学校精细化管理的实践和思考
学校开展精细化管理工作总结7篇
学校开展精细化管理工作总结7篇篇1本学期，我校围绕精细化管理的总体目标，坚持以学生为本，全面落实教育教学各项措施，努力提高管理效率。
在全体教职员工的共同努力下，学校精细化管理工作取得了显著成效。
现将本学期的工作总结如下：一、总体情况本学期，我校围绕精细化管理的总体目标，注重规范管理流程，提高工作效率。
从课程设置、教学管理、学生管理、后勤管理等方面入手，全面推进精细化管理工作。
全校师生团结协作，积极开展各项活动，取得了一定的成绩。
二、主要工作1. 课程设置本学期，我校按照教育部的要求，结合学校实际情况，对课程设置进行了全面优化。
在保留传统优势课程的基础上，增加了新课程，丰富了课程内容。
同时，注重课程实施的精细化，确保每一节课都有明确的教学目标和教学任务，提高课堂效率。
2. 教学管理在教学管理方面，我校注重教学过程的精细化管理。
首先，加强对教师的教学评价，建立科学的教学评价体系，对教师的教学质量进行客观公正的评价。
其次，加强教学督导，定期对教师的教学进行检查和指导，发现问题及时整改。
最后，加强教学反馈，及时了解学生的学习情况，对教学策略进行及时调整。
3. 学生管理在学生管理方面，我校注重学生的全面发展。
首先，加强对学生的思想教育，培养学生的良好品德和习惯。
其次，注重学生的学业管理，加强学生的学习指导，提高学生的学习成绩。
最后，关注学生的身心健康，开展丰富多彩的文体活动，提高学生的综合素质。
4. 后勤管理后勤管理是学校教育教学的有力保障。
本学期，我校注重后勤管理的精细化。
首先，加强校园安全管理，确保校园安全无事故。
其次，加强校园环境卫生管理，营造整洁美观的校园环境。
最后，加强财务管理和资产管理，确保学校资产的安全和有效使用。
三、工作成效1. 教学成绩显著提高通过精细化教学管理，我校的教学成绩显著提高。
在各项考试中，学生的平均成绩和优秀率均有较大幅度的提升。
2. 学生综合素质得到培养通过丰富多彩的活动和课程，学生的综合素质得到了培养。
精细化管理思路与做法
学校“精细化〃管理思路与做法一所学校能否成为精品学校，关键在于学校是否具有精细化、高水平的管理。
2021年秋季学期的全县开学工作会议为我们确定了“精细化管理〃这一带有方向性的管理思路，结合本校实际，接龙中学将把“树立精品意识，打造精品工程，创立精品学校〃的精细化管理工作思路落实到学校的每一个方面。
一、精细是态度一一用学校精神鼓励教师精心工作一所学校要有一种精神！精细化管理是一种理念、一种文化。
要求管理的每一个步骤都要精心，要让积极向上的这种意识、这种文化成为每一个教职员工的自觉行动。
作为学校，这就需要用学校精神来维系、来支撑，让各个管理层面都围绕这种精神制方案、定措施，将这种理念渗透于管理的方方面面，渗透于管理的全过程，这样精细化管理才有保证，才有灵魂，才匠心独具。
整个学校管理才会有高度，上层次，上水平。
以后的学校管理中，我们会一直把“让每一个学生享受更适合的教育〃作为全校师生拼搏的动力，走内涵开展之路，推行先进的教育理念，创设广阔的开展空间，提供充分的成功时机，激发无限的创造热情，营造完美的教育环境，让每一名学生享受更适合的教育，让每一位教师从事更适合的教育，让学校成为他们的精神家园，在这里工作着，幸福着，享受着，快乐着。
铸就“精益求精，务实进取〃的接中精神！相信，这种精神将成为我校开展的不竭动力，不断鼓励着接中人去创造新的辉煌！二、精细是过程一一用科学机制指导教师优化管理在推行精细化管理的过程中我们从班子抓起。
学校要求领导成员要结实树立效劳意识和奉献意识，要带着讲学习、讲正气、讲大气，在“细〃字上做文章，在“实〃字上下功夫。
通过将管理责任明细化、具体化、建立科学机制，落实责任，变一人管理为大家管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负，做到人人会管理，处处有管理，事事见管理。
让每一名成员都成为管理的一局部，都能找到属于自己的管理坐标，发挥每个成员的主人翁意识。
〔一〕精细管理要从责任做起。
现代管理学认为管理有三个层次：一次标准化，二是精细化，三是人性化。
如何实施教学精细化管理的几点思考
如何实施教学精细化管理的几点思考什么是精细化管理？精细化管理就是落实管理责任，将管理责具体化、明确化，变一人操心为大家操心。
精细化管理就是管理工作达到精密、细致。
精细化管理要求每一位管理者都要到位、尽心尽职，对工作负责，对岗位负责。
教学管理为什么要精细化？教学教育的对象是一群活泼好动的青少年学生，如果在管理过程中有某一环节没有到位，没有精细，就可能出现混乱，甚至可能发生不良后果。
例如：课堂管理不到位就可能引起学生人心涣散，学习消极被动；教学管理不到位，必然引起学校教育质量下滑；学生管理不到位，就会出现学生教学秩序混乱，甚至出现乱课堂；因此，教学工作中，无时无刻，无不要求我们管理必须精细化。
教学工作中如何做到精细化管理？教学管理精细化要求管理者具有一双细致入微的眼睛，一个积极思考的大脑，一种精益求精的敬业态度与实干精神，及时发现问题、解决问题。
在工作中向管理要质量，以管理求发展，从小处入手，从实处入手。
