2020年幼儿园语言优秀说课稿《七彩光》
幼儿园大班语言说课稿：调皮的七彩光
幼儿园大班语言说课稿：调皮的七彩光《幼儿园大班语言说课稿：调皮的七彩光》一、说教材1.1教材内容《调皮的七彩光》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了七彩光宝宝们在天空中玩耍，然后分别到不同的地方，使大自然呈现出各种色彩变化的有趣故事。
故事内容贴近幼儿生活，易于幼儿理解，同时充满奇幻色彩，能够激发幼儿的想象力和对大自然色彩的探索欲望。
1.2教材地位与作用在幼儿园大班语言教学中，这篇故事可以帮助幼儿丰富词汇量，提高语言表达能力。
通过故事中对七彩光不同行为和所到之处的描述，幼儿能够学习到各种色彩相关的词汇，如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，以及描述地点和事物变化的词汇。
同时，故事的情节发展有助于幼儿发展逻辑思维能力，理解事物之间的因果关系，例如因为七彩光照射到不同的地方，所以这些地方才会有颜色的变化。
从情感教育方面来看，幼儿可以感受到大自然色彩的美妙，培养对大自然的热爱之情。
1.3教学目标根据教材内容和幼儿的年龄特点、认知水平，我设定了以下教学目标：-知识目标：幼儿能够理解故事内容，认识红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，并准确说出这些颜色的名称。
-能力目标：引导幼儿模仿故事中的语言进行简单复述，发展幼儿的语言表达能力和记忆力。
鼓励幼儿发挥想象力，尝试创编故事的结尾部分，培养幼儿的创新思维能力。
-情感目标：激发幼儿对大自然色彩的喜爱之情，感受大自然的神奇与美丽。
1.4教学重难点- 教学重点：-帮助幼儿理解故事内容，明确七彩光宝宝到不同地方后所引起的颜色变化。
这是因为故事的核心内容就是围绕七彩光的行为和大自然的颜色变化展开的，如果幼儿不能理解这一点，就无法深入掌握故事的内涵。
例如，当讲述到七彩光中的红色光宝宝跑到花朵上，花朵变红了，幼儿需要理解这种因果关系，才能理解整个故事的逻辑。
-引导幼儿准确说出七种颜色的名称。
对于大班幼儿来说，虽然已经对一些常见颜色有了一定的认识，但准确说出七种颜色的名称并区分它们仍然是一个重要的学习内容。
大班语言《调皮的七彩光》说课稿
大班语言《调皮的七彩光》说课稿《大班语言〈调皮的七彩光〉说课稿》一、说教材1. 教材地位与作用《调皮的七彩光》是一篇富有童趣和想象力的故事，适合大班幼儿学习。
这个故事以七彩光为主角，描述了它们在大自然中的调皮行为，如跳到向日葵上、跑到果园里等，通过生动的情节展示了七彩光与大自然中各种事物的互动，不仅能丰富幼儿关于自然现象的认知，还能激发幼儿的想象力和语言表达能力。
在幼儿园大班的语言教育中，这样的故事教材有助于培养幼儿的倾听、理解、表达等多方面的语言能力，同时也能引导幼儿感受大自然的神奇和美好，对幼儿的全面发展有着积极的意义。
2. 教学目标（1）认知目标幼儿能够理解故事内容，知道七彩光包含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，并且能说出七彩光在故事中的主要活动。
例如，在讲述故事的过程中，通过提问“七彩光都去了哪些地方呀？”引导幼儿回忆故事中的情节，像“跳到向日葵上，向日葵变得金黄金黄的”等，从而达到理解故事内容的目标。
（2）能力目标发展幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿能够用自己的语言简单讲述七彩光的调皮经历。
例如，让幼儿尝试描述“七彩光跑到果园里，苹果变得红彤彤的”这样的情节，锻炼他们组织语言和表达的能力。
同时，培养幼儿的想象力，引导幼儿想象如果自己是七彩光还会去哪里，会发生什么有趣的事情。
（3）情感目标激发幼儿对大自然中色彩现象的好奇心和探索欲，让幼儿感受大自然的神奇和美丽。
在故事结束后，可以通过展示一些大自然中色彩斑斓的图片，如彩虹、花朵等，让幼儿直观地感受大自然的色彩之美，从而产生对大自然的热爱之情。
3. 教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解故事内容，记住七彩光的七种颜色及其在故事中的活动。
这是因为对于大班幼儿来说，理解故事并准确记忆其中的关键元素是语言学习的基础。
在教学过程中，我会通过多次讲述故事、提问互动以及借助简单的教具（如七彩光的卡片）来强化幼儿对这部分内容的理解和记忆。
②引导幼儿用完整的句子表达七彩光的活动。
大班语言调皮的七彩光教案【含教学反思】
大班语言调皮的七彩光教案【含教学反思】简介这是一节适合大班幼儿的语言教学课程，主要通过七彩光的表演来引起幼儿对语言的兴趣和注意力，同时教授幼儿一些表达方式和词汇。
目标•能够理解和使用基础词汇和简单表达方式。
•通过互动和游戏学习主语、谓语、宾语的基本知识。
•培养幼儿热爱语言学习的兴趣。
时间45分钟材料•七彩光带•一些卡片（上面写有单词或动作）•盒子或小袋子教学步骤1. 课堂导入（5分钟）老师可以拿出一些照片或图片，并向幼儿们展示，通过问题引导幼儿们学习相应的词汇，例如：•这个是什么？•这个是哪个颜色？•它们有什么相同之处？2. 七彩光表演（10分钟）老师可以请七彩光表演几个节目，目的是吸引幼儿的兴趣和注意力。
3. 词汇学习（10分钟）老师可以拿出一些卡片让幼儿们看，上面写有一些单词或动作，指着卡片和幼儿们一起朗读，例如：•跑•吃•红色•绿色4. 谓语和宾语的学习（10分钟）老师可以拿出一些卡片，上面写有几个人或动物，同时再拿出一些卡片，上面写有动词，然后提问幼儿们根据图片来组成一个完整的句子，例如：•狗狗（主语）吃（谓语）骨头（宾语）。
5. 互动游戏（10分钟）老师可以把一些卡片放在盒子里，然后让幼儿们轮流从盒子里面抽取一张卡片，然后根据卡片上的内容进行动作或说出相关单词或句子。
