学校德育工作自评材料
德育示范校评估自查自评报告
德育示范校评估自查自评报告【篇一】1、指导思想。
我校坚持用科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育为先，以立德树人为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到中学德育教育中，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进素质教育的实施。
我校制定了德育工作计划、德育实施方案等，以强化德育工作的进行。
2、机构建设。
我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组，分工明确，责任到位，并且经常召开德育例会并且做了记录；另外我们还建立了家长会委员，和家长进行沟通，更好的推进德育工作。
3、制订德育工作计划，明确任务和目标。
学校每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。
政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，落实任务职责，运行有效措施，为学校德育工作抓实抓好提供了保证。
4、全员投入德育，形成德育工作网络。
学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、教导处、团组织齐抓共管的德育管理网络。
以年级管理人员和班主任为德育工作骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。
我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中国共产党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。
【篇二】1、我校制定了德育工作计划，教师在教案和实际教学中体现德育教育；学校确定每学期第一个月为学生行为习惯养成教育月并制定了方案，认真落实《中学生日常行为规范》；学校广泛开展生命及安全教育，整合地方课程和校本课程，在学科教育中渗透法制教育和生命教育；积极开展爱心和感恩教育，积极组织学生献爱心活动，每年组织学生去敬老院参加义务劳动等。
另外，学校还积极开展各种文化活动，重视培养学生的人文精神和科学意识。
德育工作自查自评报告【四篇】
德育工作自查自评报告【四篇】德育工作自查自评报告【四篇】德育工作自查自评报告篇1本学期，我是高二(4)班的班主任，学生共有55人，其中男生13人，女生42人，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，紧紧围绕学校工作总结计划，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实《校规》和培养学生12个养成教育习惯为重点，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得进步，现将我所做的一些工作总结如下：一、班级管理常抓不懈本学期，学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。
同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。
一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。
二、牢固树立班级主人翁意识一个学生只有有了主人翁意识，他才会积极主动地为班级出力，为班级争光。
教师的独裁，一味地发号施令，只会让学生感到被动，情绪也会因此而消极。
一个能干的班主任应该“放开自己的手”，给学生相对的自由，为学生创设一定的空间，让每一个学生都参与到班级管理中来。
培养学生的积极参与意识、主人翁精神，让每一个学生的潜能得到充分的发展。
本学期，我带领学生积极参加学校的各项活动，在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感越来越强。
三、激励活动，使学生自信十足每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已。
孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。
在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每天必做的事。
孩子们捡到别人丢失的物品并上交学校以后，我都不会忘记开一次“庆功会”;孩子们过生日，我们同唱生日快乐歌;孩子们考出好成绩，我让每个学生谈谈自己取得好成绩的感受、经验、以后的打算等等;让每个孩子都品尝成功的滋味，绽开如花般的笑脸。
教师德育考核自评报告
教师德育考核自评报告引言教师德育考核是对教师进行综合评价的重要方式之一。
