幼儿园中班环保系列教案：《我们身边的垃圾》(四篇)
幼儿园中班社会有关垃圾的教案（通用4篇）
幼儿园中班社会有关垃圾的教案（通用4篇）幼儿园中班社会有关垃圾的篇1一、活动目标1、认知目标：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
2、能力目标：尝试将垃圾进行分类。
3、情感目标：体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。
二、活动重难点重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
难点：将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。
三、活动准备1、经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。
2、物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱；环境污染的视频。
四、活动过程（一）声音导入，激发兴趣。
出示垃圾遍地，垃圾桶空空的图片。
教师模拟哭声，提问：是谁这么伤心？你看到了什么？（原来是垃圾桶在哭）为什么垃圾桶这么伤心？（因为人们把垃圾乱扔，破坏了环境）（二）观看环境污染的视频，了解垃圾的危害。
讨论：1、你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？2、如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？师幼共同小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到垃圾桶里。
（三）出示分类垃圾桶，引导幼儿认识分类标记。
1、出示分类垃圾桶，让幼儿观察说说自己的发现。
教师：垃圾桶请来三位好朋友，请你们看看有什么不同？这是什么标志？教师：原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾。
2、认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记。
（1）讨论：什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾呢？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、枯树叶、严重污染的纸）有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。
（2）师幼共同小结：回收以后经过处理能再为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。
我们身边的垃圾教案
我们身边的垃圾优秀教案一、教学目标1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法。
3. 提高学生对垃圾分类重要性的认识，增强环保意识。
二、教学内容1. 垃圾的来源和分类：讲解垃圾的来源，介绍常见的垃圾分类方法。
2. 垃圾的处理方法：介绍垃圾的处理方式，如填埋、焚烧等。
3. 垃圾分类的重要性：讲解垃圾分类对环境、资源的影响。
4. 环保习惯的养成：引导学生从小事做起，减少垃圾产生。
5. 实践活动：进行垃圾分类小游戏，让学生动手实践。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法。
2. 采用案例分析法，让学生了解垃圾分类的重要性。
3. 采用实践操作法，让学生动手进行垃圾分类。
四、教学准备1. 准备相关课件、资料。
2. 准备垃圾分类小游戏道具。
五、教学过程1. 导入：讲解垃圾的来源，引导学生思考垃圾处理的问题。
2. 讲解垃圾分类方法：介绍常见的垃圾分类方法，如可回收物、有害垃圾等。
3. 讲解垃圾处理方法：介绍垃圾的处理方式，如填埋、焚烧等。
4. 讲解垃圾分类的重要性：分析垃圾分类对环境、资源的影响。
5. 实践活动：进行垃圾分类小游戏，让学生动手实践。
六、教学延伸1. 组织学生进行课外调查，了解当地垃圾处理设施和垃圾分类情况。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解垃圾分类和处理的知识。
七、作业布置1. 让学生回家后，尝试对家里的垃圾进行分类。
2. 让学生写一篇关于垃圾分类的日记，记录自己的感悟。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 实践活动评价：评价学生在垃圾分类游戏中的表现。
3. 作业评价：评价学生日记的内容，了解学生对垃圾分类的认识。
九、教学反思在课后，教师应反思教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了垃圾分类的知识。
也要思考如何改进教学方法，让更多学生参与到课堂中来。
十、教学拓展1. 组织学生参加垃圾分类的社会实践活动，如志愿者活动等。
中班环保教案《我们身边的垃圾》精选
中班环保教案《我们身边的垃圾》精选一、教学内容1. 垃圾的分类与标识2. 垃圾对环境的危害3. 垃圾减量与回收利用二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的垃圾分类知识，提高环保意识。
2. 培养幼儿在日常生活中主动进行垃圾分类和减量的习惯。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：垃圾的分类方法及其对环境的危害。
2. 教学重点：培养幼儿垃圾分类、减量和回收利用的实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图示、垃圾实物、教学PPT、环保视频等。