6. 课堂总结（5分钟）老师可以随机询问幼儿们当天学习的知识点，并表扬他们的成绩。
教学反思本课程通过七彩光的表演吸引了幼儿的兴趣和注意力，然后通过卡片和游戏的方式进行词语和句子的学习，在互动游戏环节中增强了幼儿的参与感，从而提高了幼儿的学习兴趣。
值得注意的是，教学过程中要注意幼儿相互之间的互动，及时帮助他们解决遇到的问题，同时还鼓励幼儿们自主探究和学习，提高自己的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案：调皮的七彩光
幼儿园大班语言教案：调皮的七彩光教案一：调皮的七彩光教学目标：1. 听说能力：能够听懂、理解和准确地表达与故事情节相关的词汇，如颜色的名称和动词描述。
2. 兴趣培养：通过故事情节的展示，培养幼儿对颜色的兴趣，并引导幼儿关注周围的世界。
3. 想象思维：引导幼儿根据故事情节进行自由想象和表达，提高他们的语言表达和创造能力。
教学准备：1. 课件或大图，展示故事情节和角色形象。
2. 相关教具：彩色纸、颜料、画笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入问题：大家知道什么是七彩光吗？你们见过七彩光吗？它是什么颜色的？2. 宝丽是一个小姑娘，有一个特别的超能力，她会释放出各种颜色的光芒。
听听她的故事吧！Step 2：故事展示（10分钟）1. 展示课件或大图，讲述宝丽的故事。
2. 根据课件或大图，引导幼儿观察宝丽的形象和她释放的七彩光。
3. 给幼儿简单解释颜色的名称和使用场景。
Step 3：角色扮演（10分钟）1. 给每个幼儿发放不同颜色的纸，让他们根据自己所发的颜色扮演不同角色，如红色的火焰、黄色的太阳、蓝色的海洋等。
2. 引导幼儿进行角色扮演，让他们模仿宝丽释放出七彩光的动作和表情。
Step 4：绘画活动（15分钟）1. 为幼儿准备纸张、颜料和画笔，让他们根据自己喜欢的颜色绘制自由创作。
2. 鼓励幼儿用想象力绘制各种颜色的图画，并引导他们根据自己的创意进行描述。
Step 5：小结与展示（10分钟）1. 让幼儿展示自己的绘画作品并进行简单的描述，如选择自己最喜欢的颜色，以及绘制的图案和动物等。
2. 引导幼儿总结课堂学习的内容，如宝丽的故事、颜色的名称和它们的用途等。
教学延伸：1. 给幼儿分享关于七彩光的其他有趣知识，如彩虹的形成原理等。
2. 带幼儿到室外进行颜色探索活动，观察和发现周围的世界中不同颜色的事物。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿能够了解和运用与颜色相关的词汇，培养他们对颜色的兴趣，同时通过角色扮演和绘画活动，引导幼儿进行创造性思维，提高他们的语言表达和想象力。
幼儿园大班语言优秀说课稿《七彩光》含反思
幼儿园大班语言优秀说课稿《七彩光》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言说课稿《调皮的七彩光》(3)
幼儿园大班语言说课稿《调皮的七彩光》(3)一、引入老师拿出一张彩色的纸张，问学生：“这是什么颜色的纸呀？”（引导学生用各种语言回答：红色，黄色，绿色等等）接着，老师拿出一盆漂亮的花，问学生：“这是什么花呀？”（引导学生用各种语言回答：太阳花，玫瑰，蒲公英，向日葵等等）接下来，老师出示一张图片，图片上有一个调皮的小孩，问学生：“他是谁呀？他在做什么？”二、正文1.读绘本带领学生齐读本篇绘本，注意语调和表情的变化。
小光是一束七彩光，他喜欢在空中飞舞，在阳光下闪闪发光。
某一天，小光看到了一片花海，他被花海美景所吸引，想要进入花海感受一下。
2.生词学习观察图片，学习生词：花海、粉色、笑容、光彩夺目等。
3.故事讲述小光闯入花海，看到了五颜六色的花，他在花海中快乐地飞舞。
可是，小光在飞舞时不小心冲撞到了一只蝴蝶，蝴蝶受伤了。
小光感到十分内疚，他决定帮助蝴蝶并保护这个花海。
于是，他找到了其他七彩光，大家一起保护花海中的小动物和花朵。
最后，小光和其他七彩光一起保护了花海，并和蝴蝶成为了好朋友。
4.绘本解读小光是一束颜色缤纷的光，象征着我们的心灵。
小光喜欢在空中飞舞和闪闪发光，就像我们的心灵一般充满活力和光彩。
当小光遭遇挫折时，他能够反思自己的行为并且行动来帮助他人，这就是诚实和责任。
花海中的花朵和小动物都需要我们的保护，这就是我们对周围环境和社区的责任。
5.课堂互动老师可以准备五颜六色的纸张让学生们自由发挥画出自己喜欢的事物，并用各种语言朗读出相关单词。
老师可以拿出瓶子里面有七彩糖果，让学生们轮流拿取，要求说出自己拿到糖果的颜色和糖果的味道。
三、结束通过这次课堂的学习，学生们能够更好地理解并且应用正面的价值观，如诚实、责任和环保意识。
在课堂互动环节，学生们可以更加自由地表达自己的想法和感受，并且通过语言交流的方式巩固和提高语言能力。
大班语言活动：调皮的七彩光
大班语言活动：调皮的七彩光背景幼儿园是孩子们成长的重要场所。
在幼儿园中，各种形式的语言活动为孩子们提供了一个交流互动的平台。
其中，针对大班（4-6岁）孩子的语言活动扮演着重要的角色。
在大班中，孩子们已经掌握了一定的语言表达能力，具备了一定的社交能力，并且对外界的事物也有了一定的认知。
因此，需要设计有趣、富有挑战性、能够提高孩子表达能力和语言理解能力的语言活动。
本文将介绍一种适用于大班的语言活动：调皮的七彩光。
活动目标•提高孩子们的语言表达能力，包括描述、解释、比较等方面；•增强孩子们的语言理解能力，包括听力理解、阅读理解等方面；•培养孩子们的批判性思维能力，包括思考、分析、判断等方面。
活动方式1.准备材料•七个小盒子，每个盒子涂上一种颜色，顺序不限制；•一张卡片，上面写着七个颜色，顺序不限制；•一份手绘的画面（可在白板、纸张等媒介上完成），画面上的每个部分（如花、树、山等）都染上了七种颜色中的一种。
