教师跟岗研修计划
教师跟岗研修个人实践计划
教师跟岗研修个人实践计划在教育行业，持续的专业发展和实践经验的积累对于教师来说是至关重要的。
为了提升教学质量和专业技能，许多教育机构都会组织教师进行跟岗研修。
本文将提供一个教师跟岗研修的个人实践计划范本，以帮助教师们更好地规划和实施自己的研修计划。
一、研修目标设定在开始跟岗研修之前，首先需要明确研修的目标。
这些目标应该是具体、可衡量、可实现的。
例如，提高课堂教学技巧、学习新的教学方法、增强班级管理能力等。
目标的设定应与个人职业发展规划相结合，确保研修内容与个人成长需求相匹配。
二、研修内容规划根据设定的研修目标，规划具体的研修内容。
这包括选择跟岗的学校或机构、确定跟随的导师、参与的教学活动等。
研修内容应涵盖理论学习和实践操作两个方面，以确保教师能够全面掌握所需的知识和技能。
三、时间安排制定详细的时间表，包括研修的起止日期、每周的具体日程安排等。
时间安排要合理，既要保证有足够的时间进行深入学习，也要考虑到教师的其他工作和个人生活安排。
四、实践方法在跟岗研修期间，教师应该采取多种实践方法来提升自己的教学能力。
这些方法包括但不限于：- 观摩导师的教学，学习其教学风格和方法；- 亲自授课，接受导师和其他教师的反馈和建议；- 参与教研活动，与其他教师交流教学经验和心得；- 阅读相关的教育理论书籍，不断充实自己的知识储备。
五、成果评估研修结束后，教师应对自己的研修成果进行评估。
这可以通过自我评价、导师评价、同行评议等多种方式进行。
评估结果将帮助教师了解自己在研修中的收获和不足，为今后的教学工作和继续教育提供参考。
六、后续行动计划根据研修成果和评估结果，制定后续的行动计划。
这可能包括继续深造、改进教学方法、参与更多的教研活动等。
行动计划应该是实际可行的，并且与教师的职业发展目标相一致。
结语教师跟岗研修是一次宝贵的学习和成长机会。
通过精心规划和认真执行个人实践计划，教师不仅能够提升自己的教学技能，还能够为自己的职业生涯增添亮点。
教师跟岗研修计划
教师跟岗研修计划一、研修目标：通过跟岗研修，提高教师的专业素养，增强教学能力，促进学校的教育教学质量的提升。
二、研修内容：1.了解和熟悉所跟岗位的教学内容、教学方法和教材。
2.观摩所跟岗位的教学过程，学习优秀教师的教学方法和技巧。
3.与所跟岗位的教师进行交流，学习他们的教学经验和教育教学理念。
4.参与所跟岗位的教学活动，亲身体验教学实践，通过参与教学活动，提高自己的教学能力。
5.协助所跟岗位的教师进行教学设计和教学评估，并给予反馈和建议。
三、研修时间和地点：研修时间：连续两个月，在学校的寒暑假期间进行。
研修地点：选择符合条件的优秀学校或优秀教师的任课班级作为跟岗研修地点。
四、研修方法和步骤：1.制定研修计划：根据研修目标和内容，制定详细的研修计划，包括每日的具体研修内容和安排。
2.跟岗观摩：按照研修计划，参与所跟岗位教师的教学活动，观摩他们的教学过程，学习他们的教学方法和技巧。
3.交流学习：与所跟岗位的教师进行交流，了解他们的教学经验和教育教学理念，并共同研究教学问题和解决方案。
4.参与教学活动：根据研修计划，积极参与教学活动，包括备课、授课、组织课堂活动等，通过亲身体验教学实践，提高自己的教学能力。
5.教学设计和评估：协助所跟岗位的教师进行教学设计和教学评估，包括制定教学目标、设计教学活动、制定评价标准等，并给予反馈和建议。
六、研修效果评估：1.定期组织研修成员开展研讨活动，总结研修经验和心得体会。
2.开展教学观摩课，教研活动和教学比赛，让研修成员能够展示自己的教学能力和所学到的新知识。
3.进行教学反思和自我评估，及时发现和解决教学中存在的问题。
4.通过学生评价、同事评价和学校领导评价，对研修成果进行综合评估。
五、研修保障：为了保证研修的顺利进行，需要提供以下保障：1.学校领导的支持和重视，为教师跟岗研修提供必要的条件和资源。
2.指定专业负责人和指导教师，对研修成员进行指导和评估。
3.提供跟岗教师的指导教材和教学资源，保证研修成员的教学质量。
教师跟岗研修工作计划
教师跟岗研修工作计划一、研修目标本次跟岗研修旨在通过实践学习与交流，使教师们能够：1. 深入了解先进教育教学理念，提升教学设计能力。
2. 掌握新的教学方法和技巧，增强课堂互动效果。
3. 学习班级管理的新策略，提高学生管理能力。
4. 拓宽教育视野，增进同行间的交流与合作。
二、研修内容1. 教学观摩：安排参与不同学科的优秀教师课堂，观察并分析其教学策略。
2. 专题讲座：邀请教育专家就当前教育热点问题进行深入讲解。
3. 案例研讨：围绕实际教学案例，进行小组讨论，分享经验与挑战。
4. 互动交流：设置问答环节，鼓励教师提出疑问，与专家面对面交流。
5. 实践操作：在指导教师的帮助下，进行模拟教学或真实环境下的教学尝试。
三、研修时间安排1. 准备阶段（1周）：确定研修人员名单，制定详细研修计划，准备必要的教学资源。
2. 实施阶段（4周）：按照研修内容进行分阶段的学习与实践，每周至少完成一项主要任务。
3. 总结阶段（1周）：整理研修期间的学习笔记，撰写研修心得报告，进行成果分享。
四、责任分配1. 组织者：负责整体规划和协调，确保研修活动顺利进行。
2. 指导教师：提供专业指导，帮助解决研修过程中遇到的问题。
3. 参训教师：积极参与各项活动，按时完成既定的学习任务。
五、评价机制1. 过程评价：通过日常观察和周报，了解教师参与情况和学习进度。
2. 结果评价：结合研修心得报告和成果展示，评估教师的学习成效。
3. 反馈改进：鼓励教师提出宝贵意见，不断完善研修计划。
六、预期效果通过本次跟岗研修，预期达到以下效果：1. 教师能够更加熟练地运用新的教学理念和方法，提高教学质量。
2. 增强教师之间的交流合作，形成积极向上的教育氛围。
