生命之源——水教学设计
幼儿园中班社会教案《生命之源—水》
幼儿园中班社会教案《生命之源—水》一、教学目标1.让幼儿了解水是生命之源。
2.培养幼儿的环保意识，让幼儿懂得珍惜水资源。
3.让幼儿学习如何节约用水。
4.发展幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1.PPT、书籍等教具。
2.餐巾纸、干净的水、植物等实物。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师将幼儿带入课题，询问幼儿们日常用处最多的东西是什么？引出水的重要性，告诉幼儿们水是生命之源。
2. 认识水（15分钟）通过图片、卡通等形式，让幼儿了解水的特性、状态和分布情况。
同时引导幼儿们讨论和思考，让幼儿尝试描述水的状态和特点。
3. 感知水的重要性（10分钟）让幼儿动手使用餐巾纸吸去一个植物的水分，察看植物的变化。
教师引导幼儿思考，如果我们没有水，人类和动物会怎样？植物会怎样？4. 如何节约用水（20分钟）教师通过图片、文字等方式，让幼儿了解如何节约用水。
同时，让幼儿们参与节约用水的角色扮演，让幼儿模拟一些情境，如刷牙、洗手等情景下如何节约用水。
5. 总结（10分钟）通过对节约用水的学习，让幼儿们深入理解生命之源的重要性，了解如何保护生命之源。
教师引导幼儿总结学习的内容，并鼓励幼儿在以后的日子里为保护生命之源做出积极的贡献。
四、教学过程中注意事项1.教学过程中尽量使用生活中的实物。
2.不要让幼儿长时间保持一个姿势不动。
3.让幼儿在学习过程中充分参与，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。
五、教学效果评价教学效果可以根据以下方式进行评价：1.观察幼儿对水的认知的变化。
2.观察幼儿们在角色扮演中表现的积极性和是否掌握了节约用水的技能。
3.综合评估幼儿的自主探究和动手能力的提升。
《生命之源——水》教案（五篇范例）
《生命之源——水》教案（五篇范例）第一篇：《生命之源——水》教案第四章生命之源——水本章内容涉及的主题：身边的化学物质：水的组成；水的物理性质；硬水、软水；水的净化物质构成的奥秘：表示物质组成的化学式；元素的化合价；根据化学式的计算；化学变化过程中元素不变的观点；简单商品标签标示的某些内容的识别物质的化学变化：质量守恒定律；化学方程式及其书写；根据化学方程式的简单计算化学与社会发展：水资源；水对人类的重大意义；水的污染和水资源的保护科学探究：蒸发操作；探究水的组成；探究化学反应的质量守恒4．1 我们的水资源（1课时）一、主要内容①水的存在；②水人类的关系；③人类所面临的水资源危机及及缓解水资源危机的措施；④水的污染与防治。
二、学习目标要求（一）知识与技能1．知道地球表面约70%被水覆盖（了解）。
2．能列举出生命、生产、生活中离不开水的一些事实（了解）。
理解水对生命活动的重大意义（应用）。
3．认识水是宝贵的自然资源、水资源污染的原因和危害（理解）。
（1）能说出淡水资源现状。
（2）能够说明造成淡水资源短缺和水资源危机日趋加剧的原因（淡水储量少且分布不均、经济的发展、人口的增加、水的污染等）4．能提出缓解水资源危机、治理水污染的措施或做法（应用）。
（节约用水、治理水污染、开发水资源、水资源调配等）（二）过程与方法1．通过收集水资源、水污染的资料和事实，分析、整理、概括水资源危机和水污染的原因，提出缓解水资源危机、治理水污染措施等一系列活动，培养学生收集、处理、运用信息的能力，培养学生分析解决问题的能力。
2．通过查阅资料、自学教材、分析、归纳、交流、讨论等活动，养成学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
（三）情感态度与价值观1．通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措施等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。
2．通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会，参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。
《生命之源水》教案
《生命之源-水》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解水在地球上的分布和重要性让学生认识到水是生命之源，了解水对人类及生态环境的作用培养学生节约用水的意识1.2 教学内容水在地球上的分布水的作用节约用水的重要性1.3 教学方法图片展示视频播放分组讨论1.4 教学步骤展示地球水的分布图，让学生了解水在地球上的分布情况播放水的循环视频，让学生了解水的作用引导学生分组讨论，分享节约用水的做法第二章：水的分布2.1 教学目标让学生了解地球上水的分布情况，包括海洋、湖泊、河流、地下水和冰川等让学生认识到虽然地球上的水资源很丰富，但可供利用的淡水资源却很有限地球上水的分布情况淡水资源的稀缺性2.3 教学方法图片展示数据统计分组讨论2.4 教学步骤展示各种水资源图片，让学生了解地球上的水资源分布统计并展示淡水资源的占比，让学生认识到淡水资源的稀缺性引导学生分组讨论，思考如何保护和合理利用淡水资源第三章：水的作用3.1 教学目标让学生了解水在生物体中的作用让学生认识到水对人类生活的重要性3.2 教学内容水在生物体中的作用水对人类生活的重要性3.3 教学方法图片展示视频播放分组讨论展示水在生物体中的作用图片，让学生了解水在生物体中的重要性播放水对人类生活重要性的视频，让学生认识到水对人类生活的影响引导学生分组讨论，分享生活中节约用水的做法第四章：节约用水4.1 教学目标让学生了解全球水资源状况培养学生节约用水的意识4.2 教学内容全球水资源状况节约用水的方法和技巧4.3 教学方法图片展示数据统计分组讨论4.4 