通过自评报告的撰写，能够对自己的工作进行全面的梳理和总结，进一步提升教师的德育水平。
本文将对我个人在德育方面的工作进行自我评价，并提出今后的改进方向。
德育工作概述作为一名教师，我始终将德育工作作为首要任务来执行。
在过去的一年中，我主要从以下三个方面开展了德育工作：1. 课堂教育中融入德育内容我积极关注学生的思想、品德和价值观培养。
在课堂教学中，我注重将德育内容与学科知识相结合。
通过讲解案例、进行讨论、设定小组活动等方式，培养学生的社会责任感、团队合作精神和良好的公民意识。
2. 多元化的德育活动为了培养学生的爱国主义精神、集体主义观念和社会公德意识，我组织了一系列的德育活动。
例如，举办班级志愿者活动，参观纪念馆，开展社区服务等。
通过参与这些活动，学生们能够更好地磨炼自己的品格，并增强社会责任感。
3. 与家长的沟通和协作家庭是培养学生德育的重要环境，因此，我积极与家长进行沟通和协作。
通过家长会、家访等方式，了解学生在家庭环境中的情况，并提供相应的指导和帮助。
与家长保持密切的联系，有助于形成家校共育的合力。
自我评价在我看来，德育工作是一项长期而艰巨的任务。
在过去的一年中，我在德育工作中取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
成绩首先，我成功地将德育内容融入到课堂教育中，通过与学科知识的结合，让学生在学习的过程中接受到德育教育。
我发现学生们在学习的同时也在思考和反思，对于培养他们的品德和价值观起到了积极的作用。
其次，多元化的德育活动也取得了一定的效果。
通过各种活动，我发现学生们有了更广泛的视野，增强了自己的社会责任感。
他们更加乐于参与集体，展示了团队合作的精神。
最后，与家长的沟通和协作也取得了良好的效果。
家校合作，让我更好地了解学生在家庭中的情况，针对性地进行指导和帮助。
家长们也对我的工作表示高度认同，与我形成良性互动。
不足然而，我也意识到自己在德育工作中存在一些不足之处。
德育督导评估自查报告
德育督导评估自查报告【德育督导评估自查报告】一、前言作为学校德育工作的重要组成部分，督导评估是对学校德育工作进行全面、系统、客观评估的重要手段。
通过督导评估，可以发现学校德育工作存在的问题和不足，提出合理化建议和意见，以便进一步完善和提升学校德育工作的质量。
在此，我校教导处将结合督导评估自查，总结学校德育工作的成就和存在的问题，并提出改进和发展的对策和建议。
二、自查情况分析1.德育目标设定学校设立了明确的德育目标，明确了培养学生的道德修养、思想品质和社会责任感等方面的目标。
针对具体年级、班级的学生特点和需求，制定了相应的德育计划和目标，培养学生积极向上、独立自主、团结合作的优良品质。
2.德育组织领导学校建立了德育领导机构，由教导处负责具体德育工作的组织和协调，确保学校德育工作的开展。
教导处设立了德育专员，负责具体的德育活动的策划、组织和评估工作。
同时，将德育工作纳入学校领导的责任范畴，形成了全校上下齐抓共管的德育工作格局。
3.德育活动开展学校注重德育活动的多样化和全方位性，结合学生的需求和兴趣，开展了形式多样的德育活动，如主题班会、德育讲座、社会实践等等，丰富了学生的学习生活，培养了学生的实践能力和责任感。
4.师资队伍建设学校注重德育师资的培养和建设，定期组织教师参加德育培训和讲座，提升教师的德育教育水平。
同时，学校也积极引进德育专家和顾问，通过专家的指导和咨询，提升学校德育工作的质量。
5.德育管理与监督学校建立了德育考核评估制度，定期对德育工作进行评估和考核，并将考核结果作为学校教育质量的重要参考。
教导处在德育工作中注重规范和制度建设，加大监督和督导力度，确保德育工作的顺利推进。
三、存在的问题及改进措施1.目标设定不够明确学校的德育目标虽然设定了，但是对于如何实现目标的具体方法和路径并不够明确。
在今后的德育工作中，应该进一步明确德育目标，并制定详细的操作方案，以便更好地指导和推进学校德育工作的开展。
工作报告之德育示范校自评报告
德育示范校自评报告【篇一：德育示范校自查自评报告】库车县牙哈镇哈让古第二小学创建地区级“德育示范学校”自查自评报告库车县牙哈镇哈让古第二小学2015年3月20日库车县牙哈镇哈让古第二小学创建地区级“德育示范校”自查自评报告第一部分：学校基本概况一、教学历史概况库车县牙哈镇哈让古第二小学始建于1976年，属财政全额拨款事业性单位的完全小学，语系为双语。
2012-2013学年，学校规模进一步扩大，在校教职工15人，教学班级9个，学生人数248人。
教育教学质量有了更大的发展，我校校风有了实质性提高。
2013-2014学年学校继续加大对教育教学的硬件的投入，办学条件进一步改善。
全校学生总数为246人，教学班级8个，教职工总数18人。
2014-2015学年学校继续加大对教育教学的硬件的投入，办学条件进一步改善。
全校学生总数260人，教学班级9个，教职工总数19人。
学校总结以往的教学经验并继续坚持，全面推进素质教育，让每个学生主动学习，使学生素质得到全面提升。
在此基础上，我校加强办学理念，以“培养双语人才”为育人目标，积极申报创建“地区级德育示范学校”。