2.活动过程•首先，请一位孩子拆开盒子并取出所包含的颜色；•然后，请另一位孩子抽取卡片，确定好顺序；•接着，请孩子们根据颜色的顺序在画面上找到对应的部分，并描述该部分；•最后，孩子们将自己的描述分享给别人，并与别人进行“比较-对话”，判断自己描述的准确性，并获得反馈。
活动效果通过这样的活动，在孩子们的大脑中建立起七种颜色及其对应的物品之间的联系，从而促进孩子们对颜色、部分、整体间关系的认知和理解；孩子们在言语的交流中，也可以得到反馈，提高自己的表达能力和语言理解能力。
此外，该活动还可以激发孩子的好奇心和兴趣，促进孩子们探究世界的欲望，增强孩子们学习的主动性和自主性，同时也增强了孩子们的自我控制能力和交往能力。
结论大班语言活动是幼儿园中必不可少的一部分，对于孩子的语言发展和社交能力的培养具有重要意义。
本文介绍的调皮的七彩光活动是一种适合大班孩子的语言活动，能够培养孩子们的语言表达能力、语言理解能力和批判性思维能力，提升孩子们的学习能力和自主学习能力。
幼儿园大班语言活动教案：调皮的七彩光(含课件)-语言
幼儿园大班语言活动教案：调皮的七彩光
教学目标
1.让孩子们认识七种不同颜色的光并了解它们的特点;
2.帮助孩子们掌握数字1-7;
3.训练孩子们观察和思考的能力;
4.培养孩子们爱好科学的好习惯。
教学准备
1.教学课件;
2.一份手绘的彩色光板块；
3.一份白板和记号笔。
教学过程
第一步：出示对比图片
1.拿出课件中的对比图片；
2.比对出红、橙、黄、绿、青、蓝和紫七种颜色；
3.询问孩子们每种光的颜色名称并让其做出回答。
第二步：出示“调皮的七彩光”板块
1.准备手绘的彩色光板块；
2.翻开相应板块，让孩子们认识七种颜色的光，并做出回答。
第三步：出示图片找出相应颜色
1.准备好对应的图片，以颜色为依据；
2.让孩子们找出相对应的颜色并用颜色笔勾画出来。
第四步：游戏环节
1.让孩子们分成若干个小组；
2.准备好颜色光图案，每个小组随机派发对应的图案，孩子们必须快速
找出相对应的颜色光板块，并将其贴到图案中；
3.让孩子们进行比赛，并记录获胜的小组。
总结
通过本次课程，学生们可以对七种不同颜色的光进行初步了解，可以区分它们
的颜色，并且对数字1-7也有一定的认识。
在实践中锻炼了学生观察和思考的能力，并培养了他们爱好科学的好习惯。
在以后的学习中，学生们可以进一步深入研究，或者以其他科学实验的形式来寻找科学的奥秘。
大班语言说课稿：调皮的七彩光
大班语言说课稿：调皮的七彩光一、课前准备1.1 教学目标1.学生能够听懂并运用一些简单的颜色词汇；2.学生能够较熟练地使用“这是什么颜色？”、“它是什么颜色？”这两个句型；3.学生能够通过游戏、趣味活动等方式加深对颜色的认识。
1.2 教学重点1.颜色的基本词汇；2.句型“这是什么颜色？”、“它是什么颜色？”的应用。
1.3 教学难点如何通过趣味游戏等方式提高学生对颜色的认知和词汇应用能力。
1.4 教学准备1.七彩色彩图卡片；2.颜色小球、气球、玩具等；3.配合《小学生活》课本六年级语文下册第二十五课的课堂教学。
二、课堂讲授2.1 课堂启蒙1.引用课本《小学生活》中的句子，“世界上的颜色可真多啊！今天我们就来认认颜色吧。
”；2.引导学生看一下教室里有哪些颜色：黑色的落地白板、红色的桌子、橙色的椅子、黄色的窗帘、绿色的植物、蓝色的天空、紫色的铅笔盒等等。
2.2 语言学习1.利用七彩色彩图卡片，教授基本颜色的词汇，如“红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色”等；2.以配套的玩具为例，让学生试着用这些词汇描述自己所见到的玩具的颜色。
2.3 语言运用1.通过“这是什么颜色？”、“它是什么颜色？”等问题，让学生几次参与实际颜色描述的演练；2.设计趣味游戏，如“七彩小球大集合”、抓“彩色气球”等，辅助学生运用语言描述颜色。
2.4 语言应用1.让学生在小组内玩“颜色接龙”游戏，提高他们的口语表达能力；2.给学生分组，让他们合作通过讲故事、做手工、画画等形式，创造由七种颜色为主题的作品。
三、课后作业1.通过家庭用品等日常环境中颜色的辨识，从小建立起关注环境、关注颜色的好习惯；2.复习课后，在图书馆或互联网上查找更多的颜色词汇，并在下一次课堂上与同桌互相学习。
四、教学总结本次语言课程，我们通过相关游戏、图卡等方式，让学生充分参与其中，提高了他们对颜色的了解和掌握及运用“这是什么颜色？”、“它是什么颜色？”这两个句型的水平。
幼儿园说课稿：调皮的七彩光
幼儿园说课稿：调皮的七彩光尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园的一个有趣的故事——《调皮的七彩光》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、课堂练习以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《调皮的七彩光》是一篇充满奇幻色彩的童话故事，故事围绕着七彩光展开，描述了它们在大自然中的调皮行为以及给世界带来的变化。
这篇教材富有童趣，语言生动形象，非常适合幼儿的阅读和理解。
从教材的知识点来看，它涉及到对颜色的认知、光与自然现象的联系以及一些简单的自然科学常识。
例如，幼儿可以通过故事了解到不同颜色的光组合在一起就形成了七彩光，以及每种颜色的光在大自然中的独特表现，像红色的光让花朵变得鲜艳，绿色的光让树叶变得翠绿等。
这些知识点不仅能够丰富幼儿的知识储备，还能激发他们对自然科学的好奇心。
同时，教材中的故事结构清晰，情节有趣。
它以七彩光从太阳公公那里跑出来开始，依次描述了它们在不同场景中的经历，最后又回到太阳公公身边。
这种简单的故事结构有助于幼儿理解故事的发展顺序，提高他们的逻辑思维能力。