教学步骤展示全球水资源状况图片，让学生了解全球水资源的状况统计并展示我国水资源状况，让学生了解我国水资源面临的压力引导学生分组讨论，分享节约用水的做法和建议第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点培养学生关注水资源，爱护环境的意识5.2 教学内容回顾本节课所学内容培养学生的环保意识5.3 教学方法图片展示视频播放分组讨论5.4 教学步骤展示水资源的珍贵图片，让学生回顾本节课所学内容播放爱护环境的视频，让学生认识到保护水资源的重要性引导学生分组讨论，分享如何将节约用水落实在生活中的做法第六章：水的特性6.1 教学目标让学生了解水的物理和化学特性让学生明白水为什么是生命之源6.2 教学内容水的物理特性（如无色、无味、液体状态、高比热等）水的化学特性（如H2O分子结构、溶解性、电解质等）水在生命起源和维持生命中的作用6.3 教学方法实验演示图片展示分组讨论6.4 教学步骤演示水的物理特性实验，如水的沸腾、结冰等展示水的化学特性图片，让学生了解水的分子结构和电解质特性引导学生分组讨论，探讨水在生命中的关键作用第七章：水循环过程7.1 教学目标让学生了解水循环的基本过程让学生明白水循环对地球生态的重要性7.2 教学内容水循环的环节（如蒸发、凝结、降水、径流等）水循环的意义（如生态平衡、地表水资源补给等）7.3 教学方法动画演示图片展示分组讨论7.4 教学步骤播放水循环的动画，让学生直观了解水循环过程展示水循环的图片，让学生了解各个环节的特点引导学生分组讨论，探讨水循环对地球生态的影响第八章：水资源利用与保护8.1 教学目标让学生了解水资源在农业、工业、生活等领域的利用让学生明白保护水资源的重要性8.2 教学内容水资源在农业、工业、生活等领域的利用情况水资源保护的措施和方法（如节水、防污、水资源合理分配等）8.3 教学方法案例分析图片展示分组讨论8.4 教学步骤分析水资源在农业、工业、生活等领域的利用案例展示水资源保护的图片，让学生了解保护水资源的措施和方法引导学生分组讨论，探讨如何在日常生活中保护水资源第九章：水资源短缺与可持续发展9.1 教学目标让学生了解全球水资源短缺的现状让学生明白可持续发展在水资源管理中的重要性9.2 教学内容全球水资源短缺的现状和影响可持续发展的概念在水资源管理中的应用9.3 教学方法数据统计图片展示分组讨论9.4 教学步骤展示全球水资源短缺的数据和图片，让学生了解水资源短缺的现状引导学生分组讨论，探讨可持续发展在水资源管理中的作用第十章：课程总结与实践活动10.1 教学目标让学生总结本课程所学知识，提高环保意识培养学生关爱水资源，保护水环境的行动力10.2 教学内容课程回顾与总结实践活动：设计一个节约用水的宣传方案10.3 教学方法图片展示实践活动分组讨论10.4 教学步骤展示课程重点内容的图片，引导学生回顾与总结所学知识布置实践活动：设计一个节约用水的宣传方案，要求学生在课后完成引导学生分组讨论，分享实践活动中的创新点和实际行动第十一章：水资源管理与政策11.1 教学目标让学生了解水资源管理的概念和重要性让学生明白水资源政策的作用和意义11.2 教学内容水资源管理的概念、原则和方法水资源政策的类型、目标和实施11.3 教学方法案例分析图片展示分组讨论11.4 教学步骤分析水资源管理的案例，让学生了解水资源管理的方法和原则展示水资源政策的图片，让学生了解水资源政策的作用和意义引导学生分组讨论，探讨水资源政策的实施和效果第十二章：国际水资源合作12.1 教学目标让学生了解全球水资源分布的不均衡性让学生明白国际水资源合作的重要性12.2 教学内容全球水资源分布的不均衡性国际水资源合作的领域、组织和协议12.3 教学方法数据统计图片展示分组讨论12.4 教学步骤展示全球水资源分布的数据和图片，让学生了解水资源分布的不均衡性引导学生分组讨论，探讨国际水资源合作的重要性第十三章：水资源与人类健康13.1 教学目标让学生了解水资源与人类健康的关系让学生明白水资源保护对人体健康的影响13.2 教学内容水资源与人类健康的关系水资源污染对人体健康的影响13.3 教学方法实验演示图片展示分组讨论13.4 教学步骤演示水资源污染的实验，让学生了解水资源污染的途径和危害展示水资源与人类健康的图片，让学生了解水资源保护对人体健康的重要性引导学生分组讨论，探讨如何保护水资源以保障人体健康第十四章：水资源教育与普及14.1 教学目标让学生了解水资源教育的重要性培养学生关爱水资源，保护水环境的行动力14.2 教学内容水资源教育的方法和途径水资源普及的意义和措施14.3 教学方法图片展示实践活动分组讨论14.4 教学步骤展示水资源教育的图片，让学生了解水资源教育的方法和途径布置实践活动：设计一个节约用水的宣传方案，要求学生在课后完成引导学生分组讨论，分享实践活动中的创新点和实际行动第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标让学生总结本课程所学知识，提高环保意识培养学生关爱水资源，保护水环境的行动力15.2 教学内容课程回顾与总结反思个人在水资源保护方面的责任和行动15.3 教学方法图片展示个人反思分组讨论15.4 教学步骤展示课程重点内容的图片，引导学生回顾与总结所学知识引导学生分组讨论，分享课程学习和实践活动的体会和收获重点和难点解析本文主要介绍了水的基础知识、分布、作用、节约用水的重要性、水资源管理与政策、国际水资源合作、水资源与人类健康、水资源教育与普及以及课程总结与反思等内容。
实践课生命之水教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着科技的进步和人们对环境保护意识的提高，水资源的重要性日益凸显。
生命之水不仅是指地球上宝贵的水资源，更象征着生命之源和人类生存的基本需求。
本节课旨在通过实践活动，让学生深入了解水资源的重要性，增强节水意识，培养环保责任感。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解水资源的基本概念和重要性。
