情景教学设计

教学设计思路

一、学情分析：

1、基本情况：本次课的授课班级为**中学9年级学生，共四十八人。该班学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感较强。

2、学生现阶段的学习压力较大，参与体育课的兴趣不浓厚，有部分学生信心不足。

3、在繁重的学习过程中，大部分的学生怱略了社会适应领域中团队精神、合作能力的培养。

本次教学设计旨在使学生通过体育课的学习，达到锻炼身体，释放学习压力培养团队精神及协作能力的目的。

二、教材的选择：

在“抗震救灾、重建家园”的情景中以身体素质练习为主教材。本次课通过创设5.12大地震及灾后重建的情景，通过各种体育游戏以个人、小组的形式来激发学生的参与意识、培养学生的速度、力量、团队协作能力等。为了使学生能正确地面对灾难，调整自已的心理状态，激发体育锻炼的兴趣，减轻繁重的学习所带来的压力。同时，让学生学会感恩，学会回报社会。

三、教学目标：

1、通过以不同角色在情景中的扮演，培养学生热爱生活，敢于面对和挑战困难及勇于拼搏和团结合作精神。

2、通过各种游戏，学习相应的自救知识，培养学生的社会适应能力，提高展示和表现自我的能力，发展学生的肢体力量。

3、在整个教学活动过程中，通过教师对游戏安全的强调，增强学生体育活动中的安全意识。

四、教学重难点的确定：

重点：

1、激发学生的运动兴趣，发展学生的身体素质。

2、培养学生热爱生活，敢于面对和挑战困难及勇于拼搏和团结合作精神。

难点：培养学生的社会适应能力，提高展示和表现自我能力。

五、教学的主要策略：

通过情景的创设，让学生在地震的情景中进行学习、锻炼，通过模拟地震的发生，让学生学会如何勇敢面对灾难？如何自救？如何重建、怎样感恩？

组织形式主要以分组游戏为主，充分发挥组长的能动性，配合教师的启发法、讨论法、讲解法等方法努力达到教学目标。

全课的组织过程中，在教师讲解游戏方法及规则后，留下相应的时间给各小组进行战术、方法的准备，既增强了学生的学习兴趣，又对学生社会适应能力的提高有所帮助。

课时教学计划