2. 学具：分类垃圾箱、垃圾卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示垃圾实物，引导幼儿观察并说出垃圾的分类名称。
通过提问方式，让幼儿思考垃圾对环境的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用PPT讲解垃圾分类的基本知识和方法。
分析垃圾对环境的危害，引导幼儿认识到垃圾分类的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行垃圾分类实践操作，教师巡回指导。
每组完成垃圾分类任务后，进行成果展示和交流。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行垃圾分类小游戏，巩固所学知识。
邀请幼儿分享自己在家庭中如何进行垃圾分类的经验。
引导幼儿思考如何在生活中进行垃圾减量和回收利用。
六、板书设计1. 垃圾分类图示2. 垃圾减量与回收利用方法3. 环保标语七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份家庭垃圾分类记录表，记录一周内的垃圾分类情况。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对垃圾分类知识的掌握程度以及实践操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观垃圾分类处理设施，了解垃圾的处理过程，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：垃圾的分类方法及其对环境的危害。
2. 教学重点：培养幼儿垃圾分类、减量和回收利用的实践操作能力。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
中班环保教案《我们身边的垃圾》精选
中班环保教案《我们身边的垃圾》精选一、教学内容本节课选自中班环保教材第四章《生活中的环保》，详细内容围绕我们身边的垃圾展开，主要包括垃圾的分类、垃圾对环境的影响以及如何进行垃圾减量和回收利用。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类，知道不同类型的垃圾应如何处理。
2. 培养学生环保意识，使他们在生活中主动参与垃圾分类和减量。
3. 提高学生动手实践能力，学会简单的垃圾回收利用方法。
三、教学难点与重点难点：垃圾的分类及处理方法。
重点：培养学生垃圾分类、减量、回收利用的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图卡、垃圾处理流程图、环保视频、垃圾桶模型。
2. 学具：垃圾分类游戏卡片、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示垃圾堆积如山的图片，引导学生思考垃圾对环境的影响，激发他们的环保意识。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍垃圾的分类，引导学生了解不同类型的垃圾应如何处理。
（2）讲解垃圾对环境的影响，让学生明白垃圾分类的重要性。
（3）介绍垃圾减量和回收利用的方法，培养学生环保行为。
3. 例题讲解（10分钟）出示垃圾分类图卡，引导学生进行垃圾分类，并说明原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行垃圾分类游戏，巩固所学知识。
5. 动手实践（15分钟）学生利用彩泥、剪刀、胶水等学具，将废弃物品变废为宝，进行垃圾回收利用。
六、板书设计1. 垃圾分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾处理流程图。
3. 垃圾减量、回收利用方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生与家长共同完成一次家庭垃圾分类，并将过程拍照记录。
答案：学生需提交一张家庭垃圾分类的照片，并附上简要说明。
2. 拓展延伸：鼓励学生思考如何在生活中进行垃圾减量和回收利用，提出创新方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，垃圾分类知识掌握较好，但部分学生对垃圾减量、回收利用方法的理解不够深入。
我们身边的垃圾教案「」
我们身边的垃圾教案「最新」第一章：垃圾的定义与分类1.1 垃圾的定义：垃圾是指生活、生产和服务活动中产生的，人们对它不再具有使用价值或者暂时没有使用价值的废弃物。
1.2 垃圾的分类：垃圾主要分为可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
1.3 垃圾分类的意义：垃圾分类可以有效减少垃圾的处理量，提高资源利用率，减轻环境污染。
第二章：垃圾的产生与处理2.1 垃圾的产生：垃圾主要来源于生活、生产和服务的活动。
2.2 垃圾的处理方式：垃圾的处理方式包括填埋、焚烧、资源化和生物处理等。
2.3 垃圾处理的环境影响：不同的垃圾处理方式对环境有不同的影响，如填埋会导致土壤和水资源的污染，焚烧会产生有害气体。
第三章：垃圾的回收与利用3.1 垃圾的回收：可回收垃圾可以通过回收渠道进行回收再利用。
3.2 垃圾的利用：回收的垃圾可以作为原料或者燃料进行再利用。
3.3 垃圾利用的技术：垃圾利用的技术包括分选、破碎、烘干、焚烧等。
第四章：垃圾分类的实践与应用4.1 垃圾分类的实践：垃圾分类的实践包括垃圾分类的投放、收集、运输和处理等环节。
4.2 垃圾分类的应用：垃圾分类的应用包括垃圾分类宣传教育、垃圾分类技术研发和垃圾分类政策制定等。
4.3 垃圾分类的案例分析：分析国内外成功的垃圾分类案例，总结经验教训。
第五章：垃圾问题的解决与可持续发展5.1 垃圾问题的解决：解决垃圾问题的关键是减少垃圾的产生、提高垃圾的处理效率和推广垃圾分类。
5.2 可持续发展：可持续发展是指在满足当前需求的基础上，不损害后代满足自身需求的能力。