一、教学管理精细化对教师课堂教学提出具体要求对教师提出要求，教师课堂教学要做到：1、要突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位；2、突出“学生活动”，要求教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为学生“学习”的课堂；3、突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。
4、教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。
5、要充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情；激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。
教师要让学生能积极主动地参与教与学的全过程，充分的动脑、动口、动手，发挥主体作用。
培养学生在课堂上敢想、敢说、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到生动活泼的发展。
精细化管理在学校管理中的重要性
精细化管理在学校管理中的重要性一、引言在教育改革的大背景下，学校管理日益受到重视。
作为学校管理者，我们需要关注管理的每一个细节，因为精细化管理已经成为提升学校品质的关键。
本文将探讨精细化管理在学校管理中的重要性。
二、精细化管理是什么精细化管理是一种以细节为核心的管理模式，它强调对管理活动的每一个环节进行精确、细致的掌控，以达到提高管理效率和质量的目的。
在学校管理中，精细化管理意味着我们要对教育教学的每一个环节、每一个师生员工的行为、每一个资源的使用进行精心策划、精确控制和精心实施。
三、精细化管理的重要性1.提高教育教学质量2.提升学校管理水平精细化管理要求学校管理者对学校的各项工作都有清晰的认识和精确的控制。
通过对学校管理活动的细化，我们可以发现管理中的问题，及时进行调整，提升学校管理水平。
3.增强师生员工的凝聚力精细化管理关注每一个师生员工的行为，通过对他们的工作进行细致的指导和评价，使他们感受到学校的关爱和支持，从而增强师生员工的凝聚力。
4.提高资源使用效率精细化管理要求学校对每一个资源的使用都进行精确控制，避免资源的浪费。
通过对资源的精细化管理，我们可以提高资源使用效率，降低学校的运营成本。
四、如何实施精细化管理1.制定明确的规章制度学校需要对各项管理工作制定明确的规章制度，确保管理工作有法可依。
同时，规章制度需要根据实际情况进行及时调整，以适应学校发展的需要。
2.建立精确的评价体系学校需要建立精确的评价体系，对师生的教育教学工作进行科学、公正的评价。
评价体系应注重过程和结果的结合，全面反映师生的工作状况。
3.加强师资培训学校需要加强师资培训，提高教师的教育教学能力和管理水平。
通过培训，使教师掌握精细化管理的方法和技巧，从而提高学校管理的整体水平。
4.加强信息化建设学校需要加强信息化建设，利用现代科技手段对学校管理活动进行精确、高效的掌控。
通过信息化建设，学校可以实现资源的共享，提高管理效率。
关于如何做好精细化管理工作的几点思考
关于如何做好精细化管理工作的几点思考精细化管理是一种注重细节的管理方法，旨在提高工作效率和质量。
对于如何做好精细化管理工作，我有以下几点思考：1.设定明确的目标和指标：精细化管理需要有明确的目标和指标，这些目标和指标应该是可量化的，具体而清晰。
只有设置了明确的目标和指标，才能更好地推进工作，监控进展，及时进行调整。
2.制定详细的计划：针对每个目标和指标，制定详细的计划。
计划要包括具体的任务和时间安排，要将工作分解到每个细节上。
例如，在开展市场调研时，计划要包括调研方法、调研对象、调研内容等，同时要设置时间节点和工作责任人。
3.进行有效的跟踪和监控：精细化管理需要对工作进展进行跟踪和监控。
可以通过制定周报、月报等定期报告，了解工作的进展情况，及时发现和解决问题。
此外，还可以使用管理工具来进行进度和任务的跟踪，确保每个环节都能够按时、优质地完成。
4.重视细节和规范操作：精细化管理强调注重细节，规范操作。
在工作中，应该注意细节，做到事事有追求。
例如，文件的格式、文档的排版、会议纪要的编写等，都需要注意细节，保证工作的严谨性和完整性。
5.建立健全的信息化系统：精细化管理需要有一个健全的信息化系统。
通过信息化系统，可以更好地管理和监控工作流程、任务分配、进度跟踪等。
信息化系统可以提供数据分析和决策支持，让管理者能够更好地了解工作情况和问题，并及时进行调整。
6.提供持续培训和学习机会：精细化管理需要团队成员具备一定的能力和素质。
因此，管理者应该提供持续的培训和学习机会，提升团队成员的专业能力和综合素质。
只有技能过硬、素质高、学习能力强的团队成员，才能做好精细化管理工作。
7.不断改进和优化工作流程：精细化管理需要不断改进和优化工作流程。
在工作中，应该善于总结经验教训，发现问题，找出改进的方法和措施。
通过持续改进，不断提高工作效率和质量。
总之，精细化管理强调注重细节、强调规范操作，需要管理者和团队成员都具备一定的能力和素质。
班级管理精细化的实践与思考
班级管理精细化的实践与思考一、引言班级管理作为教育工作中至关重要的一环，对于学生个体的发展、班级凝聚力的提升以及整个教育环境的营造都起着重要的影响。
