人教版新目标版七年级英语上册 写作训练课教学设计1
七年级英语上册三单元写作课教案
“请求单词拼写帮助”的句型Spell it,please.3d是听力练习,3e是口语练习。
本部分的活动从单词到句型层层递进，让学生运用目标语言谈论身边的物品。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】学会正确书写字母I—R。知道顺
please在句子中的位置。
3).通过观看图片和多媒体展示的方式提供语境,进行听力和口语训练。
2.情感态度价值观目标：
在轻松快乐的氛围中学习英语，培养学生学习英语的兴趣。
教学
1.教学重点：
重难
1)运用 一What's this/that?—It's… 句型对周围的事物进行问答练习。
占
八、、
2)运用Spell it, please句型，练习拼与所学的有关事物的单词，并强化记忆
教材【本单元话题】本单元以谈论身边的物品展开话题。继续学习字母Ii至Rr,并围
分析 绕日常生活中的常见物品引入8个单词，介绍了向他人确认物品名称的句型
What' s this/that in English? It's…以及询问单词拼写的句型Spell it, please.
【本单元重点掌握目标】掌握句型What' s this/that in English? It's…以
通过冋答，复习目标语言
—What's this in En glish?—It's an oran ge.
—What's that in En glish?—It's a map.
思考：听力前的活动为学生创设情景，让学生感知听力，为下一步的听音做准备。 听力：通过听力练习，达到语言输入的目的。听第一遍完成教材基本要求，听第 二遍提高难度学生通过反复操练句型问答
人教版英语七年级上册Unit2写作课教学设计
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情，使学生愿意主动参与课堂活动，积极与同学和老师进行互动。
2.态度目标：培养学生积极向上的学习态度，鼓励学生在遇到困难时勇于尝试、不断进步。通过小组合作，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
4.改进提升：学生根据教师和同伴的建议，修改自己的作品，提高写作质量。
（五）总结归纳
1.教师总结：教师对本节课的重点知识和学习方法进行总结，强调学生在写作过程中应注意的问题。
2.学生反馈：邀请部分学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。
3.课后作业：布置与本节课相关的写作练习，要求学生在课后进行巩固。
3.小组展示：各小组派代表进行展示，其他小组成员认真倾听并给予评价。
4.教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，强调重点知识和注意事项。
（四）课堂练习
1.个人练习：学生根据所学知识，编写一段关于自我介绍和问候的英文短文。
2.小组互评：学生将自己的作品展示给小组其他成员，互相评价并提出建议。
3.教师批改：教师对学生的写作成果进行批改，指出错误和不足之处，并给予指பைடு நூலகம்。
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握基本的英语问候和自我介绍的表达方式，以及运用所学词汇和句型进行写作练习。
难点：如何引导学生将所学的零散词汇和句型有效地组织成一篇结构清晰、内容连贯的短文。
2.重点：提高学生的写作能力，特别是句型变化和文章组织。
难点：针对不同水平的学生，如何设计个性化的教学活动，使他们在写作过程中得到有效的指导和提升。
人教版新目标英语七年级上册Unit9单元话题写作教学案
人教版新目标英语七年级上册Unit9单元话题写作教学案七年级上册Unit 9 My favorite subject is science.写作教学案（教师使用）【话题】学校科目( School subjects)【写作目标】学生围绕“学科”这一话题展开，讨论喜欢的学科或喜欢的其他事情并给出理由。
学会恰当使用because引导的原因状语从句和表明品质的形容词。
培养学生热爱学习、热爱科学的意识。
【课前任务】一、写出下列短语。
1、用英语和他人交谈2、每个星期三下午3、与……一起玩4、接下来的一天5、无疑，肯定参考答案：1. talk to others in English 2. every Wednesday afternoon 3. play with 4. the next day 5. for sure二、根据汉语意思完成下列句子。
1、我认为英语非常有用。
I think English ________ ________ ________ .2、你为什么喜欢体育？_______ ________ ________ ________ P.E.?3、我的课在1:50 结束，但是那之后我有两个小时的艺术课。
My classes ________ at 1:50,then I have an art lesson ________ ________ ________.4、我爸爸最喜欢是城市是上海。
________ ________ ________ city is Shanghai.参考答案：1. is very useful 2. Why do you like 3. finishes,for two hours 4. My father’s favorite三、写出与本话题有关的词汇和句型。
常用词汇：subject, why, because, useful, free, busy, from ... to ..., boring.经典句型：My favorite ... is ...I like ... bestI’m really busy.I have ... everyday.I can ... and ... .She thinks ... is very ... .Thank you for ... .【课中任务】读写结合一、A. 信息归纳阅读下面短文，然后按照项目要求填写所缺信息。
人教版新目标英语七年级上册作文专题复习教学设计
Teacher’s activities
Students’ activities
The purpose of design
Step1 情境导入 ，目标定向 (3—5 分钟)
