学习中文输入法
学习用汉语拼音打字的方法有哪些整理
学习用汉语拼音打字的方法有哪些整理学习用汉语拼音打字的方法有哪些五笔虽然打字很快，但是五笔的字根拆分都太简单以至于许多人更情愿去学习拼音打字。
下面我整理了学习用汉语拼音打字的方法有哪些，盼望对大家有所关心!学习用拼音打字的方法一、这是最简洁的，词组。
当要输入“棉袄”一词的拼音“mianao时，确定是出不来这个词的，由于ao字是零声母，不过要是在“mian”和“ao”之间输入一个分隔符——‘(即单引号)，棉袄就有了，你可以试一试，以此类推，晚安——wan’an，傲慢——jiao’ao……二、快捷输入英文：无须切换，在中文输入状态下先输入一个”v“，然后再敲入你需要的英文就搞定了：vlove——love，若需要大写则按Shift。
三、快速输入符号和单位，你只须先输入一个“v”，然后接着输入数字1—9中的任意一个，就可得到不同符号，详细功能如下：输入：得到的符号类型“v1” 各种常用的和不常用的标点符号“v2” 各种类型的数字“v3” 常用符号“v4” 日语假名“v5” 注音“v6” 各种语言的基本字母“v7” 同上“v8” 汉语拼音“v9” 线形特别符号四、输入中文小写的数字是件挺麻烦的事，挨个去找很铺张时间。
不过，把握了技巧，它也就没那么难了。
只要先输入一个“i”，再加上数字1—9中的某个你要输入的数，这个数的中文小写就出来了。
智能ABC还供应了单位的快速输入，所用热键同样是“i”，采纳“i+单位缩写”，比如要输入“厘米”，则只要键入“icm”即可。
输入“万”、“千”、“百”、“十”等的方法是在其声母前加“i”，如输入“千”，只需键入“iq”就可以。
对一些常用量词也可简化输入，输入“ig”，按空格(或回车键)，将显示“个”;系统规定数字输入中字母的含义为：g [个]、s [十，拾]、b[百，佰]、q[千，仟]、w[万]、e[亿]、z[兆]、d[第]、n[年]、y[月]、r[日]、t[吨]、k[克]、$[元]、h[时]、f[分]、l[里]、m[米]、j[斤]、o[度]、p[磅]、u[微]、i[毫]、a[秒]、c[厘]、x[升]五、输入大写数字：要在智能ABC中输入大写的数字，如“一”、“二”、“三”或“壹”、“贰”、“叁”，需要使用的快捷键就是“i”和“I”键。
有效学习教案：汉字输入法的学习方法
有效学习教案：汉字输入法的学习方法汉字输入法的学习方法在现代社会中，汉字输入法已经不仅是一种输入工具，更是一种必备的基本技能。
随着智能手机、电脑等设备的普及，我们需要不断地输入汉字以及英文字符，如何掌握汉字输入法成为了我们学习的重要课题。
本篇文章将为大家介绍一些汉字输入法的学习方法和技巧。
一、基本功学习不管是什么样的输入法，都需要我们先掌握一定的基本功，才能快速、准确地完成汉字输入。
以下是基本功的学习方法：1.拼音基础：掌握拼音拼写技能，如有必要可以去参加汉语拼音水平测试，这样会更好的把握汉字的输入方法。
2.键盘基本功：熟练掌握电脑键盘的布局、按键位置和分号、点号、斜杆等基本符号的位置，打字的时候要标准利用所有的键位。
3.汉字书写：学会书写常用的汉字，能够根据汉字的笔画顺序正确书写汉字，能够利用笔画尝试解决手写输入时候出现的生僻字难题。
4.记忆常用词语：记忆一些常用的口语表达和词语，例如问候语和常用简单的句子，熟练掌握这些写法将无形中提高效率，减少输入时间。
二、使用技巧在掌握了基本功之后，就可以着手梳理常用的使用技巧了:1.自然输入：自然输入指的是根据词语的发音来输入，而不是根据拼音逐个打字。
自然输入可以极大地提高输入速度和易用性。
需要强调的是，自然输入基于单词的拼音，每一震音节都有对应的编码和存储；通常单次输入结束后直接按下空格键确认即可。
2.多音字输入：多音字是指一个汉字有多种读音，深入了解多音字输入方法可以帮助我们提高输入的准确性。
多音字切换快捷键通常是Shift+F9和Shift+F10，需要注意的是有些多音字输入法是默认输入第一个读音。
3.短语联想：大多数输入法支持短语联想，根据用户编辑的文本内容，提供单个汉字、词语、短语、乃至于文章等的搜索结果。
提供用户快速、高效、准确输入信息的支持。
4.字母混输：字母混输是指在中文的输入过程中穿插英文字符的使用。
常用的英文字符占据了键盘的一些常见位置，例如“@”、“#”、“$”、“&”等等，使用英文字符简化输入多元化问题。
二年级信息技术《中文打字初步》教案模板
二年级信息技术《中文打字初步》教案模板一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第二册第四章第一节，详细内容为《中文打字初步》。
通过本章学习，学生将掌握利用计算机键盘进行中文打字的基本技能，学会使用常用的中文输入法，并了解打字指法规范。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握键盘布局，了解打字的基本指法，学会使用一种中文输入法进行简单文字输入。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和信息处理能力，提高打字速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养其主动探究和合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握键盘布局，学会一种中文输入法，了解打字指法规范。
难点：提高打字速度和准确性，熟练运用所学中文输入法进行文字输入。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘模型。
