小雨沙沙PPT课件

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教学过程
一、猜迷导入 师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个谜
语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水 里看不见。
思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一 听。 师：呐！我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个象下小 雨沙沙的声音。是、这是第一个，这是第二个。觉得第一个 象还是第二个？（学生回答）同意第一个的举手，同意第二 个的举手。其实，你要说它象小雨的声音也可以，为什么呢？ 小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小 雨在下的过程中声音比较小。
师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？ （学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏： xx x xx xx x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有 关小雨的话，行吗？（学生创编）
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三、 学习歌曲 ： （1）点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，师: 你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？ （2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生用La 模唱歌曲旋律。 （3）学习歌词
思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一 听。 师：呐！我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个象下 小雨沙沙的声音。是、这是第一个，这是第二个。觉得第 一个象还是第二个？（学生回答）同意第一个的举手，同 意第二个的举手。其实，你要说它象小雨的声音也可以， 为什么呢？小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大）， 对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。
第一单元
小雨 沙 沙
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春天有什么啊？
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小草发芽了
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春雨淅沥沥
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教学目标：
1、指导学生用活泼、亲切 的情绪演唱歌曲，懂得种子 发芽生长离不开雨露的道理， 体会并表现出歌曲中声音的 力度变化。 2、学生能够用自然、流畅 的声音演唱《小雨沙沙》。 6
教学重点
能够用自然、流畅的声音 演唱《小雨沙沙》。 教学难点：通过综合活动 启发学生为歌曲创编歌词， 培养学生即兴创造能力。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
问：a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子 说了什么呢？
b.种子为什么喜欢小雨？ c.如果没有小雨行吗？为什么？ 集体朗读歌词， 学生随伴奏演唱歌词。
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(4) 演唱歌曲： 师：啊。雨水真甜呢，种
子长大了。小朋友喜欢这首 歌吗？（喜欢）那请小朋友 坐到位置上，和种子一起很 有感情的唱一遍吧。
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（5）歌曲处理： 师：雨的声音有大有小，刚 才我们听到的是什么？（小雨） 小雨是细细的，我们应该唱的 怎样？（轻轻的）种子喝着甜 甜的雨水高兴吗？它说话的声 音会怎样？那我们怎么唱才能 唱出种子很高兴呀？
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创编活动
问：用怎样的声音， 来歌唱种子渴望成长 的心情？小雨沙沙的 声音用怎样的力度来 表现？
师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学 生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏： xx x xx xx x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关 小雨的话，行吗？（学生创编）
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一、猜迷导入 师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个
谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落 在水里看不见。
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⒈分三组学生进行创编表 演，教师讲解布置每组的 任务，由组长带领组员讨 论并创编。 ⒉学生分组讨论并合作创 编。
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⒊分组汇报展示，师生评析。 一组：小雨小雨沙沙沙 种子种子在说 话 雨水真甜 我要发芽 二组：双手十指颤抖表示下雨， 身体与 手向上伸展表现种子发芽百度文库… 三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动 纸条—下雨，三角铁的振音—种子说 话…… 一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线 条表现歌曲内容。 二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。 三组：根据教师提供的音源物体和打击乐 即兴创作音响片断表现歌曲的意境。