东方明珠——香港和澳门教学设计
人教版地理八年级下册《第三节 “东方明珠”──香港和澳门》教学设计1
人教版地理八年级下册《第三节“东方明珠”──香港和澳门》教学设计1一. 教材分析《第三节“东方明珠”──香港和澳门》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、自然环境、经济发展、社会文化等方面的特点。
教材通过丰富的图片和文字，展示了香港和澳门的独特魅力，使学生能够了解和认识这两个城市。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、行政区划等基础知识。
但对于香港和澳门的特殊地位、经济特点、社会文化等方面可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣点，通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和了解香港和澳门。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解香港和澳门的地理位置、自然环境、经济发展、社会文化等特点，了解两个特别行政区的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，学生能够提高地理信息获取、处理和运用的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国两个特别行政区的认识和了解，增强国家意识，培养爱国主义情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、自然环境、经济发展、社会文化等特点。
2.教学难点：香港和澳门的特殊地位、经济特点、社会文化等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，获取知识，提高地理信息获取和处理的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同探讨香港和澳门的特点和问题，培养学生的合作意识和团队精神。
4.案例分析法：通过分析香港和澳门的典型案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。
六. 教学准备1.教材：人教版地理八年级下册《第三节“东方明珠”──香港和澳门》。
2.多媒体课件：香港和澳门的图片、视频、地图等。
3.学习资料：关于香港和澳门的背景资料、案例分析等。
4.教学工具：黑板、粉笔、地球仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示香港和澳门的美丽景色，引导学生关注这两个城市，激发学生的学习兴趣。
第七章 南方地区 第三节 “东方明珠”——香港和澳门【教学设计】
第三节“东方明珠”——香港和澳门教学目标1. 根据香港和澳门政区图，说出两个特别行政区的位置和范围。
2. 了解我国实行的“一国两制”政策。
3. 根据相关资料，概括香港土地资源的分布特点。
了解香港和澳门土地开发状况。
4. 举例说明香港、澳门与祖国内地多方面的密切关系，分析这些联系对祖国内地和港澳经济发展的促进作用。
教学重点香港、澳门的位置和范围。
教学难点了解港澳的经济特点，知道香港、澳门与祖国内地多方面的密切关系，分析这些联系对祖国内地和港澳经济发展的促进作用。
教学方法读图观察、启发式引导、学生活动、探究等。
教具准备多媒体课件、地图册等。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课多媒体播放歌曲《东方之珠》《七子之歌》，伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。
这两颗明珠就是香港和澳门。
二、新课教学1. 特别行政区（1）简介香港、澳门的百年历史。
由于历史上的原因，香港、澳门分别被英国和葡萄牙侵占。
根据1984年和1987年中英、中葡政府的联合声明，中国政府在1997年7月1日和1999年12月20日分别对香港和澳门恢复行使主权，并分别设立了香港特别行政区和澳门特别行政区。
特别行政区享有高度自治权，现行社会、经济制度50年不变，以保持香港和澳门的社会稳定和经济繁荣，实行一国两制的政策。
教师依次出示“香港和澳门地区图”、“澳门全岛”、“澳凼大桥”、“香港海运图”、“香港的主要工业产品”及“中国内地供应香港的主要物资”等图。
通过比较，让学生懂得香港和澳门的共同点。
香港和澳门都是中国的领土，都位于珠江口，都于20世纪末回归祖国。
回归后都建立了特别行政区（香港特别行政区、澳门特别行政区），香港和澳门都是重要港口，旅游业都发达。
过渡：香港和澳门地区有它们的共同点，都是我国的特别行政区。
也存在差异，注意比较它们的位置、范围、面积、人口、重要地位、经济等（2）学习香港、澳门的位置时，让学生看中国政区图和教材图7.28，回答下列问题：①香港位于大陆的什么方位?（南部沿海）。
《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计
《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计一、教学理念新课程标准提出“面对全体同学，提高地理科学素养”的理念。
依据同学的生理特点和认知特点，运用多种教学方法激发同学的学习内驱力，突出同学的主体地位，使同学最大限度地参加到教学活动中。
二、教材分析教学地位和作用《“东方明珠”──香港和澳门》是八班级地理下册第七章《南方地区》第三节的教学内容。
本节内容旨在使同学通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌控学习区域地理的一般方法。
教学目标〔一〕情感、立场价值目标：激发地理学习爱好，形成区域合作、共同进展意识;学习港澳地区人地协调可持续进展理念。
