教师外出学习记录表
教师外出学习培训记录
教师外出学习培训记录青年干部既要会干更要干好既要继承经验又要勇于创新面对发展中的新问题要着力培养创新思维、辩证思维去看待解决在解决问题中增长实干本领努力做一名新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
青年干部既要会干更要干好既要继承经验又要勇于创新面对发展中的新问题要着力培养创新思维、辩证思维去看待解决在解决问题中增长实干本领努力做一名新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
周家巷小学教师外出学习记录表教师姓名宋志英所任学科语文外出学习地点江苏省常熟实验小学外出学习时间20__.6.3-4参加学习方式听课学习活动主题骨干教师培训学习体会6月3、4日在孟校长的带领下我们一行27人走进了江苏省常熟实验小学进行参观学习。
常熟实验学校是江苏省第一批实验小学、少先队全国红旗大队、江苏省模范学校、江苏省德育工作先进集体、江苏省教育科研先进集体、江苏省教育信息化工作先进集体、江苏省绿色学校、苏州市首批双语实验学校看着这么多殊荣我们很自然地对这所学校肃然起敬。
大厅内布置着学生的阅读专版、文明专版、庆祝中国共产党成立90周年图片展等。
走进教学楼大厅我们看到这儿摆放着常熟小学历年来新年联欢会的各种演出图片。
听在一旁的辅导员老师介绍他们每年都用一种形式的专场来庆祝新年比如有歌曲专场、舞蹈专场、戏曲专场等等深受孩子们的喜欢。
当然这中间自然少不了学校老师的精心指导更能体现出的是他们学校深厚的文化底蕴。
走进观摩教室我们聆听了教科室主任沈春梅老师的读书指导课《谁在讲故事》和青年数学老师朱颖的数学课《圆的认识》。
沈老师从《海伦·凯勒》和《假如三天光明》说起再说到《狐狸和乌鸦》让学生感受到相似的内容由于叙述人的不同或者说叙述视角选择的不同而产生的不同阅读趣味。
有的故事是由一个知道所有事情的叙述人写的用“无所不知”来称谓这样的作者。
而当作者决定以故事中一个角色的身份来叙述时他能讲述的事情就有一定限制了只能写出一个角色的思想、感情、行动、记忆等把这类故事叫做”;第一人称叙事”。
幼儿园教师外出培训记录表内容
幼儿园教师外出培训记录表培训日期培训主题参与教师培训地点培训内容概述培训收获2022年1月10日儿童心理学张老师、李老师、王老师市教育培训中心了解儿童心理发展特点与行为疑难问题的解决方法提升对幼儿心理健康的认识，学会更有效地引导幼儿成长2022年2月5日语言教育方法赵老师、刘老师、陈老师县幼儿教育研究院探究幼儿语言发展规律，学习创设语言丰富环境的方法提高教师对幼儿语言发展的理解，提升语言教育的有效性2022年3月15日全脑开发教育张老师、刘老师、王老师市幼儿园教育基地学习全脑开发教育的理论与实践，培养幼儿多元智能发展提升教师在幼儿园教育中的教学技能，促进幼儿多元智能的全面发展2022年4月20日游戏教育与幼儿园环境创设李老师、陈老师、赵老师市幼儿教育研究中心学习通过游戏教育促进幼儿全面发展，了解幼儿园环境创设的重要性提高教师组织游戏教育的能力，并能积极创设适宜的幼儿园环境2022年5月8日儿童艺术教育陈老师、李老师、赵老师市艺术教育学院学习艺术教育对幼儿的积极影响，了解培养幼儿审美能力的方法提高教师在艺术教育方面的专业素养，塑造幼儿良好的审美意识1. 培训日期：2022年1月10日•培训主题：儿童心理学•参与教师：张老师、李老师、王老师•培训地点：市教育培训中心•培训内容概述：了解儿童心理发展特点与行为疑难问题的解决方法•培训收获：提升对幼儿心理健康的认识，学会更有效地引导幼儿成长在此次培训中，我们参与了市教育培训中心组织的儿童心理学培训课程。
课程开始前，培训师对我们进行了简要的介绍和预期收获的说明。
培训主题集中在儿童心理发展特点与行为疑难问题的解决方法上。
课程中，我们系统学习了关于儿童心理学的理论知识。
首先，我们了解了儿童心理发展的不同阶段，包括认知、情感和社交等方面的特点。
这对我们的教学工作具有重要的指导意义，帮助我们更好地理解幼儿的行为和需求。
其次，我们学习了一些常见的幼儿行为问题和解决方法。
幼儿园教师外出培训记录表样本分享 幼儿园教师培训