1. Warming up by listening and singing a song.
2. Discuss and brainstorm: If we want to introduce
Let students try to say the sentences of description people and try to write them down.then give a report.
在这个环节中，学生在独 立思考、相互交流的基础 上展示汇报，教师针对难 点问题进行精讲点拨，让 学生在自主学习和合作
的方法进行知识的迁移，完 成不同标题的写作任务、达
到拓展运用的目的。
Try to think ,discuss and finish
A:假设你叫 Jack, 请根据提示词汇， the passage.
充分发挥你的想象力，以 My Room
为题写一篇英语短文。
课后强化巩固。对复习效
果进行及时检测，又能所
写作通关步骤： Stage 1 (第一关： 词汇 ) Stage 2 (第二关： 连词成句) Stage 3 (第三关 ：连句成文) Stage 4 （第四关： 实践）
五、教学反思： 写作一直以来是学生最怕完成的一部分，因此，本专题我力求借助多媒体来分解
任务从而尽可能为学生降低写作难度。通过采用任务型教学途径，设计了环环相扣的 学习任务，让学生由浅入深的运用所学知识去完成写作目标，克服畏难情绪。本节课 主要是以人物介绍为例子来教会学生写作方法及技巧。
人教版新目标英语七年级上册全册教案(86页)
七上英语全册教案Unit one My name is Gina.1．话题：Making new friends2．功能目标：1）使学生学会用英语介绍自己。
2）使学生学会用英语和别人打招呼。
3．文化目标：1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。
2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。
4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
4．认知目标：1）词汇：clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name2) 语法项目：一般现在时be的用法以特殊疑问词what开头的问句形容词性物主代词my, your, his, herWhat’s=What is I’m=I am My name’s=My name is3) 语言目标：What’s your name?My name is Gina.I’m Gina. Nice to meet you.Period oneI.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。
Language topic: What’s your name?My name is Gina.Language strategies: Talk about the namesMain vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl.II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。
人教版七年级英语上册Unit3写作课优秀教学案例
3.写作技巧：总结写作过程中的注意事项和技巧，如明确主题、组织结构、使用恰当的词汇等。
（五）作业小结
1.作业布置：布置一道相关的写作作业，要求学生写一封邀请信，邀请同学参加学校的聚会。
2.小结与反思：学生对自己在课堂学习中的表现进行小结和反思，总结自己的优点和不足。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，因此在本节课的设计中，我注重了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价四个方面的教学策略。通过情景创设，让学生在实际语境中运用所学知识；通过问题导向，引导学生思考和讨论，提高解决问题的能力；通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识；通过反思与评价，让学生总结经验，提高自我认知和自我改进的能力。
（三）学生小组讨论
1.写作任务：给出一个写作任务，要求学生写一封邀请信，邀请朋友参加聚会。
2.小组讨论：学生分组进行讨论，互相交流自己的想法和表达方式，共同完成写作任务。
3.互动评改：学生之间进行互动评改，提出修改意见和建议，共同提高写作水平。
（四）总结归纳
1.邀请的语言表达：总结和归纳所学的情态动词"would like to"的用法和邀请他人的表达方式。
（二）过程与方法
1.学生通过角色扮演和实际交际情境，提高日常英语口语交流能力，增强实际应用所学知识的能力。
2.学生在教师的引导下，进行写作练习，从句子到段落，逐步提高写作水平，掌握邀请信的格式和结构。
3.学生通过互相评改和反馈，发现和纠正自己在写作中的错误，提高写作质量和能力。
（三）情感态度与价值观
1.设计问题链：教师提出问题，引导学生思考和讨论邀请信的目的、格式和表达方式。
人教新目标英语七年级上册Unit1单元教学设计
为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.完成课本练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、选择、改错等，以巩固词汇和语法知识。
