流体流速与流体的关系

2.对导入时生活中火车进站的例子进行分析，增加学生的生活常识，以及这些常识之后的物理
2.通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。
3.领略流社会意识。
教学重点、难点
教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。
教学资源
教师自带的硬币，纸片。
流体流速与压强关系教学过程描述
《流体压强与流速的关系》教学设计方案
山西师范大学孙枝莲
课题名称
流体压强与流速的关系（第九章压强第四节的内容，新课标人教社教材）
科目
物理
年级
八年级下册
教学时间
1课时
学习者分析
学生是在已经对压强、液体压强、大气压强有了了解，但对生活中一些常见的现象还不清楚，但有感兴趣想知道为什么的背景下来学习的。学生在兴趣的激励下学习，有利于知识的接受。
教学活动1
提出生活中“火车进站要站在警戒线外”这一常识，向学生提问，激起学生学习的兴趣，引起他们的思考。
教学活动2
二、建立概念
结合身边的物体，让学生对流体有感性的认识，给出流体的概念。（板书在副板书区）
教学活动3
三、观察实验，分析实验
1．把事先准备好的硬币分给学生一枚，教师与学生从上方吹硬币。
2．引出问题：硬币为什么“跳”起来？对硬币进行受力分析，学生发现硬币受到的向上的力是由于吹上方空气产生的。在这一环节对教师进行连环式提问，学生自己发现硬币跳起来的原因。（将问题及受力分析图板书在主板书第二）
教学活动4
四、总结实验，解释现象
1.在总结上述实验后，让学生解释吹纸片时纸片往回合而不是分开的原因。
2.学生自己列举生活中的关于流速与压强的现象，并进行解释，尤其是液体内部。（将结论板书在主板书第三板块）
教学活动5
五、应用知识
1.引导学生应用所学的知识对飞机飞起来的原因进行分析，能够让学生有满足感。（将分析过程板书在主板书第三板块）
教学目标
1、知识与技能
1.通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。
2.能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
3.能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
二、过程与方法
1．经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程，感受液体的压强
三、情感态度与价值观
1.在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。