小学数学总复习-数的认识讲义
《总复习1》20以内数的认识课件人教版一年级上册数学(共12张PPT)

20以内数的认识
我会读 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20我会写十九 Nhomakorabea十五
十一
二十
我会数 一个一个的数,从7数到15。 2个2个的数,从8数到20。 5个5个的数,从0数到20。
3
8
11
20
选择其中的两个数比比它们的大小。
( )<( ) ( )>( )
我会填
13
4 +3 =7 3+4 =7
- 7 4 = 3 - 7 3 = 4
12
1
5
2
1. 今天小明从第10页读到了第14页,明天该从第( )页开始读, 小学今天读了( )页。
2. 同学们排队做游戏,一队有15个女生,老师让两个女生之间站 一个男生,一共要站多少个男生?
15
16
1
6
十位 个位
我会填
回忆一下,钟面上有什么? 把你知道的知识给同桌说一说 好吗?
钟面上表示的时刻是多少? 你是怎么认的?
你能拔出一个时刻,让小伙 伴说一说吗?
你能在计数器上表示出13吗?
十位 个位 13里有(1)个十和( 3 )个一
猜猜我是几? 1、我是10前面的一个数。 2、我比9少1。 3、我是14和16中间的一个数。 4、我是19后面的一个数。 5、我比18少2。 6、我是由1个十和2个一组成的。
小升初数学总复习归类精讲-第一章 数学的运算(一)数的认识-因数与倍数 全国通用

因数与倍数课标要求1.理解倍数与因数的意义,会找一个数的倍数和一个数的因数。
2.掌握2、3、5的倍数的特征,能判断一个数是不是2、3、5的倍数。
3.理解奇数、偶数的定义,能快速的判断一个数是奇数还是偶数。
4.理解质数、合数、质因数、互质数的意义,能正确判断一个数是质数还是合数,会把一个合数分解质因数。
5.掌握公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数的意义,能求出两个数的公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数。
6.能运用最大公因数和最小公倍数的知识解决实际问题。
考点1 因数、倍数1.9的最小因数是(),最大因数是(),最小倍数是()。
2.一个数的最大因数是24,这个数的最小倍数是()。
3.有一个数,它既是12的因数,又是12的倍数,这个数是()。
4.判断。
(1)李响说:“12是倍数,3是因数.”()(2)一个数的倍数一定大于它的因数。
()(3)一个自然数越大,它的因数的个数就越多。
()5.选择。
(1)如果自然数a是自然数b的倍数,那么a()b。
A.一定大于B.一定小于C.大于或等于(2)古希腊人认为,如果一个数恰好等于它的所有因数(本身除外)相加之和,那么这个数就是“完全数”,下面个数中是“完全数”的是()。
A.14B.28C.35考点2 2、 3 、5的倍数特征6.一个三位数46□,□里填()时,同时是2和3的倍数;□里填()时,同时是2和5的倍数;□里填()时,同时是3和5的倍数。
7.在0、4、5、6、7中选出三个数字,组成能被2、 3 、5整除的最大三位数是()。
8.判断。
(1)因为9的倍数一定是3的倍数,所以3的倍数也一定是9的倍数。
()(2)要使三位数71□是3的倍数,□里只能填1。
()9.选择。
(1)20以内的奇数中,既是3的倍数,又是5的倍数的有()个。
A.1B.2C.3(2)卡片上已经有1、5、2,这三个数字,如果再选一个(),那么不管怎么排列,这四个数字组成的四位数都是3的倍数。
A.2B.3C.4D.5(3)用6、7、8、9这四个数字可以组成的所有三位数中,有()个是3的倍数。
小学六年级数学总复习数的认识PPT课件

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小数的基本性质:
小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变, 这叫做小数的基本性质。
不改变数的大小,把下列这些数改写成两位小数。 3.5 =3.50 2 =2.00 5.200 =5.20 3.450 =3.45
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整数的改写与省略:
5、我国第五次人口普查数据显示:全国总人口为十二 亿九千五百三十三万,写作( 12 9533 0000),改写 成以“亿”为单位的数是1(2.9533亿 ),省略“亿” 后面的尾数约是(13亿 )。
