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周一：歌曲：小板凳,学唱歌曲。英语：复习。

周二：科学：大大小小的蛋宝宝，知道不同的动物会生不同的蛋。健康：不跟陌生人走，增强自我保护的意识和能力。

周三：律动：闪烁的小星，能按乐句变化做动作。社会：垃圾扔哪里，养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。

周四：蒙数：2的形成。体育：小鹅吃草，能勇敢地尝试走斜坡。

周五：美术：花园，用撕纸、粘贴、添画的方式表现花园。语言：太阳睡着了。

周一：团体器械操评比。英语：乌龟和蜗牛。

周二：科学：它是谁的蛋，运用对比观察的方法区别动物宝宝和动物妈妈的异同特征。健康：跟着妈妈去商场，知道乘坐电动扶梯的正确方法，了解不正确乘坐的潜在危险。

作业

蒙数：操作册：15-16，作业纸：29-32.

学研组总结

本学期我们学研组工作严格按计划实施。工作中主要突出一个字“难”，从“难”教材入手，进行有使以来最“难”的一次测评。可以说在“难”字上下足了工夫，也只有不怕难，敢于迎难而上，工作才有突破、有新的进展。

一、从“难”的教材入手

1、本学期进行了两次观摩活动，选用了老师们公认的、在教学实施过程中感到困惑的教材，先是老师上，然后各年龄段推出一个老师。

2、在教研活动集体研修过程中，我们发现对于采用预知学习的读本，老师们在把握上容易产生目标的偏离。对需要提前预知的内容准备素材。

3、实施过程中以“师幼互动”为突破口。

二、最“难”的一次测评

小班：手指点读率在90%以上，并且选用的是最难的读本（文字中间有逗号，出现换行），在以前也是不敢想象的。我们老师苦抓孩子的基本功。

中班：仍重在手指点读，本学期幼儿的点读率明显提高，何老师的班上达到100%。在汉字认读方面，我们采用将声音响亮的幼儿请到一边的方法看孩子的参与度

大班：识字量测评是一个个幼儿过的关，我们有的班能有将近半数的孩子全部认识，这跟老师的重视与辛勤付出是分不开的，我们的陈慧老师也很有办法，请家长制作了小卡片，孩子放在口袋里，有空就让孩子拿出来认认读读。老师是孩子的引路人，你不仅仅传递的是知识，更有一种无形的东西——态度。

当然通过测评，我也找出了管理上的问题：1、关于幼儿识字字卡的问题，借鉴预知学习法的经验，以后字卡在开学两周后要求班级全部到位。改变现在什么时候要测查了才有字卡的现象。借助识字敏感期的理论，敏感期是指……，踩准孩子的敏感期，能让我们事半功倍。4-5岁是幼儿识字的敏感期。2、对大班读本朗读，增加了有感情的朗读这一部分，这就要相应的增加对读本朗诵要求，我们老师是要互相学习和切磋。