5.3 垃圾问题的可持续发展策略：推广绿色包装、提高资源利用效率、加强环保教育等。
第六章：垃圾减量与资源化6.1 垃圾减量策略：通过产品设计、消费模式改变等手段减少垃圾产生。
6.2 资源化技术：介绍废纸、塑料、金属等可回收物资源化的具体技术。
6.3 生活垃圾分类案例分享：分析成功实施垃圾分类的地区和单位，学习其经验。
《生活中的垃圾》中班环保活动设计
《生活中的垃圾》中班环保活动设计《生活中的垃圾》中班环保活动设计（通用15篇）为了确保活动科学有序进行，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。
怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《生活中的垃圾》中班环保活动设计方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《生活中的垃圾》中班环保活动设计篇1活动目标：1、了解自己家中的生活垃圾，使幼儿产生“3R”思想。
2、分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
活动过程：1、请幼儿注意观察家中的生活垃圾，以画画的形式统计在一张纸上带到幼儿园。
2、幼儿画出自己家的垃圾种类，布置“垃圾墙”。
3、说一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。
4、请幼儿将自己家的垃圾带来，分一分，看看哪些有用？哪些没用，了解废品的再利用方法。
5、带领幼儿将废品放到回收站。
6、知道在家中垃圾也要分类放，一些物品可以循环使用。
活动分析：孩子们纷纷将自己家的生活垃圾带到幼儿园，通过说一说，想一想，分一分，幼儿了解到一些物品可以循环使用，如小瓶子、易拉罐、小纸盒等；一些物品可以回收后再利用，如旧衣服、塑料、橡胶制品等。
活动结束后，我们将这些废品分类存放，并卖到了废品回收站，使幼儿能够亲身感受到了物品的再利用。
另外，在与幼儿商量用废品换回的.这5元钱如何使用时，孩子们主动说要把这5元钱交给北京奥申委，支持北京申奥……孩子们的想法和行动从一个侧面反映了幼儿对身边的事关注了，并能将自己的行动与其紧密联系起来。
小新闻栏目的开设对幼儿主动学习提供了一个很好的空间。
《生活中的垃圾》中班环保活动设计篇2教学目标：1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处，发现果子里有不一样的果核。
2、能胆地交流自己的发现，并体验收集的快乐。
教学重点：了解果核的用处，发现果子里有不一样的果核。
教学准备：“蜗牛和苹果”的故事制作成PPT。
6种水果(每张桌子摆放一样水果，并遮盖住)、相对应的6种果核混合装在脸盆中。
我们身边的垃圾教案「最新」
我们身边的垃圾教案「最新」一、教学目标：1. 让学生了解垃圾的定义和分类，认识到垃圾分类的重要性。
2. 培养学生养成良好垃圾分类的习惯，提高环保意识。
3. 引导学生掌握垃圾分类的方法和技巧，提高生活自理能力。
二、教学内容：1. 垃圾的定义：让学生知道垃圾是指在日常生活中产生的废弃物。
2. 垃圾的分类：让学生了解垃圾通常分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类。
3. 垃圾分类的重要性：让学生认识到垃圾分类对环境保护和资源节约的重要性。
4. 垃圾分类的方法和技巧：教授学生如何正确分类垃圾，包括分辨不同类型的垃圾袋、分类投放方法等。
5. 垃圾分类的实践：让学生在课堂活动中进行垃圾分类实践，培养动手能力。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握垃圾分类的方法和技巧，养成良好垃圾分类的习惯。
难点：让学生在实际操作中正确分类垃圾，提高生活自理能力。
四、教学准备：1. 教具：垃圾分类宣传册、垃圾分类模拟箱、各类垃圾袋等。
2. 材料：学生分组，每组准备一定数量的各类垃圾（如塑料瓶、纸张、厨余等）。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考垃圾的定义和产生原因。
2. 讲解：介绍垃圾的分类和垃圾分类的重要性，讲解垃圾分类的方法和技巧。
3. 演示：教师示范垃圾分类的正确方法，让学生跟随操作。
4. 实践：学生分组进行垃圾分类实践，教师巡回指导。
5. 总结：让学生分享垃圾分类的心得体会，总结垃圾分类的重要性。
6. 拓展：布置课后作业，要求学生回家后实践垃圾分类，提高环保意识。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对垃圾分类知识的理解和掌握程度。
2. 评估学生在垃圾分类实践中的表现，判断他们是否能够正确分类各类垃圾。
3. 收集学生的课后作业，分析他们回家后实践垃圾分类的情况，了解他们的环保意识。
七、教学拓展：1. 组织学生参观垃圾处理场，让他们亲眼见到垃圾的处理过程，增强他们对垃圾分类的认识。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生了解更多关于垃圾分类和环保的知识。
《我们身边的垃圾》教学设计
《我们身边的垃圾》教学设计教学设计：《我们身边的垃圾》一、教学目标：1.使学生了解垃圾的分类及处理方法，培养保护环境的意识；2.通过学习《我们身边的垃圾》，使学生懂得珍惜资源，保护环境；3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重难点：1.教学重点：学生了解垃圾的分类及处理方法；2.教学难点：引导学生明白珍惜资源，保护环境的重要性。
三、教学内容：1.垃圾的分类及处理：有害垃圾、可回收垃圾、湿垃圾和其他垃圾；2.利用实例引导学生认识生活中常见的垃圾，并学会正确分类处理；3.通过小组活动，讨论如何合理利用资源，减少垃圾产生。