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改写与省略的对比
方法
符号 结果
省略
用“四舍五入”法省略尾数, 再写上“万”或“亿”。
分数大小比较(百分数、分数、小数互化)
5.数的整除:
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整数的概念和组成:
像-3、-2、-1、1、2、3……这样的数叫做整 数,整数分为正整数、0、负整数(整数也可以分为 自然数和负整数)。
整数
正整数(1、2、3…) 0
自然数
负整数(……-3、-2、-1) →不是自然数
位数:一个数占有数位的个数叫做数位,如5是 1位数,25是两位数,256是3位数,3000是4位数。
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整数的读法:
读出下面各数: 49205137580 读作:四百九十二亿零五百一十三万
七千五百八十 106000000 读作:一亿零六百万
1030500800 读作:十亿三千零五十万零八百
),读作(
),它
的计数单位是(
)。
(4)一个小数,只需要读一个零,敏敏在写的时候,
第1课时《数的认识—整数的认识》-小升初数学第一轮总复习讲练专题讲义

小升初第一轮总复习讲练专题
专题一:数的认识
第1课时:整数的认识
复习提纲
经典案例 ❒ 考点1:整数的读写
【例1】一个数是由6个亿、8个千万、4个十万、5个千和2个百组成的,这个数写作:
(
),读作(
)。
【解析】根据数的组成写数时,可以先简写一个数位顺序表,再对应各数位写计数单位 的个数,即6个亿、8个千万、4个十万、5个千、2个百 分别对应亿位、千万位、十万位 、千位、百位写6,8,4,5,2,其他数位上一个计数单位也没有,都写0占位。读数时,先分级 ,6⋮8040⋮5200分成了三级,再从高位读起,亿级上是6就读作六亿,万级上是8040,就读 作八千零四十万,个级上是5200,就读作五千二百。
)。
【解答】 1. 3006000080 2. 万 4个万 3. 9 5
三十亿零六百万零八十 30 百 4个百 个 4个一
实战演练 ❒ 重点题型解答
4.你知道下面的 ▢ 里可以填哪些数吗? (1)1. 29894<29 ▢ 00 (2) 2975300>2 ▢ 90000 (3) 124 ▢ 940≈124万 (4) 68 ▢ 6840000≈69亿
(2)478000和487000
【解析】
第(1)题中,因为98989是五位数,而101010是六位数,在自然数范围内,五位数小于六
位数,即98989<101010;
第(2)题中,478000和487000都是六位数,且最高位十万位上的数字相同,但一个数万
位上是7,另一个数万位上是8,所以478000<487000。
经典案例 ❒ 考点4:负数的认识
强化训练4:
1. -1.5读作:(
),+3读作(
最新小学数学毕业总复习——第一章数的认识第一课时

整数的认识
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知识要点梳理
1. 整数和自然数
整数
正整数(1,2,3…) 0(既不是正数,也不是负数) 负整数(-1,-2,-3…)
自然数 (用来表示物体个数的0, 1,2,3,4,5,…的 数都是自然数)
注意:“一个物体也没有”就用0表示,0也是自然数,0是最小 的自然数。自然数的个数是无限的,没有最大的自然数。
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② 求最大公因数和最小公倍数的方法 a. 先判断是否为倍数关系。(如果两个数存在倍数关系,那 么较小的数就是这两个数的最大公因数,较大的数是这两个 数的最小公倍数。例如:15和45) b. 再判断是否只有公因数1。(如果两个数是互质数,那么 它们的最大公因数是1,最小公倍数是这两个数的乘积。例 如:5和7,8和9是互质数)
注意:每相邻两个计数单位间的进率是“十”,这样的计数 法叫做十进制计数法。
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3. 因数和倍数 (1) 因数和倍数 ① 意义:已知a,b,c均为正整数,且a×b=c,那么c是a和b 的倍数,a和b都是c的因数。倍数和因数是相互依存的。 ② 特征:一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是 1,最大的因数是它本身;一个数的倍数的个数是无限的,其 中最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。