- 认识到水资源的分布和利用现状。
- 掌握一些节水的方法和技巧。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
- 提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：- 增强学生的节水意识，培养环保责任感。
- 激发学生对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学对象初中一年级学生四、教学时间1课时五、教学地点学校实验室或教室六、教学材料1. 教学课件2. 水资源相关图片和视频3. 节水设备（如节水龙头、节水淋浴头等）4. 实验器材（如量筒、滴管、水表等）5. 记录表格和笔七、教学过程（一）导入1. 展示水资源相关图片和视频，引发学生对水资源的关注。
2. 提问：水资源对人类和地球的重要性体现在哪些方面？3. 引导学生思考：我们身边有哪些浪费水资源的现象？（二）知识讲解1. 讲解水资源的基本概念、分布和利用现状。
2. 分析水资源面临的挑战，如污染、过度开发等。
3. 介绍一些节水的方法和技巧，如关闭水龙头、循环用水等。
（三）实践操作1. 实验一：水的蒸发实验- 目的：了解水的蒸发过程和影响因素。
- 步骤：1. 准备两个相同的容器，分别装满水。
2. 将其中一个容器放在阳光下，另一个放在阴凉处。
3. 记录两个容器中水的蒸发速度。
4. 分析实验结果，得出结论。
2. 实验二：节水设备测试- 目的：比较不同节水设备的节水效果。
- 步骤：1. 准备节水龙头、节水淋浴头等设备。
2. 使用量筒测量不同设备在相同时间内流出的水量。
3. 比较不同设备的节水效果。
（四）讨论与总结1. 学生分组讨论：如何在学校和家庭中实施节水措施？2. 每组派代表分享讨论成果。
《生命之源--水》教案
生命之源--水（一）
课型
新授
13
本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 3 月 21 日
教学目标：
1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、初步了解手抄报的制作培养学生收集、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。3、提高保护水资源的意识，参透可持续发展的思想。
教学重点、难点：
重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。
难点：通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于社会的能力。
教学方法与手段：讲授法、欣赏、讨论
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
一、回顾旧知
1、师：上节课我们学习了什么内容？出示课题《生命之源--水》
2、展示上节课手抄报作品。
生：生命之源水。
学生回答手抄报的主要组成部分。
生回答：要颜色鲜艳，报头鲜明。
生：制作时要注意版面合理，装饰有特点。
生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。
学生设计手抄报。
学生间相互点评。
1、哪组的设计最有新意。
2、哪组的板报内容回顾旧知，导入新课。
了解手抄报的组成排版，学会设计制作手抄报。
四、作业实践
我们己经知道了板报制作的要点，下面请同学们以独立或合作的方式进行手抄报的设计。在设计的过程中，要构图合理，色彩鲜艳。
五、展评
请同学们把手抄板报贴在黑板上，想一想你认为哪部分设得最好，为什么？
六、总结
水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少浪费多，所以我们要珍惜水资源，保护水资源。要珍惜、节约每滴水，从现在做起，从我做起。
中班社会活动教案《生命之源-水》
中班社会活动教案《生命之源-水》教案：《生命之源-水》中班社会活动教案《生命之源-水》（二）适用年龄：中班（4-5岁）学习目标：1. 通过观察和探究，了解水的重要性以及生命离不开水。
2. 培养孩子的保护环境意识和爱护水资源的良好习惯。
3. 提倡孩子们爱护大自然，保护水资源的意识。
教学准备：1. 图片或现实生活中的场景素材：水流、雨水、湖泊、河流等。
2. 相关故事书籍：《小鱼记事本》、《水的故事》等。
3. 彩色笔、大海洋世界场景纸板、胶水等。
教学活动：活动一：《水的魔力》1. 通过观察和探索，向孩子们介绍水的重要性和作用。
2. 借助图片或现实生活中的场景素材，让孩子们观察和感受水流、雨水、湖泊等。
3. 引导孩子们讨论水的用途，如饮水、洗澡、浇花等。
4. 以互动的形式，让孩子们模仿水流的姿势和水的声音。
活动二：《小鱼的朋友们》1. 准备好故事绘本《小鱼记事本》。
2. 给孩子们看图和朗读此故事，帮助他们理解水对生命的重要性。
3. 引导孩子们讨论小鱼为什么要离开家，为什么其他鱼也要跟着走。
4. 和孩子们一起思考，如何保护鱼类的生活环境，让它们有幸福的家。
活动三：《水的循环》1. 通过观察和探索，向孩子们介绍水的循环和变化。
2. 引导孩子们讨论水从哪里来。
如：雨水、河流、湖泊等。
3. 借助绘图或海洋世界场景纸板，向孩子们展示水的循环过程。
4. 和孩子一起动手制作一个水循环的模型，让孩子们亲身体验。
活动四：《爱护水资源》1. 联系孩子们平时的生活经验，引导他们思考如何保护水资源。
2. 通过游戏、角色扮演等形式，让孩子们明白如何正确使用水。
3. 和孩子们一起制定爱护水资源的规则和习惯，如用完水要及时关闭水龙头等。
活动总结：1. 通过展示和讨论，总结本次活动的主要内容。
2. 引导孩子们回顾与水相关的学习内容和经验，强化学习效果。
3. 鼓励孩子们互相分享关于水的故事或经历，增加互动性和兴趣度。
延伸活动：1. 带领孩子们参观水处理厂、湖泊等实地环境，进一步加深对水的认识。
