语文人教版七年级下册作文指导
七年级下册语文第一单元作文2024年
七年级下册语文第一单元作文2024年全文共5篇示例，供读者参考七年级下册语文第一单元作文：《写出人物的精神》单元写作目标：在写作中，通过写人物的外在特点来写出他的内在精神写作实践要求：1.通过人物外貌来表现人物性格与气质，以“我的好朋友”为题写一个片段；2.通过描摹人物争论中的不同表现，来刻画人物的思想性格、精神和气质，以“争论”为题写一篇作文；3.通过写生活中一位个性鲜明的人，来表现他与众不同的性格、精神和气质。
以“这样的人让我____”为题写一篇作文。
这样的人让我作文1在我们的小区里，有一位修车的，在那个不起眼的地方，风雨不误，为大家提供了许多生活上的便利。
从前，我最看不起的正是他，因为他身上脏脏的，修理时占据了人行道的大部分。
每当我放学时，我连厌恶的眼角余光都不乐意给他。
可他好像从来不在乎我的厌恶，还是友好地冲我笑着。
越长大，对他就越是讨厌，因为他我宁愿走一条阴乎乎的巷子。
有一天，我和小伙伴出去玩时，自行车撞上石头把车链子掉了。
我和同学用出了吃奶的力气都没能把车修好。
“今天真是倒霉”我低声骂着，伴随着湿冷的风，踏着满地的落叶，沮丧地，不知不觉的就走到了那个修车铺。
我在犹豫是不是要去找他修一下车，最终，我说服自己走了过去，手一摸口袋，坏了！我竟然没有拿上钱！我垂头丧气地掉了个头，准备先回家。
可是他却冲上了前，把车推到了铺子的前面，我惊慌的摇了摇手，对他说：“我我没有拿钱。
”他冲我笑了一下，并且摆了摆手，意思是他不收我钱，到了车铺，他便开始修车，他的手、耳朵，和脸都被这鬼天气给冻的通红，衣服穿的'特别单薄，只穿着一套薄薄的衣服，我为时才看清楚那是一套发旧的军服。
他帮我把车子推回了家便和我告了别。
他身后是一片片从树上飘落的树叶，在暖阳的照射下，周围一下子变得温暖起来，他的身影和身边高大的树一样，定格在我的记忆当中。
后才从妈妈那里知道，他曾经是一名军人，可是他当年受了很重的伤，医生认为他的身体状况不适合继续留下来，国家便顺应他的意愿送他回了家，可坚强的他为了生活，就谋了这一生计，为小区的人带来便利。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册向课文学作文
向课文学作文――用《邓稼先》这篇课文指导如何写2016年江西中考作文“那个影响我的人”瑞金二中艾刚【教学目标】1、让学生学会用组字成词、组词成句，培养学生作文的兴趣；2、让学生掌握《邓稼先》这篇课文的写作方法，如对比、引用、排比等等，指导中考作文写作；3、让学生使用教师的下水作文学会组句成段、关联成段、排比成段。
【教学重难点】如何让学生学会引用经典名言来进行仿写。
【学习目标】一：跟课文学对比------------选对比词，组句成段。
二：跟课文学引用------------引用言语，关联成段。
三：跟课文学排比------------仿排比句，排比成段。
四：跟课文学篇章-----------拟小标题，横式成篇。
【课时计划】1课时【教学过程】姓名导入，拉近距离1、自我介绍、组字成词，组词成句上课：我先作个自我介绍。
我叫艾刚，草头艾，刚强的刚，请同学们用艾刚两个字分别组词，看看能组多少词。
（同学示例）艾草，艾叶艾蒿艾滋病刚强刚毅刚正刚才刚好增加难度：请说出含有艾和刚的成语（同学示例）方兴未艾自怨自艾刚正不阿刚愎自用血气方刚刚柔相济百炼成刚2、播放我的偶像邓稼先引入课文写作。
有一种名义叫人民的名义，因为国家人民需要，邓稼先无怨无悔的选择付出，邓稼先，不仅是影响梁植的人，而且也是影响我的那个人。
今天这节课，作文指导课，向课文学作文。
我将带着同学们用名人《邓稼先》、名篇《邓稼先》来指导如何写2016年江西作文“那个影响我的人”。
3、展示学习目标，让学生明确这节作文指导课的学习目标是：一：跟课文学对比------------选对比词，组句成段。
二：跟课文学引用------------引言语句，关联成段。
三：跟课文学排比------------仿排比句，排比成段。
四：跟课文学篇章-----------拟小标题，横式成篇。
一：跟课文学对比------------选对比词，组句成段。
1、看看本文的两个小标题，说说你发现它们有哪些特点？(屏显。
七年级下册第一次月考,语文作文常考点
七年级下册第一次月考,语文作文常考点全文共6篇示例，供读者参考篇1大家好,我是小明。
今天老师让我们谈谈语文作文常考点,我就来和大家分享一下。
七年级的下学期,作文的题目经常会涉及到以下几个方面:首先,最最最常考的就是叙事作文。
