809信息技术考试大纲

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成都信息工程大学2024年自命题初试大纲-809-软件工程专业基础

2024年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试阶段：初试科目满分值：150考试科目：软件工程专业基础科目代码：809考试方式：闭卷笔试考试时长：180分钟一、科目的总体要求掌握软件工程的概念、过程、技术和方法，能够运用需求分析、概要设计、详细设计、代码实现、软件测试的相关方法和技术进行分析、设计、实现。

二、考核内容与考核要求《软件工程专业基础》主要考核内容和考核要求如下：1、了解软件工程基本概念，包括软件工程的发展、定义、生命周期，以及软件工程过程、方法和技术。

2、理解软件可行性分析相关的理论、方法和技术，能够进行软件系统可行性分析，包括构建数据流图、建立数据字典。

3、了解软件需求分析任务，能够进行软件需求分析，包括确定需求分析任务、构建实体-关系图、建立软件系统数据规范、构造状态转换图。

4、熟悉软件系统概要设计相关的理论、方法和技术，能够进行软件系统概要设计，包括软件设计的原理、软件设计的过程、启发式规则方法。

5、了解软件系统详细设计相关的理论、方法和技术，能进行软件系统详细设计，包括过程设计工具的应用、程序复杂度的定量度量。

6、掌握软件系统程序实现相关的理论、方法和技术，了解软件测试方法，能够针对黑盒测试和白盒测试设计测试用例，包括编码规范、软件测试基础、单元测试方法、集成测试方法、确认测试方法、白盒测试技术、黑盒测试技术。

7、掌握面向对象的方法学。

包括面向对象的方法学概述、面向对象的概念、面向对象建模、功能模型。

三、题型结构考试包含题型：选择题、判断题、填空题、简答题、应用题。

四、参考书目《软件工程导论》第6版张海藩等编著清华大学出版社2013年8月。

(809)电子技术综合考试大纲

（809）电子技术综合考试大纲一、考察目标模拟电子技术基础（1）模拟电子技术中常用基本电路的组成，工作特性和应用场合；模拟电子技术的基本概念、原理。

(2) 能够识别典型的常用基本模拟电路结构并能分析其工作特性，能计算有关静态和动态参数；能对有关的元器件进行选取，能根据需求进行适当的电路调整。

(3) 能基于模拟电子技术基本理论与原理，分析和解释给定模拟电子系统（典型的常用基本模拟电路模块基于某种功能的组合）的工作原理、功能、特点。

（4）能够运用模拟电子技术基本知识判断、表达模拟电子技术问题，根据所学模拟电子技术基本理论与原理，实现基本功能单元模块的设计。

数字电子技术基础（1）基本数制、码制间的转换及逻辑函数的转换和简化；从典型逻辑问题描述中抽象出其逻辑表达式；分析典型TTL与CMOS逻辑门电路的逻辑功能以及相关的工程应用问题。

（2）给定逻辑功能，能够完成基于SSI和MSI的典型组合逻辑电路、时序逻辑电路的设计；给出典型组合逻辑电路、时序逻辑电路，能够分析其实现的逻辑功能。

具有一定的读图能力和组成典型逻辑电路的能力，初步具有设计、安装、调试电子电路，排除常见故障的能力。

（3）能够完成施密特、单稳态、多谐振荡器等典型电路的分析与设计，具有在工程实践中定量分析计算（包括合理的近似）基本电路性能指标的能力。

（4）能够用VHDL语言完成典型数字电路的硬件描述，能运用RAM、ROM及低密度PLD等器件完成典型组合逻辑及时序逻辑电路的分析与设计，能正确地应用这些知识以及科学的思维方法解决实际问题。

二、考试主要内容1. 模拟和数字电子技术的基本概念、原理。

2.常用基本模拟电路结构与原理分析，计算有关静态和动态参数；能对有关的元器件进行选取，能根据需求进行适当的电路调整。

3.根据实际功能要求，进行基本功能单元模块的设计。

4. 从典型逻辑问题描述中抽象出其逻辑表达式；分析典型TTL与CMOS逻辑门电路的逻辑功能以及相关的工程应用问题。

807 信息技术基础综合考试大纲

807 信息技术基础综合考试大纲一、考试性质《信息技术基础综合》是 2023 年清华大学深圳国际研究生院电子信息专业【人工智能】方向全国硕士生统一入学考试专业课考试科目。

【人工智能】项目是一个基于自动化、计算机以及电子通信等一级学科基础上设立的一个多学科交叉工程硕士项目，本专业课考试科目力求能够科学、公平、准确、规范地测评考生在信息技术领域，特别是人工智能相关理论及技术上所具备的基础知识、核心技能、自主创新等方面的综合能力，选拔具有较强科研能力、知识技能创新能力和发展潜质的优秀考生入学。