3. 为学校的教育教学改革提供有力的人才支持和智力支持。
七、后续支持研修结束后，学校将继续提供必要的支持，包括：1. 定期组织教师交流会，分享教学经验。
2. 提供在线资源平台，方便教师随时学习和资料查询。
小学教师跟岗研修计划书
小学教师跟岗研修计划书一、研修目标本次跟岗研修旨在通过实地观摩和实践学习，使教师能够：1. 掌握先进的教育教学理念和方法，提高课堂教学效果。
2. 了解和学习优秀教师的教学风格和管理技巧。
3. 增强课程设计能力，提升教学内容的创新性和实用性。
4. 加深对学科知识的理解，提高解决实际教学问题的能力。
5. 促进个人职业成长，为学生提供更高质量的教育服务。
二、研修内容观摩学习- 观摩资深教师的课堂教学，注意教学方法、师生互动、课堂管理等方面。
- 参与课后评议，与授课教师和其他跟岗教师交流心得。
实践操作- 在指导教师的帮助下，进行模拟教学或实际授课。
- 尝试运用所学的教学策略，进行课堂创新实践。
专题研讨- 参加教研活动，探讨教学热点问题和难点问题。
- 分享个人教学经验和案例，共同寻找解决方案。
反思总结- 定期撰写研修日志，记录学习体会和教学反思。
- 完成研修总结报告，梳理学习成果和未来改进方向。
三、研修时间安排- 第一阶段（第1周至第2周）：观摩学习和实践操作，重点在于熟悉环境和基本教学模式。
- 第二阶段（第3周至第4周）：专题研讨和深入实践，开始尝试独立承担部分教学任务。
- 第三阶段（第5周至第6周）：反思总结和成果展示，准备研修成果汇报。
四、预期成果通过本次跟岗研修，教师将获得以下几方面的提升：- 教学技能的全面提升，包括课堂管理、教学设计、学生评价等。
- 对教育教学理论的深入理解和应用能力的增强。
- 个人教学风格的形成和完善，以及教育理念的更新。
- 建立起持续自我发展和学习的意识和机制。
五、后续支持与发展为了确保研修效果的持续性，学校将为跟岗教师提供以下支持：- 定期组织经验分享会，鼓励教师相互学习交流。
- 提供进一步的专业培训和学习资源，帮助教师不断进步。
- 建立教师成长档案，跟踪记录教师的发展历程。
六、结语。
跟岗教师研修计划
跟岗教师研修计划一、研修目标岗教师研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，提高教师的教学能力、科研能力和班级管理能力。
具体目标包括：- 掌握最新的教育理念和教学方法；- 增强课堂教学的互动性和趣味性；- 提升对学生个体差异的认识和应对策略；- 加强专业知识的更新和学科前沿的探索；- 培养团队合作精神和领导能力。
二、研修内容研修内容是实现研修目标的核心部分，通常包括以下几个方面：1. 教学法研修通过讲座、研讨和案例分析等形式，使教师了解并掌握多元化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂、合作学习等，以适应不同学生的学习需求。
2. 课程改革实践鼓励教师参与课程设计，将新理念融入课程中，实践新的教学模式，不断优化教学内容和方法。
3. 专业知识更新定期组织学科知识讲座或研讨会，邀请专家学者分享最新的研究成果，帮助教师拓宽知识视野，更新专业知识。
4. 教学技能提升通过模拟教学、微课比赛等活动，提升教师的教学技能，特别是信息技术的应用能力，以适应数字化教学的趋势。
5. 心理健康教育开展心理健康教育培训，帮助教师更好地理解学生心理，提高班级管理和心理辅导的能力。
三、研修形式为了确保研修效果，研修计划应采取多种形式进行：- 内部培训：由学校内部的资深教师或教研组长主导，分享经验和技巧。
- 外部讲座：邀请外部专家或学者来校进行专题讲座，引入新鲜视角。
- 小组研讨：分学科或主题进行小组讨论，促进教师间的交流与合作。
- 在线学习：利用网络平台进行远程教育和自主学习，拓宽学习渠道。
- 实地观摩：组织教师参观先进学校或教学活动，学习他人的成功经验。
四、评估与反馈研修计划的实施效果需要通过定期的评估来监控。
评估方式可以包括：- 教师自评：鼓励教师对自己的教学进行反思和评价。
- 同行评价：同事之间相互观摩，提供建设性的反馈意见。
- 学生评价：收集学生对教师教学的反馈，了解教学效果。
- 管理层评价：学校管理层对教师的研修成果进行评价，给予认可和指导。
跟岗教师学习研修计划
跟岗教师学习研修计划一、引言作为一名优秀的教师，不仅需要有扎实的专业知识，更需要不断学习和提高自己的能力。
针对当前教育工作中存在的一些问题和挑战，我计划进行一次跟岗教师学习研修，以提升自己的教学水平和专业能力。
本文将从学习的目的、内容、计划安排以及预期效果等方面进行详细的阐述和规划。
二、学习目的1. 提高专业素养。
通过跟岗教师学习研修，深入了解先进的教学理念和方法，拓展自己的教育思路，提升自己的专业素养和教学水平。
2. 增长教育经验。
通过与优秀的教育工作者共同工作，学习其成功的经验和方法，积累自己的教育经验，并且对自己的教学工作进行反思和提升。
3. 探索教育教学新途径。
通过观摩跟岗教师的教学情景，探索新的教育教学途径，丰富自己的教学方法，提高自己的教学效果。
三、学习内容1. 教育教学理念。
学习先进的教育教学理念，了解现代教育的发展趋势和前沿信息。
2. 教学方法和技巧。
学习跟岗教师的优秀教学方法和技巧，提高自己的教学效果和教学质量。
3. 教育教学管理。
了解先进的教育教学管理经验，提高自己的教学管理水平。
四、学习计划安排1. 提前了解跟岗教师的学校情况。
了解跟岗教师所在学校的教学情况、师资力量、学生特点等，做好充分的准备。
2. 观摩跟岗教师的教学课堂。
认真观摩跟岗教师的教学课堂，观察教师的教学风格、教学方法和教学效果。
3. 与跟岗教师进行交流。
了解跟岗教师的教学心得和教学理念，与教师进行深入交流，学习教师的教学经验和教学技巧。