b.根据课堂所学，编写一段关于自己的自我介绍，涵盖姓名、年龄、学校、班级等信息，要求使用一般现在时态。
c.收集并学习三个以上关于自我介绍的英语句型，拓展学生的词汇量和表达能力。
3.导入新课：教师通过视频和学生的回答，自然导入本节课的主题——自我介绍，并板书课题。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、学校、班级等基本信息的表达。
2.教学方法：教师采用讲解、示范、互动等方式，引导学生学习本节课的重点词汇和句型。
3.教学过程：
a.教师呈现本节课的生词和短语，如：name、age、school、class、teacher、friend等，并进行讲解和示范。
2.任务型教学，培养能力：设计多样化的任务型活动，如小组讨论、角色扮演、课堂游戏等，引导学生积极参与，培养他们的听说读写能力。
3.分层次教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
4.情感教育，营造氛围：关注学生的情感需求，营造一个轻松、和谐、尊重的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习英语。
4.家长参与：
a.家长协助学生完成口语作业，给予鼓励和支持，提高学生的自信心。
b.家长监督学生完成书面作业，关注学生的学习进度，与教师保持沟通。
5.作业反馈：
a.学生在完成作业后，认真检查，确保作业质量。
b.教师在下次课堂上，针对作业情况进行点评，给予表扬和指导。
5.课后巩固，提高自主学习能力：布置适量的课后作业，鼓励学生利用网络、课外书籍等资源进行自主学习，提高学生的英语素养。
人教版新目标七年级英语上册全一册教案
人教版新目标七年级英语上册全一册教案一、教学内容本教案基于人教版新目标七年级英语上册全一册，具体章节内容如下：Unit 1：My name is Gina.（我的名字叫Gina）Unit 2：This is my sister.（这是我的妹妹）Unit 3：My mother is a doctor.（我的妈妈是一名医生）Unit 4：What's this in English?（这个用英语怎么说？）Unit 5：How old are you?（你多大了？）二、教学目标1. 掌握基本的英语自我介绍和介绍他人，如姓名、年龄、职业等。
2. 学会使用简单的英语进行日常交流，如问候、询问物品名称等。
3. 培养学生的听说读写能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法和时态的正确运用，如一般现在时、一般疑问句等。
2. 教学重点：单词、短语和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、磁铁、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课展示：详细讲解单词、短语、句型，结合实际情景进行示范。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行对话练习，提高学生的交流能力。
7. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人教版新目标七年级英语上册教案2. 内容：以单元为单位，列出重点单词、短语、句型，配以简洁的图表和例句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 15的重点单词、短语和句型。
（2）根据所学内容，编写一段自我介绍和介绍他人的对话。
（3）用一般现在时描述你的家庭成员的职业和年龄。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学方法。
人教版七年级英语上册Unit1YouandMeSectionBWriting教学设计
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等多媒体资源，创设真实的生活场景，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
2.分步教学，循序渐进：从基本句型入手，逐步引导学生学会使用一般现在时描述自己和他人的基本情况。在此基础上，教授作文的基本结构，帮助学生构建一篇完整的英语作文。
3.任务驱动，注重实践：设计富有挑战性的任务，鼓励学生通过小组合作、课堂讨论等方式，将所学知识应用于实际情境中。
8.反思调整，持续优化：教师应及时反思教学效果，根据学生的反馈和实际表现，调整教学策略，以提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过播放一段关于自我介绍的短视频，引导学生关注视频中人物的基本信息，如姓名、年龄、来自何处等。
2.视频播放完毕后，教师邀请学生分享他们观察到的信息，并用英语进行简单描述。
（二）过程与方法
1.通过情景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握英语知识和技能。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解和记忆单词和句型。
4.组织课堂讨论和小组合作，鼓励学生主动参与、积极思考，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
2.教师给出讨论话题：“Introduce yourself and ask for your group members' information.”