《水,生命之源》教案设计
《水,生命之源》教案设计第一篇：《水,生命之源》教案设计《水，生命之源》教案设计〖教学目的〗1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2.初步树立节水意识，愿意节约用水。
反对浪费水，培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。
〖课前准备〗1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象。
以及节约用水方法等资料、图片。
2.课件。
〖教学过程〗引入新课：课件展示512汶川大地震图片：“通过崔昌会震后幸存的事例，引起学生思考：除了她本人强烈的求生欲望是什么支撑他存活下来”过度语：水是生命之源，与人们的生活息息相关。
引出课题。
那么水和人们日常生活之间有什么关系呢？请看大屏幕。
设计意图：教师采用谈话方式，引导学生通过了解，水是人类赖以生存的条件之一，人们的生活时时都离不开水。
由此引发学生探究的欲望。
（二）学习新课1.认识水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
查资料，说一说:a.知道水是什么吗？（水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体）b.我们日常生活哪些地方要用到水？（每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水。
）(三)．学生展示成果1了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。
看资料，你知道地球有多少淡水资源？（课件展示：地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。
可是我们面临着严重的水荒。
这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。
其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。
）2.了解我国水资源情况：(课件展示)水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础。
我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。
我国水资源南多北少，东多西少，水资源仅占4.6％。
“珍爱生命之源——水”教学设计
“珍爱生命之源——水”教学设计《“珍爱生命之源——水”教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计文本解读水是生命之源，它孕育和维持了地球上的一切生物，然而，现在地球上的淡水资源越来越少，水资源危机日趋严重，但就在这种状况下仍有许多浪费水资源、污染水资源的现象，甚而出现重大水污染事件。
面对这些现实情况，结合课本，我提出“珍爱生命之源——水”这一课题，以使学生认识到水资源的重要性，水资源危机的严重，增强学生保护水资源的意识和责任感，养成节约用水的好习惯。
教学目标与内容1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2. 初步树立节水意识，愿意节约用水。
反对浪费水，培养学生的环保意识；学会日常生活中几种常用的节水方法。
确定教学目标与内容的理据学生节水意识差，洗手、洗脸时水龙头开得很大，洗衣时不关心水龙头，随意冲洗，抬水时水筒过满，再加上嬉戏打闹，洒得满地都是，矿泉水刚喝半瓶就仍掉。
我们学校边上大河里水量越来越少，工业废水随意向里排放，水质越来越差，水中生物越来越少。
教学具体环节1、引入新课，感受水的重要性。
2、真诚对话，感受水的污染。
3、从身边做起，设计节水方法。
4、课外拓展。
这样教的道理1、通过活动使学生了解水资源的含义、现状、重要性，认识到当前水资源污染浪费的严重程度和危害，懂得一些节水治污的方法和窍门，培养学生运用多种渠道搜集、整理信息的能力，简单的考察、分析、自主创新实践的能力。
2、通过活动，使学生深刻体验到水资源危机的严重，进而增强珍惜保护水资源的意识和责任感，自主宣传保护水资源的知识，并积极行动起来，自觉节水，从身边做起，从小事做起。
“珍爱生命之源——水”教学设计这篇文章共2068字。
《生命之源——水》教案(两篇)
《生命之源——水》教案（一）【教学目标】显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
【教学重点和难点】重点：让学生了解到水对人类有多么重要。
通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点：1、生了解到保护水资源的重要性；2、宣传栏的装饰设计方法。
【教学准备】与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。
【教学过程】(一)、组织教学稳定情绪检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课备。
课前师生准备好相关资料(二)导入教学：首先让学生翻开书，根据自己已准备的资料回答书上的问题。
学生根据书本上的问题进行讨论。
引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。
板书课题：生命之源-水设计意图：培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识。
（三）艺术作品的欣赏用幻灯片展示新石器时代的双耳四系旋涡纹彩陶。
师：请小朋友们猜猜这只陶罐距今多少年代？它上面的花纹表现的是什么？为什么绘制这样的花纹？引发学生的猜想。
通过教师的引导让学生意识到，在远古时代人类就对水这一形象十分关注。
