资源环境分析教学大纲
农业资源与环境管理教学大纲
农业资源与环境管理教学大纲一、课程基本信息课程名称：农业资源与环境管理课程类别：专业核心课学分：＿____学时：＿____适用专业：农业资源与环境相关专业二、课程性质与目标（一）课程性质本课程是农业资源与环境专业的一门重要的专业核心课程，旨在培养学生对农业资源与环境的认识、分析和管理能力，使学生掌握农业资源与环境管理的基本理论、方法和技术，为学生今后从事农业资源与环境相关领域的工作和研究奠定基础。
（二）课程目标1、知识目标使学生了解农业资源与环境的基本概念、组成要素和相互关系。
掌握农业资源的调查、评价和规划方法。
熟悉农业环境污染的来源、类型和防治措施。
理解农业生态系统的结构、功能和调控原理。
2、能力目标能够运用所学知识对农业资源与环境问题进行分析和诊断。
具备制定农业资源与环境管理方案的能力。
能够进行农业资源与环境的监测和评估工作。
提高学生的创新思维和解决实际问题的能力。
3、素质目标培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。
增强学生的社会责任感和团队合作精神。
提高学生的科学素养和职业道德。
三、课程内容与教学要求（一）农业资源概述1、农业资源的概念和分类讲解农业资源的定义和内涵。
介绍农业资源的分类方法，如自然资源和社会资源、可再生资源和不可再生资源等。
2、农业自然资源详细阐述土地资源、水资源、气候资源和生物资源的特点、分布和利用现状。
分析农业自然资源的开发利用中存在的问题及对策。
3、农业社会资源讲述农业劳动力资源、农业资金资源、农业技术资源和农业信息资源的重要性和利用方式。
探讨农业社会资源的优化配置和管理策略。
（二）农业环境概述1、农业环境的概念和组成解释农业环境的定义和范围。
介绍农业环境的组成要素，包括土壤环境、水体环境、大气环境和生物环境等。
2、农业环境污染分析农业环境污染的来源，如化肥、农药、畜禽养殖废弃物等。
讲解农业环境污染的类型，如土壤污染、水污染、大气污染等。
阐述农业环境污染的危害和防治措施。
环境学教学大纲
环境学教学大纲
一、引言
1.1 背景介绍
1.2 教学目标和重点
1.3 教学内容概述
二、课程设置
2.1 环境学基础知识与概念
- 环境科学的定义和研究范围
- 生态系统及其组成要素
- 环境因素与生物相互作用
2.2 环境问题与可持续发展
- 环境问题的类型和影响
- 可持续发展的概念与原则
- 环境保护与经济发展的平衡
2.3 环境监测与评估
- 环境监测的方法与重要指标
- 环境评估的方法和影响因素分析
- 环境风险评估与管理
2.4 环境政策与管理
- 环境立法与政策的制定过程
- 环境管理体系与标准
- 环境影响评价和环境管理规划
三、教学方法与手段
3.1 讲授与演示
- 教师通过讲解和演示向学生传递知识点和实践技能- 结合实例和案例分析进行教学
3.2 实践与实验
- 培养学生的实践操作能力和创新思维能力。
《资源与环境经济学》教学大纲
《资源与环境经济学》教学大纲英文名称：Environmental and Resources Economics课程代码：学分： 2 学时：32适用对象：研究生经济学类专业先修课程：专业选修课考试方式：期中研究文章和期末闭卷考试一、课程的性质、教学目的和要求（一）课程性质和目的资源环境经济学是一门新兴的边缘学科，是用现代经济学的方法研究自然资源与环境资源配置问题的科学。
本课程主要对环境问题的产生与发展、环境资源的合理利用和污染治理进行介绍，指出要解决环境问题首先要进行环境资源价值评估。
学习该课程的目的是了解环境问题的产生和发展，环境资源的合理利用和污染的治理的基本理论，学会环境资源价值的评估方法，增强解决实际问题的能力。
（二）教学方法坚持理论联系实际的学习方法。
由于丰富教学内容、提高学生的理解和运用能力的需要，在教学方法上，课堂讲授侧重借助多媒体手段（Powerpoint）教学,并结合案例分析与讨论。
（三）教学安排本课程为学期课，按每学期16教学周、2课时/周计算，共32课时。
其中：讲授30课时，课堂讨论2课时。
二、课程内容与学时分配第一章绪论（2）本章重点：。
第一节资源与环境经济学的产生与发展第二节资源与环境经济学对传统经济学的拓展第三节资源与环境经济学的研究对象、内容及方法第二章资源环境经济系统（3）本章重点：。
第一节资源环境经济系统的概念及特征第二节资源环境经济系统的组成和结构第三节资源环境经济系统的功能第三章资源产权理论（4）本章重点：。