二、考试要求测试考生对信息技术领域特别是人工智能方向相关的基本概念、基础理论与核心技能的掌握和运用能力。

三、考试方式与分值满分 150 分，题型包括：填空题、是非判断题、选择题，名词解释，计算题等。

四、参考书目：《模式识别》张学工编著清华大学出版社，第三版（2010 年3 月）五、考试内容1模式识别基础1.1模式与模式识别的概念1.2模式识别的主要方法1.3监督模式识别与非监督模式识别1.4模式识别系统举例1.5模式识别系统的典型构成2 统计决策方法2.1统计决策方法的基本概念2.2最小错误率贝叶斯决策2.3最小风险贝叶斯决策2.4两类错误率、Neyman-Pearson 决策与 ROC 曲线2.5正态分布时的统计决策2.5.1正态分布及其性质回顾2.5.2正态分布概率模型下的最小错误率贝叶斯决策2.6错误率的计算2.6.1正态分布且各类协方差矩阵相等情况下错误率的计算2.6.2高维独立随机变量时错误率的估计2.7离散概率模型下的统计决策3 概率密度函数估计3.1概率密度函数的估计的基本概念3.2最大似然估计3.2.1最大似然估计的基本原理3.2.2最大似然估计的求解3.2.3正态分布下的最大似然估计3.3贝叶斯估计与贝叶斯学习3.3.1贝叶斯估计3.3.2贝叶斯学习3.3.3正态分布时的贝叶斯估计3.3.4其他分布的情况3.4概率密度估计的非参数方法3.4.1非参数估计的基本原理与直方图方法3.4.2k 近邻估计方法3.4.3Parzen 窗法4 线性分类器4.1线性判别函数4.2Fisher 线性判别分析4.3感知器4.4最小平方误差判别4.5最优分类超平面与线性支持向量机4.5.1最优分类超平面4.5.2大间隔与推广能力4.5.3线性不可分情况4.6多线性分类器4.6.1多个两类分类器的组合4.6.2多类线性判别函数5 非线性分类器5.1分段线性判别函数5.1.1分段线性距离分类器5.1.2一般分段线性判别函数5.2二次判别函数5.3多层感知器神经网络5.3.1神经元与感知器5.3.2多个感知器组合5.3.3基于反向传播算法的多层感知器5.4支持向量机5.4.1广义线性判别函数5.4.2核函数变换与支持向量机5.4.3多类支持向量机5.4.4用于函数拟合的支持向量机5.5核函数机器5.5.1大间隔机器与核函数机器5.5.2核Fisher 判别6 其他分类方法6.1近邻法6.1.1最近邻法6.1.2k-近邻法6.1.3近邻法的快速算法6.1.4剪辑近邻法6.1.5压缩近邻法6.2决策树与随机森林6.2.1非数值特征6.2.2决策树6.2.3过学习与决策树的剪枝6.2.4随机森林6.3Logistic 回归6.4Boosting 方法7 特征选择7.1特征的评价准则7.1.1基于类内类间距离的可分性判据7.1.2基于概率分布的可分性判据7.1.3基于熵的可分性判据7.1.4利用统计检验作为可分性判据7.2特征选择的最优算法7.3特征选择的次优算法7.4特征选择的遗传算法7.5以分类性能为准则的特征选择方法8 特征提取8.1基于类别可分性判据的特征提取8.2主成分分析方法8.3Karhunen-Loѐve 变换8.3.1K-L 变换的基本原理8.3.2用于监督模式识别的 K-L 变换8.4K-L 变换在人脸识别中的应用举例8.5高维数据的低维显示8.6多维尺度法8.6.1MDS 的基本概念8.6.2古典尺度法8.6.3度量型 MDS8.6.4非度量型 MDS8.6.5MDS 在模式识别中的引用8.7非线性变换方法简介8.7.1核主成分分析（KPCA）8.7.2IsoMap 方法和 LLE 方法9 非监督模式识别9.1基于模型的方法9.2混合模型的估计9.2.1非监督最大似然估计9.2.2正态分布情况下的非监督参数估计9.3动态聚类算法9.3.1 C 均值算法9.3.2ISODATA 方法9.3.3基于样本与核的相似性度量的动态聚类算法9.4模糊聚类算法9.4.1模糊集的基本知识9.4.2模糊 C 均值算法9.4.3改进的模糊 C 均值算法9.5分级聚类方法9.6自组织映射神经网络9.6.1SOM 网络结构9.6.2SOM 学习算法和自组织特性9.6.3SOM 用于模式识别10模式识别系统的评价10.1监督模式识别方法的错误率估计10.1.1训练错误率10.1.2测试错误率10.1.3交叉验证10.1.4自举法与.632 估计10.2有限样本下错误率的区间估计问题10.2.1问题的提出10.2.2用扰动重采样估计 SVM 错误率的置信区间10.3特征提取与选择对分类器性能估计的影响10.4从分类的显著性推断特征与类别的关系10.5非监督模式识别系统性能的评价。

