学校教师评优评先考核工作方案(完整版)
学校评优评先考核工作方案
学校评优评先考核工作方案一、背景介绍本方案旨在规范学校进行评优评先考核工作，提高教职工的教学水平和科研能力，进一步激发教职工的积极性和创造性，并有效推动学校的整体发展。
二、工作目标本次评优评先考核的工作目标如下：1. 促进教职工的专业发展，提高教育教学质量；2. 鼓励教职工积极参与科学研究，提高科研水平；3. 建立一套科学、公正、公平的评优评先机制，激发教职工的竞争力和创新能力；4. 加强教职工之间的交流与合作，提升团队合作意识与能力。
三、评优评先范围本次评优评先考核范围包括教师教育教学成果、科研成果、教学水平和教育实践、精神文明和团队合作等方面。
四、评优评先流程1. 拟定评优评先标准：根据学校的实际情况，制定教职工评优评先的具体标准，包括教学水平、科研成果、教育教学质量、师德师风等方面的指标。
2. 申报资料准备：教职工根据评优评先标准，准备相应的申报材料，包括个人简历、教学教案、教学视频、科研论文等。
3. 评审组成立：学校成立评审委员会，由学校领导和相关教职工代表组成，负责评审评优评先的工作。
4. 材料评审：评审委员会对提交的评优评先材料进行评审，根据评分标准打分评级。
5. 现场评审：评审委员会将评审结果进行公示，并组织现场答辩。
6. 终审评定：评审委员会将评审结果进行最终的综合评定，并产生评优评先名单。
五、评优评先奖励根据评审评优评先的结果，学校将按照一定的比例进行评优评先奖励，包括聘任为特级教师、高级教师、优秀教师等，同时还可获得一定的奖金或其他奖励。
六、宣传推广学校将通过校园官网、学校电视台、学术刊物等方式，广泛宣传评优评先工作的相关信息，提高教职工对评优评先的关注度和参与度，促进教职工的积极投入。
七、监督与反馈学校将建立评优评先工作的监督机制，定期对评优评先工作进行评估和总结，及时反馈意见，不断改进工作方法和流程，确保评优评先工作的公正性和有效性。
八、预算评优评先工作所需经费将在学校预算范围内进行安排，确保评优评先工作的顺利进行。
2024年学校教师评优评先考核工作方案
2024年学校教师评优评先考核工作方案____年学校教师评优评先考核工作方案1. 背景介绍在学校教育工作中，评优评先是对教师绩效的客观评价，是激励教师积极工作、提高教育教学质量的重要手段。
为了进一步提高教师绩效管理水平，激励教师干事创业，充分发挥教师的教育教学创新和科研能力，制定了____年学校教师评优评先考核工作方案。
2. 目标2.1 提高教师绩效管理水平，激励教师积极工作，不断提升教育教学质量。
2.2 发挥教师的创新和科研能力，促进学校教育教学的全面发展。
3. 考核内容3.1 教师教学质量考核3.1.1 学生成绩考核：以学生的学习成绩为一项重要考核指标，包括学生的期中、期末考试成绩和平时表现成绩等。
3.1.2 教学评估考核：通过听课评价、教学观摩和同行评议等方式，对教师的教学设计、教学方法和教学效果进行评估。
3.1.3 学生满意度考核：通过学生问卷调查等方式，了解学生对教师的满意度，评估教师在教学过程中的责任心和专业水平。
3.2 教师科研能力考核3.2.1 科研成果考核：包括教师在学术期刊上发表的论文数量和质量、参与和主持的科研项目等。
3.2.2 教材编写和教学资源开发考核：教师是否编写了与教学内容相关的教材，并对教学资源进行了开发和分享。
3.3 教师综合素质考核3.3.1 职业道德和教育教学观念评价：评估教师的职业操守、教育教学理念和发展态度等。
3.3.2 专业素养和能力评价：评估教师的教学能力、组织管理能力和综合素质等。
4. 考核方法和程序4.1 考核方法4.1.1 年度绩效考核：对一年的教师绩效进行全面评估，包括学生成绩考核、教学评估考核、学生满意度考核、科研成果考核、教材编写和教学资源开发考核、职业道德和教育教学观念评价、专业素养和能力评价等。
4.1.2 随堂考核：通过定期听课评价、教学观摩和同行评议等方式，对教师的教学过程进行考核。
4.2 考核程序4.2.1 定期召开教师绩效考核工作会议，明确考核流程和具体评价指标。
学校教师评优评先工作方案
学校教师评优评先工作方案一、引言教师评优评先是学校重要的一项工作，旨在激励教师积极进取、提高教育教学水平，提供优质的教育资源。
本方案旨在优化评优评先工作流程，确保公正公平，推动学校教师队伍的建设。
二、评优评先指标体系评优评先指标体系应综合考虑教师教学能力、科研成果、教育教学质量和教育创新等方面的综合能力。
其中包括教学质量得分、教育科研成果得分、教师教育实践得分等，旨在全面衡量教师的综合素质。
三、制定评优评先规则评优评先规则应透明、公开，并符合学校的教学理念和价值观。
规则应详细描述评定流程、评分标准、权重分配和结果反馈等内容，以保证评优工作的公正性和透明度。