叙事就是讲述一个故事,像是我们假期里发生的一件有趣的事情,或是我们印象深刻的一次经历。
写叙事作文时,要注意把事情的经过先后有条有理地描述清楚,细节要丰富,让读者身临其境。
当然啦,开头和结尾也要吸引人,使作文更生动有趣。
再者,有时候老师也会让我们写写人物描写。
这种作文要求我们把某个人的外貌、性格、习惯等描绘得栩栩如生。
比如说描写爷爷奶奶、老师或是朋友。
描写人物时要多运用形象生动的词语,让读者对那个人有鲜明的印象。
有时候,题目又会要求写写一种事物,比如我最喜欢的一种水果、我心目中理想的学校等等。
那就是物品描写了。
这类作文最关键的是设身处地体会那个物品给我们的感受,并把这种感受融入到描写之中。
偶尔,老师也会出一些议论文的题目,比如"劳逸结合很重要"、"诚实是人生的大道理"之类的。
写议论文时,我们要先阐明自己的观点和道理,然后举一些生动有趣的例子加以佐证,最后有一个很好的结论。
嗯,其实不管什么类型的作文,都要注意语言的连贯性、严谨性,语句要通顺,修辞手法要恰当。
还要留意一下书写的整洁美观,让别人一看就心生好感。
差不多就是这些啦!虽然作文常考的方向大同小异,但是每一次的具体题目都会不尽相同,所以我们平时也要多积累素材,保持头脑灵活。
只要努力练习,一定能写出优秀的佳作!大家加油哦!篇2大家好,我是个七年级的小学生。
前几天我们学校刚举行了第一次月考,我在语文作文考试时遇到了一些有意思的题目,现在就跟大家分享一下吧!老师出的第一道作文题是"我和朋友的故事"。
写这个题目时,我们要注重描写人物形象,还要有细节描写,使文章精彩生动。
比如我可以这样写:"星期天下午,天气很好,我约了小明一起去公园玩。
七年级下册语文第一单元作文提纲关于鲁迅
七年级下册语文第一单元作文提纲关于鲁迅全文共8篇示例，供读者参考篇1一、鲁迅先生是谁?鲁迅是个很酷的名字,听起来就很拽!他的本名叫周树人,是个男生。
鲁迅先生生于1881年,已经去世很多年了。
二、鲁迅先生的经历小时候家里很穷,没怎么上过学。
长大后去日本留学,学了西医。
回国后当过很多工作,最后成了一名作家。
三、鲁迅先生的作品写了很多小说和散文,书里面的故事超级精彩!他最出名的作品是《狂人日记》和《阿Q正传》。
这些书让人大开眼界,看到了旧社会的黑暗面。
四、鲁迅先生的重要性他用文字唤醒了国人,让大家反思旧社会。
他是新文化运动的重要领导人物。
鲁迅先生为中国文学的发展做出了巨大贡献!五、我对鲁迅先生的看法我非常崇拜鲁迅先生,他是个伟大的人!他的作品写得太精彩了,让我大开眼界。
我希望将来也能像鲁迅先生一样,用文字影响这个世界!篇2关于鲁迅的作文提纲一、鲁迅先生的小名叫什么?我特别喜欢鲁迅先生这个有趣的小名!他的小名是"狮子"和"老祥"。
听起来就很可爱有亲切感对不对?其实"狮子"这个小名是因为鲁迅先生长着浓密的络腮胡子,看起来像狮子一样英武神勇哦。
至于"老祥"这个小名,则是因为他的名字周树人里面有个"祥"字。
大家小时候应该也有好多有趣的小名吧?二、鲁迅先生从小就很聪明你们知道吗?鲁迅先生从小就展现出了过人的聪明才智呢!他5岁就能背诵四书五经里的文章了,而且对古文也有很深的理解,真是了不起!我觉得那时候的鲁迅一定是个人小鬼大的小朋友。
想象一下,如果我们班上有这样一个同学,那该有多神奇呀!不过鲁迅先生虽然很聪明,但并不是一个爱现的小孩,相反他很内向害羞。
或许这就是我们为什么要尊重每一个同学,无论他们外表如何吧?三、鲁迅先生写了很多伟大的作品你们最喜欢鲁迅先生的哪些作品呢?我最爱《狂人日记》了!里面写了一个人的疯狂想象,把旁人都当成吃人的怪物,真是太有创意了!除此以外,鲁迅还写过《阿Q正传》、《纪年》等脍炙人口的佳作。
七年级下册语文作文知识点归纳
七年级下册语文作文知识点归纳一、作文基础知识作文是指通过语言文字表达自己的思想、感情、意志和对客观事物的认识和评价等，是一种文学体裁。
在写作文之前，我们需要掌握以下基础知识。
1.作文的分类按照写作的目的和形式，作文可以分为记叙文、描写文、议论文、说明文和应用文等。
2.作文的结构一篇作文通常包括开头、中间和结尾三部分。
其中开头需要引起读者的兴趣，中间需要具体叙述事情的经过或表明自己的立场，结尾需要做出总结或给出建议。
同时，作文还需要注意段落的转换，以使文章内容流畅。
3.作文的语言表达作文的语言表达需要注重选择合适的词语和句式，使文章的语言通顺、准确、生动、有情感色彩。
二、记叙文的写作技巧记叙文是一种通过讲述故事来表达情感、传达信息的文体。
在写记叙文时，我们需要注意以下技巧。
1.注意事件的选材选择让人感兴趣、有情节、有代表性的事件作为写作对象，以吸引读者的注意力。