二、现今办学规模多年来在县委、政府、县教育局和上级有关部门的正确领导下，在社会各界的大力支持和帮助下，经过艰难的办学历程，如今学校在库车县乡镇（场）学校中名列前茅。
目前，学校占地面积23亩，绿化面积1824平方米；在县委政府和教育局的大力支持下，我校于2013年开始新建1063平方米的综合楼。
学校现有6个年级，9个教学班，在岗教职工19人，其中专任教师17名；在岗教师的学历结构为：大学本科学历4人，大专学历13人，中专学历2人。
职称结构为：一级教师3名，二级教师12名，三级教师2名，职工2名，党员12名。
近年来在县委、县政府、县教育局党委及镇政府的正确领导和大力支持下，全校师生以“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导、深入贯彻落实党的教育方针，以创建人民满意学校为目标，一手抓教育教学质量，一手抓德育思想教育，群策群力、扎实工作，取得了“两个文明”的双丰收。
永安三中德育测评自评报告
德育为先育人为本努力实践“成人+成才”办学理念————永安三中德育测评自评报告永安三中始建于1964年，1971年9月发展为完全中学，现为省二级达标学校。
学校现有在校生近2300人，49个班级，在校教职工220余人。
校园内绿荫葱郁，花草满园，环境幽静典雅，整洁优美，教学区、运动区、生活区布局合理、规划有序、动静有别，与三中的良好校风、教风、学风相映成辉，构成了生机勃勃、催人奋进的学府气息。
德育为先，育人为本是三中办学的主旋律，在学校“成人＋成才”的办学理念指引下，学校高度重视德育工作，积极探索德育立校的系统性、层次性、实效性；以培养学生“成人、成才”为目标，建立了一支强有力的德育队伍；以爱国主义、集体主义教育为主体，以学生良好习惯的养成为基点，努力构建了不同层次的德育主题系列。
建立了“学校—社会—家庭”三位一体的德育网络，形成以学校教育为主体，以社会教育为依托，以家庭教育为基础的教育工作氛围。
逐步形成了“团结、守纪、勤奋、向上”的校风、“关爱学生、严谨治教”的教风、“修心养德，勤奋博学””的学风。
学校领导班子勤政廉政，团结协作；师生奋进图强、勇于创新。
严谨的治学态度，科学的管理方法，愉悦的工作氛围，为三中德育工作奠定了坚实的基础，现对我校德育的全面工作测评如下：一、健全的组织机构、完善的管理体制是德育的基础1、历年来学校均成立学校德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，政教处、教务处、总务处、团委负责人和各年段长为组员，由政教处作为实施全校德育工作的职能部门进行统一部署，具体协调，教务处、总务处、团委学生会各部门通力合作，年段长、班主任具体实施，课任老师参与配合，构成了从上到下全方位的德育工作整体队伍。
2、学校配备了团委书记、少先队辅导员、心理健康教育专职教师，也聘请了永安公安局冯永健副局长为法制副校长和退休老师为校外辅导员，同进成立了“家长学校”和“家长委员会”，形成了比较完善的“学校—社会—家庭”德育工作网络。
2024年学校德育工作自查报告范文
2024年学校德育工作自查报告范文一、德育工作概述德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯，使其成为有良好道德修养和健康人格的社会主义建设者和接班人。
作为学校的指导性文件，学校德育工作规划旨在确保学校德育工作的顺利开展并持续提升。
二、组织领导学校高度重视德育工作，成立了德育工作领导小组，并聘请了专门的德育工作专家担任顾问。
领导小组按照学校德育工作规划的目标和任务，制定了德育工作的具体计划，并组织相关人员进行落实和监督。
同时，学校建立了健全的德育工作组织体系，明确了各职能部门的职责和合作机制，确保学校德育工作的协调运行。
三、德育工作目标与策略学校根据学生的年龄特点和学校的实际情况，制定了德育工作的目标和策略。
主要目标包括：培养学生正确的价值观和道德观；塑造学生优良的品德和良好的行为习惯；促进学生全面发展和个性发展。
为了实现这些目标，学校采取了多种策略，包括开展德育主题教育活动、建立德育导航课程、实施德育实践活动、建设德育示范班级等。
四、德育工作的开展情况1. 德育主题教育活动学校每学期都开展了德育主题教育活动，包括“诚信”、“友善”、“责任”、“助人为乐”等主题。
通过丰富多样的活动形式，如讲座、情景剧、主题班会等，引导学生树立正确的价值观和道德观。
教育活动取得了良好的效果，学生对德育主题有了更深入的了解，行为也更加规范。
2. 德育导航课程学校通过设立德育导航课程，促进学生全面发展和个性发展。
导航课程涵盖了道德修养、心理健康、社会实践等方面的内容，使学生在学习的过程中得到综合的培养。
同时，学校组织了多种形式的德育导航实践活动，如参观社区、慰问福利院等，使学生深入了解社会和生活，增强社会责任感。
3. 德育实践活动学校每年开展了多次德育实践活动，如志愿者活动、社区服务活动等。
这些活动旨在培养学生的社会责任感和乐于助人的精神，拓宽学生的眼界，提高学生的社交能力。