展示其他各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作用。
学生在欣赏的同时发表自己的见解。
设计意图：培养学生的欣赏评述能力。
（四）、综合实践阶段：1、以小组为单位整理自己的资料，看看我们能做什么？鼓励学生为保护水资源做一些事情。
2、组织学生制作宣传材料。
3、采用哪些形式？4、怎样使宣传板报更美观？5、利用什么样的美术用具制作？6、制作时，注意什么？学生一边规划一边制作，整理各种关于水的资料信息，对各种信息进行筛选提炼。
生命之源,水教学设计
篇一：水-生命之源教学设计综合实践活动《水——生命之源》计划林西镇寄宿制小学五年四班一、课题产生的背景水——人类生存的生命线，生命的摇篮。
但在日常的生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水。
这个系列活动就以人类生命的源泉——水为活动对象，设计了查询、讨论、交流、活动、延伸等活动。
二、活动设想针对本次综合实践活动，我确立三个主题：爱水，节水，亲水。
从爱水谈起，通过查阅资料，观看影片，家庭用水调查等活动让学生对水有一个比较全面的了解。
在此基础上算一算，节水给人类带来的好处，感性地认识节水，制定家庭节水计划。
组织形式：（1）个人活动、小组活动、班级活动相结合。
实践形式：（1）收集资料和信息；（2）研究、实践和亲历感受；（3）小组交流和合作；（4）宣传与反思三、活动目的1、知识与技能目标：2、过程与方法目标3、情感态度与价值观目标：四、活动流程本次综合实践活动分四个阶段进行，为期一个月：第一阶段：（9月1日——9月9日）开题仪式；学生搜集资料（文献、上网）了解地球上的水资源情况及水在人类生活中的作用。
五、活动重点六、活动过程（一）、活动准备发动阶段此阶段在2013年9月1日之前（即8月22日开学至8月31日），根据五年级学生的特点，对学生进行综合实践课程的讲解，让学生走进、了解综合实践这门全新的课程的特点，让学生对此门课程产生浓厚的兴趣。
（二）、开题仪式利用2013年9月1日五年级四班综合实践课，全体师生齐聚一堂，举行了隆重的开题仪式。
划分活动小组，共划分为四个活动小组：（附表2）综合实践活动《水——生命之源》活动记录林西镇寄宿制小学五年三班1、明确任务2、阶段性汇报教师总结导出第一个主题“爱水世界”主题一：爱水世界（主题班会）（1）、准备活动：（2）、小结发言：②、讨论：（3）、影片观看（4）、知识测试：（附表3）通过这一阶段的实践活动，同学们对于地球上的水资源有了充分的了解，知道了水对我们每一个人在日常生活中的重要作用。
第7课《生命之源-水》(教学设计)
一、教学内容
第7课《生命之源-水》：本节课我们将围绕以下内容展开教学：
1.水的重要性：讨论水在自然界和人类生活中的作用；
2.水的组成与性质：学习水的分子结构、物理性质和化学性质；
3.水的资源分布：了解地球上的水资源分布情况，探讨我国水资源的特点；
4.水的循环：掌握水循环的过程，理解水循环对生态环境的影响；
另外，课后反馈也是我需要关注的地方。在课后，我会及时了解学生们对课堂内容的掌握情况，针对他们提出的问题进行解答，确保每位学生都能跟上教学进度。
首先，关于教学内容的讲解，我意识到在水分子结构和水的循环过程这两个难点上，学生们掌握起来较为困难。在今后的教学中，我需要更加生动形象地讲解这些知识点，例如通过实物模型、动画演示等方式，帮助学生更好地理解。
其次，在实践活动环节，虽然学生们积极参与讨论和实验操作，但部分学生在操作过程中仍存在一些问题。为了提高实践活动的效果，我计划在下次教学中增加一些更具针对性的指导，让学生们在操作前能够对实验原理和步骤有更清晰的认识。
举例：在讲解水循环过程中，难点在于让学生理解水从地表到大气、再回到地表的整个过程，以及这一过程对生态环境、气候等方面的影响。教师可以通过动画、实例等方式，帮助学生形象地理解这一过程。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生命之源-水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过水的重要性？”比如，我们每天都需要喝水，农作物也需要水才能生长。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水的奥秘。
1.讨论主题：学生将围绕“水资源在实际生活中的应用与保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
语文《生命之源――水》教学设计
语文《生命之源――水》教学设计《语文《生命之源――水》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《生命之源――水》教学设计江苏省丹阳市匡亚明小学王亚明教学目标：1.初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。
2.学会利用生活中的塑料瓶做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学方法：实验法，调查法，小组合作法教学准备：1.八只苹果，八把小刀。
每个小组分若干硬纸片。
2.相关视频资料。
3.调查生活中浪费水资源的普遍现象。
同时了解中国的旱灾情况。
4.利用塑料瓶设计一些节水措施。
教学过程：小组合作学习6×7(42人)一、课前谈话，调节氛围二、从生活经验入手，导入学习1.从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。
2.了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。
3.播放录像。
4.学生谈谈观看后的体会。
5.教师小节过渡，导入“游戏”。