四、评优评先流程（1）初评环节：教师提供一份个人简历和教育教学工作总结，由学校相关部门进行初步评估和初评，并给予初步得分。
（2）面试环节：初评合格的教师将参加面试环节，由专家组进行综合评估。
面试内容主要包括教学思路、教学方法和教育教学创新等方面。
（3）终评环节：专家组根据初评和面试结果，综合考虑教师的教学成果、科研成果、教育教学质量和教育创新等方面的表现，最终给予终评得分。
五、评定结果公示与申诉机制评定结果应及时公示，让全校师生了解评优评先工作进展和结果。
评定结果公示期内，教师有权申诉，学校将成立独立的申诉委员会负责处理申诉事项，确保评优评先工作的公正性。
六、优秀教师教学能力的培养与提升教师评优评先工作应将优秀教师的经验和方法进行总结和分享，为其他教师提供学习的机会和平台，并举办培训班、讲座等形式，提升教师教学能力和专业素养。
七、评优激励机制为激励教师积极参与评优评先工作，学校应设立一定的激励机制，例如评优教师可享有一定的奖金、荣誉称号和晋升机会等，以激发教师的积极性。
八、持续改进与反馈机制学校应及时组织评优评先工作的经验总结和评估，收集教师和学生对工作方案的意见和建议，并根据反馈意见进行持续改进，确保评优评先工作的科学性和有效性。
九、加强与家长的沟通与合作学校应加强与家长的沟通与合作，让家长了解评优评先工作的目的和意义，向家长征求意见和建议，并及时反馈评优评先工作的结果和效果。
2024年中学教师评优评先方案
2024年中学教师评优评先方案一、背景与目的教师是教育事业的中坚力量，是培养和教育学生的重要责任人。
评优评先活动旨在发现和表彰优秀的中学教师，激励教师积极进取，提高教育教学质量，促进学校的发展。
本方案旨在构建一套科学合理的评优评先机制，确保公正公平，提高评优评先活动的有效性和公信力。
二、评优评先对象评优评先对象为中学在职教师，包括各级教师，各学科教师，校团委工作人员等。
三、评优评先标准1. 教学水平：包括教学方法是否灵活多样、课堂教学效果是否好、学生学业成绩是否显著提高等。
2. 教育教学研究：包括是否积极参与教育教学研究活动、是否有教育教学研究成果的产生等。
3. 学科建设：包括是否参与学科建设工作、学科建设成果等。
4. 师德师风：包括教师是否严格遵守教师职业道德规范、是否积极传播正能量等。
5. 团队合作：包括教师是否能够积极参与团队合作活动、是否声望能否与同事和谐相处等。
四、评优评先程序1. 提名阶段：学校各级教师干部可以提名在职教师作为评优评先候选人，提名时需写明提名理由。
2. 申报阶段：提名候选人经过个人自愿申报，按照规定的格式填写个人申报材料。
3. 评审阶段：由学校组织专家评审团对申报材料进行评审和讨论，根据评优评先标准对各申报候选人进行评分和排序。
4. 公示阶段：评审结束后，公示评审结果，接受社会监督。
5. 授奖阶段：根据评审结果，学校进行表彰和奖励，对评优评先的教师进行通报、表彰和奖励。
6. 跟踪阶段：对评优评先的教师进行跟踪调查，关注其职业发展和业绩情况，为其提供支持和指导。
五、评优评先的奖励方式1. 学术型奖励：对于教育教学研究成果突出的教师，可以给予学术型奖励，包括奖金、荣誉称号等。
2. 贡献型奖励：对于在学科建设、教育教学改革、校园文化建设等方面有突出贡献的教师，可以给予贡献型奖励，包括奖金、奖状等。
3. 教学型奖励：对于教学水平突出的教师，可以给予教学型奖励，包括奖金、奖状等。
2023年学校教师评优评先考核工作方案
2023年学校教师评优评先考核工作方案____年学校教师评优评先考核工作方案一、背景和目的学校教师评优评先考核工作是对教师的职业道德、教育教学水平、科研成果和学校管理贡献等方面进行全面评估的重要环节，旨在激励教师发挥个人优势和特长，提高教师队伍整体素质和水平，进一步推动教育教学改革发展，为实现学校的整体发展目标和提升学生综合素质服务。
二、评优评先考核的对象全校在职教师。
三、评优评先考核的原则1.公正公平原则：评优评先考核过程中要严格按照相关规定和程序进行，确保评价结果公正公平；2.多元综合评价原则：综合考察教师的职业道德、教育教学能力、科研成果和学校贡献等方面，全面评估教师的综合素质；3.激励引导原则：通过评优评先考核，激励教师积极进取，提高工作热情和责任感，推动学校教育教学改革发展。
四、评优评先考核的内容1.教学能力：评价教师的教学态度、教学方法、课堂管理以及教学效果等方面表现，包括教学成绩和学生评议等指标。
2.科研成果：评价教师在学科研究、教育论文发表、科研项目承担等方面的表现，包括科研成果数量和质量等指标。
3.职业素养：评价教师的职业道德、师德师风，包括敬业精神、奉献精神、团结协作等方面表现。
4.学校贡献：评价教师对学校管理工作的贡献，包括参与学校事务、担任职务、参与团队合作等方面表现。
五、评优评先考核的程序1.自愿申请：教师可以自愿申请参与评优评先考核，也可由校内主管部门推荐。