4. 参与教学实践。
结合跟岗教师的教学实践活动，积极参与教学工作，亲自体验教学活动，增长自己的教育实践经验。
五、学习评估与反思1. 学习评估。
定期对自己的学习情况进行评估，确保学习过程的顺利进行，及时发现和解决学习过程中的问题。
2. 反思总结。
学习结束后，对自己的学习过程进行总结和反思，分析学习过程中的不足和不足，为今后的教学工作提供参考。
六、预期效果1. 教学能力提升。
通过跟岗教师学习研修，能够提升自己的教学能力，提高自己的教学水平。
小学青年教师跟岗研修计划
小学青年教师跟岗研修计划
一、研修目标
该研修计划的核心目标是通过为期三个月的跟岗学习，使青年教师掌握基本的教学技能、
班级管理能力和教育教学理论知识，为成为一名合格的小学教师打下坚实的基础。
二、研修内容
1. 观摩教学：青年教师需跟随资深教师观摩不少于20节课程，涵盖不同学科、不同年级，以获得多元化的教学体验。
2. 课堂教学实践：在指导教师的监督下，进行至少10次的课堂教学实践，包括备课、授
课及课后反思。
3. 专题研讨：定期参加教研组组织的专题研讨活动，与同行交流教学心得，共同探讨教育
教学难题。
4. 教材研究：系统学习所教学科的教材内容，理解教材编排逻辑，掌握知识点之间的联系。
5. 学生心理了解：通过阅读相关书籍和实际接触，了解小学生的心理特点，提高对学生行
为的正确引导能力。
三、研修方式
1. 个别辅导：指导教师根据青年教师的实际需要，提供一对一的个性化指导。
2. 小组合作：鼓励青年教师与其他跟岗教师形成学习小组，相互交流、协作解决问题。
3. 自我反思：鼓励青年教师记录每次教学实践的经验与不足，形成个人反思日志。
四、考核评价
研修结束前，将对青年教师的研修成效进行全面评估，包括教学设计能力、课堂实施效果、学生反馈、同伴评议等方面。
五、支持保障
学校将为跟岗研修提供必要的资源和支持，如开放图书馆资源、提供教研活动场地、安排
经验丰富的教师担任指导老师等。
六、后续发展
完成跟岗研修后，青年教师应继续参与各类专业发展活动，并定期向指导教师汇报工作进展，以持续提升自身的教育教学水平。
教师一学年跟岗研修计划
教师一学年跟岗研修计划第一阶段：准备与规划（第1个月）在研修开始之初，教师需要对自身的教学理念、教学方法和专业知识进行全面的梳理。
这一阶段的主要任务是制定个人研修计划，明确研修目标，并与指导教师或教研组进行沟通，确保研修方向的正确性和实用性。
第二阶段：观摩学习（第2-3个月）在这一阶段，教师将进入实际的教学环境中，观摩指导教师的课堂教学，学习其教学技巧、课堂管理和学生引导方法。
同时，教师应积极参与教研活动，与其他教师交流教学心得，拓宽教育视野。
第三阶段：辅助教学（第4-6个月）经过前期的观摩学习，教师开始尝试辅助指导教师进行教学工作，如批改作业、辅导学生等。
这一阶段的目的是让教师在实践中逐步适应教学工作，提高解决实际问题的能力。
第四阶段：独立教学（第7-9个月）在此阶段，教师将开始独立承担部分教学任务，包括备课、上课、评估学生表现等。
这是对教师综合能力的一次全面考验，也是研修过程中最关键的一步。
教师应不断反思自己的教学实践，及时调整教学策略。
第五阶段：总结提升（第10-12个月）在研修的最后阶段，教师应对过去一年的跟岗研修进行总结，找出自己在教学中的优势和不足，制定改进措施。
同时，教师应与指导教师和同事分享自己的研修成果，以便于相互学习和提高。
注意事项：1. 持续反思：教师在进行跟岗研修时，应保持持续的自我反思，这是提升教学能力的关键。
2. 积极沟通：与指导教师和同事的沟通不应仅限于教学内容，还应包括教育理念、学生心理等多方面的交流。
3. 灵活调整：教师应根据实际教学情况灵活调整个人研修计划，确保研修内容与实际需求相符。
4. 记录整理：建议教师记录下每次教学的实践和反思，这些宝贵的第一手资料将成为今后教学的重要参考。
教师跟岗实践研修工作计划
教师跟岗实践研修工作计划一、工作目标在教师跟岗实践研修期间，我们的工作目标是通过实践研修，提升教师的教学能力和专业水平，培养教师的创新意识和团队合作能力，进一步推动学校教育教学工作的发展，为学生提供更加优质的教育教学服务。
二、实践研修内容1. 参与课堂教学在实践研修期间，教师要参与课堂教学，观摩学习其他老师的授课方式和方法，借鉴好的教学经验和教学技巧，并将其运用到自己的教学实践中。
2. 教研活动开展教研活动，与其他老师共同探讨教学难点和问题，互相交流经验，共同解决教学中遇到的难题，提高教学质量。
3. 学科知识提升参与学科知识培训，提升自己的学科知识水平，及时了解学科最新的教学理念和教学方法，为自己的教学实践提供更加全面的支持和指导。
4. 教学技能培训参加相关的教学技能培训，学习新的教学技能和方法，掌握先进的教学技巧和手段，提高自己的教学能力。
5. 教学资源开发参与教学资源开发，探讨教学资源的开发和利用，共同打造一批符合学生学习需要的优质教学资源。
6. 学生管理学习学生管理的新理念和新方法，提升学生管理水平，营造良好的学习氛围。
三、实践研修计划1. 明确任务根据实践研修的内容和目标，明确任务，明确自己在实践研修期间需要完成的工作内容和目标。
2. 制定计划根据实践研修的内容和任务，制定具体的工作计划，包括时间安排、学习内容和方法、学习目标等。
3. 执行计划按照制定的工作计划，认真执行，在实践研修期间严格按照计划完成学习任务和目标。
4. 定期总结定期对实践研修的学习情况进行总结，反思自己的学习过程和成果，及时调整学习计划和方法，以达到更好的学习效果。
四、实践研修的指导与支持1. 老师指导老师要在实践研修期间给予学生适当的指导支持，及时解答学生在实践研修中遇到的问题和困难，帮助学生顺利完成实践研修。
2. 学校支持学校要为实践研修提供必要的支持，包括学习资源、学习环境和其他必要条件的保障。