德育实践活动的开展得到了学生和家长的积极参与，取得了良好的社会效果。
德育评估自查自纠
德育评估自查自纠引言德育是教育事业中极为重要的一环，它关乎着学生的人格培养、道德修养和社会责任感的培养。
高质量的德育工作是学校的重要任务之一，而任何一项工作都需要不断自查自纠才能不断提高，德育工作也不例外。
本文旨在通过自查自纠的方式，发现德育工作中存在的问题，并提出改进措施，完善学校的德育工作。
一、自查1.1 学校德育目标和任务评估学校德育工作的目标和任务是保证每个学生的全面发展，培养学生的独立性、自信心和责任感。
我们需要对学校的德育目标和任务进行评估，看是否能够实现预期目标。
1.2 德育资源评估德育工作需要教师、家长、学生等各方共同努力。
我们需要对德育资源进行评估，看是否充足，能否支持德育工作的顺利开展。
1.3 德育课程评估德育课程是德育工作的重要组成部分，我们需要对德育课程进行评估，看是否符合学生的需求，是否能够帮助学生提升道德修养和人格素质。
1.4 德育活动评估学校组织的各种德育活动对学生的影响很大，我们需要对德育活动进行评估，看是否有益于学生的德育发展，是否能够达到预期效果。
1.5 德育成果评估最终的德育工作成果是学生的素质提升和行为规范。
我们需要对学生的德育成果进行评估，看是否有进步，是否达到了预期效果。
二、自纠2.1 问题发现及原因分析在自查的过程中，我们发现了学校德育工作中存在的一些问题，比如德育目标不够明确、德育资源分配不合理、德育课程内容不够丰富等。
我们需要对这些问题进行分析，找出根本原因。
2.2 制定改进方案针对发现的问题，我们需要制定改进方案，采取有效措施解决问题。
比如，明确德育工作目标，合理分配德育资源，完善德育课程内容等。
2.3 落实改进方案制定改进方案只是第一步，更重要的是要落实到位。
我们需要认真践行改进方案，确保每项措施都得到有效执行。
2.4 监督检查改进方案的执行过程中，我们需要进行监督检查，看是否达到预期效果，是否需要进一步调整。
只有经过不断监督检查，才能做到有效改进，完善德育工作。
德育自查自纠报告
德育自查自纠报告1. 绪论德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生积极向上的品格和价值观的重要途径。
作为学校教师，我们要自觉肩负起教育学生品德的责任，不断提高自身的教育水平和素养，发挥师德的示范作用，引导学生健康成长。
本报告旨在总结我校在德育工作中存在的问题和不足，引起教师的自省和自我完善，促进学校德育工作的健康有序开展。
2. 自查自纠内容2.1 对学生教育的重视程度不够在日常教学工作中，我们往往只注重学生的学业成绩，而忽略了对学生品德的培养。
学生的素质教育是学校德育工作的根本任务，但是目前我们在这方面的工作还不够到位，需要引起重视。
2.2 缺乏德育工作的长期规划和系统实施学校的德育工作仍然停留在零星、片面的阶段，缺乏长期的规划和系统的实施。
只有建立科学的德育教学方案，制定完善的德育工作计划，才能真正做到有计划、有步骤地进行德育教育工作。
2.3 教师师德形象和专业素养不够教师是学生的楷模和引路人，教师的师德形象和专业素养直接关系到学生的成长和发展。
然而在实际工作中，部分教师师德行为不端，不够专业，需要进一步加强教师师德的培养和提高。
2.4 学校德育宣传不足德育教育需要学校全体师生的共同努力，需要学校领导层的关心和支持。
但是在学校德育宣传方面，我们的工作还存在着不足，需要加强宣传，让更多的师生了解德育的重要性。
3. 整改措施为了提高学校德育工作的质量和水平，我们将采取以下整改措施：3.1 加强学生德育教育我们将通过设置德育教育课程，组织学生参加各种道德实践活动，开展德育主题班会等方式，引导学生积极向上、良好品德。
3.2 建立健全德育工作机制我们将建立学校德育工作领导小组，明确各部门职责，制定详细的德育工作计划，确保德育工作的有序进行。
3.3 加强教师自身素质培养我们将组织教师参加各类师德培训和成长计划，提高教师的师德水平和专业素养，做到身教胜于言教。
3.4 加强学校德育宣传我们将通过各种宣传渠道，如报纸、广播、网站等，多方位、多层次地传播德育理念，提高师生对德育工作的认识和重视程度。
自我鉴定中的德育工作
自我鉴定中的德育工作一、工作概述本人担任某某学校的德育教师岗位，负责学校的德育工作。
主要工作内容包括制定德育方案，组织开展德育活动，引导学生进行德育实践等。
在工作中，本人注重培养学生的道德品质，提高学生的人文素养，努力为学校的德育工作做出贡献。
二、工作目标1. 培养学生的道德品质。
注重学生的道德思想教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的良好品德和道德意识。
2. 提高学生的人文素养。
通过开展各种形式的社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神，丰富学生的人文知识和文化素养。
3. 加强家校合作。
通过与家长的沟通和合作，共同培养学生的良好行为习惯和道德修养，形成学校和家庭共同育人的良好氛围。