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(2) 近似数 ① 近似数:根据实际需要,我们还可以把一个较大的数,省 略某一位后面的尾数,用一个近似数来表示。例如: 1302490015省略亿位后面的尾数是13亿。
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② 四舍五入法:如果要省略的尾数的最高位上的数是4或者 比4小,就把尾数去掉;如果要省略的尾数的最高位上的数 是5或者比5大,就把尾数舍去,并向它的前一位进“1”。 例如:省略345900万位后面的尾数约是35万。省略 4725097420亿位后面的尾数约是47亿。 ③ 求近似值时,要用“≈”连接。
小升初数学总复习归类精讲-第一章 数学的运算(一)数的认识-分数与百分数 全国通用

分数与百分数课标要求1.理解分数和百分数的意义,并能熟练运用。
2.知道分数可以分为真分数、假分数,知道真分数、假分数、带分数的意义。
3.掌握分数的基本性质,能用分数的基本性质解决相关的问题。
4.会进行小数。
分数和百分数的互化(不包括将循环小数化为分数),能比较它们的大小。
5.理解最简分数的额意义,能正确判断一个数是否是最简分数。
6.掌握倒数的意义,并能灵活地加以运用。
考点1 分数、百分数的意义1. 在下面各图中涂色表示它下面的数。
2. 用分数、小数、百分数表示右图中的涂色部分。
分数( ) 小数( ) 百分数( )3. 在下面两幅图中分别用阴影部分表示出 公顷。
4. 分数单位是( ),40%的计数单位是( )。
5. “小学生的近视率是18%。
”这句话的意思是( )。
6. 分数单位是( ),3里面有( )个这样的分数单位。
7. 的分数单位是( ),再添上( )个这样的分数单位就等于1。
8. 的分数单位是( ),再减去( )个这样的分数单位就是最小的质数。
9. 的分数单位是( ),当a 为( )时,这个分数的值等于最小的质数。
745415775745ba10. 党的十九大提出“精准扶贫”,李叔叔蹲点扶贫的乡镇贫困人民中有 已经脱贫,还剩( )没有脱贫,单位“1”是( )。
11. 把一根绳子对折3次,每段占全长的( )。
12. 如右图,将一张长方形纸的一角折起后放在桌上,已知长方形的长是12cm ,则桌面被遮住部分的面积是长方形面积的 。
13. 判断。
(1)因为 大于 ,所以前者的分数单位比后者的大。
( )(2)一堆黄沙,运走 吨,这里的 可以用75%表示。
( )(3)一块地, 种了黄瓜,还剩 公顷。
( )(4)六(一)班植树102棵,全部成活,成活率是102%。
( ) (5)“三天打鱼两天晒网”中,打鱼时间占总时间的60%。
( ) (6)四成五就是百分之四十五。
( )(7)一种商品连续两次降价5%,第二次降价幅度一定比第一次小。
六年级数学总复习数的认识ppt课件

如果要把一个数扩大或缩小10倍、100 倍……只需要移动小数点,数位不够时用0补 足.
眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵 的感觉 器官, 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
省略前最大只能是(
),最小只能是(
)。
5、大于3.1而小于3.2的小数有( )。
6、3.906490649064······的小数部分的第98位数字是(
)。
7、一个两位数,四舍五入后的值是3.8,这个两位小数最大是
(3.84),最小是(3.75 )。
规律:最大末尾添“4”,最小末位减“1”:再添 “5”。
似数是在改变计数单位的同时,对尾数采取相应的方法进行 处理,得出近似值。
眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵 的感觉 器官, 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
2、判断。
(1)2.22是循环小数。 ( )
(2)因为0.3=0.30,所以0.3和0.30
一;第二位是百分位,计数单位是百分之一……
小数部分的最大计数单位是十分之一,没有最小 的计数单位.