3. 同学帮助同学之间要相互帮助，相互学习，共同进步，形成良好的学习氛围和学习气氛。
跟岗教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展越来越受到重视。
为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我们特制定本次跟岗教研活动方案。
通过本次活动，旨在帮助教师深入了解教育教学的新理念、新方法，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学新理念的认识，树立正确的教育观、学生观和教师观。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。
4. 培养教师具备一定的教育教学研究能力。
三、活动时间2022年9月1日至2022年9月30日四、活动地点XXX学校五、活动对象1. 全体教师2. 教研组长、备课组长六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）校长致辞，强调教师专业发展的重要性；（3）教研组长代表发言，分享教研工作经验。
2. 专家讲座（1）邀请教育专家进行专题讲座，内容包括教育教学新理念、新方法等；（2）教师结合自身教学实际，提出问题，与专家进行互动交流。
3. 跟岗学习（1）教师分组，分别到不同年级、不同学科进行跟岗学习；（2）跟岗教师观摩优秀教师的课堂教学，记录教学亮点和不足；（3）跟岗教师与优秀教师进行交流，学习教学经验。
4. 教学研讨（1）教师分组进行教学研讨，围绕教学中的问题进行讨论；（2）各组汇报研讨成果，分享教学经验；（3）教研组长进行点评，提出改进意见。
5. 教学展示（1）教师进行课堂教学展示，展示自己的教学风采；（2）其他教师观摩展示课，提出意见和建议；（3）教研组长进行点评，给予鼓励和指导。
6. 闭幕式（1）主持人总结活动成果，肯定教师们的努力和进步；（2）优秀个人和团队进行表彰；（3）校长总结发言，对教师们提出期望。
七、活动安排1. 第一周：开幕式、专家讲座2. 第二周：跟岗学习、教学研讨3. 第三周：教学展示4. 第四周：闭幕式1. 全体教师积极参加活动，认真记录学习心得和体会；2. 教研组长负责组织本组教师参加活动，确保活动顺利进行；3. 活动期间，教师应遵守纪律，保持良好的学习氛围；4. 活动结束后，教师应撰写活动总结，反思自己的教学实践。
教师跟岗学习计划(三篇)
教师跟岗学习计划一、学习宗旨：在名师的引领下，践行而成，寻道而长，不断提到自己的理论水平和理论素养;通过双向听课、上课评课提高自己的教学能力和教学水平，形成自己的教学风格和教学特色;通过参与课题的研究工作提高自己的科研能力和科研水平;在向名师、同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风，打造专业持续发展的精神支柱，再创职业生涯的新高。
二、主要任务：1、建立和完善个人博客，使之成为一个汇报本人学习、思索、成绩的一个窗口2、学习日期间每日撰写一篇《跟岗学习日志》，并发布于个人博客3、完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作4、听课不少于____节，上课不少于____节（含____节汇报课）5、开发一节优秀课例6、写____篇教学反思和____篇读书笔记三、具体安排____月____日：上午参加深大附中座谈会，下午制定本人跟岗学习计划及专业发展规划，晚上撰写跟岗学习日志一。
____月____日：上午到育才中学听刘良华教授讲座，下午听胡老师“个人教育博客建设”的专题报告，晚上撰写跟岗学习日志二。
____月____日：完成跟岗学习计划，并发布于博客____月____日：完成教师专业发展计划，并发布于博客。
设计《学生自主活动对思想政治课学习影响的研究》课题的研究方案（初稿）____月____日：上午听胡老师“如何进行教育科研”的专题报告，第四节听刘明会老师课。
下午到北师大附中听张玉新教师报告。
晚上写跟岗学习日志，备周三的课____月____日：听课____节，评课，完成教学反思一篇，晚上备课____月____-____日：本人上课____节，参加评课活动，听其它老师的课、评课。
写教学反思一篇，并发布于博客。
____月____-____日：阅读教育类书籍，写第一篇读书笔记，并发布于博客____月____-____日：听评课，写一篇教学反思，开发一节优秀课例____月____-____日：教材研讨，课题交流研讨，形成最终方案____月____日-____日：阅读教育类书籍，写第二篇读书笔记，并发布于博客____月____日-____日：参加市、校组织的各项教研活动，完成一篇教学反思，汇报跟岗学习的体会和收获，完成跟岗学习、总结报告，发布于博客。
2024年班主任跟岗研修计划(五篇)
班主任跟岗研修计划一、指导思想认真____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干条意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作____》《全国中小学班主任培训计划》等文件精神，以科学的发展观为指导，结合自身的实际情况，做好班主任研修工作，以提高自身的管理水平。
二、研修目标通过研修，深入了解当前班主任工作的特点、要求，明确工作任务和职责，优化德育教育、班级集体管理的策略与方法，内化并提升自身的综合素质，增强班主任工作的针对性和实效性，进一步提升自己的工作层次和水平。
三、保障措施1、积极参加学校组织的各种研修活动，听知名专家、著名模范班主任的专题报告等。