三、工作内容及具体实施1. 制定德育方案。
根据学校的实际情况，制定年度德育方案，明确德育工作的目标、内容和任务，并安排具体实施计划。
2. 组织开展德育活动。
根据学校的教育教学计划和德育方案，组织学校的德育活动，如德育讲座、道德模范评选、主题班会等，引导学生学习道德知识，培养学生的道德修养。
3. 引导学生进行德育实践。
组织学生参加社会实践活动，如社区志愿服务、参观纪念馆等，让学生亲身感受社会的美好和挑战，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 课程德育。
在课堂教学中注重培养学生的道德品质，通过引导讨论和案例分析等形式，帮助学生理解和掌握道德规范，提高自身的道德素养。
5. 学生管理。
与班主任、家长等共同做好学生的日常管理工作，加强学生的行为规范和纪律意识的培养，引导学生遵守学校的规章制度。
6. 家校合作。
与家长保持密切的联系，定期召开家长会，向家长介绍学校的德育工作情况和学生的表现，征求家长的意见和建议，共同关注学生的德育成长。
四、工作成果及效果评估1. 学生的道德品质得到提升。
学生的道德意识和行为规范明显改善，表现出良好的品德和道德修养。
2. 学生的人文素养得到提高。
通过参加各种形式的社会实践活动，学生的社会责任感和团队合作精神得到培养，同时学生的人文知识和文化素养也得到丰富。
关于德育工作自查自评报告
关于德育工作自查自评报告作为一所具有良好师德师风的学校，在德育工作方面一直是我们学校非常注重的问题。
为了更好地开展德育工作，我们学校每年都会进行一次自查自评报告的工作，以了解我们学校在德育方面的优点与不足，及时进行改善，提高学校的德育水平。
本次自查自评报告中，我们对我校德育工作进行了多方面的考察与总结，包括对学生、教师、家校关系、社会服务等方面的考察，并从以下几个方面进行了总结。
一、我校优点1.强调综合素质教育在课程设置和教学过程中，我校始终坚持以德育为本，注重学生思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质以及艺术审美素质的培养。
学校每学期举行一次“综合素质评价”，综合考评学生全面素质，给出量化评价，有效促使学生全面发展。
2.加强德育课程的建设我校对德育课程逐步加强，已初步形成了科学合理且符合学生诉求的课程体系，帮助学生在道德、品德、心理等方面逐渐提升。
3.注重道德观、法律观教育学校每学期组织教师进行如何培养学生正确的道德观、法律观的讲座，强调学生的社会责任感，并在实践教育活动中深入推进“法制教育”。
二、我校不足的地方1. 学生的思想道德意识需要进一步培养由于学生的家庭背景、社会环境等原因，学生道德的确需要进一步引导和培养。
学校应该进一步组织学生参加帮助弱势群体、关注社会问题、进行法律宣传等社会实践活动，引导学生践行社会主义核心价值观。
2. 教师德育意识还需加强在德育教育方面，教师在教育理念、德育教育方式等方面还有待加强，需要进一步加强培训和交流工作，引导教师关注学生身心健康发展等方面。
3. 家校关系还需进一步加强家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对于孩子的德育教育起着不可推卸的责任。
因此，学校也需要进一步推进与家长沟通的机制建立，开展家长教育活动，使家长加入德育工作的队伍，与学校共同关注和引导孩子的成长。
4. 社会实践活动还需要进一步扩展学校只有加强与社会实践的合作，扩大社会实践活动的范围，让学生接触更多社会实践，才能更好地培养学生的道德实践能力。
学校德育工作绩效评估自评报告(3)(2012.6)
学校德育工作绩效评估自评报告遂溪县遂城镇第二小学一、学校概况遂溪县遂城第二小学始建于1962年，经过半个世纪的发展，现在已成长为遂溪县规模最大的一所城镇小学，学校现有教学班45个，学生3200多人，在职教职工121人。
校园占地面积18390平方米，建筑面积20046平方米，科学实验楼1幢、教学大楼3幢、宿舍楼6幢。
学校教育教学设备设施齐全，拥有电脑室2个、图书阅览室2个，藏书室藏书8.5万册，电子图书馆1.5万册，还有语音室、电教室、美术室、舞蹈室、音乐室、娱乐室、心理辅导室、实验室、仪器室、课件制作室、荣誉室、科技制作室、党员活动室、档案室、文印室、卫生室、广播室、体育器材室、生物园、快乐体育园地等。
2003年建成校园网。
校园布局合理，环境优雅，整洁平坦，绿树成荫，花草争艳，科学楼前的活泼铜像、文化壁画、班级名片、校园文化长廊及宣传橱窗，与校园里的花草树木相辉映，构成一幅清新幽雅的育人图景。
校园平安和谐，令人心旷神怡，催人奋发向上。
多年来，学校在县委、县政府和教育行政部门的领导、关怀和支持下，全面贯彻党的教育方针，确立了“文化立校、质量强校、科研兴校、特色亮校”的办学理念，形成了自己的管理风格，坚守“全面育人、多元推进、和谐发展”的德育理念。