四、教学过程设计：第一步：导入教师出示一些垃圾图片，让学生对垃圾进行分类，并讨论垃圾的分类标准。
第二步：讲解1.教师简述垃圾的分类及处理方法，并强调垃圾对环境的危害；2.通过实例，让学生了解不同类型的垃圾应该如何分类处理；3.引导学生探讨如何减少不必要的垃圾产生，提高资源利用效率。
第三步：小组探究1.分组讨论：让学生分成小组，讨论自己日常生活中产生的垃圾，并提出如何更好地处理的建议；2.每组汇报讨论结果，分享彼此的见解和经验。
第四步：激发思考1.教师提问：为什么要分类垃圾？垃圾对环境造成的危害有哪些？2.学生回答问题，展开讨论。
第五步：总结1.教师总结本节课的内容，强调珍惜资源，保护环境的重要性；2.鼓励学生在日常生活中自觉分类垃圾，减少垃圾产生。
五、教学评价：1.观察学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和思维逻辑能力；2.收集学生对垃圾分类及环境保护的看法，并进行评价。
六、教学延伸：1.组织学生进行环保实践活动，如参与环保志愿者活动、参加环保讲座等；2.鼓励学生开展环保主题的课外阅读，并做读书报告。
七、反思与改进：1.根据学生的反馈情况，及时调整教学内容，确保教学效果；2.鼓励学生在日常生活中继续关注环保问题，形成良好的环保习惯。
中班环保精品教案《我们身边的垃圾》精选
中班环保精品教案《我们身边的垃圾》精选一、教学内容本节课选自中班环保主题教材第四章第二节，详细内容围绕“我们身边的垃圾”展开。
主要内容包括：垃圾的分类、垃圾的危害、如何减少垃圾产生以及垃圾的资源化利用。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾的分类及各类垃圾的特点，培养他们的环保意识。
2. 使幼儿认识到垃圾对环境的危害，提高他们保护环境的责任感。
3. 培养幼儿在日常生活中减少垃圾产生的好习惯，提高他们的动手实践能力。
三、教学难点与重点难点：垃圾的分类及资源化利用。
重点：让幼儿了解垃圾的危害，培养环保意识，养成减少垃圾产生的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图卡、垃圾处理流程图、环保宣传册。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与户外活动，引导他们在活动过程中观察周围的垃圾，让幼儿认识到垃圾无处不在，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解垃圾的分类，让幼儿了解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的特点。
（2）介绍垃圾的危害，如污染环境、影响健康等。
（3）讲解如何减少垃圾产生，如减少一次性用品的使用、提高物品利用率等。
（4）介绍垃圾的资源化利用，让幼儿了解垃圾可以变废为宝。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放垃圾分类图卡，让幼儿进行分类练习。
（2）教师提问，检查幼儿对垃圾分类知识的掌握。
4. 动手实践（10分钟）（1）让幼儿用画笔、画纸、剪刀、胶水等材料制作环保手工作品。
（2）分享作品，引导幼儿交流制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 垃圾分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾危害：污染环境、影响健康。
3. 减少垃圾产生：减少一次性用品、提高物品利用率。
4. 垃圾资源化利用：变废为宝。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，与家长一起调查家里一天的垃圾产生情况，并尝试进行分类。
（2）请家长协助幼儿完成一份关于“减少垃圾产生，从我做起”的环保宣传画。
中班环保教案《我们身边的垃圾》(精选
中班环保教案《我们身边的垃圾》(精选一、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 垃圾的处理：垃圾的收集、运输、处理和利用。
3. 垃圾的回收：回收的意义、回收的方法和途径。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类、处理和回收等基本知识。
2. 培养学生爱护环境、节约资源的意识。
三、教学难点与重点重点：垃圾的分类、处理和回收等基本知识。
难点：垃圾的分类标准和回收方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、垃圾分类卡片、垃圾桶模型等。
学具：垃圾分类卡片、作业本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现垃圾的存在，引发学生对垃圾问题的思考。
2. 知识讲解：通过PPT展示垃圾的分类、处理和回收等知识，让学生了解垃圾的基本知识。
3. 卡片游戏：发放垃圾分类卡片，让学生进行分组游戏，巩固垃圾分类知识。
4. 垃圾桶模型演示：让学生模拟垃圾的分类投放，加深对垃圾分类的理解。
5. 随堂练习：发放作业本，让学生完成相关的练习题目。
6. 答案讲解：讲解作业答案，纠正学生的错误。
六、板书设计垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
垃圾的处理：收集、运输、处理、利用。
垃圾的回收：意义、方法、途径。
七、作业设计1. 题目：请列举出你日常生活中知道的可回收垃圾和有害垃圾。
答案：可回收垃圾：纸张、塑料、玻璃、金属等。
有害垃圾：电池、药品、油漆、灯管等。
2. 题目：请简述垃圾的分类标准和回收方法。
答案：垃圾的分类标准：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