2. 学具：计算机、键盘、鼠标。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入法，讲述一个小猴子学打字的故事，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍键盘布局，让学生了解键盘上各个按键的功能。
（2）讲解打字指法规范，强调正确的坐姿和手指摆放。
（3）示范使用搜狗输入法进行中文打字，让学生跟随操作。
3. 例题讲解（10分钟）出示简单例句，引导学生运用所学中文输入法进行打字练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主进行打字练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行打字速度和准确性竞赛，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 板书中文打字初步2. 内容：（1）键盘布局（2）打字指法规范（3）中文输入法：搜狗输入法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记键盘布局，了解各个按键功能。
练习1：我学会了中文打字。
练习2：键盘上的字母键有哪些？练习3：请用搜狗输入法输入“小猴子学打字”。
（3）思考：如何提高打字速度和准确性？2. 答案：（1）键盘布局：略（2）打字练习答案：练习1：我学会了中文打字。
简体版仓颉输入法教学-概述说明以及解释
简体版仓颉输入法教学-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以写作：仓颉输入法是一种最早的汉字输入法之一，诞生于上世纪五六十年代。
它以其独特的方式，通过组合构字部首的形状和笔画顺序来实现汉字的输入。
仓颉输入法在使用过程中不仅令人愉悦，也能够提高输入效率，成为许多汉字输入法的基础。
本文旨在介绍简体版仓颉输入法的基本使用方法，使读者对该输入法有一个全面的了解。
首先，将简要介绍文章的结构安排，然后详细阐述仓颉输入法的特点和使用方法。
接着，我们将分析它的优势以及未来的发展前景。
最后，给出对整篇文章的总结。
通过本文的阅读，读者将能够了解到仓颉输入法的基本原理及其与其他输入法的区别，学会如何使用仓颉输入法进行汉字输入，并对仓颉输入法的优势和未来的发展有一定的了解。
总的来说，本文将提供具有实用价值和启发意义的知识，帮助读者更好地掌握仓颉输入法的技巧，并为汉字输入提供一种全新的视角。
文章结构部分的内容如下：1.2 文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
- 引言部分（Chapter 1）：介绍了本文的概述，包括仓颉输入法的简要介绍、文章的结构和目的，并对本文的主要内容进行了总结。
- 正文部分（Chapter 2）：分为三个小节。
第一个小节（2.1）详细介绍了仓颉输入法的基本概念和起源，包括其发展背景、主要特点，以及与其他输入法的比较。
第二个小节（2.2）重点阐述了仓颉输入法的特点，包括其独特的编码规则和输入方式，并且列举了一些使用仓颉输入法的优势。
第三个小节（2.3）则详细介绍了仓颉输入法的使用方法，包括输入字母、字符、符号等的具体步骤和技巧。
- 结论部分（Chapter 3）：分为三个小节。
第一个小节（3.1）总结了仓颉输入法的优势，包括高效快捷、节省时间等方面的优点。
第二个小节（3.2）展望了仓颉输入法的发展前景，指出其在信息化时代的重要地位和应用前景。
最后一个小节（3.3）对全文进行了总结，再次强调了仓颉输入法的重要性和价值。
中文输入法的使用说课稿(精品带教案)
《中文输入法的使用》说课稿各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题《中文输入法的使用》。
首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1、教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《中文输入法的使用》是七年级信息技术教材第三章第二节的内容。
在此之前学生已学习了键盘和英文输入，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节课的主要内容是安装输入法并熟练输入汉字，这部分内容为学生处理文档奠定了基础。
2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识技能目标：掌握中文输入法基本知识，了解常见中文输入法并能够安装与设置，熟练输入汉字。
（2）情感态度与价值观：通过操作，观察，练习等活动，培养学生主动参与探究的意识。
（3）过程与方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、演示、诱导启发等多种方法。
3、重点、难点：本着课程标准，在吃透教材基础上，依据实际情况——使用的电脑不一定有自己擅长的输入法，我确立了如下的教学重点、难点。
重点：输入法的安装与设置，特殊拼音的汉字和中文标点符号的输入。
难点：输入法的安装与设置。
下面，为了使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学策略（说教法）1、学情分析：（1）学生特点分析：心理学研究指出，初中生生理上表现少年好动，注意力易分散，好胜心强，喜欢表现。
抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
（2）知识内容分析：小学知识学习了计算机的皮毛，很多学生都没有练习、使用的条件，原有的知识，许多已遗忘，所以应全面系统的去讲述；汉字输入本来就只能通过练习来提高的，所以在教学中应给学生更多的时间练习。
2、教学方法及其理论依据：当今世界需要的不是有知识的人才，需要的是会学习的人才。
所以在教学过程中要坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，我采用了学生参与程度高的学导式教学、自主探究和小组合作的教学方法。
文字输入方法介绍
5、音形混合输入 、
笔形输入并不方便，除非万不得已， 笔形输入并不方便，除非万不得已，一般情 况下并不单独使用， 况下并不单独使用，而是采用音形混合输入 的方法，规则为： 的方法，规则为： 拼音+第一笔形代码 +（拼音+第一笔形 第一笔形代码） （拼音+第一笔形代码）+（拼音+第一笔形 代码） 第一笔形代码） 代码）+……+（拼音 第一笔形代码） （拼音+第一笔形代码
2、简拼输入 、
简拼输入是取每个汉字的第一个字母， 简拼输入是取每个汉字的第一个字母，也可 以取两个字母。 以取两个字母。 例如： 照顾”的简拼为zh-gu、“zhg”或 例如：“照顾”的简拼为 、 或 “zgu” 常常的简拼： 常常的简拼： “cc” “cch” “chc” 喜爱的简拼为： 喜爱的简拼为： “xi’a”，其中撇号 ， 是隔音符号，因为“ “’ ”是隔音符号，因为“xia”是“下”的 是 拼音码，所以在中间加隔音符号以避免混淆。 拼音码，所以在中间加隔音符号以避免混淆。
智能ABC 智能
智能ABC输入法（又称标准输入法）是中文 输入法（又称标准输入法） 智能 输入法 Windows3.2和Windows95/98中自带的一种汉 和 中自带的一种汉 字输入方法，由北京大学的朱守涛先生发明。 字输入方法，由北京大学的朱守涛先生发明。它 简单易学、快速灵活，受到用户的青睐。 简单易学、快速灵活，受到用户的青睐。但是在 日常使用中， 日常使用中，许多用户并没有真正掌握这种输入 法，而仅仅是将其作为拼音输入法的翻版来使用， 而仅仅是将其作为拼音输入法的翻版来使用， 使其强大的功能与便利远未能得到充分的发挥。 使其强大的功能与便利远未能得到充分的发挥。 智能ABC输入法包括：全拼输入、简拼输入、混 输入法包括： 智能 输入法包括 全拼输入、简拼输入、 拼输入、笔形输入、音形混合输入。 拼输入、笔形输入、音形混合输入。
输入法学习
字母与键盘上的26个字母对应，只有“ü ”
用“v”来代替。
1）单字输入
方法：只要输入一个汉字的完整拼音即可。
例如：“温”，先键入拼音“wen”，按下空格 键。
2）词组输入
方法：输入每个汉字的完整拼音即可。
例如：“温州”，键入拼音“wenzhou”，按下 空格键。
2、简拼输入
特点：适用于词组输入，用词组中每个字拼音的 第一个字母作为输入码。 例如：“北京”，键入“bj”，按下空格键。 “什么”，键入“sm”，按下空格键。
常用输入法输入法
（一）选择智能ABC输入法
单击“任务栏”上的输入法指示器
。
随即弹出“语言”菜单，该菜单中列出了各种
输入法，单击“智能ABC输入法”即可。
二、标准输入法模式
在标准输入法方式下，可以同时使用全拼输 入、简拼输入、混拼输入、笔形输入和音形输入 等多种输入法。
1、全拼输入
特点：完全按汉语拼音输入字或词的完 整的声母和韵母，得到相应的汉字和词组， 适合于知道汉字读音，并且对拼音掌握较好 的输入者使用。全拼输入时，声母和韵母的
3 中英文混合输入
在中文中夹杂英文是，通常要用
ctrl+shift 切换到 e 文。其实在智能 abc 中没有这个必要，只需要在中文输入 状态中插入字母“ v ”，其后面输入 的字母即是e文。例如：（vemail）→ “email”，（vmydocuments） →“my documents”。
键入“vwindows”，按空格键即可。
如果输入大写的英文字母，则要按键盘上的【Caps Lock】
再输入英文字母即可。
（三)强制记忆
强制记忆是用来定义那些非标准的汉语 拼音词语和特殊符号。 例如在写论文时经常用到特殊符号。例 如№、§、©、$、£ 、←等
第5课《中文输入快乐学》教学设计
第5课《中文输入快乐学》教学设计主备课:一、教材分析本节课选自人教版信息技术三年级下册第一单元第五课《中文输入快乐学》。
拼音对学习普通话有巨大帮助和重要意义，学习拼音输入法可以提高学生学好普通话的意识，所以本节课的学习，可以提高于学生汉字输入水平和应用能力，为后面进一步学习汉字输入与文字的简单编辑打下基础。
正确无误的应用拼音输入法输入文字是本节课的重难点，教师要让学生掌握应用搜狗拼音输入法的一般步骤、输入技巧，提醒学生养成正确的指法、坐姿等文字输入的好习惯，培养学生热爱拼音输入法、热爱汉字的情感。
二、学情分析通过前几节课的学习，学生已经掌握键盘输入的基本指法、英文输入法等相关知识，键盘操作水平有了一定的提高，本节课是输入法知识的延续与拓展。
但是由于一周只有信息技术课，练习的时间有限，学生还不能熟练地操作，输入汉字的速度较慢，因此在本课中汉字输入速度也不能太强求。
“写字板”的字符替换、删除等编辑方法对大部分学生而言是一项全新的知识和操作，也是后续学习Word软件必须掌握的基本操作，在教学时要留给学生充足的练习时间。