哈尔滨理工大学809数据结构与计算机组成原理2020年考研专业课初试大纲

2. 理解单处理器计算机系统中各部件的内部工作原理、组成结构以及相互连接方式。
3. 理解计算机系统层次结构概念，熟悉硬件与软件之间的界面，掌握指令集体系结构的基本知识和基本实现方法。
（二）存储系统组织与结构考试内容理解存储系统组织的原理和层次结构；主存储器组织。考试要求 1. 掌握存储系统的层次结构。
参考书目：《计算机组成原理》（第 2 版）唐朔飞，高等教育出版社，2008
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、考试目的与要求
考察学生对基本概念、基本方法、基本技术的掌握程度和用基本方法分析问题解决问题的能力以及综合运用的能力，并且会进行模型机的简单设计。
二、试卷结构（满分 75 分）
内容比例：
计算机组成原理概念掌握约 20 分
809 数据结构与计算机组成原理
《数据结构》部分
参考书目：《数据结构（C 语言版）》严蔚敏、吴伟民编著，清华大学出版社，2007 年 3 月
一、考试目的与要求
要求学生掌握基本概念、重要数据结构、基本算法，掌握各种数据结构的逻辑结构、存储结构和实现算法。
二、试卷结构（满分 75 分）
内容比例：
基本概念约 10 分
2. 掌握主存储器组织，存储系统组织。 3. 理解高速缓存与虚拟存储器原理。 4. 设计半导体存储器逻辑，主存与 CPU 的连接。（三）接口与通信考试内容掌握计算机组成原理中直接程序传送、中断等方式及接口。考试要求 1. 掌握直接程序传送方式及接口。 2. 掌握程序中断方式及接口。 3. 掌握 DMA 方式及接口。 4. 系统总线（四）计算机运算考试内容理解数据信息的表示；主要运算方法及算术逻辑单元。考试要求 1. 定点数与浮点数表示，带符号数与不带符号数的表示,机器数与真值，字符与字符串的表示，汉字的表示，校验码。 2. 主要运算方法和运算部件。 3. 算术逻辑单元。（五）CPU 的组织考试内容了解 CPU 的组成；指令格式、功能、类型以及信息的表示；时序的控制方式；总体设计一台模型机。考试要求 1. 掌握 CPU 的组成。 2. 了解指令格式、寻址方式、指令的功能和类型。 3. 掌握时序控制方式与时序系统。 4. 设计一台模型机的总体结构。 5. 设计模型机的微程序。 6. 设计模型机组合逻辑控制器。

信息技术基础考试大纲

信息技术基础考试大纲一、简介信息技术是现代社会中不可或缺的一部分，广泛应用于各个领域。

为了对信息技术基础有一个准确的评估，制定信息技术基础考试大纲是必要的。

二、考试目的信息技术基础考试旨在全面、客观地评估考生在信息技术方面的知识和技能。

通过考试，考生能够展示自己在信息技术方面的掌握程度，为进一步学习和职业发展提供依据。

三、考试范围1. 计算机理论基础1.1 计算机硬件结构1.2 计算机软件基础1.3 计算机网络基础2. 操作系统基础2.1 操作系统的概念与分类2.2 常见操作系统的特点和功能2.3 操作系统的安装与配置2.4 操作系统的维护和优化3. 数据库基础3.1 数据库的基本概念3.2 数据库的组成和结构3.3 常见数据库管理系统的特点和应用3.4 数据库的设计与管理4. 网络与通信基础4.1 网络的基本概念4.2 网络体系结构4.3 常见网络设备和协议4.4 网络安全与管理5. 程序设计基础5.1 程序设计语言的基本概念5.2 常见程序设计语言的特点和应用 5.3 程序设计的基本流程和方法5.4 程序调试和测试四、考试形式信息技术基础考试采取笔试形式，考试时长为3小时。

考试内容包括选择题、填空题和简答题。

具体考试题型和分值比例将在考前公布。

五、考试评分办法考试采用百分制评分，总分为100分。

不同题型的得分方式如下：1. 选择题：每题1分，答错不扣分。

2. 填空题：每题2分，答错不扣分。

3. 简答题：每题10分，答错扣1分。

六、考试要求考生需具备以下能力和知识：1. 具备一定的计算机基础知识，了解计算机的硬件结构和软件基础。

2. 熟悉不同操作系统的特点和功能，能够进行操作系统的安装与配置。

3. 熟悉数据库的基本概念和管理方法，能够进行数据库的设计与管理。

4. 了解网络与通信的基本原理，熟悉常见的网络设备和协议。

5. 掌握常见的程序设计语言，了解程序设计的基本流程和方法。

七、考试参考资料1. 《计算机科学导论》2. 《操作系统原理与实践》3. 《数据库系统概论》4. 《计算机网络与通信》5. 《程序设计语言与方法》八、总结信息技术基础考试大纲旨在提供一个全面的、客观的评估考生在信息技术方面的能力和知识。

