日语基础教程 ppt课件
合集下载
标准日本语初级电子课件PPT(共43页)
海
峡 高雄 台湾省
南(中国) 海 (中国)
日本国旗 樱花 富士山
日本国（平假名：にほんこく或にっぽんこく，罗马字：Nihon-koku或Nipponkoku，英文：Japan）简称日本，是位于亚洲大陆东岸外的太平洋岛国。西、北隔 东海、黄海、日本海、鄂霍次克海与中国、朝鲜、韩国、俄罗斯相望，东濒太平 洋。领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和3900多个小岛组成。日本自20 世纪60年代末期起一直是世界公认的第二号资本主义经济强国，实行君主立宪政 体，被称为“日出之国”。日本为单一民族国家，国内大城市主要有东京、大阪 和神户等。
《中日交流标准日本语》 初级(上)册
日语入门授课小组
授课内容
第○課 第一課 第二課 第三課 第四課 第五課
日语基础知识、日语发音及单词分类 わたしは 田中です これは 本です ここは 学校です 昨日は6月29日でした 田中さんは 会社へ行きます
蒙古国 乌兰巴托
哈尔滨
俄罗斯联邦共和国
哈巴罗夫斯克
(伯力)
1、五十音图 2、日语的表记 3、日语的词汇 4、日语的词类 5、日语的句子 6、日语的语法 7、日语的声调
五十音图
❖日语的基本文字叫做“假名”，它是一种标音文 字。 日语的假名共有七十一个，包括清音、浊 音、半浊音和拨音。每个假名都有两种写法，一 种叫平假名，另一种叫片假名。日文书写中，一 般是平假名与日文汉字混合使用，片假名是用来 标记外来语（如英语）、发电报及特殊词汇时才 用的。表示假名排列顺序的是五十音图。
鄂霍次克海
长春
符拉迪沃斯托克
札幌
呼和浩特
沈阳
(海参崴)Leabharlann 太原北京天津
渤海 大连
日本语入门篇.ppt
2、日语和汉语各属不同的语系，汉语属藏缅 语系，日语属乌拉尔阿勒泰语系。 它的句子结构是主宾谓结构。句子的时态表 达得非常清楚。
例句：
我 读 报纸。 私は 新聞を 読む。
田中 打 网球。 田中は テニスを する。
日语的语法特征
1 助词、助动词的粘着成分来表示词在句中 的地位和语法职能。
2 有四种词有词尾变化，这种变化叫活用， 活用有一定的规律。
创造的文字，故书写规范，一般用于记 载外来语等特殊词汇。
アイ ウ エ オ 阿 伊宇 江 於
クラス
ペン
フランス
3、罗马字
罗马字母 构成的词语一般为外来语的略 语，此外，电报、打字机及计算机中输 入的日文时也多用罗马字母方式。
NHK TOYOTA YAMAHA SONY HONNA
日本语的发音
❖表示假名排列顺序的是五十音图.
日本语的文字
日本语的基本文字叫做“假名”，它是 一种表音文字。假名分为平假名和片假 名两种。
书写时将汉字和假名混合使用，还有罗 马字和阿拉伯数字等。常用汉字近两千， 还有一些人名、地名用字。
例：李さんは来週アメリカへ行きます。 大阪 Osaka
1、汉字
△中日文汉字字型比较: 1 完全相同： 教室 学校 学生 2 大同小异： 変化 団体 周辺 3 差异很大： 竜 売 払 4 模仿创造： 畑 峠 辻
日语的词类
日语中的词类，叫做品词。通常把 日语品词按不同的意义、形态和句 中的作用分为十二种。 参见教材第７９页．
日语的句子
1、日语句子的最基本结构不是词汇而是文节。 所谓文节，就是句子（文）的一节（基础结 构），文节由一个独立词（只能是一个）加 若干附属词（数量不限，也可以没有）组成。 两个或两个以上的文节可以组成连文
例句：
我 读 报纸。 私は 新聞を 読む。
田中 打 网球。 田中は テニスを する。
日语的语法特征
1 助词、助动词的粘着成分来表示词在句中 的地位和语法职能。
2 有四种词有词尾变化，这种变化叫活用， 活用有一定的规律。
创造的文字，故书写规范，一般用于记 载外来语等特殊词汇。
アイ ウ エ オ 阿 伊宇 江 於
クラス
ペン
フランス
3、罗马字
罗马字母 构成的词语一般为外来语的略 语，此外，电报、打字机及计算机中输 入的日文时也多用罗马字母方式。
NHK TOYOTA YAMAHA SONY HONNA
日本语的发音
❖表示假名排列顺序的是五十音图.