垃圾的回收方法：通过回收站、回收点等方式进行回收。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对垃圾的分类、处理和回收等基本知识有了了解，但在实际操作中，部分学生对垃圾的分类仍存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的实践操作指导，提高学生的垃圾分类能力。
拓展延伸：引导学生关注环保问题，组织学生参加垃圾分类实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的环保意识。
我们身边的垃圾教案「」
我们身边的垃圾教案「最新」第一章：垃圾的定义与分类1.1 垃圾的定义：垃圾是指生活、生产和服务活动中产生的，已经失去原有利用价值或者暂时失去利用价值的物质。
1.2 垃圾的分类：垃圾分为可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）。
第二章：垃圾的处理与利用2.1 垃圾的处理：垃圾的处理主要包括收集、运输、处理和处置四个环节。
2.2 垃圾的利用：垃圾可以进行资源化、减量化和无害化处理，其中可回收垃圾可以重新回到生产环节，有害垃圾需要特殊处理以防止对环境造成污染。
第三章：垃圾的环境影响3.1 垃圾对土壤的影响：垃圾填埋、堆放会对土壤结构、肥力和地下水造成影响。
3.2 垃圾对水资源的影响：垃圾会污染地表水和地下水，影响水质和生态环境。
3.3 垃圾对空气的影响：垃圾焚烧会产生有害气体，影响空气质量。
第四章：垃圾的减量与资源化4.1 垃圾减量：通过减少垃圾的产生、提高垃圾的分类率和优化垃圾处理方式来实现垃圾减量。
4.2 垃圾资源化：将垃圾中的可回收物、有害物等进行资源化处理，实现资源的再利用。
第五章：我们身边的垃圾行动指南5.1 垃圾分类：了解并正确进行垃圾分类，将可回收物、有害物、厨余垃圾和其他垃圾分开投放。
5.2 垃圾减量：从源头减少垃圾的产生，如减少使用一次性产品，选择可持续使用的商品等。
5.3 垃圾资源化：积极参与垃圾资源化的行动，如捐赠可回收物，参与环保活动等。
第六章：垃圾的法律法规6.1 我国垃圾管理的法律法规：介绍《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《城市生活垃圾管理办法》等法律法规的主要内容。
6.2 垃圾管理的国际法律法规：介绍国际上关于垃圾管理的法律法规，如《Basel 公约》、《蒙特利尔议定书》等。
第七章：环保意识教育7.1 环保意识的培养：介绍如何通过学校教育、社会宣传等方式培养公众的环保意识。
7.2 环保行为的实践：引导公众从日常生活做起，实践低碳、绿色生活方式，如减少使用一次性产品、分类投放垃圾等。
中班环保教案《我们身边的垃圾》(精选
中班环保教案《我们身边的垃圾》(精选一、教学内容本节课选自中班环保教育教材第四章第二节《我们身边的垃圾》。
详细内容包括：垃圾的定义与分类、垃圾对环境的影响、如何减少垃圾产生、垃圾的回收与利用。
二、教学目标1. 知道垃圾的分类及每种垃圾的特点，学会正确投放垃圾。
3. 掌握减少垃圾产生的方法，积极参与垃圾回收与利用活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：垃圾的正确分类与投放。
2. 教学重点：垃圾对环境的影响、减少垃圾产生的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾分类图示、环保教育视频、垃圾回收箱、环保手偶等。
2. 学具：垃圾投放卡片、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示垃圾投放错误的图片，引起学生对垃圾分类的重视。
2. 讲解垃圾的分类：介绍垃圾的种类及特点，引导学生学会正确投放垃圾。
3. 讲解垃圾对环境的影响：通过观看环保教育视频，让学生了解垃圾对环境的危害。
4. 探讨如何减少垃圾产生：引导学生从生活细节出发，提出减少垃圾的方法。
5. 课堂互动：组织学生进行垃圾分类投放游戏，巩固所学知识。
6. 例题讲解：针对垃圾分类投放问题，给出具体例题，引导学生解答。
7. 随堂练习：设计垃圾分类投放练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《我们身边的垃圾》2. 内容：（1）垃圾的分类与特点（2）垃圾对环境的影响（3）减少垃圾产生的方法（4）垃圾分类投放注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学内容，画出家庭垃圾分类投放的示意图。
（1）四种垃圾的分类标识；（2）每种垃圾的投放示例；（3）垃圾投放的正确顺序。
2. 作业要求：图文并茂，清晰易懂。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生掌握不足的地方进行巩固。
2. 拓展延伸：组织学生参加垃圾分类实践活动，提高学生的环保意识。
同时，鼓励学生向家人宣传垃圾分类知识，共同为环保事业贡献力量。
重点和难点解析1. 垃圾的正确分类与投放2. 垃圾对环境的影响3. 作业设计中的示意图绘制4. 教学过程中的实践情景引入和课堂互动一、垃圾的正确分类与投放1. 教学中应详细讲解每种垃圾的分类标准，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等。
《我们身边的垃圾》教案3篇
《我们身边的垃圾》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我们身边的垃圾》教案
《我们身边的垃圾》教案【学习目标】1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2、培养学生的想像力和创造力。
3、初步懂得保护环境的重要性,让学生知道每个小朋友从小应当保护周围环境卫生。
【课前准备】1、“整洁优美的环境”和“脏、乱、差环境”的对比图片。
2、有关垃圾从哪里来的图片。