初中信息技术考试大纲解析

初中信息技术考试大纲解析在当今数字化的时代，信息技术已经成为了学生必备的素养之一。

初中信息技术考试大纲则为学生的学习和教师的教学指明了方向。

接下来，让我们深入解析一下这份大纲，了解其重要内容和对学生的要求。

首先，初中信息技术考试大纲涵盖了多个方面的知识和技能。

其中，计算机基础知识是必不可少的一部分。

这包括计算机的发展历程、组成结构、操作系统的基本操作等。

学生需要了解计算机是如何工作的，以及如何有效地使用操作系统来管理文件和资源。

在网络应用方面，大纲要求学生掌握网络的基本概念，如IP 地址、域名、网络协议等。

能够熟练使用浏览器进行信息检索和浏览，并且懂得如何辨别网络信息的真伪和安全性。

如今，网络已经成为人们获取信息的重要渠道，因此培养学生正确使用网络的能力至关重要。

编程语言也是大纲中的一个重要内容。

虽然对于初中生来说，编程的难度不会过高，但要求学生能够理解基本的编程概念，如变量、数据类型、控制结构等。

通过学习简单的编程语言，如 Python 或 Scratch，学生可以培养逻辑思维和解决问题的能力。

多媒体技术在现代生活中无处不在，大纲也对此有所涉及。

学生需要学会图片处理、音频视频编辑等基本技能，能够运用相关软件制作出简单的多媒体作品。

这不仅能提高学生的创造力，还能让他们更好地表达自己的想法和观点。

对于办公软件的应用，如 Word、Excel 和 PowerPoint，学生需要熟练掌握文档编辑、数据处理和演示文稿制作等功能。

这些技能在今后的学习和工作中都将发挥重要作用。

那么，为什么初中信息技术考试大纲要涵盖这些内容呢？一方面，信息技术的快速发展使得掌握这些知识和技能成为了适应社会的基本要求。

另一方面，通过学习信息技术，能够培养学生的创新能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师应该根据大纲的要求，采用多样化的教学方法。

例如，通过实际案例让学生更好地理解理论知识，组织小组活动培养学生的合作能力，设置实践任务让学生在操作中提高技能。

809数字电子技术考试大纲

数字电子技术考试大纲
(一)考试要求
1.考查考生对数字电路的基本概念和基本定理的理解程度；
2.考查考生应用数字电路的基本原理和方法对组合逻辑电路、时序逻辑电路进行分析和设计的能力；
3.考查考生对脉冲电路、A/D、D/A转换器工作原理的了解和对可编程逻辑器件的应用程度。

（二）考试内容
1.数字逻辑基础
数制的表示及转换；逻辑代数的定律与规则；逻辑函数的化简。

2.逻辑门电路
CMOS逻辑门电路的原理及特性；TTL逻辑门电路的原理及特性；CMOS与TTL电路的接口。

3.组合逻辑电路
组合逻辑电路特点；小规模组合逻辑电路的分析与设计；常用的中规模集成电路（译码器、编码器、数据选择器、数值比较器）的原理、分析及应用设计；算术运算电路及奇偶校验电路的分析与设计；竞争-冒险的概念及判断。

4.时序逻辑电路
时序逻辑电路特点；触发器的原理及分析；由触发器构成的时序逻辑电路的分析与设计；常用的中规模集成电路（寄存器、计数器）的原理、分析及应用设计；顺序脉冲发生器的原理、分析及设计。