三、教学目标通过选择中文输入法，在“写字板”中输入汉字的过程，达到以下目标：1.学会选择中文输入法；2.掌握单个汉字输入方法；3.体验用键盘输入汉字的快乐；四、教学重点用“搜狗拼音输入法”输入单个字。
五、教学难点“搜狗拼音输入法”的中英文状态的切换。
六、课时安排二课时七、教学准备1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。
3.由班长带队有秩序进入教室。
4.提前打开教学课件及相关教具准备。
八、教学流程第1课时课件播放《中国娃》歌曲，创设情景，激发说中国话、写中国字，弘扬中国文化的爱国情感。
引出学习中文输入法的意义。
(一)温顾旧知，游戏导入新课1.引导学生回顾常用的文字编辑软件，为新课的学习做好铺垫。
2.汉字游戏乐趣多。
课件出示汉字字谜游戏。
3.学生观看视频。
引导学生思考得出普通话的重要性，学好普通话就要学好拼音输入法。
打字训练输入法学习
售罄 蚩尤
貔貅
Tab键 – 笔画选字&拆分选字
笔画选字： 笔画选字用于输入单字时，用笔顺来快速定位该字。 使用方法：输入一个字或多个字后，按下tab键（tab键如果是翻页的话也不 受影响），然后用h横、s竖、p撇、n捺、z折依次输入第一个字的笔顺，一 直找到该字为止。五个笔顺的规则同上面的笔画输入的规则。要退出笔画筛 选模式，只需删掉已经输入的笔画辅助码即可。 例如，快速定位【珍】字，输入了zhen后，按下【tab】，然后输入珍的前 两笔【hh】，就可定位该字。
汉语拼音音节表
b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming f fa fo fei fou fan fen fang feng d da de dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu dian ding t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian ting n na nai nei nao no nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ning l la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu lian lin liang ling g ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng k ka ke kai kou kan ken kang keng h ha he hai hei hao hou hen hang heng j ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jing q qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qing x xi xia xie xiao xiu xian xin xiang xing zh zha zhe zhi zhai zhao zhou zhan zhen zhang zheng ch cha che chi chai chou chan chen chang cheng sh sha she shi shai shao shou shan shen shang sheng r re ri rao rou ran ren rang reng z za ze zi zai zao zou zang zeng c ca ce ci cai cao cou can cen cang ceng s sa se si sai sao sou san sen sang seng y ya yao you yan yang yu ye yue yuan yi yin yun ying w wa wo wai wei wan wen wang weng wu
计算机应用基础知识大全【学习汉字输入】
2.4.5 简码的输入
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1.一级简码 2.二级简码 39
为了提高录入速度，五笔字型输入法里还采用词组 录入法对常见的词组进行录入。词组指由两个及两个以 上汉字构成的汉字串。这些词组有两字词组、三字词组、 四字词组和多字词组，取码规则因词组长短而异。
1.两字词组 2.三字词组 3.四字词组 4.多字词组
2.5 小 结
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本章主要介绍键盘的操作，智能ABC输入法和五笔 字型输入法的使用，通过本章的学习，应掌握一些输入 汉字的基本方法和技巧。掌握和灵活运用汉字输入方法， 将有利于提高办公 效率。
2.4.3 汉字的拆分原则
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五笔输入法还提供了词组输入功能，即同样通过输 入4码的方法一次输入两字、三字、四字或多字词组， 从而大大提高输入速度。
1.进入笔形输入 2.独体字的取码 3.合体字的取码
2.3.5 音形混合输入
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笔形输入并不方便，除非万不得已，一般情况下并 不单独使用，而是采用音形混合输入的方法。其规则为：