本文将探讨班级管理的精细化实践与思考，从学生管理制度、教师管理技巧以及班级文化建设等方面进行探讨，并提出相应的对策和建议。
二、学生管理制度1. 规范学生行为学生是班级管理的主体，而规范学生行为是实施班级管理的基础。
学校应制定明确的学生行为准则，并通过家校合作、班会、德育课等方式将其传达给学生。
同时，对于违反规定的学生，要进行适当的惩戒，强调行为的后果性，培养学生遵守纪律的意识。
2. 建立沟通渠道建立畅通的学生管理沟通渠道，是帮助学生解决问题、促进学生发展的关键。
班主任和任课教师应与学生保持密切联系，及时了解他们的需求和困难，并提供相应的帮助和指导。
同时，学校还可通过班委会、班级微信群等形式，促进学生之间和师生之间的交流。
三、教师管理技巧1. 激发学生学习动力作为班级管理者，教师应该注重激发学生的学习动力。
可以通过选用适当的教学方法、设置有意义的学习任务以及提供个性化的教学辅导等方式，让学生主动参与学习，并发挥他们的潜力。
2. 善于引导与倾听教师在班级管理中应始终保持倾听的姿态，尊重学生的意见和需求。
在处理班级事务时，可以征求学生的建议，并尽量采纳他们的意见。
同时，教师还需善于引导学生正确对待问题，培养他们良好的思考和解决问题的能力。
四、班级文化建设1. 培养班级凝聚力班级凝聚力是班级管理的重要目标，可以通过组织各类团体活动、班级主题讨论等方式来加强班级成员之间的交流与互动。
此外，班级管理者还可以制定奖励机制，鼓励学生积极参与班级活动，强化班级的凝聚力。
2. 塑造积极的班级氛围班级管理必须关注班级的文化建设，营造积极向上的班级氛围。
教师可以在班级中传递积极向上的价值观和态度，通过讲故事、播放优秀影视作品等方式激发学生的积极性和创造力。
五、对策与建议1. 加强师资培训学校应该加强相关教师管理技巧的培训，提高教师的管理能力和专业素养。
学校精细化管理工作总结3篇
学校精细化管理工作总结3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于学校精细化管理工作总结6篇
关于学校精细化管理工作总结6篇第1篇示例：学校精细化管理工作总结一、引言随着社会的发展和进步，教育工作也逐渐迈向精细化管理的时代，学校的管理工作也面临了新的挑战和机遇。
在这样的背景下，为了更好地提高教育教学质量，学校需要不断探索和完善精细化管理的工作。
本文将对学校精细化管理工作进行总结和归纳，以期为今后的教育管理工作提供有益的借鉴和参考。
1. 提高工作效率：通过精细化管理，学校可以更加精确地对教育教学过程进行监督和管理，让教师和学生的工作更加有序高效。
2. 促进教育教学质量的持续提升：通过对教学过程、学生成绩等方面进行细致管理和分析，可以及时发现问题，找出改进的方向，从而促进教育教学质量的不断提高。
3. 优化管理资源配置：精细化管理可以让学校更好地合理分配管理资源，避免资源的浪费和错配，提高管理效率和质量。
4. 提升学校整体形象：通过精细化管理，学校可以实现信息透明、流程规范，提升学校的整体管理水平，为师生营造更好的学习和工作环境，提升学校的整体形象。
1. 信息化管理系统的建设：通过建立完善的信息化管理系统，学校可以更加方便、高效地进行教学资源的调配和管理，包括教师、学生信息的管理、课程安排、学生成绩等等。
2. 建立健全的绩效考核体系：对教师的教学、科研、管理等方面进行量化考核，扎实推进绩效工资改革，激励教师积极性，同时也能更好地发现和解决问题。
3. 教学质量评估：建立科学的教学质量评估体系，包括学校的教学督导和评估机制，课堂教学质量评估等，从而及时发现问题，促进教师的专业成长。
4. 学生管理的精细化：通过建立学生信息化管理系统，对学生的考勤、成绩、考试、日常表现等进行精细管理，对学生成绩和情况进行全方位跟踪，及时发现和解决问题。
四、学校精细化管理工作存在的问题和对策1. 信息化建设滞后：目前，一些学校的信息化建设还比较滞后，信息化系统不够完善、使用率不高。
学校需要加大对信息化建设的投入，提高信息化系统的建设水平。
关于学校精细管理心得体会
关于学校精细管理心得体会关于学校精细管理心得体会我们从一些事情上得到感悟后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的关于学校精细管理心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于学校精细管理心得体会1我学区接着xx市教育局关于《学校精细化管理实施方案》的通知精神。
依照我学区的具体情况认真学习《实施方案》并将其印发到各中小学，以贯彻落实，现将过来一段的工作总结如下：一.认真研究制定方案，对照细则自查我学区三月份，召开教育干部会议，认真学习研究xx市教育局关于《学校精细化管理实施方案》同时要求以学校为单位召开教职工大会，传达市教育局关于加强学校精细化管理的相关文件和领导的讲话。
明确教育干部和教师各自的责任、职责。
各学校依照精细化管理的细则，对本学校管理进行自查，查找本学校在学校管理中存在的问题。
制定符合本学校实际的学校精细化管理方案。
建立了一中、小学校长为学校精细化管理第一责任人的领导小组。
明确各小组成员的职责和奖惩办法。
同时依据管理细则制定了规章制度，做到学校管理规范化，制度化，便粗放型管理为精细化管理。