〔二〕技能目标：通过丰富的图文资料，以及层层递进、互为关联的体验游戏活动，说出香港和澳门的位置及组成;归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平进展现状;理解祖国内地与香港澳门经济进展的相互促进作用。
〔三〕知识目标：1.运用地图说出香港和澳门的位置及组成。
2.运用地图和其他资料归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平进展现状。
教学重点：香港和澳门的位置范围、区域特征。
教学难点：香港澳门与祖国内地间的区际联系。
三、教学流程设计【导入新课】随着经济的进展，我们生活水平得到提高，吃得越来越好，穿得越来越美丽，走得越来越远。
田先生爱旅游，猜猜图片中他到过的地方。
【设计意图】复习所学。
【继续导入】他在去年预备到国内某地方，出示身份证却被告知证件不全，还需图示证件〔多媒体“港澳通行证”图片〕，为什么？【设计意图】引出“特别行政区”的特别，激发同学对港澳进行探究的爱好。
【课件】出示学习目标，让同学对本节学习任务有所了解。
【自主学习】读课文，完成学案的“预习导学”。
【合作探究】沟通在预习中遇到的问题——培育同学分析问题的技能。
【安排任务】六位组长抽签决断展示任务——，避开展示前知道任务而放弃其它知识的学习。
【展示原则】一组展示，先组内补充，其他组补充分，按完成程度加减分。
《第三节“东方明珠“——香港和澳门》教案3
《第三节“东方明珠“——香港和澳门》教案3第一篇：《第三节“东方明珠“——香港和澳门》教案3《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案教学目标知识目标1.使学生掌握香港和澳门的位置、组成等以及“一国两制”政策的含义；2.使学生了解香港和澳门人多地狭的基本特点；3.使学生理解港澳与内地的密切联系。
能力目标初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；德育目标1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。
教学重点1.香港和澳门概况：位置、组成、人多地狭等；2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。
教学难点香港经济特点及与内地的联系。
教学过程一、播放歌曲《东方之珠》，营造学习氛围，激情导入新课。
二、讲授新课明确学习目标，使学生知道本节课要掌握什么内容。
探究活动一：特别行政区1、出示自学问题，学生自学。
学习任务：1．了解香港回归，香港区旗的含义；澳门的回归，澳门区旗的含义 2．什么是“一国两制”?3．港澳的位置，组成？面积，人口？人地特点？4．香港如何拓展生存空间的？5．谈谈你对寸土寸金的香港拥有大片绿地的看法2、教师结合课件图片，检测学生学习情况，加深印象，形成记忆。
教师利用多媒体课件的直观性，点拨指导。
提问检测同学们的学习情况，并对其中的问题、疑惑，及时帮助学生解决。
（强调：教师要帮助学生树立正确的人地协调与可持续发展的观念。
）探究活动二：港澳与祖国内地的密切联系1、出示自学探究问题，学生分组，合作探究。
学习任务：1．认识维多利亚港位置，优点。
2．了解香港自由贸易港的含义。
3．港澳经济发展的优势、劣势？4．分析香港的经济地位和澳门的产业构成。
5．请用自己的话说一说，香港和祖国内地是怎样具体进行经济合作的？这种合作模式被称为什么模式？6．目前，最新的“粤港合作模式”是什么意思？产生的原因有哪些？2、师生一起学习，在教师的启发指导下，利用图让学生在叙述中理解香港与祖国内地的经济合作特点，突破难点，完成学习任务。
人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计2
人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计2一. 教材分析《东方明珠──香港和澳门》是人教版地理八年级下册第三节的内容。
这一节主要介绍了香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以了解到香港和澳门的特殊地位和作用，以及它们在我国经济发展中的重要性。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国的地理位置、地形地貌等有所了解。
但是，对于香港和澳门的特殊地位、经济特点等可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去认识和理解这两个地方。
同时，学生可能对香港和澳门的旅游景点感兴趣，可以抓住这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展状况，掌握它们在我国经济发展中的特殊地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强国家意识，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展状况。
2.教学难点：香港和澳门的特殊地位和作用，以及它们在我国经济发展中的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生直观地了解香港和澳门的特殊地位和作用。
2.案例分析法：选取具有代表性的香港和澳门的经济特点，进行分析，使学生深刻理解教材内容。
3.小组讨论法：分组讨论香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的问题，提高学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备香港和澳门的图片、视频等教学资料。