第一节一般产权理论第二节资源产权的基本理论第三节资源产权制度的基本模式第四节资源产权的初始分配第五节国有资源产权再分配的市场配置第四章资源环境价值理论与评估方法（4）本章重点：。
第一节资源环境价值理论概述第二节资源环境价值评估的必要性和概念第三节资源环境价值评估基本方法第四节TCM和CVM在资源环境价值评估中的应用第五节绿色GDP核算第五章资源与环境的承载力（4）本章重点：。
环境影响评价教学大纲
环境影响评价教学大纲环境影响评价教学大纲随着环境问题日益凸显，环境影响评价作为一种重要的环境管理工具，越来越受到关注和重视。
环境影响评价教学大纲的制定与完善，对于培养环境影响评价专业人才具有重要意义。
本文将从环境影响评价教学大纲的制定目标、课程设置、教学方法和评估方式等多个方面进行探讨。
首先，环境影响评价教学大纲的制定目标应明确。
环境影响评价是一门涉及自然科学、社会科学和工程技术等多学科交叉的综合性学科，其目标是培养学生具备环境影响评价的基本理论和方法，能够独立开展环境影响评价工作。
因此，教学大纲应明确培养学生的核心素养和职业能力，包括环境问题的认识和理解能力、环境影响评价的技术方法和工具应用能力、环境管理和决策能力等。
其次，环境影响评价教学大纲的课程设置应合理科学。
教学大纲应根据环境影响评价的学科特点和发展趋势，确定课程设置。
包括环境影响评价的基本概念和原理、环境影响评价的方法和技术、环境影响评价的案例分析等内容。
同时，还可以设置一些选修课程，如环境法律法规、环境风险评估等，以满足学生的个性化需求。
第三，教学方法在环境影响评价教学中起着重要作用。
传统的教学方法主要以讲授为主，但在环境影响评价教学中，应采用多样化的教学方法，如案例教学、实践教学、小组讨论等。
通过案例教学，学生能够了解真实的环境影响评价项目，掌握实际操作技能。
实践教学可以让学生亲身参与环境影响评价项目，提高实践能力和解决问题的能力。
小组讨论可以培养学生的团队合作和沟通能力。
最后，评估方式是环境影响评价教学大纲的重要组成部分。
评估方式应与教学目标相匹配，既能够全面评价学生的学习成果，又能够激发学生的学习动力。
可以采用考试、论文、课堂表现等多种方式进行评估。
同时，还可以引入实践项目评估，通过学生参与实际环境影响评价项目，评估他们的实际操作能力和解决问题的能力。
综上所述，环境影响评价教学大纲的制定与完善对于培养环境影响评价专业人才具有重要意义。
环境工程教学大纲
环境工程教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍环境工程领域相关的基本概念、原理和技术。
学生将通过学习掌握环境工程的基本知识，包括环境污染的成因、影响、监测与治理等内容。
同时，通过案例分析和实践操作，培养学生解决环境问题的能力和实践技能。
二、教学目标1. 了解环境工程的定义、范围和重要性；2. 掌握环境监测和评估的方法与技术；3. 理解环境污染防治的基本原理和措施；4. 学习环境工程案例，培养解决环境问题的能力；5. 锻炼实践操作技能，提升环境工程实践能力。
三、教学内容1. 环境工程概论- 环境工程定义及其发展历程- 环境工程在社会发展中的作用- 环境保护政策和法规2. 环境监测与评估- 环境监测的目的和意义- 环境监测的方法和技术- 环境评估的原理和方法3. 环境污染防治- 大气污染防治- 水污染防治- 土壤污染防治- 噪声污染防治- 固体废物处理与利用4. 环境工程案例分析- 典型环境事件案例分析- 环境问题解决方案探讨5. 环境工程实践操作- 环境监测仪器的使用- 污染物采样和分析技术- 污水处理设备的操作与维护四、教学方法本课程采用多种教学方法结合，包括理论讲解、案例分析、实验操作等。
通过课堂教学、实践训练和课外作业等方式，培养学生的环境工程实践能力和问题解决能力。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、实验操作、课外作业等；2. 期中考试：考察学生对环境工程知识的掌握程度；3. 期末考试：考核学生对课程整体内容的理解和应用能力。
六、教材推荐1. 《环境工程概论》，作者：某某某，出版社：某某出版社2. 《环境监测与评估》，作者：某某某，出版社：某某出版社3. 《环境污染防治技术》，作者：某某某，出版社：某某出版社七、结课要求学生需完成所有相关课程学习内容，并通过期末考核。
未达到要求的学生将无法顺利结课，需进行补考或重修。
八、其他事项1. 请学生按时上课，认真听讲；2. 请学生勤奋学习，积极参与课堂互动；3. 请学生遵守实验室规定，注意实验安全。