2.注重细节描写通过细节描写可以让故事更加真实、生动，让读者产生共鸣或感受其中的情感。
3.运用修辞手法运用比喻、拟人、对比、排比等修辞手法可以丰富文章的语言表达，让文章更加生动有趣。
三、议论文的写作技巧议论文是一种通过辩证的思维方式来表达自己的观点以及对问题的见解和看法。
在写议论文时，我们需要注意以下技巧。
1.立足于事实我们需要通过调查、分析、比较等方法获取客观事实，以便为自己的观点找到有力的依据。
2.重视逻辑思维在辩证过程中，我们需要重视逻辑思维的运用，以使文章的观点合理、准确。
3.注意语言的文化水平我们需要注意语言的文化水平，避免使用过度的方言、口语，同时注重语言的规范、准确和通顺。
四、写作技巧的归纳作为七年级的学生，我们需要根据自己的实际情况来掌握不同类型作文的写作技巧。
在写作过程中，还需要注重以下几个方面：1.积累素材通过阅读、听取、观察等多种方式积累素材，以便丰富自己的语言表达和思维能力。
2.培养写作习惯写作是需要反复练习的，我们需要坚持写作，养成写作习惯，并逐步提高写作能力。
七年级下册人教版语文期中作文参考
七年级下册人教版语文期中作文参考每每徜徉在花间园内欣赏着这大片的绿色，便为这种静谧之美而动。
就这样安静地走着，慢慢地走着，不理会那些世间烦忧自制之烦恼，只顾和这些无言的生命窃窃私语，这种状态尽管理想化，但真真好。
梦想是指引我们前行的灯塔，因为有了它我们不会庞然无措，不会不知道自己该干什么不该干什么。
也因为有了它我们不会再感叹时间是过的多么的慢，人生是有多么的虚无。
梦想时刻提醒着我们要努力，不能半途而废，否则所有的坚持和努力都白费了。
人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁;心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。
书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。
在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动......在这一碎片化的生活中，我们更应当去了解我们的碎片化知识。
将碎片化的知识比作孤岛，我们无力去将它们连成一片大陆，但我们可以在这一座岛上停留，并从这一地点为中心，去发现新大陆，有些人害怕这些碎片化的知识打破自己的思路，从而放弃了发现更广阔的世界的机会。
天地之间，一切都萎靡不振，可却有一个白色身影屹然于那里，太阳炽烤着大地，而那玉兰却越显精神。
我呆呆的望着，太阳的光暗了，那热量却显得柔和了许多。
在我书写七年级下册人教版语文期中作文参考的热情，犹如这太阳一般，我用手挡着看了一眼太阳，却见太阳露出了欣慰的笑容。
而那白玉兰更加精神面对这一切，天地之间。
我的眼中只有那一株白玉兰，汗水滴下，我才回神。
自己满头的汗水，汗水早已湿透衣服和头发，但我却认为这一切都值，因为我见证了一个奇迹的发生。
太阳依旧在天空高挂，可我却觉得那光柔和了许多。
有一次在准备认真书写七年级下册人教版语文期中作文参考之前，我怀着好奇的心情开始认真动手做实验。
第一步;准备实验工具。
这个实验需要两样工具;塑料尺子和一些小纸片，我找来了一张白纸，撕成了无数张小碎纸片，又在文具盒里拿出了塑料尺子。
第二步开始实验。
人教版七年级下册语文第二单元作文（精选11篇）
七年级下册语文第二单元作文人教版七年级下册语文第二单元作文（精选11篇）在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的人教版七年级下册语文第二单元作文（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级下册语文第二单元作文篇1当老师在教室里的时候，教室里安安静静的，有装模作样写作业的，有装模作样看书的，可是老师迈出教室的时候，我就在心中默念五个数：5、4、3、2、1果然他们原型毕露，教室里又像炸开了锅似的，响起了熟悉的‘‘叫喊加废话'’的奏鸣曲，但教室里面也有少部分安静的同学，第一部分是望风的人，也就是把头伸出门外或窗外，侦察老师的行踪，他们的动作酷似一个个间谍，特务，好像天天想在我们班上演“谍中谍”，当老师走过来时他们会先大喊一声老师来啦，然后很狼狈地跑回座位，还有三四个人是很自觉的，老师在不在都是一个样的，相比起来那些戴着面具生活在老师的面前就算是连平时讲话的声音也需要包装一下，憋出普通话，装出很柔弱的声音，这样子下去就会变成一个十足的两面派，这样的做作实在是太假了，让人都觉得恶心，我们一定要做到老师在和老师不在一样。