而且，故事中的角色形象鲜明，七彩光的调皮、太阳公公的慈爱都能够让幼儿很容易地在脑海中构建出画面，这对于幼儿的想象力和创造力的发展有着积极的促进作用。
二、学情分析幼儿园的孩子正处于对世界充满好奇、探索欲旺盛的阶段。
他们对周围的事物充满了新鲜感，尤其是对于色彩和光影等具有直观视觉效果的元素特别感兴趣。
然而，他们的认知水平还比较有限，对于抽象的科学概念理解起来可能会有一定的困难。
例如，光的传播、颜色的混合等概念对于幼儿来说是比较难以理解的。
在语言表达方面，幼儿已经能够简单地表达自己的想法和感受，但表达的完整性和准确性还有待提高。
在情感发展方面，他们已经开始有了一定的情感体验，能够感受到故事中的快乐、悲伤等情绪。
因此，在教学过程中，我们要充分考虑到幼儿的这些特点，采用适合他们的教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
【幼儿园语言教案】大班语言：调皮的七彩光(附故事)
【幼儿园语言教案】大班语言：调皮的七彩光（附故事）
设计意图：
大千世界色彩斑斓，在日常生活中，孩子们不禁要问：为什么小草是绿的？桔子是橙色的？苹果是红色的？大海是蓝色的？……对幼儿的疑问引发出更深一步的思考，为什么会有赤橙黄绿青蓝紫？和应着孩子们的认知方式和认知轨迹，七个调皮的七彩光宝宝将幼儿带入急欲探究的天地，调皮的七彩光宝宝从天空到地上玩，身边的物品有了七彩颜色，把孩子们带入一个色彩的童话故事中。
活动目标：
1、能专心听故事，理解故事内容，了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。
2、大胆想象、给故事十卷。
3、初步了解光与人们的关系。
活动准备工作：故事、课件、开朗音乐一首
活动过程：
一、引题
今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，它们是谁呢？我们一起认识一下吧！
教师逐一出具（红橙黄绿青蓝紫）色彩宝宝，看一看谁去啦！幼儿辨识。
（幼儿说道对一个，可以使色彩宝宝和小朋友道别，或是Cat、亲亲、击掌等）并恳请幼儿张贴至空白图上。
（怎么说？）
老师还带来了色彩宝宝的好朋友，它们是谁呢？它会和哪个色彩宝宝做朋友呢？我们一起动动脑筋吧！
出具物品！
对你说对啦！请你送它去好朋友那里。
今天我们就去听到一个和色彩宝宝有关的故事。
二、欣赏故事第一遍
教师完备讲诉故事一遍后回答：
太阳公公有几个光线宝宝？
它们的名字就是什么？
教师讲述：太阳公公有七个光线宝宝，我们就叫它们七彩光宝宝。
七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。
幼儿辩论赛活动设计：玩具
阅读能力训练：识字游戏。
幼儿园说课稿：调皮的七彩光
幼儿园说课稿：调皮的七彩光《幼儿园说课稿：调皮的七彩光》一、说教材1.1教材分析《调皮的七彩光》是一篇富有童趣的童话故事。
故事中描述了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光，它们像一群调皮的孩子，在云婆婆的召唤下，从彩虹桥上依次来到大地上，分别为世界带来了不同的色彩和变化。
这篇教材通过生动的语言和形象的描写，让幼儿在感受七彩光调皮可爱的同时，也了解到了不同颜色在生活中的体现和作用，有助于幼儿对色彩的认知和感知能力的发展。
1.2教学目标（1）认知目标幼儿能够认识红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，并能准确说出它们的名称。
（2）能力目标①通过故事的讲述，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
②培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿根据故事内容进行简单的色彩联想。
（3）情感目标①感受故事中七彩光的调皮与可爱，激发幼儿对大自然中色彩现象的好奇心和探索欲。
②培养幼儿对色彩的喜爱之情，以及对美好事物的向往。
1.3教学重难点（1）教学重点①让幼儿认识并记住七种颜色的名称。
②引导幼儿理解故事内容，感受七彩光的调皮可爱。
（2）教学难点①启发幼儿根据故事内容进行色彩联想，如红色联想到火焰、红色的花朵等。
②如何引导幼儿将对七彩光的认识与生活实际相联系，培养幼儿的观察力。
二、说幼儿2.1幼儿年龄特点幼儿园的幼儿正处于形象思维发展的阶段，他们对色彩鲜艳、富有童趣的事物充满兴趣。
这个年龄段的幼儿好奇心强，喜欢听故事，但他们的注意力集中时间较短，所以在教学过程中要采用生动有趣、多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
2.2幼儿已有经验在日常生活中，幼儿已经接触过一些常见的颜色，如红色的苹果、绿色的树叶等，但对于七种颜色的系统认知还比较缺乏，并且对于颜色在生活中的多种体现和意义的了解也较少。
三、说教法3.1直观教学法根据幼儿的年龄特点和思维特点，直观教学法是非常有效的教学方法。
在教学过程中，我将准备各种颜色的卡片、实物等，如红色的气球、橙色的橘子、黄色的香蕉、绿色的青菜、青色的青瓜、蓝色的天空图片、紫色的葡萄等。
幼儿园大班语言教案：调皮的七彩光
幼儿园大班语言教案：调皮的七彩光课程名称：调皮的七彩光教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 开启幼儿园大班幼儿的创造力和想象力。
3. 通过游戏和互动，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
教学准备：1. 彩色灯光（如手电筒、颜色卡片等）。
2. 七彩光故事卡片。
3. 角色扮演道具（如彩色披风、头饰等）。