日本语的文字
日本语的基本文字叫做“假名”，它是 一种表音文字。假名分为平假名和片假 名两种。
书写时将汉字和假名混合使用，还有罗 马字和阿拉伯数字等。常用汉字近两千， 还有一些人名、地名用字。
例：李さんは来週アメリカへ行きます。 大阪 Osaka
1、汉字
△中日文汉字字型比较: 1 完全相同： 教室 学校 学生 2 大同小异： 変化 団体 周辺 3 差异很大： 竜 売 払 4 模仿创造： 畑 峠 辻
日语的词类
日语中的词类，叫做品词。通常把 日语品词按不同的意义、形态和句 中的作用分为十二种。 参见教材第７９页．
日语的句子
1、日语句子的最基本结构不是词汇而是文节。 所谓文节，就是句子（文）的一节（基础结 构），文节由一个独立词（只能是一个）加 若干附属词（数量不限，也可以没有）组成。 两个或两个以上的文节可以组成连文
《日语零基础学习》课件
分类记忆
将单词按照主题、词性、读音等分类，进行归纳记忆。
反复复习
定期复习已学过的单词，加强记忆。
通过听日语广播、看日剧、与日本友人交流等方式，提高日语听力水平；同时多说多练，模仿日本人发音和语调，提高口语表达能力。
多听多说
掌握日语的基本语法知识，有助于理解日语语句的结构和含义，提高听说理解能力。
学习语法
《日语零基础学习》PPT课件
目录
日语基础知识日语日常会话日语语法入门日本文化初步了解日语学习技巧分享
01
CHAPTER
日语基础知识
日语的字母表，由五个元音和五个元音的辅音组成，是日语发音的基础。
五十音图
音节结构
声调与音变
日语的音节结构比较简单，主要由元音和辅音组成，没有辅音结尾的音节。
日语的声调是指单词中音节之间的高低关系，而音变则是指单词中音节的发音变化。
03
02
01
日语的字母分为平假名和片假名两种，平假名用于书写单词和句子，片假名用于书写外来词和强调。
平假名和片假名
日语的书写规则比较简单，按照从上到下，从左到右的顺序书写即可。
书写规则
日语的手写体和印刷体有一些差异，学习者需要掌握不同字体之间的差异。
手写体与印刷体
日语单词的基本构成单位，包括词根、词尾和词缀等。
02
日本传统艺术注重细节和手工艺，强调与自然和谐相处。这些艺术形式通常追求的是一种简约、优雅和和谐的美感，能够让人们感受到日本文化的独特魅力。
日本传统艺术在现代的影响
03
虽然日本传统艺术与现代社会存在一定的差异，但是它们仍然对现代日本文化产生了深远的影响。许多日本现代艺术家都从传统艺术中汲取灵感，创作出具有日本特色的现代艺术作品。
日语入门简单教学PPT
真実（しんじつ）も嘘（うそ）もなく夜（よる）が明 （あ）けて朝（あさ）が来（く）る 无论真实 还是谎言 夜已破晓 黎明重现 星空（ほしぞら）が朝（あさ）に溶（と）けても 君（き み）の辉（かがや）きはわかるよ 虽然星空渐渐融在晨光中 你的光辉依然那样夺目灿烂 思（おも）い出（で）を羽（は）ばたかせ 君（きみ）の 空（そら）へ舞（ま）い上（あ）がる 放飞思念 展开翅膀 在与你同一片的天空下飞翔 星空（ほしぞら）が朝（あさ）に溶（と）けても君（き み）の辉（かがや）きはわかるよ 虽然星空渐渐融在晨光中 我依然能看见你那灿烂的光芒 爱（あい）してるただそれだけで 二人（ふたり）はいつ かまた会（あ）える 就是如此喜欢你 愿两人终会相遇在未知的彼方
日本語クラス の 第一日
概要
• 発音と書き方
• 歌・星之所在 • 日常会話 Nhomakorabea日本語 の 発音と書き方
星之所在
君（きみ）の影（かげ）星（ほし）のように 朝（あさ）に溶 （と）けて消（き）えていく 你的身影如闪烁的星空 逐渐融于晨光之中 行（い）き先（さき）を失（な）くしたまま想（おも）いは 溢（あふ）れてくる 失去了你的身影 我的思念日益渐浓 强（つよ）さにも弱（よわ）さにもこの心（こころ）は向 （む）き合（あ）えた 无论坚强或是软弱 愿此刻心永远能与你交融 君（きみ）とならどんな 明日（あした）が来（き）ても怖 （こわ）くないのに 只要有你伴随 我不畏惧明天会有怎样的天空 二人（ふたり）歩（ある）いた時（とき）を信（しん）じて いて欲（ほ）しい 两人一同走过的时光 请你永远在心中珍藏
