乐音的三个特征ppt课件
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八年级物理3.2乐音的三个特征 优秀课件
听感表现 相关问题
音调高： 清脆、尖锐
音调低： 粗旷、低沉
频率：物体每秒内 振动的次数。
单位：赫兹（HZ）
响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语
分辨不同发声 体发出的声音 的重要特征
振幅：物体振动的幅 度。
响度跟发声体的振幅 有关，还与距离的远
近有关
音色是辨别不 同发声体的依
据
谢谢 大家
响度还跟人到 声源的距离有 关，距离约大， 响度越小
音调和响度
03
音色
音色
1、声音的特色叫音色，也叫音品。 不同发声体的音色不同。
2、音色是区分不同发声体的依据。
总结
音调 响度 音色
含义
声音的高低
声音的强弱 （大小）
声音的特色
决定因素
发声体振动 的频率
发声体振动的 幅度
发声体本身的 材料、结构
音调高——听起来更尖锐清脆
音调
探究：决定音调高低的因素
音调由声源振动频率决 定的。 声源振动越快，频率越 高，音调越高；振动越 慢，频率越低，音调越 低。
音调
声源振动快慢〔频率、音调〕又与物品的 什么因素有什么关系呢？
猜想 弦的长短、粗细、松紧
方法 控制变量法
结论 长、粗、松：振动__，音调__ 短、细、紧：振动__，音调__
第三章 声
第二节 乐音的三个特征
教师:赖建宇
绵竹市遵道学校
音乐欣赏
乐音：悦耳的声音
01 知道乐音的三个特征 02 知道音调、响度的影响因素 03 不同发声体其音色也不同；
音调 响度Leabharlann 乐音音色01
音调
音调
音调是指声音的高低
Do Re Mi Fa So La Xi Do
乐音的三个特征 课件教科版八年级物理上册
第二节 乐音的三个特征
乐音的三个特征
• 音调 • 响度 • 音色
一 音调
•声音的高低
科学探究声音的音调什么因素有关？
•猜想
科学探究声音的音调什么因素有关？
•猜想 •可能与物体振动的快慢有关
科学探究声音的音调与物体振动快慢的关系？
视察物体的振动快慢
声音的感受
物体1
物体2
实验结论： 声音的音调与物体振动的 有关。具体关系：物体振动 音调就越高，物体振动 音调就 越低 。 温馨提示：1物体振动的快慢可以用频率来表示
2 一般情况下：物体“越粗”“越长”“越厚”“越重”物体振动越慢，音调越低；物体“越 细”“越短”“越薄”“越轻”物体振动越快，音调越高。
科学探究声音的音调与物体的振动快慢的关系？
• 结论
音调低
• 声音的音调与物体振动的快慢 （频率）
音调高
有关。
• 物体振动 越快 （频率越高） 音调就越高， • 物体振动 越慢 （频率越低） 音调就越低 。
二 响度(音量)
•声音的大小
• 振幅 物体振动时偏离平衡位置的最大距离
科学探究声音的响度与什么因素有关？
•猜想
科学探究声音的响度与什么因素有关？
•猜想 •可能与物体的振幅有关
科学探究声音的响度与物体的振幅的关系
视察物体的振动幅度
声音的感受
物体1 物体2
实验结论
1 声音的响度与物体振动的
有关。具体关系：物体振动 响度就越大，物
体振动 响度就越小 。
2 声音的响度还与
有关。具体关系：距离
越远，响度就越小，离平衡位置的最大距离。
科学探究声音的响度与振幅的关系
实验结论
响度大
乐音的三个特征
• 音调 • 响度 • 音色
一 音调
•声音的高低
科学探究声音的音调什么因素有关？
•猜想
科学探究声音的音调什么因素有关？
•猜想 •可能与物体振动的快慢有关
科学探究声音的音调与物体振动快慢的关系？
视察物体的振动快慢
声音的感受
物体1
物体2
实验结论： 声音的音调与物体振动的 有关。具体关系：物体振动 音调就越高，物体振动 音调就 越低 。 温馨提示：1物体振动的快慢可以用频率来表示
2 一般情况下：物体“越粗”“越长”“越厚”“越重”物体振动越慢，音调越低；物体“越 细”“越短”“越薄”“越轻”物体振动越快，音调越高。
科学探究声音的音调与物体的振动快慢的关系？
• 结论
音调低
• 声音的音调与物体振动的快慢 （频率）
音调高
有关。
• 物体振动 越快 （频率越高） 音调就越高， • 物体振动 越慢 （频率越低） 音调就越低 。
二 响度(音量)
•声音的大小
• 振幅 物体振动时偏离平衡位置的最大距离
科学探究声音的响度与什么因素有关？
•猜想
科学探究声音的响度与什么因素有关？
•猜想 •可能与物体的振幅有关
科学探究声音的响度与物体的振幅的关系
视察物体的振动幅度
声音的感受
物体1 物体2
实验结论
1 声音的响度与物体振动的