环境科学教学大纲
环境科学教学大纲一、引言环境科学作为一门跨学科的科学，涵盖了地球科学、生物科学、化学、物理等多个学科内容。
环境科学教学的目的在于培养学生的环境意识，培养学生综合分析和解决环境问题的能力，为推动可持续发展贡献力量。
二、课程目标1. 了解环境科学的基本概念和主要内容；2. 掌握环境科学相关的基础知识和实验技能；3. 培养环境科学思维和分析问题的能力；4. 培养环境保护的责任感和行动力。
三、课程内容1. 环境科学概论1.1 环境科学的发展历程和研究对象；1.2 环境系统的概念和组成；1.3 环境污染与环境保护的基本概念。
2. 大气环境科学2.1 大气的组成和结构；2.2 大气污染的成因和影响；2.3 大气环境质量监测和控制。
3. 水环境科学3.1 水资源的分布和利用；3.2 水污染的来源和影响；3.3 水环境治理和保护技术。
4. 土壤环境科学4.1 土壤的形成和分类；4.2 土壤污染的类型和治理方法；4.3 土壤保护的重要性和措施。
5. 生物环境科学5.1 生物多样性和生态系统；5.2 生物对环境的响应和适应；5.3 生物保护和可持续利用。
四、教学方法1. 理论授课：讲解环境科学的基本理论知识；2. 实践操作：开展环境科学实验和调查活动；3. 讨论研究：引导学生围绕环境问题展开讨论和研究；4. 实地考察：组织学生参加环境调研和考察活动。
五、教学评价1. 平时表现：包括出勤情况、课堂表现等；2. 作业考核：包括课堂作业、实验报告等；3. 期中期末考试：进行理论知识和实践能力的考核；4. 研究报告：要求学生撰写一份关于环境科学相关研究的报告。
六、教学资源1. 教材：环境科学导论、环境保护法律、环境监测技术等；2. 实验设备：大气环境监测仪器、水质分析设备等；3. 参考资料：环境科学期刊、学术论文等。
七、总结通过本课程的学习，学生将深入了解环境科学的基本理论和实践知识，为将来从事环境保护工作奠定扎实的基础。
《环境保护概论》教学大纲
《环境保护概论》教学大纲环境保护概论教学大纲课程名称：环境保护概论课程学分：3学分总学时：48学时（理论课程36学时，实践课程12学时）先修课程：无一、课程目的和任务本课程旨在培养学生对环境保护的基本概念、原理和技术的理解，以及培养学生对于当前环境问题的认识，并提高学生参与环境保护活动的能力。
二、教学内容1.环境保护概念和意义1.1环境保护的定义和范围1.2环境保护的重要性及对人类可持续发展的影响1.3环境保护与经济发展的关系2.环境保护法律法规与政策2.1环境保护法律法规的制定与执行2.2环境保护政策的发布与实施2.3国际环境保护法律法规与政策的概述3.环境污染与环境质量评估3.2环境质量评估的概念和方法3.3环境监测与环境检测技术4.大气环境保护4.1大气环境污染的原因和特点4.2大气环境保护的措施和方法4.3大气环境污染治理的案例分析5.水体环境保护5.1水体环境污染的原因和特点5.2水体环境保护的措施和方法5.3水体环境污染治理的案例分析6.土壤环境保护6.1土壤环境污染的原因和特点6.2土壤环境保护的措施和方法6.3土壤环境污染治理的案例分析7.生态环境保护7.1生态系统的结构和功能7.2生态环境保护的重要性7.3生态环境保护的策略和方法7.4生态环境保护的案例分析8.环境风险评估与管理8.1环境风险的概念和评估方法8.2环境风险管理的意义和方法8.3环境风险评估与管理的案例分析三、教学方法1.理论教学：课堂讲授，通过PPT、案例分析、小组讨论等方式进行；2.实践教学：实验室实践，实地考察，设计环境监测方案和环境评估报告等。
四、教学评价1.平时成绩：包括课堂参与、小组讨论、实验成绩等；2.期中考试：闭卷考试，涵盖课程理论知识；3.期末考试：闭卷考试，涵盖整个课程的内容；4.实践报告：根据实验和实地考察的结果撰写相关的实践报告，并按时提交。
五、教材及参考资料教材：1.滕国祥.环境保护概论.高等教育出版社，2024年.参考资料：1.魏长仁，等.环境保护技术与法规.中国环境出版社，2024年.2.孟家森，等.环境保护工程原理.中国环境出版社，2024年.3.李国平，等.环境科学原理与工程.高等教育出版社，2024年.。
环境影响评价课程教学大纲
《环境影响评价》课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：0302407课程英文名称：Environmental Impact Assessment授课对象：环境科学专业本科学生开课学期：第七学期学时数：36学分数：2课程性质：专业课考核方式：考试先修课程：《环境监测》开课教研室：环境工程教研室执笔人：崔玉波二、课程教学目标1、任务和地位：本课程属环境科学管理的一个分支学科，是环境工程、环境科学专业教学的重要组成部分，通过该课程的学习，使学生掌握环境影响评价的基本概念、基本理论、有关的法规与标准，以及环境影响评价的程序和方法。