2.材料申报：教师需填写申请表，并提交相关证明材料，包括教学资料、科研成果材料、职业素养材料和学校贡献材料等。
3.评审组成：学校要组建评审专家组，包括教育教学专家、科研专家、职业素养专家和管理专家等。
4.综合评价：评审专家对申请教师的材料进行综合评价，注重客观性和科学性。
5.面试答辩：评审专家可以组织面试、答辩等环节，进一步了解教师的教育教学理念、研究方向等。
6.评议汇总：评审专家按照评分标准和权重，对教师进行评议汇总，形成评优评先名单。
学校评优评先方案(三篇)
学校评优评先方案一、指导思想为了调动广大教师的积极性，发挥先进教师的辐射、引领作用，体现我校民主、信任、尊重、理解的管理理念。
根据县教育体育局相关文件精神，结合学校实际情况，特制订如本方案。
二、教职工评优评先条件１.思想素质好，爱岗敬业，热爱学生，服从学校工作安排。
２.教学年段岗位考核获优秀等级，或完成学校下达的目标任务。
有下列情况之一者不能参加评优评先。
１.有不假离岗或旷工行为者。
２.发生安全责任事故者。
３.体罚学生造成不良影响者。
４.受学区教办、县教研室、教体局相关部门通报批评者。
５.师德考核不合格者。
６.民评赞成率低于____％者。
三、评选程序１.民主推荐２.行政办公会根据民主推荐、本方案“二”之条件确定候选人____。
３.民主评议、投票。
４.行政扩大会议讨论确定优秀、先进人员。
５.推荐上报。
二０____年____月____日学校评优评先方案（二）一、评选原则：1、坚持业绩为主的原则；2、坚持考核成绩为主，考核小组评议为辅的原则。
二、具体评定办法：个人申报，年终业绩考核时，师德考核评为优秀者可以个人申报，不申报者视为不要“优”；3、分数权重系数：(1)量化积分占____%；(2)学校领导占____%；(3)考核小组占____%。
三、几项具体规定：1、非专业技术考核中上级拨的各类先进指标，以上一年专业技术考核的积分名次，按各组非优秀人员中第一名确定候选人选举产生，如第一名不能满足上级文件所规定的条件，则从第二名开始依次产生。
2、有下列情形之一者，在评先评优中实施一票否决：(1)上班时间玩象棋、扑克、麻将等娱乐活动被查出者；(2)未经学校批准或经学校批准超标收费经查属实者；(3)违反计划生育政策，早婚、早育、超胎者；(4)体罚学生或教育失误造成经济损失____元以上，致学生逃跑、下落不清者；(5)偷盗、____、____被公安机关抓获并给予罚款者；(6)本年度受党政纪律处分或劳教者。
四、以上方案与上级方案发生重大原则冲突时，依据上级文件精神由学校调整。
学校教师评优评先考核工作方案
学校教师评优评先考核工作方案一、背景及意义近年来，我国教育事业取得了长足的发展，提高教育教学质量已成为学校工作的核心要求。
而教师评优评先考核工作，作为保障教育质量和促进教师成长的重要举措，对于发展学校教育事业具有重要意义。
因此，科学合理的教师评优评先考核工作方案的制定与实施，对于提升学校整体水平、激励教师积极进取、优化师资队伍结构具有积极作用。
二、工作目标1. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长；2. 激励优秀教师，加强教师队伍建设；3. 促进教育教学改革，推动学校整体发展。
三、工作内容1. 制定评优评先指标体系根据学校教育教学工作特点，制定科学合理的评优评先指标体系，包括教学质量、教研能力、教育教学改革和师德师风等方面的指标，并根据不同学科和教师类型进行相应的分权重。
2. 开展自评与同行评价每年开展一次教师自评工作，教师根据评优评先指标体系进行自我评价，并提供相关证明材料。
同时，组织同行评价小组对教师进行评价，通过课堂观摩、听课评价等方式进行科学、客观的评价工作。
3. 组织专家评审邀请学校教育专家组成评审团队，对教师的自评和同行评价材料进行评审，进行科学、公平、公正的评定。
4. 公示并奖励优秀教师根据评审结果，对评定为优秀教师的教师进行公示，并给予相应的奖励和荣誉称号。
同时，根据评优评先工作的结果，制定个性化的培训计划，帮助教师进一步提升自己的教育教学能力。
四、实施步骤1. 成立评优评先工作领导小组由校长牵头成立评优评先工作领导小组，负责制定具体考核方案、组织实施评优评先工作，并进行工作总结与评估。
2. 制定评优评先指标体系邀请教育专家和教师代表参与，对评优评先指标体系进行研讨和完善，确保其科学性和可操作性。
3. 宣传与培训通过会议、培训班等形式，向全校教师宣传评优评先工作方案，提高教师的参与度和认同感。
4. 开展自评与同行评价组织教师进行自评工作，并组织同行评价小组对教师进行评价。
5. 专家评审与公示邀请专家评审团队对教师的自评和同行评价材料进行评审，并进行公示。
学校评优评先考核工作方案
公平、公正、公开、客观、科学 、可操作性强。
考核对象与范围
对象
全体专任教师及管理人员。
范围
教学、科研、管理、服务等各方面工作。