伴随着一段轻快的音乐，下午第三节课开始了。
可是，我们全班同学等了好久，老师还是迟迟未到。
有些同学已经承不住气了，开始讲话、打闹了。
这时，班长走上讲台让我们做家作。
我们纷纷拿出家作，认真的做了起来。
突然，坐在我旁边的孙钦涛离开了座位，走到几只净水桶那边，然后把其中一只有水的桶抱了起来，在教室里转起了圈，像耍猴一般，弄得全班同学哭笑不得。
这时，余天翼也走了上去，一脚站在了桶上，做了一个“金鸡独立”的姿势。
然后又跳了下来，一屁股坐在了桶上，双手一合，开始“练功”了。
孙钦涛也停了下来，和余天翼一起表演——余天翼“练功”，孙钦涛“护法”。
两人配合得十分默契。
坐在最后的三个铁哥们——顾新煜、陶孝敬、戎新玉也不甘示弱，他们三人竟然玩起了“斗尺”。
七年级下册第二单元作文语文加批注提纲
七年级下册第二单元作文语文加批注提纲全文共5篇示例，供读者参考篇1【题目】二十年后的我【提纲】一、开头1.回顾小时候的梦想(想当个什么样的人?)2.展望现在的生活(现在正在做什么?)二、正文1.描写未来的生活环境科技发展(有什么新科技产品?例如会飞的汽车、人工智能助手等等)生活方式(住在哪里?做什么工作?)家庭状况(是否已经结婚?有孩子吗?)2.描写20年后的自己外表变化(长高了?发型改变了?...)性格特点(是否改变?更成熟稳重了吗?)生活态度(对生活有什么新的看法和体会?)3.描写理想中的生活事业上的理想(想当个什么样的职业?取得什么样的成就?)家庭生活理想(想要一个怎样的家庭?)生活质量理想(希望过上什么样的生活水平和品质?)三、结尾1.对未来的憧憬(希望自己能实现什么样的理想?)2.勉励自己(如何去实现理想?需要付出什么努力?)【批注】1.注意使用时间状语,体现20年后的场景感。
2.细节描写要生动形象,让人物形象鲜明。
3.注意谈理想时要合理可行,不能太超现实。
4.结构要完整,开头、正文、结尾都要有。
5.行文要通顺流畅,前后连贯、层次分明。
好了,这就是一个七年级水平的二十年后的我作文提纲和批注啦!写作时要注意根据提纲有条理地展开,细节描写要丰富生动,语言要流畅通顺,不要有太多生僻词语和过于复杂的句式。
希望对你有帮助!写完后也可以拿来让我检查检查哦。
篇2标题:写作文时我的烦恼导言部分:哎呀,语文老师又布置了一篇作文作业!我找借口推脱过,也拖延过,可作文还是要写。
作文对我来说真是个大难题啊!正文部分:选题烦恼老师给的题目太单调、平淡,我总是提不起兴趣。
就算自己选题,想到的总是些老生常谈的东西。
立意烦恼题目定下来了,可我对这个题目没什么新鲜见解,写不出独到的意境。
材料收集烦恼作文需要素材作为论据支撑,可我平时就不太喜欢看书籍,不知道从哪里找材料。
行文结构烦恼写作文的时候,总是头绪很乱,不知从何着手,文章开头写得好,过渡到中心论点就卡壳了。
部编语文七年级下册第五单元作文《月亮》写作指导
部编语文七年级下册第五单元作文《月亮》写作指导七年级下册第五单元“写作”《月亮》文题点拨XXX情思执笔写佳作江苏XXX文题呈现】古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。
月亮曾引起你怎样的遐想?请以《月亮》为题，写一篇作文。
不少于500字。
写作点拨】这是一道命题作文，题面简洁明了，几乎没有什么审题障碍，只要扣住“月亮”进行写作就行。
具体写作时，可按以下几步进行：一、精选写作方向。
“月亮”这一题目写作范围比较宽泛，可描写美妙的月景，可借月抒发心中的真情，可由月亮展开浪漫的想象……甚至，还可去描写月亮的古典诗词中遨游。
动笔之前，同学们不妨静下心来，对自己素材库中的“月亮”进行一番检索，确定具体的写作方向。
如果你曾经认真观察过“超级月亮”，那就可描写“超级月亮”；如果你有过睹月思亲的心里历程，那就借月抒怀吧。
总之，切入的口子越小越好，切忌贪大求全，什么都想写，结果什么也写不好。
二、理清写作思路。
确定了写什么之后，接下来就要考虑先写什么后写什么，哪些详写哪些略写。
比如你写“超级月亮”，就可按照时间顺序，先写“盼超级月亮”，再写“赏超级月亮”，最后写“议超级月亮”，其中赏月的过程要详写，盼月、议月可略写。
再如你写中秋夜望月思念远在外地打工的父母，就可先对天上圆月展开描写；然后借月抒怀，回忆往事，倾吐思念之情；最后再回到月亮上，结束全文；其中忆事、抒情应作为重点。
一旦打好腹稿，成竹于胸，写作起来就很容易了。
三、精心进行描摹。
既然是以“月亮”为文题进行写作，无论写景，还是记事、抒情，都要对月亮展开描写。