2、知识要求：本课程系在《环境监测》和《环境与资源保护法》的基础上，进一步对环境影响评价基本方法与手段进行讲解，尤其对大气、地表水、土壤、噪声等环境要素的评价。
因此学生应具有环境监测的基本方法、环境质量标准、污染物排放标准和环境保护法的基本知识。
3、能力要求：环境影响评价是我国环境保护的一项重要的法律制度，通过本课程的学习应了解环境影响评价的基本概念、环境影响评价的基本理论，增强环保意识；掌握环境影响评价方法与技术，尤其是大气、地表水和噪声环境影响评价的方法；了解土壤、区域、生态、社会、文化环境影响评价的方法。
三、教学内容的基本要求和学时分配1、教学内容及要求了解环境、环境影响、环境影响评价等基本概念；掌握环境影响评价的管理程序和工作程序；掌握环境影响识别方法、预测方法和综合评价方法；掌握地表水体的污染和自净、河流和湖泊水质模型、开发行动对地表水影响的识别和地表水影响预测与评价的方法；掌握大气环境污染与大气扩散、大气环境影响预测、开发行为对大气环境影响识别和大气环境影响评价的方法；掌握噪声环境影响预测和评价方法；了解土壤的环境影响识别、土壤环境影响预测、土壤环境影响评价的方法；了解区域环境影响评价的方法；了解生态环境影响评价、社会经济环境影响评价和文化环境影响评价的方法。
2、时间分配和进度3、教学的重点和难点本课程教学重点是：①环境影响评价的工作程序与评价方法；② 评价模型的确定、影响的识别与评价基本方法。
环境科学教学大纲环境科学课程教学大纲
掌握环境科学的 基本概念、原理 和方法
理解环境问题的 产生、发展和解 决途径
掌握环境监测、 评价和治理的基 本技能
提高环境保护意 识和社会责任感
掌握环境科学的基本概念和原理 具备分析环境问题的能力 具备解决环境问题的能力
具备环境科学研究的能力 具备环境科学教育与传播的能力 具备环境科学实践与创新的能力
教师评价：建立教师评价体系， 对教师的教学效果进行定期评 估和反馈
教材：《环境科学概论》、《环境化学》、《环境生物学》等
参考书目：《环境科学导论》、《环境科学实验教程》、《环境科学案例分析》等
网络资源：中国知网、万方数据、维普资讯等 实践基地：环境监测站、污水处理厂、生态保护区等
实验室设备：包括显微镜、离心机、电泳仪等 实验场地：包括实验室、野外观测站、生态园等 实验材料：包括化学试剂、生物样本、土壤样本等 实验安全：包括实验室安全规范、实验操作规程等
环境科学基础知识：包括 环境科学原理、环境污染 与防治、生态学等
环境监测技术：包括环境 监测方法、仪器设备使用、 数据分析等
环境影响评价：包括环境 影响评价方法、环境影响 评价报告编写等
环境管理与法规：包括环 境法律法规、环境管理政 策、环境管理实践等
环境教育与宣传：包括环 境教育方法、环境宣传技 巧、环境教育实践等
评价标准：根据 学生的学习态度、 学习效果、创新 能力等方面进行 评价
评价周期：定期 进行评价，如每 学期一次或每学 年一次
评价反馈：及时 向学生反馈评价 结果，帮助学生 了解自己的学习 情况，改进学习 方法
教师自评：对教学过程、教学方法、教学效果等进行自我评价 学生反馈：收集学生对课程内容的反馈和建议 同行评价：邀请同行专家对课程进行评价和指导 改进措施：根据自评、学生反馈和同行评价，制定改进措施，提高教学质量
资源与环境教案
问卷调查：向学生 发放问卷，了解他 们对教学的满意度 和意见
师生座谈会：定期 与学生进行座谈， 听取学生的反馈和 建议
反馈与调整
学生对教进行学生和教 师评价，促进教学 相长
及时处理评价中反 映的问题，提高教 学质量
课外作业与要求
作业内容与要求
作业内容：收集 关于资源与环境 方面的资料，了 解当地的环境状 况和资源利用情 况。
案例分析法
定义：通过分析具体案例来引导学生理解和掌握知识的方法 目的：帮助学生更好地理解资源与环境问题，提高分析和解决问题的能力 步骤：选择合适案例、介绍案例背景、分析案例问题、总结归纳 优势：生动形象、易于理解、能够激发学生的学习兴趣和主动性
教学步骤
导入新课
介绍资源与环境的重要性 提出本节课的主题和目标 引导学生思考身边的资源与环境问题 激发学生对本节课的兴趣和好奇心
和政策措施
了解资源与环 境问题的解决
方法和途径
能力目标