5.半导体存储器和可编程器件
半导体存储器的分类，各类存储器的原理及存储器的扩展；通用阵列逻辑GAL的原理及VHDL程序设计。

6.数字系统设计基础
用中小规模集成电路构成的数字系统的分析与设计。

(809)数据结构考试大纲

(809)数据结构考试大纲你可以把这个考试大纲想象成一个超级详细的寻宝图。

这个宝藏呢，就是在数据结构这个大冒险里取得好成绩。

比如说，就像你玩那种搭积木的游戏。

每一块积木就像是数据结构里的一个小元素。

这个考试大纲会告诉你，你得知道有哪些形状的积木（就像不同类型的数据结构）。

像有那种长长的长方形积木，可能就像是线性的数据结构，就像排队的小朋友一样，一个挨着一个，整整齐齐的。

那这个大纲还会提到树状的数据结构呢。

这就像是一棵大树，树干上有树枝，树枝上又有小树枝。

比如说咱们学校的家族树，校长在最上面，就像树干，然后各个年级的老师就像树枝，而每个班级的小朋友就像小树枝上的树叶。

你得明白这些树枝和树叶是怎么连接在一起的，就像在数据结构里要知道树状结构里节点之间的关系。

还有哦，就像你整理自己的小玩具箱。

你得把相同类型的玩具放在一起，这样找起来就方便。

在数据结构里，也有对数据进行排序的要求。

比如说按照大小、颜色或者功能来排序。

就像你把红色的小皮球放在一起，蓝色的小汽车放在一起一样。

在这个考试大纲里呀，还可能会说到查找数据的方法。

这就像你在一群小朋友里找你的好朋友。

你可以一个一个看过去，这是一种比较笨的办法，但是也能找到。

就像在数据结构里的顺序查找。

还有更聪明的办法呢，就像你知道你的好朋友在第几排第几列，一下子就能找到他，这就像数据结构里的一些快速查找算法。

这个考试大纲还会告诉你关于数据结构的存储方式。

这就像你要把自己的宝贝小贴纸保存起来。

你可以把它们放在小盒子里，一个一个叠着放，也可以按照某种规律放在相册里。

在数据结构里，数据也有不同的存储方法，有的是顺序存储，就像小贴纸叠放，有的是链式存储，就像把小贴纸用小绳子串起来。

虽然这个数据结构考试大纲听起来有点复杂，但是只要你把它想象成生活里的这些有趣的事情，就会觉得容易多啦。

就像你每次玩游戏之前，都要先知道游戏规则一样，这个考试大纲就是数据结构这个大游戏的规则。

只要你按照这个规则去探索，就一定能在这个数据结构的世界里玩得开心，还能取得好成绩呢。

信息技术考试大纲

信息技术考试大纲信息技术在当今社会中扮演着非常重要的角色，对于学习、工作和生活都有着深远的影响。

为了衡量和评估个人对信息技术的掌握程度，许多考试机构都制定了相应的考试大纲。

本文将介绍信息技术考试大纲的重要性、内容和应对策略。

一、信息技术考试大纲的重要性信息技术考试大纲是考试的蓝本，对考生具有指导作用。

它明确了考试的范围和要求，为考生制定了学习计划和备考策略。

同时，大纲还可以帮助考生了解考试的考点和重点，更好地进行复习和备考。

二、信息技术考试大纲的内容1. 信息技术基础知识：包括计算机硬件和软件的基本概念、网络和通信技术、操作系统和数据库等基础知识。

2. 网络技术：涵盖局域网和广域网的基本结构和工作原理、网络安全和管理、网络应用等内容。

3. 数据库技术：包括数据库的基本概念、数据建模和数据库设计、SQL语言和数据库管理等。

4. 编程与开发技术：涵盖常见编程语言和开发工具的使用、算法和数据结构、软件工程、Web开发等。

5. 多媒体技术：包括图像处理、音频处理、视频处理、多媒体应用开发等内容。

6. 信息系统与项目管理：介绍信息系统的概念和组成、信息系统开发过程、项目管理的基本原理和方法等。

三、应对信息技术考试的策略1. 深入理解大纲：仔细阅读和分析考试大纲，了解考试的范围和要求，确保自己的学习重点和复习内容与大纲相符。

2. 制定学习计划：根据考试大纲，制定合理的学习计划，分配好复习时间，合理安排各个知识点的复习顺序，确保学习进度和复习效果。

3. 多练习、多实践：通过大量的习题和实践项目，加深对知识点的理解和掌握程度。

可以通过参加在线编程比赛和实践项目，提高自己的实践能力。

4. 合理利用资源：充分利用各种学习资源，如网络教程、教材、参考书籍、考试培训班等。

可以与同学们组织学习小组，共同探讨和解决问题。

5. 考前复习策略：复习考试大纲中的重点和难点内容，进行模拟考试，查漏补缺。

还应注意休息，保持良好的身体和心理状态。

2024 408计算机大纲

2024 408计算机大纲
2024年408计算机学科专业基础综合考试大纲主要包括以下几个部分：
1.考试性质：该考试是为全国硕士研究生招生考试而设置的具有选拔性质的全国统一
考试科目。

2.考试要求：熟练掌握数据结构的基本概念和术语；具备设计和实现数据结构的能力；
掌握计算机组成原理的基本概念和原理；熟悉操作系统的基本概念和工作原理；理解计算机网络的基本概念和工作原理。

3.考试形式：考试采用闭卷、笔试形式，试卷满分及考试时间分别为150分及180分
钟。

4.考试内容：包括数据结构（占45分）、计算机组成原理（占45分）、操作系统（占
35分）和计算机网络（占25分）四个部分。

总体来说，2024年408计算机学科专业基础综合考试大纲对考生的要求较高，
需要考生具备扎实的专业基础知识和实践能力。

考生需要认真复习并掌握大纲所要求的知识点，以应对考试。

北京信息科技大学与809自动控制原理2021年考研专业课初试大纲

北京信息科技大学2021年硕士研究生入学考试初试自命题科目考试大纲考试科目名称：自动控制原理考试科目代码：809一、考试基本要求及适用范围概述在系统地理解与掌握自动控制基本概念和基本理论的基础上，熟悉控制系统数学模型的建立与转换方法，掌握线性系统的主要分析方法：时域分析法、根轨迹法、频率特性法，以及线性系统的校正方法。

还应掌握非线性系统的分析方法和采样控制系统的分析与设计方法。

本考试适用于报考自动化学院的控制科学与工程（学术学位）、电子信息类（控制工程方向）和电子信息类（智能控制方向）专业学位的考生，以及机电工程学院的机械工程学术学位和机械类专业学位的考生。

二、题型结构本考试采取单项技能测试与综合技能测试相结合的方法，通过计算分析、综合设计等试题考查考生对于自动控制原理的掌握程度。

三、考试内容第一部分自动控制的一般概念了解自动控制系统的类型，掌握自动控制系统的构成和工作原理,掌握反馈控制的概念和作用、开环与闭环控制的概念、对自动控制系统的基本要求，以及自动控制系统中的术语。

第二部分控制系统的数学模型1.掌握线性系统输入输出的微分方程描述和传递函数描述；典型元部件（环节）的传递函数；多输入-多输出系统的描述；重点掌握系统结构图及其化简方法，信号流图，梅森公式及其应用。

2.理解非线性系统的线性化方法，建立数学模型的实验方法第三部分线性系统的时域分析1.掌握典型输入信号的表达方式，线性系统暂态响应性能指标；一、二阶系统暂态响应，二阶系统性能的改进；线性系统稳定的充要条件，劳斯判据及其应用；高阶系统的主导极点的概念；控制系统稳态误差，系统的类型；典型信号作用下的系统稳态误差，静态误差系数、给定误差和扰动误差；对于动态误差系数不做要求。