3.学生在小组内用英语进行自我介绍，并询问组员的基本情况。在此过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误。
4.讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，展示小组成果。
注意事项：
1.作业要求学生在规定时间内完成，注意书写的规范性和整洁性。
人教新目标版七年级英语上册写作训练课教学设计1
写作训练课学科英语年级七年级主备人单位姓名课题Where’s my schoolbag ?教学目标教学重点用英语流利的表述物品放置的位置，会用英语介绍自己房间里物品摆放的位置。
教学难点用英语流利的表述物品放置的位置，会用英语介绍自己房间里物品摆放的位置。
教具准备 1. 自编学案 2. 照片 3. 图片 4. 纸笔及小黑板课时安排1课时教学过程Step 1: Free talk（拿出自己房间的照片或自己所画的房间图片）以My room为主题在小组内进行两两对话，介绍自己房间里物品摆放的位置，活跃课堂气氛，为引出本节课的写作话题做准备。
（2分钟）Step 2 : Brainstorm头脑风暴游戏紧紧围绕下列单词尽可能多的想出与此相关的单词或短语。
引导学生复习有关词汇，拓宽思维，让学生用已学过的单词来巧妙构思写作。
把这些内容联系起来，使用起来更会得心应手。
学生先独立完成，然后在小组内综合讨论，把所有相关单词及短语记录下来Step 3: Make a sentence.用以上所想出来的单词，进行组词连句。
（7分钟）如： table → on the table → My pen ison the table. plane → model plane →My model plane is under the chair.（每人用以上所想出的单词至少写5个句子。
）Step 4: Discuss in groups小组内讨论句子的正误并交流意见。
组长总结在写英语句子时应注意事项。
Step 5: Draw an outline in groups, then write a composition alone.根据以上小组讨论的结果，以 My room 为题，写一篇小短文。
（10分钟）要求：①不少于7句话，60个单词左右。
②介绍自己房间里物品摆放的位置, 可适当增添内容。
③书写符合要求，注意大小写，保持卷面整洁。
最新七年级英语上册 写作训练课教学设计3 (新版)人教新目标版
写作训练课学科英语年级七年级主备人单位姓名课题My family教学目标教学重点1. 学会用英语介绍家人的基本情况。
2. 使段落和句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。
教学难点使段落和句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。
教具准备1．一篇与家庭介绍的有关例文。
2．制作课件和教案。
3．准备实物投影仪、多媒体设备课时安排1课时教学过程Step1. Lead-inT: How many people are there in your fam ily?S: There are four/th ree/five people.T: Who are they?S: They are …Step2. Talk about this family with all the students in our class .My familyThere are five people in my family. They are my grandmother, my father, my mother, my sister and I. My grandmother is old .She is 68.My father is an engineer, he is 40 years old .He likes listening to music and dancing. My mother is a housewife. She likes knitting sweaters. My sister is a student. She likes eating. I am a student, too. I like reading books and playing violin(小提琴).This is my family. I love family.Get the students to answer the questions：1. How many people are there in “my” family?2. What are they doing?3. How old are they ?4. What do they like to do?Step3. Decide on the ou tline of this writing.通过这篇小短文讨论小作文的基本架构，一般有几方面的介绍。
初一英语上册英语教案写作训练案例
初一英语上册英语教案写作训练案例写作训练案例随着全球化进程的不断推进，英语作为世界上最为通用的语言之一，日益受到人们的重视。
尤其是在中国，由于中国与世界的交流日益频繁，很多人都认识到学好英语的重要性。
而英语教学中的写作学习尤为重要，如何提高初中学生的英语写作能力，是教师们不断思考的问题。
本文将从“初一英语上册英语教案-写作训练案例”入手，就如何通过教材给学生提供写作训练打下基础，提高学生的写作能力进行探讨。
一、教材指导1.教材分析教材是老师教学的重要依据，初一英语上册教材从语法、词汇、听说读写等方面为学生提供了丰富的英语知识。
而对于写作的教学，教材也提供了一定的指导。
比如在第二单元中就有一篇有关介绍自己的作文写作指导，此外，在第三单元中也提供了一篇关于介绍家人的作文写作指导。
这些指导，可以引导学生从生活中的具体问题切入，作文材料来源具有可操作性。
2.教材运用在教学过程中，教师可以有意识地利用教材中的写作指导来提高学生的写作能力。
比如，在介绍自己的作文写作指导中，老师可以提供些常用的英语句型，比如一些介绍人物的手段，如what，who，where等让学生熟悉和掌握。
而在介绍家人作文写作指导中，可以引导学生从家人的性格、爱好、工作等方面来介绍家人，丰富材料来源，提高写作水平。