考核周期与方式
周期
每学年进行一次评优评先考核，与年 度考核同步进行。
方式
采取个人自评、同事互评、学生评价 和领导评价相结合的方式，确保考核 结果的客观性和公正性。
02 考核指标与标准
04 考核结果与应用
ห้องสมุดไป่ตู้
优秀教师评选
评选条件
参评教师应具备高尚的师德、教 育教学能力强、教育科研水平高
、有创新精神等条件。
评选比例
根据教师考核结果，按照一定比例 评选优秀教师。
评选程序
个人申报、年级组推荐、考核小组 审核、公示等环节。
职务晋升参考
考核成绩
教师考核成绩作为职务晋升的重 要参考之一。
综合评价
主持或参与各类科研项目，积极开展科研工作并取得显 著成果。
将科研成果转化为实际应用，为经济社会发展做出贡献 。
社会服务考核
积极参与社会公益事业和志愿 服务活动，为社会做出贡献。
为地方经济社会发展提供技术 支持和服务，推动产学研合作
。
为学校与社会的联系与合作牵 线搭桥，拓展学校的办学资源 。
积极推广和传播学校的社会形 象，提高学校的知名度和美誉 度。
开展课堂管理和学生辅导工作，关注 学生学习状况和身心健康。
创新教学方法和手段，开展个性化、 差异化教学，提高学生学习兴趣和能 力。
积极参加各类教学比赛和教学交流活 动，提升教学水平和能力。
科研工作考核
具备扎实的学科基础和较高的研究水平，掌握相关研究 领域的前沿动态。
校级优秀教师评选活动方案【精选8篇】
校级优秀教师评选活动方案【精选8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教师评优评先方案
学校教师评优评先方案为增强教师事业心和责任感，充分调动广大教师工作积极性，提高教师队伍整体素质，建立科学管理体制，健全教师评价机制，本着“客观公正、民主公开、注重实绩”的原则，结合我校实际，特制定本方案。
一、评选范围所有在职在岗教师。
二、评选项目学校组织的各级各类荣誉、年度考核等评选。
1.综合奖励（人事部门）包括优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、师德榜样、优秀班主任、优秀共产党员或党务工作者、拔尖人才、五一劳动奖章获得者、记三等功、最美教师、名师名校长名班主任工程建设人选等。
2.师德和班主任工作奖励（德育部门）包括优秀班主任、优秀青年工作者、优秀辅导员（大队、中队），优秀班集体，走青春路、做育花人等。
3.年度考核（人事部门）以上属于三类不同荣誉，级别分别为校级、街道、区级、市级、省级及以上。
为了调动教师工作积极性，扩大受奖面，规定同级别及以下荣誉采取两年回避原则（例：2023年获得，2024年，2025年回避，2026年可参选)。
4.教学奖励（教学部门）包括教学能手、骨干教师、优质课（精品课）、优秀教研（备课）组、说课、课件、教育教学成果、素质大赛、优秀辅导教师奖等。
备注：上述各类荣誉先进称号中，确定名额采用回避原则后评选推荐，参评名额视情况研究推荐。
三、基本条件（一）综合素质1.有理想信念。
积极贯彻落实党的教育方针，带头培育和践行社会主义核心价值观，忠诚人民教育事业，具有教书育人、献身教育的坚定信念和责任感、使命感。
2.有道德情操。
落实立德树人根本任务，爱岗敬业，为人师表，师德高尚；积极实施素质教育，促进学生的全面发展，教书育人，敬业爱生，关爱每一个学生的健康成长。
3.有扎实学识。
坚守教育教学一线，切实履行教师岗位职责和义务，认真对待学校分配的每一项工作，高质量地完成教育教学工作任务。
4.有大局意识。
工作作风优良，凡事以学校利益为重，听从学校工作安排，爱岗敬业，团结同事，甘于奉献，全心全意为师生服务。
学校年度教师优秀考核评比办法范文（三篇）
学校年度教师优秀考核评比办法范文第一章总则第一条为了规范学校年度教师优秀考核评比工作，激励教师全面提高教育教学质量，选拔、培养、重用人才，促进教师队伍的不断发展，特制定本办法。
第二条本办法适用于学校全体在职教师。
第三条学校年度教师优秀考核评比工作应坚持公正、公平、公开的原则。
第四条学校成立由主任、教务处、教研室等相关部门负责人组成的教师考核委员会，负责学校年度教师优秀考核评比工作的组织和实施。
第二章考核内容和标准第五条学校年度教师优秀考核评比内容主要包括教学业绩、教研能力、工作作风、师德修养等方面。
第六条教学业绩的评比依据是教学质量、教学效果、学生评价等指标。
第七条教研能力的评比依据是学科建设、教材研究、科研成果等指标。
第八条工作作风的评比依据是工作态度、工作效率、团队协作等指标。
第九条师德修养的评比依据是师德师风、学生关爱、教育教学规范等指标。
第十条教师应按照学校规定的考核标准进行工作，加强自身素质建设，不断提高教育教学水平。
第三章考核程序第十一条学校年度教师优秀考核评比分为自评、同行评议和上级评审三个环节。