2.理解高阶系统暂态响应，零极点对系统性能的影响，掌握线性系统的时域响应分析。

第四部分线性系统的根轨迹分析1.掌握根轨迹基本概念，根轨迹方程，绘制以开环根轨迹增益K为变量的根轨迹的基本规则；参数根轨迹的概念及绘制方法；增加开环零点、极点对根轨迹的影响，能够使用根轨迹对系统性能进行简单的分析。

成都信息工程大学809-软件工程专业基础2021年考研专业课初试大纲

2021年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试阶段：初试科目满分值：150考试科目：软件工程专业基础科目代码：809考试方式：闭卷笔试考试时长：180分钟一、科目的总体要求掌握C语言的基本内容及程序设计的基本方法、常用算法与编程技巧，掌握结构化程序设计思想。

能选择适当的数据类型表示实际问题，能使用函数进行模块化程序设计，掌握利用程序解决实际问题的思维方法与基本能力。

二、考核内容与考核要求1、掌握C语言基础知识，包括：（1）C语言程序基本结构特点；（2）基本数据类型，整型、实型（浮点型）、字符和字符串常量的基本表示方法及其相应变量的定义和初始化，能选择正确的数据类型处理实际问题；（3）基本运算的实现（包括算术运算、关系运算、逻辑运算、条件运算、赋值运算、自增自减运算等），各类数值型数据间的混合运算（包括强制转换）；（4）数据输入输出的概念及在Ｃ语言中的实现，包括字符数据的输入输出、格式输入与输出；（5）变量的存储类别，局部变量和全局变量的生存期及使用。

2、熟练掌握程序控制结构，包括：（1）用if语句、switch语句实现分支结构的程序设计；（2）用while语句、for语句实现循环结构的程序设计，循环嵌套的实现方法；（3）用循环实现迭代、枚举、递归等常用算法。

3、熟练掌握数组的概念及运用，包括：（1）一维数组、二维数组的定义、初始化和使用；（2）字符数组和字符串处理函数的使用；（3）能应用数组处理实际问题，如字符串处理、数列计算、矩阵运算等。

4、熟练掌握函数的相关概念及运用，包括：（1）函数定义的一般形式，函数参数和函数返回值，及参数的传递；（2）函数调用的一般形式、函数的嵌套和递归调用；（3）通过函数定义、函数调用实现模块化程序设计。

5、具备综合编程能力，包括：（1）程序的阅读、理解和分析能力；（2）根据实际应用场景进行程序的综合设计及实现的能力。

三、题型结构考试包含题型：程序改错、程序阅读、程序完善、综合应用题等。

2023年9月计算机考试大纲

2023年全国计算机各等级考试大纲及教材目录一、考试简介全国计算机等级考试（NCRE），是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。

二、考试目的计算机等级考试旨在推动计算机知识的普及，培养和提高应试人员的计算机应用能力，为社会主义现代化建设培养相应的人才。

三、考试科目与考试形式一级：计算机基础及MS Office应用、计算机基础及WPS Office应用、计算机基础及Photoshop应用，考试形式为在线机考。

二级：C语言程序设计、Java语言程序设计、Access数据库程序设计、C++语言程序设计、MySQL数据库程序设计、Web程序设计、MS Office 高级应用，考试形式为在线机考。

三级：网络技术、数据库技术、信息安全技术、嵌入式系统开发技术，考试形式为在线机考。

四级：网络工程师、数据库工程师、信息安全工程师、嵌入式系统开发工程师，考试形式为在线机考。

四、考试时间与报名时间2023年全国计算机等级考试时间定于9月23日至25日，具体考试时间及报名时间请关注教育部考试中心及各省级承办机构的通知。

五、考试大纲与教材目录为了帮助广大考生更好地备考，我们整理了以下考试大纲与教材目录供大家参考：一级：1. 计算机基础及MS Office应用大纲；2. 计算机基础及WPS Office应用大纲；3. 计算机基础及Photoshop应用大纲。

教材目录：1. 《全国计算机等级考试一级教程——计算机基础及MS Office应用》；2. 《全国计算机等级考试一级教程——计算机基础及WPS Office应用》；3. 《全国计算机等级考试一级教程——计算机基础及Photoshop应用》。

二级：1. C语言程序设计大纲；2. Java语言程序设计大纲；3. Access数据库程序设计大纲；4. C++语言程序设计大纲；5. MySQL数据库程序设计大纲；6. Web程序设计大纲；7. MS Office高级应用大纲。