二、抓典型以点带面全面落实精细化管理实施方案四月十四日我学区组织中、小学校长，在xx小学、xx中学召开了学校精细化管理的现场会与会的同志对两校的校容、校貌，教师的管理，各种档案等内容进行了查看，从而找到了本校在管理上面存在的差距，表示会后为使本校的管理上台阶。
狠抓各种制度的落实。
三、教育教学我学区在教师年龄偏大(平均年龄在48周岁)的前提下，尽管师资力量薄弱，严格执行并开齐上全全部课程，同时要求地方课程要以在区域性上出特色，同时保证学生每天一小时的`阳光体育活动时间。
其次，抓好常规教学的管理。
对教师的备、教、批、辅及课外活动实行定期检查与抽查的方法，加大了督导力度，彻底减轻学生的课业负担，学生课上能完成的作业，不再留课外作业。
关于学校精细化管理的思考
二、 推行并强化校长责任 制 ， 强教师 团队的执行 增
力
校 长是精细管理 的发掘 者 、组织 者和推动者 。所 以， 校长要 明确管 理思路 ， 要在 “ 管什 么 、 怎么管 ” 上做 文章。要有明确的教学 目标 （ 让人人都知道为什么教 和 学 ）合理的教学 内容（ ， 教什么 ， 什么 ）恰 当的教学方 学 ， 法（ 么教 ， 么学 ）优质 的教师 发展策 略 （ 怎 怎 ， 教研 与培 训： 围绕教与学 ）健全的家校／ 区联系 （ ， 社 教学合力 ）充 ， 分的教学 条件支持 （ 物质 、 制度 ）科 学 的教 学评价 、 ， 发
实际确定质量 目标 ， 与责任人签订 目标 责任书 。 进一步强调“ 三加强 优化 ” 即加强 教学管理 ， ， 优 化教 风 ； 加强学生管理 ， 优化学风 ； 加强校 园管理 ， 优化
展评价 与反馈 。 一个称职 的校长既要能够“ 出来” 还 跳 ， 要 能够 “ 扎下去 ” 即“ 出学校进行 战略思 考 ” “ 入 ， 跳 、深 课堂开展教学研究” 。一个善于管理的校长首先要善于
注过程 、 关注细节 、 关注个体生命 成长 的需要 。我们在 “ 学校管 理 的精细 、 教师 队伍 的精 良 、 育人 活动设 计 的
习与 主 动学 习 的关 系 。 教师讲课 做到严 、 、 、 、 、 ， 实教学 ， 精 细 实 活 新 朴 扎
督促教 师按 常规一 作 ， 常规 教学 ， Ｔ 依 循常规 行事 ， 步 逐 将教学常规要求 内化为行 为习惯 ， 内化为 自觉 的追求 ＝ 把“ 五精 四细 ” 即精 华 （ 化 、 术 、 慧 ）精髓 ， 文 技 智 、 （ 管理 的精髓 、 掌握管理精髓 的管理 者 ）精 品（ 、 质量 项制度 ， 使之成 为学校 的
学校精细化管理培训班学习心得体会（大全五篇）
学校精细化管理培训班学习心得体会（大全五篇）第一篇：学校精细化管理培训班学习心得体会学校精细化管理培训班学习心得体会前天,我参加了公司组织的精细化管理培训班学习,聆听了刘老师的授课.通过形象,生动的实例,受到了一次愉快而深刻的思想,管理知识教育.进一步启迪了思维,开拓了视野,细细品味感受很多.以下是我个人学习以后的一些心得体会:首先,我深刻了解到精细化管理是一种意识,一种观念;是一种认真的态度,更是一种精益求精的文化.老子云:天下难事,必做于易;天下大事,必做于细.还提了想成就一番事业必须从简做起,从细微处入手.对于企业是一样的道理,现实的工作中,需要做大事的机会非常少,多数人,多数情况下只能做一些琐碎,单调的事情,或平淡,或鸡毛蒜皮.但这就是工作,这就是生活,每一个个体成为不可缺少的基础.工作中往往因一件小事而导致全盘否定,就会出现100-1=0的现象.因此,在现代管理中细节决定实体发展的成败.其次,从自身而言,通过学习意识到,在工作中要摆正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.如果把企业必作人一样的系统,把总经理或领导层比作头,把中层管理比作身体,把基层人员比作肢体,如果一个企业,每一个人都能合理定位,能认识自己所处的地位,干好自己应干好的工作,发挥好自己的专长,就能在工作中游刃有余,左右逢源,不然很可能就是寸步难行.第三,就企业而言.认为应该加强本企业的文化建设.完善自身的管理机制.随着市场经济的高度发展,企业在精细化管理的应用上,特别是社会分工越来越细,专业标准越来越高的社会趋势下,精细化管理的重要性日见明显.就上所述,精细化管理是种意识,观念,是种态度与文化.因此,在企业中实施精细化管理,就是对工作过程中的每一个细节都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度负责的态度,做到事无巨细,不断培养个人扎实,严谨的工作风格.做到事事有人管,时时有人查,时时有计划,事事有总结,杜绝管理上的漏洞,消除管理上的盲点,企业在竞争中才能步步为赢!总之,通过这次培训班学习,使我系统,全面地了解了精细化管理的深邃,洞悉了精细化管理在现实工作,生活中对于个人,企业乃至整个社会的深远意义.我将立足本职工作,放眼未来,与广大同仁们一起,发挥每一个人的作用,为企业的发展打下良好的基础!第二篇：学习精细化管理心得体会学习精细化管理心得体会通过学习《精细化管理》这本书，使我深刻的认识到精细化管理强调将管理工作做细、做精，以全面提高企业管理水平和工作质量，精细化管理是企业超越自我、超越竞争者的需要，是企业追求卓越、实现完美的必然选择，也是企业确保在激烈市场竞争中实现基业长青的重要指导思想和管理理论。