学生能够掌握资源 与环境的基本概念 和原理
学生能够了解资源 与环境的关系及其 对人类的影响
学生能够分析资源 与环境问题产生的 原因和解决方案
学生能够具备解决 实际问题的能力， 如进行资源调查、 环境监测等
情感态度和价值观目标
引导学生树立可持续发展的 观念
讨论法
定义：讨论法是一 种以小组为单位， 通过讨论、交流、 分享等方式，使学 生主动参与学习， 提高自主学习能力
的教学方法。
适用范围：适用 于需要探究、思 考、讨论的问题， 如环境保护、资
源利用等。
实施步骤：教师 提出问题或主题， 学生分组讨论， 每组汇报讨论结 果，教师总结评
价。
优点：能够激发 学生的学习兴趣， 培养学生的自主 学习能力、合作 能力和表达能力。
环境规划学教学大纲
环境规划学教学大纲环境规划学教学大纲环境规划学是一门涵盖多个学科领域的综合性学科，旨在培养学生对环境问题的认识和解决能力。
本文将从环境规划学的定义、学科内容、教学目标以及教学方法等方面进行探讨。
一、环境规划学的定义环境规划学是一门研究如何合理利用和保护环境资源的学科。
它涉及到自然科学、社会科学以及工程技术等多个学科领域，旨在通过科学的手段和方法，为实现可持续发展提供理论和技术支持。
二、学科内容环境规划学的学科内容十分广泛，包括环境资源评价、环境影响评价、环境管理与保护、环境规划与设计等。
学生将学习环境规划的基本原理和方法，了解环境问题的产生和演变过程，并学习如何制定和实施环境规划方案。
三、教学目标环境规划学的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生对环境问题的认识和理解能力。
学生将通过学习环境规划学的基本理论和方法，了解环境问题的本质以及对人类社会和自然生态系统的影响。
2. 培养学生的环境规划和设计能力。
学生将学习如何评估和分析环境问题，并制定相应的规划方案，以实现环境资源的合理利用和保护。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
环境规划学的实践需要多学科的合作和交流，学生将通过团队项目和案例分析等教学方法，培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教学方法环境规划学的教学方法主要包括理论授课、案例分析、实地考察以及团队项目等。
1. 理论授课：通过教师的讲解和学生的学习，将环境规划学的基本理论和方法传授给学生。
2. 案例分析：通过分析实际环境规划案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 实地考察：组织学生到实际环境中进行考察和调研，了解环境问题的具体情况，并提出相应的解决方案。
4. 团队项目：通过小组合作完成环境规划项目，培养学生的团队合作和沟通能力。
五、教学评价环境规划学的教学评价主要包括平时成绩、考试成绩、项目报告以及课堂表现等方面。
1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 考试成绩：通过期末考试评估学生对环境规划学知识的掌握程度。
环境_实践教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握环境科学的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解我国环境政策、法规和标准；（3）熟悉环境保护的基本原则和策略；（4）具备环境监测、评估和治理的基本能力。
2. 能力目标：（1）培养学生具备独立思考、分析和解决问题的能力；（2）提高学生的实践操作能力，培养动手能力和创新意识；（3）增强学生的团队协作能力和沟通能力；（4）提高学生的环境意识和责任感。
3. 素质目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的信念；（2）树立正确的世界观、人生观和价值观；（3）培养良好的道德品质和职业素养；（4）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 环境科学基础知识（1）环境科学的基本概念和研究对象；（2）环境问题的产生和演变；（3）环境资源的分类和特点；（4）环境影响的评估和预测。
2. 环境政策与法规（1）我国环境政策的发展历程；（2）环境保护法律法规体系；（3）环境标准体系；（4）环境违法行为及法律责任。
3. 环境监测与评估（1）环境监测的基本原理和方法；（2）环境质量评价；（3）环境影响评价；（4）环境风险评价。