4. 音乐设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）:通过播放欢快的音乐，引导幼儿跳舞，放松身心。
引导幼儿回想上一节课学习到的彩虹的颜色和顺序。
2. 探索（10分钟）:出示七彩光故事卡片，向幼儿介绍彩虹光线的各种颜色。
鼓励幼儿观察和描述每种颜色的特点和感受。
展示彩色灯光，让幼儿猜测灯光的颜色。
3. 互动游戏（15分钟）:幼儿分成小组，每个小组站在不同的颜色区域。
播放音乐，引导幼儿按照音乐的节奏和节拍，进行有趣的动作或舞蹈。
当音乐停止时，教师会高举一种颜色的卡片，幼儿需要迅速站到对应的颜色区域。
4. 角色扮演（10分钟）:教师引导幼儿选出一位“调皮的七彩光”，并给予他们彩色披风和头饰等道具。
幼儿们可以借助这些道具，以调皮的七彩光为主角编织自己的故事。
5. 创作分享（10分钟）:请每位幼儿依次分享他们编织的故事。
教师鼓励幼儿用丰富的语言表述，帮助幼儿展示他们的创造力和想象力。
6. 结束（5分钟）:教师总结今天的学习内容，并回顾幼儿们所学到的彩虹的颜色。
鼓励幼儿运用所学知识，用彩色笔绘制彩虹并进行分享。
教学延伸：1. 给幼儿准备更多不同颜色的物品，让幼儿进行彩色分类和比较。
2. 在户外进行彩虹观察活动，让幼儿亲自感受到彩虹的美丽和神奇。
教学评估：观察幼儿在游戏和角色扮演中的表现，评估他们对彩色灯光和彩虹的理解能力以及语言表达能力的提高情况。
幼儿园大班语言教案：调皮的七彩光
幼儿园大班语言教案：调皮的七彩光一、教学目标1.理解故事内容，感知七彩光的调皮特点。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色、事件和情节。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发对色彩的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：运用想象力和创造力，创作属于自己的七彩光故事。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、色彩鲜艳的图片、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的故事讲述环境。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察周围的环境，发现生活中的色彩。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的颜色。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《调皮的七彩光》。
2.结合故事情节，引导幼儿观察七彩光的特点。
3.讨论故事中七彩光调皮的表现。
（三）故事理解1.教师提问，引导幼儿讲述故事中的角色、事件和情节。
2.邀请幼儿用完整的句子复述故事。
（四）活动延伸1.邀请幼儿想象并创作属于自己的七彩光故事。
2.提供画纸、画笔，让幼儿绘制自己心中的七彩光。
1.教师邀请幼儿分享自己的创作过程和作品。
一、故事导入1.教师引导幼儿观察教室内的色彩，提问：“你们看到了哪些颜色？”2.邀请幼儿分享自己最喜欢的颜色，并说出喜欢的原因。
二、故事讲述1.教师讲述故事《调皮的七彩光》。
故事内容：有一天，阳光穿过窗户，照在幼儿园的教室里。
阳光中，有一束调皮的七彩光，它不喜欢老老实实地待在教室里，而是喜欢到处乱跑。
它跑到墙上，把墙壁染成了五颜六色；它跑到地上，把地板也染成了五颜六色。
它跑到了幼儿们的身上，让他们的衣服也变得五彩斑斓。
2.结合故事情节，引导幼儿观察七彩光的特点。
教师提问：“故事中的七彩光是什么颜色的？它跑到哪里去了？”3.讨论故事中七彩光调皮的表现。
教师提问：“你们觉得七彩光调皮在哪里？它为什么会跑到幼儿们的身上？”三、故事理解1.教师提问，引导幼儿讲述故事中的角色、事件和情节。
教师提问：“故事中有哪些角色？它们分别做了什么？”2.邀请幼儿用完整的句子复述故事。
(调皮的七彩光)幼儿园大班语言说课稿
（調皮的七彩光）幼稚園大班語言說課稿一、關於教材今天我選定的課題是幼稚園大班語言《七彩世界》主題裡的一個語言教育活動《調皮的七彩光》，下面，先說說我的設計意圖。
經歷了小班、中班的學習過程，大班幼兒的求知欲更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發出更深一步的思索：大千世界為何會有這麼多的顏色？這些美麗的顏色是怎麼來的？……通過《調皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源於光的作用，是調皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。
我們的身邊處處都有七彩顏色。
有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，遊戲起來更有趣。
本活動有利於幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發現自然界中的許多奧秘，培養幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。
二、關於活動的目標根據大班幼兒年齡特點和《幼稚園教育指導綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認知、能力各方面的目標：1、獲得光與色的感性經驗，初步瞭解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環境以及人們生活的關係。
3、能結合已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽想像，續編故事，充分發展幼兒想像力、創造力以及語言表達能力。