【教学过程】一、观察图画,引入话题1、教师出示投影片,让学生看图:“整洁优美的环境”图“脏、乱、差的环境”图学生观察后,同桌讨论:这两幅图画了什么?你喜欢哪一幅?为什么?学生交流,师小结:生活在整洁的环境里,才能保证我们心情舒畅地学习、生活。
2、再引导观察“脏、乱、差的环境”图:⑴谁能说说图上有些什么垃圾?这些垃圾是从哪里来的?⑵学生交流,师根据学回答,随机出示图片。
妈妈拣菜、削苹果;小朋友吃的牛奶瓶和饮料罐;刨铅笔的屑、纸片等。
3、今天,我们口语交际的话题是:《我们身边的垃圾》;出示课题。
二、创设情景,发现垃圾小朋友,鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得干干净净。
在这样的小路上散步、玩耍,心情多么舒畅。
今天,老师要带你们到校园去走一走,看一看我们校园的环境,找一找校园每一处有没有垃圾。
1、织学生观看校园的环境卫生。
2、师生边走边看,师问:我们的校园美吗?为什么这么美?3、找一找校园角落的垃圾,并想一想这些垃圾是从哪里来的?4、组织学生回教室交流:⑴请大家说说校园里的垃圾是从哪里来的?(学生大胆交流)⑵要保持校园、教室环境整洁,小朋友该怎么做?四人小组讨论,然后全班交流。
⑶教师归纳要点:①小朋友首先应当做到不乱扔纸屑、铅笔屑。
②如果看到地上有废纸就马上捡起来,扔到纸篓里。
③看到别人乱扔,应当劝阻。
⑷谁能说说家里,大街上的垃圾是从哪里来的?同桌交流,再全班交流。
⑸既然生活中不可避免出现垃圾,我们又不可能地垃圾堆里学习、生活,垃圾一定要处理,你有什么好办法吗?三、开展活动,处理封闭小朋友,我们来玩“为处理垃圾出金点子“的游戏。
1、谁知道“金点子“是什么吗?(学生说)2、请学生自由组合,为处理垃圾出点子,交流各自想法。
我们身边的垃圾教案
我们身边的垃圾优秀教案第一章：认识垃圾教学目标：1. 让学生了解垃圾的定义和分类。
2. 培养学生对垃圾问题的关注和环保意识。
教学内容：1. 垃圾的定义：垃圾是指生活、生产、科研等活动中产生的废弃物。
2. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
教学活动：1. 引导学生思考垃圾的来源和影响。
2. 学生分组讨论垃圾的分类方法。
3. 进行垃圾分类小游戏，巩固分类知识。
第二章：垃圾的处理和回收教学目标：1. 让学生了解垃圾的处理方法和回收过程。
2. 培养学生对垃圾处理的环保意识。
教学内容：1. 垃圾的处理方法：填埋、焚烧、资源回收等。
2. 垃圾的回收过程：收集、运输、分拣、再利用等。
教学活动：1. 观看垃圾处理和回收的视频资料。
2. 学生分组讨论垃圾处理和回收的重要性。
3. 进行垃圾分类和回收的实践活动。
第三章：垃圾的环境影响教学目标：1. 让学生了解垃圾对环境的影响。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 垃圾对土壤的影响：污染土壤、影响土壤质量。
2. 垃圾对水体的影响：污染水体、影响水质。
3. 垃圾对空气的影响：污染空气、影响空气质量。
教学活动：1. 学生分组讨论垃圾对环境的影响。
2. 观看垃圾对环境影响的图片和视频资料。
3. 进行垃圾环保创意绘画活动。
第四章：减少垃圾的产生教学目标：1. 让学生了解减少垃圾产生的方法。
2. 培养学生减少垃圾产生的意识。
教学内容：1. 减少垃圾产生的方法：减少使用一次性产品、重复利用物品、节约资源等。
2. 垃圾分类和回收的重要性：减少垃圾填埋和焚烧、保护环境。
教学活动：1. 学生分组讨论减少垃圾产生的方法。
3. 进行减少垃圾产生的实践活动。
第五章：垃圾的资源化利用教学目标：1. 让学生了解垃圾的资源化利用方法。
2. 培养学生对垃圾资源化利用的意识。
教学内容：1. 垃圾的资源化利用方法：回收利用、废物利用、能源回收等。
2. 垃圾资源化利用的重要性：减少资源浪费、保护环境。
幼儿园中班社会优秀教案《生活中的垃圾》及教学反思（五篇模版）
幼儿园中班社会优秀教案《生活中的垃圾》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园中班社会优秀教案《生活中的垃圾》及教学反思《中班社会优秀教案《生活中的垃圾》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。
2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。
活动过程：1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。
提问：这是什么?它从哪里来的?我们应该把它放到哪里去?小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。
2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。
提问：你们认识这两个标志吗?它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?(2)讨论：什么是可回收垃圾?。
屈，老师.教案.网出处。
什么是不可回收垃圾?小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。
还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。
这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。
、3、游戏：动手乐幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。
教学反思：在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。
这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。