2、认真研读教材及其他资料，完成研修作业，结合实践反思参加校内研讨交流，提高研修的实效性。
3、积极参加网上班主任研修，做好摘抄和批注。
4、积极参加区班主任研修札记、实践反思、案例评析、经验论文等成果交流、评选活动。
四、学习课程具体安排表时间主题单元____月份1.班主任工作制的历史前沿____月份2.新时期需要什么样的小学班主任____月份3.新时期谁来做小学班主任____月份4.新时期小学班主任做什么（上）____月份5.新时期小学班主任做什么（下）____月份6.新时期怎样做小学班主任____月份反思研修过程，总结研修收获，准备考试班主任跟岗研修计划（二）今年我有幸参加“国培计划”的小学班主任培训，真的感觉很荣幸。
国培这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能够相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同高，真的是一次特别珍贵的再学习、再提高的机会！一、明确目的，端正态度。
在日常工作中，我们经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因造成的。
通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的举动，同样也能培养出优秀的学生。
新教师跟岗实践研修计划书
新教师跟岗实践研修计划书一、研修目标本研修计划旨在帮助新教师了解学校的文化和教学理念，熟悉教学环境和工作流程，提高教学能力和班级管理水平，最终达到独立承担教学任务的能力。
二、研修内容1. 学校文化与教学理念新教师将通过参加学校组织的各类讲座和交流会，了解学校的历史背景、发展愿景、教育理念以及办学特色。
2. 教学观摩与实践安排新教师跟随经验丰富的老师进行课堂观摩，学习教学方法、课堂管理和学生引导技巧。
在此基础上，新教师将逐步尝试自主授课，接受导师和同行的评价与指导。
3. 教材研究与教案设计新教师需深入学习所教授科目的教材内容，掌握核心知识点和教学难点。
同时，学习如何设计符合学生实际水平和需求的教案，提高课堂教学的针对性和有效性。
4. 学生心理与辅导通过学习心理学基础知识，新教师能够更好地理解学生的心理特点，掌握学生辅导和心理健康教育的基本方法，为学生的成长提供科学的指导和帮助。
5. 班级管理与沟通技巧新教师将学习如何建立和维护良好的班级秩序，如何与学生、家长以及同事之间建立有效的沟通，确保教育教学工作的顺利进行。
三、研修方式本研修计划采取“理论+实践”的方式，结合专题讲座、案例分析、小组讨论、模拟教学等多种方法，确保新教师能够全面系统地掌握所需知识和技能。
四、研修时间研修计划将持续一个学期，期间新教师需要完成指定的观摩、实践、研究等任务，并在学期末提交一份个人研修总结报告。
五、评估与反馈新教师的研修成果将通过课堂表现、教案设计、学生评价等多方面进行综合评估。
学校将根据评估结果提供反馈和建议，帮助新教师不断进步和成长。
六、支持与保障学校将为新教师提供必要的资源和支持，包括教学设施、教材资料、导师指导等，确保研修计划的顺利实施。
结语。
三篇教师跟岗实践学习计划
三篇教师跟岗实践学习计划目标本研究计划的目标是提供教师跟岗实践的机会，以进一步提升教师的教学能力和专业素养。
通过跟岗实践，教师们将有机会观摩其他教师的教学方法和策略，与其他教师进行交流和合作，加深对教学理念和实践的理解，进而提高自身的教学水平。
研究计划一：观摩名校教师本计划将组织教师跟岗观摩名校教师的课堂教学。
教师们将以观摩的方式参与名校教师的课堂，借鉴其教学方法和策略。
具体计划如下：1. 筛选名校教师：通过调研和评估，选择一批在教学领域有卓越成就和经验的名校教师。
2. 安排观摩时间：预约名校教师的课堂观摩时间，并通知参与教师。
3. 观摩课堂教学：教师们按照安排的时间和地点前往名校进行观摩，观摩期间需要记录所见所闻和自己的思考。
4. 反思和总结：观摩后，教师们进行反思和总结，分享观摩心得和体会，并进行交流和讨论。
研究计划二：校际交流合作本计划将组织教师进行校际交流合作，促进教师之间的互动和研究。
教师们将与其他学校的教师进行交流，分享自己的教学经验和方法，并研究其他学校的教学特点和优势。
具体计划如下：1. 筛选交流学校：选择一些具有一定教学特色和成就的学校，与其建立交流合作关系。
2. 安排交流活动：安排教师们前往交流学校进行参观和交流活动，同时也欢迎对方学校的教师来本校交流。
3. 交流合作：教师们与对方学校的教师进行交流和合作，分享自己的教学经验和方法，研究对方学校的教学特点和优势。
4. 总结和反思：交流活动结束后，教师们进行总结和反思，分享交流心得和体会，并进行交流和讨论。
研究计划三：参与教研活动本计划将组织教师参与教研活动，提升教师的教学能力和研究水平。
教师们将参与教研项目，深入研究教学问题，探索创学方法和策略。
具体计划如下：1. 确定教研项目：根据教师们的兴趣和需求，确定一些教研项目，涉及不同学科和教学领域。
2. 组织研讨会：组织教师们进行研讨会，分享教研项目的进展和成果，并进行讨论和交流。
跟岗教师个人学习研修计划
跟岗教师个人学习研修计划一、自我诊断与需求分析作为教师，首先要对自身进行全面的自我诊断，识别自己在教学理念、教学方法、学科知识等方面的不足。
通过问卷调查、同行评议、学生反馈等多渠道收集信息，明确自己的学习需求和改进方向。
二、目标设定根据自我诊断的结果，结合学校的教学要求和个人职业规划，设定具体、可衡量的学习目标。
这些目标可以是提升特定教学技能、掌握新的教育理论、增强学科专业知识等。
三、资源整合搜集并整合可用的学习资源，包括书籍、学术论文、在线课程、专家讲座等。
同时，利用校内外的专业发展机会，如教研活动、工作坊、进修班等，为自己的学习提供支持。