2.设计好针对香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的问题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生直观地了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展状况。
人教版八年级地理下册第三节《 “东方明珠”——香港和澳门》教学设计1
人教版八年级地理下册第三节《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计1一. 教材分析《人教版八年级地理下册》第三节“东方明珠”——香港和澳门”主要介绍了香港和澳门的地理位置、经济发展、特色文化等内容。
通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的地理特点，掌握其经济发展状况，以及了解香港和澳门的文化特色，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省级行政区划的基本知识，对我国地理有一定的了解。
但学生对香港和澳门的特殊地位、经济发展和文化特色认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次了解香港和澳门，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济发展和文化特色，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生读图析图的能力和地理思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济发展和文化特色。
2.教学难点：香港和澳门的特殊地位及其对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生深入分析香港和澳门的特点。
3.读图析图法：引导学生观察地图，分析香港和澳门的地理位置、经济发展等情况。
4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、地图等素材的课件，直观展示香港和澳门的特点。
2.案例资料：收集香港和澳门的经济发展、特色文化等案例，用于课堂分析。
3.地图：准备香港和澳门的地图，方便学生观察和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示香港和澳门的美丽景色，引导学生关注这两个城市，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现香港和澳门的地理位置、经济发展和文化特色等内容，引导学生初步了解这两个城市。
人教版八年级下册地理《东方明珠——香港和澳门》教案2篇
人教版八年级下册地理《东方明珠——香港和澳门》教案2篇The eight edition of the PEP Edition: the Oriental Pearl - Hongk ong and Macao编订：JinTai College人教版八年级下册地理《东方明珠——香港和澳门》教案2篇前言：地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。
是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版八年级下册地理《东方明珠——香港和澳门》教案2、篇章2：东方明珠——香港和澳门教学设计篇章1:人教版八年级下册地理《东方明珠——香港和澳门》教案教学目标（一）知识与技能1.运用地图说出香港、澳门的位置及组成,并分析地理位置的优越性。
2.运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点,以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。
3.举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系,以及不同阶段的经济合作模式。
（二）过程与方法1.运用计算、对比、分析的方法,理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。
2.运用读图和资料分析的方法,理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系,以及合作方式变迁的原因。
（三）情感、态度与价值观通过香港留有大片城市绿地的实例,初步形成人地协调的可持续发展观念;通过香港和珠江三角洲合作模式的变化,初步树立发展经济既要对外合作,也要不断升级,寻找新优势的发展观念。
教学重难点1.教学重点香港和澳门的位置、范围;港澳地区与祖国内地密切的经济联系。
人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计1
人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计1一. 教材分析《东方明珠──香港和澳门》是人教版地理八年级下册第三节的内容。
本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、自然环境、经济发展、社会文化等方面的知识。
教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解这两个城市的特色和魅力。
通过本节课的学习，学生能够掌握香港和澳门的基本情况，提高对国家领土完整的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省区的基本知识，对地理概念有一定的理解。
但香港和澳门作为两个特别行政区，其特点和政策有所不同，需要学生进一步了解。
