________条。
(3)图2中表示一个完整细胞周期的曲线是________。
(4)用胰蛋白酶处理染色体后，剩余的细丝状结构是________。