四、学习计划制定制定详细的学习计划，包括学习内容、时间安排、学习方法等。
例如，每周阅读一篇教育类论文，每月参加一次教研活动，每学期完成一门在线课程等。
五、实践应用将所学知识和技能应用到教学实践中，不断检验和修正。
可以通过课堂教学、课题研究、教学设计等形式，将理论与实践相结合，提升教学效果。
六、成果评估与反思定期对自己的学习成果进行评估，包括自我评价、同行评价、学生评价等。
通过评估结果来反思学习过程，总结经验教训，调整学习计划。
七、持续更新教育是一个不断发展变化的领域，教师的学习研修也应与时俱进。
根据教育领域的新动态、新理念，不断更新学习内容和方法，保持学习的活力和前瞻性。
八、分享交流与其他教师分享学习心得和实践经验，通过交流互动获取新的灵感和动力。
参与或组织研讨会、工作坊等活动，建立专业的学习社群。
九、记录与整理建立个人学习档案，记录学习过程、成果和反思。
这不仅有助于个人总结提升，也能为其他教师提供参考和借鉴。
十、激励与奖励为自己设定激励机制，当达成一定的学习目标后给予适当的奖励。
这有助于保持学习的积极性和持久性。
教师跟岗研修的计划
教师跟岗研修的计划教师跟岗研修的计划（精选12篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
什么样的计划才是有效的呢？下面是店铺帮大家整理的教师跟岗研修的计划，希望能够帮助到大家。
教师跟岗研修的计划篇1一、指导思想认真学习和贯彻国家培训置换脱产研修文件精神，切实落实国家培训教师培训任务、计划，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育理论功底。
培训基地为我们的发展创设了很好的平台。
我们要把握发展的机遇，拓展学科专业视野，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究型的教师。
现结合初中化学学科教学特点与自身情况，制定个人跟岗研修计划。
二、跟岗研修发展目标1、加强教育教学实践与研究，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
教学中不断实践，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。
2、提高自己的教育教学专业水平，丰富自己的教育教学理论素养，探求成功的教学模式，提升历史教学科研能力，进一步提高自己的专业素养和教学水平。
3、提高自己的课堂授课能力和创新能力，立足课堂，善于思考，“用活”和“活用”教材；积极探索新的课堂教学，形成具有自身特色的课堂教学风格。
4、加强理论学习与信息交流，在官渡区中学历史骨干教师培养基地QQ群里定期交流自己的研修心得、教育随笔、教学心得和教学案例。
5、加强课题研究，积极参与基地的课题研究，围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文，争取每年发表2篇相关论文。
三、具体措施1、认真按时参加跟岗基地的课堂教学，并认真学习指导教师的教学方法手段，做好听课笔记，写好听课反思。
争取每一堂课都有所收获。
向指导老师学习，进一步提高自己的教学能力。
2、积极参加跟岗基地组织的相关教研活动，参加校内外教学活动，利用一切资源，多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝，虚心学习，提升自我素质。
2024教师研修计划(6篇)
2024教师研修计划一、个人发展目标（一）总体发展目标：1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案;2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性;3、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧;4、树立终身学习的理念，不断学习与积累;善反思自身的教育教学实践，努力成为一个优秀的中学语文教师。
（二）具体目标1、师德目标：加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。
热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。
树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。
积极配合学校的各项工作，与任课老师相互协作，认真踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。
严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。
2、教学目标：熟练掌握语文教学常规;熟练应用计算机技术为教学服务;钻研中学语文教材，争取精通各册内容;在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力。
认真____国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争不断提高。
总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。
实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师。
二、自我规划（一）进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。
使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。