此外，学生可能对香港和澳门的经济发展和社会文化等方面存在陌生感，因此需要在教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、自然环境、经济发展、社会文化等特点，提高对国家领土完整的认识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力和地理思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家领土完整的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、自然环境、经济发展、社会文化等特点。
2.难点：香港和澳门的特殊政策及原因，学生对其经济发展和社会文化的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其特点和魅力，引导学生主动探究。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对香港和澳门的了解，培养合作意识。
4.归纳总结法：引导学生对所学内容进行归纳总结，提高思维能力。
六. 教学准备1.教材：人教版地理八年级下册。
2.课件：香港和澳门的地图、图片、视频等资源。
3.学生活动材料：分组讨论、案例分析等。
4.教学设备：投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示香港和澳门的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对香港和澳门有什么了解？”，引导学生思考。
人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》 教学设计3
人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计3一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》这一节主要介绍了香港和澳门的地理位置、经济特色、社会文化等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的特殊地位，以及它们在中国改革开放和现代化建设中的重要作用。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于我国的部分地理特征有所了解。
但香港和澳门作为两个特殊的地区，学生可能对其了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的已有知识，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨香港和澳门的特色。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特色、社会文化等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的地理素养。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特色、社会文化等方面的内容。
2.教学难点：如何引导学生深入理解香港和澳门的特殊地位以及在中国改革开放和现代化建设中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事、图片等，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究香港和澳门的特点，培养学生的地理素养。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同探讨香港和澳门的特殊地位以及在中国改革开放和现代化建设中的作用。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好自主学习任务单，明确学习目标和要求。
3.准备好讨论话题，引导学生深入探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注香港和澳门的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对香港和澳门了解多少？”让学生思考，进入新课的学习。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示香港和澳门的地理位置、经济特色、社会文化等方面的内容。
第七章南方地区第三节 “东方明珠”—香港和澳门教学设计
第七章南方地区第三节“东方明珠”—香港和澳门教学目标：1.学生能说出香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；2.通过分析材料，学生能说出香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；树立人地协调与可持续发展的观念。
3.学生分析解读，能归纳祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用；利用“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。
教学重点：目标2、4教学难点：目标2、3教学方法：读图观察、启发式讲述、学生活动、探究讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。
教具准备：收集的资料、活动设计的资料、多媒体等课时安排：1课时教学过程一、［导入新课］（歌曲导入）由《七子之歌》引入港澳地区的学习。
你知道我国南方地区有哪些自然特征吗？港澳地区的前世今生是什么呢？香港发展呈国际化大都市是有着怎样的自然特征呢？就让我们一起去探讨吧！(板书) 第三节“东方明珠”—香港和澳门同学们，刚刚我们欣赏了歌曲，你们想去这个地方旅游吗？那我们就开始本节课的学习吧。
二、［展示学习目标］1.展示学习目标2.学生齐读学习目标三、［自学新课］同学们你们用10分钟完成导学案，请认真阅读课本P58-64，独立完成导学案（有效课堂P29预习导学）自学部分。