学校精细化管理教研总结
一、前言随着我国教育改革的不断深入，学校管理工作面临着前所未有的挑战。
为了提高学校管理水平，提升教育教学质量，我校积极响应国家教育政策，开展了精细化管理教研活动。
经过一段时间的实践与探索，我校精细化管理取得了显著成效。
现将本次教研活动总结如下：二、精细化管理教研活动的主要内容1. 精细化管理理念的树立本次教研活动首先从树立精细化管理理念入手，通过组织全体教职工学习精细化管理相关知识，使大家认识到精细化管理对于学校发展的重要性。
我们强调，精细化管理是一种全面、深入、细致的管理方式，它要求我们从教育教学的各个环节入手，对各项工作进行精细化、规范化、系统化的管理。
2. 精细化管理体系的构建为了确保精细化管理落到实处，我校结合实际情况，构建了涵盖教育教学、行政管理、后勤保障等方面的精细化管理体系。
具体包括：（1）教育教学精细化管理：从课程设置、教学计划、教学方法、教学质量等方面入手，实现教育教学的精细化、规范化。
（2）行政管理精细化管理：优化行政流程，简化办事程序，提高行政效率。
（3）后勤保障精细化管理：加强后勤服务队伍建设，提高后勤服务质量，确保教育教学工作的顺利开展。
3. 精细化管理制度的制定为了使精细化管理有章可循，我校制定了相关管理制度，包括：（1）教育教学管理制度：规范教师教学行为，提高教学质量。
（2）行政管理规章制度：明确各部门职责，规范行政行为。
（3）后勤保障规章制度：加强后勤服务管理，提高服务质量。
4. 精细化管理工具的应用为了提高管理效率，我校积极引进和推广精细化管理工具，如办公自动化系统、学生信息管理系统等，实现了管理工作的信息化、智能化。
三、精细化管理教研活动的成效1. 提高了教育教学质量通过精细化管理，我校教育教学质量得到了明显提升。
教师的教学水平、学生的学习成绩均有所提高，学校在各类评比活动中屡获佳绩。
2. 优化了学校管理流程精细化管理使学校管理流程更加清晰、规范，提高了行政效率。
学校精细化管理的再思考再思考
有的学校针对参差不齐的师资和生源质量，借助于教学 Ｉ 就是在师生有限的时间和精力投入的情况下 ， 有效地实
精 细化管理 ， 形成相对统一的 、 规范的教学工艺流程和标 ： 现学校教学 的基本任务 ，而不 是通 过无 限地 占有 师生 的
准， 以确保师生在教学中的行为符合基本规范， 这些都值 ｌ 时间、 精力来实现学生学业水平的提升 ！ 学校精细化管 得肯定。 但企业生产可以采用一成不变的生产程序， 而教 ｊ ， 理 并不是要再造一批靠拼时间、 拼精力、 拼体力来获得 学管理则应采取灵活多样的方法。我们不可能给所有的 １ 成绩的“ 拼命三郎”它也强调效率， ， 注重精细化和实效性
三、 精细化与素质化有机结合起来 市场竞争的基本规则是优胜劣汰。在激烈的市场竞
情， 抹煞老师和学生的个性 ， 培养千人一面 的学生 ！ 以，ｌ 中 ， 所 争 那些管理水 平低 、 生产技术落后 、 生产商 品的个别
学校的精细化管理在强调纪律、 制度的同时， 千万不要忽 ｆ 劳动时间高于社会必要劳动时间的企业，就会最终被淘
・
９ ・
李本松 ： 学校精细化管理的再思考
六 、精 细化 与 可 行 性 有机 结合 起 来 学校 管 理 有 它 的特 殊 性 ， 师 劳 动有 它 的复 杂性 。 教 虽
然管理的精细化规范了学校的办学 ，操作 的程序化引导 了教师的行为 ， 同时也给教师带来 了工作量 的增大 、 ｌ 但 Ｅ 常工作 的烦琐和管理 的机械 。所 以我们在实施精细化管
《 学与管 理 》 教
２１ ０ ０年 ２月 １日
学校精 细化 管理 的
⑩江苏 Байду номын сангаас宁高级 中学
李本松
精细化管理是源 于 ２ 世 纪 ５ ０ ０年代 日本的一种企 业 ｌ 了个人 的情感因素。片面地将提高教师工作效率 的办 视
现今学校精细化管理的思考及学校管理存在的问题及对策
论文《现今学校精细化管理的思考及学校管理存在的问题及对策》作者：AAA单位地址：巧家县茂租镇九年一贯制学校《学校精细化管理的思考及学校管理存在的问题及对策》在农村，由于近几年初中进入入学高峰期，小学生源急剧减少。
在教育主管部门的统一规划下，大力进行学校布局调整，撤去部分村小办学点，合并成联办小学，或与初中合并成九年一贯制学校，实行“一块牌子，一套班子，一支笔批钱”人、财、物统一管理。
这样做具有学校资源共享，师资合理调配，学校经费及学校建设统筹安排等有利因素。
但在办学条件和教育教学管理方面也存在不少问题和困难。
笔者结合从事九年制学校管理的多年实践，谈谈目前九年制学校管理存在的问题及处理对策。
一、硬件设施严重不足，制约着教育教学活动的开展。
笔者所在学校是一所农村九年一贯制学校，是在2001年由初中和中心小学合并成的。
现有在校学生1200多人，其中初中19个班，小学7个班，教职工70人。
由于在合并前学生人数较少，教室和住房基本满足教育教学的需要，但从2002年下学期始进入初中学生入学高峰期，教师住房、教室、学生寝室以及实验用房已严重不足。
又由于到2006年后在校学生人数急剧减少，政府投入又有很大困难。
现在学校有一半以上的房子都是在上世纪六十年代初建的干打垒房子，已基本成了危房，多年来不断修修补补，还能勉强使用。