有关。具体关系：物体振动 响度就越大，物
体振动 响度就越小 。
2 声音的响度还与
有关。具体关系：距离
越远，响度就越小，离平衡位置的最大距离。
科学探究声音的响度与振幅的关系
实验结论
响度大
乐音的三个特征ppt课件3
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
音 调 ： 声 音 的 高 低
实验探究一
• 如图所示，将一把锯条压在桌面上，一部 分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端， 轻拨与重拨锯条，哪次振动的幅度大？哪 次听到的声音响？
探究钢尺振动快慢与音调之间的关系
振动 钢尺
长
物体的 长度
振动快慢
¼钢尺 长
短
快
¾钢尺 长
长
慢
声音高低
高 低
结论： 音调与发声体振动的快慢有关
乐音的三要素——音色
音色：（又叫音品）
音色反映了声音的品质与特征。 不同的发声体发出的声音，其音色是 不同的。
小结
乐音的三大特征
响度、音调和音色
三
要 含义
素
响 声音的 度 大小
决定因素
发声体振 动的幅度
相关问题
振幅：物体振动的幅度 响度的单位：分贝dB
音 声音的 调 高低
发声体振 动的频率
小 试 牛 刀
大显身手
3、一位女高音正在轻声为一名放声 歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？ 谁的响度大？ 4、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平 均每秒振动了300次，不带花飞时平均每 秒振动440次，有经验的养蜂人，能辨认 出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回 蜂房，试解释这个现象。
“闻其声而知其人”是应用了
音 调 ： 声 音 的 高 低
实验探究一
• 如图所示，将一把锯条压在桌面上，一部 分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端， 轻拨与重拨锯条，哪次振动的幅度大？哪 次听到的声音响？
探究钢尺振动快慢与音调之间的关系
振动 钢尺
长
物体的 长度
振动快慢
¼钢尺 长
短
快
¾钢尺 长
长
慢
声音高低
高 低
结论： 音调与发声体振动的快慢有关
乐音的三要素——音色
音色：（又叫音品）
音色反映了声音的品质与特征。 不同的发声体发出的声音，其音色是 不同的。
小结
乐音的三大特征
响度、音调和音色
三
要 含义
素
响 声音的 度 大小
决定因素
发声体振 动的幅度
相关问题
振幅：物体振动的幅度 响度的单位：分贝dB
音 声音的 调 高低
发声体振 动的频率
小 试 牛 刀
大显身手
3、一位女高音正在轻声为一名放声 歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？ 谁的响度大？ 4、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平 均每秒振动了300次，不带花飞时平均每 秒振动440次，有经验的养蜂人，能辨认 出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回 蜂房，试解释这个现象。
“闻其声而知其人”是应用了
《乐音的三个特征》PPT课件 教科版物理
1.声音的 强弱 叫响度.物体的 振幅 越大，产生声音 的响度越大.
2.人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度 有 关外，还跟 人距离发声体的远近 有关系.
音色
演奏二胡和小提琴，感受所发出声音的不同 不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。
不同发声体的材料、形状、结构不 同，发出声音的音色也就不同。
2. “闻其声知其人”意思是说只要听到熟人讲话的 声音，即使没有看到讲话的人也知道谁在讲话，这
是根据声音的 C 的特性来判断的.
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．频率不同
解析：我们可以合唱同一首歌曲，说明不同的人可 以发出同一音调.当然，不同的人发声时，也都有 正常的响度，可见音调和响度不是特色，也就是说， 我们不能根据音调和响度来判断是谁在讲话，但是 不同的人讲话时的音色是不同的，这就是特色，我 们可以根据音色来辨别发声者是谁．
解析：频决定声音的音调，频率高则音调高， 频率低则音调低.