（二）努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想，学会积累。
（三）加强学习，提高信息技术的应用能力。
在现有的熟练使用计算机的办公软件基础上，继续学习计算机技术如PPT的使用。
（四）加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。
（五）争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，开阔自己的思路。
三、对应措施1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容;2、在学习和实践中探究教育教学的方法，提高应变能力;3、勤于动笔，善于思考;四、希望和建议教师专业成长不是简单的一句话，要学会规划自身的教师生涯，然后按照计划一步一步扎扎实实的努力。
教师国培跟岗研修个人计划
教师国培跟岗研修个人计划一、研修目标本次跟岗研修的目标是通过观摩优秀教师的教学实践，学习先进的教学理念和方法，提升自身的课堂教学能力、学科专业水平和教育科研能力。
同时，通过对教育教学问题的深入思考和研究，形成自己的教学风格和特色。
二、研修内容1. 观摩学习：选择本校或外校的优秀教师，跟随其教学活动，观摩其课堂教学方法、师生互动方式、课堂管理技巧等。
2. 专题研讨：参与或组织教育教学研讨会，针对教育教学中的热点问题进行深入探讨。
3. 教学实践：在指导教师的帮助下，设计并实施一节或多节公开课，接受同行评议。
4. 反思总结：每次观摩或教学实践后，撰写反思日志，总结经验教训，明确改进方向。
5. 教育科研：参与或发起教育科研项目，通过科研活动提升自身的教育教学理论水平。
三、研修计划安排1. 第一周：确定跟岗对象，制定详细的观摩计划，并与指导教师沟通确认。
2. 第二周至第四周：按照计划进行观摩学习，每周至少观摩两节课，并完成相应的反思日志。
3. 第五周：组织或参与至少一次专题研讨会，就观摩中遇到的问题进行交流和探讨。
4. 第六周至第八周：在指导教师的指导下，准备并实施公开课，收集反馈意见，并进行自我反思。
5. 第九周：整理公开课的教学设计和反思日志，撰写教学案例分析报告。
6. 第十周：参与教育科研项目，确定研究方向和方法，开始数据收集和分析工作。
四、预期成果通过本次跟岗研修，预期达到以下成果：1. 形成一套适合自己的教学方法和策略。
2. 提升课堂教学能力和学科专业水平。
3. 增强教育科研意识，完成至少一项教育科研项目的初步研究。
4. 建立起持续自我发展的能力，为终身学习奠定基础。
五、总结与展望教师的成长是一个不断学习和实践的过程。
通过本次国培跟岗研修，我将不断吸收新的教育理念，提升教学技能，同时也将为学校的教学改革和教育科研工作贡献自己的力量。
未来，我将继续追求教育教学的卓越，为培养更多优秀人才而不懈努力。
教师跟岗实践研修工作计划
教师跟岗实践研修工作计划一、研修目标本次跟岗实践研修旨在通过实地观摩学习、交流研讨和反思实践，达到以下目标：1. 提升教师的教学设计能力和课堂管理技巧。
2. 加深对教育教学理论的理解，并能将其应用于实际教学中。
3. 增强教师之间的交流合作，共同探讨教育教学问题。
4. 促进教师个人职业成长，提高教学质量和学生学习效果。
二、研修内容1. 观摩学习：安排教师参观先进学校，观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和课堂管理技巧。
2. 交流研讨：组织教师进行小组讨论，分享教学经验，针对教学中遇到的问题提出解决方案。
3. 实践反思：鼓励教师在跟岗实践中进行自我反思，总结经验教训，形成个人教学风格。
三、研修时间本次研修计划为期一周，具体安排如下：- 第一天：开幕式及研修导入，明确研修目标和计划。
- 第二天至第四天：分组进行观摩学习和交流研讨。
- 第五天：个人反思与总结，撰写研修心得报告。
- 第六天：成果展示，评选优秀研修心得。
- 第七天：闭幕式，颁发证书和奖品。
四、组织实施1. 成立研修领导小组，负责研修计划的制定和实施。
2. 确定跟岗学校和指导教师，确保研修质量。
3. 制定详细的日程安排，包括交通、住宿、餐饮等后勤保障。
4. 建立评价机制，对教师的研修表现进行评估，给予反馈和建议。
五、预期效果通过本次研修，预计能够达到以下效果：1. 教师能够掌握更多的教学方法和管理技巧，提高教学效率。
2. 教师之间的相互学习和合作得到加强，形成良好的教研氛围。
3. 教师对自己的教学有了更深刻的认识，激发了持续自我提升的动力。
4. 学生的学习兴趣和效果得到提升，整体教育质量得到改善。
六、后续跟进1. 建立研修成果分享平台，鼓励教师持续交流和分享。
2. 定期组织教师进行教学观摩和研讨，形成长效的专业发展机制。
3. 对教师的教学实践进行跟踪评估，确保研修效果得到实际应用。
跟岗教师个人研修计划书
跟岗教师个人研修计划书一、研修目标确立清晰的研修目标是计划书的首要任务。
目标应当具体、明确，能够体现个人的职业发展需求和教学实践改进的方向。
例如：- 提高课堂教学效果，增强学生的学习兴趣和参与度。
- 掌握新的教学方法和技术，适应多元化的教学需求。
- 加深对教育理论的理解，提升教育研究能力。
二、研修内容研修内容的制定应当围绕目标展开，具体包括：- 参加专业培训：选择与教学相关的课程或研讨会，如课堂管理、学科知识更新等。
- 学习新技能：比如信息技术在教学中的应用，多媒体课件制作等。
- 阅读专业书籍：定期阅读教育学、心理学等领域的书籍，拓宽知识面。
- 开展课题研究：选择一个与教学实践紧密相关的课题进行深入研究。
三、研修方式选择合适的研修方式对于提高研修效率至关重要。