回归祖国时间位置面积范围人口人口密度香港澳门四、［反馈展示］1、同学们你们可以用3分钟时间小组内核对答案。
2、秀一秀：同学们你们可以来展示一下你们的答案吧。
五、［讲解分析］同学们，你们展示的非常棒，老师需要强调的是：1、阅读课本P59图7.28《港澳地区的地形图》,分析港澳的组成，找出主要海洋、岛屿、经济特区，讨论港澳地区的发展经济的有利和不利条件，完成55页活动题。
（认识香港城市用地开发与生态保护）2、读图教材62页7.36《香港与祖国内地优势互补》图分析讨论:1.港澳地区发展经济有哪些有利条件？（找到并画出来）2、大陆为港澳地区发展的提供了那些有利的条件？3、从前店后厂到粤港合作，反映了祖国大陆与香港经济合作模式的转变，根据材料试分析原因。
人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计
人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《东方明珠──香港和澳门》这一节主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济发展、社会特色以及与祖国内地的联系。
通过本节的学习，学生可以了解到香港和澳门的历史背景、地理特点以及在中国经济发展中的重要作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于中国的地理位置、行政区划有一定的了解。
但他们对香港和澳门这两个城市的认识可能仅限于表面，对于其背后的历史、地理、经济等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入探究香港和澳门的特点，以及它们在中国经济发展中的作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出香港和澳门的地理位置、经济发展特点、社会特色，以及它们与祖国内地的联系。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学生能够分析香港和澳门的地理位置、经济发展特点，培养观察、分析能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到香港和澳门在中国经济发展中的重要作用，增强对国家领土完整的认识。
四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、经济发展特点、社会特色，以及它们与祖国内地的联系。
2.难点：香港和澳门的地理位置对于经济发展的影响，以及它们在中国经济发展中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、地图等资料，创设情境，引导学生观察、分析。
2.案例分析法：通过讲解香港和澳门的实例，让学生深入了解其特点。
3.小组讨论法：分组讨论香港和澳门的地理位置、经济发展特点，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.图片、地图等资料：展示香港和澳门的地理位置、城市风貌、经济发展等方面的图片和地图。
2.教学视频：播放关于香港和澳门的经济发展、社会特色的视频资料。
3.教学PPT：制作涵盖本节课主要内容的PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等资料，引导学生回顾中国的行政区划，引出本节课的主题──香港和澳门。
2024鲁教版地理七年级下册7.3《“东方明珠”---香港和澳门》教学设计
2024鲁教版地理七年级下册7.3《“东方明珠”—香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”—香港和澳门》这一节主要让学生了解香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情，培养学生对祖国宝岛的热爱之情，同时提高学生从地图中获取信息的能力。
二. 学情分析学生在六下时已经初步了解了我国省区的地理位置，对我国大陆的地理位置有了一定的认识。
但学生对香港和澳门的了解可能仅限于购物和美食，因此，在教学中，我需要引导学生从更广阔的视角去了解这两个地方。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情。
2.过程与方法：通过地图和图片，培养学生从视觉材料中获取信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国宝岛的情感。
四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情。
2.难点：从地图中获取有关香港和澳门的信息。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和图片教学法，引导学生主动探究，提高学生从地图和图片中获取信息的能力。
六. 教学准备1.教学素材：香港和澳门的地图、图片、案例资料。
2.教学工具：多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示香港和澳门的美丽景色，引导学生思考：为什么香港和澳门被称为“东方明珠”？2.呈现（10分钟）展示香港和澳门的地图，让学生初步了解两个地方的位置。
然后，通过图片和案例资料，呈现香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情。
3.操练（10分钟）设计一些问题，让学生从地图和图片中寻找答案。
例如：香港和澳门的位置在哪里？它们有哪些著名的旅游景点？4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情。