家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。
《我们身边的垃圾》教案设计
《我们身边的垃圾》教案设计一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生养成良好垃圾分类习惯，减少环境污染。
3. 引导学生思考如何减少垃圾产生，倡导绿色生活。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
3. 垃圾分类的意义和好处。
三、教学重点与难点1. 教学重点：垃圾的分类和处理方法，垃圾分类的意义和好处。
2. 教学难点：如何让学生理解并实践垃圾分类。
四、教学准备1. 图片素材：各种垃圾图片、垃圾分类宣传图片。
2. 视频素材：垃圾分类宣传片。
3. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片和数据展示我国垃圾处理现状，引导学生关注垃圾问题。
2. 新课导入：介绍垃圾的分类和处理方法，让学生了解垃圾分类的重要性。
3. 案例分析：分析垃圾分类的成功案例，让学生看到垃圾分类的实际效果。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享垃圾分类的心得和方法。
6. 课后作业：让学生回家后实践垃圾分类，并记录下来，下次课分享。
六、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论日常生活中遇到的具体垃圾如何分类，以及可能遇到的困难和不明确的情况。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如垃圾工人、环保专家、居民等，模拟垃圾分类的过程，增强学生的实践能力。
3. 垃圾分类游戏：设计一个垃圾分类的游戏，让学生在游戏中学习和巩固垃圾分类的知识。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对垃圾分类知识的理解和掌握程度。
2. 课后作业：评估学生完成课后作业的情况，包括垃圾分类实践的记录和心得体会。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和垃圾分类的实际应用能力。
八、教学反思1. 学生对垃圾分类知识的理解和掌握程度是否达到预期目标？2. 教学方法和教学内容是否适合学生的学习需求？3. 如何改进教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度？九、教学拓展1. 组织学生参观垃圾处理场或回收站，让他们亲身体验垃圾的处理过程，加深对垃圾分类重要性的认识。
《我们身边的垃圾》教案设计
《我们身边的垃圾》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法，提高环保意识。
3. 引导学生思考如何减少垃圾产生，提倡绿色生活。
二、教学内容：1. 垃圾的来源和分类：让学生了解垃圾的产生途径，掌握垃圾分类的基本知识。
2. 垃圾的处理方法：介绍垃圾处理的现状，让学生了解不同类型垃圾的处理方式。
3. 环保意识培养：引导学生从自身做起，减少垃圾产生，提倡绿色生活。
4. 垃圾分类实践活动：组织学生进行垃圾分类实践活动，提高实际操作能力。
5. 垃圾分类的意义：让学生认识到垃圾分类对环境保护的重要性。
三、教学重点与难点：重点：垃圾的分类和处理方法，环保意识的培养。
难点：如何让学生真正意识到垃圾分类的重要性，并付诸实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解垃圾的来源、分类和处理方法。
2. 讨论法：组织学生讨论垃圾分类的意义和实施方法。
3. 实践操作法：引导学生进行垃圾分类实践活动。
4. 案例分析法：通过具体案例让学生了解垃圾处理的问题及解决途径。
五、教学准备：1. 准备相关课件、资料，以便进行教学演示。
2. 准备垃圾分类的实际物品，如垃圾分类桶、垃圾袋等。
3. 准备实践活动场地，确保学生能顺利进行垃圾分类实践。
4. 提前了解学生对垃圾分类的了解程度，以便调整教学内容和方法。
六、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示垃圾环境问题，引发学生对垃圾的关注。
2. 新课导入：介绍垃圾的来源、分类和处理方法。
3. 案例分析：分析垃圾处理的问题及解决途径。
4. 互动环节：组织学生进行垃圾分类实践活动。
5. 讨论：让学生分享垃圾分类的心得体会，讨论如何减少垃圾产生。
6. 总结：强调垃圾分类的重要性，提醒学生养成良好习惯。
七、教学评价：1. 学生对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 学生参与垃圾分类实践活动的积极性和操作准确性。
3. 学生对环保意识的提升，以及是否能付诸实践。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平。
中班环保教案《我们身边的垃圾》精选
中班环保教案《我们身边的垃圾》精选教案：《我们身边的垃圾》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班科学领域，主要涉及到大班科学活动《我们身边的垃圾》。
通过学习，让孩子们了解垃圾的分类、处理方法以及环保意识。
二、教学目标1. 让孩子们了解垃圾的分类，知道可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的区别。
2. 培养孩子们的环保意识，学会正确处理垃圾，保护环境。
3. 培养孩子们的观察、思考、交流和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解垃圾的分类和处理方法。
难点：培养孩子们的环保意识，学会正确处理垃圾。
四、教具与学具准备教具：垃圾图片、垃圾分类卡片、垃圾桶模型等。