4. 环境治理与保护（1）水环境治理与保护；（2）大气环境治理与保护；（3）土壤环境治理与保护；（4）固体废物处理与资源化。
5. 环境教育与实践（1）环境教育的基本理念和方法；（2）环境宣传教育活动；（3）环保志愿者活动；（4）校园环境建设与维护。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解环境科学基础知识、环境政策法规、环境监测评估等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解环境问题的产生、发展和解决方法。
3. 实验教学法：开展环境监测、评估和治理等实验，提高学生的实践操作能力。
4. 讨论法：组织学生围绕环境问题进行讨论，培养学生的独立思考、分析和解决问题的能力。
5. 课外实践法：组织学生参加环保志愿者活动、校园环境建设与维护等实践活动，增强学生的社会责任感和使命感。
环境工程教学大纲
环境工程教学大纲第一部分：前言环境工程是一门综合性的学科，涉及环境保护、环境治理、环境监测等方面的理论和实践内容。
为了培养学生对环境问题的敏感性和解决问题的能力，本专业设立了环境工程专业。
本大纲旨在对环境工程课程的教学内容、教学目标和教学方法进行规范，以提高教学质量，培养高素质的环境工程人才。
第二部分：教学目标1.使学生了解环境工程的基本理论和实践知识，掌握环境保护法规和政策；2.培养学生的环境保护意识和责任感，提高学生的创新精神和实践能力；3.培养学生的团队合作能力和跨学科综合运用能力，使学生成为环境工程领域的专业人才。
第三部分：教学内容1.环境工程基础知识（1）环境工程概论（2）环境化学基础（3）环境生物学基础（4）环境工程数学基础2.环境监测与评价（1）环境监测技术（2）环境监测方法（3）环境评价理论与方法3.环境污染控制工程（1）大气污染控制（2）水污染控制（3）土壤污染修复4.环境工程设计与管理（1）环境工程设计基础（2）环境管理理论（3）环境工程项目管理第四部分：教学方法1.理论教学与实践相结合，通过案例分析和实地考察，提高学生的实际操作能力；2.采用多种教学手段，包括课堂讲授、小组讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣；3.鼓励学生开展课外科研活动，参与实际环境工程项目，提高学生的实践能力。
第五部分：教学评估1.每门课程设置期中考试和期末考试，评估学生的学习情况；2.定期组织学术讲座和实践活动，考核学生的专业能力和科研素养；3.指导学生撰写科技论文，培养学生的写作和表达能力。
结语通过本大纲的制定，将有助于规范环境工程课程的教学内容，提高教学质量，培养高素质的环境工程人才，促进环境工程领域的跨学科发展，推动环境科技的创新与应用。
希望各教师和学生能够共同努力，为环境工程教育事业的发展做出积极贡献。
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《资源环境分析》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务资源环境分析既是一门技术性很强的课程，又是一门应用学科，是农业资源与环境专业的核心课程。
学生通过学习土壤、植物、农产品品质、肥料、环境污染分析的基本知识，掌握样品的采集制备、分析方法的选择与使用、分析样品的预处理技术、测试方法的基本原理、试剂配制与测试操作技术、操作的要点难点，方法的误差产生与干扰的克服方法、常规分析与现代仪器分析技术、分析质量的控制、分析数据的处理与评价应用知识。
为学生开展SRT课题的研究，参与本学科或相关学科的科学研究，进行毕业论文的设计提供技术支撑。
同时也为学生毕业后从事科学研究，在实际生产中为可持续农业的发展进行合理施肥、食物和饲料的检定、环境评价与环境修复、有机绿色农业生产的提供强有力的技术支持。
三、学时分配四、教学内容及教学要求第一章分析的基本知识第三节水、试剂、器皿1．水的制备与检验2．试剂的规格、标准、选用与配制3．常用分析器皿的特性、使用与洗涤习题要点：水的检验方法与要求，试剂的规格与配制方法，常用分析器皿的特性和洗涤方法。
第四节分析误差的控制与数据处理1．分析误差的来源2．分析误差的表示方法3．系统误差的控制4．偶然误差的控制5．允许误差的范围6．可疑数据的取舍习题要点：分析误差的类型与表示方法，如何控制分析误差和进行数据的取舍。
本章重点、难点：实验室用水的检验、试剂的选用与配制方法，常用器皿的特性与使用方法，实验误差的减免。