三、切苹果，体验水资源的严重缺乏1.师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢?2.游戏：第一次对半切苹果，你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)第二次对半切苹果，你觉得应该是四分之一吗?为什么?(不是!)第三次对半切苹果，你觉得应该是八分之一吗?为什么?(不是!)第四次对半切苹果，你觉得应该是十六分之一吗?为什么?(不是!)第五次对半切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源!3.学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
4.问题：为什么说水是生命之源?5.认识中国面临的严重缺水问题。
更要结合现在这个时期，我们江苏地区正在遭受的严重干旱来说说缺水的情况。
四、集体讨论：水污染如何防治?五、调查汇报，通过调查生活中浪费用水的现象，谈谈认识。
珍爱生命之源·水 教学设计-小学综合实践活动通用版
珍爱生命之源·水教学设计-小学综合实践活动通用版一、教学目标1.了解水的重要性，了解水的用途和性质。
2.掌握水的使用方法，学习环保用水的方法和技巧。
3.培养学生的环保意识和实践能力。
二、教学内容1.水的重要性。
2.水的性质和用途。
3.环保用水的方法和技巧。
三、教学方法1.授课法。
讲授水的重要性、性质和用途，以及环保用水的方法和技巧等知识。
2.实践教学法。
通过实际操作和亲身体验，让学生深入了解水的用途和性质，并培养其环保意识和实践能力。
四、教学步骤第一步：导入让学生回忆一下身边的重要物品，看看这些物品是否与水有关。
让学生了解水在我们生活中的重要性。
第二步：讲授水的性质和用途讲解水的性质和用途，让学生了解水的多种用途，例如生活用水、农业用水、工业用水等，让学生认识到水在生活中的广泛应用。
第三步：实践活动1.提供水资源保护知识。
让学生认识到水的重要性，提高环保意识，学习环保用水的方法和技巧。
2.实践操作。
学生分组或个人操作，进行水资源保护实践演练，进行水资源保护解码任务，了解水的重要性和作用。
第四步：体验回顾让学生分享操作中的体验感受，回顾学习的内容，加深对水的重视程度和热爱水资源的决心。
五、教学重点、难点教学重点1.着重强调水的重要性，让学生了解到水的广泛应用范围。
2.告诉学生水的使用方法，学习环保用水的方法和技巧。
教学难点让学生在实践过程中熟练掌握环保用水的方法和技巧，提高环保意识和实践能力。
六、教学评估1.观察学生在实践操作中的表现。
2.考核学生在课堂学习结果，进行简单测试。
七、教学资料1.教材。
2.环保用水方法、技巧等资料。
八、教学反思本次教学内容紧扣“珍爱生命之源·水”，通过讲解水的重要性、性质和用途，让学生加深对水资源的认识和热爱，同时通过实践操作，让学生亲身体验到环保用水的方法和技巧，提高学生的环保意识和实践能力。
教学效果良好，改进之处在于可以增加更多形式丰富的实践操作，使学生更深入地了解水资源的保护和运用。
生命之源――水教案
1 / 6第一章《水——生命之源》第一课水得重要性教学目标：1、了解水得相关知识，特别就是水资源对人类生活起着重要得作用，我们应当一起来珍惜所剩不多得水资源。
2、隐性目标：提高保护水资源得意识，养成节约水源得好习惯。
教学重难点：让学生了解到水对人类生活得重要作用。
教学过程：1、日常生活中有哪些地方需要用到水呢？2、水有哪些作用？3、认识沙漠里得植物及动物。
4、为什么说水就是生命呢？教师小结：常言道：鱼儿离不开水。
实际上，人更离不开水，地球得所有生命都离不开水。
人如果不喝水，一个星期就会死亡。
动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
第二课地球上得水从哪里来？一、导入播放从太空中瞧地球得图片。
（有人说,我们得地球应当叫水球。
这就是有一定道理得,因为我们生活得这个星球有水,而且71%得表面积被水覆盖。
在宇航员瞧来,地球就是一个蓝色得星球,地球上绚丽多彩得生命世界如果离开了水将不复存在。
四大文明古国无一不就是产生于大江大河:古代埃及位于北非尼罗河流域,古代巴比伦位于西亚幼发拉2 / 6底河流域与底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域,古代中国位于东亚黄河流域。
可以说没有水就没有生命,就没有人类文明。
二、探究1、师：地球上得水虽然很多，但淡水资源只有百分之二点七，可以利用得淡水资源主要指地表水。
2、师：既然淡水资源非常少，那就要想办法拓宽淡水资源，同学们仔细读一下课文，了解一下有什么方法？学生汇报，教师补充资料。
第二章多姿多彩得水生生物世界教学目标：认识多姿多彩得水生生物世界教学过程：一、人类得小朋友——浮游生物1、什么叫浮游生物?指在水流运动得作用下被动地漂浮于水层中得生物群。
2、浮游生物包括哪些？一些体型微小得原生动物、藻类,也包括某些甲壳类、软体动物与某些动物得幼体、，它们没有或仅有微弱得游泳能力。
可分为浮游植物与浮游动物。
按个体大小,浮游生物可分为六类：巨型浮游生物,大于1厘米,如海蜇；大型浮游生物，10毫米，如大型桡足类、磷虾类；中型浮游生物,5毫米,如小型水母,桡足类；小型浮游生物,50微米～1毫米，如硅藻、蓝藻；微型浮游生物。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)一. 教材分析《生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水的特性和在生活中的重要性。
通过学习，学生能够理解水是生命之源，认识到保护水资源、节约用水的重要性。