幼儿园教师外出培训记录表样本共享一、培训主题：幼儿园教师素质和能力提升二、培训时间：2021年10月10日至2021年10月12日三、培训地点：XX市XX培训中心四、培训内容：1. 教育理论知识的学习- 知识点包括儿童认知发展、情商培养、身心健康等方面的理论知识- 通过专家授课和小组讨论，深入理解不同芳龄段幼儿的特点和需求2. 幼儿园教育管理实务- 学习班级管理、家园合作、教育教学活动设计等实际操作技巧 - 通过案例分析和角色扮演，提升教师的管理能力和教学技巧3. 教育技术应用- 学习使用教育APP、多媒体设备等现代教学工具- 利用互动课堂、教学视频等形式，提高教学效果和趣味性五、培训收获：1. 知识更新：通过培训，对幼儿教育理论和实务知识有了更深刻的理解，为日后的教学工作提供了更丰富的理论支持。
2. 技能提升：学会了更多的教学技巧和管理方法，可以更好地应对实际教学中的挑战，并提高幼儿教育的质量。
3. 增进交流：与其他幼儿园教师进行互动交流，共享经验，开阔了视野，拓展了教育理念。
六、总结体会：此次培训不仅为我个人的职业发展提供了宝贵的机会，也为幼儿园教师队伍的整体提升起到了积极的推动作用。
在今后的工作中，我将不断运用所学知识和技能，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
七、签字：（教师签名）时间：2021年10月15日以上幼儿园教师外出培训记录表样本，供参考。
（注：此篇文章为虚构文章，仅供参考。
）八、回校后的践行和反思回到幼儿园后，我将培训中学到的知识和技能应用到了实际的教学工作中。
在教育理论知识的应用上，我对幼儿的认知发展阶段有了更深刻的了解，因此在教学中更能针对性地设置教学目标，更好地满足幼儿的认知需求。
在教育管理实务方面，我运用了班级管理技巧来提升课堂秩序，同时也更加重视与家长的沟通合作，积极主动地邀请家长参与到孩子的成长中来。
另外，我也开始尝试使用教育技术，例如在课堂上增加了多媒体教学内容，让幼儿在更生动的环境中进行学习，并且在教室中设置了教育APP使用区域，让幼儿通过科技手段进行学习。
教师外出学习培训记录
学
习
后
的
体
会
在本次的培训中，让我懂得了教师平时在日常生活中应有的基本素养、教师在服饰上应该注意的一些事项及一些体态语言的重要性。同时在本次的培训中也能更进一步的学习到辨论赛中应有的一些知识。
教师外出学习培训记录
记录人：罗老师
学习时间
2011、3、6
学习地点
福田党校
学习内容
阅读、表演、玩创意—幼儿园创意戏剧课程分享
一是科学用声，总体要求：深、通、匀、活。二是使用技巧，表达感情包括语气和节奏。三是点评要适当。四是注意语言特色，兼顾个人激情和听众共识。
三、培训师的体态语言而有信1、空间语言。2、身势语言。3、视觉语言。
四、辨课环节的论辨方法研究。
（一）论辨辨手的基本素质和分工。
（二）论辨意识和培养。
（三）论辨选手的获胜和谋略。
教师外出学习培训记录
记录人：罗老师
学习时间
2011、2、25
学习地点
宝安高级中学
学习内容
宝安区“五段互动试培训”培训讲座
学
习
内
容
记
录
一、培训师的基本素养
1、培训师的举止气质A、优雅坐姿。B、优雅的站姿。C、优雅的行姿。
2、培训师的服饰细节
二、培训师的口头语言。培训师的口头语言包括用声吐字，感情表达，点评总结等，能否恰当地使用，对于培训效果具有重要作用。
教师外出学习培训记录
记录人：罗老师
学习时间
2012、3、10
学习地点
新湖中学
学习内容
幼儿园一日活动安排及常规培养（范丽）
学
习
内
容
记
录
幼儿园教师成长日志：外出培训学习记录表范本
幼儿园教师成长日志：外出培训学习记录表范本一、引言幼儿园教师是一个需要不断学习和成长的职业，而外出培训则是教师提高自身素质和教育教学水平的重要途径之一。
在外出培训学习过程中，及时记录所学内容和心得体会，对于教师个人的成长和教育教学工作的提升都具有重要的意义。
编写一份完整的“外出培训学习记录表”成为幼儿园教师在培训学习过程中必不可少的工作。
本文将就幼儿园教师外出培训学习记录表的范本进行探讨，并提供相关的建议与指导。
二、培训信息1. 培训主题：《提升幼儿园教师专业素养》2. 培训时间：2021年10月10日至12日3. 培训地点：XXX市XX会议中心4. 培训内容：a) 课题一：幼儿园教育改革与发展趋势b) 课题二：课程设计与实施c) 课题三：学前儿童心理健康教育d) 课题四：亲子教育课程开发e) 课题五：游戏活动在学前教育中的应用f) 课题六：幼儿园教师专业发展路径探讨三、学习记录1. 课题一：幼儿园教育改革与发展趋势在这节课中，我对当前幼儿园教育的发展趋势有了更清晰的认识。
从政策法规到实际操作，我明白了教育改革对于幼儿园教师的要求，也深刻领会了新课程改革对教师的影响。