（拼音+[第一笔形代码]）+（拼音+[第一笔形代码]） +……+（拼音+[第一笔形代码]），其中“拼音”可以 是全拼、简拼或混拼。对于多音节词的输入，“拼音” 一项是必不可少的；“第一笔形代码”是汉字的第一笔 的笔形编码，“[第一笔形代码]”项可有可无。
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拆分汉字应遵循下面一些拆分原则。 1.按书写顺序，从左到右，从上到下，从外到内 2.“取大优先”原则 3.“能连不交”原则 4.“能散不连”原则 5.“兼顾直观”原则
2.4.4 五笔字型汉字输入编码规则
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1.键名汉字的编码规则 2.成字字根的编码规则
3.5种笔画的编码 4.一般汉字的编码规则 5.末笔字型交叉识别码 6.重码 7.帮助键“Z”的使用
小学信息技术中文输入快乐学教案
小学信息技术中文输入快乐学教案信息技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，其在小学阶段的教学也和越来越被重视。
其中，中文输入是信息技术中的一个重要环节。
为了让小学生在信息技术中学习中文输入的同时感到快乐，我设计了以下的教案。
教学目标：1. 学会正确使用中文输入法进行汉字的输入。
2. 培养学生对中文输入的兴趣，提高学习积极性。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 笔记本、纸张等教学材料。
3. 预先准备好的电脑中文输入法教学软件。
教学步骤：第一步：介绍中文输入法根据学生已有的知识水平，简单介绍中文输入法的作用和重要性。
强调中文输入法是我们进行中文输入的工具，可以帮助我们轻松地进行汉字的录入。
第二步：学习中文输入法的基本操作1. 演示中文输入法的基本界面和键盘布局。
2. 针对学生未来的实际应用场景，教授中文输入法中的常用按键和对应的汉字输入方式。
例如：按下“n”键后，输入的是“你”字。
3. 提供练习机会，让学生跟随教师的指导进行操作练习。
第三步：游戏化学习中文输入法1. 将学生分成小组，进行竞赛游戏。
2. 设计中文输入法的速度挑战，要求学生在规定时间内输入尽可能多的汉字。
3. 设计“找字游戏”，给出一个拼音或部首，学生根据提示输入相应的汉字。
4. 设计“接龙游戏”，要求学生根据上一个字或词的结尾，接着输入下一个字或词。
第四步：巩固和拓展1. 教师给学生出示一篇简短的文字，要求学生通过中文输入法将文字全部打出来，并进行纠错。
2. 引导学生尝试中文输入法中的拼音输入，提高输入速度。
3. 鼓励学生使用中文输入法进行词语和句子的输入练习，拓展他们的汉字输入能力。
第五步：总结与评价1. 引导学生回顾所学内容，总结中文输入法的学习要点和技巧。
2. 针对学生的学习情况，给予相应的评价和肯定。
通过以上教学步骤，小学生将能够在快乐的氛围中学习中文输入法，提高他们的中文输入能力。
该教案通过游戏化的教学方式激发了学生的学习兴趣，培养学生对信息技术的积极态度，增强了他们的学习动力。
电脑入门——第4章 学习中文输入法
精彩内容导读学习中文输入法◆ 智能ABC 输入法 ◆ 五笔字型输入法字根概念 ◆ 五笔字型汉字拆分和取码原则◆ 五笔字型词组和间码汉字的取码问题4Chapter4.1 智能ABC输入法智能ABC输入法（又称标准输入法）是中文Windows操作系统自带的一种汉字输入法。
智能ABC输入法编码时采用汉语拼音编码方案，将汉字编码与汉语拼音联系起来达到录入汉字的目的，属于输入法中的音码输入法。
考虑到每个人对汉语拼音的熟悉程度及各地方的方言、口音等问题，智能ABC输入法为不同的用户总共提供了四种拼音输入方案：全拼、简拼、混拼和双拼。
智能ABC是非专业人士录入汉字的首选工具，同时普遍应用于专业人士辅助录入。
智能ABC输入法具有极强的词组录入能力，词库共收集了大约60000词条，以《现代汉语词典》为范本，同时增加了很多新词汇。
词库不仅具有一般的词汇，也收入了一些使用频率比较高的方言词语和专门术语。
例如，人名有“毛泽东”、“周恩来”、“朱德”、“白求恩”等中外名人三百多人；地名有国家名称及大都市、名胜古迹和中国的城市、地区一级的地名约2000条，如“成都”、“重庆”、“北京”。
此外，还有一些常用的口语和数词、序数词等。
4.1.1 智能ABC输入法的使用智能ABC输入法提供全拼、简拼、双拼等数种拼音输入方案。
系统默认输入过程以全拼为主，其他方式为辅。
当然用户还可以任意使用几种拼音方案中的任何一种方便的编码方案来录入。
下面介绍智能ABC输入法中几种拼音输入方案。
1．全拼输入全拼输入法是最简单的一种编码方案，只要会汉语拼音，不需要进行任何学习，即可输入汉字。
全拼输入规则为：将一个汉字完整的汉语拼音当成该汉字的编码。
如“涛”字的编码为tao，“刘”字的编码为liu，如图4-1所示。
如果输入汉字的编码后屏幕上并没有直接出现该汉字，那么应该在输入法候选区域中选择所要的汉字，输入“刘”字的编码后输入法候选区域如图4-2所示。
涛刘图4-1 图4-2 此时可以按汉字前面的序号来选择汉字，如按下4就可以直接录入“刘”字，按下“6”就可以录入“溜”字。
电脑拼音打字快速入门教学
电脑拼音打字快速入门教学本文旨在介绍如何快速入门电脑拼音打字，包括学习拼音打字的基本步骤、技巧和资源。