第十二条教师自评是指教师根据考核内容和标准，认真填写个人自评表和工作总结报告，自我评价工作完成情况。
第十三条同行评议是指教师在自评的基础上，邀请同事进行评议，并填写评议表，评价教师的工作表现。
第十四条上级评审是指教师自评和同行评议的结果提交给上级评审委员会，由评审委员会根据教师的工作表现和评议结果进行评审，并形成评审报告和综合评价。
第十五条学校年度教师优秀考核评比结果公示，征求教师和学生的意见。
第四章奖励与激励第十六条学校将为优秀教师设立荣誉称号和奖励，以激励优秀教师发挥带头作用。
第十七条优秀教师将被授予“学校年度优秀教师”称号，并获得相应的奖金和奖品。
第十八条优秀教师将获得进修、培训和科研支持，提供发展空间和晋升机会。
第十九条学校将每年对优秀教师的工作进行集中宣传，鼓励优秀教师带动师德师风建设和教育教学改革。
学校教师评先评优方案（精选12篇）
学校教师评先评优方案学校教师评先评优方案（精选12篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，就不得不需要事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编整理的学校教师评先评优方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校教师评先评优方案篇1一、目的和宗旨好教师评优活动旨在弘扬敬业、爱业精神，倡导大公、奉献、勤研、守纪的员工风尚，促进教育教学工作的顺畅开展，最终达到把我校建设成为区级示范学校之目的。
二、参评条件凡在本校工作满一年的教师均有参评的资格（不看关系调入长短）。
三、考评方法以《教师考核方案》为依据，由校务委员会进行50%差额投票。
然后由校长全部或部分认定。
具体考评方法如下：1、评选方式为每学年评选一次，评选比例确定为当年在岗教师总数的20%。
2、根据《教师量化考核方案》排出学年教师量化考核榜，从前到后按教师总数20%确定参评区间，由校务委员会投信誉票。
不论票数是否过半，均从后至前排出50%差额。
3、校长针对目标量化中不易操作、尚未纳入到个人考核的有关事项，如思想道德、工作作风、主动承担各种任务等，有权对校务委员会提供的名单进行全部认定或部分认定。
4、政绩、业绩特别突出，但由于特定原因考核上不来的，校长有权直接认定。
四、待遇1、好教师是校内年度综合最高荣誉，高于其他校内各类评比表彰。
2、获得好教师奖励的教师，当年教师节由学校统一表彰。
3、连续三年获得好教师奖励的教师评职晋级（从第三年起三年内）排号自然在前。
条件相同者，参考当年度考核情况。
4、连续三年获得好教师奖励的教师，从第三年起，每月工资上浮两级（除非受到刑事或纪律处分，此项待遇一直延续到离岗）。
连续十年获得好教师奖励的教师，从第十年起，每月工资上浮50元（除非受到刑事或纪律处分，此项待遇一直延续到离岗）。
学校教师评先评优方案篇2为了适应教育发展的需要，充分调动教师的工作积极性和主动性，创造公开平等的竞争氛围，根据上级有关文件精神，结合幼儿园实际工作，特制定《仁怀市实验幼儿园评优评先考核方案》：一、成立考核小组：组长：副组长：成员：二、成立监督小组：组长：成员：三、考核原则：1、公开、公平、公正，坚持实事求是原则。
学校教师评优评先方案
学校教师评优评先方案为了适应教育改革和发展的需要，调动教师的工作积极性和主动性，创造公开平等的竞争氛围，根据上级有关文件精神，结合本校实际，制定了以下的评优评先方案。
二、评先、评优教师的条件1.必须遵守教师职业道德，服从学校工作安排，认真做好教育教学工作，积极参与文明学校、平安校园的创建活动，不存在因工作失职而被校级以上处分或通报批评或在师生中、社会上造成不良影响的事件发生。
2.一学年累计事假不超过5天，病假不超过10天，旷工、旷教不满1天；一学年上班、上课、开会累计迟到五次以上或违反其它同一常规要求累计五次以上；教师值日准时到岗履行职责无脱岗现象。
3.语、数、物、化、英教师所任学科成绩平均必须达年段中等以上，技能科教师指导学生参加县级团体或个人竞赛必须获得三等及以上奖励。
4.按要求参加继续教育培训，完成培训课时和完成课时笔记。
三、评选方式在具备上述条件基础上，“先进”和“优秀”按照教师年度绩效考核得分从高到低确定人选。
但上学年度被评为优秀的扣减3分后参加评优，前一学年度评为优秀的扣减2分后参加评优。
技能科教师平时表现突出并为学校作出重大贡献者在评选县级以上先进时可以由行政会决定给予分配一定名额。
对学校工作进行积极宣传报道的教师在同等条件下优先考虑。
四、评选标准根据当年“优秀”和“先进”下达的指标，按校级、行政、班主任、教师按级别比例分配。
平时表现突出或为学校做出重大贡献的教师可由学校行政会决定直接定为“先进”或“优秀”。
五、不能参加评选的情形具备下列情形之一者不能参加年度评先、评优年度考核视情节定为“基本合格”或“不合格”：1.违反学校规章制度造成不良影响的。