小数部分有几个数位,就叫做几位小数.
眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵 的感觉 器官, 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
7.小数的读法和写法
读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读,小
眼睛是心灵的窗户,是人体中最宝贵 的感觉 器官, 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
小学数学总复习-数的认识精品PPT教学课件

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数的整除
1. 整除与除尽 2. 约数和倍数 3. 能被2.3.5整除的数的特征 4. 偶数和奇数 5. 质数和合数 6. 质因数和分解质因数 7. 最大公约数和最小公倍数
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1. 整除与除尽
整除: 整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数, 我们就说数a能被数b整除,或数b能整除a.
除尽: 数a除以数b(b≠0),除得的商是整数或是有限小数, 这就叫做除尽.
区别: 整除是除尽的一种特殊情况,整除也可以说是除尽, 但除尽不一定是整除.
除尽
整除
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2. 约数和倍数
如果数a能被数b整除(b≠0),a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数.
约数
一个数的约数的个数是有 限的,其中最小的约数是1, 最大的约数是它本身.
能同时被2,5整除的数的特征: 个位是0
能同时被2,3,5整除的数的特征: 个位是0,而且各个位上的 数字的和能被3整除.
注意:有一些数能被7,9,11,13整除,但是不容易看出来, 这是大家在约分中容易忽略的.
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4. 偶数和奇数
一个自然数,不是奇数就是偶数
偶数: 能被2整除的数叫做偶数 奇数: 不能被2整除的数叫做奇数
最小的偶数是: 0 最小的奇数是: 1
偶数±偶数=(偶数) 奇数±奇数=( 偶数)
偶数±奇数=(奇数 )
偶数×偶数=(偶数) 奇数×奇数=( 奇数)
偶数×奇数=(偶数 )
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5. 质数和合数
质数:
(素数)
合数:
只有1和它本身两个约数 除了1和它本身还有别的约数
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数的认识知识点复习一、整数与小数1、自然数、0和整数自然数:数物体的时候,用来表示物体个数的0、1、2、3…叫做自然数;0:一个物体也没有用0表示,0也是自然数;整数:0和自然数都是整数。
(注意:不能说整数只包括0和自然数)2、十进制计数法一(个)、十、百、千、万……都叫做计数单位,其中“一”是计数的基本单位。
10个一是十、10个十是百……10个一百亿是一千亿……每相邻两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫做十进制计数法。
3、整数的读法和写法读数时从高位起,一级一级地往下读,属于亿级和万级的要读出级名。
例如,684528563读作:六亿八千四百五十二万八千五百六十三。
读数时每级末尾的“0”都不读,其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0。
例如,8000406000读作:八十亿零四十万六千。
写数时从高位起,一级一级地往下写,哪一位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0。
4、四舍五入法求一个数的近似数,要看尾数的最高位上的数是几,如果比5小,就把尾数都舍去;如果尾数最高位上的数是5或大于5,就把尾数舍去后,要向它的前一位进1。
5、整数大小的比较比较两个多位数的大小,首先看它们位数的多少,位数较多的数较大;如果两个数的位数相同,那么首先看最高位,最高位上的数较大的,这个数就大;如果最高位相同,则左边第二位上的数较大的,这个数就大…… 6、小数把整数 “1”平均分成10份、100份……这样的一份或几份分别是十分之几、百分之几……可以用小数表示。
例如,101记作0.1、1008记作0.08。