重庆理工大学考试大纲

809 《管理学》考试大纲一、参考书目：1、《管理学》，周三多主编，高等教育出版社，2000年8月第1版；2、《管理学原理》，杨文士，张雁主编，中国人民大学出版社，1994年；3、《管理学》，周建临主编，上海财经大学出版社，1996年；二、大纲内容：第一篇总论第一章管理活动与管理理论第一节管理活动第二节中外早期管理思想第三节管理理论的形成与发展第二章道德与社会责任第一节道德概述第二节影响管理者道德素质的因素第三节提高员工道德素质的途径第四节社会责任概述第五节社会责任的具体体现第三章信息获取第一节信息概述第二节信息系统第三节其他信息技术第四章决策第一节决策的定义、原则与依据第二节决策的类型第三节决策的理论第四节决策的过程第五节决策的方法第二篇计划第五章计划与计划工作第一节计划的概念及其性质第二节计划的类型第三节计划编制过程第六章战略性计划第一节远景和使命概述第二节战略环境分析第三节战略选择第七章计划的组织实施第一节目标管理第二节滚动计划法第三节网络计划技术第三篇组织第八章组织设计第一节组织与组织设计第二节组织的部门化第三节组织的层级化第九章人力资源管理第一节人力资源计划第二节员工的招聘第三节人员的培训第四节绩效评估第五节职业计划与发展第十章组织变革与组织文化第一节组织变革的一般规律第二节管理组织变革第三节组织文化及其发展第四篇领导第十一章领导概论第一节领导的内涵第二节领导者的类型第三节领导方式及其理论第十二章激励第一节激励的原理第二节激励的内容理论第三节激励的过程理论第四节激励的强化理论第五节激励的一般形式和实务第十三章沟通第一节沟通的原理第二节管理组织沟通第三节组织冲突与谈判第五篇控制第十四章控制与控制过程第一节控制活动第二节控制过程第三节有效控制第十五章控制方法第一节预算控制第二节生产控制第三节其他控制方法第六篇创新第十六章管理的创新职能第一节创新及其作用第二节创新职能的基本内容第三节创新的过程和组织第十七章企业技术创新第一节技术创新的内涵和贡献第二节技术创新的源泉第三节技术创新的战略及其选择第十八章企业组织创新第一节企业制度创新第二节企业层级结构创新第三节企业文化创新三、大纲要求：1．重点掌握的知识点：第一章：第一、二、三节；第二章：第一、二、三、四、五节；第三章：第一节；第四章：第一、二、三、四、五节；第五章：第一、二、三节；第六章：第一、二、三节；第七章：第一、二、三节；第八章：第一、二、三节；第九章：第一节；第十章第一节、第二节、第三节；第十一章：第一、二、三节；第十二章第一、二、三、四、五节；第十三章：第一、二、三节；第十四章：第一、二、三节；第十五章：第一、二节；第十六章：第一、二、三节；第十八章第一、二、三节。