下面是本店铺为大家精心编写的4篇《电脑拼音打字快速入门教学》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《电脑拼音打字快速入门教学》篇1一、引言在现代社会，电脑打字已成为一项基本的技能。
而对于不懂拼音的人来说，学习电脑拼音打字可能是一项挑战。
本文将介绍如何快速入门电脑拼音打字，帮助读者轻松掌握这一技能。
二、基本步骤1. 学习拼音：学习拼音是学习电脑拼音打字的基础。
读者可以通过网上拼音课程、拼音学习软件等方式学习拼音。
建议读者重点练习声母、韵母和声调的正确发音和拼写。
2. 熟悉键盘：熟悉键盘是打字的基础。
读者可以通过键盘练习软件等方式熟悉键盘上的字母和符号，并掌握正确的指法和键盘布局。
3. 学习打字：学习打字需要耐心和练习。
读者可以通过拼音打字软件、在线打字练习等方式进行练习。
在练习过程中，要注意保持正确的姿势和指法，以及提高打字速度和准确率。
4. 练习应用：练习应用可以帮助读者更好地掌握电脑拼音打字。
读者可以通过写作、聊天、制作文档等方式练习电脑拼音打字，以提高打字速度和应用能力。
三、技巧和资源1. 使用拼音打字软件：拼音打字软件可以帮助读者快速掌握拼音打字。
例如，搜狗拼音输入法、百度拼音输入法等软件都提供了拼音打字练习功能。
2. 观看视频教程：网上有很多电脑拼音打字的视频教程，读者可以通过观看视频教程学习电脑拼音打字。
例如，在优酷、爱奇艺等视频网站上可以搜索到很多相关视频。
3. 学习其他打字方法：除了拼音打字外，还有五笔打字、手写板打字等方法。
读者可以根据自己的需要和兴趣选择适合自己的打字方法。
4. 资源推荐：以下是一些可以帮助读者学习电脑拼音打字的资源：- 搜狗拼音输入法：一款流行的拼音输入法，提供了拼音打字练习功能。
- 百度拼音输入法：一款常用的拼音输入法，提供了拼音打字练习功能。
- 优酷视频教程：一个视频分享网站，提供了很多电脑拼音打字的视频教程。
快速学习拼音打字的方法
快速学习拼音打字的方法快速学习拼音打字的方法一、这是最简单的，词组。
当要输入“棉袄”一词的拼音“mianao"时，肯定是出不来这个词的，因为ao字是零声母，不过要是在“mian”和“ao”之间输入一个分隔符——‘(即单引号)，棉袄就有了，你可以试一试，以此类推，晚安——wan’an，骄傲——jiao’ao……二、快捷输入英文：无须切换，在中文输入状态下先输入一个”v“，然后再敲入你需要的英文就搞定了：vlove——love，若需要大写则按shift。
?三、快速输入符号和单位，你只须先输入一个“v”，然后接着输入数字1—9中的任意一个，就可得到不同符号，具体功能如下： ?输入：得到的符号类型 ?“v1”各种常用的和不常用的标点符号 ?“v2”各种类型的数字 ?“v3”常用符号 ?“v4”日语假名 ?“v5”注音 ?“v6”各种语言的基本字母 ?“v7”同上 ?“v8”汉语拼音 ?“v9”线形特殊符号 ?四、输入中文小写的数字是件挺麻烦的事，挨个去找很浪费时间。
不过，掌握了技巧，它也就没那么难了。
只要先输入一个“i”，再加上数字1—9中的某个你要输入的数，这个数的中文小写就出来了。
?智能abc还提供了单位的快速输入，所用热键同样是“i”，采用“i+单位缩写”，比如要输入“厘米”，则只要键入“icm”即可。
输入“万”、“千”、“百”、“十”等的方法是在其声母前加“i”，如输入“千”，只需键入“iq”就可以。
?对一些常用量词也可简化输入，输入“ig”，按空格(或回车键)，将显示“个”;系统规定数字输入中字母的含义为： ?g [个]、s [十，拾]、b[百，佰]、q[千，仟]、w[万]、e[亿]、z[兆]、d[第]、 ?n[年]、y[月]、r[日]、t[吨]、k[克]、$[元]、h[时]、f[分]、l[里]、 ?m[米]、j[斤]、o[度]、p[磅]、u[微]、i[毫]、a[秒]、c[厘]、x[升] ?五、输入大写数字：要在智能abc中输入大写的数字，如“一”、“二”、“三”或“壹”、“贰”、“叁”，需要使用的快捷键就是“i”和“i”键。
老年大学第五讲认识汉字输入法
目
CONTENCT
录
• 引言 • 汉字输入法的种类与特点 • 汉字输入法的使用技巧 • 汉字输入法的学习方法与建议 • 实践操作与练习
01
引言
课程背景与目标
背景
随着信息技术的快速发展，汉字输入法已成为人们日常生活中的 必备技能。对于许多老年人而言，由于早期教育和技术条件的限 制，对汉字输入法的掌握程度有限，这在一定程度上影响了他们 与社会的交流和信息的获取。
THANK YOU
感谢聆听
02
汉字输入法的种类与特点
拼音输入法
特点
基于汉语拼音，简单易 学，适合初学者和快速
录入。
优点
无需特殊记忆，与普通 话发音关联紧密。
缺点
代表软件
对于多音字和同音字可 能需要选择，影响输入速度。搜狗拼音、拼音等。五笔输入法01
02
03
04
特点
按照汉字结构拆分，重码率低 ，录入速度快。
优点
专业打字人员的首选，适合需 要大量录入汉字的场景。
缺点
学习难度较大，需要记忆字根 和拆分规则。
代表软件
五笔加加、极点五笔等。
手写输入法
特点
通过手写识别技术输入汉字。
优点
无需键盘，手写流畅自然，适 合手写爱好者。
缺点
对手写识别技术依赖较大，识 其他输入法
特点
除上述主流输入法外，还有语音输入法、双 拼输入法等多种类型。
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03
选择合适的输入法
根据不同的输入需求选择合适的输入法，如手写、语 音等。
调整键盘灵敏度
适当调整键盘灵敏度，避免因键盘过于灵敏而导致的 误触。