在将来的工作中，我将结合实际情况，将所学知识转化为教学实践，不断提升我的教育教学水平。
2. 课题二：课程设计与实施这节课程让我明白了课程设计的重要性，更加系统地学习了关于课程开发的理论知识。
在将来，我将在实际操作中不断完善自己的课程设计与实施方案，确保幼儿得到更优质的教育。
3. 课题三：学前儿童心理健康教育学习了学前儿童心理健康教育的相关知识后，我更加深刻地理解了孩子的心理特点。
在教学中，我将更加注重对孩子心理健康的关注，引导他们健康成长。
4. 课题四：亲子教育课程开发通过本课题的学习，我对亲子教育有了更多的认识和思考。
我将在今后的工作中，加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长，促进家校合作。
5. 课题五：游戏活动在学前教育中的应用游戏活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色，我在课程中学到了许多有关游戏活动设计的技巧和经验。
教师外出培训记录表
穆三拨中心小学教师外出培训记录（2014-2015学年度第一学期）
穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表
穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表
穆三拨中心小学教师外出培训记录（2014-2015学年度第二学期）
穆三拨中心小学教师外出培训记录（2015-2016学年度第一学期）
穆三拨中心小学教师外出培训记录（2015-2016学年度第二学期）
穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表
穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表
穆三拨中心小学教师外出培训记录（2016-2017学年度第一学期）
穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表
穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表
穆三拨中心小学教师外出培训记录（2016-2017学年度第二学期）
穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表
穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表。
教师外出培训记录表
穆三拨中心小学教师外出培训记录（2014-2015学年度第一学期）穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表穆三拨中心小学教师外出培训记录（2014-2015学年度第二学期）穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表培训记录：1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。
建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。
特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。
培训效果:活动效果好。
穆三拨中心小学教师外出培训记录（2015-2016学年度第一学期）穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表穆三拨中心小学教师外出培训记录（2015-2016学年度第二学期）穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表穆三拨中心小学教师外出培训记录（2016-2017学年度第一学期）穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表穆三拨中心小学教师外出培训记录（2016-2017学年度第二学期）穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表教师业务培训情况一览表培训记录：童蒙以养心为本，心正则聪明。