2.违法乱纪受到党政处分的。
3.严重违反教师职业道德，在社会上造成恶劣影响的。
4.违规收费造成不良影响的。
5.因未尽职责造成安全事故的。
6.从事第二职业（或从事有偿家教活动）被查实的。
7.参与赌博及活动被处罚的。
8.违反学校规定或工作失职者而被上级处分或通报批评的。
学校评优评先考核的工作方案（精选11篇）
学校评优评先考核的工作方案（精选11篇）只有深思熟虑之后，才能写好工作方案。
某个项目开展前，通常我们需要先写多份工作方案以便领导参考决策，工作方案怎么写才更有新意呢？下面是小编为大家整理的学校评优评先考核的工作方案（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校评优评先考核的工作方案篇1为了客观、公正、合理地评价教师的德、才表现和工作实绩，用制度来激励、督促全体教职工提高政治和业务索质，认真履行好自身工作职责。
避免人为因素，增强评优的透明度，有利于调动广大教职工工作的主动性和积极性。
遵照黔人通（)132号文件精神，结合本校实际，特制定年度考核评优工作实施意见。
一、评优评先注重以师德为先的原则。
教师师德是衡量评优评先的重要标准。
在学校突发事件和教育教学工作中对学校工作有贡献、教师公认、师德好、经行政集体研究、教师公认的可直接评优评先。
二、年度考核量化入等考核方案。
l、注重年度考核与平时考核相结合的原则，学校的月考核是教师平时德、能、勤、绩的综合体现，也是衡量教师工作态度和实绩的标准，其计算方法如下：2、年度考核要以注重实绩的原则。
以当年元月、7月两次教学成绩为实绩，以50分为基分，超年级平均分1分加分，以此类推。
低年级平均分减分，以此类推。
在原基础上提高分加分，以此类推。
在原基础上降低分减分，以此类推。
3、加分因素。
（1）获奖加分：当年年度获“优秀教师”“先进教育工作者”“优秀班主任”“两基”“先进个人”“优秀共产党员”的教职员工可按省级5分、市级3分、县级2分加分。
(2）发表沦文、经验点滴文章加分。
为鼓励教师学习业务、提高素质，在教育主管部门主办的刊物上发表文章的按省级1分、市级0.75分、县级0.5分加分。
(3）教学活动加分。
县及以上优质课、信息技术比赛、教学竞赛等活动获奖、获辅导奖的教师按一等3分、二等2分、三等1分，（优秀奖按三等计入）加分。
同一次教育教学活动，按最高获奖等次计。
4、减分或排除评优因素。
优秀教师开展考核工作方案(范文格式6篇)
优秀教师开展考核工作方案（范文格式6篇）优秀教师开展考核工作方案篇1为进一步深化幼儿园内部管理体制改革方案，逐步建立有效的管理机制，提高教职工的素质，逐步形成“科学定编，择优选聘，竞争上岗”的竞争机制，提高办园效益，促进幼儿园管理规范化，现根据本园实际情况，制定如下方案：一、出勤情况（一）基础分：25分出满勤，无病事假的记25分。
（二）量化办法：1、事假一天扣5分，病假每天扣1分，旷课一天扣8分，迟到或早退一次扣2分。
2、校例会、园例会、教研活动及参加重要会议、大型活动：无故缺席一次扣6分，请假扣2分，迟到或早退一次扣1分（有责任部门负责考核）3、一次未签到扣2分，二、履行职责（一）基础分：50分（二）量化办法：1、各种计划、总结，教学反思的制定：（10分）以下各项要求，每次每缺一项扣1分：①开学初制定教学计划，并按时上交；②期末写好总结并按时上交；③认真编写教案并按时签到：格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。
（如发现无教案上课者，每次加扣1分）；2、教育教学工作：（10分）每月对教师采取不定时的教学常规检查，其教育教学效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、5分。
①教育环境：A、物质环境：提供丰富的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，满足不同水平幼儿发展的需要（主墙饰、各区角、活动准备）；B、精神环境：在师生交往中建立良好的师生关系，为幼儿创造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境；②组织活动方式与策略：引导幼儿积极主动的学习，能针对幼儿的能力差异进行个别指导，促进每一个幼儿在原有的水平上发展。
③常规遵守：在活动中，幼儿能自觉遵守常规。
3、保育工作：（10分）每月对教师采取不定时的保育工作常规检查，其保育效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、5分。
①生活技能指导：认真督促指导各环节幼儿生活技能。
（盥洗、上厕、收拾玩具及生活用具等）②班级环境卫生：班级的教玩具卫生安全，按规定清洗、消毒，摆列整齐有序。