教學重點：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環境以及人們生活的關係。
教學難點：在續編過程中，地點與事物、事物與事物之間的邏輯關係。
由於大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。
三、關於活動的準備為了給幼兒展示優美意境的作品，使幼兒在活動過程中得以充分的表達和練習，我們作了以下準備：（一）硬體準備1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等2、卡紙做的：七彩光寶寶（二）知識准備課前必須豐富幼兒有關光與色的知識經驗和生活經驗，並加以提取和整理。
幼儿园大班语言说课稿《七彩光》含反思
幼儿园大班语言说课稿《七彩光》含反思一、教学目标1.能够听懂并理解故事中的主要内容和情感，并能够通过自己的语言和表情来表达出来。
2.能够通过音乐活动体验和表达颜色的变化和名称，增强对颜色的认识。
3.能够用简单的语言表达自己对颜色的喜好和情感。
二、教学内容本次教学以绘本《七彩光》为主要教学材料，通过讲故事、歌唱和游戏等多种教学方法，帮助幼儿了解颜色的变化和名称，并促进幼儿的语言表达和情感交流。
三、教学过程1. 导入新课，引导幼儿理解故事主题老师首先向幼儿介绍本次教学的主题，告诉他们我们将要学习关于颜色的故事，并通过问题和图画等方式引起幼儿兴趣，逐步引导幼儿理解本次教学的主题。
2. 讲故事老师整理好教材，向幼儿生动地讲述《七彩光》的故事内容，重点强调故事中的颜色和变化，引起幼儿的兴趣和注意力。
3. 唱歌在讲故事之后，老师带领幼儿唱《七彩光》这首歌曲，逐渐让幼儿熟悉词曲和旋律，增强对故事的记忆和理解。
同时，歌曲中的颜色词汇也增加了幼儿的颜色识别能力。
4. 手工活动老师分发橡皮泥和颜料，教给幼儿如何用橡皮泥制作各种颜色的球体，并引导幼儿运用语言描述自己所制作的颜色和球体的大小、形状等。
同时，还可以与幼儿分享各种美丽的颜色图片，让幼儿通过手工制作和观察图片逐渐了解和学习颜色。
5. 互动游戏在教学的最后阶段，老师可以通过一些互动游戏来巩固幼儿的颜色认知和语言表达能力。
如颜色游戏，让幼儿分组猜测颜色、描述颜色，或通过简单的问答形式了解幼儿对故事的理解和反应等。
四、教学反思通过这次教学，我发现幼儿对颜色有着固有的兴趣和好奇心，而通过讲故事和歌唱等方式可以增强幼儿记忆和理解颜色的能力。
同时，在手工活动和互动游戏中，我也发现幼儿在语言表达和情感交流方面仍存在一些困难，主要表现在对词语的记忆和语言表达的能力还比较欠缺。
针对这些问题，我在今后的教学中会更注重对语言的引导和巩固，帮助幼儿通过多种活动和游戏，练习用简单的语言表达自己的思想和感受，提高幼儿的语言、思维和表达能力。
幼儿园大班语言说课稿调皮的七彩光含反思
幼儿园大班语言说课稿调皮的七彩光含反思一、课程背景分析本次大班语言课程是为五岁左右幼儿设计的，主题是“我爱阅读”。
通过故事、歌曲等形式帮助幼儿培养阅读兴趣，学习基本识字、理解和表达能力，增强语言交流能力。
二、教学目标1. 语言综合能力通过课堂互动，鼓励幼儿举手表达、自由发挥，促进幼儿语言综合能力的发展。
2. 听说能力通过讲故事、唱歌等方式，提高幼儿的听说能力，让幼儿能够听懂、理解并表达出文字和语词的含义。
3. 阅读兴趣通过激发幼儿的阅读兴趣，引导其了解书的价值，培养阅读习惯和良好的阅读习惯。
4. 思维能力在课程中注重幼儿思维的开发，鼓励幼儿思考，培养其分析、推论、判断等能力。
三、教学内容及方式1. 故事阅读本节课的第一部分是讲故事。
故事是《猫和老鼠》。
在讲故事之前，教师将让学生自由发挥，预测故事的内容，激发其大脑的思维功能。
在讲故事的过程中，教师注重情感的宣泄，情感的表现，适当加入动作，配合故事的内容来阐明故事的情节，使学生更真实地感受到猫抓老鼠和老鼠逃跑的场景。
2. 歌曲表达在故事之后，教师将播放一首歌曲：“我爱看书”。
歌曲中运用了大量的视觉和听觉效果，帮助孩子们更好地理解歌词的含义。
教师引导学生一起唱歌，鼓励他们在歌曲中自由表达，增强他们的听说能力和音乐鉴赏能力。
3. 反思指导本课程中，我们使用了调皮的七彩光这一概念作为主题。
调皮的七彩光象征着孩子们的独立个性和想象力，给他们带来了更多的自由和创造性。
同时也需要指导孩子们在表达时，尽量避免过度调皮和破坏性行为，引导孩子们更聪明地思考和表达，以此提高他们的思维能力和表达能力。
四、反思本节课的最后几分钟由教师进行反思，总结本节课课堂氛围、教学方式与学生表现，以及对整个教学过程的展望。
同时也可以让学生进行表现和评价，鼓励孩子发言，对于孩子们的言论和自我介绍需要进行合理的纠正和指导。
在将来的教学过程中，我们将继续重视幼儿的个性发展，教育他们得体表达、和谐合作，彰显自己的个性特点，培养他们成为独立、自信且言之有据的人。
幼儿园大班语言说课稿：调皮的七彩光
幼儿园大班语言说课稿：调皮的七彩光尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园大班语言活动《调皮的七彩光》的说课内容。
【一、说教材】《调皮的七彩光》是一篇富有想象力和科学启蒙性质的语言故事，选自幼儿文学作品。
故事以拟人化的手法描述了太阳发出的七色光在大自然中的奇妙旅程，既符合大班幼儿对周围世界充满好奇的心理特点，又能够通过生动有趣的故事引导他们初步感知光的色彩变化和自然现象，具有很高的教育价值和实践意义。
【二、说目标】根据大班幼儿的年龄特点和发展需求，我设定以下教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认知到太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，理解光与色彩的关系。