近几年来，学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德教设若干意见》、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合学校实际，抓好德育目标、内容、途径、方法、评价考核等方面工作的落实，形成了“尊师爱生，务实创新”的校风，“格高业精，乐教善导”的教风和“乐学求真，自强向上”的学风，有效地促进了学校管理水平和办学效益的稳步提高。
学校先后评为全国公民道德建设示范学校；广东省一级学校；广东省现代教育技术实验学校；广东省红花集体；广东省校本培训示范学校；广东省中小学教师培训实践基地学校；广东省文化建设标兵单位；广东省少先队红旗大队；湛江市绿色学校；湛江市教学质量目标管理先进单位；湛江市文明单位，湛江市红旗大队；湛江市“两学会，两主动”德育活动先进单位；湛江市平安校园，湛江市双优学校；湛江市校务公开先进单位；湛江师范学校基础教育学院实习基地；遂溪县文明单位标兵，遂溪县安全教育先进典型，遂溪县毒品预防教育示范学校；遂溪县先进党支部；遂溪县行风评议满意单位。
个人德育工作自我鉴定
个人德育工作自我鉴定尊敬的领导、评审员：大家好！我是一名担任德育工作的教师，非常荣幸能在这里向各位领导和评审员介绍一下我个人的德育工作情况，并进行自我鉴定。
作为一名德育工作者，我深知德育工作的重要性和责任感。
在过去的时间里，我以扎实的工作态度和认真的工作态度，致力于推动学生的德育发展。
以下是我的自我鉴定：第一方面是工作目标和计划的制定。
我始终坚持以学校的德育方针为指导，结合学校的实际情况，制定合理的工作目标和计划。
我明确以培养学生成为独立、自信、热爱劳动和关心他人的优秀公民为目标，通过课堂教育、课外活动、心理辅导等手段，引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯和道德品质。
第二方面是德育课程的设计和实施。
我注重德育课程的设计和创新。
我根据学生的心理和兴趣特点，设计了一系列形式多样、内容丰富的德育课程。
我注重培养学生的自我管理能力和解决问题的能力，通过情景演练、角色扮演等方式，让学生积极参与，体验身边事物，提高他们的思维能力和情绪管理能力。
第三方面是学生个别辅导。
我也关注到学生个别辅导的重要性。
每当学生出现学习困难、情绪问题或人际关系问题时，我会积极与个别学生进行沟通和交流，了解他们的实际情况和需求。
我会提供适当的指导和建议，并与学生的家长和班主任进行密切配合，帮助学生尽快摆脱困境。
第四方面是家校合作的加强。
家庭与学校是培养学生德育的重要力量。
我认为与家长建立良好的沟通和互信关系非常重要。
我积极参与学校举办的家长会和家长培训活动，与家长进行交流和沟通，了解他们的期望和关注点，同时向家长提供合理的建议和帮助，共同为学生成长营造良好的环境。
第五方面是自我提高和学习。
德育工作没有终点，我们需要不断学习和提高自己的知识和能力。
我定期参加各种德育培训课程和研讨会，了解最新的发展动态和研究成果。
我也会与其他德育工作者进行交流和合作，共同进步。
同时，我会反思自己的工作，总结经验教训，以便更好地改进工作。
通过以上的自我鉴定，我深知自己在工作中的不足之处。
德育工作自评报告
德育工作自评报告德育工作在学校教育中占据举足轻重的地位，它不仅关系到学生的个人成长，更关系到整个社会的道德风貌。
我校始终坚持以德育为先的教育理念，致力于构建完善的德育体系，培养学生的道德品质和社会责任感。
以下是我校德育工作的自评报告。
一、德育理念与原则我校德育工作的理念是“以人为本，德育为先”。
我们坚信，教育的首要任务是培养有道德、有文化、有纪律的公民。
因此，在德育工作中，我们始终坚持“全员育人、全程育人、全方位育人”的原则，将德育渗透到学校的各个方面和各个环节。
二、德育目标设定德育目标的设定关系到德育工作的方向和成效。
我校根据国家的教育方针和社会的发展需要，明确提出了“培养具有良好道德品质、社会责任感和创新精神的学生”的德育目标。
这一目标既体现了德育工作的普遍性要求，又体现了我校的德育特色。
三、德育内容与体系德育内容与体系的构建是德育工作的核心。
我校根据德育目标，结合学生的年龄特点和认知水平，构建了包括爱国主义教育、集体主义教育、社会公德教育、法制教育、心理健康教育等在内的德育内容体系。
这一体系既注重德育的全面性，又注重德育的针对性。
四、德育实施途径德育实施途径的多样化是德育工作的关键。
我校通过课堂教学、课外活动、社会实践等多种途径来实施德育。
在课堂教学中，我们注重挖掘各学科中的德育资源，通过教师的言传身教来培养学生的道德品质。
在课外活动中，我们组织开展了丰富多彩的德育活动，如志愿服务、主题班会等，让学生在实践中体验道德的力量。
在社会实践中，我们鼓励学生参与社会实践活动，了解社会、服务社会，培养他们的社会责任感和奉献精神。
五、德育队伍建设德育队伍的建设是德育工作的保障。
我校高度重视德育队伍的建设，通过选拔优秀教师担任德育工作者、加强德育工作者的培训和学习、建立激励机制等措施，打造了一支专兼结合、结构合理、素质优良的德育队伍。
这支队伍不仅具有高尚的道德品质和坚定的教育信仰，还具有较强的组织能力和创新能力，为我校德育工作的顺利开展提供了有力保障。