す、せ、ち、ぬ、ひ、め、ゆ、ね
日常会話
こんにちは。 你好。 こんばんは。 晚上好。 おはようございます。 早上好。 お休(やす)みなさい。 晚安。 すみません。 不好意思，麻烦你…。 ごめんなさい。 对不起。 ちょっと待ってください。 请稍等一下。 ありがとうございます。 谢谢。 どういたしまして。 别客气。 がんばってください。 请加油。
日语入门PPT优选版
イ伊 エ江 カ加 ク久 コ己
日语的词类
日语中的词类，叫做品词。 每个假名都有两种写法，一种叫平假名，另一种叫片假名。
あ安 ア阿
い以 イ伊
通常把日语品词按不同的意 重要源自日 天皇诞辰日，相当于国庆节。日语中的词类，叫做品词。
义、形态和句中的作用分为 そら――そうら
おばさん→おばあさん
日文书写中，一般是平假名与日文汉字混合使用，片假名是用来标记外来语（如英语）、发电报及特殊词汇时才用的。
结束语
谢谢大家聆听！！！
33
谢谢大家
表示假名排列顺序的是五十音图.
十二种． 日语的基本文字叫做“假名”，它是一种标音文字。
不过，在语言实践中，倒装、并列、省略等情况也不少。
２．日语和汉语各属不同的语系，汉语属藏缅语系，日语属乌拉尔阿勒泰语系。
き幾 キ幾
く久 ク久
如一般是主语在前，谓语在句子的最后，修饰语在被修饰语之前等等。
⑤半濁音
ぱぴぷぺぽ
だぢ
づ
で
ど
(参见P15)一个词或词组的发音高低、强弱叫声调，任何一种语言都有高低或强弱之分。
⑤半濁音
ぱぴぷぺぽ
そら――そうら
おばさん→おばあさん
所以，知道了哪个假名是由什么汉字变化过来，那么虽然读音有些不同，但是掌握起来还是要方便得多。
(参见P15)一个词或词组的发音高低、强弱叫声调，任何一种语言都有高低或强弱之分。
常用寒暄语
• 早晨的寒暄
• 对老师，长者，尊敬 的人
• 对平辈，同学，朋友
常用寒暄语
❖白天的寒暄
常用寒暄语
❖晚上的寒暄
常用寒暄语
❖告别时
常用寒暄语
❖感谢及应答
(完整)日语入门课件精品PPT资料精品PPT资料
日语只有あ、い、う、え、お五个元音，其它各 行有假名，大部分由辅音K、S、T、N、H、M、Y、 R、W、G、Z、D、B、P和五个元音拼成。因此， 准确地发好五个元音，非常重要。
五Байду номын сангаас音· 文化
について
• 国名释义：日出之国 誉称：樱花之国 国旗：日章旗（にっしょうき） 国徽：圆形绘有16瓣黄色的菊花瓣 国歌：《君之代》 国花：樱花
日语基础知识
• 优美的 语 • 在国际语言学界，日语、意大利语和西班牙语是三个公
认的发音优美的语言，其中日语更是排在第一位。 • 在语言学上，评价一种语言的发音是否优美，一个重要
平假名和片假名的意思是一样的，(t但a是)写法不一样，相当(于c英h语i)中字母大写和小(写t的s区u)别，在学习的时(候t，e平)假名和片假名是(同t样o重)
要的。
な行 な に ぬ ね の 所谓假名，就是“假借的文字”的意思。
日元语音只 拼有成あ。、い、う、え、お五个(n元a音)，其它各行有假名(，n大i部)分由辅音K、S、(Tn、uN)、H、M、Y、R、(Wn、e)G、Z、D、B、P(和n五o个)
日语基础知识
• 三、关于罗马字
• 罗马字是在16世纪时，到 传教的基督教 士发明的表记方法。进入十九世纪末， 人才 真正开始考虑把罗马字作为国字使用的问题。
• 在日语中，罗马字表示假名的读音。
• 罗马字拼音一般用于拍发电报、书写商标、 名片以及缩写外来语词汇等，使用范围有逐 渐扩大的趋势。在计算机普及的现代，还将 此演变成为一种日文输入法，为Romaji输入 法。