可以采取以下方式：- 自主学习：通过网络资源、图书馆资料等进行自我学习和提升。
- 合作交流：与同事建立学习小组，共同探讨教学问题和研修心得。
- 实践应用：将所学知识和技能应用到实际教学中，不断反思和调整。
四、时间安排合理的时间安排是保证研修计划顺利进行的关键。
建议按照学期或学年来规划，如下：- 每学期初，确定本学期的研修重点和计划。
- 每月末，进行一次本月研修活动的总结和下月计划的预设。
- 每学期末，对本学期的研修成果进行评估和总结。
五、预期成果设定预期成果可以帮助教师明确研修的方向和效果。
例如：- 完成特定数量的专业书籍阅读和学习笔记。
- 在校内或校外发表教学研究论文。
- 获得相关教学竞赛的奖项或认证。
六、支持与反馈寻求学校领导、同事以及家长的支持，并定期向他们汇报研修进展，获取反馈意见，以便及时调整研修计划。
七、总结与展望在计划书的对整个研修计划进行总结，并对未来的发展方向和可能遇到的挑战进行展望。
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教师跟岗研修计划
汪鹤荣
一、指导思想
认真学习与贯彻国家培训置换脱产研修文件精神,切实落实国家培训教师培训任务、计划,坚持理论与实践相结合的原则,不断研修,以夯实自己的教育理论功底。
培训基地为我们的发展创设了很好的平台。
我们要把握发展的机遇,拓展学科专业视野,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究型的教师。
现结合初中化学学科教学特点与自身情况,制定个人跟岗研修计划。
二、跟岗研修发展目标
1、加强教育教学实践与研究,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。
教学中不断实践,不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为研究型、开拓型教师。
2、提高自己的教育教学专业水平,丰富自己的教育教学理论素养,探求成功的教学模式,提升历史教学科研能力,进一步提高自己的专业素养与教学水平。
3、提高自己的课堂授课能力与创新能力,立足课堂,善于思考,“用活”与“活用”教材;积极探索新的课堂教学,形成具有自身特色的课堂教学风格。
4、加强理论学习与信息交流,在官渡区中学历史骨干教师培养基地QQ群里定期交流自己的研修心得、教育随笔、教学心得与教学案例。
5、加强课题研究,积极参与基地的课题研究,围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文,争取每年发表2篇相关论文。
三、具体措施
1、认真按时参加跟岗基地的课堂教学,并认真学习指导教师的教学方法手段,做好听课笔记,写好听课反思。
争取每一堂课都有所收获。
向指导老师学习,进一步提高自己的教学能力。
2、积极参加跟岗基地组织的相关教研活动,参加校内外教学活动,利用一切资源,多向同事学习,并积极走出去,向教育界名师寻经问宝,虚心学习,提升自我素质。
努力探索与研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,与历史教师共同探索教学中的难点问题与创新性问题。
3、积极参加基地的课题研究,用课题促进自己教研学习,增强教育科研能力。
结合实践 ,坚持每天都有点滴收获,拟定个人课题研究计划。
4、在研修期间,充分利用培训基地资源,与同行交流分享教育教学中的得失。
认真抓住每个学习的机会,认真撰写教育随笔、教案、教学案例。
听取基地学科教师讲解解题思路,说精准的历史语言,讲透重点的例题,不断丰富自己的内涵。
积极向基地学科教师请教,解决教学中存在的问题与困惑。
利用好每次的学习机会。
5、勤奋刻苦努力学习,丰富自己的教育教学理论素养。
坚持认真学习专业知识的书籍,及教育教学理论书籍,广泛阅读充实自己,不断给学生新信息、新知识,使课堂教学效果更好。
做好自己的本职工作,在日常工作中,积极创造精彩历史课堂,积极上公开课,展示自己的教学成果,同时虚心接受同事的评价与建议,从而提高自己的课堂授课水平,踏踏实实地学习、工作。
充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨,互相学习提高教学实效。
6、在工作中对自己严格要求,决不松懈。
用理论联系教学实践,备好每堂课,课后有反思,敢于挑战自我,运用不同的教学方法进行教学实验。
不断学习成长,促进自身专业的提高发展。
努力使自己向学习型、研究型的教师角色转化。
7、在基地的教学实践中认真听课评课,积极备课。
利用观摩学习的机会,见贤思齐,相互交流,共同进步,努力提高。
通过实践反思再实践的教学活动,研修提高自己的教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。
四、期望成果
1、完成20节听课记录并写好听课反思;
2、参与教育教学活动与研讨至少两次;
3、参与课题研究;
4、开展一至二节有质量的教学实践课;
5、完成一至二份有质量的教学设计或教学案例分析。
6、做好教学课后反思;
7、拟写个人课题研究计划;
8、认真写好跟岗研修总结;
五、希望获得的帮助
1、希望得到指导老师引领及指导;
2、多提供与教学相关的优质课与讲座;
3、进行教学课题与论文的辅导;
4、多提供教学观摩与讨论活动 ;
总之,本人将力争在此次教师跟岗研修方面做最大努力,珍惜并利用这次机遇,奋发努力,在导师的指导下,基地老师们的帮助下,努力提高专业素养,在教育教学这片热土上,播撒自己的智慧与汗水,通过网络载体,充分利用好基地平台,积极参与教学交流,发挥骨干教师的作用,走一条教师成长、成功、成才之路。
努力使自己成长为拥用学识魅力与人格魅力的优秀教师。
2014年4月30日。