学校德育自查报告5篇
学校德育自查报告5篇1.学校德育自查报告篇一为进一步贯彻落实中共中央、国务院和市委、市政府关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的一系列文件精神，贯彻XX市教育大会和XX市中小学德育工作会议的精神，保障《加强未成年人思想道德教育工作行动计划（20xx—20xx年）》的落实，进一步树立德育为首的观念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，现将我校德育工作总结汇报如下：一、坚持学校教育德育为首（一）我校以育人为本，认真落实科学发展观，把德育工作摆在素质教育的首要位置。
我们关注学生终生学习的需要和能力的形成，以学生的可持续发展为本；关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色发展；关注师生的关系，促进师生和谐发展。
（二）能够做到认识到位，德育管理系统健全，落实德育工作责任制。
我校的德育工作建立了由校长亲自负责的两支德育管理队伍。
一支是校级德育领导小组，由校长、主任、大队辅导员组成。
另一支是由年级组长、中队辅导员、科任教师组成的德育组。
我校还组成了一支由张仪村的村长、学校领导、家长代表组成的三结合领导小组，共同完成德育教育的任务。
这样一来，使德育工作落到实处，能够依据《德育管理规程》逐步规范德育管理，认真履行德育法规、文件赋予的执法责任，能够保证政令畅通。
并且形成一条自上而下的管理机制，做到畅通无阻。
（三）德育工作有规划、学年及学期有计划，德育目标、德育内容能够体现党和国家及XX市关于加强未成年人思想道德教育工作的要求，能够符合学校实际和学生年龄特点。
能够依据学生身心发展特点，制定各年段德育计划，落实《XX市中小学德育整体化工作纲要》的各项要求。
针对目前德育工作实效性不强的普遍问题，我校确立了以学生在实践中获得情感体验的工作途径。
使学生在体验中获得做人的道理，养成良好的学习习惯，掌握基本的是非标准。
把德育工作同家庭和社会教育相结合，大胆让学生经风雨、见世面，采用生动活泼的方式，形成开放式的德育新方法。
德育工作自查报告
德育工作自查报告一、工作前言德育工作是学校教育的重要组成部分，目的是培养学生的道德品质、思想品德和社会责任感。
本自查报告旨在对学校德育工作进行全面、客观的评估和反思，进一步促进学校德育工作的深入开展和提高。
本报告共分为以下几个部分进行自查和总结。
二、目标和任务1. 目标：学校德育工作的目标是培养学生健康、自信、守纪守法的道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 任务：学校德育工作的任务是通过各类教育活动，促进学生的全面发展，引导学生树立正确的价值观，培养学生积极向上的人生态度。
三、自查内容1. 德育课程和教学：学校是否设立德育课程，德育课程是否贯穿于学生的整个学习过程中，德育教学是否得到有效的执行。
2. 德育活动开展情况：学校开展的德育活动种类和数量，德育活动的主题和内容是否贴近学生的实际需求。
3. 教师队伍建设：学校德育工作的带头人和骨干教师的培养和选拔情况，教师的德育教育理念和教育方法是否科学合理。
4. 家校合作情况：学校与家长之间的沟通、合作是否顺畅，家长是否参与到学校德育工作中来。
5. 学生德育行为成绩：学生德育表现的评价与奖惩制度，学生的德育行为与道德品质是否得到有效的培养提高。
四、自查结果1. 德育课程和教学：学校设立了德育课程，但在贯彻执行方面还存在不规范和不到位的情况，需要加强相关工作人员的培训和指导。
2. 德育活动开展情况：学校开展了多种多样的德育活动，但有些活动内容和主题与学生的实际需求不够贴近，需要进一步调整和改进。
3. 教师队伍建设：学校注重德育工作的教师培养和选拔，但还需要继续加强教师的德育教育理念和方法的培训，提高教师的德育教育水平。
4. 家校合作情况：学校与家长之间的沟通和合作还有待加强，需要进一步加强家长对学校德育工作的理解和支持，提升家校合作的效果。
5. 学生德育行为成绩：学生德育表现评价和奖惩制度需要进一步完善，使学生的德育行为和道德品质在评价和奖惩上能得到更好的体现。
初中生德育完成情况自我评价30字
初中生德育完成情况自我评价30字12篇
1.本人自上初中以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质。
2.本人有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
思想端正，能吃苦耐劳。
3.本人在日常生活中能做不说脏话,尊敬老师、团结同学，乐于助人。
4.本人在日常学习和生活中，注重培养自己的良好品德，努力做到言行一致，诚实守信。
5.本人在学习中积极与同学合作,做活动时,服从分工,努力使自己成为社会的有用之人。
6.本人积极参加学校组织的德育活动，努力提升自己，做一个有道德、有素质的好学生。