只有月亮在你的笔下呼之欲出，跃然纸上，才能引人入胜。
怎样描写月亮呢?除了对月亮本身的阴晴圆缺、色彩变化展开描摹外，还可通过描写其它景物来烘托月亮，比如写月色下的村庄、田野、山川等。
另外，还要讲究动静结合，比如写月食，就可写它的变化过程等。
在描写过程中，可灵活运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，让你笔下的月亮充满诗情画意。
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文3篇
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文3篇生活中有很多美的小细节我们很可能忽略掉了，今天小编给大家带来的是七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文，供大家阅读参考。
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文一【知识目标】1.懂得什么是细节描写，在作文中有何作用。
2.学会赏析细节描写的好处。
【能力目标】掌握细节描写的写作方法，将细节描写运用到自己的作文中去。
【情感态度与价值观】善于观察、发现生活中的细节，留心生活中的细节之美，激发写作兴趣，学会热爱生活，形成积极的人生态度。
教学重点:1.调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用2.感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写教学难点:学会运用细节描写刻画鲜活的人物教学方法:感受法讨论法练习法课时安排一课时教学过程一、课题引入米开朗琪罗在雕刻和绘画时速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，他在完成作品时，连雕像的眼神、肤色和肌肉线条都力求完美。
这个例子告诉我们：任何完美都是细节上完美组合而成的。
那么什么是细节描写呢?首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
她骂他懦夫她骂他道：“你真是一个懦夫”(添加语言)她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加动作)她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加神态)其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人!最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加心理)二、感受细节描写学生思考自由讨论、交流，教师点拨、归纳明确：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
使读者如见其人，如睹其物，如临其境。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
人教版七年级下册中学语文作文教案全册
教学内容 （或课题）
教学目标：
语文科第
周第 课时
第一单元：叙事要完整 实践训练
1. 知识与技 能目标。 l. 理解叙事文章需交代清楚的几个记叙要素，学会怎样把经过写具体。（重难
点）
2. 过程与方
法目标
2. 理解叙事文章中顺序、插叙、倒叙的作用，并学会合理运用。
3. 学会安排好文章的开头和结尾。
还有一种叙事的开头方法是——描摹景物， 渲染气氛。这种文章的开头方法 是从写景、写物入手，以此来烘托气氛、突出中心。
结尾的方法同样多种多样。 1、随着事情的发展自然收束。这种结尾方式简单明快，叙事完整。 2、首尾呼应。这种结尾方法是在文章的结尾再强调一下开头部分的意思， 以达到互相照应。这种照应有的是形式上的前呼后应， 有的是意义上的再次强调， 使文章浑然一体。 3、含蓄委婉，令人深思。这种结尾方法以暗示、旁衬或隐晦曲折的手法， 让读者自己去体会，而不把文章的主题、作者的思想感情明明白白说出来。 4、饱含哲理，发人深省。用一段饱含哲理的话作结尾，可以使读者产生共 鸣，汲取力量，得到启迪。对整篇文章而言，也有画龙点睛的妙用。
“良好的开端是成功的一半”， 如果一篇作文的头开好了， 打开了思路， 要写 的话就很顺利地写了出来。如果头开得不好，就会思路闭塞，难以下笔 .