本章教学要求：掌握：实验用水的检验指标和检验方法，试剂的规格、选用、配制与保存方法，常用器皿的特性与使用方法，实验误差的检验与减免。
理解：实验室用水的制备方法、试剂的标准，分析数据的统计与检验。
了解：特殊用水的制备方法，标准试剂的要求和前处理方法，常规分析仪器的使用与维护。
第一章样品的采集制备与保存第四节土壤样品的采集制备与保存1．土壤样品的采集2．土壤样品的制备3．土壤样品的保存习题要点：如何使土壤样品具有最大的代表性，特殊样品的采集制备和保存的要求。
第五节植物样品的采集制备与保存1．植物组织品采集制备与保存2．瓜果样品采集制备与保存3．籽粒样品采集制备与保存习题要点：根据研究的要求采集制备与保存植物组织。
第六节肥料样品的采集制备与保存1．无机肥料样品的采集制备与保存2．有机肥料样品的采集制备与保存习题要点：比较肥料样品、土壤样品和植物样品的采集、制备与保存的异同。
第五节样品水分含量的测定1．常压烘干法2．减压烘干法3．共沸蒸馏法4．卡尔·费休法习题要点：根据样品的特性选用其水分含量的测定方法，操作要点。
本章重点、难点：代表性土壤、植物、肥料样品的采集制备与保存方法与要求。
本章教学要求：掌握：代表性土壤、植物、肥料样品的采集制备与保存方法与要求，水分测定的烘干法。
理解：特殊土样、诊断样品的采集制备与保存方法，水分测定的减压烘干法、蒸馏法、卡尔-费休法的原理。
了解：根据样品的特性和研究要求进行样品的采集与制备、选择样品水分含量的测定方法。
第三章土壤有机质的测定第三节概述。
1．土壤有机质在肥力上的意义2．土壤有机质的形态与含量3．土壤有机质与氮素含量的关系4．有机碳不同测定方法的比较和选用5．有机碳的校正系数和有机质含量的计算习题要点：土壤有机质定义，一般含量、分布情况，土壤有机质与氮含量关系，不同测定方法的原理和适用范围，有机碳的校正系数和有机质含量的计算。
第四节土壤有机质的测定1．外加热重铬酸钾容量法2．稀释热重铬酸钾容量法3．磷酸-铬酸湿烧法习题要点：方法原理、试剂配制、操作技术和操作要点、方法的优缺点与适用范围。
本章重点、难点：重铬酸钾容量法的原理，试剂配制，操作技术与操作要点，误差的减免与克服。
本章教学要求：掌握：重铬酸钾容量法的原理、适用条件，试剂配制，操作要点，误差的减免与克服，根据已知操作步骤列出分析结果的计算公式。
理解：有机质的形态、含量与分布，水合热法、磷酸-铬酸湿烧法的原理和优缺点。
了解：干烧法、红外光谱等测定有机质的原理。
第四章土壤氮和硫的测定第三节土壤氮的测定1．土壤全氮的形态、含量、分布情况2．土壤全氮经典、现代、常规测定方法的比较3．土壤全氮测定待测液的制备4．土壤有效氮待测液的制备5．溶液中铵氮、硝态氮的测定方法6．土壤土壤有机氮的分级习题要点：土壤氮的形态、含量，不同形态氮待测液制备方法，有效氮、铵氮、硝态氮的常规测定方法的原理、操作要点、适用范围、误差的减免和干扰的克服。
第四节土壤硫的测定1．土壤全硫的测定2．土壤有效硫的测定习题要点：土壤有效硫待测液制备，硫酸钡比浊法的原理、操作要点、适用范围、误差的减免和干扰的克服。
本章重点、难点：开氏定氮法、碱解扩散法、酚二磺酸比色法、靛酚蓝比色法、盐酸萘乙胺比色法。
半微量开氏定氮仪、微量滴定管的使用。
本章教学要求：掌握：土壤各种形态氮待测液的制备方法和优缺点。
半微量开氏法、碱解扩散法、酚二磺酸比色法。
半微量开氏定氮仪、微量滴定管的使用。
土壤有效硫测定的硫酸钡比浊法。
理解：氮的形态、含量与分布。
纳氏比色法、靛酚蓝比色法、甲醛法、氨气敏电极法；硝态氮测定的紫外光度法，盐酸萘乙胺比色法。
了解：电极法硝态氮的原理，流动注射分析测氮的原理，生物法测矿化氮的原理和优缺点，有机氮的分级；土壤硫的形态、含量与分布，全硫测定的原理。
第五章土壤磷的测定第五节概述1．土壤中磷的含量与形态2．土壤全磷与有效磷的关系习题要点：磷的形态、含量、分布以及它们间关系第六节土壤全磷的测定1．全量磷分析待测液制备方法2．溶液中磷的测定方法习题要点：全量磷测定待测液制备方法、操作、优缺点和方法选择。
钼蓝法、钼黄法的原理、操作要点、误差的减免与干扰克服。
第七节土壤有效磷的测定1．有效养分浸提剂种类与选择2．有效养分浸提时的操作要点3．土壤有效养分身居素临界值的评价与应用4．中性石灰性土壤有效磷的测定5．酸性土壤土壤有效磷的测定6．土壤有效磷测定的A值、E值和阴离子树脂法习题要点：有效养分浸提剂种类与选择，有效养分浸提的操作要求，土壤缺素临界值。
土壤有效磷测定的原理，操作要点，误差的减免与克服。