7.本人尊重他人，关爱集体，不断提升自己的德育水平，为班级争光。
8.本人在德育方面，严于律己，宽以待人，努力做一个有责任感、有担当的人。
9.本人自我约束强，乐于助人，积极参与社会实践，道德品质显著提高。
10.我这个学期以来，思想品德好，学习、卫生较上个学期有所好转，纪律还有待提高。
11.本人学习认真，课堂发言积极。
心理素质好，但自我控制能力还不够。
12.本人注重培养自己的良好品德，尊重师长，团结同学，为营造和谐的校园氛围贡献自己的力量。
大学生德育自评范文(通用3篇)
大学生德育自评范文(通用3篇)参考范文一：自评：大学生德育自评我是一名大学生，一直认为德育是大学教育中至关重要的一环。
而在大学这个成长的舞台上，我不仅通过各种渠道接受德育的熏陶，还积极参与德育活动，努力培养和提升自己的德育素养。
首先，我在大学期间参与了丰富多彩的社会实践活动。
通过参与志愿服务、社区支教等活动，我懂得了为他人付出的重要性。
我向体验贫困地区的学生推广安全知识，为老人排忧解难，为社区做贡献。
在这个过程中，我体验到了乐于助人的快乐和成就感，也锻炼了自己的团队合作能力和社交能力。
其次，我在学校的志愿者团队中担任干部职务。
通过组织和参与各类志愿服务活动，我培养了自己的组织能力、领导能力和协调能力。
我组织了“文明礼仪月”，通过开展讲座、宣传海报等活动，提高校园环境的整体素质。
同时，我也参与了学校的社团活动，积极发挥自己的特长，传递正能量。
此外，我还积极参加各类文明公约的签署和宣讲活动。
我深知德育不仅仅是道德准则的约束，更是一种责任和义务。
在参与签署文明公约的过程中，我认真阅读了其中的内容，理解了其中的要求，并且在日常生活中努力遵守。
我也参与了文明宣讲的活动，通过分享自己的经验和看法，传递正能量，帮助他人树立正确的价值观和道德观。
综上所述，我积极参与各种德育活动，通过实践和经验不断培养和提升自己的德育素养。
我相信，在大学期间，我将更加注重德育的培养，努力成为一名品学兼优的大学生。
参考范文二：自评：大学生德育自评作为一名大学生，我时刻铭记德育是培养人的重要环节，努力在自己的学习和生活中注重德育的培养。
首先，在大学期间，我注重修养自己的道德品质。
我努力遵守校规校纪，恪守诚实守信的原则，不抄袭作业，不作弊考试，并且诚实守信地对待他人。
在学习中，我尊重师长，积极与同学交流合作，勤奋学习，不断提升自己的学习能力和水平。
其次，我注重关心和帮助他人。
在大学的学习和生活中，我发现有些同学在学习或生活中遇到了困难，我会主动伸出援手帮助他们，并且耐心倾听他们的困惑和不开心。
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德育工作自评
一、以艺术的理念引领学校德育工作方向
学校确立了“全员、全方位、全过程”的育人理念，要求全体教职员工形成合力，教师要做到教书育人，领导要做到管理育人，职工要做到服务育人，让学生在每天的学习生活中时时刻刻都能受到教育。
二、以艺术的行动创新德育内容和形式
（一）主题活动系列化。
“扣好人生第一粒扣子”系列教育活动像一场场润物无声的春雨，在学生的心里播下爱国的种子。
感恩教育活动结合母亲节、“郑州一日捐”等全面展开，让学生明白感恩是一种美德。
清明、端午、重阳等传统节日系列活动的开展增强传统节日的体验感和文化感。
（二）习惯养成制度化。
学校规定一年级新生入学第一课是为期一周的行为规范教育，引导学生掌握规范、认同规范、直到自觉执行，形成习惯。
在已经形成规范课程的升旗仪式上，学生以班级为单位围绕“爱国、文明、感恩”等主题进行风采展示，使习惯养成教育落到实处。
（三）体验教育特色化。
学校严格落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》，积极挖掘各方面的教育资源，开发主题实践与专题研学活动。
学校是河南省美术馆首批馆校合作基地，经常性组织学生到美术馆进行参观、志愿服务等实践活动；
组织学生到河南省艺术中心，歌华美艺术中心进行艺术主题的综合素质展示。
学校规范研学旅行组织管理，制定研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。
（四）评价形式创新化。
为了更好规范学生行为，帮助学生养成良好习惯，学校还设计实施了激励性评价制度——“星月争徽”。
针对学生文明礼仪、知识学习、艺术修养等不同方面，持续系统地评价学生进步和成长。
三、以艺术的蓝图描绘德育美好未来
（一）我校德育工作发展经历了主体发展德育模式，在此基础上不断地丰富德育内容和形式，目前正在探索自主成长的德育模式，总体上需要进一步梳理发展思路，做好长远规划。
（二）德育工作领导缺少系统德育培训和深入德育理论学习，仅仅依靠工作实践摸索，凭经验办事，导致对于德育工作未能着眼于全面，系统地开展各项德育工作，常常局限于完成上级布置或延续传统德育活动，削弱了德育工作的针对性。
需要针对德育干部、德育工作人员、班主任等岗位开展岗位培训和研讨等校本培训，邀请专家开设讲座等多种方式进行科学培训，提高德育工作人员的整体素质。