使用双拼或全拼输入法
如何快速上手注音输入法｜一日一技
如何快速上手注音输入法｜一日一技说起文字输入，大家最熟悉不过的就是全拼输入法了。
而从全拼进阶，则可能会选择学习击键次数更少的双拼输入法，或者放弃干脆放弃由音生字、使用基于笔画部首的五笔或者仓颉输入法。
而作为被广泛使用于传统中文（Traditional Chinese）地区的「注音输入法」，尽管其密密麻麻的排列乍看上去仿佛西里尔字母键盘（比如俄语键盘）那样让人有些发怵，但实际上入门非常的容易。
并不是像这样尽管想要让注音输入法达到自己使用拼音输入法的速度仍然需要数以年计的练习，但是这仍然不妨碍我们将它作为一项有趣的知识储备，至少下一次在看到形似「ㄛㄜㄝ」之类的符号时，你不会再脱口而出「这好像是日语！」了。
注音依然是拼音汉语拼音的发展历程不可谓不曲折，中文输入法所走过的路同样如此。
一言以蔽之，居住在中国大陆的我们所熟悉的，形如「shǎo shù paì」这样的拼音，所依据的是 1958 年第一届全国人大第五次会议所颁布的《汉语拼音方案》，而这条方案的草案全称则是《汉语拼音文字（拉丁字母式）方案草案初稿》——即对汉语拼音进行拉丁字母对照后的产物。
但是在那之前，汉语的拼字方案可谓是五花八门、百家争鸣：威妥玛拼音、邮政式拼音、国语罗马字、小儿经（阿拉伯语转写）、西里尔字母转写、蒙文转写等等，自然也包括了 1912 年中华民国教育部基于章太炎先生编创的「纽文」、「韵文」为蓝本制定、 1918 年发布的「注音符号」方案（亦称注音字母），中华民国时期一直作为国语的主要拼读工具。
新中国成立初期直至 1958 年《汉语拼音方案》颁行期间，也曾经是中华人民共和国的拼读标准，并在台湾和澳门地区使用至今。
图｜维基百科顾名思义，注音输入法便是使用注音符号来产生与区别字符的输入方式。
尽管注音符号与拉丁字母化拼音在书写方式上有很大的不同，两者均为基于汉字音素语调进行组合的汉语标音系统，因此从某种意义上说，「注音输入法」同样是一种拼音方案，只不过使用的符号不同而已。
中英文打字实训心得体会(900字)
中英文打字实训心得体会（900字）心得体会学习中英文打字实训，在掌握英语基础的基础知识上，通过练习使我们的打字速度达到了一定的水平，提高了word、Excel的操作水平，同时也让我们在练习的过程中，巩固所学英语的各个方面的知识，尤其是文秘，旅游，新闻等方面的知识。
在当代这个以信息时代为主题,计算机技术高速发展的社会里,越来越感觉到信息技术的重要性。
中英文输入法是我们大家普遍认同的输入法。
然而“五笔字型”汉字输入法具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，已成为目前社会上使用最广泛的汉字输入方法。
在实训课程上中，实训的主要内容是测试打字速度和练习五笔输入法。
听起来还是挺简单的，打字谁不会啊，再怎么说接触电脑也有两、三年之久了，可后来说一分钟打多少个字才可以过关，我开始紧张了。
虽然对打字并不陌生，也经常聊QQ，但从未追求过速度，现在要我一分钟打这么多字，心里难免会紧张在这次实训中，我们主要分为三部分来学习。
第一部分是打字基础知识，在学习中，我们主要是观察键盘，认识和学习各区各键的名称和基本功能，尝试各种不同的姿势，体会正确的打字姿势，同时也要认识和学习各手指与各区各键的对应关系，学习每个手指所负责的各键位的指法。
通过这样的学习，我们更进一步的了解和学习了打字基础知识，对我们的打字速度有了一定的提高。
第二部分是英文打字实训。
这一实训主要是认识和学习Microsoft Word的基本排版操作和格式设置操作，同时对照英文的原稿，以盲打的方式在规定的时间内准确无误的输入一篇完整的文章。
实训过后，我们的英文打字速度快了，我想在以后的生活中，这对我们是非常有用的。
我们要不断地学习，不断进步。
第三部分中文打字实训，实训中，要求我们学习和掌握拼音和五笔输入法，认识和学习Microsoft Word的基本排版操作和格式设置操作，同时对照中文的原稿，以盲打的方式在规定的时间内准确无误的输入一篇完整的文章。
在如今的社会里，做什么都与电脑息息相关，这也让我意识到了计算机的重要性和提高打字速度的必要性。
拼音打字的学习方法
拼音打字的学习方法拼音打字的学习方法一这是最简单的，词组。
当要输入“棉袄”一词的拼音“mianao"时，肯定是出不来这个词的，因为ao字是零声母，不过要是在“mian”和“ao”之间输入一个分隔符——‘(即单引号)，棉袄就有了，你可以试一试，以此类推，晚安——wan’an，骄傲——jiao’ao……拼音打字的学习方法二快捷输入英文：无须切换，在中文输入状态下先输入一个”v“，然后再敲入你需要的英文就搞定了：vlove——love，若需要大写则按shift。
拼音打字的学习方法三快速输入符号和单位，你只须先输入一个“v”，然后接着输入数字1—9中的任意一个，就可得到不同符号，具体功能如下：输入：得到的符号类型“v1”各种常用的和不常用的标点符号“v2”各种类型的数字“v3”常用符号“v4”日语假名“v5”注音“v6”各种语言的基本字母“v7”同上“v8”汉语拼音“v9”线形特殊符号拼音打字的学习方法四输入中文小写的数字是件挺麻烦的事，挨个去找很浪费时间。
不过，掌握了技巧，它也就没那么难了。
只要先输入一个“i”，再加上数字1—9中的某个你要输入的数，这个数的中文小写就出来了。
智能abc还提供了单位的快速输入，所用热键同样是“i”，采用“i+单位缩写”，比如要输入“厘米”，则只要键入“icm”即可。