响度
声音有音调的不同，也有强弱的不同。 物理学中把声音的强弱叫做响度，也叫音量。
探究实验：决定响度大小的因素 提出问题
响度的大小与什么因素有关呢？
设计实验
（1）用大小不同的力拨动吉他弦； （2）音箱喇叭纸盆里绿豆的跳动
结论：
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
当钢尺伸出桌边的长度较短时，钢尺振动较快， 发出的声音尖而细；当钢尺伸出桌边的长度较长时， 钢尺振动较慢，发出的声音低而粗.
一些声音的频率表
1.声音的 高低 称为音调.音调与物体振动的频率有关， 物体振动得越快，发出的音调就越 高 ；物体振动 得越慢，发出的音调就越 低 .
2. （2015•安徽）许多男生在变声期后，说话时声 带振动的频率比以前低，因而声音的 音调 会降低.
乐音的三个特征ppt 教科版
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。Βιβλιοθήκη C、男低音音调较低，响度较大
乐音的三个特征用PPT课件
分析： 三 个变量： 弦的长短、 粗细、 松紧 ①弦的粗细、松紧不变，改变长短对音调的影响 ②弦的长短、松紧不变，改变粗细对音调的影响 ③弦的长短、粗细不变，改变松紧对音调的影响
第27页/共30页
你会归纳吗？
弦乐器的音调主要取决于弦的 长短 、 粗细 、 松紧 。
①弦的粗细、松紧不变，弦线越 长 ，音调越 低 。
2.为什么手指位置不同，音调会发生改变？ 猜一猜：可能是_空__气__柱_的__长__短__变化影响了声音的音调。 试一试：能不能设计一个简易的管乐器
用力吹吸管，同时不断剪短吸管，观察音调的变化？
第26页/共30页
实• 探验究探方法究：：控制变量法
物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的 方法，即只改变其中的某一个变量，其它变量不变，从 而研究这个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综 合解决，这种方法叫控制变量法。
• 音调与声源振动的什 么性质有关？
活动（选择） • 用卡片拨梳齿；
第11页/共30页
大提琴
小提琴
第12页/共30页
2、探究影响音调高低的因素
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺， 听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改 变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次 振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调.
第15页/共30页
音乐欣赏
两个声音是演奏的同一首曲子， 你能听出二者有什么区别吗？
第16页/共30页
例如：
第17页/共30页
（三）、音 色
声音的品质与特色 不同的发声体音色不同 音色是由发声体材料与结构决 定的。
第18页/共30页
响度、音调、音色是决 定乐音特征的三个因素
第27页/共30页
你会归纳吗？
弦乐器的音调主要取决于弦的 长短 、 粗细 、 松紧 。
①弦的粗细、松紧不变，弦线越 长 ，音调越 低 。
2.为什么手指位置不同，音调会发生改变？ 猜一猜：可能是_空__气__柱_的__长__短__变化影响了声音的音调。 试一试：能不能设计一个简易的管乐器
用力吹吸管，同时不断剪短吸管，观察音调的变化？
第26页/共30页
实• 探验究探方法究：：控制变量法
物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的 方法，即只改变其中的某一个变量，其它变量不变，从 而研究这个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综 合解决，这种方法叫控制变量法。
• 音调与声源振动的什 么性质有关？
活动（选择） • 用卡片拨梳齿；
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大提琴
小提琴
第12页/共30页
2、探究影响音调高低的因素
将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺， 听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改 变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次 振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调.
第15页/共30页
音乐欣赏
两个声音是演奏的同一首曲子， 你能听出二者有什么区别吗？
第16页/共30页
例如：
第17页/共30页
（三）、音 色
声音的品质与特色 不同的发声体音色不同 音色是由发声体材料与结构决 定的。
第18页/共30页
响度、音调、音色是决 定乐音特征的三个因素
乐音的三个特征ppt课件4
2.乐音的三个特征
音乐欣赏：梁祝 结论：悦耳的声音叫做乐音.