二、互动讲解1.互动讲解的意义互动讲解是一种有效的教学方式，其意义体现在以下几个方面：（1）能让老师和学生之间的教学互动更加紧密；（2）能够在帮助学生掌握知识的同时，增强学生的自主学习能力；（3）能够在情境化教学的基础上，帮助学生将所学知识应用于实际生活中。
2.互动讲解的方式互动讲解有很多种方式，可以是小组讨论或合作学习，也可以是板书讲解和ppt讲解等。
在教学中，老师可以根据教学内容和学生的学习情况，灵活运用互动讲解的方式。
对于初一英语的写作训练来说，老师可以利用小组讨论的方式来进行，将学生分组，让学生先自己思考写作主题，然后再向小组成员介绍自己的主题想法，通过小组互动分享，来促进思维交流与碰撞，共同提高写作能力。
新人教版新目标七年级英语上册全册教案设计
新人教版新目标七年级英语上全册教案设计Starter Unit 1 Good morning !Starter Unit 1是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。
预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：1．学习Aa --- Hh八个字母。
2．学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK教学重点：Aa --- Hh的字母教学。
Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.u? -- I’m OK.-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are yo教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。
单元课时:5个课时第一课时：完成Section A 1a, 1b第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a第三课时：完成Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b第四课时：完成Section B 3a, 3b, 4, 5第五课时：完成Self Check and Just for Fun教学目标A.语言知识目标1．词汇: Letters Aa --- Hh八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2．句型：Good morning. Good afternoon. Good evening.-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK.B. 语言技能目标通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生对初学知识的听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。
人教版七年级上册作文教学专题系列练习及辅导教案全册
人教版七年级上册作文教学专题系列练习
及辅导教案全册
课程目标
本课程旨在通过一系列练和辅导教案，帮助学生掌握基本的作
文写作技能，包括但不限于提高写作的表达能力，加强语言文字功底，提高阅读理解和写作水平，培养学生的写作兴趣和文学素养，
以便以后能够更好地应对各种写作挑战。
内容概述
本教材分为两部分：练和辅导教案。
其中，练部分包含了常见
的各种写作形式，例如议论文、说明文、记叙文等等，以及不同主
题下的写作练，每个练都配有详细的题目和解答，帮助学生逐步掌
握不同写作形式的技巧和方法。
辅导教案部分则提供了针对性的写
作辅导，包括针对不同写作难点的指导、范文解析以及常见错误的
纠正等等，帮助学生进一步提高自己的写作水平。
教学方法
本课程采用课堂教学和作业指导相结合的教学方法。
在课堂上，老师将通过讲解、示范和练等方式，帮助学生掌握各种写作形式的
技巧和方法，并指导学生进行实践操作。
在课外，学生将通过辅导教案中的指导和练，进一步巩固和提高自己的写作水平。
总结
本教材全面、详细地介绍了如何写好各种作文，为中学生的写作提供了指导和帮助。
通过本教材的学习和实践，在提高写作水平的同时，也能够培养学生的文学素养和创造性思维能力，为其未来的学习和工作打下坚实的基础。
人教版英语七年级上册Unit 1 写作教学案
七年级上册Unit 1 My name’s Gina.写作教学案话题：结交新朋友（教师使用）【写作目标】能简单介绍自己和朋友。
内容包括全名、姓、名、电话号码等。
1.能用代词“my, his, her”介绍自己或朋友；2. 能用“and”连接句子；3.能正确使用标点符号；4.能正确书写英语句子。
【阅读积累】一、词汇积累：写出下列短语。
（课前任务）1、名字2、姓3、在中国4、中学；初中5、电话号码6、QQ号码二、句型积累：根据汉语意思完成下列句子。
（课前任务）1、早上好！__________ ____________!2、你叫什么名字？_________ your name?3、我的名字叫吉娜。
_________ _____________ Gina.4、见到你很高兴。
__________ ________ _________ you.5、你是海伦吗？是的，我是。
/不，我不是。
__________ ________ Helen? Yes, _________ _________. / No, __________ ___________.6、他是杰克吗？是的，他是。
/不，他不是。
__________ ________ Jack? Yes, _________ _________./ No, __________ ___________.7、你/他/她的名字叫什么？What’s your / his / her __________ __________?8、你姓什么？What’s your __________ __________?9、你的电话号码是什么？它是232-4672。
What’s your _____________ _____________? ___________ 232-4672.10、我/他/她的电话号码是281-9176。