小数的单位是0.1、0.01、0.001、……它是十进制分数的另一种表现。
小数部分的最大计数单位是十分之一,没有最小的计数单位。
7、小数的读法和写法读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分按照顺序读出每一个数位上的数字。
写小数时,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
8、小数的大小比较 比较两个小数的大小,先看它们的整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数相同的,百分位上的数大的那个数就大……。
9、小数的性质小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。
运用小数的性质,可以在小数末尾添上0,例如,3.5=3.50;也可以把小数化简,例如,3.500=3.5。
10、小数点数位移动引起小数大小的变化 小数点向右(左)移动一位、两位、三位……原来的数就扩大(缩小)10倍、100倍、1000倍……如果要把一个数扩大或缩小10倍、100倍……只需要移动小数点,数位不够时用0补足。
11、小数的分类 (1) 按数位分(2) 按小数的整数部分分12、循环小数一个小数的小数部分,从某一位起,有一个或几个数字依次不断重复出现,这样的数叫做循环小数。
如 0.5555…… 、 7.23838……小数有限小数无限小数无限循环小数 无限不循环小数纯循环小数 混循环小数小数 纯小数 带小数(混小数)依次不断重复出现的数字叫做循环节。
循环小数的简便记法:0.5555…… 记作:.5.0 7.23838……记作:..832.7循环节从小数部分第一位开始的叫纯循环小数,如 .5.0循环节不是从小数部分第一位开始的叫混循环小数,如..832.713、数的改写一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。
有时还可以根据需要,省略这个数某一位后面的尾数,写成近似数。
例如把76450000改写成用“万”作单位的数是( 7645万 ) 把235800改写成用“万”作单位的数是( 23.58万 ) 235800省略万位后面的尾数约为( 24万 )把34562800000改写成用“亿”作单位的数后,保留两位小数是( 345.63亿 )二、分数与百分数1、分数的意义和分数单位单位“1”——一个物体,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”分数——把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数分数单位——把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数 分数各部分的名称:2、分数与除法 分数与除法的关系:)(除数除数被除数除数被除数0≠=÷,即)0(≠=÷b bab a 分数带单位与否的区别:95表示:把单位“1”平均分成9份,取其中的5份;95米表示:把5米平均分成9份,每份是( 91),每份是( 95)米。
3、分数大小的比较①分母相同的两个分数,分子大的分数比较大:例如,1110119〈、157158〉; ②分子相同的两个分数,分母小的分数比较大:例如,7494〈;③分子、分母都不相同的两个分数,通分化成同分母或同分子分数,再比较大小:例如,5424696494549969161,9461=⨯⨯==⨯⨯=〈、因为。
4、分数的分类⎩⎨⎧)于所有的假分数都大于等子和分母相等的分数(—分子比分母大或者分—假分数)(所有的真分数都小于—分子比分母小的分数—真分数115、分数的基本性质分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数(零除外),分数的大小不变。
例如:一个分数的分母不变,分子乘以3,则这个分数( 扩大3倍 ) 如果分子不变,分母除以5,则这个分数( 扩大5倍 ) 6、约分和通分约分——把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数。
约分的方法:①用分子分母的公约数(1除外)逐次去除分子和分母,直到得到最简分数为止; ②用分子和分母的最大公约数去除分子和分母。
通分——先求出原来几个分母的最小公倍数,然后把各个分数分别化成用这个最 小公倍数作分母的分数。
7、最简分数分子、分母只有公因数1的分数叫做最简分数或者分子、分母互质的分数,叫做最简分数。
如:32、98、83等等。
做题时计算的结果,能约分的要约成最简分数;假分数的,一般要化成带分数或整数。
判断一个最简分数能不能化成有限小数:分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,就能化成有限小数。