学生食堂几经修改，大部分已改成了学生寝室，学生只能露天开餐或坐在床上吃饭。
活动场所逐渐减少，体育设施严重不足，全校只有一个篮球场，而其它的活动设施几乎是没有，使学生课余时间只能在走廊里站一站，有的干脆跑到校外去玩皮、打架、赌博等造成极坏影响。
对此，学校经过反复调查研究，在乡政府以及教育局的共同努力下，采用了两个途径减轻因硬件条件不足的压力。
一是与该乡一所条件较好的村校联办初中，即在该校放部分初一班，由九年制学校派出教师去教学，学生管理及经费管理也由该校自主进行，只在业务方面受九年制学校指导。
二是对原来全乡大多数小学五、六年级学生集中到中心校就读的现状进行调整，对多数具备条件的村小都办五、六年级。
学校精细化管理
学校精细化管理学校精细化管理是一种管理理念，旨在通过精细、细致的管理过程，实现管理责任的具体化、明确化，使每个人都参与管理，实现事事见管理。
这种管理理念源于日本的丰田汽车，被广泛应用于现代企业管理中。
在教育领域，精细化管理要求教育工作者用心工作、爱心育人、真心服务，将教育思想与管理理念相结合，以实现教育质量的提高。
学校精细化管理的价值在于细节决定成败。
优秀的学校都在细节的管理上下过很大功夫。
只有注重细节，才能打造出品牌、培养出优秀教师和学生。
教育资源的浪费、课程改革的停滞、教学质量的下降等问题，都可以通过精细化管理得到解决。
惯决定命运。
学校精细化管理要求全体师生在思想上得到转变，认识实施精细化管理的必要性和重要性，同时认识到自己所肩负的重担。
只有养成精细化管理的惯，才能实现教育质量的提高和学校管理的可持续发展。
XXX曾说过：“播种行为，收获惯；播种惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”好惯是成功的基石，也是走向成功的阶梯。
学校的精细化管理是新时期社会赋予学校的新理念，更是未来发展方向的指引。
在学校精细化管理的操作中，首先需要培养意识。
我们需要创造精细化管理的文化环境，克服大而化之、粗放型管理的旧。
读《没有任何借口》这本世界畅销书，我们可以了解到XXX的秘密在于“没有任何借口”。
这一准则体现了一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，一种完美的执行能力。
秉持着这一准则，西点学子在任何一个团体里都表现出了良好的团队精神和工作能力，他们具有强烈的责任心、荣誉感和纪律意识，自信、主动、敬业，从而成为了可信赖和承担责任的人。
通过研究，全体教师认识到：借口只能让人逃避一时，却不能让人如意一世；一个人对自己的工作、研究不负责任就是对自己不负责任，一个对自己不负责任的人就没有任何前途可言；对待工作与研究的正确态度是正视现实，踏实敬业，以一种积极的心态去努力研究、不断进取、发现并肯定自己的能力。
其次，需要掌握精细化管理的原则与方法。
学校精细化管理工作总结7篇
学校精细化管理工作总结7篇篇1本学期，我校以“精”字为先，以“细”为魂，坚持高标准、严要求，努力提高管理水平，在校园管理、教学管理、后勤管理等方面取得了显著成绩。
一、校园管理：整洁美丽，秩序井然1. 优化环境：我校注重校园环境的优化，加强绿化、美化工作，使校园四季常青，三季有花，营造了一个优美宜人的学习环境。
同时，学校严格禁止乱扔垃圾行为，确保校园整洁卫生。
2. 规范停车：为解决校园停车难题，我校制定了详细的停车规划，合理划分停车位，规范停车秩序。
如今，校园内车辆停放有序，道路畅通无阻。
3. 安全保障：学校高度重视安全工作，加强门卫管理，严格执行来访登记制度。
同时，学校还配备了监控设备，确保校园安全万无一失。
二、教学管理：严谨有序，注重实效1. 精心备课：我校教师遵循教学规律，精心设计教案，认真准备教具。
在上课前，每位教师都会进行充分的备课，确保课堂教学的高质量。
2. 高效课堂：学校倡导高效课堂，注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
在课堂上，学生积极参与，大胆发言，课堂气氛活跃。
3. 作业批改：学校对作业批改环节非常重视，要求每位教师认真批改作业，及时反馈学生问题。
同时，学校还定期开展作业展览活动，激发学生的竞争意识。
4. 课外活动：为丰富学生的课余生活，学校组织了各种课外活动小组，如书法、绘画、音乐等。
这些活动不仅锻炼了学生的能力，还为学生的全面发展奠定了基础。
三、后勤管理：贴心服务，保障有力1. 餐饮管理：学校食堂注重食品卫生和营养搭配，确保学生吃得安心、吃得健康。
同时，学校还定期开展“文明餐桌”活动，培养学生的节约意识和环保意识。
2. 住宿管理：学校宿舍管理规范有序，值班老师认真负责。
学生宿舍整洁干净，床铺整齐划一。
学校还配备了空调、热水器等设施，为学生提供舒适的住宿环境。
3. 医疗服务：学校设立了医务室，配备了常用药品和急救设备。
医生全天候值班，为学生提供及时的医疗服务和健康咨询。
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以精细化管理促学校发展【摘要】精细化管理是源于发达国家的一种管理理念。
精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。