A值、E值、阴离子树脂法第八节土壤无机、有机磷的测定1．酸性土壤无机磷的分级2．石灰性土壤无机磷的分级3．有机磷的形态分级习题要点：酸性、石灰性土壤无机磷分级方法本章重点、难点：土壤全量、有效养分的测定待测液的制备，操作要点，钼蓝法测磷的原理、适用范围、操作要点，误差的减免与干扰的克服。
本章教学要求：掌握：土壤全量、有效养分测定待测液制备各种方法的异同点比较和选用，操作要点，钼蓝法。
浸提剂的选择、土壤缺素临界值的应用。
理解：钼黄法、磷钼喹啉法测磷的原理和适用范围。
了解：表示磷有效性的不同方式、无机磷的分级、有机磷的测定，流动注射分析测磷的原理。
第六章土壤钾的测定第五节概述1．土壤钾的形态、含量、分布2．土壤各形态钾的关系3．习题要点：土壤钾的形态、含量、分布及各形态钾的关系第六节土壤全钾的测定1．全量钾分析待测液制备方法2．溶液中钾的测定方法习题要点：土壤全钾的待测液制备方法，其操作要点。
火焰光度计的工作原理，如何使用，使用时注意些什么问题，如何检查仪器的漂移并控制分析数据的质量。
第七节土壤有效钾的影响1．土壤速效钾的测定2．土壤缓效钾的测定习题要点：土壤速效钾、缓效钾测定待测液的制备要求，钾供应临界指标。
第八节土壤供钾特性的测定1．概述2．EUF法习题要点：何为电超滤，EUF法原理和优缺点？本章重点、难点：土壤各形态钾的待测液制备、火焰光度计的工作原理、使用方法，使用注意事项、检查和校正仪器的漂移。
本章教学要求：掌握：土壤各形态钾的待测液制备、火焰光度计的工作原理、使用方法，使用注意事项、检查和校正仪器的漂移。
理解：EUF法的工作原理。
了解：火焰光度法、AAS法、ICP-AES法的工作原理的不同第七章土壤微量元素的测定第五节概述1．微量元素分析的要求2．微量元素的特性、形态、含量、临界值3．影响微量元素有效性的因素习题要点：微量元素测定的实验室条件和工作要点，微量元素临界指标与分析结果评价应用。
第六节土壤中硼的测定1．土壤全硼的测定2．土壤有效硼的测定习题要点：土壤全硼、有效硼的测定待测液制备操作要点。
姜黄素法、甲亚胺法。
第七节土壤中铜、锌、锰的测定1．土壤全量铜、锌、锰的测定2．土壤有效铜、锌、锰的测定习题要点：土壤全量与有效铜、锌、锰待测液制备操作要点，各浸提剂的特性与临界值。
AAS法与ICP-AES 法。
第八节土壤钼的测定1．土壤全量钼的测定2．土壤有效钼的测定习题要点：土壤有效态钼用待测液制备，硫氰酸盐比色法和催化极谱法。
本章重点、难点：微量元素分析的工作要求，有效态微量元素待测液的制备和操作技术，甲亚胺法原理和操作要点，AAS仪、催化极谱仪的工作原理，分析数据的评价与应用。
本章教学要求：掌握：微量元素分析的工作要求，有效态微量元素待测液的制备和操作技术，甲亚胺法测了原理和操作要点，微量元素分析结果的评价与应用，AAS仪的工作原理。
理解：姜黄素比色法测硼、硫氰酸盐比色法测钼的原理和操作要点，土壤微量元素全量分析待测液制备操作技术，ICP-AES仪、催化极谱仪的工作原理。
了解：微量元素的形态、含量、分布情况。
第八章土壤阳离子交换性能的分析第四节概述1．土壤的交换性能2．土壤效换性能的测定方法习题要点：土壤交换性能的影响因素、土壤交换性能分析项目和交换剂的选择原则。
第五节酸性土壤CEC和交换性阳离子的测定1．CEC的测定2．交换性盐基离子组成的测定习题要点：CEC测定的主要方法、适用范围，操作主要步骤。
误差产生和克服。
pH测定注意问题，交换酸和石灰需要量。
第六节石灰性土、盐碱土交换性能分析1．石灰性土交换性能分析2．盐碱土交换性能分析习题要点：析如何选择交换剂和分析项目，测定存在困难，如何克服。
本章重点、难点：酸性土壤交换性能的分析，交换剂和分析项目的选择，分析误差的控制，pH的测定。
本章教学要求：掌握：酸性土壤交换性能的分析，交换剂和分析项目的选择，CEC测定的一般步骤，各步骤中存在的分析误差的控制。
pH的测定的操作要点。
理解：CEC测定强迫交换法、同位素示踪法的原理了解：石灰、石膏需要量的测定和计算方法第九章土壤水溶性盐的分析第四节土壤可溶性分析待测液的制备1．盐土、盐碱土的分类指标2．盐分析待测液制备的方法和适用性。
习题要点：盐分项目眼睛它们间关系，常夫测定方法和测定流程；盐分与植物生长关系，盐土、盐碱土分类。
不同土壤盐分待测液制备方法及优缺点。
第五节土壤水溶性盐总量的测定1．电导法测盐分2．烘干残渣法测盐习题要点：残渣法和电导法的方法原理、操作要点，两种方法测定的盐分间关系。
第六节土壤盐基离子组成的测定1．阳离子的测定2．阴离子的测定习题要点：盐基离子测定的方法原理、操作要点、注意问题。