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1、知道乐音的三个特征:音调，响度和音色. 2、知道影响音调高低的因素. 3、知道影响响度大小的因素. 4、了解影响音色的因素. 重点和难点 1、重点是影响音调和响度的因素. 2、难点是影响音色的因素.
我们听到的声音有哪些地方不同？
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
成年男子的声带长而厚，振 动频率小，只有100~300赫；女子 的声带短而薄，振动频率大，一 般在160~400赫.少年的声带正在 发育，有一段“变音”时期，这 个时期应注意保护声带.
2．响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? 怎么让尺子发出的声音更大？
响度：声音的大小 振幅：物体振动的幅度
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
音乐欣赏：梁祝 结论：悦耳的声音叫做乐音.
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1、知道乐音的三个特征:音调，响度和音色. 2、知道影响音调高低的因素. 3、知道影响响度大小的因素. 4、了解影响音色的因素. 重点和难点 1、重点是影响音调和响度的因素. 2、难点是影响音色的因素.
我们听到的声音有哪些地方不同？
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
成年男子的声带长而厚，振 动频率小，只有100~300赫；女子 的声带短而薄，振动频率大，一 般在160~400赫.少年的声带正在 发育，有一段“变音”时期，这 个时期应注意保护声带.
2．响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? 怎么让尺子发出的声音更大？
响度：声音的大小 振幅：物体振动的幅度
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
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教科版八年：悦耳的声音叫做乐音。
2
乐音的三个特征：
•音调 •响度 •音色
3
一、音调 什么是音调 ？ 结论：音调－－是指乐音的高低。
4
音调的高低与什么有关？
猜想： 实验探究：
实验一：
拿一把塑料尺，让它从木梳 的齿上的划过，一次快些， 一次慢些，，你能判别出它 们发出声音的差别吗？
A．响度 B．音调 C．音色 D．以上因素都有
14
10．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人 声音的C（ ）
A．音量不同 B．音调不同 C．音色不同 D．响度不同 13．拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，
再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发 出的声音（B ）
A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．三者都不同
15
小结
乐音的三个特征：音调、响度、音色。 一、音调 音调：指乐音的高低 决定因素：由声源的振动频率决定。 二、响度 响度：人耳能感觉到的声音的大小，也叫音量。 决定因素：1、响度与声源振动的幅度有关。
2、响度跟人与声源的距离有关。 三、音色 音色：声音特色，称为音色，也叫音品。
16
课下作业
有人用筷子分别敲击装不同水的杯子,可以演奏出美 妙的音乐，你知道为什么吗？
7
二、响度
什么叫做响度？
结论：人耳能感觉到声音的大小 叫做响度。也叫做音量。
什么因素决定响度的强弱呢？
探究 实验 一：
学生实验（两人合作）：将一根橡皮 筋拉紧，前后两次轻轻拨动和重拨听 一听所发出的声音有什么区别？橡皮 筋的变化是否有什么区别？
8
探究 实验 二：
通过改变流过扩音器的电流，让学 生观察扩音器上泡沫塑料的跳动变化， 同时听声音的变化。启发学生自己得 到响度与振幅的关系。
13
7．比较牛和蚊子的叫声，__蚊__子__的叫声音调高， _____的牛 叫声响度大. 8．人的听觉范围是_2_0_H_ _z-_2_0_0_0_0_H_ _z_.超声波是指频 率高于_____2_0_0_0H0z的声音；次声波是指频率低于 _____2H0 z的声音． 9．夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，根 据发出的声音来判断它们的好坏，这是利用了声 音的（ C ）
5
结论：音调的高低是由声源振动的频 率决定。
1、振动越快，频率 越大，音调越高
2、振动越慢，频率 越小，音调越低
6
思考：
1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音 调高，为什么？
答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频 率快。
2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱 家”，这里的“高音”和“低音” 指的是什么？
答：这里“高音”和“低音”分别指 音调的高低
17
探究 实验 三：
轻轻敲打音叉，使前排学生可听 到声音。后排学生几乎听不见，表 明响度还与离声源的距离有关。
9
结 1、振幅决定响度。
论
振幅越大，响度越大
2、响度还与距声源的远近有关。
10
三、音色
1、也叫做音品，不同发 声体的音色不同。
2、音色是辨别不同发 声体的依据
11
练习：
1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里
的“高的低指的是”
B
（
）
A、音调高低
B、响度大小
C、音色好坏
D、都不正确
2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的
女高音相比
（ C）
A、男低音音调较高，响度较大
B、男低音音调较低，响度较小