精细化管理是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，它要求学校管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一个人都要到位、尽职，培养的每一个学生都是“精品”。
其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。
【关键词】学校精细化管理老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。
”可见精细化自古有之，并非什么新鲜事物。
农业上讲“精耕细作”，生活上讲“精打细算”，军事上讲“精兵简政”，企业管理讲究“精益求精”。
时至今日，汪中求先生在总结企业管理的成败基础之上，写出了《细节决定成败》一书，揭开了管理精细化的序幕，管理走上精细化的时代已经到来。
“学校无小事，事事皆教育”，将精细化管理理念引入教育领域，用于学校管理是必然趋势。
一、什么是精细化管理精细化管理就是管理工作达到精密、细致，管理的关键、每个环节均达到精致的程度，精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。
精细化管理在教育中是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，它要求学校管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一个人都要到位、尽职，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。
学校管理为什么要精细化？学校管理千头万绪，教育对象是活泼好动的青少年学生，我们如果在管理过程中有某一环节没有到位，没有精细，就可能出现混乱，以至发生不可挽回的损失。
教师管理不到位就可能引起人心涣散，工作消极被动；教学管理不到位，必然引起教育质量下滑；财务管理不到位，就会出现资金浪费、矛盾丛生；学生管理不到位，就会出现学生教学秩序混乱；财产管理不到位，必然发生公物受损；卫生管理不到位，就会造成校园环境脏乱差；安全管理不到位，则有可能造成学生人身伤害以至伤亡现象发生。
作为校长，作为学校管理者大至每学期制度的设计、计划出台，小到每一天从早上上学、学生学习、生活、活动到放学；从校园周边环境的整治，到每个教室每扇门窗的坚固程度；从食堂食品质量到每时每刻的饮用水的质量，无时无刻，无不要求我们学校管理必须精细化。
精细化管理是建立在常规治理的基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式，是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。
它将管理责任具体化、明确化，把工作做到位，日清日结。
正如汪中求先生所言：精细化的时代已经到来，细节决定成败。
注重细节，注重落实，注重精细化治理也已经成为教育行业的共识。
二、如何推行精细化管理（一）、树立精细化管理观念是实施学校精细化管理的前提虽然我国教育引入精细化管理才几年，但“精细化”并不是什么新东西。
对工作精益求精的追求我国古已有之。
宋朝的朱熹说道：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之。
治之已精，而益求其精也。
”也就是说，对任何事情要做到精密细致，好了还要求更好。
作为一所学校的一校之长，在加强学校的管理时只有精益求精，才能管理好一所学校，才能使自己学校的每一名学生都成为“精品”，成为祖国的建设者和接班人。
要想实现学校精细化管理，首先，学校领导必须牢固树立精细化管理观念，提高全体教师对加强学校精细化管理的认识，用自己的实际行动践行“用心工作、爱心育人、真心服务” 的教育思想。
其次，全体教师必须认识精细化管理不是喊口号，唱高调，凑热闹，而是要真抓实干，从细微处入手。
第三，全体教师还必须认识精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化，明确化。
第四，学校领导和教职员工，要克服好大喜功、心情浮躁、急功近利、搞形式主义等不良现象，要有“莫以善小而不为”的心态，要静下心来，踏踏实实，一步一个脚印抓学校管理，抓班组管理，抓学生管理，务求精细，务求实效。
在学校精细化管理过程中，“精心是态度、精细是过程、精品是成果”。
因此，只要我们学校树立了精细化管理理念，教师认识了精细化管理的重要性，学校就具备了实施精细化管理的前提。
（二）、制定精细化管理方案是实施学校精细化管理的关键学校管理千头万绪。
如果我们在管理过程中某一环节没有到位，不那么精细，就可能出现失误，甚至出现混乱，以致发生不可挽回的损失。
因此，学校精细化管理的关键是必须事先制定精细的管理方案，必须从小事着眼，从细微处入手，把管理方案做细做精做实，让学校管理照章行事，规范有序。
才能实现“用心工作、爱心育人、真心奉献”的教育思想在管理中的具体体现。
（三）、落实精细化管理措施是实施学校精细化管理的体现学校精细化管理除了把管理方案做精做细做实外，更重要的是要将各项管理措施落到实处，即管理过程要精细，管理方法要得当，管理渠道要流畅。
管理过程要精细，就是方案要细，工作要细，要求要细，要有的放矢，循序渐进，有于操作和管理。