2. 技能目标：通过听故事、观察图片等方式提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养其热爱生活、爱护大自然的情感。
【三、说重难点】重点是帮助幼儿理解和掌握“七彩光”的概念，以及它们在日常生活中的表现形式。
难点则是引导幼儿运用丰富的想象力，描绘出七彩光在自然界中的各种奇妙景象，并从中感受生活的多彩和美好。
【四、说教法与学法】本节课主要采用情境教学法、直观演示法和探索发现法。
教师创设故事情境，通过实物、图片等直观手段，引导幼儿观察、思考；同时鼓励幼儿积极参与，自主探索，发挥他们的主体性。
学法则注重启发式学习和体验式学习，幼儿在听故事、做游戏、动手操作的过程中，自己去发现、总结知识，提升自主学习和解决问题的能力。
【五、说活动准备】1. 教具准备：制作或选取与故事相关的多媒体课件、实物道具（如彩虹伞、彩色玻璃纸等）；2. 环境准备：创设与主题相符的教学环境，例如布置有阳光、彩虹元素的教室；3. 心理准备：提前向幼儿介绍有关光和颜色的基础知识，引发他们的兴趣和期待。
【六、说活动过程】1. 引入环节：通过讲述一个小谜语或者播放一段关于太阳的动画，引出课题《调皮的七彩光》；2. 讲述故事：利用多媒体课件生动地讲述故事，引导幼儿观察并讨论七彩光的变化；3. 实践操作：组织幼儿进行相关实验或游戏，如用彩色玻璃纸制造人工彩虹，亲自感受七彩光的魅力；4. 总结分享：请幼儿分享自己在活动中观察到的现象和收获，教师进一步归纳总结，强化对知识点的理解。
幼儿园说课稿：调皮的七彩光
幼儿园说课稿：调皮的七彩光尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园大班科学活动《调皮的七彩光》，以下是我的说课稿。
一、说教材《调皮的七彩光》选自幼儿园大班科学领域课程，本节课以生活中的自然现象“彩虹”为切入点，引导幼儿探索和认识光的色彩变化，既符合幼儿认知发展规律，又富有科学启蒙教育价值。
通过生动的故事形式讲述七彩光的形成过程，寓教于乐，激发幼儿对科学知识的兴趣和好奇心。
二、说目标1. 知识技能目标：让幼儿了解并能说出七种基本颜色，初步理解光的折射与反射原理，知道彩虹形成的条件。
2. 过程方法目标：通过观察、实践操作等活动方式，培养幼儿动手动脑的能力及科学探究精神。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对大自然奥秘的好奇心和求知欲，培养他们热爱大自然、尊重科学的良好品质。
三、说重难点重点是帮助幼儿掌握七种基本颜色，并理解彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射形成的自然现象；难点则是通过实际操作使幼儿直观感知光的折射和反射现象。
四、说教法与学法采用情境教学法，通过讲故事引发幼儿兴趣；运用实物演示、实验操作等直观教学手段，引导幼儿主动参与、动手实践，体验学习的乐趣；倡导合作学习，鼓励幼儿在互动交流中解决问题，提升团队协作能力。
五、说活动准备1. 教具准备：彩虹模型、透明水杯、手电筒、三棱镜、七色卡片等。
2. 材料准备：制作彩虹的小实验材料，如喷雾瓶、阳光充足的场地等。
3. 知识准备：提前熟悉故事内容，确保教师能够流畅地进行讲述。
六、说活动过程1. 引入部分：通过讲述《调皮的七彩光》的故事，引发幼儿对七彩光的兴趣。
2. 探索部分：借助实验工具，模拟彩虹形成的过程，引导幼儿观察、讨论和总结。
3. 实践部分：组织幼儿分组进行彩虹小实验，亲手制造彩虹，加深对知识点的理解。
4. 总结回顾：引导幼儿分享自己的发现，共同归纳总结七彩光的形成原理。
七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿继续寻找彩虹或其他光的现象，比如透过彩色玻璃看世界、观察水面反射等，进一步深化对光的认知。
幼儿园大班语言活动教案：调皮的七彩光(含课件)-语言
幼儿园大班语言活动教案：调皮的七彩光(含课件)活动目标1.培养幼儿对颜色的识别能力；2.提升幼儿对周围环境的观察能力；3.锻炼幼儿的口语表达能力；4.培养幼儿的团队合作意识。
活动准备材料准备1.五颜六色的气球；2.一张七彩光图片；3.纸板。
工具准备1.投影仪；2.讲义；3.录音笔。
活动流程步骤一：导入环节教师在幼儿园大班的教室内张贴一张七彩光图片，让幼儿观察、思考，并询问幼儿这是什么。
导入环节旨在激发幼儿探究七彩光的兴趣。
步骤二：游戏环节教师引导幼儿玩起了追气球的游戏，让幼儿在活动过程中，不停地观察五颜六色的气球，感受不同颜色的气球在空气中飞舞的情景，并让幼儿通过口语表达的方式，说出气球的颜色和形状。
步骤三：合作环节教师在课堂上组织幼儿参与集体绘制七彩光的活动。
教师可以预先准备好纸板，将纸板分成数块，并让每个小组的幼儿分别负责绘制一块，并通过小组合作，搭成一副完整的彩虹图案。
在活动过程中，让幼儿发挥自己的想象力，自由涂色。
步骤四：跟踪环节在完成彩虹绘制后，教师再请幼儿放下笔，通过投影仪展示一些有关彩虹的动态图或短视频，让幼儿全方位、多角度地了解彩虹。
同时，教师按照一定的顺序，让幼儿讲述自己的创作灵感、绘制过程，慢慢地培养幼儿的语言表达能力。
活动总结在活动结束后，教师应及时进行总结，向幼儿解释为什么有彩虹，为什么彩虹会有七种颜色，并让幼儿回忆活动的内容和收获。
课件本次语言活动的课件，可拓展了解彩虹。
PPT页面1标题：七彩光内容：图片PPT页面2标题：气球大比拼内容：五颜六色的气球图片PPT页面3标题：合作绘制内容：纸板图片PPT页面4标题：绘制完成内容：彩虹图片PPT页面5标题：彩虹动态图内容：彩虹动态图或短视频PPT页面6标题：语言总结内容：总结文字，可帮助幼儿回想本次活动内容结语此次语言活动引用了游戏、绘画、观察、合作等环节，通过多种方式，培养幼儿的探究欲、观察能力和口语表达能力。