每组选一名代表进行汇报。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：香港和澳门的发展对我国有什么意义？如何看待香港和澳门的特殊地位？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情。
人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计
人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”──香港和澳门》这部分教材，主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济特点、文化特色等方面。
通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的历史背景，掌握它们的地理位置、经济特色以及与内地的联系，培养学生的地理素养和爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于香港和澳门这两个城市，他们可能知道一些基本信息，但深入了解不多。
在学习本节课之前，学生可能对香港和澳门的认识局限于购物、旅游等方面，对于它们的经济特点、地理位置以及与内地的联系等方面的了解不够全面。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。
2.教学难点：香港和澳门的特殊地位以及它们在国家战略中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、经济特点、文化特色等，使学生深入了解这两个城市。
3.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的课件。
2.资料：收集香港和澳门的相关资料，如图片、视频等。
3.课堂练习题：准备香港和澳门的相关练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注香港和澳门这两个城市的特殊地位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的知识，使学生对这两个城市有一个全面的了解。
“东方明珠”——香港和澳门精品教案
《东方明珠——香港和澳门》教学方案
一、教学目标
1．根据地图，说出香港、澳门两个特别行政区的位置和范围。
2．结合案例，分析香港、澳门与祖国内地的联系，及其对经济发展的促进作用。
【教学重点】
根据地图，说出香港、澳门两个特别行政区的位置和范围。
【教学难点】
结合案例，分析香港、澳门与祖国内地的联系，及其对经济发展的促进作用。
二、教学策略
本节教材为了落实课程标准的要求，并利于教学的实施，分两个部分标题讲述了港澳地区特别行政区的特点及与祖国内地的联系。
每个主题均下通过3-4个小标题，突出港澳地区的地理位置、发展条件、经济地位及与祖国内地的合作模式。
三、教学流程
四、当堂练习
1.下列不属于香港的主要产业部门是（）
A.旅游业
B.转口贸易
C.机械制造
D.金融业
2.下列城市与香港相邻的是（）
A.深圳
B.珠海
C.广州
D.虎门
3.下列不属于香港和澳门的特征是（）
A.人多地狭
B.第三产业发达
C.交通便利
D.实行社会主义制度4．香港之所以“上天”（建设高层建设）、“入海”（填海造陆）最主要的原因是（）A．眼光远大B．资金雄厚C．建筑水平高D．人多地少
【参考答案】C；A；D；D
五、课程小结
六、板书设计
东方明珠
——香港和澳门
一、特别行政区
1.特别行政区
2.位置和范围
3.人地协调
二、港澳与祖国内地的密切联系
1.港澳的经济条件
2.香港的地位
3.澳门的特色产业
4.港澳与祖国内地的合作模式。
“东方明珠”——香港和澳门示范教案
《“东方明珠”——香港和澳门》教学方案教学目标【知识与能力目标】了解香港和澳门的地理位置、范围等概况，以及“一国两制”政策的含义。
【过程与方法目标】了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征。
【情感态度与价值观目标】理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
教学重难点【教学重点】1．香港和澳门优越的地理位置；2．祖国内地对港澳地区发展的促进作用。
【教学难点】港澳的发展与祖国密不可分。
教学准备制作多媒体课件。
教学过程【课堂引入】在课堂导入环节，可使用视频资源【课程引入】港澳回归，通过视频的播放让学生了解港澳回归这一盛况，感受庄严的气氛，创设良好的课堂情境。
教师讲授：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。
这两颗明珠就是？学生齐答：香港和澳门。
关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：板书：第三节“东方明珠”——香港和澳门【新知讲解】1.香港和澳门是我国的两个特别行政区教师：你知道香港和澳门为什么会成为特别行政区吗？学生：香港曾经被英国占领，澳门曾经被葡萄牙占领。
教师：香港和澳门是中国的固有领土，1840年鸦片战争后，香港被英国非法侵占了100多年，1553年，葡萄牙人取得澳门居住权。
香港和澳门分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国，回归以后成为我国的两个特别行政区。
多媒体展示“资料卡片：香港特别行政区区旗”图。
教师：这是哪个特别行政区的区旗？中间是什么花？学生：香港特别行政区的区旗，中间有白色的紫荆花。
紫荆花是香港区花，代表香港。
红色底色与中华人民共和国国旗的底色一样，象征香港为中华人民共和国的一部份。
多媒体展示“资料卡片：澳门特别行政区区旗”图。
教师：这是哪个特别行政区的区旗？中间是什么花？学生：澳门特别行政区的区旗，中间是莲花。