学具：垃圾分类卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向孩子们展示一些垃圾图片，引导他们观察并说出垃圾的名称。
然后，教师提出问题：“你们知道这些垃圾应该放在哪里吗？为什么会这样分类呢？”引导孩子们思考垃圾的分类和处理方法。
2. 知识点讲解（5分钟）教师利用垃圾分类卡片，向孩子们讲解可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准及处理方法。
同时，通过实例说明垃圾分类对环境保护的重要性。
3. 互动游戏（10分钟）教师组织孩子们进行垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固垃圾分类的知识。
游戏结束后，教师邀请几位孩子分享他们在游戏中的收获。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让孩子们画出自己喜欢的垃圾桶模型，并标明垃圾桶的分类。
教师巡回指导，关注孩子们的绘画过程，鼓励他们发挥创意。
六、板书设计垃圾分类：可回收垃圾有害垃圾湿垃圾干垃圾七、作业设计1. 画一画：请孩子们画出自己喜欢的垃圾桶模型，并标明垃圾桶的分类。
2. 调查表：请孩子们与家人一起完成垃圾分类调查表，了解家庭垃圾分类的情况，并提出改进建议。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识点讲解、互动游戏和随堂练习等形式，让孩子们了解了垃圾的分类和处理方法，培养了他们的环保意识。
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教学资料参考范本
幼儿园中班环保系列教案：《我们身边的垃圾》(四篇)目录：
幼儿园中班环保系列教案：《我们身边的垃圾》一幼儿园中班环保系列教案：《垃圾的危害》二
幼儿园中班环保系列教案：《参观垃圾回收站》三幼儿园中班社会教案：我身边的手机四
幼儿园中班环保系列教案：《我们身边的垃圾》
一
一、设计意图：
环保意识是一个人应该具备的素质之一，通过上一周的主题活
动《我是环保小卫士》，幼儿开始关注环境保护，对垃圾带给我们的影响、危害有了初步的认识，知道不能随地乱扔垃圾，但仅仅了解
这些是远远不够的。
本周我们将继续进行主题活动《我是环保小卫士》――（减少垃圾，清除污染），深入探讨垃圾处理与人们生活的关系，产生保护环境的积极情感；了解“白色污染”的危害，通过“参观”、“搞社会宣传”“发倡议书”等活动，丰富幼儿感性认识，激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感。
二、本周活动目标：
1、了解垃圾的危害，能从自身做起，从身边的小事做起，减
少垃圾的产生。
2、用画实物、写数字等形式记录幼儿园、家庭一周中产生的
垃圾名称及数量。
3、了解垃圾与人们生活的关系，产生保护环境的积极情感。
4、了解不同垃圾的处理过程，知道垃圾可以分类处理，循环
再造。
5、解垃圾处理与环境的关系，知道不当的垃圾处理方式会给
环境带来危害。
6、通过“参观”、“搞社会宣传”“发倡议书”等活动，丰
富幼儿感性认识，激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感。
7、鼓励幼儿大胆表达自己的意见和感受。
8、通过多种形式的操作活动，发展幼儿动手、动脑能力，培养幼儿探索兴趣。
活动一：《我们身边的垃圾》
活动目标：
1、认识垃圾及其产生原因，认识各种垃圾箱。
2、用画实物、写数字等形式记录幼儿园、家庭一周中产生的垃圾名称及数量。
3、了解垃圾与人们生活的关系，产生保护环境的积极情感。
活动准备：班内用的垃圾统计表一张，家庭用的垃圾统计表若干
活动过程：
1、观看幼儿园里的垃圾箱，初步认识垃圾及其产生原因。
教师提出问题：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你还在什么地方看见过垃圾？垃圾都是从哪里来的？丰富词汇：生活垃圾。
2、猜想：我们一天会制造多少垃圾？
教师提问：垃圾是我们人类在生活中制造的没有用的废物，猜猜我们一天会制造多少垃圾？
3、统计：我们制造的垃圾。
出示垃圾统计表，教师讲解垃圾统计表的用法：用画画的形式将自己在一日活动中制造的垃圾名称及数量记录在垃圾统计表里。
4、活动延伸：统计家庭中制造的垃圾。
请家长和幼儿一起设计家庭用的垃圾统计表，家长协助幼儿用画实物、写数字等形式记录家庭一周中产生的垃圾名称及数量。
幼儿园中班环保系列教案：《垃圾的危害》二
一、设计意图：
环保意识是一个人应该具备的素质之一，通过上一周的主题活动《我是环保小卫士》，幼儿开始关注环境保护，对垃圾带给我们的影响、危害有了初步的认识，知道不能随地乱扔垃圾，但仅仅了解这些是远远不够的。
本周我们将继续进行主题活动《我是环保小卫士》――（减少垃圾，清除污染），深入探讨垃圾处理与人们生活的关系，产生保护环境的积极情感；了解“白色污染”的危害，通过“参观”、“搞社会宣传”“发倡议书”等活动，丰富幼儿感性认识，激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感。
二、本周活动目标：
1、了解垃圾的危害，能从自身做起，从身边的小事做起，减少垃圾的产生。
2、用画实物、写数字等形式记录幼儿园、家庭一周中产生的垃圾名称及数量。
3、了解垃圾与人们生活的关系，产生保护环境的积极情感。
4、了解不同垃圾的处理过程，知道垃圾可以分类处理，循环再造。
5、解垃圾处理与环境的关系，知道不当的垃圾处理方式会给环境带来危害。
6、通过“参观”、“搞社会宣传”“发倡议书”等活动，丰富幼儿感性认识，激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感。
7、鼓励幼儿大胆表达自己的意见和感受。
8、通过多种形式的操作活动，发展幼儿动手、动脑能力，培养幼儿探索兴趣。