教材内容主要包括水的特点、水的利用、水与生命的关系等方面。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对水有了初步的认识，但他们对水的特性和在生命中的作用可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，通过观察、思考、实践等环节，深入了解水的特性和重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水的特性和在生活中的重要性，学会保护水资源、节约用水的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对水资源的珍惜和节约观念。
四. 教学重难点1.重点：水的特性和在生活中的重要性。
2.难点：保护水资源、节约用水的实践操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生了解水的特性和重要性。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生的思考，培养学生的观察能力和思考能力。
3.实践操作法：学生进行实践操作，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备实践操作的材料和工具。
3.布置教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注水的特性和在生活中的重要性。
提问：“你们知道水是什么颜色的吗？水有什么作用？”等等。
2.呈现（10分钟）展示水的特性和在生活中的应用，如水的透明度、溶解能力、浇灌作用等。
引导学生观察和思考，提问：“水为什么是透明的？水能溶解哪些物质？”等等。
3.操练（10分钟）学生进行实践操作，如观察水的透明度、尝试溶解物质、了解水的浇灌作用等。
教师引导学生动手操作，并及时给予指导和解答疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，巩固学生对水的特性和重要性的认识。
《生命之源——水》教案一等奖3篇
1、《生命之源——水》教案一等奖作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的《生命之源——水》教案，欢迎大家分享。
第一章《水——生命之源》第一课水的重要性教学目标：1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、隐性目标：提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。
教学重难点：让学生了解到水对人类生活的重要作用。
教学过程：1、日常生活中有哪些地方需要用到水呢？2、水有哪些作用？3、认识沙漠里的植物及动物。
4、为什么说水是生命呢？教师小结：常言道：鱼儿离不开水。
实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。
人如果不喝水，一个星期就会死亡。
动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
第二课地球上的水从哪里来？一、导入播放从太空中看地球的图片。
（有人说，我们的地球应当叫水球。
这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球有水，而且71%的表面积被水覆盖。
在宇航员看来，地球是一个蓝色的星球，地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。
四大文明古国无一不是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古代中国位于东亚黄河流域。
可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。
二、探究1、师：地球上的水虽然很多，但淡水资源只有百分之二点七，可以利用的淡水资源主要指地表水。
2、师：既然淡水资源非常少，那就要想办法拓宽淡水资源，同学们仔细读一下课文，了解一下有什么方法？学生汇报，教师补充资料。
第二章多姿多彩的水生生物世界教学目标：认识多姿多彩的水生生物世界。
教学过程：一、人类的小朋友——浮游生物1、什么叫浮游生物？指在水流运动的作用下被动地漂浮于水层中的生物群。
2、浮游生物包括哪些？一些体型微小的原生动物、藻类，也包括某些甲壳类、软体动物和某些动物的幼体。
生命之源水教案
生命之源水教案教案标题：生命之源-水教学目标：1. 认识水是地球上生命之源，了解水在生命中的重要性。
2. 了解水的特性和循环过程。
3. 提高学生对保护水资源的意识和重要性。
4. 发展学生的观察能力和实验技巧。
适用对象：高年级小学生（四年级）教学内容：一、引入（5分钟）1. 呈现一幅描绘地球上水资源分布的图片，并引导学生观察，提问：你注意到了什么？2. 引导学生思考：水在我们生活中的重要性有哪些？二、探究水的特性（15分钟）1. 设计一个实验，让学生观察水的颜色、味道、透明度等特性。
2. 引导学生通过实验结果，总结并描述水的特性。
三、认识水的循环过程（20分钟）1. 利用图片或动画，简要介绍水的循环过程：蒸发、凝结、降水、透过地表流入地下水等。
2. 组织学生参与小组活动，根据所学知识，合作绘制水的循环过程示意图。
3. 每个小组展示并解释他们的示意图。
四、保护水资源（15分钟）1. 呈现一些损害水资源的行为（例如乱倒垃圾、乱排废水等），引导学生思考这些行为可能带来的后果。
2. 鼓励学生提出保护水资源的方法和措施，让每个学生写下至少一个保护水资源的行动计划。
3. 学生和老师一起讨论并整理学生的行动计划，制定班级保护水资源的行动方案。
五、课堂总结（5分钟）1. 以问题的形式引导学生回顾当天所学内容：水是地球上生命之源的重要原因是什么？2. 引导学生思考：我们每个人应该如何保护水资源？3. 学生可以分享自己的行动计划或想法。
扩展活动：1. 家庭作业：让学生观察家中使用水的情况，并记录下每天用水量，以促进他们对节约用水的认识和行动。