含苞待放的莲花是澳门居民喜爱的花朵，三个花瓣表示特别行政区由澳门半岛和凼仔、路环两个附属岛屿组成。
《“东方明珠”——香港和澳门》 说课稿
《“东方明珠”——香港和澳门》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《“东方明珠”——香港和澳门》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《“东方明珠”——香港和澳门》是人教版八年级地理下册第七章《南方地区》第三节的内容。
本节教材主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、范围、人口、经济等方面的情况。
通过对这两个地区的学习，有助于学生了解我国南方地区的区域差异和经济发展特点，同时也能增强学生的国家意识和爱国情感。
（二）教材内容教材首先介绍了香港和澳门的地理位置和范围，包括经纬度位置、海陆位置和相对位置。
接着，教材阐述了香港和澳门的人口特点和城市建设，重点介绍了香港的“上天”“下海”扩展城市建设用地的方式。
在经济方面，教材详细介绍了香港和澳门的经济发展特点和支柱产业，突出了香港作为国际金融、贸易和航运中心的地位，以及澳门的博彩旅游业在经济中的重要作用。
最后，教材强调了香港和澳门与祖国内地的密切经济联系，阐述了“前店后厂”的合作模式以及目前的经济合作新趋势。
二、说学情（一）知识基础学生在之前的学习中已经对中国的地理概况、区域地理等有了一定的了解，具备了一定的地理基础知识和读图分析能力。
（二）学习能力八年级的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力和合作探究能力，但对抽象的地理概念和原理的理解还存在一定的困难。
（三）学习态度大部分学生对地理学科有较浓厚的兴趣，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
三、说教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够说出香港和澳门的地理位置和范围。
2、了解香港和澳门的人口特点和城市建设。
3、掌握香港和澳门的经济发展特点和支柱产业。
4、理解香港和澳门与祖国内地的经济联系。
（二）过程与方法目标1、通过读图、分析资料等方式，培养学生的读图分析能力和归纳总结能力。
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东方明珠——香港和澳门教学设计一、教学目的1.知识要求(1)使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。
(2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。
(3)理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。
2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。
3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。
二、教学重点香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济的发展。
三、教学思路运用一体机,采用歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法,使学生轻松愉快地接受知识。
四、教学课时一课时。
五、教学过程?播放《香港别来无恙》。
【引入新课】香港是一个美丽的地方,正如同学们在歌中唱的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。
如今她们都已先后回到祖国的怀抱。
本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。
【板书课题】第三节香港和澳门一、香港和澳门都是中国的领土——特别行政区香港和澳门两地分别被英国和葡萄牙非法侵占了100多年和400多年。
我国政府已先后于1997年7月1日、1999年12月20日分别对香港和澳门恢复行使主权,并在两地设立特别行政区,实行“一国两制”政策,对两地现行社会、经济制度50年不变,以保持港澳的社会稳定和经济繁荣。
香港和澳门的回归,不是简单意义上领土的失而复得,它意味着中国任人宰割的时代已经一去不复返了。
【提问】今天,作为新时代的中学生,你们该怎么办?【小结】热爱祖国,努力学习,用学到的科学文化知识去建设祖国,使祖国更加富强,同时要树立民族的自尊心、自信心,增强民族自豪感,肩负起为祖国统一大业而奉献自己一切的历史使命。
【展示幻灯片】认识香港和澳门的区旗和区徽，记住港澳回归的时间。
【过渡】下面我们就学习港澳地区的自然地理特征。
【展示幻灯片】香港和澳门的自然地理特征。
教师引导学生通过读图,回答几个问题。
【提问】(1)香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近?(2)气候有何特点?【对比总结】香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。
两地均为亚热带季风气候,全年气温偏高,降水丰沛。
【小结】港澳地区地狭人稠，因此有“上天”“下海”的做法二、港澳与祖国内地的密切联系1、港澳地狭人稠，自然资源匮乏。
因此从分发挥地理位置的优势依托祖国内地强有力的支持发展自己的经济。
今天的香港被誉为“东方明珠”和“购物者的天堂”是世界着名的自由贸易港；澳门博彩旅游业发达成为了澳门的支柱产业。
2、港澳与祖国内地的联系①经济合作、优势互补、互惠互利（港澳提供资金、信息技术、管理经验；祖国内地提供厂房能源、众多的劳动力资源和日常生活消费品）②前店后厂（港澳——店、祖国内地——厂）③粤港合作模式——世界工厂【引子】首先我们学习香港和澳门的自然地理特征。