同时，通过合作绘制七彩光，锻炼幼儿的合作意识，增强团队协作能力。
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幼儿园语言优秀说课稿《七彩光》
大班语言说课稿：调皮的七彩光一、说教材
今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。
经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色？这些美丽的颜色是怎么来的？……
通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。
我们的身边处处都有七彩颜色。
有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。
本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。
二、说活动目标
根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：
1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。
3、能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。
教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。
教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。
由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。
三、活动准备
为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备：
（一）硬件准备
1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等
2、卡纸做的：七彩光宝宝
（二）知识准备
课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验，并加以提取和。
四、说教法、学法
教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。
让幼儿在玩中学、学中玩。
本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。
通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。
五、说教学过程
1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。
今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝.他们是谁呢？我们一起来认识以下吧！
2、演示法（欣赏作品）
教师逐一出示（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）色彩宝宝
让幼儿辨认.教师完整的讲述故事一遍后提问：太阳公公有几个光线宝宝.他们的名字分别是什么？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
今天我们就来讲一个有关它的故事
3、教师再次讲故事.出示彩图.让幼儿进一步感受和理解故事内容.完整的作品传递完整的画面展示
（1）在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。
同时，我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。
（2）让幼儿带着问题完整欣赏故事，进一步感受和理解故事内容。
完整的作品传递完整的画面展示，配有优美的音乐，听觉和视觉的完美统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，容易产生情感上的共鸣。
（3）启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式，已初步了解光线宝宝由七种颜色组成，教师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进行讨论：假如我们的生活中没有光会
怎么样？我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。
待幼儿讨论完以后，教师小结光与环境和人们生活的关系。
（4）接着，教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色，尝试续编故事。
儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。
在这一环节中，我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会，这也是体验与同伴交流的乐趣，是很容易看到自己的成果，从而增进了幼儿的主动性和自信心。
六、活动延伸
幼儿自选方式作进一步的探究活动。
因为一个目标的达成，可以通过各种途径和手段来进行，这也体现了教育的整合性。
在本次活动中，我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起，通过视听结合、交流、表达的形式，使幼儿更容易理解作品的内容，激发起他们进一步对自然界探究的欲望，从而达到我们所需要达到的活动目标。
模板,内容仅供参考。