管理方法要得当，就是要忌好大喜功，忌急躁冒进，忌独断专行，要心平气和依章办事，要耐心细致循序善诱。
管理渠道要流畅。
就是要构建学校精细化管理网络，做到无论是教师管理、教学管理、财务管理、卫生管理、安全管理还是学生管理，都要成立管理领导小组，建立管理网络体系，将各项管理纳入学校管理的总纲之下，做到纲举目张。
例如，精细课堂教学管理，使课堂教学更精彩，教学效率更高效，就必须采取灵活多样的教学方法。
如果课堂纪律管理松懈，教学过程缺失无序，就不可能获得课堂教学的高效率。
因此，要实现课堂教学过程精细，方法得当，渠道流畅，达到课堂教学精细化管理的目标，我认为还必须抓好以下几个环节：（1）精心设计教法和学法，使教与学统一、和谐。
（2）精心设计教学目标、课堂提问、课堂练习，使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性。
（3）精心设计课堂教学过程，使课堂“两主”得以充分发挥。
又如，在加强对学生的管理过程中，要组织学生讨论制定班级创优争先规划、个人创优争先规划，塑造和培养健康向上的团队精神。
在对照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》学习时，要使学生人人知道《守则》和《规范》提倡的是什么，该做什么，怎样做；反对的是什么，不该做的又是什么，自己在日常行为中如何规避。
在开展“美德少年”、“学习标兵”、“环境小卫士”等活动中，要事先营造人人争先的氛围，要正面宣传，典型引路，可通过板报和校务公开栏张贴优秀学生照片、宣传优秀学生事迹，还可召开学生大会，给学生发奖状，以调动学生学优争先的积极性。
精细化学生管理还必须特别指向待进步生，要认真分析他们的思想状况、学习动力、基本素质，为他们设计学习成功的方案。
要让“不让每一位学生掉队”成为校长、教师的自觉行动、成为学校精细化管理的落脚点。
（四）、加强精细化管理督办是实施学校精细化管理的保证要使学校各项工作都有成效，必须加强精细化管理督办。
而精细化管理督办的前提，一是要健全学校领导班子，配齐配足职数。
二是要做到领导分工明确，各自职责清楚。
三是在管理中，各领导之间要团结协作，即既要能独挡一面，又要能密切合作，创造性地完成各项管理工作。
四是要制定精细的考核方案，使考核制度体现于各个管理层面，体现于符合本校客观实际。
当然，这些方案的建立必须经过一个从群众中来、到群众中去、反复讨论、反复修改、不断完善的过程。
这样的考核方案才能更科学、更有效。
五是要制定科学的考核制度，用制度约束考核，将考核贯穿于学校管理的始终。
并有利于全校师生操作，有利于奖惩分明。
实施学校精细化管理，以期获得学校管理的更高效率，还实施分层管理，分块管理。
学校就像是一部大机器，这部“机器”的运作全靠各处室、各年级、各教职员工这些“零件”作用的发挥。
因而，学校精细化的管理，又是一个分层、分块的管理。
校长必须授权于这些管理者，放手让他们管理好自己所分管的工作。
同时，校长还要善于运用量化考核这一管理杠杆，通过及时量化考核督办等激励措施，充分调动和发挥他们的积极性和创造性，激励他们在管理中不断取得好的成绩。
惟有这样，才能确保各项管理工作落到实处，才能提高学校整体工作的效率，才能获得学校精细化管理的最佳效率。
三、慎防过度精细化管理精细化管理应以创新为目标、以人本为前提。
但精细化管理不要走入误区，尤其是防止精细化管理和过分注重细节，出现过度管理现象。
过多的细节要求、过多的量化考核等虽然便于操作，便于管理和考核，有利于落实具体工作，避免把工作停留在口头上、纸头上的情况，但是也会因此出现意想不到的弊端。
有的内容细化以后，不符合教育的规律和特点。
教育必须是个性化的，教育不是把学生培养成机器，也不能把教师培养成机器。
精细化管理，就是将各种管理要求规范化的过程，在规范的同时，学生的自主管理能力可能被忽视，参与意识受到压抑，教师的能动性和创造性处于被动服从地位，没有受到重视。
过分精细化管理缺少学生自我管理的空间和需要，无法让学生形成自主管理的能力和习惯，钳制了学生的创造性思维的培养，把学生当成了流水线上的一个个零件和正待组装的产品；对教师来说，忽视了教师工作的主动性、积极性和创造性，忽视教师的自我发展需要，限制了教职工创新工作的个性的发挥，做事情之前先想到各种规定，各种已定的条条框框，把教师当作雇佣者，教师成了流水线上按照规范化操作忙碌的工人。
由此，师生可能会产生对精细管理的厌恶和抵制心理，积极性和创造性就会逐渐被泯灭。
这与我们倡导的“人本化” 管理要求和精细化管理的初衷背道而驰。
精细化管理并不是越细越好，要科学，要人文，管理的较高境界应该是无痕。
无痕管理既是一种技巧，也是一种境界。
在严格管理的前提下尽可能多地给教师和学生以时间和空间的自由，不要让精细化管理成为管理人员工作方法简单粗暴的保护伞，不要让精细化管理成为学校管理图懒省事的救命稻草，不要让精细化管理成为师生对立、师校对立的武器，不要让精细化管理成为限制教育创造性和人本化的罪魁祸首。
总之学校的精细化管理，是新时期社会赋予学校的新理念，更是未来发展方向的指引。
让我们在学校管理中推行精细化管理，大兴精细化之风，让精细化成为“教风、学风、校风”建设的价值取向，营造出踏实的教风，朴素的学风，人文的校风，以此推动特色精致学校的创建，塑造师生美好的人生。