2. 根据学生的兴趣和实际情况，组织参观当地的水处理厂或水利工程，深入了解水的循环和处理过程。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 检查学生绘制的水循环示意图是否准确，并对其解释的程度进行评估。
3. 评估学生提出的行动计划是否具有可行性和具体性。
教学资源:1. 地球上水资源分布的图片2. 实验用具：透明杯子、水、食用色素（可选）、盖子等3. 水的循环过程动画或图片4. 活动用纸、绘图工具等。
珍爱生命之源·水 教学设计-小学综合实践活动通用版
小学班会教案珍爱生命之源·水教学设计-小学综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高学生的环保素养，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 水的重要性2. 水资源的分布与现状3. 节约用水，保护水资源4. 垃圾分类与水资源保护三、教学过程1. 导入通过图片、视频等形式，让学生了解水的重要性，引导学生认识到水是生命之源。
2. 新课导入通过讲解、讨论等形式，让学生了解水资源的分布与现状，认识到我国水资源的紧缺性。
3. 活动一：节约用水，从我做起组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中节约用水的好方法，并制定一份家庭节水计划。
4. 活动二：保护水资源，我们在行动组织学生进行一次水资源保护的社会实践活动，如调查周边水体的污染情况，撰写调查报告，并向相关部门提出保护水资源的建议。
5. 活动三：垃圾分类与水资源保护通过讲解、讨论等形式，让学生了解垃圾分类与水资源保护的关系，引导学生养成垃圾分类的好习惯。
6. 总结与反思组织学生进行总结与反思，让学生认识到自己在活动中的收获与不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对水的重要性、水资源的分布与现状的了解程度。
2. 学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 学生参与活动的积极性、合作意识。
4. 学生垃圾分类的准确率。
五、教学建议1. 教师应充分备课，确保教学内容的科学性、准确性。
2. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与活动。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在活动中得到锻炼与提高。
4. 教师应加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的环保意识。
六、教学资源1. 图片、视频等教学素材。
2. 相关书籍、资料。
3. 互联网资源。
七、教学反思1. 教师应认真反思教学过程中的不足，及时调整教学方法与策略。
2. 教师应关注学生的反馈意见，不断改进教学设计，提高教学质量。
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《生命之源——水》教学设计
中山市小榄镇永宁中心小学潘祺靖
活动目标：
1.通过调查、实践等形式培养学生的动手实践能力。
2.意识到水在生命活动中的重要性
3.通过活动体验缺水的痛苦和节约用水的好处，养成节约用水的行为习惯。
活动准备：
运动后排汗的相关图片、一种便于做小实验的植物，收集旱灾图片，收集水的用途图片。
活动过程：
一、活动导入
1.同学们，我们经常听说，“水是生命之源”，是真的吗让我们看看当水离开我们大地的情景吧。
（播放课件导入，体会缺水的世界会是怎样）
2.再来观赏美丽的水资源风景图片
3.揭题
有了水才有了清澈的河流，湛蓝的海洋。
有了水，才有了地球上的植物、动物、人类。
其实，大自然的一切都不能离开水而存在，如果没有了水，生命就将枯竭。
这节课我们就体会一下水的重要性。
出示活动题目：生命之源——水（教师板书）
二、做小实验
1.水是生命之源，大自然因有水才有生命，因有水才美丽。
那就是说，在我们身边的一草一物，甚至是我们的身体，都不能缺水。
下面我们来做个小实验，看
看水在生命中的重要性。
（做实验）学生拿出之前准备的一种植物出来，挤压，观察一下植物体内是否有水对比干枯的植物挤出的水量，体会水在植物中的重要性。
2.观看图片，联系实际，平常运动后的身体变化。
三、了解水的用途
1. 水是生命之源。
人类的生存、发展都离不开水，那同学们，请想一想，在我
们的生活中，除了补给身体所需，水还有什么用处呢之前老师布置了大家查找这些资料，很多同学上网查找了资料，查阅了课外书，相信大家都收集了很多资料，大家把收集到的资料小组里面交流一下吧。
2.汇报展示。
3.潘老师通过上网和查阅课外书也找到了相关的资料，大家请看：
（出示资料）师生共读。
4.大家想一想，假如没有了水，世界将会是什么样呢跟你的伙伴讨论一下，并写
到书上。
5.汇报。
6.是呀，没有水的世界真让人不敢想象。
我知道同学们收集了一些关于今年我国
西南旱灾的图片，谁愿意来分享一下缺水的大地的情景究竟是怎样的。
7.展示图片。
四、活动延伸：
1.看到那干裂的地面，看到人们绝望的眼神，我们深深的感受到水真是不可或缺
啊，那么现在全球都在呼吁节水，爱水，我们作为小学生能做点什么呢
2.学生汇报。
3.同学们的做法可真是落到细处，可是在我们身边还有一些人不知道水的宝贵，
那么现在，我相信大家都是想做一个保护水资源的小卫士的了，那么请大家
行动起来，用你的语言设计一条节水广告标语来提醒你的同学，朋友，家人节水、爱水吧。
我们可以是自己个人设计，也可以是小组合作设计。
4.生即场展示
5.你们的标语做的这么好，节水小卫士有一首儿歌想送给你们！
（出示节水儿歌）
五、活动小结：
水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能节约用水，用真心呵护水，用诚意爱惜水，让我们的生命之水永不枯竭，源远流长。
让我们的家园更美好！。