中职信息技术对口考试大纲

中职信息技术对口考试大纲中职信息技术专业对口考试大纲是指为了统一中职信息技术专业学生的考试内容和标准而制定的文件。

该大纲旨在确保考试的公平性和科学性，评估学生在信息技术领域的知识和技能水平。

根据不同地区和学校的要求，中职信息技术对口考试大纲可能会有所不同。

下面是一般情况下中职信息技术对口考试大纲的主要内容：1. 考试目标，明确考试的目标和要求，包括考察学生的基础知识、实际应用能力和创新能力等方面。

2. 考试范围，确定考试所涉及的知识点和技能要求，包括计算机硬件与软件、网络技术、数据库管理、网页设计、程序设计等方面。

3. 考试形式，规定考试的形式，包括选择题、填空题、实操题、案例分析题等。

同时，可能会要求学生进行实际操作和项目实践。

4. 考试内容，详细列出每个知识点和技能要求的具体内容，包括定义、原理、操作步骤、常见问题等。

5. 考试要求，明确考试的评分标准和要求，包括答题规范、分值分布、得分标准等。

6. 参考教材，推荐或指定学生参考的教材和学习资料，以便学生有针对性地备考。

7. 考试安排，确定考试的时间、地点、考场规则等具体事项，包括考试时间分配、考试须知、考试纪律等。

中职信息技术对口考试大纲的制定旨在规范考试内容和标准，确保考试的公正性和科学性。

学生可以根据大纲的要求，有针对性地进行学习和备考，提高自己在信息技术领域的能力和水平。

同时，教师也可以根据大纲进行教学计划和教学内容的设计，帮助学生更好地掌握所需的知识和技能。

需要注意的是，具体的中职信息技术对口考试大纲可能因地区和学校的不同而有所差异，建议学生和教师查阅相关的教育部门或学校发布的具体大纲文件，以获得准确的信息。

信息技术基础考试大纲

信息技术基础考试大纲信息技术已经成为现代社会的核心驱动力之一。

为了确保专业人员具备必要的技能和知识，拥有统一的考核标准显得尤为重要。

因此，制定一份全面而清晰的信息技术基础考试大纲就成为了当务之急。

一、考试概述信息技术基础考试旨在评估考生在信息技术领域的掌握程度和应用能力。

考试内容涵盖了计算机基础知识、网络技术、数据库管理、编程语言等方面。

通过此次考试，旨在确保考生具备扎实的信息技术基础，能够适应日益发展和创新的信息技术环境。

二、考试目标1. 掌握计算机基础知识：包括计算机硬件和软件的基本概念、计算机组成原理、操作系统、计算机网络等方面内容。

2. 理解网络技术：了解网络的基本原理、网络拓扑结构、TCP/IP协议、网络安全等，并能进行网络配置和故障排除。

3. 掌握数据库管理：熟悉数据库的基本概念、数据库设计和管理、SQL语言等，并能进行基本的数据库操作和维护。

4. 了解编程语言：熟悉至少一种编程语言的基本语法、流程控制、数据结构和算法，并能进行简单的编程和调试。

5. 运用信息技术解决问题：能够运用所学知识解决实际问题，具备信息技术的应用能力和创新思维。

三、考试内容1. 计算机基础知识1.1 计算机硬件和软件 1.2 计算机组成原理1.3 操作系统1.4 计算机网络2. 网络技术2.1 网络基本概念和原理 2.2 网络拓扑结构2.3 TCP/IP协议2.4 网络安全3. 数据库管理3.1 数据库基本概念3.2 数据库设计和管理 3.3 SQL语言3.4 数据库操作和维护4. 编程语言4.1 编程语言基本概念4.2 基本语法和流程控制4.3 数据结构和算法4.4 编程和调试5. 信息技术应用与创新5.1 信息技术在实际问题中的应用5.2 创新思维的培养和应用四、考试形式信息技术基础考试采用计算机化考试形式，包括选择题、填空题、简答题和编程题。

根据不同的考点和考核内容，试题难度将有所不同，以全面评估考生的能力。

信息技术考试大纲

信息技术考试大纲信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，涉及到计算机系统、网络通信、数据库管理等各个方面。

为了更好地评估和培养学生的信息技术素养，制定信息技术考试大纲具有重要的意义。

本文将从大纲的背景、内容和考试形式三个方面来讨论信息技术考试大纲。

一、背景随着信息技术的快速发展，计算机系统和互联网已经成为人们生活中必不可少的工具。

这促使教育部门制定了信息技术考试大纲，以便对学生的信息技术能力进行评估和认证。

考试大纲旨在全面评估学生在计算机基础、网络通信和数据库管理等方面的知识掌握情况，并通过考试结果对学生进行分级或录取等决策。

二、内容信息技术考试大纲涉及的内容十分丰富，主要包括以下几个方面：1. 计算机基础知识：包括计算机硬件组成、操作系统原理、程序设计基础等内容。

学生需要掌握计算机的基本结构和工作原理，了解操作系统的功能和原理，并具备一定的编程基础。

2. 网络通信：学生需要了解各种网络协议和技术，包括TCP/IP协议、局域网和广域网的概念、网络安全等。

此外，学生还需要熟悉网络拓扑结构和常见的网络设备，能够进行网络配置和故障排除。

3. 数据库管理：学生需要了解数据库的基本概念和原理，熟悉SQL语言的使用，能够进行数据库设计和管理。

此外，学生还应具备对数据库进行备份和恢复的能力，以及对数据库性能进行优化的能力。

4. 应用软件使用：学生需要熟悉常见的办公软件、图像处理软件和多媒体软件，能够熟练使用它们进行文档处理、图像编辑和多媒体制作。

三、考试形式信息技术考试大纲的考试形式通常分为理论考试和实际操作考试两个部分。

1. 理论考试：学生需要回答与计算机基础、网络通信和数据库管理等方面有关的选择题、判断题和简答题。

理论考试旨在考察学生的理论知识掌握情况和问题解决能力。

2. 实际操作考试：学生需要完成一系列与应用软件使用、网络配置和数据库管理相关的实际操作任务。

例如，学生可能需要使用办公软件完成一份报告，配置局域网或广域网，或者搭建一个简单的数据库系统等。

2023中学信息技术学科知识与教学能力考试大纲

2023中学信息技术学科知识与教学能力考试大纲2023年中学信息技术学科知识与教学能力考试大纲主要包括以下部分：一、考试目标与要求1. 考查考生对于中学信息技术（科技）学科基础知识与技能的掌握程度，以及对于信息技术（科技）课程基本性质、基本理念和核心素养的理解程度。

2. 考查考生对于高等教育中与中学信息技术（科技）学科相关的专业知识的掌握程度，具备较强的运用信息技术解决实际问题的能力。

3. 考查考生对于中学信息技术（科技）课程与教学论的基本理论和基本方法的理解程度，能运用这些基本理论和基本方法解决有关中学信息技术（科技）学科教学中的实际问题，具备从事中学信息技术（科技）学科教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

二、考试内容模块与要求1. 学科知识(1)了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。

(2)掌握与中学信息技术(科技)学科相关的基本概念、基本原理和基本方法，具备较强的信息技术问题解决能力。

(3)掌握数据结构、算法、程序设计语言、信息安全、人工智能等基础知识和基本应用，了解相关领域的前沿动态和未来发展趋势。

2. 教学设计能力(1)能根据中学信息技术课程的目标和内容，分析学生的学习需求，设计符合学生认知特点、兴趣和实际需求的教学活动。

(2)能根据学生的学习反馈和评价，调整和优化教学设计，提高教学效果。

3. 教学实施能力(1)能依据教学设计，有效地组织课堂教学，运用各种教学策略和资源激发学生的学习兴趣和动力。

(2)能根据学生的学习反馈和评价，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

4. 教学评价能力(1)能依据课程标准和教学目标，制定合理的评价标准和评价方法。

(2)能运用多种评价手段，对学生的学习过程和学习成果进行客观、全面的评价。