教师外出教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的教育教学水平，我校积极响应上级教育主管部门的号召，组织了一次外出教研活动。
本次教研活动旨在通过观摩优秀学校的课堂教学，学习先进的教育教学理念，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
二、活动时间2023年10月26日至10月28日三、活动地点XX市XX实验小学四、参与人员我校全体语文、数学、英语教师共30人五、活动内容1. 观摩优秀课堂教学- 语文组：观摩了XX实验小学李老师执教的《草原》一课。
李老师通过情境创设，引导学生深入理解课文内容，课堂气氛活跃，学生参与度高。
- 数学组：观摩了XX实验小学王老师执教的《分数的加减法》一课。
王老师运用多媒体教学手段，将抽象的数学概念具体化，帮助学生更好地理解分数加减法的运算规则。
- 英语组：观摩了XX实验小学张老师执教的《My Family》一课。
张老师采用游戏化教学，激发学生学习英语的兴趣，课堂氛围轻松愉快。
2. 专家讲座- XX实验小学张校长就“新课程背景下教师的专业发展”进行了专题讲座。
张校长结合自身教学经验，分享了如何在新课程背景下提升教师的专业素养，为在座教师提供了宝贵的指导。
3. 互动交流- 观摩课后，各学科组分别进行了教学研讨，教师们针对观摩课的优点和不足进行了深入交流，并就自身教学实践中的问题进行了探讨。
4. 经验分享- XX实验小学三位优秀教师分享了他们在教育教学工作中的经验，包括如何激发学生学习兴趣、如何进行有效课堂管理等方面，为我校教师提供了有益的借鉴。
六、活动总结1. 提升教师专业素养通过观摩优秀课堂教学、聆听专家讲座和互动交流，我校教师对新课程背景下的教育教学理念有了更深入的理解，专业素养得到了提升。
2. 促进教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流的平台，促进了教师之间的相互学习与借鉴，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
外出学习记录总表—教导处用
主讲人是否上交记录表（纸质、电子）
备注
10.30—11.4
南京市
卢晓彤
第五届小学语文实验教科书课堂教学大赛
是
卢晓彤
11.14
语文教师
已交
电子稿已交
10.30上午
人民路小学
刘娜
青岛市小学英语教材课堂教学研讨会
是
11.4上午
三实小
董西友、邢松富
山东省中小学教师书法大赛颁奖仪式暨书法教学现场会
黄岛区小学语文专题研讨会—讲述汉字故事。传承汉字文化
是
电子稿已交
12.4
二实小
俞婷婷
黄岛区五年级同课异构研讨会
是
电子稿已交
2014—2015学年第一学期
黄岛区珠海中心小学教师外出培训统计表（六）
时间
地点
参加人员
主题
是否按时上交回馈表
二次培训主讲人
二次培训时间
参加培训人员
主讲人是否上交记录表（纸质、电子）
实验小学
王成伟
黄岛区小学音乐城乡交流活动
是
是
11.14
音乐教师
电子稿已交
11.13下午
人民路小学
张欢
微课征集评比活动的评比上传
是
张欢
12.02
全体教师
电子稿已交
2014—2015学年第一学期
黄岛区珠海中心小学教师外出培训统计表（五）
时间
地点
参加人员
主题
是否按时上交回馈表
二次培训主讲人
二次培训时间
参加培训人员
备注
12.4下午
教育发展中心
于华
组织学校艺体干部进行近期艺体工作布置
教师外出学习(活动)情况反馈表
教师外出学习（活动）情况反馈表
时 间
地 点
活动类别
小古文教学价值转化的路径选择专题分享活动
参加者
活动过程
1、听课。
2、研讨。
活动பைடு நூலகம்悟
伴随着新课程的改革，小学语文“回归传统、诵读经典”的呼声日渐高涨，对“小学生文言文阅读教学”也日益关注起来。为加强区域课堂教学经验交流，深入推进课堂教学改革，3月27日下午，天宁区教师发展中心在龙锦小学报告厅举行了主题为“小古文教学价值转化的路径选择”专题研讨活动。
紧接着，解放路小学教育集团的秦宇杰老师和博爱教育集团龙锦小学的张蔚老师还进行了微讲座分享。秦老师做了题为《小古文给你星辰大海》的主题微讲座，她从三个方面来谈小古文的学习内容价值的挖掘、学习内容的确定以及教学核心问题的设计。秦老师希望通过小古文的学习，能够让孩子们的语言变得有诗意，让优秀传统文化成为每个孩子的人生底色。张老师由《趣味阅读，“文”“言”共生》为题，从“缘起、探索、畅想”三个方面和大家一起分享了龙锦小学语文组的思考和做法。