拨音 タ チ ツ テ ト
ra ri ru re ro
ta chi tsu te to
长音
附音 あ段 い段 う段 え段 お段
五Байду номын сангаас音· 文化
について
• 国名释义：日出之国 誉称：樱花之国 国旗：日章旗（にっしょうき） 国徽：圆形绘有16瓣黄色的菊花瓣 国歌：《君之代》 国花：樱花
日语基础知识
• 优美的 语 • 在国际语言学界，日语、意大利语和西班牙语是三个公
认的发音优美的语言，其中日语更是排在第一位。 • 在语言学上，评价一种语言的发音是否优美，一个重要
平假名和片假名的意思是一样的，(t但a是)写法不一样，相当(于c英h语i)中字母大写和小(写t的s区u)别，在学习的时(候t，e平)假名和片假名是(同t样o重)
要的。
な行 な に ぬ ね の 所谓假名，就是“假借的文字”的意思。
日元语音只 拼有成あ。、い、う、え、お五个(n元a音)，其它各行有假名(，n大i部)分由辅音K、S、(Tn、uN)、H、M、Y、R、(Wn、e)G、Z、D、B、P(和n五o个)
日语基础知识
• 三、关于罗马字
• 罗马字是在16世纪时，到 传教的基督教 士发明的表记方法。进入十九世纪末， 人才 真正开始考虑把罗马字作为国字使用的问题。
• 在日语中，罗马字表示假名的读音。
• 罗马字拼音一般用于拍发电报、书写商标、 名片以及缩写外来语词汇等，使用范围有逐 渐扩大的趋势。在计算机普及的现代，还将 此演变成为一种日文输入法，为Romaji输入 法。
拨音 タ チ ツ テ ト
ra ri ru re ro
ta chi tsu te to
长音
附音 あ段 い段 う段 え段 お段
日语入门教程【五十音】PPT课件
は行 はハha ひヒhi ふフfu へヘhe ほホho
ま行 まマma みミmi むムmu めメme もモmo
や行 やヤya (いイ)i ゆユyu (えエ)e よヨyo
ら行 らラra りリri
るルru れレre ろロro
Hale Waihona Puke わ行 わワwa (いイ)i (うウ)u
(えエ)e (をヲ)o
2021
元音
2021
2021
2021
2021
2021
2021
2021
な行假名
2021
な（ナ）
• な这个假名从属于な行假名，由辅音[n]和
あ行元音「あ」拼合而成，发[na]音。
2021
2021
2021
に（二）
• に这个假名从属于な行假名，由辅音[n]和
あ行元音「い」拼合而成，发[ni]音。
2021
2021
元音相拼而成的。
2021
か（カ）
• か由清音[k]和あ行元音中的「あ」拼合而 成，发[ka]音。
2021
2021
2021
き（キ）
• き由清音[k]和あ行元音「い」拼合而成， 发[ki]音。
2021
2021
2021
2021
く（ク）
• く由清音[k]和あ行元音「う」拼合而成， 发[ku]音。
2021
2021
2021
むム
• む这个假名，由辅音[m]和あ行元音「う」 拼合而成，发[mu]这个音。
2021
2021
めメ
• め这个假名，由辅音[m]和あ行元音「え」 拼合而成，发[me]这个音。
2021
2021
2021
日语初级PPT第1课
、
注意点
回答方式 肯定:はい 否定:いいえ
、
～は～ではありません
含义
这一句型是名词判断句「 …は…です」的否定形式， 与应答词「いいえ」相呼应，在对话中表示否定 对方的判断。相当于“……不是……”。 应注意，其中的「では」的「は」读作「wa」，而不 读作「ha」。
用法 名词1 は 名词2 ではありません
、
本课要点
(1)提示助词 は (2)断定助动词 です (3)疑问终助词 か (4)格助词 の (5)接尾词 さん
、
主要用法和句型