最常见的开头方法是——开门见山， 直接入题。像叙事的文章开头就点明事 情的起因，或是直接说明文章所要叙述的事件，让人一目了然。
第 2 种开头方设悬念， 或把事情的结果交代在先， 使读者产生急欲读下去的愿 望。
二、合作探究
（一）记叙要素
1. 把握概念 记叙就是把人物的经历、言行和事物发展的过程交代出来。这是一种最常用
的表达方法。 无论写人还是记事， 都应交代清楚， 内容完整， 这是记叙的最基本 的要求。掌握记叙文六要素。
七年级下册语文期中考试作文复习指导
七年级语文期中考试作文复习指导呼和浩特实验中学主校王补平【关于作文备考的几点建议】1、言之有物，言之有事。
文章切忌空洞，不要空抒情，要让感情落在实处，目前大家可做的就是通过叙事来抒情，一定要学会讲故事，讲一件关于自己的故事，然后升华主题。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或.巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，"宁停三分，不争一秒"，因为写作是"开弓没有回头箭"的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了。
干着急。
建议打草稿，防止"三边工程"（边立项，边设计，边施工）。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、一定要完篇。
熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。
用半篇文章给你评分，怎么会得高分？6、文章要有一至两个亮点。
如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。
尤其是在文章高潮部分，我建议放在第四段，写一个打动人的细节。
这一段，叙事的节拍放慢，用各种描写去刻画人物内在的情感和品质。
七年级下册语文第二单元作文片段作文提钢
七年级下册语文第二单元作文片段作文提钢全文共8篇示例，供读者参考篇1【七年级下册语文第二单元作文片段作文提纲】一、引子1.语文课特别有趣,因为老师会带我们阅读各种各样的文章。
2.上次的作文课,老师让我们练习写作文片段,我觉得很新鲜有意思。
二、什么是作文片段?1.作文片段就是文章的一部分,一个小篇幅的文字材料。
2.它没有像完整的作文那么长,但也要表达一个主题,有头有尾。
3.老师说,作文片段是写作的基本功,能锻炼我们精准表达的能力。
三、如何写好作文片段1.确定主题- 老师布置的作文题目就是主题,例如"踏青的乐趣"。
- 思考这个主题,脑中形成大致的构思。
2.选材- 想一想和主题相关的情节或细节。
- 从生活中找一些贴切的例子和事件作为素材。
3.组织语言- 按照时间顺序或思路,把素材合理编排。
- 避免重复和啰嗦,用清晰流畅的语句表述要点。
4.修改完善- 反复修改,检查语句前后是否衔接通顺。
- 注意使用生动形象的修饰词语。
- 检查标点符号和错误字。
四、我的作文片段体会1.老师布置的是"踏青的乐趣",我写了这样一个片段:踏青时节,春光明媚。
小朋友们扎着彩色的小辫,脸上洋溢着兴高采烈的笑容,三五成群地奔向郊外。
幽静的山路两旁,杜鹃花怒放,似遍地的火红云霞。
孩子们手捧鲜花,追逐嬉戏,尽情享受着春日的怡人气息。
2.这虽然只是一小段,但思路很清晰:- 开头先介绍踏青的时节和孩子们的欢乐情景。
- 中间保留主题,写踏青路上的花景和孩子们的玩乐。
- 结尾总结了踏青的美好体验。
3.写这个片段让我下功夫在词语的选择和精练上:- 用"扎着彩色小辫""兴高采烈""怒放"等词语,增加了形象感。
- 删去了一些多余的词语,使语句更加简洁流畅。
五、总结1.我从这次练习作文片段有了全新的体会,知道了写短小精悍的文字不容易。
3.下次再有类似的练习,我一定会继续用心钻研,提高写作水平。
人教版七下语文期末必考作文
人教版七下语文期末必考作文一、成长类作文。
1. 主题分析。