8、百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数,百分数又叫百分率或百分比。
(注意:百分数后面不能带单位名称) 9、分数、小数、百分数的互化三、数的整除1、整除与除尽整除:整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说数a能被数b整除,或数b能整除a。
除尽:数a除以数b(b≠0),除得的商是整数或是有限小数,这就叫做除尽。
整除与除尽的区别:整除是除尽的一种特殊情况,整除也可以说是除尽,但除尽不一定是整除。
2、约数与倍数如果数a能被数b整除(b≠0),a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数。
约数一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它本身。
约数和倍数是相互依存的。
倍数一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。
3、能被2、3、5整除的数的特征能被2整除的数的特征:个位上是0、2、4、6、8;能被5整除的数的特征:个位上是0或5;能被3整除的数的特征:各位上的数字之和能被3整除;能同时被2、5整除的数的特征:个位是0;除尽能同时被2、3、5整除的数的特征:个位是0,且各位上的数字之和能被3整除。
4、偶数和奇数整除一个自然数,不是奇数就是偶数。
偶数:能被2整除的数叫做偶数(包括0); 奇数:不能被2整除的数叫做奇数 最小的偶数是:0; 最小的奇数是:1。
奇偶性质:偶数±偶数=( 偶数 ) 奇数±奇数=( 偶数 ) 偶数±奇数=( 奇数 ) 偶数×偶数=( 偶数 ) 奇数×奇数=( 奇数 ) 偶数×奇数=( 偶数 ) 5、质数和合数 质数(素数):只有1和它本身两个约数; 合数:除了1和它本身还有别的约数; 1:既不是质数也不是合数; 最小的质数是:2; 最小的合数是:4。
6、质因数和分解质因数 质因数:每一个合数都可以写成几个质数相乘的形式,这几个质数叫做这个合数 的质因数;分解质因数:把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。
分解质因数的方法:短除法,例如把30分解质因数 把30分解质因数正确的做法是( C ) A 、30=1×2 ×3 ×5——1不是质数 B 、2 ×3 ×5=30——书写格式不符 C 、30=2×3×57、最大公约数和最小公倍数公约数、最大公约数:几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数;其中最大的 一个叫做这几个数的最大公约数。
例如:( 1、2、4 )是8和12的公约数,( 4 )是8和12的最大公约数。
公倍数、最小公倍数:几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的 一个叫做这几个数的最小公倍数。
例如:( 12、24、36 … )都是4和6的公倍数,( 12 )是4和6的最小公倍数。
互质数:公约数只有1的两个数叫做互质数。
互质数的几种特殊情况:⑴、两个数都是质数,这两个数一定互质; ⑵、相邻的两个数互质; ⑶、1和任何数都互质。
求最大公约数和最小公倍数:4和28——最大公约数是( 4 ) 、最小公倍数是( 28 )(1)如果较小数是较大数的约数,那么较小数就是这两个数的最大公约数,较大数就是这两个数的最小公倍数。
4和15——最大公约数是( 1 ) 、最小公倍数是( 60 ) (2)如果两个数互质,它们的最大公约数就是1,最小公倍数就是它们的积。
30 2 153 530=2×3×5(3)短除法例如:求24和36的最大公约数和最小公倍数商互质24和36的最大公约数是:2×2×3=12 除数相乘 24和36的最小公倍数是: 2×2×3×2×3=72 所有的除数和商相乘巩固练习一、填空:1、一天,沈阳市的最低气温市零下7摄氏度,记作( )℃;上海市的最低气 温是零上5摄氏度,记作( )℃。
2、自然数中最小的三位数是( ),最大的两位数是( )。
3、0.8的计数单位是( ),它是由( )个这样的计数单位组成的。
将它改 写成以千分之一为单位的数是( )。
4、25的分数单位是( ),它里面有( )个这样的分数单位,至少再添上( )个这样的分数单位,它就成了假分数。
5、十个( )是一万,( 是0.1,1000个十分之一是( )。
6、如果把35 的分子加上6 )。
7、选择合适的数填到括号里。
8、填一填2436 2 12 18 2 69 3 2 33/412.5%二、判断:1、自然数中没有最大的,也没有最小的。
( )2、比45大,比49小的整数有三个;比0.5大,比0.9小的小数也只有三个。