さん わたし、あなた（あのひと） ～は～です ～は～ですか ～は～ではありません の
、
～さん
含义： 接尾词,接在第三人称或听话人的人名后 面表示敬称,翻译方法灵活。 译成: „„先生 „„女士 老„„ 小„„
格助词｢の」பைடு நூலகம்
含义： 接在名词或代词后面,后续名词构 成定语。表示后续名词的所属、所 有、时间、状态等。相当与汉语的 “的”。但是有时译不出。
、
用法
私の本 李さんの家 △友達の田中さん △日本語の先生 日本の山
、
、
用法
△山田（やまだ）さん 田中（たなか）さん 林（はやし）さん 木村（きむら）さん △李（り）さん 王（おう）さん 陸（りく）さん 魯（ろ）さん 顧（こ）さん 林（りん）さん △スミスさん ホワイトさん ジョンさん △学生（がくせい）さん 店員（てんいん）さん
、
注意点
1、「田中先生(せんせい)」的翻译方法 ２、带「さん」的固有单词。 お母（かあ）さん お父（とう）さん お手伝(てつだい）さん 奥（おく）さん ３、不能用于自己。
第1課 李さんは中国人です
新大学日语标准教程(基础篇PPT课件
说法. 可用.はい.そうです/是.是的.来回答. 例.中山さんの專攻は建築ですか.いいえ.違います. 如否定对方的说法.可用.いいえ.違います或いいえ.そうではあ
りません/不.不是.来回答.
6
6.并列助词と.接续方法:体言と体言.表示.两个事物以上的并列. と前后的两个体言是同等地位.是一种范围确定的例举.可并列 构成句子的各种成份.可译为[和---/同---/跟---]
新大学日语标准教程(基础篇1)
1
第四课 自己介绍
体言与用言： 1、体言是由名词.数词，代词所组成.統称为体言。 2、用言是由动词.形容词.形容动词.助动词所组成.统称为用言。 3、体言可作主语、主题、体言没有词尾变化。 4、用言可作谓语，不能直接作主语、主题。用言有词尾变化。 [用言都有它自己的原形.在句子中根据它的作用与地位进行不
例.奇麗ですね.北海道の雪は.[倒装句].
换起听话人的注意。
9
9.---は誰ですか.誰.どなた.何.どちら.どこ.どの.どんなに.重点.
谁 哪一位 什么 哪一边 哪里 哪个 怎么样地
带有疑问性质的词汇.用作谓语时.主语必须用は来表示.回答时也 要用は.
例.日本語の先生はどなたですか.山田さんは日本語の先生です.
です.みんな蘭州ラ一メ一を食べました.でも.あまり美味しく ないです.終り.
11
第五课 家 族
1.判断句です的中顿法.
把す去吊.只用で来表示中顿.で还起连接前后两个句子的作用.
什么是中顿法:(1)在较长的句子中.一口气说不完.可歇口气在接 着说.(2)把で前后两个句子合并成一个句子来叙述.
3
判断句句型
1、.....は.....です。表示：什么是什么，什么叫什么。
りません/不.不是.来回答.
6
6.并列助词と.接续方法:体言と体言.表示.两个事物以上的并列. と前后的两个体言是同等地位.是一种范围确定的例举.可并列 构成句子的各种成份.可译为[和---/同---/跟---]
新大学日语标准教程(基础篇1)
1
第四课 自己介绍
体言与用言： 1、体言是由名词.数词，代词所组成.統称为体言。 2、用言是由动词.形容词.形容动词.助动词所组成.统称为用言。 3、体言可作主语、主题、体言没有词尾变化。 4、用言可作谓语，不能直接作主语、主题。用言有词尾变化。 [用言都有它自己的原形.在句子中根据它的作用与地位进行不
例.奇麗ですね.北海道の雪は.[倒装句].
换起听话人的注意。
9
9.---は誰ですか.誰.どなた.何.どちら.どこ.どの.どんなに.重点.
谁 哪一位 什么 哪一边 哪里 哪个 怎么样地
带有疑问性质的词汇.用作谓语时.主语必须用は来表示.回答时也 要用は.
例.日本語の先生はどなたですか.山田さんは日本語の先生です.