2023年学校教师评优评先考核工作方案
2023年学校教师评优评先考核工作方案一、背景和目的为了提高学校教师的教学水平和学生的综合素质，激励优秀教师的工作热情和创造力，促进学校教师队伍建设，学校决定在2023年开展教师评优评先考核工作。
本工作方案旨在明确考核的目标、内容、方法和流程，确保评优评先工作的公正、公正、科学、有效。
二、评优评先考核目标1.培养教师专业发展的兴趣和动力，激发其对教育教学的热爱。
2.提高教师的教育教学能力，不断完善教育教学方法和手段。
3.发现和表彰教育教学中的先进事迹和典型经验，倡导优秀教师的学习典范作用。
4.促进教师之间的交流和合作，形成良好的学科建设氛围。
三、评优评先考核内容1.教育教学质量：主要评估教师的教学水平和教育效果，包括课堂教学设计、教学方法和手段、学生学习情况等。
2.科研成果和学术影响力：主要评估教师在教育教学领域的科研成果、论文发表情况、学术交流等。
3.师德师风和教育教学改革：主要评估教师在教育教学过程中的行为举止和师德师风，以及对教育教学改革的贡献。
四、评优评先考核方法1.定量评估：采用定量指标和评分表对教师在教育教学质量、科研成果和教育教学改革等方面进行评估。
评分表根据各个指标的重要程度和权重分配相应的分值，最终综合计算得出教师的总分。
2.定性评估：由学校组织专家对参评教师进行面谈和观察，了解其教学思想、教学经验、学科建设等情况，从而对其进行综合评价。
五、评优评先考核流程1.选拔评审组：学校成立评优评先工作领导小组，由学校领导牵头，相关教学管理人员和专家组成。
2.制定评审标准：评优评先工作领导小组组织制定具体评审标准和评分表，明确评分指标和权重。
3.公示参评名单：学校对全体教师进行公示，并向全校师生发出评价建议。
4.提交评定材料：参评教师根据评审标准准备评定材料，包括个人简历、教学设计、教学反思、科研成果等。
5.评审工作：评审组对参评教师的材料进行评审，并组织面试和观察活动，确保评审工作的客观公正。
2023年学校教师评优评先考核工作方案
2023年学校教师评优评先考核工作方案一、背景和目的学校是培养人才的重要场所，教师是教育教学工作的主体和核心力量。
为了进一步提高教师的教育教学水平，激发教师的创新和敬业精神，同时保障学校教育教学工作的顺利进行，我们制定了2023年学校教师评优评先考核工作方案。
二、考核对象本次考核对象为全校所有在编教师，包括教师干部和一线教师。
三、考核内容（一）教育教学成果1. 考核教师的教学成果，包括教学质量、教育教学改革成果、学生评价等。
2. 考核教师的科研成果，包括教育教学科研课题、研究论文、教材编写等。
3. 考核教师的教学活动，包括课堂教学、课外辅导、教育教学活动等。
（二）师德师风1. 考核教师的教育教学态度，包括教学热情、责任心和耐心等。
2. 考核教师的教育教学活动中的业务能力，包括教学计划制定、教学方法运用、学科知识掌握等。
3. 考核教师的与学生、家长和同事的关系，包括沟通交流、关心支持等。
（三）管理能力1. 考核教师的组织管理能力，包括班级管理、课程安排、学生考勤等。
2. 考核教师的学科教研能力，包括学科教研活动组织、教材使用等。
3. 考核教师的班级管理成果，包括班级教育教学成绩、班级文化建设等。
四、考核程序（一）自评教师根据自己的实际情况，自行撰写自评报告，并提交给主管部门。
（二）同事评价教师的同事根据与教师的实际接触和观察，填写同事评价表，并提交给主管部门。
（三）学生评价学生根据对教师教学活动的感受和评价，填写学生评价表，并提交给主管部门。
（四）领导评价学校领导根据对教师的了解和监督，填写领导评价表，并提交给主管部门。
（五）综合评价主管部门根据教师的自评、同事评价、学生评价、领导评价等材料，进行综合评价，确定评优评先名单。
五、考核结果的运用本次考核结果将用于教师的奖惩、晋升和职称评审。
六、考核工作的落实（一）考核标准的制定学校将制定详细的考核标准和评分细则，确保考核工作的公平公正。
（二）考核流程的规范学校将对考核流程进行明确规范，确保各个环节的顺序和时限。
学校教师评优评先考核工作方案
学校教师评优评先考核工作方案一 : 学校教师评优评先考核工作方案为了客观、公正、合理地评价教师的德、才表现和工作实绩，用制度来激励、督促全体教职工提高政治和业务索质，认真履行好自身工作职责。
避免人为因素，增强评优的透明度，有利于调动广大教职工工作的主动性和积极性。
遵照黔人通班主任科任教师及教辅人员2、年度考核要以注重实绩的原则。
以当年元月、7月两次教学成绩为实绩，以50分为基分，超年级平均分1分加分，以此类推。
低年级平均分减分，以此类推。
在原基础上提高分加分，以此类推。
在原基础上降低分减分，以此类推。
3、加分因素。
获奖加分：当年年度获“优秀教师”“先进教育工作者”“优秀班主任”“两基”“先进个人”“优秀共产党员”的教职员工可按省级5分、市级3分、县级2分加分。