第二堂课，博爱教育集团龙锦小学的刘飞老师带着我们以崭新的方式重温经典——《品三国，“赞”人物》。刘老师以多样有趣的形式带领着学生聚焦三国人物的外貌，品三国，赞人物！有图文并茂的诵古文猜人物，还有新奇有趣的赏听评书说“人物赞”。新颖的学习形式中还潜藏着特别的语言形式呢，简短的文言文蕴含的魅力真的不容小觑！在这赏、听、评、读中，孩子们沉浸在古文的魅力中，接下来的“交流合作写赞歌”、“赏听评书观动作”，更是将课堂推向了高潮。
首先，由解放路小学教育集团香梅小学的董凝艺老师带来了一节《风筝三则》。阳春三月，春意盎然，正是踏青的好时节。董老师带着孩子们一起放风筝，感受放风筝的乐趣。通过精美的图片的呈现，从说到读，学着古人的样子有节奏地读出风筝的“美”。董老师还将风筝带入课堂，通过演示，通过视频的观看，让孩子们亲身感受。最后，董老师还补充了另一则小古文，指导学生正确区分“汝、吾”。
外出学习记载表
武穴实验中学
数学
集中学习
邱展能
2013.4
咸宁
语文
集中学习
陈晓红
2013.5
思源学校
英语
集中学习
芝麻山中学教师外出培训学习统计表（2011）
学习项目
参训人数
备注
湖北“中学生作文论坛”
1
黄冈“文学社团”年会
1
班级管理的科学与德育工作的艺术
2
荆楚名师教学艺术展示于研讨会
2
高效课堂研讨会
班主任
集中学习
胡晓红
2011.10
武汉
英语
集中学习
管邵娟
2011.10
武汉
英语
集中学习
邓诚
2011.11
河南永威
语文
集中学习
邱展能
2011.11
河南永威
语文
集中学习
陈建福
2011.11
河南永威
语文
集中学习
芝麻山中学教师外出培训学习名册（2012）
学习教师
学习时间
地点
学习内容
学习形式
备注
陈金雨
2012.4
计算机
集中学习
陈卓
2012.7
城关高中
计算机
集中学习
陈济喜
2012.7
黄冈
历史
集中学习
陈松恩
2012.8
黄冈
化学
集中学习
陈金雨
2012.8
吉林
语文
集中学习
伊娟
2012.9
黄冈师院
美术
置换学习
李丽红
2012.9
湖北师院
幼儿园教师教师外出学习记录表6篇
李慰宜团队教学活动《方脸和圆脸》
活动时间
2015.10.28
活动地点
东方幼儿园
学习者
金晓兰
学习摘要
听课记录：
一、导入
1、师：每个人都有家，小朋友有家，老师也有，前面我们已经讨论过了家是什么，请你们说说，家是什么？
2、幼儿听故事名字：《方脸和圆脸》
3、师：小朋友们，故事的名字叫什么呢？（方脸和圆脸）
教师在教学活动中运用的PPT完全取材于现实生活，这一组来自生活的“老房子”的图片播放，使得幼儿关于“到底拆还是不拆小房子”的辩论回到了幼儿的现实生活，使幼儿在欣赏中回忆，在欣赏中拓展经验，在欣赏中学会思考。教师的这一处理方式，使得本次教学的难点“迎刃而解”，教学重点更加彰显。
活动内容
东方幼儿园教学展示周《害羞的小白》
活动内容
李慰宜团队教学活动《老狼老狼几点了》
活动时间
2015.11.11
活动地点
东方幼儿园
学习者
金晓兰
学习摘要
听课记录：
一、重温传统游戏《老狼老狼几点了》
引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。
二、激发幼儿大胆想像与尝试，创编出老狼报数的不同方法。
1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩？”引发幼儿多项思维介绍自己创新的玩法。
2、家是有家里的所有人组成的，是不是也不能分开呢！
3、师：一家人在一起开心不开心呢？想不想和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起呢？
师：那小朋友们回家对爷爷奶奶或爸爸妈妈说一句好听的话好不好！
学习反思
“方脸和圆脸”整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着老师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征。在第二个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。而最后一个环节，则是对整个活动的一个延伸。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。所以本次活动开展的非常成功。