输入“万”、“千”、“百”、“十”等的方法是在其声母前加“i”，如输入“千”，只需键入“iq”就可以。
对一些常用量词也可简化输入，输入“ig”，按空格(或回车键)，将显示“个”;系统规定数字输入中字母的含义为：g [个]、s [十，拾]、b[百，佰]、q[千，仟]、w[万]、e[亿]、z[兆]、d[第]、n[年]、y[月]、r[日]、t[吨]、k[克]、$[元]、h[时]、f[分]、l[里]、m[米]、j[斤]、o[度]、p[磅]、u[微]、i[毫]、a[秒]、c[厘]、x[升]拼音打字的学习方法五输入大写数字：要在智能abc中输入大写的数字，如“一”、“二”、“三”或“壹”、“贰”、“叁”，需要使用的快捷键就是“i”和“i”键。
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《学习中文输入法》教学设计
教材分析
《学习中文输入法》是人民教育出版社信息技术七年级上册第1课搜集与处理文字第一课《从网上搜索文字资料》学习前的预备知识，对文字处理时我们不可避免需要自己动手编写输入，这节课的教学任务是通过对智能ABC输入法的学习，掌握在计算机上实行汉字输入的步骤与方法。
因为学生对智能ABC的使用不太熟悉，我采用由字、词组、句子到文章的输入为主线，引导学生学会输入一篇优美的文章。
希望能协助学生掌握的汉字输入的方法与技巧。
学情分析
初一年级的学生对输入法的种类有一定的了解，但是对各种输入法之间的输入操作不甚理解。
大家都喜欢用QQ拼音或搜狗输入法，而我主要选择智能ABC作为教学目标，希望学生通过学习，能够掌握快速输入词组和文章方法和技巧。
教学目标
（1）知识与技能目标：
进一步熟悉键盘和准确的键盘操作方法。
掌握汉字输入的方法与步骤。
（2）过程与方法目标：
学会使用智能ABC输入法快速输入一篇文章的方法。
（3）情感态度与价值观目标：
通过小组竞赛，培养学生的合作意识和助人为乐的思想。
教学重点和难点：
重点：智能ABC输入法的学习
难点：1、中文词组的准确输入
2、特殊符号的输入技巧
3、自定义词组
教学方法：演示法、实践法、自主学习法
教具：多媒体网络教室
教学过程：
一、创设情境，引入新知
大家都喜欢在网络上用QQ或MSN聊天，当你和对方聊天时，你要做什么？
当你在语文习作课上写了一篇优美的文章，语文教师想让你把这篇文章发到网上让大家共同分享，你又该怎么做？
引出课题：智能ABC输入法。
二、演示教学，讲授新课
环节1、理解word字处理软件
中文汉字输入的学习对我们的工作和生活有很大的协助，同学们，大家启动office程序word中的程序，它是汉字输入的平台，请同学们启动word字处理软件程序。
环节2、启动汉字输入法
介绍常见的输入法小知识：有智能ABC、微软拼音输入法、全拼输入法、五笔输入法、搜狗输入法等。
例：zhé，喆。
师：请同学们阅读教材P38页，小结切换输入法的几种方法。
环节3：汉字输入
要提升中文录入速度，需要准确的熟练键盘指法，同时必须掌握必要的输入技巧。
（1）单字输入，词组输入
（2）简拼输入词汇
（3）建立新词库
（4）使用单音节切分符
布置任务：要求学生输入西安、天鹅、天安门这几个词语，在输入过程中你有什么发现？
学生回答在输入这些词语变成另外的单字。
如输入“西安”的拼音字母是“xian”，而输入法可能转换为单字“先”。
师：想一想如何解决？
生：使用隔音符后为“xi’an”
（5）自定义词组
跟我做：把“秋天的怀念”定义成一个词组
教师讲解，学生操作。
操作完成后，计算机会把词组记录下来，以后输入拼音qiutiandehuainian或qitidhn就会出来“秋天的怀念”这个词组。
学生实践：把自己的姓名和校名定义为词组。
输入错误的后悔操作是ESC键，会自动清除输入窗口中的内容。
三、分组竞赛，学生实践
大家对智能ABC已有了一个初步的理解，现在大家来练习一篇小文章，我们将全班同学分成四组，每组选一名输入能手。
每组间的输入能手中选一名输入冠军。
基础任务：教材P10页的“川金丝猴”
拓展任务：完成五家渠一中校歌的文章输入。
以“某某某的习作”为文件名保存，并上交作业。
四、答疑解难，教师示范
有些特殊的字符如《》·……，碰到这些字符如何输入？这些都是同学们比较关心的问题，现在教师针对这些字符，将这些难以操作的符号给大家示范与讲解，如果没有遗漏，教师也要给出一个简洁有序的示范操作。
五、交流评价，课堂小结
通过评价交流，请打字冠军来谈谈你的输入秘诀？
教师鼓励其它同学都能奋力拼搏，迎头赶上。
六、板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
课题：智能ABC输入法
中/英文输入法切换 Ctrl+Space(空格键)
输入法切换Ctrl+Shift(Ctrl+ALT) 词组音节切分符空格或“'”
七、学生学习活动评价设计
分组冠军：
总冠军：
八、教学反思
1、发现不足，提升教学
在教学中，学生暴露的两方面问题：一是绝大部分的学生拼音掌握不好；二是学生对一些汉字输入技巧还没完全掌握。
三是有一部分学生对键盘操作不够准确，还需要多练习。
2、因材施教，提升效率
在教学中发现学生差异太大，因为家庭情况不同，有些孩子家里有电脑，而且上网，经常聊QQ所以对汉字输入非常熟练，而有些家里没电脑的孩子，掌握键盘输入法有些难度，两者之间差异太大，一分钟打字有些孩子能够达到60个左右，但有些孩子却只能达到10个左右，教师要对错误的指法即时纠正，需要耐心，强调使用准确的指法去练习。
优化教学设计，分成易中难三个任务，让每个学生在课堂都能体验成功的喜悦。