在七年级下册的语文学习中，成长类作文是很容易考到的。
因为这个阶段的同学们正处于身心快速成长的时期，有很多关于自己成长的经历、感悟可以写。
成长类作文可以写自己在学习、生活中的进步，也可以写克服困难后的心理变化等。
2. 题目示例与写作思路。
写作思路：开头可以用一个比较吸引人的场景引入，比如“那天，阳光透过斑驳的树叶洒在地上，像一地破碎的金子。
我站在厨房的门口，看着妈妈忙碌的背影，突然觉得自己应该做点什么，就在那一刻，我觉得自己长大了。
”中间详细叙述事情的经过。
可以说妈妈生病了，平时都是妈妈做饭，那天自己决定给妈妈做一顿饭。
描述自己做饭过程中的手忙脚乱，比如切菜切得大小不一，炒菜时被油溅到还差点把菜炒糊了。
但是最后还是做出了几道菜。
结尾写出自己的感悟，“当我把饭菜端到妈妈面前，看到妈妈欣慰的笑容时，我明白了成长不仅仅是年龄的增长，更是学会承担责任，那一刻，我长大了。
”二、亲情类作文。
1. 主题分析。
亲情是同学们生活中最亲近、最熟悉的情感。
七年级下册的教材中也有很多关于亲情的文章，所以亲情类作文在期末考试中出现的概率也很高。
这类作文主要是通过描写和家人之间的故事，来表达对亲情的理解和感悟。
2. 题目示例与写作思路。
写作思路：开头可以直接抒情，“妈妈，您知道吗？在我心里，有好多话想对您说，就像那满肚子的小秘密，在心里咕噜咕噜地冒泡。
”中间选取一些具体的事例。
比如妈妈总是唠叨自己的学习，自己一开始很反感，觉得妈妈不理解自己。
有一次考试没考好，自己很沮丧，妈妈没有责备自己，而是耐心地和自己一起分析错题，还鼓励自己下次一定能考好。
从这件事开始，自己理解了妈妈的唠叨其实是一种爱。
结尾再次表达自己的情感，“妈妈，您的爱就像那涓涓细流，滋润着我成长。
我想对您说，我爱您，以后我会更加懂事，让您少操心。
”三、友情类作文。
1. 主题分析。
七年级的学生在学校里结交了很多朋友，友情是他们生活中不可或缺的一部分。
作文指导《+舌尖上的美味,笔尖下的情味——食物描写》教学设计2024学年统编版语文七年级下册
舌尖上的美味，笔尖下的情味——食物描写教学设计一、新课标解读《义务教育语文课程标准》中关于写作提出“重视引导学生多角度观察生活、感知生活，发现生活中的丰富多彩，积累写作素材，为写作奠定基础。
能够抓住事物特征进行描写，写作时要有真情实感。
能表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
二、教材分析本次写作指导是基于义务教育教科书新教材中的单元写作教学目标设计的。
根据单元要求，发现家乡的美食，了解家乡的美食，弘扬家乡美食文化。
在美食中，品赏文化之美。
本次教学设计就以美食写作为切入点，引导学生借鉴名家之作，写家乡的美食，讲述属于自己美食的故事，谈自己从美食中得到的感悟。
三、学情分析1.教学对象是七年级的学生，七年级学生已经具备了一定的写作能力，能够根据习作的要求，进行选材、构思、写作。
2.之前小学练习过写静物、人物、动物、景物、写食物对于每个孩子来说并不陌生，写作的素材并不缺乏。
但这也不意味着就能把美食写好，原因就在于孩子往往对于美食缺少细致地关注，只是一个笼统的印象。
3.学生基本可以按照一定的顺序写作，但容易产生一些问题，比如：描写不细致，重点不突出，特点不鲜明等，常常使得文章空洞无趣，缺乏真实感，主题不明确。
针对这些问题，我们需要给予学生一定的方法指导，引导学生观察更细致，写作更具体，有独特的感受，有生动的描写，有个性的表达，有所思有所悟。
四、学习目标1.通过观察，从日常美食制作、品味中积累提炼写作素材。
2.综合运用各种手法，细腻生动、形象多角度地展现美食的特点。
3.通过抒情议论，提炼出美食背后的价值，使文章的主题更深刻。
4.从美食中品出生活的滋味,在平淡中发现生活的情趣，表达对中华美食的热爱。
五、教学重难点1.重点：在美食中品出生活的滋味,在平淡中发现生活的情趣。
2.难点：在熟悉的素材中挖掘新意。