My / his/her _____________ _____________ is 281-9176.11、我在一中读书。
七年级新目标英语上册全册教案新人教版
七年级新目标英语上册全册教案新人教版教案章节：一、Unit 1 My Name's Gina【教学目标】1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍。
3. 能够理解并运用基数词和序数词。
【教学内容】1. 生词：name, teacher, doctor, engineer, student, family, friend, number, one, two, three2. 重点句型：Hello, my name is Gina. / Hi, I'm Gina. How are you? / I'm fine, thank you. And you? / My family is nice. / I have a lot of friends. 【教学步骤】1. 热身活动：让学生用中文进行自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 呈现生词：通过图片和实物展示本课的生词，让学生听、说、读。
3. 句型练习：用卡片或板书展示本课的重点句型，让学生进行替换练习。
4. 小组活动：让学生分组，用英语进行自我介绍，练习本课的生词和句型。
5. 总结：对本课的内容进行复习，检查学生的掌握情况。
教案章节：二、Unit 2 My Family and I【教学目标】1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够描述自己的家庭成员和他们的特征。
3. 能够运用代词进行简单的句子表达。
【教学内容】1. 生词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin2. 重点句型：This is my family. / These are my family members. / He/She is my / He/She has【教学步骤】1. 热身活动：让学生用英语描述自己的家庭成员，检查学生对家庭成员词汇的掌握情况。
新目标人教版七年级上册英语教案
新目标人教版七年级上册英语教案教案：新目标人教版七年级上册英语教案一、教学目标1. 掌握新目标人教版七年级上册英语的基本词汇和句型。
2. 学会使用英语进行简单的听、说、读、写的交际活动。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学重点1. 学会初步听说读写的能力。
2. 掌握新目标人教版七年级上册英语的基本词汇和句型。
三、教学难点1. 学会运用所学的英语进行简单的听说读写交际活动。
2. 学会灵活运用所掌握的词汇和句型。
四、教学准备1. 教材：新目标人教版七年级上册英语教材。
2. 教具：课件、录音机、投影仪、实物图片。
五、教学过程Unit 1 My SchoolStep 1: 课堂导入（5分钟）1. 向学生简要介绍新课的主题和内容，引起学生的兴趣。
2. 出示一些图片，让学生通过观察图片来猜测与学校相关的英语单词。
Step 2: 新课学习（30分钟）1. 听力训练：播放录音，让学生听辨录音中的学校设施名称，并跟读学习单词的正确发音。
2. 听力训练：播放录音，让学生根据录音的内容选择正确的图片。
3. 听力训练：播放录音，让学生根据录音的内容选择正确的句子。
Step 3: 练习与巩固（20分钟）1. 让学生进行小组讨论，分享自己学校的设施，并用英语描述自己学校的设施情况。
2. 小组表演：每个小组选择一个学生扮演学校里的一位老师或学生，用英语进行对话，描述他们学校里的设施情况。
3. 完成课本上的练习题，巩固所学的知识。
Step 4: 课堂总结（5分钟）1. 总结本节课所学的知识点和句型。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语学习兴趣和自信心。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步掌握学校设施的英语表达以及相关对话的句型。
通过听力训练、小组讨论和角色扮演的形式，学生的听说读写能力得到了全面提高。
引导学生进行真实的语言输出，培养学生的实际应用能力，让他们能够自信地运用所学知识进行交际活动。
此外，教学过程中，学生积极参与课堂活动，表现出了浓厚的学习兴趣，这也是教学成果的体现。
人教版新目标英语七年级上册作文专题复习导学案
人教版新目标英语七年级上册作文专题复习课导学案一、情境导入，目标定向1.Warming up by listening and singing a song.2.Discuss and brainstorm:If we want to introduce ourselves or other people ,what can we do? Reviewing some words about describing people by brainstorming.二、任务驱动，自主研习Let students try to write down the words according to the key words:(写出介绍人物相关的单词或短语)a: 姓名、性别、性格、年龄b: 职业、联系方式等c: 兴趣、爱好、特长及其他2.Let students think of the sentences of introduce people and try to write them down .(小组合作写出介绍人物相关的句子)a: 姓名、性别、性格、年龄b: 职业、联系方式等c: 兴趣、爱好、特长及其他三、总结内化，精讲点拔（根据提示，补全这篇自我介绍的小短文）Introduce myselfMy name is , I'm a . I'm years old. My telephone number is 606-6894.There are people in my family . They are .I'm a student now. I like . Because I think math is .I like sports very much. I often play with my friends. I like best. My favorite is . I like watching TV.This is me, how about you?四、训练提升，拓展运用假设你是Mike,请你根据表格信息介绍你的好朋友My good friendMy name's Mike.I have a good friendThis is my good friend,I like him very much,do you want to make friends with him.实践A：假设你叫Jack,请根据提示词汇，充分发挥你的想象力，以My Room为题写一篇英语短文。