香港?位置位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市范围??由香港岛、九龙和新界及周围200多个岛屿组成面积?1092平方千米(1995年)居民人口630多万(1995年),中国血统占98%,其中祖籍广东省最多,英国人和其它外国人占2%经济?1.加工工业发达,以出口外销为主?2.对外贸易是重要经济支柱?3.旅游业发达澳门位置位于广东省珠江口西侧,毗邻珠海市范围??由澳门半岛、凼仔岛、路环岛三部分组成面积? 16平方千米(1995年)居民??人口42 4万(1995年),中国血统占95%以上(祖籍主要为广东省),葡萄牙人占3%经济?1.博彩业兴旺?2.旅游业是重要经济来源之一?3.加工业兴起,产品出口美国、香港、西欧【展示投影片】香港和澳门地理特征比较表投影片,教师根据学生填表情况,串讲提问,查漏补缺,以达到理解和掌握的目的。
【提问】为何香港和澳门的居民中中国血统占绝大多数?【分析总结】因为香港和澳门自古以来就是中国的领土,所以才有那么多中国血统的居民世世代代生活在港澳地区。
【板书】三、香港经济发展的有利条件【展示投影片】香港地理位置图投影片,教师讲述,学生归纳结论。
【讲述】香港背靠广袤的祖国大陆,南近东南亚,是沟通远东各地,联系澳大利亚、欧洲、美国等国的水上要冲,与许多国家和地区有便利的海运和航空运输,居国际贸易的有利位置。
【提问】香港经济发展的第一个有利条件是什么?(位置优越)【板书】1.位置优越【展示投影片】香港海运图投影片,教师讲述,学生归纳结论。
【讲述】香港有着天然港口优势,港阔水深,风平浪静,宽阔的水域,可同时停泊百艘以上的万吨巨轮。
目前,香港是世界上进出口船舶最多的商港之一,1992年平均每13分钟就有一艘远洋货轮驶入和离开香港码头,年进出香港的远洋货轮达4万多艘次。
它与美国的旧金山、巴西的里约热内卢同为世界三大良港之一。
【提问】香港经济发展第二个有利条件是什么?(天然良港)【板书】2.天然良港【讲述】香港是一个自由贸易港。
目前与世界上160多个国家和地区的500多个港口有货运往来,形成一个以香港为枢纽,联系五大洲、三大洋的海上运输网络。
香港一贯实行自由贸易政策。
对许多进出口商品免征关税,进出口手续也极为简便,从而吸引国际船只和货物过境,发展过境贸易,加上香港生产旅游者比较喜爱的轻工业产品(看图),香港被誉为“购物者的天堂”和“东方明珠”。
【提问】香港经济发展第三个有利条件是什么?(自由贸易港)【板书】3.自由贸易港【总结过渡】以上3点是香港经济发展的有利条件,但香港经济发展也有其不利因素。
【展示投影片】中国内地供应香港的主要物资图投影片。
【提问】香港经济发展的不利因素是什么?【总结】香港人多地狭,资源缺乏,工业原料、燃料绝大部分靠进口,并且主要靠祖国内地供应。
由此可以看出,香港和祖国息息相关,血脉相连,强大的社会主义祖国是香港经济发展的坚强后盾。
【板书】四、香港和澳门的经济特征【自学填表】学生看课本Ｐ.89和Ｐ.90,归纳出香港和澳门的经济特征,填入表中第五项。
【展示投影片】港澳地区特征比较表投影片,教师提问、查漏补缺。
【提问】香港和澳门的经济发展形成什么特点?【对比总结】香港虽人多地狭,但地理位置优越,海运便利,因而形成了以对外贸易、加工工业和旅游为主的经济结构特点。
澳门则形成了以博彩业、旅游业和加工工业为主的经济结构特点。
【引导学生分析】澳门成为对外贸易港早于香港,为何经济发展落后于香港?【总结】现代海洋轮船运输兴起后,澳门附近因海域水浅,缺少深水海港,不利于大型海轮的进出和停泊,国际贸易地位衰落,形成以赌场收入维持经济的旅游城市。
在很长的一段时间里,人们对澳门的认识始终与其颇负盛名的博彩业联系在一起,但在1995年里,一连串令人瞩目的新闻事件使澳门成为媒介争抢报道的热点,成了1995年的明星城市,如澳门国际机场的启用,与台湾的正式通航,中国银行参与发行澳门钞票等等。
近年来,各种迹象表明,澳门潜在作用和地位正在显示出来,并越来越受到各方面的重视。
澳门这个昔日的滨海渔村已成为在国际上颇有影响的旅游、工业城市。
目前,澳门已回归祖国,它的经济发展将会随着祖国内地的进一步对外开放和中央政府强有力的支持,以及本身基础设施的进一步完善,定会走向良性循环、日益腾飞的轨道,在祖国怀抱中,光耀中华,走向辉煌!点评:本教案设计合理,重点突出了对学生的思想教育,是一堂生动的爱国主义教学案例。
教师在设计教案中,根据所要讲的本节内容,注意了教学过程?的严谨性、条理性、思想性;同时又充分运用了各种教学手段来组织教学(幻灯机展示地图、景观图片,录音机播放歌曲),这更能使教学充满活力。
【引子】香港被称为“东方明珠”、“亚洲四小龙”之一,说明它经济发达。
那么香港经济的发展有何有利条件?二、课堂练习1.中国政府对香港和澳门恢复行使主权，其原因是（）A.香港和澳门都是我国领土的一部分B.香港和澳门都是我国的海岛C.香港和澳门都是世界着名的大港D.香港和澳门的居民都是广东人2.香港对外贸易比澳门发达，最主要的原因是（）A.人口多B.面积大C.拥有天然深水港湾D.资源丰富3.关于香港、澳门，叙述正确的是( )A.香港位于广东省珠江口西侧，毗邻深圳市B.我国于1999年12月20日对澳门恢复行使主权C.香港大约90%以上的生产、生活资料来自祖国内地D. 航运业发达是澳门的重要经济来源4.澳门与香港相比，具有以下特点（）A.面积大、人口多，对外贸易发达，回归祖国较早B.面积小、人口密度小C.面积大、人口少D.面积小、人口密度大，回归祖国较晚5.香港和澳门是地处我国大陆的________，分别位于_______东、西两侧，分别与市、和市相邻，是与______省相邻的两个_________区。
6.珠江三角洲利用其紧邻港澳的位置，国家特殊的政策，成为我国发展最早发展________经济的地区之一，而且与港澳地区形成了“_________”式的地域分工与合作模式。
7.香港特别行政区的重要经济支柱是__________，澳门特别行政区的重要经济来源是_____________。