六、课前准备：多媒体课件、教具七、课时：一课时课型:写作指导专题课八、教学方法教法：先学后教，少说多练学法：先导后学，合作探讨九、教学过程（一）导入新课图片导入：调动学生学习气氛，引出教学内容。
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让你的作文赏心悦目
----作文卷面书写专题指导
伊川白沙镇中赵延乐
教学目标：
1. 通过指导，使学生明确作文书写的要求，树立规范写作的意识。
2.通过训练，使学生掌握作文书写技巧。
教学重点：
学生明确作文书写要求，掌握作文书写技巧。
教学难点：
树立规范写作意识，规范书写。
教具准备：
Ppt课件作文纸
课时安排：1课时
教学过程：
一导入本课（故事引入）
导入语“有个高中学生讲了他自己的一个故事：他的作文写的很棒，但每次作文老师都给他打很低的分数，终于有一天老师忍不住了，说：以后你找个写字好的人把你的作文再抄写一遍，我就给你打满分.”听到这大家都明白了，他的作文失分在书写方面！作文的书写真的有那么重要吗？今天我们就来探讨这个话题---让你的作文赏心悦目！
过渡语：下面有请同学们来当一下评委！（ppt 出示两份试卷）二指导学生明确作文书写要求。
1.模拟改卷
师：请同学们为这两份作文卷打分！
生活动：讨论分值。
师总结：同样的一篇文章，不同的书写，得分不同！书写认真美观，就如同一个人穿上了漂亮合体的衣服，让人赏心悦目！自然给分就高！
过渡语：我们来看一下作文评分标准中对书写的要求标准。
2 书写要求标准（ppt出示作文评改标准）
学生活动：认真的读一读作文评改标准，明确作文书写要求。
内容语言结构书写
一类
（46——50分）
思想感情
健康，立意深
刻，内容充实，
中心突出
文从字
顺，语言准
确生动，表
达好
结构
严谨，层
次清楚
字体工
整，书写规
范，卷面整洁
二类
（40——45分）
思想感情
健康，内容具
体，中心明确
文从字
顺，表达较
好
结构
完整，层
次比较清
楚
字体工
整，书写规
范，卷面较整
洁
三类
（35——39分）
思想感情
健康，内容尚具
体，中心基本明
语言通
顺，病句少
结构
基本完整
字迹清
楚，有少量错
别字，少量涂
师总结：对照该标准，这两篇文章划分到了几类作文？
过渡语：作文书写不可轻视！我们平时的作文书写存在哪些问题？这些问题如何应对？我们再来看三份书写问题卷！
3卷面书写常见问题（ppt出示三张书写问题卷）
存在问题：1字写太满格，甚至超格，字体歪斜。
2写错后，划几根线或涂一个黑疤。
3太多连笔，写错后，涂一个黑疤。
标准卷：整洁，美观，养眼。
（ppt出示两张书写标准卷）
如何做到文面干净？（ppt出示书写要求）
（一）行款美
（标题在行中央，正文要分段，结尾要利索）
（二）标点美（占格规范）
（三）不用涂改液、浅色钢笔、禁用圆珠笔。
（四）尽量不写错别字。
（五）正确使用修改符号。
（六）字迹美
1、合理控制字的大小。
不任意过界，不东歪西侧，不随意涂改，不相互勾连，有一种美的感觉。
2、善于控制字数。
草稿上列提纲，心中打腹稿。
何时开篇，何时收尾，真正做到心中有数。
需要提醒的是，文章不是越长越好，中考作文600字以上，800字以内是个基本原则。
过渡语：作文书写有哪些技巧？
三训练学生掌握作文书写技巧
出示空白卷，学生活动：讨论如何书写？
教师归纳：
作文书写锦囊：
1 题目要写在第一行的中间。
2 格式正确：每段第一行空两个格，第二行起顶格写
3 紧靠底线，努力把字写在虚线以下。
4 正确使用标点，每个标点占一格。
5 尽量不写错别字。
如果文章完成后发现写错字，要用正确的修改符号修改，如果在行文过程中发现错字，在错字上拉一斜线，在下格个内写上正确的字。
6尽自己最大的能力，把字写工整，写美观。
学生练习，交流，展示！（ppt出示标准书写卷一份）
四活动小结（ppt出示教师寄语）
教师寄语：亲爱的同学们：言为心声，字为心画。
视其笔迹，可见其人！--愿你的作文书写赏心悦目！！
板书设计：
……让你的作文赏心悦目
----作文卷面书写专题指导
明确作文书写要求
掌握作文书写技巧
树立规范写作意识。