C、男低音音调较低，响度较大
12
3．发声体在1 s内振动的次数叫做__频__率__。 4．音调是由发声体振动的_频__率_决定的。 _频__率__越__高_音调越高；_频__率_越__低__音调越低。 5．响度跟发声体的__振__幅___有关，振_幅__越__大_，响 度越大；振_幅__越__小___，响度越小。响度还跟 人__到__声_源__的__距__离_有关。 6．用话筒说话是为了（ A） A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音
2
乐音的三个特征：
•音调 •响度 •音色
3
一、音调 什么是音调 ？ 结论：音调－－是指乐音的高低。
4
音调的高低与什么有关？
猜想： 实验探究：
实验一：
拿一把塑料尺，让它从木梳 的齿上的划过，一次快些， 一次慢些，，你能判别出它 们发出声音的差别吗？
A．响度 B．音调 C．音色 D．以上因素都有
14
10．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人 声音的C（ ）
A．音量不同 B．音调不同 C．音色不同 D．响度不同 13．拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，
再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发 出的声音（B ）
A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．三者都不同
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小结
乐音的三个特征：音调、响度、音色。 一、音调 音调：指乐音的高低 决定因素：由声源的振动频率决定。 二、响度 响度：人耳能感觉到的声音的大小，也叫音量。 决定因素：1、响度与声源振动的幅度有关。
2、响度跟人与声源的距离有关。 三、音色 音色：声音特色，称为音色，也叫音品。
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课下作业
有人用筷子分别敲击装不同水的杯子,可以演奏出美 妙的音乐，你知道为什么吗？
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二、响度
什么叫做响度？
结论：人耳能感觉到声音的大小 叫做响度。也叫做音量。
什么因素决定响度的强弱呢？
探究 实验 一：
学生实验（两人合作）：将一根橡皮 筋拉紧，前后两次轻轻拨动和重拨听 一听所发出的声音有什么区别？橡皮 筋的变化是否有什么区别？
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探究 实验 二：
通过改变流过扩音器的电流，让学 生观察扩音器上泡沫塑料的跳动变化， 同时听声音的变化。启发学生自己得 到响度与振幅的关系。
13
7．比较牛和蚊子的叫声，__蚊__子__的叫声音调高， _____的牛 叫声响度大. 8．人的听觉范围是_2_0_H_ _z-_2_0_0_0_0_H_ _z_.超声波是指频 率高于_____2_0_0_0H0z的声音；次声波是指频率低于 _____2H0 z的声音． 9．夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，根 据发出的声音来判断它们的好坏，这是利用了声 音的（ C ）
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结论：音调的高低是由声源振动的频 率决定。
1、振动越快，频率 越大，音调越高
2、振动越慢，频率 越小，音调越低
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思考：
1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音 调高，为什么？
答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频 率快。
2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱 家”，这里的“高音”和“低音” 指的是什么？
答：这里“高音”和“低音”分别指 音调的高低
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探究 实验 三：
轻轻敲打音叉，使前排学生可听 到声音。后排学生几乎听不见，表 明响度还与离声源的距离有关。
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结 1、振幅决定响度。
论
振幅越大，响度越大
2、响度还与距声源的远近有关。
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三、音色
1、也叫做音品，不同发 声体的音色不同。
2、音色是辨别不同发 声体的依据
11
练习：
1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里
的“高的低指的是”
B
（
）
A、音调高低
B、响度大小
C、音色好坏
D、都不正确
2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的
女高音相比
（ C）
A、男低音音调较高，响度较大
B、男低音音调较低，响度较小
C、男低音音调较低，响度较大
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3．发声体在1 s内振动的次数叫做__频__率__。 4．音调是由发声体振动的_频__率_决定的。 _频__率__越__高_音调越高；_频__率_越__低__音调越低。 5．响度跟发声体的__振__幅___有关，振_幅__越__大_，响 度越大；振_幅__越__小___，响度越小。响度还跟 人__到__声_源__的__距__离_有关。 6．用话筒说话是为了（ A） A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音