人教版新目标英语七年级上册教案
20XX年人教版新目标英语七年级上册教案一堂好课是需要一个好的教学设计支撑的。
为大家整理了人教版新目标英语七年级上册教案，欢迎大家阅读!人教版新目标英语七年级上册教案(一)Unit 5 Do you have a soccer ball?单元整体说明单元教材分析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。
本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词;二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型;三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。
Do you/they have a TV?Yes，I/they do./No，I/they don’t.Does he/she have a soccer ball?Yes，he/she does./No，he/she doesn’t.Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball./That sounds good.单元总体目标学会用have对物品的所属进行提问与回答;学会用let’s…句型提建议;能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因;能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光单元学情分析本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用;同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。
行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。
学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。
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写作训练课
学科英语
年
级
七
年
级
主备人
单位
姓名
课题
Where’s my schoolbag ?
教学目
标
教学重点
用英语流利的表述物品放置的位置，会用英语介绍自己房间里物品摆放的位置。
教学难点
用英语流利的表述物品放置的位置，会用英语介绍自己房间里物品摆放的位置。
教具准
备
1. 自编学案
2. 照片
3. 图片
4. 纸笔及小黑板
课时安
排1课时
教学过程Step 1: Free talk
（拿出自己房间的照片或自己所画的房间图片）以My room 为主题在小组内进行两两对话，介绍自己房间里物品摆放的位置，活跃课堂气氛，为引出本节课的写作话题做准备。
（2分钟）
Step 2 : Brainstorm头脑风暴游戏
紧紧围绕下列单词尽可能多的想出与此相关的单词或短语。
引导学生复习有关词汇，拓宽思维，让学生用已学过的单词来巧妙构思写作。
把这些内容联系起来，使用起来更会得心应手。
学生先独立完成，然后在小组内综合讨论，把所有相关单词及短语记录下来
Step 3: Make a sentence.
用以上所想出来的单词，进行组词连句。
（7分钟）如： table → on the table → My pen is on the table. plane → model plane → My model plane is under the chair.
（每人用以上所想出的单词至少写5个句子。
）
Step 4: Discuss in groups
小组内讨论句子的正误并交流意见。
组长总结在写英语句子时应注意事项。
Step 5: Draw an outline in groups, then write a composition alone.
根据以上小组讨论的结果，以 My room 为题，写一篇小短文。
（10分钟）要求：①不少于7句话，60个单词左右。
②介绍自己房间里物品摆放的位置, 可适当增添内容。
③书写符合要求，注意大小写，保持卷面整洁。
④语句通顺且上下文连贯。
Step 6 : Write a composition.
Step 7: Check and correct 反复检查。
写好后先自己检查，然后在小组内交换修改评价，并写出批改意见。
小组修改后请老师修改。
写完之后，勿忘检查：(1) 格式是否有错。
(2) 拼写有无错误。
(3)单复数是否正确。
(4) 形容词性物主代词是否出错。
(5) 标点错误。
(6)大小写是否正确。
Step 8: Show your works and teacher comments
每组选出一篇优秀作品在全班同学前展示。
小组写作是集体智慧的结晶。
教师修改主要是针对学生的写作从构思、措辞、布局等加以完善。
对于普遍的语法或句式错误，教师要重点分析讲解，提出修改意见。
把写得最好的作
为范文在全班朗读，从构思、布局到语言、语法的运用等方面做充分的肯定，并张贴。
要求其他同学进行对照，对自己的写作内容进行反思并改正。
Step 9: Summary
反思总结：各小组长总结本节课各同学在写作方面遇到的困难和写作中所出
现的问题并做好记录。
Where’s my schoolbag ?
板
书
设
计
教
后
反
思。