です.みんな蘭州ラ一メ一を食べました.でも.あまり美味しく ないです.終り.
11
第五课 家 族
1.判断句です的中顿法.
把す去吊.只用で来表示中顿.で还起连接前后两个句子的作用.
什么是中顿法:(1)在较长的句子中.一口气说不完.可歇口气在接 着说.(2)把で前后两个句子合并成一个句子来叙述.
3
判断句句型
1、.....は.....です。表示：什么是什么，什么叫什么。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
さ行
发音练习
测试题
第1课 日语语音（1）
—— た 行
例词、字源、动态书写
た行
发音练习
测试题
第1课 日语语音（1）
—— な 行
例词、字源、动态书写
な行
发音练习
测试题
は行
第1课 日语语音（1）
—— は 行
例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
第1课 日语语音（1）
—— ま 行
例词、字源、动态书写
ま行
第1课 日语语音（1）
——学习项目
五十音图
发音器官图
解说
あ行 は行
か行
さ行
た行
な行
ま行
や行
ら行
わ行
单词
あ行
第1课 日语语音（1）
—— あ 行
例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
か行
第1课 日语语音（1）
—— か 行
例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
第1课 日语语音（1）
—— さ 行
例词、字源（1）
—— や 行
例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
第1课 日语语音（1）
—— ら 行
例词、字源、动态书写
ら行
发音练习
测试题
わ行
第1课 日语语音（1）
—— わ 行
例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
第1课 日语语音（1）
❖例
——教师笔记
时间
2002 年 10 月 5 日 19：00～21：00
こんにちは。
您好！
こんばんは。
晚上好！
おやすみなさい。 晚安！
第1课 日语语音（1）
——日常用语
❖ 1-1-2出门和回家时的寒暄语
日语
汉语
いってきます。
我走了。
いって(い)らっしゃい｡ 好走。
ただいま。
(我)回来了。
おかえり。
(你)回来了。
おかえりなさい。 (你)回来了。
❖ 1-1-3 致 谢
第1课 日语语音（1）
第1课 日语语音（1）
❖例
——教师笔记
注意事项 1. 本课的课堂笔记是一个样例，其他各课可由授课 教师根据实际情况填写。
2. 每课的教学设计，即教学对象、教学目标、教学 安排、教学流程等可参看《日本语初级综合教程》 第1单元导航及本书第4章的“课程设计”。
3. 如利用多媒体教室或网络设备授课，教师在上课 前应检查教学光盘是否正确显示，并需与设施管 理员经常保持联系，遇到问题及时向其求助。
第1课 日语语音（1）
听
能听清和分辨 本课所学每个 假名的发音
——学习目标
说
能灵活运用所 学的日常用语
写
能正确书写 所学的每个 假名和单词
读
能正确朗读所 学的假名、单 词及日常用语
第1课 日语语音（1）
——日常用语
❖ 1-1-1早/中/晚/睡觉前的寒暄语
日语
汉语
おはよう。
早上好！
おはようございます。 早上好！
第1课 日语语音（1）
❖ 学习评估表（例）
——学习评估
内容
等级
听：
能否分辨每一个假名 的发音
1
2
3
4
5
说：
能否灵活运用所学的 日常用语
1
2
3
4
5
读：
能否正确朗读假名、 单词及日常用语
1
2
3
4
5
写：
能否正确书写所学的 每一个假名和单词
1
2
3
4
5
——日常用语
日语
どうも。
汉语
谢谢！
ありがとう。
谢谢！
どうもありがとう。 非常感谢！
ありがとうございます。 谢谢！
ありがとうございました。 谢谢了！
第1课 日语语音（1）
❖ 1-1-4 分手时的寒暄语
——日常用语
日语
じゃ。 じゃね。 それじゃ。 バイバイ。 では、また。 さようなら。
汉语
我走了（再见）。 我走了（再见）。 我走了（再见）。 拜拜! 回头见。 再见。
地点 班级 出勤率
湖南大学复临舍207 英语专业1班 应到 66 人，实到 64 人，病假 1 人，事假 1 人
课堂气氛 比较活跃，但有个别学习者似乎很困倦。开展小组 活动时，有的学习者不太积极主动，气氛比较沉闷。
教学反思 练习会话时，可按水平高低调整各小组的成员， 以便其互相帮助。
教学进度 已经教完了第1单元第1课的“あ”行。