班班主任及数学教学工作，同时兼带初一一个班的数学教学。
备课量大，任务繁重自不必多言。
虽然很消耗脑力,每天要转换角色,转换思路上两节不同的数学课,但是却使自己更快的再次熟悉教材,知识量也飞速增加，并融会贯通.这对提高教学能力有很大的帮助!痛并收获着,快乐着!我想,这种跨头的独特经历今后不会在有了!下半年本人担任初一班的班主任,担任初一4、7两个班的数学教学工作.在班级管理和课堂教学中，本人仍以培养学生自学能力为主，提高学生的素质为目标。
通过教育,让学生深切的感受到拥有知识能够提高生活和工作的质量,使自己成为一个睿智和有品位的人!本人深切的明白,教育不是灌输,而是点燃火焰! 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对完成教学任务起着举足轻重的作用。
因而，本人在班级管理上想尽一切办法挖掘学生学习的内动力,使每个学生的潜能都能够得以释放!本学期，通过学校加大对老师的评价力度，本人的观念有了很大的转变，对学校的办学理念更加理解，对自己的工作有了新的认识，对自己的定位更加明确。
认真贯彻落实学校的办学理念，认真执行学校对教学工作的指示和各种规章制度。
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方案编号：YT-FS-8544-75
学校教师评优评先考核工作方案(完整版)
Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme.
深思远虑目营心匠
Think Far And See, Work Hard At Heart
学校教师评优评先考核工作方案(完
整版)
备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。
并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
为了客观、公正、合理地评价教师的德、才表现和工作实绩，用制度来激励、督促全体教职工提高政治和业务索质，认真履行好自身工作职责。
避免人为因素，增强评优的透明度，有利于调动广大教职工工作的主动性和积极性。
遵照黔人通（)132号文件精神，结合本校实际，特制定年度考核评优工作实施意见。
一、评优评先注重以师德为先的原则。
教师师德是衡量评优评先的重要标准。
在学校突发事件和教育教学工作中对学校工作有贡献、教师公认、师德好、经行政集体研究、教师公认的可直接评优评先。
二、年度考核量化入等考核方案。
l、注重年度考核与平时考核相结合的原则，学校的月考核是教师平时德、能、勤、绩的综合体现，也是衡量教师工作态度和实绩的标准，其计算方法如下：（）班主任
（）科任教师及教辅人员
2、年度考核要以注重实绩的原则。
以当年元月、7月两次教学成绩为实绩，以50分为基分，超年级平均分1分加分，以此类推。
低年级平均分减分，以此类推。
在原基础上提高分加分，以此类推。
在原基础上降低分减分，以此类推。
3、加分因素。
（1）获奖加分：当年年度获“优秀教师”“先进教育工作者”“优秀班主任”“两基”“先进个人”“优秀共产党员”的教职员工可按省级5分、市级3分、县级2分加分。
(2）发表沦文、经验点滴文章加分。
为鼓励教师学习业务、提高素质，在教育主管部门主办的刊物上发表文章的按省级1分、市级0.75分、
县级0.5分加分。
(3）教学活动加分。
县及以上优质课、信息技术比赛、教学竞赛等活动获奖、获辅导奖的教师按一等3分、二等2分、三等1分，（优秀奖按三等计入）加分。
同一次教育教学活动，按最高获奖等次计。
4、减分或排除评优因素。
(l）早退、迟到全年累计超过8次不得评优秀等次。
事假全年累计10节，病假全年累计20节，不得进入优秀等次。
(2）旷课、旷会、旷工一次不得评优秀等次。
(3）学校出现重大责任事故，校长和分管副校长不能进入评优等次。
(4）全校教职工因工作失误受到县局、镇党委政府通报批评的责任人不能进入评优等次。
（）所带班级学生在校期间有违法犯罪现象，受到校级以上处分的。
（）有体罚和变相体罚学生行为的。
（）因责任事故导致学生伤害的，给学校造成经
济损失的。
（）从事有偿家教的。
三、说明：
1、有主线学科的教师按平时考核积分和教学考核积分、加分因索、减分因索之和计入考核总成绩。
2、学校行政和非主线学科教师按平时考核积分、加分因素、减分因索之和的80％计入考核总成绩，并进行民意测评，占20％。
3、每位教职员工的年度考核总成绩，从高到低依次排列，再按分配的优秀指标数，确定进入优秀人员名单、通过教职工测评，校行政审查最终确定年终考核进入优秀等次人员名单。
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